Muhammad Nuzulullail Mifta, Afina Nur Fadilah, Fikrul Aula Akmal, Nauroh Qowiyah, Najla Zuhria Suroya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya jenis fa’il dan sintaksis fa’il pada surah Al-A’raaf 6-12. penelitian kualitatif merupakan jenis penelitian ini dan desain penelitiannya adalah studi pustaka. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik memakai dokumentasi, seperti dari jurnal-jurnal kitab, artikel dan output lain yang berkaitan dengan pembahasan ini. Hasil penelitian menemukan nahwu dalam Al-Quran, sangat sedikit kajian analisisi fa’il. Fokus utama dari tulisan ini adalah untuk menganalisis peran serta kedalaman makna yang disampaikan melalui penggunaan fa'il dalam surah tersebut. Dengan memeriksa contoh-contoh spesifik dan struktur kalimat dalam Surat Al-A'raf, tulisan ini bertujuan untuk memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana fa'il digunakan untuk mengekspresikan berbagai konsep dan ajaran yang terdapat dalam Al-Qur'an. Melalui pemahaman sintaksis fa'il dalam konteks Surat Al-A'raf, diharapkan pembaca akan mendapatkan perspektif yang lebih luas tentang pesan-pesan yang disampaikan dan relevansi aplikatifnya dalam kehidupan sehari-hari.
{"title":"Analisis Sintaksis Fa'il dalam Al-Qur'an Surah Al-A’raaf 6-12 dalam Perspektif Pendidikan Bahasa Arab","authors":"Muhammad Nuzulullail Mifta, Afina Nur Fadilah, Fikrul Aula Akmal, Nauroh Qowiyah, Najla Zuhria Suroya","doi":"10.60132/edu.v2i1.195","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v2i1.195","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya jenis fa’il dan sintaksis fa’il pada surah Al-A’raaf 6-12. penelitian kualitatif merupakan jenis penelitian ini dan desain penelitiannya adalah studi pustaka. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik memakai dokumentasi, seperti dari jurnal-jurnal kitab, artikel dan output lain yang berkaitan dengan pembahasan ini. Hasil penelitian menemukan nahwu dalam Al-Quran, sangat sedikit kajian analisisi fa’il. Fokus utama dari tulisan ini adalah untuk menganalisis peran serta kedalaman makna yang disampaikan melalui penggunaan fa'il dalam surah tersebut. Dengan memeriksa contoh-contoh spesifik dan struktur kalimat dalam Surat Al-A'raf, tulisan ini bertujuan untuk memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana fa'il digunakan untuk mengekspresikan berbagai konsep dan ajaran yang terdapat dalam Al-Qur'an. Melalui pemahaman sintaksis fa'il dalam konteks Surat Al-A'raf, diharapkan pembaca akan mendapatkan perspektif yang lebih luas tentang pesan-pesan yang disampaikan dan relevansi aplikatifnya dalam kehidupan sehari-hari.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"83 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140433511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pendidikan saat ini bahwa proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam telah dilakukan oleh guru dengan beberapa metode klasik sebelumnya. Namun dengan adanya perubahan kurikulum yang semakin maju, kini dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam menggunakan metode diskusi. Berdasarkan konteks penelitian yang telah dipaparkan secara global, maka peneliti merumuskan lima fokus penelitian, yaitu Untuk apa metode diskusi, perencanaan, langkah-langkah, materi apa saja yang dipilih guru dalam penerapan metode diskusi, dan media apa saja yang digunakan guru dalam menggunakan metode diskusi pada kegiatan pembelajaran di kelas X oleh guru PAI SMA Negeri 1 Kapuas Pontianak tahun pelajaran 2022/2023. Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Media yang digunakan dalam metode diskusi di sekolah SMA Kapuas Pontianak X adalah media visual, audio, dan visual. Media-media tersebut mudah digunakan, menghemat waktu, dan dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar secara efektif dan efisien.
目前的教育认为，伊斯兰宗教教育的学习过程以前一直是由教师用几种经典方法进行的。然而，随着课程设置的变化，伊斯兰宗教教育越来越先进，现在在学习伊斯兰宗教教育时，伊斯兰宗教教育采用了讨论法。基于全球范围内的研究背景，研究人员制定了五个研究重点，即讨论法是什么、计划、步骤、教师在应用讨论法时选择了哪些材料，以及教师在 2022/2023 学年坤甸 SMA Negeri 1 Kapuas 的 PAI 教师 X 班的学习活动中使用讨论法时使用了哪些媒体。研究人员采用的研究方法是定性研究方法，属于描述性研究类型。使用的数据收集技术包括观察、访谈和记录。使用的数据收集技术有观察法、访谈法和文献法。坤甸第十中学在讨论法中使用的媒体是视觉、音频和视频媒体。这些媒体易于使用，节省时间，可以提高学生的学习积极性，提高学习效率。
{"title":"Implementasi Metode Diskusi dalam Pembelajaran di Kelas X oleh Guru PAI SMA Kapuas Pontianak Tahun Pelajaran 2022/2023","authors":"Azlansyah Azlansyah, S. Saparudin","doi":"10.60132/edu.v2i1.191","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v2i1.191","url":null,"abstract":"Pendidikan saat ini bahwa proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam telah dilakukan oleh guru dengan beberapa metode klasik sebelumnya. Namun dengan adanya perubahan kurikulum yang semakin maju, kini dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam menggunakan metode diskusi. Berdasarkan konteks penelitian yang telah dipaparkan secara global, maka peneliti merumuskan lima fokus penelitian, yaitu Untuk apa metode diskusi, perencanaan, langkah-langkah, materi apa saja yang dipilih guru dalam penerapan metode diskusi, dan media apa saja yang digunakan guru dalam menggunakan metode diskusi pada kegiatan pembelajaran di kelas X oleh guru PAI SMA Negeri 1 Kapuas Pontianak tahun pelajaran 2022/2023. Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Media yang digunakan dalam metode diskusi di sekolah SMA Kapuas Pontianak X adalah media visual, audio, dan visual. Media-media tersebut mudah digunakan, menghemat waktu, dan dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar secara efektif dan efisien.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"16 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139864089","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pendidikan saat ini bahwa proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam telah dilakukan oleh guru dengan beberapa metode klasik sebelumnya. Namun dengan adanya perubahan kurikulum yang semakin maju, kini dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam menggunakan metode diskusi. Berdasarkan konteks penelitian yang telah dipaparkan secara global, maka peneliti merumuskan lima fokus penelitian, yaitu Untuk apa metode diskusi, perencanaan, langkah-langkah, materi apa saja yang dipilih guru dalam penerapan metode diskusi, dan media apa saja yang digunakan guru dalam menggunakan metode diskusi pada kegiatan pembelajaran di kelas X oleh guru PAI SMA Negeri 1 Kapuas Pontianak tahun pelajaran 2022/2023. Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Media yang digunakan dalam metode diskusi di sekolah SMA Kapuas Pontianak X adalah media visual, audio, dan visual. Media-media tersebut mudah digunakan, menghemat waktu, dan dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar secara efektif dan efisien.
目前的教育认为，伊斯兰宗教教育的学习过程以前一直是由教师用几种经典方法进行的。然而，随着课程设置的变化，伊斯兰宗教教育越来越先进，现在在学习伊斯兰宗教教育时，伊斯兰宗教教育采用了讨论法。基于全球范围内的研究背景，研究人员制定了五个研究重点，即讨论法是什么、计划、步骤、教师在应用讨论法时选择了哪些材料，以及教师在 2022/2023 学年坤甸 SMA Negeri 1 Kapuas 的 PAI 教师 X 班的学习活动中使用讨论法时使用了哪些媒体。研究人员采用的研究方法是定性研究方法，属于描述性研究类型。使用的数据收集技术包括观察、访谈和记录。使用的数据收集技术有观察法、访谈法和文献法。坤甸第十中学在讨论法中使用的媒体是视觉、音频和视频媒体。这些媒体易于使用，节省时间，可以提高学生的学习积极性，提高学习效率。
{"title":"Implementasi Metode Diskusi dalam Pembelajaran di Kelas X oleh Guru PAI SMA Kapuas Pontianak Tahun Pelajaran 2022/2023","authors":"Azlansyah Azlansyah, S. Saparudin","doi":"10.60132/edu.v2i1.191","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v2i1.191","url":null,"abstract":"Pendidikan saat ini bahwa proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam telah dilakukan oleh guru dengan beberapa metode klasik sebelumnya. Namun dengan adanya perubahan kurikulum yang semakin maju, kini dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam menggunakan metode diskusi. Berdasarkan konteks penelitian yang telah dipaparkan secara global, maka peneliti merumuskan lima fokus penelitian, yaitu Untuk apa metode diskusi, perencanaan, langkah-langkah, materi apa saja yang dipilih guru dalam penerapan metode diskusi, dan media apa saja yang digunakan guru dalam menggunakan metode diskusi pada kegiatan pembelajaran di kelas X oleh guru PAI SMA Negeri 1 Kapuas Pontianak tahun pelajaran 2022/2023. Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Media yang digunakan dalam metode diskusi di sekolah SMA Kapuas Pontianak X adalah media visual, audio, dan visual. Media-media tersebut mudah digunakan, menghemat waktu, dan dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar secara efektif dan efisien.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"11 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139804157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajran berupa kartu domino pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan fokus pada materi struktur dan fungsi tumbuhan untuk siswa kelas IV. Media kartu domino ini dikembangkan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa dan menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan. Metode yang digunakan peneliti yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang dilakukan dengan 5 tahapan, yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Media pembelajaran berupa kartu domino materi yang sudah dikembangkan telah diujikan melalui angket validasi media dengan mendapatkan rata-rata penilaian sebesar 86% dikategorikan sangat baik, angket validasi materi dengan rata-rata penilaian sebesar 92% dikategorikan sangat baik, uji coba kelompok per-orangan dengan rata-rata penilaian sebesar 90% yang dikategorikan sangat praktis, dan uji coba kelompok kecil dengan rata-rata penilaian sebesar 89% yang dikategorikan sangat praktis. Hal ini menunjukkan media sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.
{"title":"Pengembangan Media Kartu Domino Pada Pembelajaran IPA Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Kelas IV SD","authors":"Ira Nirwana, M. A. Nurcahyo, Yuni Listiarini","doi":"10.60132/edu.v1i3.189","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i3.189","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajran berupa kartu domino pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan fokus pada materi struktur dan fungsi tumbuhan untuk siswa kelas IV. Media kartu domino ini dikembangkan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa dan menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan. Metode yang digunakan peneliti yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang dilakukan dengan 5 tahapan, yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Media pembelajaran berupa kartu domino materi yang sudah dikembangkan telah diujikan melalui angket validasi media dengan mendapatkan rata-rata penilaian sebesar 86% dikategorikan sangat baik, angket validasi materi dengan rata-rata penilaian sebesar 92% dikategorikan sangat baik, uji coba kelompok per-orangan dengan rata-rata penilaian sebesar 90% yang dikategorikan sangat praktis, dan uji coba kelompok kecil dengan rata-rata penilaian sebesar 89% yang dikategorikan sangat praktis. Hal ini menunjukkan media sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"85 2-3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140500494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A. Sobri, Salsabila Nasywa Syahvini, Rachma Fatihatul Rizqa, Salwa Padilah, Muhammad Rafif Athallah, Nurul Fadila
Penerjemahan merupakan suatu kegiatan sangat penting dalam komunikasi lintas budaya, terutama antara bahasa Indonesia dan bahasa Arab. Terdapat karakteristik khusus yang membedakan kedua bahasa ini, baik dari segi struktural, gramatikal, maupun budaya yang signifikan. Menerjemahkan dari bahasa Indonesia ke bahasa Arab, dan sebaliknya, menjadi tantangan tersendiri karena kompleksitas perbedaan antara keduanya yang menimbulkan tantangan dalam proses penerjemahan. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,wawancara dan studi kepustakan/dokumentasi. Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, menjelaskan, dan memvalidasi fenomena social yang menjadi objek kajian. Kajian ini bertujuan untuk memahami lebih dalam mengenai karakteristik penerjemahan dua bahasa, dengan fokus pada bagaimana perbedaan tersebut mempengaruhi hasil penerjemahan dan untuk memberikan wawasan lebih dalam mengenai proses penerjemahan bahasa Indonesia dan Arab dengan menganalisis perbedaan struktural, mengeksplorasi faktor budaya, dan mempertimbangkan aspek psikolinguistik.
{"title":"Perbedaan Penerjemahan Gramatikal Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia","authors":"A. Sobri, Salsabila Nasywa Syahvini, Rachma Fatihatul Rizqa, Salwa Padilah, Muhammad Rafif Athallah, Nurul Fadila","doi":"10.60132/edu.v1i3.184","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i3.184","url":null,"abstract":"Penerjemahan merupakan suatu kegiatan sangat penting dalam komunikasi lintas budaya, terutama antara bahasa Indonesia dan bahasa Arab. Terdapat karakteristik khusus yang membedakan kedua bahasa ini, baik dari segi struktural, gramatikal, maupun budaya yang signifikan. Menerjemahkan dari bahasa Indonesia ke bahasa Arab, dan sebaliknya, menjadi tantangan tersendiri karena kompleksitas perbedaan antara keduanya yang menimbulkan tantangan dalam proses penerjemahan. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,wawancara dan studi kepustakan/dokumentasi. Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, menjelaskan, dan memvalidasi fenomena social yang menjadi objek kajian. Kajian ini bertujuan untuk memahami lebih dalam mengenai karakteristik penerjemahan dua bahasa, dengan fokus pada bagaimana perbedaan tersebut mempengaruhi hasil penerjemahan dan untuk memberikan wawasan lebih dalam mengenai proses penerjemahan bahasa Indonesia dan Arab dengan menganalisis perbedaan struktural, mengeksplorasi faktor budaya, dan mempertimbangkan aspek psikolinguistik.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"160 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140505032","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas 4A di SDN Mlajah 2 Bangkalan. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan teknik yang di gunakan dalam pengumpulan data adalah melalui observasi, catatan lapangan dan wawancara. Subjek pada penelitian ini yakni peneliti sendiri, yang termasuk mahasiswa aktif Universitas Trunojoyo Madura yang tengah melakukan asistensi mengajar dan siswa kelas 4A di SDN Mlajah 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa salah satu pendukung keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar yaitu dengan penggunaan media pembelajaran. Adanya media pembelajaran sangat penting dan mempengaruhi dalam menunjang kegiatan pembelajaran dikelas sehingga diharapkan dapat mewujudkan proses belajar mengajar yang lebih baik dan berdampak positif pada hasil belajar siswa. Proses pembelajaran yang baik dapat didukung dengan adanya penggunaan media pembelajaran sebagai penunjang minat belajar siswa
本研究旨在分析学习媒体在提高学生学习兴趣方面的作用。研究对象为SDN Mlajah 2 Bangkalan的4A年级学生。采用的研究方法是描述性定性研究，数据收集技术是观察、现场记录和访谈。本研究的研究对象是研究者本人，他们是特鲁诺乔约大学马都拉分校从事助教工作的在读学生和 SDN Mlajah 2 的 4A 级学生。学习媒体的存在对支持课堂学习活动非常重要，影响深远，有望实现更好的教学过程，并对学生的学习成果产生积极影响。良好的学习过程可以通过使用学习媒体来支持，从而激发学生的学习兴趣。
{"title":"Analisis Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SDN Mlajah 2","authors":"Qurrotul Aini, Ana Naimatul Jannah","doi":"10.60132/edu.v1i3.163","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i3.163","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas 4A di SDN Mlajah 2 Bangkalan. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan teknik yang di gunakan dalam pengumpulan data adalah melalui observasi, catatan lapangan dan wawancara. Subjek pada penelitian ini yakni peneliti sendiri, yang termasuk mahasiswa aktif Universitas Trunojoyo Madura yang tengah melakukan asistensi mengajar dan siswa kelas 4A di SDN Mlajah 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa salah satu pendukung keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar yaitu dengan penggunaan media pembelajaran. Adanya media pembelajaran sangat penting dan mempengaruhi dalam menunjang kegiatan pembelajaran dikelas sehingga diharapkan dapat mewujudkan proses belajar mengajar yang lebih baik dan berdampak positif pada hasil belajar siswa. Proses pembelajaran yang baik dapat didukung dengan adanya penggunaan media pembelajaran sebagai penunjang minat belajar siswa","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"191 1-2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140516748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Sebuah program kerja yang dapat meningkatkan edukasi tentang literasi masyarakat desa sepadu ialah dengan membuat sebuah inovasi pojok baca yang menarik agar dapat menjadi perhatian masyarakat dan dapat menjadi program unggulan desa untuk mendukung pembangunan berkelanjutan. Metode yang di gunakan dalam proses penelitian pengabdian ini ialah dengan pendekatan kualitatif, yang mana pada pendekatan kualitatif tidak menggunakan populasi, karena penelitian ini berangkat (starting point) dari sebuah atau beberapa kasus keberadaan individu atau kelompok dalam lingkungan masyarakat tertentu dan hasilnya hanya berlaku pada situasi sosial itu sendiri. Hasil dari penelitian pengabdian pojok baca desa sepadu sangat berperan dalam meningkatkan minat literasi masyarakat yang dilengkapi dengan berbagai macam jenis buku-buku pengetahuan serta buku inovasi yang dapat memberikan informasi positif terhadap masyarakat, selain itu juga dengan lukisan pojok baca yang menarik sehingga tidak membosankan bagi masyarakat yang berkunjung, sebagai pelopor utama pojok baca ini ialah buku hasil karya yang penulis bawa dari provinsi tempat tinggal, kedepannya pojok baca ini bisa menjadi inspirasi untuk dapat dikembangkan lagi dan dapat menjadi salah satu program unggulan desa dalam meningkatkan tingkat minat literasi kepada Masyarakat.
{"title":"Upaya Meningkatkan Literasi Inklusi Masyarakat melalui Pojok Baca untuk Mendukung Program SDGs di Desa Sepadu Kabupaten Sambas Kalimantan Barat","authors":"Rewan Jayadi","doi":"10.60132/edu.v1i3.157","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i3.157","url":null,"abstract":"Sebuah program kerja yang dapat meningkatkan edukasi tentang literasi masyarakat desa sepadu ialah dengan membuat sebuah inovasi pojok baca yang menarik agar dapat menjadi perhatian masyarakat dan dapat menjadi program unggulan desa untuk mendukung pembangunan berkelanjutan. Metode yang di gunakan dalam proses penelitian pengabdian ini ialah dengan pendekatan kualitatif, yang mana pada pendekatan kualitatif tidak menggunakan populasi, karena penelitian ini berangkat (starting point) dari sebuah atau beberapa kasus keberadaan individu atau kelompok dalam lingkungan masyarakat tertentu dan hasilnya hanya berlaku pada situasi sosial itu sendiri. Hasil dari penelitian pengabdian pojok baca desa sepadu sangat berperan dalam meningkatkan minat literasi masyarakat yang dilengkapi dengan berbagai macam jenis buku-buku pengetahuan serta buku inovasi yang dapat memberikan informasi positif terhadap masyarakat, selain itu juga dengan lukisan pojok baca yang menarik sehingga tidak membosankan bagi masyarakat yang berkunjung, sebagai pelopor utama pojok baca ini ialah buku hasil karya yang penulis bawa dari provinsi tempat tinggal, kedepannya pojok baca ini bisa menjadi inspirasi untuk dapat dikembangkan lagi dan dapat menjadi salah satu program unggulan desa dalam meningkatkan tingkat minat literasi kepada Masyarakat.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140522297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini dilatar belakangi dengan kurangnya pengimplementasian sintak model Discovery Learning dan penggunaan media dalam pembelajaran menyebabkan belajar kurang termotivasi sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian untuk menganalisis pengaruh pembelajaran model Discovery Learning berbantu aplikasi Educandy terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Keanekaragaman Hayati. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen semu, dalam penelitian ini sampel dikumpulkan dengan non- equivalent control group design terdapat 72 siswa terbagi menjadi 2 kelas yaitu. X Mia 1 dan kelas X Mia 4 SMA Muhamadiyah 4 Kota Bandung. Data yang digunakan berupa data primer dengan instrumen penelitian, lembar observasi guru dan siswa, pretest-posttest dan angket. Menunjukkan keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 100% sedangkan pada siswa 95% dengan kategori sangat baik. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan signifikan (0,03) < 0,05 dalam pembelajaran model Discovery Learning berbantu aplikasi Educandy pada materi Keanekaragaman Hayati. Respon siswa terhadap 3 indikator pertanyaan angket memperoleh keseluruhan rata-rata dengan nilai 78% dengan kategori Cukup. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari pembelajaran Model Discovery Learning berbantu aplikasi educandy terhadap peningkatan hasil belajar pada materi Keanekaragaman Hayati.
这项研究的动机是，发现式学习模式综合法实施不力，以及在学习中使用媒体导致学习动力不足，从而影响了学生的学习成果。本研究的目的是分析在 Educandy 应用程序的辅助下，发现式学习模式对提高学生学习生物多样性材料的效果。本研究采用了伪准实验的定量方法，在本研究中，样本收集采用了非等效对照组设计，共有 72 名学生，分为两个班级，即 X Mia 1 班和 X Mia 4 班。万隆市 SMA Muhamadiyah 4 的 X Mia 1 班和 X Mia 4 班。使用的数据是原始数据，包括研究工具、教师和学生观察表、前测-后测和问卷。结果显示，教师活动的实施率为 100%，而学生活动的实施率为 95%，属于非常好的一类。Mann-Whitney 检验结果表明，在生物多样性材料的 Educandy 应用程序的帮助下，学生在学习发现学习模式方面的差异显著（0.03）<0.05。学生对问卷问题中 3 项指标的回答获得了总体平均值，78%属于 "一般 "类别。根据已开展的研究，可以得出结论：在 Educandy 应用程序的辅助下学习 "发现学习模式 "对提高生物多样性材料的学习成绩有一定的影响。
{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Educandy terhadap Hasil Belajar Siswa","authors":"D. Rahayu, M. Muttaqien, Maratus Solikha","doi":"10.60132/edu.v1i2.149","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.149","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi dengan kurangnya pengimplementasian sintak model Discovery Learning dan penggunaan media dalam pembelajaran menyebabkan belajar kurang termotivasi sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian untuk menganalisis pengaruh pembelajaran model Discovery Learning berbantu aplikasi Educandy terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Keanekaragaman Hayati. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen semu, dalam penelitian ini sampel dikumpulkan dengan non- equivalent control group design terdapat 72 siswa terbagi menjadi 2 kelas yaitu. X Mia 1 dan kelas X Mia 4 SMA Muhamadiyah 4 Kota Bandung. Data yang digunakan berupa data primer dengan instrumen penelitian, lembar observasi guru dan siswa, pretest-posttest dan angket. Menunjukkan keterlaksanaan aktivitas guru sebesar 100% sedangkan pada siswa 95% dengan kategori sangat baik. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan signifikan (0,03) < 0,05 dalam pembelajaran model Discovery Learning berbantu aplikasi Educandy pada materi Keanekaragaman Hayati. Respon siswa terhadap 3 indikator pertanyaan angket memperoleh keseluruhan rata-rata dengan nilai 78% dengan kategori Cukup. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari pembelajaran Model Discovery Learning berbantu aplikasi educandy terhadap peningkatan hasil belajar pada materi Keanekaragaman Hayati.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"40 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139275886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantu wizer.me terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian diambil melalui teknik purposive sampling dengan jumlah 72 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas yakni X.9 dan kelas X.10 MAN Purwakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa yang diberikan perlakuan menggunakan model problem based learning dengan siswa yang tidak menggunakan model problem based learning. Hal ini ditunjukan oleh rata-rata tes pada kelompok eksperimen sebesar 79 sedangkan pada kelompok kontrol diperoleh rata-rata tes sebesar 47. Hipotesis yang diajukan diterima dengan perolehan Asymp. sig. (2-tailed) sebesar 0,001<0,05.
{"title":"Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantu WIZER.ME terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa","authors":"Syifa Nurfajri, Sumiyati Sa’adah, Astri Yuliawati","doi":"10.60132/edu.v1i2.145","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.145","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantu wizer.me terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian diambil melalui teknik purposive sampling dengan jumlah 72 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas yakni X.9 dan kelas X.10 MAN Purwakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa yang diberikan perlakuan menggunakan model problem based learning dengan siswa yang tidak menggunakan model problem based learning. Hal ini ditunjukan oleh rata-rata tes pada kelompok eksperimen sebesar 79 sedangkan pada kelompok kontrol diperoleh rata-rata tes sebesar 47. Hipotesis yang diajukan diterima dengan perolehan Asymp. sig. (2-tailed) sebesar 0,001<0,05.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139290865","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pratiwi Lestari, Eva Meizara Puspita Dewi, Ahmad Yasser Mansyur
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh school well-being terhadap motivasi belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 168 siswa SMK Nasional Makassar. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala likert disusun berdasarkan aspek school well-being, yaitu having (kondisi sekolah), loving (hubungan sosial), being (pemenuhan diri), dan health (kesehatan). Kemudian, pada skala motivasi belajar berdasarkan pada aspek rajin, ulet, minat dan usaha, serta teguh. Analisis data penelitian dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS 26.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh school well-being terhadap motivasi belajar siswa (r = 0,276, ????2 = 0,076 p-value 0,000 (p < 0,05)), dengan kontribusi school well-being sebesar 7,6%. Dalam penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari keempat aspek school well-being, yaitu having (kondisi sekolah) p = 0,000, loving (hubungan sosial) p = 0,043, being (pemenuhan diri) dengan nilai p = 0,000, dan health (kesehatan) p = 0,041.
{"title":"Pengaruh School Well-Bieng terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Nasional Makassar","authors":"Pratiwi Lestari, Eva Meizara Puspita Dewi, Ahmad Yasser Mansyur","doi":"10.60132/edu.v1i2.120","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.120","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh school well-being terhadap motivasi belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 168 siswa SMK Nasional Makassar. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala likert disusun berdasarkan aspek school well-being, yaitu having (kondisi sekolah), loving (hubungan sosial), being (pemenuhan diri), dan health (kesehatan). Kemudian, pada skala motivasi belajar berdasarkan pada aspek rajin, ulet, minat dan usaha, serta teguh. Analisis data penelitian dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS 26.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh school well-being terhadap motivasi belajar siswa (r = 0,276, ????2 = 0,076 p-value 0,000 (p < 0,05)), dengan kontribusi school well-being sebesar 7,6%. Dalam penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari keempat aspek school well-being, yaitu having (kondisi sekolah) p = 0,000, loving (hubungan sosial) p = 0,043, being (pemenuhan diri) dengan nilai p = 0,000, dan health (kesehatan) p = 0,041.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"165 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136068493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：