Penelitian ini dilatarbelakangi akan pentingnya penggunaan model pembelajaran yang tepat agar bisa menunjang pembelajaran yang efektif untuk peningkatkan keterampilan proses yang harus dikuasai siswa pada pembelajaran abad 21 salah satunya pada pelajaran biologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengkaji respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dengan panduan praktikum pada materi perubahan lingkungan. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan populasi penelitian siswa kelas X SMAN 27 Bandung dan sampel yang dipilih kelas X-12 sebanyak 31 orang. Hasil penelitian diolah menggunakan skala likert yang menunjukan respon positif pada setiap indikator yang diuji dengan nilai rata-rata 80% pada indikator menunjukan minat siswa terhadap materi perubahan lingkungan dan 77% pada indikator menunjukan minat siswa terhadap penerapan model pembelajaran POE. Nilai rata-rata yang diperoleh dari setiap aspek tersebut menunjukan interpretasi tinggi terhadap proses pembelajaran menggunakan model POE dengan panduan praktikum terhdap materi perubahan lingkungan.
Keywords: Respon Siswa, Model Predi ct Observe Explain, Perubahan Lingkungan.
{"title":"Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dengan Panduan Praktikum pada Materi Perubahan Lingkungan","authors":"Elsa Amelia, Sumiyati Sa'adah, Milla Listiawati","doi":"10.60132/edu.v1i2.138","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.138","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi akan pentingnya penggunaan model pembelajaran yang tepat agar bisa menunjang pembelajaran yang efektif untuk peningkatkan keterampilan proses yang harus dikuasai siswa pada pembelajaran abad 21 salah satunya pada pelajaran biologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengkaji respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dengan panduan praktikum pada materi perubahan lingkungan. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan populasi penelitian siswa kelas X SMAN 27 Bandung dan sampel yang dipilih kelas X-12 sebanyak 31 orang. Hasil penelitian diolah menggunakan skala likert yang menunjukan respon positif pada setiap indikator yang diuji dengan nilai rata-rata 80% pada indikator menunjukan minat siswa terhadap materi perubahan lingkungan dan 77% pada indikator menunjukan minat siswa terhadap penerapan model pembelajaran POE. Nilai rata-rata yang diperoleh dari setiap aspek tersebut menunjukan interpretasi tinggi terhadap proses pembelajaran menggunakan model POE dengan panduan praktikum terhdap materi perubahan lingkungan.
 Keywords: Respon Siswa, Model Predi ct Observe Explain, Perubahan Lingkungan.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135666013","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Hamzah Al Husaini, Az-Zahra Nadhira Maulidina, Nisa Nuranisa, Pina Nurhaini
Ekstrakulikuler merupakan kegiatan yang ditujukan kepada siswa dan dilaksanakan pada jam - jam luar sekolah. Adanya kegiatan ekstrakulikuler dapat menjadi salah satu kegiatan yang dapat meningkatkan karakter dan minat belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengkaji pengaruh antara keikutsertaan kegiatan ekstakulikuler siswa terhadap minat belajar secara umum. Metode penelitian yang dipakai menggunakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan kuesioner skala likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah studi literatur dan Instrumen berupa kuesioner yang kemudian diolah menggunakan microsoft excel dan SPSS V.26 dengan uji validitas, uji reabilitas, uji normalitas data, dan uji regresi dua variabel. Jumlah populasi yang diteliti adalah 604 siswa dengan pengambilan sampel yaitu sebanyak 30 siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler di MAS PERSIS Tarogong. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara pengaruh kegiatan ekstrakulikuler terhadap minat belajar siswa.
{"title":"Pengaruh Keikutsertaan Kegiatan Ekstrakulikuler Terhadap Minat Belajar Siswa di MAS PERSIS Tarogong Kabupaten Garut","authors":"Hamzah Al Husaini, Az-Zahra Nadhira Maulidina, Nisa Nuranisa, Pina Nurhaini","doi":"10.60132/edu.v1i2.121","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.121","url":null,"abstract":"Ekstrakulikuler merupakan kegiatan yang ditujukan kepada siswa dan dilaksanakan pada jam - jam luar sekolah. Adanya kegiatan ekstrakulikuler dapat menjadi salah satu kegiatan yang dapat meningkatkan karakter dan minat belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengkaji pengaruh antara keikutsertaan kegiatan ekstakulikuler siswa terhadap minat belajar secara umum. Metode penelitian yang dipakai menggunakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan kuesioner skala likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah studi literatur dan Instrumen berupa kuesioner yang kemudian diolah menggunakan microsoft excel dan SPSS V.26 dengan uji validitas, uji reabilitas, uji normalitas data, dan uji regresi dua variabel. Jumlah populasi yang diteliti adalah 604 siswa dengan pengambilan sampel yaitu sebanyak 30 siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler di MAS PERSIS Tarogong. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara pengaruh kegiatan ekstrakulikuler terhadap minat belajar siswa.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135666012","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Snowball Throwing berbantu Memory Game terhadap retensi peserta didik pada materi virus. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimen. Metode ini digunakan untuk menganalisis pengaruh suatu perlakuan melalui sebuah eksperimen dengan desain penelitian non-equlivalent control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal pre-test, post-test dan re-test. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri di Kota Bandung dengan jumlah sampel 72 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji N-Gain nilai kelas yang menggunakan model snowball throwing berbantu memory game sebesar 0,56 dengan kategori interpretasi sedang, sedangkan pada kelas tanpa model snowball throwing berbantu memory game sebesar 0,46 dengan kategori sedang. Analisis retensi peserta didik pada materi virus menunjukkan hasil yang signifikan, pada kelas yang menggunakan model snowball throwing berbantu memory game persentase retensi sebesar 83%, sedangkan pada kelas tanpa model snowball throwing berbantu memory game sebesar 78%. Berdasarkan hasil analisis tersebut, terdapat beberapa faktor dalam proses pembelajaran yang mempengaruhi retensi peserta didik pada materi virus. Sehingga dapat disimpulkan bawa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan snowball throwing berbantu memory game dan kelas tanpa model snowball throwing berbantu memory game. Adanya perbedaan yang signifikan ini dapat diartikan bahwa pembelajaran menggunakan snowball throwing berbantu memory game pada materi virus, berpengaruh terhadap retensi peserta didik.
{"title":"Pengaruh Model Snowball Throwing Berbantu Memory Game terhadap Retensi Peserta Didik pada Materi Virus","authors":"Asri Dinanti Silpiani","doi":"10.60132/edu.v1i2.143","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.143","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Snowball Throwing berbantu Memory Game terhadap retensi peserta didik pada materi virus. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimen. Metode ini digunakan untuk menganalisis pengaruh suatu perlakuan melalui sebuah eksperimen dengan desain penelitian non-equlivalent control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal pre-test, post-test dan re-test. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri di Kota Bandung dengan jumlah sampel 72 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji N-Gain nilai kelas yang menggunakan model snowball throwing berbantu memory game sebesar 0,56 dengan kategori interpretasi sedang, sedangkan pada kelas tanpa model snowball throwing berbantu memory game sebesar 0,46 dengan kategori sedang. Analisis retensi peserta didik pada materi virus menunjukkan hasil yang signifikan, pada kelas yang menggunakan model snowball throwing berbantu memory game persentase retensi sebesar 83%, sedangkan pada kelas tanpa model snowball throwing berbantu memory game sebesar 78%. Berdasarkan hasil analisis tersebut, terdapat beberapa faktor dalam proses pembelajaran yang mempengaruhi retensi peserta didik pada materi virus. Sehingga dapat disimpulkan bawa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan snowball throwing berbantu memory game dan kelas tanpa model snowball throwing berbantu memory game. Adanya perbedaan yang signifikan ini dapat diartikan bahwa pembelajaran menggunakan snowball throwing berbantu memory game pada materi virus, berpengaruh terhadap retensi peserta didik.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"187 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135666225","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penggunaan media merupakan hal yang penting dalam dunia pendidikan, dengan adanya media dalam proses pembelajaran dapat memberikan motivasi belajar pada siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru belum melibatkan media dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran sangat monoton. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca sisiwa kelas IV. Selain itu mengetahui kualitas media komik sebagai media pembelajaran dalam membantu siswa kelas IV dalam keterampilan membaca. Jenis penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan. Tahapan –tahapan tersebut adalah Analisis (Analyze), Desain (Design), pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Untuk mengetahui kualitas dan kelayakan produk yang dikembangkan dilakukan validasi dari 3 para ahli yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa ke tiga para ahli merupakan dosen UNU KALBAR. Setelah tahap validasi peneliti melakukan tahap uji coba lapangan yang dilakukan di SDN 02 Sungai Raya untuk mengetahui kepraktisan pada media komik. Selanjutnya, dilakukan untuk mengetahui keefektifan media komik dengan melhat dari kepuasan respon peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa produk yang dikembangkan berupa media komik layak digunkan dengan revisi. Adapun hasil kelayakan dari tiga validator yaitu ahli media dengan skor 89% (Sangat Baik), ahli materi dengan skor 80% ( Baik) dan ahli bahasa dengan skor 88% (Sangat Baik). Kepraktisan komik dapat dinilai dari hasil obeservasi dengan skor 93% (Setuju) dan hasil angket dengan skor 94% (Setuju). Keefektifan komik dinilai dari hasil kepuasan peserta didik uji kelompok kecil 87,5 % dengan melalui tes tertulis. Uji kelompok besar dengan nilai skor 84% dengan menggunakan tes tertulis sedangkan tes lisan mendapatkan skor 90%.
{"title":"Pengembangan Media Komik Bermuatan Kearifan Lokal Untuk Keterampilan Membaca Kelas IV","authors":"Laraswati Semi Lestari, Yunika Afryaningsih, Dessy Destyowati","doi":"10.60132/edu.v1i2.116","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.116","url":null,"abstract":"Penggunaan media merupakan hal yang penting dalam dunia pendidikan, dengan adanya media dalam proses pembelajaran dapat memberikan motivasi belajar pada siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru belum melibatkan media dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran sangat monoton. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca sisiwa kelas IV. Selain itu mengetahui kualitas media komik sebagai media pembelajaran dalam membantu siswa kelas IV dalam keterampilan membaca. Jenis penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan. Tahapan –tahapan tersebut adalah Analisis (Analyze), Desain (Design), pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Untuk mengetahui kualitas dan kelayakan produk yang dikembangkan dilakukan validasi dari 3 para ahli yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa ke tiga para ahli merupakan dosen UNU KALBAR. Setelah tahap validasi peneliti melakukan tahap uji coba lapangan yang dilakukan di SDN 02 Sungai Raya untuk mengetahui kepraktisan pada media komik. Selanjutnya, dilakukan untuk mengetahui keefektifan media komik dengan melhat dari kepuasan respon peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa produk yang dikembangkan berupa media komik layak digunkan dengan revisi. Adapun hasil kelayakan dari tiga validator yaitu ahli media dengan skor 89% (Sangat Baik), ahli materi dengan skor 80% ( Baik) dan ahli bahasa dengan skor 88% (Sangat Baik). Kepraktisan komik dapat dinilai dari hasil obeservasi dengan skor 93% (Setuju) dan hasil angket dengan skor 94% (Setuju). Keefektifan komik dinilai dari hasil kepuasan peserta didik uji kelompok kecil 87,5 % dengan melalui tes tertulis. Uji kelompok besar dengan nilai skor 84% dengan menggunakan tes tertulis sedangkan tes lisan mendapatkan skor 90%.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136078143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ahmad Diki Nabali, Dessy Setyowati, Risdiana Andika Fatmawati
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan mengetahui aktualisasi guru kelas tinggi di SDN 19 Sungai Raya, sehingga diharapkan dapat memberikan pengaruh yang baik terhadap kedisiplinan peserta didik melalui peran guru kelas. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif. Alat penggumpulan data yang digunakan adalah wawancara Analisis data yang mencakup Reduksi data (data reduction), Penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing verification) Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai evaluator telah melaksanakan perannya sebagai evaluator mengevaluasi dengan memberikan penilaian dengan jujur dan baik, mengevaluasi pembelajaran dengan melakukan penilaian pada saat proses pembelajaran berlangsung dan menilai hasil pembelajarannya. Guru mengkur sejauh mana peserta didik memahami pelajaran yang sudah diberikan dengan mengevaluasi proses dan hasil pembelajarannya. uru mengevaluasi akan mengetahui mana peserta didik yang sudah bisa dan yang belum bisa, akan tetapi guru sebagai evaluator bukan hanya mengevaluasi hasil pembelajaran didalam kelas, tetapi semua yang terjadi dengan siswa di dalam dan di luar kelas.
{"title":"Aktualisasi Peran Guru Kelas Tinggi di SDN 19 Sungai Raya","authors":"Ahmad Diki Nabali, Dessy Setyowati, Risdiana Andika Fatmawati","doi":"10.60132/edu.v1i2.112","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.112","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan mengetahui aktualisasi guru kelas tinggi di SDN 19 Sungai Raya, sehingga diharapkan dapat memberikan pengaruh yang baik terhadap kedisiplinan peserta didik melalui peran guru kelas. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif. Alat penggumpulan data yang digunakan adalah wawancara Analisis data yang mencakup Reduksi data (data reduction), Penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing verification) Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai evaluator telah melaksanakan perannya sebagai evaluator mengevaluasi dengan memberikan penilaian dengan jujur dan baik, mengevaluasi pembelajaran dengan melakukan penilaian pada saat proses pembelajaran berlangsung dan menilai hasil pembelajarannya. Guru mengkur sejauh mana peserta didik memahami pelajaran yang sudah diberikan dengan mengevaluasi proses dan hasil pembelajarannya. uru mengevaluasi akan mengetahui mana peserta didik yang sudah bisa dan yang belum bisa, akan tetapi guru sebagai evaluator bukan hanya mengevaluasi hasil pembelajaran didalam kelas, tetapi semua yang terjadi dengan siswa di dalam dan di luar kelas.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136183737","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Uswatun Hasanah, Dessy Setyowati, Muhammad Aqmal Nurcahyo
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan buku cerita bergambar bermuatan kearifan lokal sebagai keterampilan membaca siswa kelas II SD Sirajun Jadid dengan latar belakang kurangnya menggunakan media pembelajaran yang menarik. Selain itu masalah yang ditemukan oleh peneliti ialah kurangnya minat baca siswa. Tujuan penelitian ini untuk (1) Menghasilkan buku cerita bergambar bermuatan kearifan lokal yang layak, praktis, dan efektif pada tema 7 kebersamaan di kelas 2 Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu (1) Analysis (Analisis), (2) Design (Desain), (3) Development (Pengembangan), (4) Implementation (Implementasi), (5) Evalution (Evaluasi) dengan temuan media yang dihasilkan berupa buku cerita bergambar bermuatan kearifan lokal sebagai keterampilan membaca siswa kelas II SD pada tema 7 kebersamaan subtema 4 kebersamaan di tempat wisata pembelajaran 4 kelas II SD Sirajun Jadid hasil pengembangan ini dapat dikatakan kualitas baik. Berdasarkan hasil penilaian pengembangan buku cerita bergambar layak berdasarkan hasil yang diproleh validator ahli materi 98% dengan kategori “Sangat Baik”, hasil validator ahli media 90% dengan kategori “Sangat Baik”, dan hasil dari validator ahli bahasa 91,6% dengan kategori “Sangat Baik”. Kepraktis diperoleh dari lembar observasi 92% dengan kategori “Sangat Praktis”, sedangkan hasil dari angket respon siswa 96% dengan kategori “Sangat Praktis”. Hasil keefektif berdasarkan hasil keterampilan membaca siswa mendapatkan nilai 88% dengan kategori “Sangat Efektif”. Pengembangan buku cerita bergambar dinyatakan valid digunakan untuk siswa kelas II SD.
{"title":"Pengembangan Buku Cerita Bergambar Bermuatan Kearifan Lokal sebagai Keterampilan Membaca Siswa Kelas 2 SD","authors":"Uswatun Hasanah, Dessy Setyowati, Muhammad Aqmal Nurcahyo","doi":"10.60132/edu.v1i1.109","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i1.109","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan buku cerita bergambar bermuatan kearifan lokal sebagai keterampilan membaca siswa kelas II SD Sirajun Jadid dengan latar belakang kurangnya menggunakan media pembelajaran yang menarik. Selain itu masalah yang ditemukan oleh peneliti ialah kurangnya minat baca siswa. Tujuan penelitian ini untuk (1) Menghasilkan buku cerita bergambar bermuatan kearifan lokal yang layak, praktis, dan efektif pada tema 7 kebersamaan di kelas 2 Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu (1) Analysis (Analisis), (2) Design (Desain), (3) Development (Pengembangan), (4) Implementation (Implementasi), (5) Evalution (Evaluasi) dengan temuan media yang dihasilkan berupa buku cerita bergambar bermuatan kearifan lokal sebagai keterampilan membaca siswa kelas II SD pada tema 7 kebersamaan subtema 4 kebersamaan di tempat wisata pembelajaran 4 kelas II SD Sirajun Jadid hasil pengembangan ini dapat dikatakan kualitas baik. Berdasarkan hasil penilaian pengembangan buku cerita bergambar layak berdasarkan hasil yang diproleh validator ahli materi 98% dengan kategori “Sangat Baik”, hasil validator ahli media 90% dengan kategori “Sangat Baik”, dan hasil dari validator ahli bahasa 91,6% dengan kategori “Sangat Baik”. Kepraktis diperoleh dari lembar observasi 92% dengan kategori “Sangat Praktis”, sedangkan hasil dari angket respon siswa 96% dengan kategori “Sangat Praktis”. Hasil keefektif berdasarkan hasil keterampilan membaca siswa mendapatkan nilai 88% dengan kategori “Sangat Efektif”. Pengembangan buku cerita bergambar dinyatakan valid digunakan untuk siswa kelas II SD.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136071835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model Problem Based Instruction berbantu Renderforest terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa SMA. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian merupakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian berupa Quasi-eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA disalah satu sekolah swasta di Kabupaten Bandung Barat dengan melibatkan sampel siswa kelas XI IPA 2 dan siswa kelas XI IPA 3. Pada penelitian ini digunakan Teknik purposive sampling sebagai penentu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi dan soal tes essay yang mencakup indikator keterampilan berpikir kreatif. Hasil yang diperoleh berdasarkan uji independent sampel t test nilai thitung 0,001 < 0,05 yang menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dalam penggunaan model Problem Based Instruction berbantu Renderforest terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa.
{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction Berbantu Renderforest terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA","authors":"Sely Yuliana Putri, Muhammad Muttaqien, Ukit Ukit","doi":"10.60132/edu.v1i1.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i1.105","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model Problem Based Instruction berbantu Renderforest terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa SMA. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian merupakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian berupa Quasi-eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA disalah satu sekolah swasta di Kabupaten Bandung Barat dengan melibatkan sampel siswa kelas XI IPA 2 dan siswa kelas XI IPA 3. Pada penelitian ini digunakan Teknik purposive sampling sebagai penentu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi dan soal tes essay yang mencakup indikator keterampilan berpikir kreatif. Hasil yang diperoleh berdasarkan uji independent sampel t test nilai thitung 0,001 < 0,05 yang menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dalam penggunaan model Problem Based Instruction berbantu Renderforest terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"23 15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136071689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sumber belajar berupa e-book berbasis android pada materi Protista dengan metode Research and Development (R&D) menggunakan model 3D (Define, Design, and Develop). Pengumpulan data pada tahap penetapan menggunakan angket untuk siswa dan guru, pada tahap perancangan perancang dilakukanan dan pengumpulan berbagai bentuk referensi untuk pembuatan e-book berbasis android, dan pengumpulan data pada tahap pengembangan menggunakan angket kelayakan penilaian dan angket uji respons siswa terhadap e-book berbasis android. Data yang diperoleh dijelaskan secara deskriptif. Hasil penilaian uji ahli pada aspek materi memperoleh nilai rata-rata 97% dan aspek media memperoleh nilai rata-rata 86% dengan kategori sangat layak.Pada hasil uji respon siswa memperoleh hasil 93% siswa menyatakan bahwa sumber belajar yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak. Berdasarkan hasil data penelitian menunjukkan bahwa e-book berbasis android pada materi protista sangat layak digunakan sebagai sumber belajar siswa SMA kelas X.
本研究旨在利用3D(定义、设计和Develop)模型，发展以android为基础的e-book of prod&d材料学习资源。在分配给学生和教师的福利阶段进行数据收集，在设计设计阶段进行收集，收集各种形式的android e-book创建的参考资料，并在开发阶段利用价值评估量表和学生对android e-book的反应测试阶段进行数据收集。所获得的数据是描述性的。专家在物质方面的测试结果平均得分97%，媒体的平均得分为86%，类别非常有价值。在测试结果中，学生获得了93%的学生声称开发的学习资源属于高价值类别。基于研究数据的研究表明，基于android的e-book作为X级高中生的学习资源是非常可行的。& # x0D;
{"title":"Pengembangan E-book Berbasis Android Pada Materi Protista","authors":"Mahrawi Mahrawi, Indria Wahyuni, Azka Maidina As-syifa, Hendro Pramono","doi":"10.60132/edu.v1i1.100","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i1.100","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sumber belajar berupa e-book berbasis android pada materi Protista dengan metode Research and Development (R&D) menggunakan model 3D (Define, Design, and Develop). Pengumpulan data pada tahap penetapan menggunakan angket untuk siswa dan guru, pada tahap perancangan perancang dilakukanan dan pengumpulan berbagai bentuk referensi untuk pembuatan e-book berbasis android, dan pengumpulan data pada tahap pengembangan menggunakan angket kelayakan penilaian dan angket uji respons siswa terhadap e-book berbasis android. Data yang diperoleh dijelaskan secara deskriptif. Hasil penilaian uji ahli pada aspek materi memperoleh nilai rata-rata 97% dan aspek media memperoleh nilai rata-rata 86% dengan kategori sangat layak.Pada hasil uji respon siswa memperoleh hasil 93% siswa menyatakan bahwa sumber belajar yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak. Berdasarkan hasil data penelitian menunjukkan bahwa e-book berbasis android pada materi protista sangat layak digunakan sebagai sumber belajar siswa SMA kelas X.
 
","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136192630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bilqis Adela Nurbaity, R. Ading Pramadi, Epa Paujiah
Keterbatasan penggunaan media pembelajaran menciptakan suasana belajar yang kurang antusias sehingga memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa terhadap suatu materi. Media permainan kartu UNO merupakan salah satu jenis media pembelajaran yang dinilai sesuai untuk digunakan dalam membantu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi materi sistem imun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas XI IPA SMAN 27 Bandung pada materi sistem imun melalui penggunaan media permainan kartu UNO. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode quasi experimental dengan nonequivalent control group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media permainan kartu UNO mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan nilai N-Gain sebesar 0,67 (sedang) dan berada dalam kategori cukup efektif. Melalui analisis dengan perhitungan N-Gain, membuktikan bahwa penggunaan media permainan kartu UNO bermanfaat untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem imun.
{"title":"Penggunaan Media Permainan Kartu UNO dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Sistem Imun","authors":"Bilqis Adela Nurbaity, R. Ading Pramadi, Epa Paujiah","doi":"10.60132/edu.v1i1.98","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i1.98","url":null,"abstract":"Keterbatasan penggunaan media pembelajaran menciptakan suasana belajar yang kurang antusias sehingga memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa terhadap suatu materi. Media permainan kartu UNO merupakan salah satu jenis media pembelajaran yang dinilai sesuai untuk digunakan dalam membantu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi materi sistem imun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas XI IPA SMAN 27 Bandung pada materi sistem imun melalui penggunaan media permainan kartu UNO. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode quasi experimental dengan nonequivalent control group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media permainan kartu UNO mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan nilai N-Gain sebesar 0,67 (sedang) dan berada dalam kategori cukup efektif. Melalui analisis dengan perhitungan N-Gain, membuktikan bahwa penggunaan media permainan kartu UNO bermanfaat untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem imun.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136191972","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Dina Eka Sulistiani, Muhammad Muttaqien, Sri Maryanti
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran couple card terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Metode ini berfungsi untuk menganalisis ada atau tidaknya pengaruh suatu perlakuan melalui sebuah eksperimen dengan desain penelitian non-equlivalent control group design. Alat pengumpulan data pada penelitian ini adalah instrument soal pretest dan posttest. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X di Kabupaten Bandung sebanyak 44 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji N-Gain nilai kelas yang menggunakan media pembelajaran couple card sebesar 0,62 dengan kategori sedang, sementara pada kelas kontrol sebesar 0,19 dengan kategori rendah. Hal ini menunjukkan kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, sehingga dapat disimpukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kelas yang dengan dan tanpa menggunakan media pembelajaran couple card . Adanya perbedaan yang signifikan ini dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran couple card terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup.
{"title":"Pengaruh Media Pembelajaran Couple Card Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup","authors":"Dina Eka Sulistiani, Muhammad Muttaqien, Sri Maryanti","doi":"10.60132/edu.v1i1.93","DOIUrl":"https://doi.org/10.60132/edu.v1i1.93","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran couple card terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Metode ini berfungsi untuk menganalisis ada atau tidaknya pengaruh suatu perlakuan melalui sebuah eksperimen dengan desain penelitian non-equlivalent control group design. Alat pengumpulan data pada penelitian ini adalah instrument soal pretest dan posttest. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X di Kabupaten Bandung sebanyak 44 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji N-Gain nilai kelas yang menggunakan media pembelajaran couple card sebesar 0,62 dengan kategori sedang, sementara pada kelas kontrol sebesar 0,19 dengan kategori rendah. Hal ini menunjukkan kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, sehingga dapat disimpukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kelas yang dengan dan tanpa menggunakan media pembelajaran couple card . Adanya perbedaan yang signifikan ini dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran couple card terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup.","PeriodicalId":31280,"journal":{"name":"Jurnal Edukasi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44473415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：