Introdução: A simulação computacional de biomoléculas corresponde a uma importante ferramenta no processo de design e edição de proteínas, cujas técnicas podem ser utilizadas para projetar moléculas de interesse biológico e industrial. Entre os softwares utilizados atualmente para projetar novas proteínas está o Foldit®, uma importante ferramenta de pesquisa que ocorre na forma de jogo aberto para o público. Objetivos: a atual pesquisa propõe a utilização de quebra-cabeças do modo educacional do jogo Foldit® como ferramenta de ensino para o design e edição de proteínas. Material e métodos: Inicialmente foram solucionados e analisados os 39 quebra-cabeças dos 11 níveis do modo educacional do Foldit®. A seguir, foram selecionados os desafios mais relacionados com o design e edição de proteínas. Por fim, foi discutido como cada quebra-cabeça selecionado pode ser utilizado no ensino de design e edição de proteínas. Resultados: Foram seleciona-dos os seguintes seis quebra-cabeças do modo educacional do Foldit®: Intro to design, Swappin’ sidechains, Covid-19 spike binder, DNA and protein, Sequence preference e Cut and move. A partir da análise de cada desafio, foram sugeridas propostas para sua aplicação em sala de aula no ensino de design e edição de proteínas. Conclusões: Os seis quebra-cabeças selecionados do modo educacional do Foldit® mostraram-se adequados para serem utilizadas como ferramenta pedagógica para introduzir o aluno ao design e edição de proteínas. O fato de os desafios ocorrerem em um ambiente de jogo pode ser considerado um importante fator motivador para o processo de aprendizagem.
{"title":"APLICAÇÃO DIDÁTICA DO JOGO FOLDIT NO ENSINO DE DESIGN E EDIÇÃO DE PROTEÍNAS","authors":"R. M. Hassunuma, W. M. Yonezawa","doi":"10.51189/rema/3447","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3447","url":null,"abstract":"Introdução: A simulação computacional de biomoléculas corresponde a uma importante ferramenta no processo de design e edição de proteínas, cujas técnicas podem ser utilizadas para projetar moléculas de interesse biológico e industrial. Entre os softwares utilizados atualmente para projetar novas proteínas está o Foldit®, uma importante ferramenta de pesquisa que ocorre na forma de jogo aberto para o público. Objetivos: a atual pesquisa propõe a utilização de quebra-cabeças do modo educacional do jogo Foldit® como ferramenta de ensino para o design e edição de proteínas. Material e métodos: Inicialmente foram solucionados e analisados os 39 quebra-cabeças dos 11 níveis do modo educacional do Foldit®. A seguir, foram selecionados os desafios mais relacionados com o design e edição de proteínas. Por fim, foi discutido como cada quebra-cabeça selecionado pode ser utilizado no ensino de design e edição de proteínas. Resultados: Foram seleciona-dos os seguintes seis quebra-cabeças do modo educacional do Foldit®: Intro to design, Swappin’ sidechains, Covid-19 spike binder, DNA and protein, Sequence preference e Cut and move. A partir da análise de cada desafio, foram sugeridas propostas para sua aplicação em sala de aula no ensino de design e edição de proteínas. Conclusões: Os seis quebra-cabeças selecionados do modo educacional do Foldit® mostraram-se adequados para serem utilizadas como ferramenta pedagógica para introduzir o aluno ao design e edição de proteínas. O fato de os desafios ocorrerem em um ambiente de jogo pode ser considerado um importante fator motivador para o processo de aprendizagem.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123611111","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Richard Tarcísio De Lima Alves, Lilian Arruda Ribeiro, Márcio Frazão Chaves
Introdução: Diante do novo cenário causado pelo novo coronavírus, vários setores foram afetados, inclusive a educação. O distanciamento social levou a suspenção das aulas presenciais, e estas foram substituídas pelo ensino remoto emergencial, em cumprimento as medidas de combate ao COVID-19. Assim, o Programa de Residência Pedagógica também teve que se adaptar a esse cenário, ocorrendo também de forma remota. Objetivo: Descrever a experiência de um residente bolsista em Ciências Biológicas do Programa de Residência Pedagógica no contexto da pandemia de COVID-19. Material e Métodos: Trata-se de um relato de experiência de caráter descritivo, realizado a partir das vivências do residente, em que estão contidas as experiências, as ferramentas e demais elementos relacionados à Residência em Biologia. Resultados: Foi introduzido nas práticas docentes um aplicativo como recurso didático, demonstrando boa aceitação por parte dos estudantes da escola-campo, além disso, as demais práticas realizadas na competência de residente demonstraram impactos positivos na formação docente. Conclusão: Assim, a Residência Pedagógica oferta experiências importantes para a formação docente dos discentes envolvidos no programa.
{"title":"RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DE BIOLOGIA EM UM CONTEXTO PANDÊMICO","authors":"Richard Tarcísio De Lima Alves, Lilian Arruda Ribeiro, Márcio Frazão Chaves","doi":"10.51189/rema/3468","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3468","url":null,"abstract":"Introdução: Diante do novo cenário causado pelo novo coronavírus, vários setores foram afetados, inclusive a educação. O distanciamento social levou a suspenção das aulas presenciais, e estas foram substituídas pelo ensino remoto emergencial, em cumprimento as medidas de combate ao COVID-19. Assim, o Programa de Residência Pedagógica também teve que se adaptar a esse cenário, ocorrendo também de forma remota. Objetivo: Descrever a experiência de um residente bolsista em Ciências Biológicas do Programa de Residência Pedagógica no contexto da pandemia de COVID-19. Material e Métodos: Trata-se de um relato de experiência de caráter descritivo, realizado a partir das vivências do residente, em que estão contidas as experiências, as ferramentas e demais elementos relacionados à Residência em Biologia. Resultados: Foi introduzido nas práticas docentes um aplicativo como recurso didático, demonstrando boa aceitação por parte dos estudantes da escola-campo, além disso, as demais práticas realizadas na competência de residente demonstraram impactos positivos na formação docente. Conclusão: Assim, a Residência Pedagógica oferta experiências importantes para a formação docente dos discentes envolvidos no programa.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"AES-1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126480501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introdução: Com o grande aumento da demanda quanto ao consumo de eletroeletrônicos nos últimos anos surgem também preocupações quanto ao conhecimento sobre como esses produtos são descartados. A o direcionamento incorreto desses materiais traz uma série de consequências, podendo ser ambientais e também voltadas à saúde humana. No empreendimento foi detectada a geração dos principais resíduos sólidos oriundos da coleta seletiva conforme a Resolução CONAMA nº 275/2001 descreve. Atualmente, o município possui apenas três lojas de acessórios e eletrônicos, por ser uma cidade de pequeno porte e estar em desenvolvimento comercial a longo prazo. Objetivo: descrever a ação desenvolvida que possuiu os principais pontos observados: criar um Plano de Gestão de Resíduos no empreendimento, trabalhar a educação ambiental dos clientes no local sobre o tema destinação adequada dos resíduos recicláveis às áreas de competência. Metodologia: O material utilizado neste trabalho foram os coletores oriundos da coleta seletiva, produzidos através de matérias caseiros, como papelão, tesoura, papel adesivo, fita adesiva e impressão das descrições indicativas de cada cor respectiva ao resíduo reciclável, as aços se deram pela pesagem dos matérias coletados ao longo dos três meses de pesquisa e ao final foi elaborada uma planilha Excel aonde foi alimentada totalidade de cada resíduo coletado, como base teórica utilizou-se a Resolução CONAMA nº 275/2001 além de outros materiais complementares. Resultados: Observou-se através da pesagem dos matérias reciclados ao longo de três meses em sua totalidade que o material com maior peso coletado foi o plástico com 15kg, em seguida vem o metal com 11,5kg, o papel com 11kg e por fim o vidro com 10kg. Posterior a pesagem foi efetuada a destinação adequada dos resíduos recicláveis coletados às áreas de competência, exemplo: cooperativas, associações, catadores que possam dar a destinação final adequada para a realização da logística reversa. Conclusão: Conclui-se neste trabalho que existe a percepção dos clientes em relação a coleta seletiva do empreendimento e pode ser implementado um Plano de Gestão de Resíduos no Local, trazendo maior qualidade ambiental neste aspecto para o empreendimento.
{"title":"EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PARTICIPAÇÃO SOCIAL NOS PROCESSOS DE COLETA SELETIVA VOLTADOS PARA OS RESÍDUOS SÓLIDOS DA LOJA DE ACESSÓRIOS E ELETRÓNICOS EDCELL EM RIACHO DE SANTANA – RN","authors":"D. A. D. Silva, Antônio Hugo Costa Nascimento","doi":"10.51189/rema/3420","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3420","url":null,"abstract":"Introdução: Com o grande aumento da demanda quanto ao consumo de eletroeletrônicos nos últimos anos surgem também preocupações quanto ao conhecimento sobre como esses produtos são descartados. A o direcionamento incorreto desses materiais traz uma série de consequências, podendo ser ambientais e também voltadas à saúde humana. No empreendimento foi detectada a geração dos principais resíduos sólidos oriundos da coleta seletiva conforme a Resolução CONAMA nº 275/2001 descreve. Atualmente, o município possui apenas três lojas de acessórios e eletrônicos, por ser uma cidade de pequeno porte e estar em desenvolvimento comercial a longo prazo. Objetivo: descrever a ação desenvolvida que possuiu os principais pontos observados: criar um Plano de Gestão de Resíduos no empreendimento, trabalhar a educação ambiental dos clientes no local sobre o tema destinação adequada dos resíduos recicláveis às áreas de competência. Metodologia: O material utilizado neste trabalho foram os coletores oriundos da coleta seletiva, produzidos através de matérias caseiros, como papelão, tesoura, papel adesivo, fita adesiva e impressão das descrições indicativas de cada cor respectiva ao resíduo reciclável, as aços se deram pela pesagem dos matérias coletados ao longo dos três meses de pesquisa e ao final foi elaborada uma planilha Excel aonde foi alimentada totalidade de cada resíduo coletado, como base teórica utilizou-se a Resolução CONAMA nº 275/2001 além de outros materiais complementares. Resultados: Observou-se através da pesagem dos matérias reciclados ao longo de três meses em sua totalidade que o material com maior peso coletado foi o plástico com 15kg, em seguida vem o metal com 11,5kg, o papel com 11kg e por fim o vidro com 10kg. Posterior a pesagem foi efetuada a destinação adequada dos resíduos recicláveis coletados às áreas de competência, exemplo: cooperativas, associações, catadores que possam dar a destinação final adequada para a realização da logística reversa. Conclusão: Conclui-se neste trabalho que existe a percepção dos clientes em relação a coleta seletiva do empreendimento e pode ser implementado um Plano de Gestão de Resíduos no Local, trazendo maior qualidade ambiental neste aspecto para o empreendimento.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126564759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Roger Moreira de Almeida, Isabel Cristina Rocha Titonelli da Silva
Introdução: A Educação de Jovens e Adultos é frágil quando o quesito é frequência escolar. O recorte é uma escola da cidade de Resende/RJ na pandemia de COVID-19, onde aulas eram enviadas remota e assincronamente, sendo um fator potencializador da evasão. Criar sentido ao que era ensinado dentro de suas casas, parecia ser um caminho para corroborar a importância, mesmo que online, do que lhes era transmitido. Objetivo: A pesquisa objetivou ressignificar a forma de ensinar o conteúdo de grandezas e medidas, considerando o contexto de ensino remoto, e oportunizar o ensino de conceitos matemáticos aplicados no cotidiano dos alunos. Material e métodos: O trabalho é uma pesquisa qualitativa, pesquisa-ação, cujas informações foram obtidas através de formulários enviados pelo WhatsApp, buscando entender a rotina dos alunos com restrições sanitárias e quais seus interesses, trabalhando através de uma receita de doce o conceito de unidades de volume e massa, com a ajuda de utensílios caseiros, idealizando uma fonte de complementação de renda. Resultados: O uso da receita atrelada aos vídeos com explicações e associações feitas pelos professores, necessidade de gerar renda e a identificação da aplicação do conteúdo em objetos do cotidiano melhorou o engajamento dos alunos à escola, na aprendizagem do conteúdo e sua visão como cidadão, reforçando o papel da educação na transformação pessoal. Conclusão: Constatou-se que aplicar novos ideários educativos potencializa a participação do aluno adulto, principalmente relacionado à realidade. Verificou-se que a aprendizagem em seu sentido prático se torna eficaz em dar sentido ao processo de aprendizagem.
{"title":"MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: RESSIGNIFICANDO A APRENDIZAGEM DE GRANDEZAS E MEDIDAS NO ENSINO REMOTO","authors":"Roger Moreira de Almeida, Isabel Cristina Rocha Titonelli da Silva","doi":"10.51189/rema/3399","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3399","url":null,"abstract":"Introdução: A Educação de Jovens e Adultos é frágil quando o quesito é frequência escolar. O recorte é uma escola da cidade de Resende/RJ na pandemia de COVID-19, onde aulas eram enviadas remota e assincronamente, sendo um fator potencializador da evasão. Criar sentido ao que era ensinado dentro de suas casas, parecia ser um caminho para corroborar a importância, mesmo que online, do que lhes era transmitido. Objetivo: A pesquisa objetivou ressignificar a forma de ensinar o conteúdo de grandezas e medidas, considerando o contexto de ensino remoto, e oportunizar o ensino de conceitos matemáticos aplicados no cotidiano dos alunos. Material e métodos: O trabalho é uma pesquisa qualitativa, pesquisa-ação, cujas informações foram obtidas através de formulários enviados pelo WhatsApp, buscando entender a rotina dos alunos com restrições sanitárias e quais seus interesses, trabalhando através de uma receita de doce o conceito de unidades de volume e massa, com a ajuda de utensílios caseiros, idealizando uma fonte de complementação de renda. Resultados: O uso da receita atrelada aos vídeos com explicações e associações feitas pelos professores, necessidade de gerar renda e a identificação da aplicação do conteúdo em objetos do cotidiano melhorou o engajamento dos alunos à escola, na aprendizagem do conteúdo e sua visão como cidadão, reforçando o papel da educação na transformação pessoal. Conclusão: Constatou-se que aplicar novos ideários educativos potencializa a participação do aluno adulto, principalmente relacionado à realidade. Verificou-se que a aprendizagem em seu sentido prático se torna eficaz em dar sentido ao processo de aprendizagem.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116592264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-06-30DOI: 10.51189/integrar/rema/3753
R. Hassunuma, F. D. Silva, Amanda Cristina Moço, Patrícia Carvalho Garcia, Michele Janegitz Acorci-Valério, M. Golim, Sandra Heloisa Nunes Messias
Introdução: Ilustrações digitais e gifs animados de biomoléculas são fre-quentemente utilizados na produção de sites, publicações e apresentações na área de Bioquímica. Entretanto, a maioria dos programas computacionais utilizados tradicionalmente para produção deste material requer conhecimen-tos básicos de programação e elaboração de scripts de comandos. Objetivo: apresentar uma análise do programa computacional QuteMol® como ferra-menta didática na produção de ilustrações digitais e de gifs animados de bio-moléculas. Material e métodos: Foram realizados testes com todos os co-mandos disponíveis em todos os menus do software, sendo que, para avaliar a função dos comandos, foi utilizado como modelo o arquivo PDB 2HHB, referente à desoxiemoglobina humana. Resultados: As análises dos menus do programa mostraram que ilustrações digitais e animações podem ser gera-das no QuteMol® utilizando principalmente comandos disponíveis no Menu Presets, que apresenta padrões pré-definidos de exibição das biomoléculas; no Menu Geometry apresenta comandos que podem alterar a forma de exibi-ção e os padrões de cores da molécula; e no Menu Customize que apresenta o maior número de comandos de personalização da molécula (como saturação, iluminação, fundo, profundidade, halos de luz e bordas). Conclusão: O QuteMol® apresentou uma relativa escassez de recursos relacionados a análises bioquímicas estruturais, quando comparado com outros programas tradicionalmente utilizados, o que reduz a sua aplicação em pesquisas. Entretanto, seus menus intuitivos com botões de controle dos comandos de exibição da molécula tornam o software um excelente recurso didático na produção de ilustrações digitais e animações principalmente para usuários iniciantes na área de Bioinformática.
{"title":"QUTEMOL®","authors":"R. Hassunuma, F. D. Silva, Amanda Cristina Moço, Patrícia Carvalho Garcia, Michele Janegitz Acorci-Valério, M. Golim, Sandra Heloisa Nunes Messias","doi":"10.51189/integrar/rema/3753","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/integrar/rema/3753","url":null,"abstract":"Introdução: Ilustrações digitais e gifs animados de biomoléculas são fre-quentemente utilizados na produção de sites, publicações e apresentações na área de Bioquímica. Entretanto, a maioria dos programas computacionais utilizados tradicionalmente para produção deste material requer conhecimen-tos básicos de programação e elaboração de scripts de comandos. Objetivo: apresentar uma análise do programa computacional QuteMol® como ferra-menta didática na produção de ilustrações digitais e de gifs animados de bio-moléculas. Material e métodos: Foram realizados testes com todos os co-mandos disponíveis em todos os menus do software, sendo que, para avaliar a função dos comandos, foi utilizado como modelo o arquivo PDB 2HHB, referente à desoxiemoglobina humana. Resultados: As análises dos menus do programa mostraram que ilustrações digitais e animações podem ser gera-das no QuteMol® utilizando principalmente comandos disponíveis no Menu Presets, que apresenta padrões pré-definidos de exibição das biomoléculas; no Menu Geometry apresenta comandos que podem alterar a forma de exibi-ção e os padrões de cores da molécula; e no Menu Customize que apresenta o maior número de comandos de personalização da molécula (como saturação, iluminação, fundo, profundidade, halos de luz e bordas). Conclusão: O QuteMol® apresentou uma relativa escassez de recursos relacionados a análises bioquímicas estruturais, quando comparado com outros programas tradicionalmente utilizados, o que reduz a sua aplicação em pesquisas. Entretanto, seus menus intuitivos com botões de controle dos comandos de exibição da molécula tornam o software um excelente recurso didático na produção de ilustrações digitais e animações principalmente para usuários iniciantes na área de Bioinformática.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"IM-34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126634867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Angela Caroline Da Costa Santos Souza, Sonia Pinto De Albuquerque Melo
Introdução: As dificuldades vivenciadas pelos alunos podem afetar a vida estudantil deles, de modo que os imp possibilitem de permanecer na escola e obter o sucesso escolar. A partir disso, foram abordadas considerações de estudos realizados acerca da temática da Permanência e do Êxito Estudantil no âmbito da Educação Profisp sional e Tecnológica (EPT) da rede federal. Objetivo: Este trabalho teve a finalidade de abordar estudos realizados e estratégias no Campo da EPT da rede federal, relacionando-os às percepções de estudantes do Instituto Federal de Sergipe (IFS), que visam a contribuir para permanência e êxito dos estudantes nas Instituições de Ensino. Material e Métodos: A pesquisa bibliográfica e documental foram os procedimentos técnicos utilizados para o desenvolvimento do estudo. Resultados: verificoupse que fatores pessoais dos estudantes e internos às escolas, principalmente, estão relacionados às dificuldades dos alunos em relação à vida acadêmica, bem como à decisão deles de permanecer ou não na escola. Conclusão: Concluiu-se que as Instituições de Ensino precisam planejar e executar ações direcionadas à permanência e ao êxito estudantil. Inclusive, constatou-se que é importante identificar os motivos da evasão escolar, pois estes orientam, também, esse planejamento. Além disso, ficou evidente que o trabalho em conjunto dos servidores da educação é essencial para o planejamento e desenvolvimento dessas práticas.
{"title":"PERMANÊNCIA E ÊXITO ESTUDANTIL NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DA REDE FEDERAL","authors":"Angela Caroline Da Costa Santos Souza, Sonia Pinto De Albuquerque Melo","doi":"10.51189/rema/3413","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3413","url":null,"abstract":"Introdução: As dificuldades vivenciadas pelos alunos podem afetar a vida estudantil deles, de modo que os imp possibilitem de permanecer na escola e obter o sucesso escolar. A partir disso, foram abordadas considerações de estudos realizados acerca da temática da Permanência e do Êxito Estudantil no âmbito da Educação Profisp sional e Tecnológica (EPT) da rede federal. Objetivo: Este trabalho teve a finalidade de abordar estudos realizados e estratégias no Campo da EPT da rede federal, relacionando-os às percepções de estudantes do Instituto Federal de Sergipe (IFS), que visam a contribuir para permanência e êxito dos estudantes nas Instituições de Ensino. Material e Métodos: A pesquisa bibliográfica e documental foram os procedimentos técnicos utilizados para o desenvolvimento do estudo. Resultados: verificoupse que fatores pessoais dos estudantes e internos às escolas, principalmente, estão relacionados às dificuldades dos alunos em relação à vida acadêmica, bem como à decisão deles de permanecer ou não na escola. Conclusão: Concluiu-se que as Instituições de Ensino precisam planejar e executar ações direcionadas à permanência e ao êxito estudantil. Inclusive, constatou-se que é importante identificar os motivos da evasão escolar, pois estes orientam, também, esse planejamento. Além disso, ficou evidente que o trabalho em conjunto dos servidores da educação é essencial para o planejamento e desenvolvimento dessas práticas.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126377892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Antonia Érica Da Silva Santos, D. B. Costa, Francinaldo Leite da Silva, George Henrique Camêlo Guimarães
Introdução: O interesse dos alunos, no tocante às temáticas ambientais, pode ser despertado a partir de atividades investigativas e experimentais, unindo teoria e prática, favorecendo a compreensão do ambiente, bem como, as in-terferências do homem a partir das atividades do cotidiano em diversos aspectos. Nesta perspectiva, o uso de hortas escolares tem se mostrado uma metodologia bastante eficiente. Objetivo: O objetivo deste trabalho foi produzir hortas com materiais reutilizados, através do programa “Novo Mais Educação”, por meio das oficinas ministradas a partir do componente curricular Educação Ambiental. Material e Métodos: A referida pesquisa trata de um estudo em caráter qualitativo, descritivo e exploratório. Para tanto, foram realizadas, palestras, oficinas e aplicação de formulários se-miestruturados visando coletar dados e avaliar a percepção dos envolvidos sobre as atividades realizadas e os temas em questão. Resultados: Entre as maneiras de minimizar os impactos ambientais, foram apresentadas no decorrer das oficinas, baseadas no componente curricular da Educação Ambiental, algumas alternativas a fim de proporcionar a compreensão da conservação do meio ambiente, além de procurar diminuir a quantidade de resíduos sólidos pro-duzidos, por meio do cultivo de hortaliças reutilizando de materiais que antes seriam descartados. Com isso, além de propiciar o contato maior entre o homem e a natureza, a obtenção e construção do conhecimento oriundo das aulas teórico-práticas, tornam o aluno interessado, participativo e visando a sustentabilidade. Conclusão: Este estudo es-timulou a criticidade dos discentes, possibilitando pensar em soluções para os problemas ambientais. Além disso, os trabalhos em grupos permitiram a aplicação dos conhecimentos adquiridos através das vivencias e das teorias da sala de aula possibilitando ampliar a discussão da problemática ambiental na escola.
导论:学生对环境问题的兴趣可以从研究和实验活动中激发，理论和实践相结合，有利于对环境的理解，以及人在日常活动中从各个方面的干预。从这个角度来看，使用学校菜园已被证明是一种非常有效的方法。目的:这项工作的目的是通过“Novo Mais educacao”项目，通过环境教育课程组成部分的研讨会，用重复使用的材料生产花园。材料与方法:本研究采用定性、描述性和探索性研究相结合的方法。为此目的，举办了讲座、讲习班和应用半结构化表格，以收集数据和评估参与者对所进行的活动和所讨论的主题的看法。结果:之间的方法减少环境影响,提出了在维修店,基于组件的环境教育课程,有些选择可以提供保护环境的理解,除了找-duzidos减少固体废弃物的数量,通过种植蔬菜的材料全是之前就会丢弃。因此，除了提供人与自然之间更大的接触，从理论和实践课程中获取和构建知识，使学生感兴趣，参与和以可持续性为目标。结论:本研究激发了学生的批判性思维，使他们能够思考环境问题的解决方案。此外，小组工作允许应用从课堂经验和理论中获得的知识，扩大了学校对环境问题的讨论。
{"title":"ESTRUTURAÇÃO DE HORTAS REUTILIZANDO MATERIAIS DESCARTADOS ATRAVÉS DO PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAÇÃO","authors":"Antonia Érica Da Silva Santos, D. B. Costa, Francinaldo Leite da Silva, George Henrique Camêlo Guimarães","doi":"10.51189/rema/3381","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3381","url":null,"abstract":"Introdução: O interesse dos alunos, no tocante às temáticas ambientais, pode ser despertado a partir de atividades investigativas e experimentais, unindo teoria e prática, favorecendo a compreensão do ambiente, bem como, as in-terferências do homem a partir das atividades do cotidiano em diversos aspectos. Nesta perspectiva, o uso de hortas escolares tem se mostrado uma metodologia bastante eficiente. Objetivo: O objetivo deste trabalho foi produzir hortas com materiais reutilizados, através do programa “Novo Mais Educação”, por meio das oficinas ministradas a partir do componente curricular Educação Ambiental. Material e Métodos: A referida pesquisa trata de um estudo em caráter qualitativo, descritivo e exploratório. Para tanto, foram realizadas, palestras, oficinas e aplicação de formulários se-miestruturados visando coletar dados e avaliar a percepção dos envolvidos sobre as atividades realizadas e os temas em questão. Resultados: Entre as maneiras de minimizar os impactos ambientais, foram apresentadas no decorrer das oficinas, baseadas no componente curricular da Educação Ambiental, algumas alternativas a fim de proporcionar a compreensão da conservação do meio ambiente, além de procurar diminuir a quantidade de resíduos sólidos pro-duzidos, por meio do cultivo de hortaliças reutilizando de materiais que antes seriam descartados. Com isso, além de propiciar o contato maior entre o homem e a natureza, a obtenção e construção do conhecimento oriundo das aulas teórico-práticas, tornam o aluno interessado, participativo e visando a sustentabilidade. Conclusão: Este estudo es-timulou a criticidade dos discentes, possibilitando pensar em soluções para os problemas ambientais. Além disso, os trabalhos em grupos permitiram a aplicação dos conhecimentos adquiridos através das vivencias e das teorias da sala de aula possibilitando ampliar a discussão da problemática ambiental na escola.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128297303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jean Danilo da Silva Pereira, Thaís Deise Oliveira, Raquel Casaes Nunes
Introdução: Pescados são compreendidos como animais que vivem em água, podendo ser doce ou salgada. E apesar do pescado possuir alto valor nutricional quando fresco, pode ser potencialmente susceptível à deterioração, sendo de suma relevância sua conservação. Dessa forma, as Boas Práticas de Fabricação (BPF) são essenciais para garantir da qualidade e segurança dos pescados frescos. As BPF possibilitam também um ambiente de trabalho mais eficiente, contribuindo para a eficácia do processo de produção. Objetivo: Realizar uma oficina de ensino sobre elaboração de Manual de Boas práticas para o pescado fresco, com discentes e a comunidade externa ao longo de quatro encon-tros. Metodologia: O presente texto apresenta um relato de experiência sobre as atividades realizadas na oficina sobre “Elaboração do Manual de Boas Práticas no Processamento do Pescado”, voltado para o pescado fresco, com estudantes dos cursos de Engenharia Ambiental e Energias Renováveis e do curso de Engenharia de Pesca, da Uni-versidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), do campus de Belém. Resultados: A primeira etapa das atividades foi a criação de um manual sobre as boas práticas de fabricação. Na segunda etapa das atividades foram feitos os encon-tros com os participantes para apresentação do manual. Ao longo dos quatro encontros, foi notado que os participantes elogiaram a execução da oficina, garantindo uma aprovação do público sobre os conteúdos ministrados. Conclusão: A oficina cumpriu com o seu papel social e gerou aos universitários a oportunidade da prestação de serviços que be-neficiam o público em geral.
{"title":"OFICINA SOBRE ELABORAÇÃO DO MANUAL DE BOAS PRÁTICAS NO PROCESSAMENTO DO PESCADO FRESCO","authors":"Jean Danilo da Silva Pereira, Thaís Deise Oliveira, Raquel Casaes Nunes","doi":"10.51189/rema/3368","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3368","url":null,"abstract":"Introdução: Pescados são compreendidos como animais que vivem em água, podendo ser doce ou salgada. E apesar do pescado possuir alto valor nutricional quando fresco, pode ser potencialmente susceptível à deterioração, sendo de suma relevância sua conservação. Dessa forma, as Boas Práticas de Fabricação (BPF) são essenciais para garantir da qualidade e segurança dos pescados frescos. As BPF possibilitam também um ambiente de trabalho mais eficiente, contribuindo para a eficácia do processo de produção. Objetivo: Realizar uma oficina de ensino sobre elaboração de Manual de Boas práticas para o pescado fresco, com discentes e a comunidade externa ao longo de quatro encon-tros. Metodologia: O presente texto apresenta um relato de experiência sobre as atividades realizadas na oficina sobre “Elaboração do Manual de Boas Práticas no Processamento do Pescado”, voltado para o pescado fresco, com estudantes dos cursos de Engenharia Ambiental e Energias Renováveis e do curso de Engenharia de Pesca, da Uni-versidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), do campus de Belém. Resultados: A primeira etapa das atividades foi a criação de um manual sobre as boas práticas de fabricação. Na segunda etapa das atividades foram feitos os encon-tros com os participantes para apresentação do manual. Ao longo dos quatro encontros, foi notado que os participantes elogiaram a execução da oficina, garantindo uma aprovação do público sobre os conteúdos ministrados. Conclusão: A oficina cumpriu com o seu papel social e gerou aos universitários a oportunidade da prestação de serviços que be-neficiam o público em geral.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126790332","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Aiala Alana Pinheiro Ramos, Jeniffer De Barros Cabral, Rodolfo Mariano
A conservação tem como um dos seus principais objetivos a manutenção da biodiversidade. As métricas para medir a biodiversidade em uma determinada área, dependem da interação de vários fatores, como por exemplo a relação de dados bióticos com dados abióticos do ambiente nos organismos. A proposta deste trabalho é fazer um levantamento faunístico focado na ordem Hemiptera. As coletas foram realizadas no Parque Nacional da Chapada Diamantina (PNCD) que está situado no centro do Estado da Bahia, sendo o PNCD uma área de proteção integral. Foram amostrados 20 pontos, em dois municípios, Palmeiras e Lençóis. As amostras foram obtidas com auxílio de uma rede entomológica do tipo D e fixadas em álcool 70%, posteriormente levadas para o Laboratório de Organismos Aquáticos na Universidade Estadual de Santa Cruz – Ilhéus/Ba, onde foram triadas e identificadas. Foram identificados 627 indivíduos pertencentes a 16 gêneros distribuídos em 11 famílias. O estado da Bahia, possui registro de 124 gêneros de Heteroptera. Dentre os gêneros coletados, Ambrysus., Cataractocoris, Ctenipocoris, Enitharoides, Lipogomphus, Martarega, Mesoveloidea, Microvelia, Monogobia, Neotrephes, Notonecta, Ranatra, Rhagovelia e gên 1. (Saldidae) são novos registros o estado. Trabalhos de cunho taxonômico como levantamentos faunísticos, contribuem para o conhecimento da diversidade da fauna do PNCD e consequentemente do estado da Bahia. Entender a distribuição das espécies de insetos aquáticos permite um aprimoramento nos índices de qualidade de água, uma vez que a biologia das espécies ainda é um mistério no estudo dos insetos aquáticos.
{"title":"DIVERSIDADE DE HETEROPTERAS (INSECTA: HEMIPTERA) AQUÁTICOS E SEMIAQUÁTICOS NA CHAPADA DIAMANTINA, BA.","authors":"Aiala Alana Pinheiro Ramos, Jeniffer De Barros Cabral, Rodolfo Mariano","doi":"10.51189/rema/2376","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/2376","url":null,"abstract":"A conservação tem como um dos seus principais objetivos a manutenção da biodiversidade. As métricas para medir a biodiversidade em uma determinada área, dependem da interação de vários fatores, como por exemplo a relação de dados bióticos com dados abióticos do ambiente nos organismos. A proposta deste trabalho é fazer um levantamento faunístico focado na ordem Hemiptera. As coletas foram realizadas no Parque Nacional da Chapada Diamantina (PNCD) que está situado no centro do Estado da Bahia, sendo o PNCD uma área de proteção integral. Foram amostrados 20 pontos, em dois municípios, Palmeiras e Lençóis. As amostras foram obtidas com auxílio de uma rede entomológica do tipo D e fixadas em álcool 70%, posteriormente levadas para o Laboratório de Organismos Aquáticos na Universidade Estadual de Santa Cruz – Ilhéus/Ba, onde foram triadas e identificadas. Foram identificados 627 indivíduos pertencentes a 16 gêneros distribuídos em 11 famílias. O estado da Bahia, possui registro de 124 gêneros de Heteroptera. Dentre os gêneros coletados, Ambrysus., Cataractocoris, Ctenipocoris, Enitharoides, Lipogomphus, Martarega, Mesoveloidea, Microvelia, Monogobia, Neotrephes, Notonecta, Ranatra, Rhagovelia e gên 1. (Saldidae) são novos registros o estado. Trabalhos de cunho taxonômico como levantamentos faunísticos, contribuem para o conhecimento da diversidade da fauna do PNCD e consequentemente do estado da Bahia. Entender a distribuição das espécies de insetos aquáticos permite um aprimoramento nos índices de qualidade de água, uma vez que a biologia das espécies ainda é um mistério no estudo dos insetos aquáticos.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130597022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Organismos vivos como os insetos, podem ser utilizados como bioindicadores de qualidade ambiental. Assim, este estudo preliminar objetivou realizar o levantamento da entomofauna de um fragmento do bioma Caatinga voltado à realização de atividades agrícolas a fim de averiguar a sua integridade. O levantamento foi executado em uma área de sítio situada na zona rural do município de Batalha – Alagoas e como armadilha para atrair os insetos, utilizou-se uma luz de LED branca de 220 volts instalada no exterior do domicílio da propriedade. Os animais capturados durante os três dias de coleta foram triados, identificados por meio de chaves entomológicas e foram submetidos ao índice adap-tado de Shannon-Wiener (H’) considerando a uniformidade quantitativa de cada família bem como a mais abundante. Foram coletados 319 exemplares da classe Insecta, sendo Scarabaeidae a família com maior abundância. O índice de diversidade de Shannon-Wiener (H’) apresentou o valor de H’= 0,3970, um número consideravelmente baixo ao se tratar da diversidade biológica de uma determinada localidade. Através dos dados obtidos com este estudo preliminar, é possível concluir que a área fragmentada de bioma Caatinga na qual foi realizada o levantamento entomológico apre-sentou baixa biodiversidade associada aos insetos podendo, supostamente, ser um indício de um ambiente natural degradado ou pouco conservado. Com isso, almeja-se que seja realizado o acompanhamento das condições ambien-tais da localidade por meio do desenvolvimento de outros estudos mediante a exploração de novos pontos da área e da utilização de diferentes tipos de armadilhas e por um período maior de coleta.
{"title":"LEVANTAMENTO ENTOMOLÓGICO EM ÁREA DE CAATINGA COMO BIOINDICADOR DE QUALIDADE AMBIENTAL","authors":"Thaís Da Silva Santos","doi":"10.51189/rema/2383","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/2383","url":null,"abstract":"Organismos vivos como os insetos, podem ser utilizados como bioindicadores de qualidade ambiental. Assim, este estudo preliminar objetivou realizar o levantamento da entomofauna de um fragmento do bioma Caatinga voltado à realização de atividades agrícolas a fim de averiguar a sua integridade. O levantamento foi executado em uma área de sítio situada na zona rural do município de Batalha – Alagoas e como armadilha para atrair os insetos, utilizou-se uma luz de LED branca de 220 volts instalada no exterior do domicílio da propriedade. Os animais capturados durante os três dias de coleta foram triados, identificados por meio de chaves entomológicas e foram submetidos ao índice adap-tado de Shannon-Wiener (H’) considerando a uniformidade quantitativa de cada família bem como a mais abundante. Foram coletados 319 exemplares da classe Insecta, sendo Scarabaeidae a família com maior abundância. O índice de diversidade de Shannon-Wiener (H’) apresentou o valor de H’= 0,3970, um número consideravelmente baixo ao se tratar da diversidade biológica de uma determinada localidade. Através dos dados obtidos com este estudo preliminar, é possível concluir que a área fragmentada de bioma Caatinga na qual foi realizada o levantamento entomológico apre-sentou baixa biodiversidade associada aos insetos podendo, supostamente, ser um indício de um ambiente natural degradado ou pouco conservado. Com isso, almeja-se que seja realizado o acompanhamento das condições ambien-tais da localidade por meio do desenvolvimento de outros estudos mediante a exploração de novos pontos da área e da utilização de diferentes tipos de armadilhas e por um período maior de coleta.","PeriodicalId":344239,"journal":{"name":"Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente","volume":"190 1-2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120932145","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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