Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa komik sains yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa kelas VI. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi pengembangan media model 4-D, tetapi hanya sampai tahap Develop. Desain uji coba yang dilakukan adalah uji validasi ahli materi dan ahli media serta guru, uji coba terbatas dan uji coba lapangan. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket, lembar soal dan lembar validasi untuk mendapatkan data kualitatif dan kuantitatif. Angket dan soal yang digunakan untuk mengumpulkan data juga divalidasi terlebih dahulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan mendapatkan penilaian dari para ahli dengan kategori “sangat baik”, penilaian siswa yang menggunakan media ini menyatakan praktis dan efisien digunakan untuk belajar sehingga media ini layak digunakan. Hasil uji lapangan berdasarkan analisis data, nilai effect-size pemahaman konsep sebesar 0,758 berada dalam kriteria tinggi, dan kemandirian belajar sebesar 0,540 berada dalam kriteria tinggi. Hasil tersebut menurut analisis effect-size berarti bahwa media pembelajaran berupa komik sains dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa kelas VI dalam kategori tinggi.
{"title":"DEVELOPMENT OF COMIC LEARNING MEDIA TO IMPROVE STUDENT’S CONCEPT UNDERSTANDING AND LEARNING INDEPENDENCE","authors":"Laili Ulviah, Salamun Hadi Subroto, Oriza Satifah","doi":"10.19109/jip.v7i1.8090","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v7i1.8090","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa komik sains yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa kelas VI. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi pengembangan media model 4-D, tetapi hanya sampai tahap Develop. Desain uji coba yang dilakukan adalah uji validasi ahli materi dan ahli media serta guru, uji coba terbatas dan uji coba lapangan. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket, lembar soal dan lembar validasi untuk mendapatkan data kualitatif dan kuantitatif. Angket dan soal yang digunakan untuk mengumpulkan data juga divalidasi terlebih dahulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan mendapatkan penilaian dari para ahli dengan kategori “sangat baik”, penilaian siswa yang menggunakan media ini menyatakan praktis dan efisien digunakan untuk belajar sehingga media ini layak digunakan. Hasil uji lapangan berdasarkan analisis data, nilai effect-size pemahaman konsep sebesar 0,758 berada dalam kriteria tinggi, dan kemandirian belajar sebesar 0,540 berada dalam kriteria tinggi. Hasil tersebut menurut analisis effect-size berarti bahwa media pembelajaran berupa komik sains dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa kelas VI dalam kategori tinggi.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129165644","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Amir Hamzah, Tutut Handayani, Nurlaeli Nurlaeli, A. N. Shawmi, Dian Andesta Bujuri
The purpose of this study was to Palembang local wisdom-based develop Civic Education teaching Subject for grade IV in elementary school. This research was research and development. The developed model which was used on this teaching material was ADDIE model which has five stages. They were analysis, design, development, implementation and evaluation. The research subjects were fourth grade students of Islamic Elementary School (MI) Azizan Palembang City. Based on the responses, assessments of design Expert, language Expert, material Expert, and student, the development of these teaching materials has a fairly high level of validity and effectiveness. The results also showed that average learning outcomes on the final test were better at 81.03 compared to the initial test with an average score of 64.71. The significance obtained was 0.000. The significance obtained was less than 0.05. This increase of learning outcome proves that the development of Palembang local wisdom-based teaching materials has an impact on increasing students' understanding of national identity by recognizing and preserving local wisdom.
{"title":"DEVELOPMENT OF PALEMBANG LOCAL WISDOM-BASED CIVIC EDUCATION TEACHING SUBJECT IN ELEMENTARY SCHOOL","authors":"Amir Hamzah, Tutut Handayani, Nurlaeli Nurlaeli, A. N. Shawmi, Dian Andesta Bujuri","doi":"10.19109/jip.v7i2.10562","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v7i2.10562","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to Palembang local wisdom-based develop Civic Education teaching Subject for grade IV in elementary school. This research was research and development. The developed model which was used on this teaching material was ADDIE model which has five stages. They were analysis, design, development, implementation and evaluation. The research subjects were fourth grade students of Islamic Elementary School (MI) Azizan Palembang City. Based on the responses, assessments of design Expert, language Expert, material Expert, and student, the development of these teaching materials has a fairly high level of validity and effectiveness. The results also showed that average learning outcomes on the final test were better at 81.03 compared to the initial test with an average score of 64.71. The significance obtained was 0.000. The significance obtained was less than 0.05. This increase of learning outcome proves that the development of Palembang local wisdom-based teaching materials has an impact on increasing students' understanding of national identity by recognizing and preserving local wisdom.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131156501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media belajar matematika yang inovatif di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Miftahut Thulab Brambang, Karangawen. Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi masalah kurangnya motivasi siswa dalam belajar serta peningkatan hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Miftahut Thulab Brambang Karangawen pada matapelajaran matematika khususnya materi KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) dan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar). Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Populai yang digunakan adalah siswa kelas IV MI Miftahut Thulab Brambang, Karangawen. Analisis data menggunakan teknik deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pengembangkan media pembelajaran melalui powtoon efektif digunakan sebagai media alternatif dalam menyampaikan materi KPK dan FPB. Hasil penerapan media menggambarkan efektifitas media pembelajaran matematika melalui powtoon dengan skor rata-rata kelas naik 45% dari 60,5 menjadi 87,5. Nilai ketuntasan naik dari 45% menjadi 100%.
{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Matematika melalui Aplikasi Powtoon di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Miftahut Thulab Brambang Karangawen","authors":"Aly Subkan, Winarno Winarno","doi":"10.19109/jip.v6i2.6129","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v6i2.6129","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media belajar matematika yang inovatif di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Miftahut Thulab Brambang, Karangawen. Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi masalah kurangnya motivasi siswa dalam belajar serta peningkatan hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Miftahut Thulab Brambang Karangawen pada matapelajaran matematika khususnya materi KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) dan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar). Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Populai yang digunakan adalah siswa kelas IV MI Miftahut Thulab Brambang, Karangawen. Analisis data menggunakan teknik deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pengembangkan media pembelajaran melalui powtoon efektif digunakan sebagai media alternatif dalam menyampaikan materi KPK dan FPB. Hasil penerapan media menggambarkan efektifitas media pembelajaran matematika melalui powtoon dengan skor rata-rata kelas naik 45% dari 60,5 menjadi 87,5. Nilai ketuntasan naik dari 45% menjadi 100%.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116934002","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini didasarkan pada kegelisahan pendidik yang mengamati mayoritas peserta didik yang belum mengaplikasikan sikap kewarganegaraan seperti jujur dan tanggung jawab baik di kelas maupun di lingkungan madrasah. Padahal melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan selanjutnya disingkat (PPKn) di kelas, pendidik telah mengajarkan, menanamkan dan bahkan mencontohkan langsung ke peserta didik. Tujuan penelitian untuk menggambarkan penanaman sikap kewarganeraaan seperti sikap jujur dan sikap tanggung jawab melalui pembelajaran PPKn. Jenis penelitianya ini adalah penelitian lapangan dengan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini terdiri dari sumber data primer yaitu pendidik dan peserta didik kelas III dan sumber data sekunder yaitu kepala madrasah, staff tenaga kependidikan lain di MIN 6 Pesisir Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian di analisis dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengujian kredibilitas data peneliti lakukan dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai kewarganegaraan oleh pendidik dilakukan dengan cara sebagai berikut; pertama, dalam penanaman sikap jujur pendidik menyampaikan secara langsung dan berulang dikelas, memberikan contoh bersikap jujur kepada peserta didik, memperhatikan sikap jujur peserta didik dan menberikan nasehat kepada peserta didik jika tidak bersikap jujur. Kedua, dalam penanaman sikap tanggung jawab pendidik menyampaikan secara langsung dan berulang, memberikan contoh bersikap tanggungjawab, memperhatikan sikap tanggung jawab peserta didik dan menasehati pentingnya peserta didik bertanggung jawab dalam beraktivitas.
{"title":"Penanaman Sikap Kewarganegaraan melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Pesisir Selatan Sumatera Barat","authors":"Rendy Nugraha Frasandy, Risa Bellawati, Remiswal Remiswal, Feni Risal ‘Alala","doi":"10.19109/jip.v6i2.5693","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v6i2.5693","url":null,"abstract":"Penelitian ini didasarkan pada kegelisahan pendidik yang mengamati mayoritas peserta didik yang belum mengaplikasikan sikap kewarganegaraan seperti jujur dan tanggung jawab baik di kelas maupun di lingkungan madrasah. Padahal melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan selanjutnya disingkat (PPKn) di kelas, pendidik telah mengajarkan, menanamkan dan bahkan mencontohkan langsung ke peserta didik. Tujuan penelitian untuk menggambarkan penanaman sikap kewarganeraaan seperti sikap jujur dan sikap tanggung jawab melalui pembelajaran PPKn. Jenis penelitianya ini adalah penelitian lapangan dengan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini terdiri dari sumber data primer yaitu pendidik dan peserta didik kelas III dan sumber data sekunder yaitu kepala madrasah, staff tenaga kependidikan lain di MIN 6 Pesisir Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian di analisis dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengujian kredibilitas data peneliti lakukan dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai kewarganegaraan oleh pendidik dilakukan dengan cara sebagai berikut; pertama, dalam penanaman sikap jujur pendidik menyampaikan secara langsung dan berulang dikelas, memberikan contoh bersikap jujur kepada peserta didik, memperhatikan sikap jujur peserta didik dan menberikan nasehat kepada peserta didik jika tidak bersikap jujur. Kedua, dalam penanaman sikap tanggung jawab pendidik menyampaikan secara langsung dan berulang, memberikan contoh bersikap tanggungjawab, memperhatikan sikap tanggung jawab peserta didik dan menasehati pentingnya peserta didik bertanggung jawab dalam beraktivitas.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"77 8","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114085510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Muhammad Toto Nugroho, D. Destrinelli, Agung Rimba Kurniawan, Anggi Pratama, Eka Yuliana, Mia Arfiana, Nurlaili Mulyani
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kegiatan literasi dalam mendukung keterampilan berfikir kritis siswa kelas V (lima) di Sekolah Dasar Negeri 164/I Sridadi. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif etnografi. Sumber daya dalam penelitian ini adalah, guru dan siswa dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, obsrvasi. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi metode. Data yang ada dianalisis secara interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Penulis dapat menarik kesimpulan bahwa kegiatan literasi memiliki peranan yang sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi baik dari aspek menganalisis, mengevaluasi dan mencipta.
{"title":"Peran Literasi dalam Mendukung Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri 164/I Sridadi","authors":"Muhammad Toto Nugroho, D. Destrinelli, Agung Rimba Kurniawan, Anggi Pratama, Eka Yuliana, Mia Arfiana, Nurlaili Mulyani","doi":"10.19109/jip.v6i2.4711","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v6i2.4711","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kegiatan literasi dalam mendukung keterampilan berfikir kritis siswa kelas V (lima) di Sekolah Dasar Negeri 164/I Sridadi. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif etnografi. Sumber daya dalam penelitian ini adalah, guru dan siswa dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, obsrvasi. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi metode. Data yang ada dianalisis secara interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Penulis dapat menarik kesimpulan bahwa kegiatan literasi memiliki peranan yang sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi baik dari aspek menganalisis, mengevaluasi dan mencipta.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131218357","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Istiningsih Istiningsih, Fajar Dwi Mukti, Edy Yusuf Nur Samsu Santoso
This development research aims to: (1) produce the learning medium of Augmented Reality (AR) on natural science subject on subject water recycle in class V MI Wahid Hasyim; (2) knowing the quality of the products the learning medium of Augmented Reality (AR) on natural science subject on the subject matter of water recycle ; (3) find out the results of the response of teachers and students so that decent media used in learning natural science. The development model used in this medium is the modified Thiagarajan 4D model. The stages carried out consist of three stages, namely Define (defining), Design (design), and Develop (development). The media for learning Augmented Reality (AR) was assessed by 1 media expert, 1 matter expert, 1 peer reviewer, 1 class V teacher, and 10 V grade students MI Wahid Hasyim to find out student responses. The instruments used were questionnaires and evaluation sheets using non-objective description forms for testing the quality of science learning media products. The results of the study are: (1) Augmented Reality (AR) media learning products have been developed for water cycle matter run on Android version 4.1 jelly bean, (2) Learning media for Augmented Reality (AR) water cycle matter with feasibility according to the overall assessment of reviewers and peers reviewers obtain very good quality ie 90.2%, (3) response or response of class V teachers is very good with a percentage of 82.57%. Likewise, the students' responses obtained a percentage of 90.2% with a positive response so that the learning media had a quality category on the Very Good criteria which was also supported by the results of students who experienced an increase of 35.8%. Based on the results of data acquisition shows that the learning media of Augmented Reality (AR) on natural science subjects water cycle matter in class V MI Wahid Hasyim is worthy of being used as a learning resource for students.
{"title":"Development of Augmented Reality (Ar) Learning Media of Natural Science Subject on Subject Matter of Water Cycle for MI Grade V Students","authors":"Istiningsih Istiningsih, Fajar Dwi Mukti, Edy Yusuf Nur Samsu Santoso","doi":"10.19109/jip.v6i1.5795","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v6i1.5795","url":null,"abstract":"This development research aims to: (1) produce the learning medium of Augmented Reality (AR) on natural science subject on subject water recycle in class V MI Wahid Hasyim; (2) knowing the quality of the products the learning medium of Augmented Reality (AR) on natural science subject on the subject matter of water recycle ; (3) find out the results of the response of teachers and students so that decent media used in learning natural science. The development model used in this medium is the modified Thiagarajan 4D model. The stages carried out consist of three stages, namely Define (defining), Design (design), and Develop (development). The media for learning Augmented Reality (AR) was assessed by 1 media expert, 1 matter expert, 1 peer reviewer, 1 class V teacher, and 10 V grade students MI Wahid Hasyim to find out student responses. The instruments used were questionnaires and evaluation sheets using non-objective description forms for testing the quality of science learning media products. The results of the study are: (1) Augmented Reality (AR) media learning products have been developed for water cycle matter run on Android version 4.1 jelly bean, (2) Learning media for Augmented Reality (AR) water cycle matter with feasibility according to the overall assessment of reviewers and peers reviewers obtain very good quality ie 90.2%, (3) response or response of class V teachers is very good with a percentage of 82.57%. Likewise, the students' responses obtained a percentage of 90.2% with a positive response so that the learning media had a quality category on the Very Good criteria which was also supported by the results of students who experienced an increase of 35.8%. Based on the results of data acquisition shows that the learning media of Augmented Reality (AR) on natural science subjects water cycle matter in class V MI Wahid Hasyim is worthy of being used as a learning resource for students.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133096971","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahar ajar IPS kelas III MI pada materi lingkungan alam dan buatan berbasis kearifan lokal yang valid, praktis, efektif terhadap hasil pembelajaran peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian pengembangan yang terdiri dari tahap Preliminary (tahap persiapan dan pendesainan) dan tahap Prototyping menggunakan alur formative evaluation (self evaluation, one to one, small group). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar walkthrough, angket dan tes. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III MI. Dari hasil penelitian diperoleh simpulan : 1) menghasilkan bahan ajar berbasis kearifan lokal yang valid dengan melihat komentar, saran dan hasil pengisian lembar walkthrough oleh validator; 2) menghasilkan bahan ajar berbasis kearifan lokal yang praktis dilihat dari pilihan jawaban peserta didik pada lembar angket; dan 3) menghasilkan bahan ajar berbasis kearifan lokal yang efektif dilihat dari hasil yang di uji cobakan pada peserta didik dalam proses pembelajaran.
{"title":"Desain Pengembangan Bahan Ajar IPS MI Berbasis Kearifan Lokal","authors":"Yulia Tri Samiha","doi":"10.19109/jip.v6i1.5886","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v6i1.5886","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahar ajar IPS kelas III MI pada materi lingkungan alam dan buatan berbasis kearifan lokal yang valid, praktis, efektif terhadap hasil pembelajaran peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian pengembangan yang terdiri dari tahap Preliminary (tahap persiapan dan pendesainan) dan tahap Prototyping menggunakan alur formative evaluation (self evaluation, one to one, small group). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar walkthrough, angket dan tes. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III MI. Dari hasil penelitian diperoleh simpulan : 1) menghasilkan bahan ajar berbasis kearifan lokal yang valid dengan melihat komentar, saran dan hasil pengisian lembar walkthrough oleh validator; 2) menghasilkan bahan ajar berbasis kearifan lokal yang praktis dilihat dari pilihan jawaban peserta didik pada lembar angket; dan 3) menghasilkan bahan ajar berbasis kearifan lokal yang efektif dilihat dari hasil yang di uji cobakan pada peserta didik dalam proses pembelajaran.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123980106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Imelda Aprilia, Nelson Nelson, Sri Rahmaningsih, Idi Warsah
Penelitian ini bertujuan menemukan jawaban tentang pelaksanaan pembelajaran SKI dengan menggunakan metode bervariasi pada siswa kelas V MIM 10 Karang Anyar, Curup, Bengkulu melalui pendekatan kualitatif. Guna menjawab pertanyaan seputar penerapan metode bervariasi tersebut digunakan teknik pengumpul data yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data diperoleh selanjutnya diolah, disajikan secara deskriptif dan disimpulkan. Penelitian ini menemukan kesimpulan bahwa variasi metode pembelajaran yang digunakan pada mata pelajaran SKI kelas V semester genap meliputi metode ceramah, metode kisah, metode tanya jawab, metode diskusi, metode drill (latihan) dan metode resitasi (pekerjaan rumah). Kendala guru SKI dalam menerapkan metode bervariasi antara lain kurangnya alokasi waktu yang tersedia pada pembelajaaran SKI, serta kurangnya sarana dan prasarana sebagai pendukung penerapan metode bervariasi.
{"title":"Implementasi Metode Pembelajaran Bervariasi pada Materi SKI di Madrasah Ibtidaiyyah","authors":"Imelda Aprilia, Nelson Nelson, Sri Rahmaningsih, Idi Warsah","doi":"10.19109/jip.v6i1.6026","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v6i1.6026","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan menemukan jawaban tentang pelaksanaan pembelajaran SKI dengan menggunakan metode bervariasi pada siswa kelas V MIM 10 Karang Anyar, Curup, Bengkulu melalui pendekatan kualitatif. Guna menjawab pertanyaan seputar penerapan metode bervariasi tersebut digunakan teknik pengumpul data yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data diperoleh selanjutnya diolah, disajikan secara deskriptif dan disimpulkan. Penelitian ini menemukan kesimpulan bahwa variasi metode pembelajaran yang digunakan pada mata pelajaran SKI kelas V semester genap meliputi metode ceramah, metode kisah, metode tanya jawab, metode diskusi, metode drill (latihan) dan metode resitasi (pekerjaan rumah). Kendala guru SKI dalam menerapkan metode bervariasi antara lain kurangnya alokasi waktu yang tersedia pada pembelajaaran SKI, serta kurangnya sarana dan prasarana sebagai pendukung penerapan metode bervariasi.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121838040","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pembelajaran IPA berdasarkan kurikulum 2013 dapat menggunakan berbagai metode dan model pembelajaran yang mana bertujuan untuk menunjang proses pembelajaran agar dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam proses pembelajaran ternyata masih banyak guru yang menerapkan metode dan model yang konvensional sehingga siswa masih banyak yang belum paham akan materi yang disampaikan. Dengan permasalahan tersebut, maka akan dibahas mengenai metode dan model pembelajaran yang efektif dan kontekstual dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan yakni metode atau pendekatan kepustakaan (library research). Teknik analisis data yang digunakan dalam ini adalah analisi isi, dimana dilakukan proses memilih, membandingkan, dan menggabungkan berbagai pengertian sehingga ditemukan hasil pembahasan yang relevan. Metode pembelajaran meliputi metode diskusi, metode tanya jawab, dan metode demonstrasi. Sedangkan model pembelajaran meliputi model pembelajaran kooperatif dan model pembelajaran inkuiri.
{"title":"Model dan Metode Pembelajaran IPA Berbasis Kontekstual","authors":"Alisa Aliyatul Muna","doi":"10.19109/jip.v6i1.5872","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v6i1.5872","url":null,"abstract":"Pembelajaran IPA berdasarkan kurikulum 2013 dapat menggunakan berbagai metode dan model pembelajaran yang mana bertujuan untuk menunjang proses pembelajaran agar dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam proses pembelajaran ternyata masih banyak guru yang menerapkan metode dan model yang konvensional sehingga siswa masih banyak yang belum paham akan materi yang disampaikan. Dengan permasalahan tersebut, maka akan dibahas mengenai metode dan model pembelajaran yang efektif dan kontekstual dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan yakni metode atau pendekatan kepustakaan (library research). Teknik analisis data yang digunakan dalam ini adalah analisi isi, dimana dilakukan proses memilih, membandingkan, dan menggabungkan berbagai pengertian sehingga ditemukan hasil pembahasan yang relevan. Metode pembelajaran meliputi metode diskusi, metode tanya jawab, dan metode demonstrasi. Sedangkan model pembelajaran meliputi model pembelajaran kooperatif dan model pembelajaran inkuiri.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129203417","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan Penlitian ini adalah mengembangkan program Gerakan Literasi Sekolah dengan menciptakan program One Day One Page untuk meningkatkan keterampilan membaca kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Analisis data bersifat induktif berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan di lapangan. Hasil dari fakta-fakta yang ditemukan dilapangan kemudian dikonstruksikan menjadi hipotesis. Teknik penngumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, tes uji kemampuan dan evaluasi. Analisis dari kebutuhan siswa akan pemahaman membaca kritis peneliti mempertimbangkan empat kritria yaitu: (1) kemampuan mengingat dan mengenali isi bacaan,(2) kemampuan siswa dalam menginterpretasi bacaan, (3) kemampuan mengaplikasikan konsep-konsep bacaan, (4) kemampuan menganalisis bacaan.
{"title":"Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis Siswa MI Najmul Huda melalui Gerakan One Day One Page","authors":"I. Idammatussilmi","doi":"10.19109/jip.v6i1.4811","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/jip.v6i1.4811","url":null,"abstract":"Tujuan Penlitian ini adalah mengembangkan program Gerakan Literasi Sekolah dengan menciptakan program One Day One Page untuk meningkatkan keterampilan membaca kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Analisis data bersifat induktif berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan di lapangan. Hasil dari fakta-fakta yang ditemukan dilapangan kemudian dikonstruksikan menjadi hipotesis. Teknik penngumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, tes uji kemampuan dan evaluasi. Analisis dari kebutuhan siswa akan pemahaman membaca kritis peneliti mempertimbangkan empat kritria yaitu: (1) kemampuan mengingat dan mengenali isi bacaan,(2) kemampuan siswa dalam menginterpretasi bacaan, (3) kemampuan mengaplikasikan konsep-konsep bacaan, (4) kemampuan menganalisis bacaan.","PeriodicalId":358788,"journal":{"name":"JIP Jurnal Ilmiah PGMI","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127834913","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：