Pub Date : 2022-06-28DOI: 10.26740/jpte.v11n03.p429-437
RidaCintia Rahayu, Munoto Munoto, Ismet Basuki, E. Ismayati
Dengan adanya inovasi dalam setiap proses pembelajaran maka dapat meningkatkan minat siswa untuk tetap mengikuti kegiatan pembelajaran. Penelitian yang dikembangkan ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran berbasis web yang memiliki kevalidan, kepraktisan serta keefektifan. Model penelitian menggunakan Research and Development (R&D) sedangkan untuk acuan design penelitian adalah “One Group Pre-test-Post-test”. Validitas didasarkan atas validasi media pembelajaran dengan memperoleh 86,00% dan dikategorikan sangat valid untuk digunakan, hasil validasi materi ajar memperoleh 93,00% dan tergolong sangat valid, serta hasil validasi RPP memperoleh 83,00% memenuhi syarat sangat valid. Hasil kepraktisan berdasarkan hasil respon siswa terhadap media pembelajaran yang mendapat 90,00% dan tergolong sangat valid sehingga layak digunakan oleh siswa. Hasil keefektifan didapat dari hasil kinerja siswa melalui pre-test dan post-test, yang kemudian hasil uji normalitas memperoleh sebesar 0,20 dan 0,07 yang dapat dibuat kesimpulan bahwa data terdistribusi normal. Hasil Paired Sample T-Test memperoleh thitung > ttabel (19,05 > 1,69), sehingga dibuat kesimpulan bahwa menolak H0 dan menerima H1, yang artinya ada perbedaan nyata antara pre-test dan post-test terhadap rerata hasil belajar siswa. Sehingga dengan diperoleh nilai tersebut dapat dibuat kesimpulan bahwa media pembelajaran berbasis web sangat layak untuk digunakan sebagai penunjang kegiatan proses pembelajaran.
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK KELAS XII DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO","authors":"RidaCintia Rahayu, Munoto Munoto, Ismet Basuki, E. Ismayati","doi":"10.26740/jpte.v11n03.p429-437","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/jpte.v11n03.p429-437","url":null,"abstract":"Dengan adanya inovasi dalam setiap proses pembelajaran maka dapat meningkatkan minat siswa untuk tetap mengikuti kegiatan pembelajaran. Penelitian yang dikembangkan ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran berbasis web yang memiliki kevalidan, kepraktisan serta keefektifan. Model penelitian menggunakan Research and Development (R&D) sedangkan untuk acuan design penelitian adalah “One Group Pre-test-Post-test”. Validitas didasarkan atas validasi media pembelajaran dengan memperoleh 86,00% dan dikategorikan sangat valid untuk digunakan, hasil validasi materi ajar memperoleh 93,00% dan tergolong sangat valid, serta hasil validasi RPP memperoleh 83,00% memenuhi syarat sangat valid. Hasil kepraktisan berdasarkan hasil respon siswa terhadap media pembelajaran yang mendapat 90,00% dan tergolong sangat valid sehingga layak digunakan oleh siswa. Hasil keefektifan didapat dari hasil kinerja siswa melalui pre-test dan post-test, yang kemudian hasil uji normalitas memperoleh sebesar 0,20 dan 0,07 yang dapat dibuat kesimpulan bahwa data terdistribusi normal. Hasil Paired Sample T-Test memperoleh thitung > ttabel (19,05 > 1,69), sehingga dibuat kesimpulan bahwa menolak H0 dan menerima H1, yang artinya ada perbedaan nyata antara pre-test dan post-test terhadap rerata hasil belajar siswa. Sehingga dengan diperoleh nilai tersebut dapat dibuat kesimpulan bahwa media pembelajaran berbasis web sangat layak untuk digunakan sebagai penunjang kegiatan proses pembelajaran.","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86394444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-28DOI: 10.26740/jpte.v11n03.p409-418
Ach. Faisol Amien, Joko Joko, T. Wrahatnolo, Fendi Achmad
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul instalasi penerangan listrik menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Kelayakan modul ditinjau pada aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Instrumen penelitian ini terdiri dari penilaian pengetahuan, keterampilan, sikap, serta respon siswa dan guru. Eksperimen pretest-posttest dilakukan pada 28 siswa kelas XI TITL 1 SMK Negeri 3 Surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Hasil validitas modul diperoleh nilai rata-rata 82,78% (sangat valid). Hasil kepraktisan modul pada hasil angket 3 respon guru didapatkan nilai rata-rata 82,11% dan hasil angket 28 respon siswa didapatkan nilai rata-rata 94,41% (sangat praktis). Hasil keefektifan didapatkan nilai rata-rata pretest 59,28 dan nilai rata-rata posttest didapatkan 85,17. Pada aspek keterampilan didapatkan nilai rata-rata 85,82 dan aspek sikap didapatkan nilai rata-rata 84,28. Pada aspek pengetahuan, data hasil uji normalitas Kolmogorov-Smirnov didapatkan taraf signifikansi 0,072 pada pretest, pada posttest didapatkan taraf signifikansi 0,69. Data tersebut diperoleh signifikansi >0,05 yang artinya data berdistribusi normal. Uji homogenitas didapatkan taraf signifikansi 0,871>0,05 (homogen). Hasil uji-T Paired Samples Test didapatkan nilai Sig (2-tailed) 0,000<0,05 yang diartikan ada perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata pretest-posttest. Dapat disimpulkan modul tersebut sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran siswa pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pertimbangan sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pengembangan modul.>
{"title":"PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK KELAS XI TITL DI SMK NEGERI 3 SURABAYA","authors":"Ach. Faisol Amien, Joko Joko, T. Wrahatnolo, Fendi Achmad","doi":"10.26740/jpte.v11n03.p409-418","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/jpte.v11n03.p409-418","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul instalasi penerangan listrik menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Kelayakan modul ditinjau pada aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Instrumen penelitian ini terdiri dari penilaian pengetahuan, keterampilan, sikap, serta respon siswa dan guru. Eksperimen pretest-posttest dilakukan pada 28 siswa kelas XI TITL 1 SMK Negeri 3 Surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Hasil validitas modul diperoleh nilai rata-rata 82,78% (sangat valid). Hasil kepraktisan modul pada hasil angket 3 respon guru didapatkan nilai rata-rata 82,11% dan hasil angket 28 respon siswa didapatkan nilai rata-rata 94,41% (sangat praktis). Hasil keefektifan didapatkan nilai rata-rata pretest 59,28 dan nilai rata-rata posttest didapatkan 85,17. Pada aspek keterampilan didapatkan nilai rata-rata 85,82 dan aspek sikap didapatkan nilai rata-rata 84,28. Pada aspek pengetahuan, data hasil uji normalitas Kolmogorov-Smirnov didapatkan taraf signifikansi 0,072 pada pretest, pada posttest didapatkan taraf signifikansi 0,69. Data tersebut diperoleh signifikansi >0,05 yang artinya data berdistribusi normal. Uji homogenitas didapatkan taraf signifikansi 0,871>0,05 (homogen). Hasil uji-T Paired Samples Test didapatkan nilai Sig (2-tailed) 0,000<0,05 yang diartikan ada perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata pretest-posttest. Dapat disimpulkan modul tersebut sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran siswa pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pertimbangan sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pengembangan modul.>","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73719354","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-21DOI: 10.26740/jpte.v11n03.p359-368
Dyah Eka Ramadhani, Y. Nugroho, Fendi Achmad, L. E. C. Ningrum
Pengembangan arm robot SAR (Stamp Automatic Robot) sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran merupakan salah satu upaya dalam tanggap teknologi. Bahan ajar ini berupa training kit, LKS dan manual book. Tugas dari robot ini adalah memberikan stempel pada tempat yang sudah disediakan sesuai dengan masukkan warna yang ditentukan. Bahan ajar ini difungsikan sebagai pembantu pemahaman Mata Pelajaran Pengendali Sistem Robotik di SMK Negeri 1 Tambelangan. Penelitian ini didasari oleh kurangnya jenis sumber belajar sehingga kurang maksimalnya hasil belajar yang didapatkan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari bahan ajar. Untuk mencapai hal tersebut, peneliti menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan perlakuan One Shot Case Study. Bahan ajar ini telah divalidasi oleh 2 dosen Teknik Elektro Universitas Negeri Surabaya dan 2 pendidik di SMK Negeri 1 Tambelangan. Hasil belajar dari 20 peserta didik yang diperoleh melalui tes kognitif dan tes psikomotor dibandingkan dengan KKM di SMK Negeri 1 Tambelangan yaitu sebesar 78. Hasil penelitian ini menyebutkan kevalidan training kit sebesar 95,8% serta LKS dan manual book sebesar 89,52%; tingkat kepraktisan bahan ajar sebesar 90% dan keefektifan bahan ajar melalui analisis data uji-t mendapat nilai sig. sebesar 0,041. Maka dapat diambil kesimpulan bahan ajar valid, praktis dan efektif sehingga bahan ajar sangat layak digunakan.
作为学习支持教材，arm robot SAR (automp)的发展是应对技术的一项努力。这些教材包括训练包、学习手册和学习手册。这些机器人的任务是根据指定的输入颜色提供位置的印章。本教材是SMK country 1 tambebar的机器人控制课程助理。这项研究的基础是缺乏类型的学习资源，因此缺乏获得学习成果的最大程度。本研究的目的是确定教材的有效性、实用性和有效性。为了实现这一目标，研究人员使用R&D(研究与发展)方法对单一案例研究进行处理。这一材料已被泗水州立大学电气工程教授和SMK国家国家1 Tambelangan的两名教育工作者验证。通过认知测试和心理运动测试获得的20名学习者的学习成绩，与SMK国家1个tambebar的KKM相比，共有78个。这项研究的结果表明，LKS和手册的有效期为95.8%;教材的实用率为90%，通过数据分析，材料的有效性为sig. 041分。因此，可以得出结论，教学材料是有效的、实用的和有效的，因此它们是非常值得使用的。
{"title":"PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAR (STAMP AUTOMATIC ROBOT) SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SMK NEGERI 1 TAMBELANGAN","authors":"Dyah Eka Ramadhani, Y. Nugroho, Fendi Achmad, L. E. C. Ningrum","doi":"10.26740/jpte.v11n03.p359-368","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/jpte.v11n03.p359-368","url":null,"abstract":"Pengembangan arm robot SAR (Stamp Automatic Robot) sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran merupakan salah satu upaya dalam tanggap teknologi. Bahan ajar ini berupa training kit, LKS dan manual book. Tugas dari robot ini adalah memberikan stempel pada tempat yang sudah disediakan sesuai dengan masukkan warna yang ditentukan. Bahan ajar ini difungsikan sebagai pembantu pemahaman Mata Pelajaran Pengendali Sistem Robotik di SMK Negeri 1 Tambelangan. Penelitian ini didasari oleh kurangnya jenis sumber belajar sehingga kurang maksimalnya hasil belajar yang didapatkan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari bahan ajar. Untuk mencapai hal tersebut, peneliti menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan perlakuan One Shot Case Study. Bahan ajar ini telah divalidasi oleh 2 dosen Teknik Elektro Universitas Negeri Surabaya dan 2 pendidik di SMK Negeri 1 Tambelangan. Hasil belajar dari 20 peserta didik yang diperoleh melalui tes kognitif dan tes psikomotor dibandingkan dengan KKM di SMK Negeri 1 Tambelangan yaitu sebesar 78. Hasil penelitian ini menyebutkan kevalidan training kit sebesar 95,8% serta LKS dan manual book sebesar 89,52%; tingkat kepraktisan bahan ajar sebesar 90% dan keefektifan bahan ajar melalui analisis data uji-t mendapat nilai sig. sebesar 0,041. Maka dapat diambil kesimpulan bahan ajar valid, praktis dan efektif sehingga bahan ajar sangat layak digunakan.","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91312789","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-20DOI: 10.26740/jpte.v11n02.p325-334
Y. Pratama, Munoto Munoto, Ismet Basuki, T. Rijanto
Model pembelajaran dasarnya adalah suatu pembelajaran yang dijelaskan dari awal hingga akhir dan diberikan secara khusus oleh guru. Dengan arti lain, model pembelajaran merupakan kerangka yang melingkupi pendekatan, penerapan, teknik pembelajaran, dan metode. Model pembelajaran sebaiknya disesuaikan terhadap materi pembelajaran yang disampaikan kepada siswa serta dengan kondisi kelas sehingga dapat meningkatkan motivasi dan kompetensi peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: (1) mengungkap informasi efektivitas model pembelajaran terhadap kompetensi siswa pada pelajaran instalasi penerangan listrik, dan (2) mengungkap informasi mengenai model pembelajaran yang memiliki nilai efektivitas tertinggi dan terendah. Metode yang digunakan adalah meta-analisis unstandardized mean difference independent groups dengan mengambil data dari 10 rujukan artikel model pembelajaran kooperatif berbeda untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata keseluruhan model pembelajaran kooperatif sebesar 13,13 dengan kategori effect size besar. Model pembelajaran kooperatif tipe auditory intelectual repitition memiliki nilai rata-rata effect size paling rendah yaitu 1,00 dengan kategori effect size besar, sedangkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memiliki nilai rata-rata effect size paling tinggi yaitu 44,00 dengan kategori effect size besar, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran menunjukkan efektivitas terhadap kompetensi siswa pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik.
{"title":"META ANALISIS EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK","authors":"Y. Pratama, Munoto Munoto, Ismet Basuki, T. Rijanto","doi":"10.26740/jpte.v11n02.p325-334","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p325-334","url":null,"abstract":"Model pembelajaran dasarnya adalah suatu pembelajaran yang dijelaskan dari awal hingga akhir dan diberikan secara khusus oleh guru. Dengan arti lain, model pembelajaran merupakan kerangka yang melingkupi pendekatan, penerapan, teknik pembelajaran, dan metode. Model pembelajaran sebaiknya disesuaikan terhadap materi pembelajaran yang disampaikan kepada siswa serta dengan kondisi kelas sehingga dapat meningkatkan motivasi dan kompetensi peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: (1) mengungkap informasi efektivitas model pembelajaran terhadap kompetensi siswa pada pelajaran instalasi penerangan listrik, dan (2) mengungkap informasi mengenai model pembelajaran yang memiliki nilai efektivitas tertinggi dan terendah. Metode yang digunakan adalah meta-analisis unstandardized mean difference independent groups dengan mengambil data dari 10 rujukan artikel model pembelajaran kooperatif berbeda untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata keseluruhan model pembelajaran kooperatif sebesar 13,13 dengan kategori effect size besar. Model pembelajaran kooperatif tipe auditory intelectual repitition memiliki nilai rata-rata effect size paling rendah yaitu 1,00 dengan kategori effect size besar, sedangkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memiliki nilai rata-rata effect size paling tinggi yaitu 44,00 dengan kategori effect size besar, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran menunjukkan efektivitas terhadap kompetensi siswa pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik.","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"72 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89526182","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-17DOI: 10.26740/jpte.v11n03.p349-358
Firmandika Dwi Cahya, Puput Wanarti Rusimamto, B. Suprianto, Joko Joko
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul PLC berbasis software CX Programmer pada siswa kelas XII SMKN 2 Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE menggunakan metode One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini menggunakan Modul, silabus, Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Lembar penilaian (LP). Pada materi pembelajaran instalasi motor listrik sesuai dengan kompetensi dasar yang diambil yaitu KD 3.14 Menerapkan PLC dan 4.14 Mengoprasikan PLC. Penelitian dilakukan dalam tiga tahap melibatkan 28 peserta didik kelas XII TITL. Pada tahapan pertama peserta didik diberikan pretest atau tes awal sebagai permulaan untuk mengukur besar pengetahuaan peserta didik di bidang PLC. Pada tahapan kedua peserta didik diberikan penjelasan modul PLC serta praktik dalam menggunakan software CX Programmer. Dalam tahapan ketiga peserta didik diberikan postest untuk mengukur seberapa signifikan kemampuan peserta didik. Temuan hasil penelitian ini yakni hasil kevalidan pengembangan modul berkategori valid dengan memperoleh nilai rata-rata presentase dari 3 validator media sebesar 81,6% serta materi memperoleh nilai 77,3%. Untuk tingkat kepraktisan berkategori praktis didapatkan dari respon peserta didik dengan tingkat presentase 80,52%. Hasil nilai yang diperoleh pada post test untuk seluruh rata-rata siswa sebesar 66,65 dan pada post test nilai terdapat peningkatan menjadi rata-rata 78,35 maka dapat dikategorikan modul efektif. Hasil dari penelitian menunjukkan nilai rata-rata uji wilcoxon asymp. sig (2-taled) = 0,000. Karena nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik terhadap penggunaan media modul PLC berbasis software CX Programmer
{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL PLC BERBASIS SOFTWARE CX PROGRAMMER PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK UNTUK SISWA KELAS XII TITL SMKN 2 BOJONEGORO","authors":"Firmandika Dwi Cahya, Puput Wanarti Rusimamto, B. Suprianto, Joko Joko","doi":"10.26740/jpte.v11n03.p349-358","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/jpte.v11n03.p349-358","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul PLC berbasis software CX Programmer pada siswa kelas XII SMKN 2 Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE menggunakan metode One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini menggunakan Modul, silabus, Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Lembar penilaian (LP). Pada materi pembelajaran instalasi motor listrik sesuai dengan kompetensi dasar yang diambil yaitu KD 3.14 Menerapkan PLC dan 4.14 Mengoprasikan PLC. Penelitian dilakukan dalam tiga tahap melibatkan 28 peserta didik kelas XII TITL. Pada tahapan pertama peserta didik diberikan pretest atau tes awal sebagai permulaan untuk mengukur besar pengetahuaan peserta didik di bidang PLC. Pada tahapan kedua peserta didik diberikan penjelasan modul PLC serta praktik dalam menggunakan software CX Programmer. Dalam tahapan ketiga peserta didik diberikan postest untuk mengukur seberapa signifikan kemampuan peserta didik. Temuan hasil penelitian ini yakni hasil kevalidan pengembangan modul berkategori valid dengan memperoleh nilai rata-rata presentase dari 3 validator media sebesar 81,6% serta materi memperoleh nilai 77,3%. Untuk tingkat kepraktisan berkategori praktis didapatkan dari respon peserta didik dengan tingkat presentase 80,52%. Hasil nilai yang diperoleh pada post test untuk seluruh rata-rata siswa sebesar 66,65 dan pada post test nilai terdapat peningkatan menjadi rata-rata 78,35 maka dapat dikategorikan modul efektif. Hasil dari penelitian menunjukkan nilai rata-rata uji wilcoxon asymp. sig (2-taled) = 0,000. Karena nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik terhadap penggunaan media modul PLC berbasis software CX Programmer","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"24 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90945866","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-17DOI: 10.26740/jpte.v11n03.p335-347
Anita Noviana Jakfar, Ismet Basuki, Munoto Munoto, T. Rijanto
Banyak riset yang kurang memiliki kontribusi dalam meningkatkan efektivitas media pembelajaran interaktif dikarenakan sulitnya memahami konsep materi sehingga nilai kognitif peserta didik dibawah KKM yaitu 75. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika dalam meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik, sehingga perlu mencari effect size tinggi untuk digunakan guru menunjang pembelajaran materi yang sesuai dengan media pembelajaran interaktif. Media pembelajaran interaktif yang diartikan perpaduan data, suara, video, animasi, dan teks lewat gawai dinilai sebagai tolok ukur berhasilnya pembelajaran. Menggunakan metode penelitian meta-analisis yakni membandingkan 10 data dari berbagai literatur yang relevan untuk dilakukan perhitungan effect size. Dari hasil penelitian mengungkapkan perhitungan effect size dalam kategori efek besar dengan perolehan rerata nilai 0,84. Berdasarkan perhitungan effect size delapan data yang diperoleh termasuk kategori efek besar dan dua data termasuk kategori efek sedang. Media pembelajaran interaktif berbasis flash memperoleh effect size terbesar senilai 2,85 dan media pembelajaran interaktif software Electronics Workbench (EWB) memperoleh effect size terkecil senilai 0,11. Dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika dinilai sangat berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik.
{"title":"META-ANALISIS EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA","authors":"Anita Noviana Jakfar, Ismet Basuki, Munoto Munoto, T. Rijanto","doi":"10.26740/jpte.v11n03.p335-347","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/jpte.v11n03.p335-347","url":null,"abstract":"Banyak riset yang kurang memiliki kontribusi dalam meningkatkan efektivitas media pembelajaran interaktif dikarenakan sulitnya memahami konsep materi sehingga nilai kognitif peserta didik dibawah KKM yaitu 75. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika dalam meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik, sehingga perlu mencari effect size tinggi untuk digunakan guru menunjang pembelajaran materi yang sesuai dengan media pembelajaran interaktif. Media pembelajaran interaktif yang diartikan perpaduan data, suara, video, animasi, dan teks lewat gawai dinilai sebagai tolok ukur berhasilnya pembelajaran. Menggunakan metode penelitian meta-analisis yakni membandingkan 10 data dari berbagai literatur yang relevan untuk dilakukan perhitungan effect size. Dari hasil penelitian mengungkapkan perhitungan effect size dalam kategori efek besar dengan perolehan rerata nilai 0,84. Berdasarkan perhitungan effect size delapan data yang diperoleh termasuk kategori efek besar dan dua data termasuk kategori efek sedang. Media pembelajaran interaktif berbasis flash memperoleh effect size terbesar senilai 2,85 dan media pembelajaran interaktif software Electronics Workbench (EWB) memperoleh effect size terkecil senilai 0,11. Dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika dinilai sangat berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik.","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"141 4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80977453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-16DOI: 10.26740/jpte.v11n02.p293-303
Isfandiar Naufal Farisi, Muhammad Syariffuddien Zuhrie, Edy Sulistiyo, L. Anifah
Kemajuan pada era industri 4.0 dan teknologi semakin berkembang pesat khususnya pada bidang robotika, dunia pendidikan diharuskan dapat menyesuaikan perubahan yang ada terlebih pada Sekolah Menengah Kejuruan. Dari hasil pengamatan yang dilakukan pada keahlian Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Tambelangan, terdapat beberapa kekurangan media pembelajaran yang di gunakan, tujuan penelitan yang dilakukan yaitu membuat sebuah media pembelajaran trainer dan modul transporter robot menggunakan kontrol dualshock 3 berbasis ESP32 yang layak untuk digunakan. Tingkat kelayakan media di ketahui dari penilaian terhadap validitas, praktis, dan efektifnya media. Dengan metode penelitian R&D (Research and Development), desain penelitian pre-experimental dengan rancangan One-Shot Case Study. Pengujian media dilakukan pada 20 peserta didik kelas XII TEI SMK Negeri 1 Tambelangan. Penilaian kevalidan, trainer di kategorikan sangat valid dengan presentase 92,63%, modul di kategorikan sangat valid dengan presentase 83,64% dan instrumen soal dikategorikan valid dengan presentas 77,50%. Kepraktisan media pembelajaran mendapat hasil presentase ratarata 88,65% dan dapat dikategorikan sangat praktis. Penilaian efektifnya media pembelajaran di dapatkan dari hasil belajar dan nilai kompetensi siswa dengan rata-rata sebesar 79,50%, Pada uji normalitas dari hasil nilai siswa berdistribusi normal dengan nilai sig = 0.335 > 0.05 dan pada uji-t diperoleh nilai thitung = 8,779, df = 19 dengan taraf kepercayaan 95% (α= 0,05) dan nilai ttabel = 1.729. Maka dari hasil tersebut, nilai thitung= 8,779 > ttabel= 1.729 H0 ditolak, yang berarti media pembelajaran Trainer Transporter Robot memiliki pengaruh yang signifikan terhadap nilai KKM dan dapat dikategorikan layak untuk di pakai sebagai media pembelajaran.
{"title":"PENGEMBANGAN TRAINER TRANSPORTER ROBOT MENGGUNAKAN KONTROL DUALSHOCK 3 BERBASIS ESP32 PADA MATA PELAJARAN PENGENDALI SISTEM ROBOTIK DI SMK NEGERI 1 TAMBELANGAN","authors":"Isfandiar Naufal Farisi, Muhammad Syariffuddien Zuhrie, Edy Sulistiyo, L. Anifah","doi":"10.26740/jpte.v11n02.p293-303","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p293-303","url":null,"abstract":"Kemajuan pada era industri 4.0 dan teknologi semakin berkembang pesat khususnya pada bidang robotika, dunia pendidikan diharuskan dapat menyesuaikan perubahan yang ada terlebih pada Sekolah Menengah Kejuruan. Dari hasil pengamatan yang dilakukan pada keahlian Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Tambelangan, terdapat beberapa kekurangan media pembelajaran yang di gunakan, tujuan penelitan yang dilakukan yaitu membuat sebuah media pembelajaran trainer dan modul transporter robot menggunakan kontrol dualshock 3 berbasis ESP32 yang layak untuk digunakan. Tingkat kelayakan media di ketahui dari penilaian terhadap validitas, praktis, dan efektifnya media. Dengan metode penelitian R&D (Research and Development), desain penelitian pre-experimental dengan rancangan One-Shot Case Study. Pengujian media dilakukan pada 20 peserta didik kelas XII TEI SMK Negeri 1 Tambelangan. Penilaian kevalidan, trainer di kategorikan sangat valid dengan presentase 92,63%, modul di kategorikan sangat valid dengan presentase 83,64% dan instrumen soal dikategorikan valid dengan presentas 77,50%. Kepraktisan media pembelajaran mendapat hasil presentase ratarata 88,65% dan dapat dikategorikan sangat praktis. Penilaian efektifnya media pembelajaran di dapatkan dari hasil belajar dan nilai kompetensi siswa dengan rata-rata sebesar 79,50%, Pada uji normalitas dari hasil nilai siswa berdistribusi normal dengan nilai sig = 0.335 > 0.05 dan pada uji-t diperoleh nilai thitung = 8,779, df = 19 dengan taraf kepercayaan 95% (α= 0,05) dan nilai ttabel = 1.729. Maka dari hasil tersebut, nilai thitung= 8,779 > ttabel= 1.729 H0 ditolak, yang berarti media pembelajaran Trainer Transporter Robot memiliki pengaruh yang signifikan terhadap nilai KKM dan dapat dikategorikan layak untuk di pakai sebagai media pembelajaran.","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"45 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78844313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-16DOI: 10.26740/jpte.v11n02.p305-313
Muhammad Hanif Hibatullah, Muhammad Syariffuddien Zuhrie, Edy Sulistiyo, L. Anifah
Kemajuan teknologi yang pesat saat ini berpengaruh besar bagi dunia pendidikan, campur tangan teknologi sangat membantu dalam proses pembelajaran, khususnya dalam dunia Pendidikan Vokasi yang berkonsentrasi pada bidang keahlian Teknik Elektronika Industri. Peran penggunaan media pembelajaran yang dipilih sangat mempengaruhi kemudahan siswa dalam menangkap ilmu. Dari hasil observasi yang telah dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tambelangan pada program keahlian Teknik Elektronika Industri, ditemukan sebuah kekurangan belum tersedianya media pembelajaran berupa trainer robot line follower analog. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk menciptakan sebuah trainer dan modul ajar robot line follower analog yang layak digunakan. Tingkat kelayakan ini ditinjau dari tingkat kevalidan, kepraktisan, dan kefektifan trainer dan modul ajar robot line follower analog. Kepraktisan trainer dan modul ajar ditinjau dari respon peserta didik, serta keefektifan trainer dan modul ajar ditinjau dari hasil belajar peserta didik. Berpegangan pada metode penelitian Research and Development dan metode penelitian desain uji coba perangkat one shot-case study pada siswa kelas 12 program keahlian Teknik Elektronika Industri (TEI) di SMK Negeri 1 Tambelangan sejumlah 20 siswa. Trainer dan modul ajar serta instrument penilaian ketiganya dinyatakan sangat valid dengan perolehan nilai masing-masing 93.3% untuk trainer, 83.78% untuk modul ajar, serta 95% untuk instrument penilaian. Sedangkan aspek kepraktisan trainer dan modul ajar dinyatakan sangat praktis dengan diperolehnya nilai 90.77%. Kemudian keefektifan diperoleh nilai rata-rata 82,8 dengan nilai Sig2 (2-tailed) sebesar 0,000, analisa uji-t mendapatkan nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 11,470 sedangkan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 bernilai 2,093, maka 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang artinya HO ditolak. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan Trainer Robot Line Follower Analog pada mata pelajaran Sistem Pengendali Robotik di kelas XII TEI SMKN 1 Tambelangan dinyatakan layak digunakan dan mampu menunjang hasil belajar peserta didik.
{"title":"PENGEMBANGAN TRAINER ROBOT LINE FOLLOWER ANALOG PADA MATA PELAJARAN PENGENDALI SISTEM ROBOTIK DI SMK NEGERI 1 TAMBELANGAN","authors":"Muhammad Hanif Hibatullah, Muhammad Syariffuddien Zuhrie, Edy Sulistiyo, L. Anifah","doi":"10.26740/jpte.v11n02.p305-313","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p305-313","url":null,"abstract":"Kemajuan teknologi yang pesat saat ini berpengaruh besar bagi dunia pendidikan, campur tangan teknologi sangat membantu dalam proses pembelajaran, khususnya dalam dunia Pendidikan Vokasi yang berkonsentrasi pada bidang keahlian Teknik Elektronika Industri. Peran penggunaan media pembelajaran yang dipilih sangat mempengaruhi kemudahan siswa dalam menangkap ilmu. Dari hasil observasi yang telah dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tambelangan pada program keahlian Teknik Elektronika Industri, ditemukan sebuah kekurangan belum tersedianya media pembelajaran berupa trainer robot line follower analog. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk menciptakan sebuah trainer dan modul ajar robot line follower analog yang layak digunakan. Tingkat kelayakan ini ditinjau dari tingkat kevalidan, kepraktisan, dan kefektifan trainer dan modul ajar robot line follower analog. Kepraktisan trainer dan modul ajar ditinjau dari respon peserta didik, serta keefektifan trainer dan modul ajar ditinjau dari hasil belajar peserta didik. Berpegangan pada metode penelitian Research and Development dan metode penelitian desain uji coba perangkat one shot-case study pada siswa kelas 12 program keahlian Teknik Elektronika Industri (TEI) di SMK Negeri 1 Tambelangan sejumlah 20 siswa. Trainer dan modul ajar serta instrument penilaian ketiganya dinyatakan sangat valid dengan perolehan nilai masing-masing 93.3% untuk trainer, 83.78% untuk modul ajar, serta 95% untuk instrument penilaian. Sedangkan aspek kepraktisan trainer dan modul ajar dinyatakan sangat praktis dengan diperolehnya nilai 90.77%. Kemudian keefektifan diperoleh nilai rata-rata 82,8 dengan nilai Sig2 (2-tailed) sebesar 0,000, analisa uji-t mendapatkan nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 11,470 sedangkan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 bernilai 2,093, maka 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang artinya HO ditolak. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan Trainer Robot Line Follower Analog pada mata pelajaran Sistem Pengendali Robotik di kelas XII TEI SMKN 1 Tambelangan dinyatakan layak digunakan dan mampu menunjang hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"571 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77243521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research is motivated by problems that indicate the low readiness of students in participating in industrial work practices, this can be seen from the low knowledge (cognitive), attitude (affective), skills (psychomotor). This study aims to reveal the readiness of students' competence in Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) at SMK Negeri 5 Padang. This research is a quantitative descriptive study, and the subjects of this research are the students of class XII TITL with 31 respondents. This study uses a quantitative descriptive method. This research was conducted to find out the value of independent variables without making comparisons or combining one variable with another variable.So it can be said that the level of student work readiness after carrying out internships is quite sufficient in terms of three aspects of readiness, namely (a) Knowledge readiness (cognitive), (b) Attitude readiness (affective), and (c) Skill readiness (psychomotor). Therefore, it is necessary to examine the improvement of each student's ability to be further improved and an evaluation is needed to improve the application of industrial work practices in the next semester.
本研究的动机是学生参与工业工作实践的准备程度较低的问题，这可以从知识(认知)，态度(情感)，技能(精神运动)的低水平看出。本研究旨在揭示巴东SMK Negeri 5分校学生在技术安装和技术技能培训(TITL)中的能力准备情况。本研究为定量描述性研究，研究对象为TITL十二班31名学生。本研究采用定量描述方法。本研究是为了找出自变量的价值，而不进行比较或将一个变量与另一个变量组合。因此可以说，实习后学生的工作准备水平在三个方面是相当充分的，即(a)知识准备(认知准备)，(b)态度准备(情感准备)，(c)技能准备(精神运动准备)。因此，有必要检查每个学生的能力的提高情况，需要进一步提高，并在下学期对工业工作实践的应用进行评估。
{"title":"Kesiapan Kerja Siswa Teknik Instalasi Tenaga Listrik Setelah Melaksanakan Praktek Kerja Industri","authors":"Rafika Yolanda, Oriza Candra","doi":"10.24036/jpte.v3i1.173","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/jpte.v3i1.173","url":null,"abstract":"This research is motivated by problems that indicate the low readiness of students in participating in industrial work practices, this can be seen from the low knowledge (cognitive), attitude (affective), skills (psychomotor). This study aims to reveal the readiness of students' competence in Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) at SMK Negeri 5 Padang. This research is a quantitative descriptive study, and the subjects of this research are the students of class XII TITL with 31 respondents. This study uses a quantitative descriptive method. This research was conducted to find out the value of independent variables without making comparisons or combining one variable with another variable.So it can be said that the level of student work readiness after carrying out internships is quite sufficient in terms of three aspects of readiness, namely (a) Knowledge readiness (cognitive), (b) Attitude readiness (affective), and (c) Skill readiness (psychomotor). Therefore, it is necessary to examine the improvement of each student's ability to be further improved and an evaluation is needed to improve the application of industrial work practices in the next semester.","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"36 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86635552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to see how students perceive the teaching skills of Praktik Pengalam Lapangan (PPL) students at the Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik at SMK Negeri 5 Padang. The method used in this research is descriptive with a quantitative approach. The data analysis technique was carried out by counting the number of respondents' answers to each statement item. The population of this study were all students who took the subject of Pekerjaan Dasar Elektromekanik at the Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik at SMK Negeri 5 Padang as many as 105 people. The sample of this study was obtained as many as 51 people using the Systematic Random Sampling technique. Based on the research instrument test, the validity of 32 statement items was obtained with a reliability test of 0.883. The results of the study stated that students' perceptions of the teaching skills of Praktik Pengalam Lapangan (PPL) students at the Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik at SMK Negeri 5 Padang were categorized as good with a percentage of 78.4%, which consisted of (1) asking skills 64.7%, (2) skills giving reinforcement 62.7%, ( 3) explaining skills 70.6%, (4) teaching variation skills 53%, (5) skills guiding small group discussions 58.8%, (6) opening and closing lessons 50.9% which is stated in good category and (7) processing skills 43.1% class, (8) small group and individual teaching skills 49.1% are categorized as quite good. So the overall perception of students towards teaching skills of Praktik Pengalam Lapangan (PPL) students at the Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik at SMK Negeri 5 Padang has been carried out well.
本研究旨在了解学生如何看待巴东SMK Negeri 5分校Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik的Praktik Pengalam Lapangan (PPL)学生的教学技能。在本研究中使用的方法是描述性与定量的方法。数据分析技术是通过计算受访者对每个陈述项目的回答数量来进行的。本研究的研究对象是在巴东SMK Negeri 5的Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik学习Pekerjaan Dasar Elektromekanik科目的学生，人数多达105人。本研究的样本使用系统随机抽样技术获得了多达51人。经研究仪器检验，得到32个题项的效度，信度检验为0.883。本研究结果显示，学生对新加坡国立小学5巴东分校Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik学生的教学技能的看法为良好，占78.4%，其中包括(1)提问技能64.7%，(2)强化技能62.7%，(3)解释技能70.6%，(4)教学变化技能53%，(5)指导小组讨论技能58.8%。(6)开课和闭课50.9%为“好”，(7)处理技能43.1%为“类”，(8)小组和个人教学技能49.1%为“很好”。因此，学生对在SMK Negeri 5 Padang的Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik的Praktik Pengalam Lapangan (PPL)学生的教学技能的整体看法得到了很好的贯彻。
{"title":"Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan pada Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik","authors":"Rossa Indah, Aswardi Aswardi","doi":"10.24036/jpte.v3i1.170","DOIUrl":"https://doi.org/10.24036/jpte.v3i1.170","url":null,"abstract":"This study aims to see how students perceive the teaching skills of Praktik Pengalam Lapangan (PPL) students at the Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik at SMK Negeri 5 Padang. The method used in this research is descriptive with a quantitative approach. The data analysis technique was carried out by counting the number of respondents' answers to each statement item. The population of this study were all students who took the subject of Pekerjaan Dasar Elektromekanik at the Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik at SMK Negeri 5 Padang as many as 105 people. The sample of this study was obtained as many as 51 people using the Systematic Random Sampling technique. Based on the research instrument test, the validity of 32 statement items was obtained with a reliability test of 0.883. The results of the study stated that students' perceptions of the teaching skills of Praktik Pengalam Lapangan (PPL) students at the Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik at SMK Negeri 5 Padang were categorized as good with a percentage of 78.4%, which consisted of (1) asking skills 64.7%, (2) skills giving reinforcement 62.7%, ( 3) explaining skills 70.6%, (4) teaching variation skills 53%, (5) skills guiding small group discussions 58.8%, (6) opening and closing lessons 50.9% which is stated in good category and (7) processing skills 43.1% class, (8) small group and individual teaching skills 49.1% are categorized as quite good. So the overall perception of students towards teaching skills of Praktik Pengalam Lapangan (PPL) students at the Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik at SMK Negeri 5 Padang has been carried out well.","PeriodicalId":31626,"journal":{"name":"Volt Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro","volume":"78 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82300488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：