O presente trabalho objetiva apresentar um relato de experiência da primeira oferta do curso online de extensão de Musicalização por estação de trabalho de áudio digital (Digital Audio Works- tation – DAW) de nível 1 para alunos, com carga horária de 31,5 horas, que ocorreu entre agosto e novembro de 2021. O curso foi voltado para os alunos de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do CEFET-RJ e comunidade externa a partir de 14 anos de idade que possuíam computado- res, sem o pré-requisito de tocar ou possuir algum instrumento musical convencional. O curso ocorreu por meio dos aplicativos Bandlab for education e Microsoft Teams de forma síncrona e assíncrona. Buscou-se metodologia que visasse ampliar a distância transacional (MOORE; KEARSLEY, 2010) e, ao mesmo tempo, manter diálogo com os alunos. Foram criados conteúdos que abran- gessem tarefas das áreas de composição, performance, apreciação musical, produção musical, solfejo e ditado, com ênfase nas quatro primeiras, sendo as três consideradas como primeiro plano por Keith Swanwick (2014) e a última considerada aqui por observarmos as necessidades do músico amador ou profissional do século XXI. Foi realizado um levantamento das tarefas consideradas específicas da Educação Musical a distância, além de ter sido feita autocrítica sobre as atividades realizadas no curso. Concluiu-se que, em futuras ofertas do curso, será necessário equalizar melhor as tarefas.
这种客观的介绍一份工作的经验扩展在线课程的第一次报价Musicalização数字音频工作站(数字音频作品- tation—高一级)为学生和工作负载,5小时,2021年8月至11月间。该课程的目标是来自CEFET- rj和外部社区的专业和技术教育(EPT)的学生，从14岁开始，他们有电脑，没有演奏或拥有任何传统乐器的先决条件。该课程通过Bandlab for education和Microsoft Teams应用程序同步和异步进行。我们寻求一种旨在扩大交易距离的方法(摩尔;KEARSLEY, 2010)，同时与学生保持对话。是创建内容全面gessem任务区域的组成、性能、音乐欣赏、音乐制作,视唱练习和听写,重点在一分之四,三不能作为优先计划被思工作后(2014年),最后一个被认为是在这里看21世纪的音乐爱好者或专业的需要。对远程音乐教育的具体任务进行了调查，并对课程中所进行的活动进行了自我批评。结论是，在未来的课程中，有必要更好地平衡任务。
{"title":"CURSO DE EXTENSÃO MUSICALIZAÇÃO POR ESTAÇÃO DE TRABALHO DE ÁUDIO DIGITAL","authors":"Fabiano Lemos Pereira","doi":"10.15210/ee.v27i2.22254","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22254","url":null,"abstract":"O presente trabalho objetiva apresentar um relato de experiência da primeira oferta do curso online de extensão de Musicalização por estação de trabalho de áudio digital (Digital Audio Works- tation – DAW) de nível 1 para alunos, com carga horária de 31,5 horas, que ocorreu entre agosto e novembro de 2021. O curso foi voltado para os alunos de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do CEFET-RJ e comunidade externa a partir de 14 anos de idade que possuíam computado- res, sem o pré-requisito de tocar ou possuir algum instrumento musical convencional. O curso ocorreu por meio dos aplicativos Bandlab for education e Microsoft Teams de forma síncrona e assíncrona. Buscou-se metodologia que visasse ampliar a distância transacional (MOORE; KEARSLEY, 2010) e, ao mesmo tempo, manter diálogo com os alunos. Foram criados conteúdos que abran- gessem tarefas das áreas de composição, performance, apreciação musical, produção musical, solfejo e ditado, com ênfase nas quatro primeiras, sendo as três consideradas como primeiro plano por Keith Swanwick (2014) e a última considerada aqui por observarmos as necessidades do músico amador ou profissional do século XXI. Foi realizado um levantamento das tarefas consideradas específicas da Educação Musical a distância, além de ter sido feita autocrítica sobre as atividades realizadas no curso. Concluiu-se que, em futuras ofertas do curso, será necessário equalizar melhor as tarefas.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121315925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Eduardo Gomes Machado, A. Dias, Maria Valdelia Carlos Chagas de Freitas, Stefania Maria Francolino da Silva, Geyse Anne Souza da Silva
Esta memória visual apresenta oito sketches urbanos produzidos por André Dias, artista visual cearense, em parceria com grupo de extensão e pesquisa situado na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Apresentamos oito sketches urbanos que registram duas pequenas cidades interioranas do Nordeste brasileiro, Redenção e Acarape, no Ceará. Os sketches retratam cenas ou situações cotidianas dos espaços urbanos, através de desenhos que articulam diferentes técnicas, materiais e suportes. Os sketches farão parte de uma exposição itinerante que circulará por espaços públicos e escolas das duas cidades, objeti- vando a efetivação de aprendizagem, a construção de diálogos, a valorização de conhecimentos e potenciais efeitos na produção social do espaço urbano. Essa experiência entrelaça ações de extensão e de pesquisa realizadas em duas pequenas cidades, impactadas pela implantação de uma universidade federal pública interiorizada e internacionalizada a partir de 2011. Interessam-nos os lugares, as situações e as dinâmicas urbanas cotidianas, considerando uma diversidade de agentes que, convivendo reiteradamente, ocupam, usam e produzem as cidades. Com destaque para as juventudes estudantis urbanas, com grande parcela delas sendo originária de outras localidades, municípios e países, buscamos perceber como vivenciam e lidam com os desafios cotidianos enfrentados nos espaços urbanos. A metodologia, envolvendo pré-produção, produ- ção e pós-produção, será detalhada no texto.
{"title":"SKETCHES URBANOS EM PEQUENAS CIDADES NO NORDESTE BRASILEIRO","authors":"Eduardo Gomes Machado, A. Dias, Maria Valdelia Carlos Chagas de Freitas, Stefania Maria Francolino da Silva, Geyse Anne Souza da Silva","doi":"10.15210/ee.v27i2.22233","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22233","url":null,"abstract":"Esta memória visual apresenta oito sketches urbanos produzidos por André Dias, artista visual cearense, em parceria com grupo de extensão e pesquisa situado na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Apresentamos oito sketches urbanos que registram duas pequenas cidades interioranas do Nordeste brasileiro, Redenção e Acarape, no Ceará. Os sketches retratam cenas ou situações cotidianas dos espaços urbanos, através de desenhos que articulam diferentes técnicas, materiais e suportes. Os sketches farão parte de uma exposição itinerante que circulará por espaços públicos e escolas das duas cidades, objeti- vando a efetivação de aprendizagem, a construção de diálogos, a valorização de conhecimentos e potenciais efeitos na produção social do espaço urbano. Essa experiência entrelaça ações de extensão e de pesquisa realizadas em duas pequenas cidades, impactadas pela implantação de uma universidade federal pública interiorizada e internacionalizada a partir de 2011. Interessam-nos os lugares, as situações e as dinâmicas urbanas cotidianas, considerando uma diversidade de agentes que, convivendo reiteradamente, ocupam, usam e produzem as cidades. Com destaque para as juventudes estudantis urbanas, com grande parcela delas sendo originária de outras localidades, municípios e países, buscamos perceber como vivenciam e lidam com os desafios cotidianos enfrentados nos espaços urbanos. A metodologia, envolvendo pré-produção, produ- ção e pós-produção, será detalhada no texto.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121371921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Klever Paulo Leal Filpo, Érica Guerra da Silva, Anna Laura Thomaz Gomes Heleno, Ana Paula Miranda de Sousa, Pedro Henrique Campos, Daniel Farias Gomes
O presente trabalho é um relatório do curso de extensão universitária Atualidades sobre Media- ção de Conflitos: Múltiplas Aplicações e Perspectivas, ofertado pelo Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro de forma remota durante o período da pandemia, no primeiro semestre do ano de 2021. Aborda a base teórica, o contexto institucional, a metodologia utilizada para o desenvolvimento do curso e avalia os resultados atingidos. Em última análise, o curso pretendeu contribuir para a disseminação de uma cultura de mediação. O relatório pode inspirar iniciativas semelhantes em outras instituições de ensino e pesquisa além de fomentar o emprego de formas consensuais de resolução de conflitos, em contraposição a uma cultura adversarial bastante consolidada no campo do Direito.
{"title":"POR UMA CULTURA DE MEDIAÇÃO!","authors":"Klever Paulo Leal Filpo, Érica Guerra da Silva, Anna Laura Thomaz Gomes Heleno, Ana Paula Miranda de Sousa, Pedro Henrique Campos, Daniel Farias Gomes","doi":"10.15210/ee.v27i2.22287","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22287","url":null,"abstract":"O presente trabalho é um relatório do curso de extensão universitária Atualidades sobre Media- ção de Conflitos: Múltiplas Aplicações e Perspectivas, ofertado pelo Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro de forma remota durante o período da pandemia, no primeiro semestre do ano de 2021. Aborda a base teórica, o contexto institucional, a metodologia utilizada para o desenvolvimento do curso e avalia os resultados atingidos. Em última análise, o curso pretendeu contribuir para a disseminação de uma cultura de mediação. O relatório pode inspirar iniciativas semelhantes em outras instituições de ensino e pesquisa além de fomentar o emprego de formas consensuais de resolução de conflitos, em contraposição a uma cultura adversarial bastante consolidada no campo do Direito.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129872656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gisele Baumgarten Rosumek, Bruna Dos Santos Bosquetti, Gabriella Da Silva Camacho, Maria Annelise da Fonseca Silva, Samuel Camargo Pinheiro
Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados obtidos durante um ano de atividades do projeto de extensão “Comunicação: Tecnologias e Memórias”. O projeto realiza uma contínua pesquisa sobre a evolução histórica das tecnologias de informação e comunicação, com coleta e catálogo de objetos considerando a relação existente entre a evolução das tecnologias de informação e comunicação e as transformações nos hábitos culturais. Este relato apresenta as atividades realizadas no período de março a dezembro do ano de 2021, tendo sido realizadas (a) uma exposição física, (b) o desenvolvimento de uma plataforma para exposição virtual e (c) uma roda de conversas com profissionais de comunicação. As três ações descritas neste relato, além de contribuírem para apresentar a história e evolução dos meios de comunicação para pessoas de diferentes gerações, bem como a conexão entre esta história e a própria evolução da sociedade, oportunizaram a interação entre acadêmicos e comunidade, cumprindo seu papel enquanto extensão universitária.
{"title":"COMUNICAÇÃO, TECNOLOGIAS E MEMÓRIAS","authors":"Gisele Baumgarten Rosumek, Bruna Dos Santos Bosquetti, Gabriella Da Silva Camacho, Maria Annelise da Fonseca Silva, Samuel Camargo Pinheiro","doi":"10.15210/ee.v27i2.22282","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22282","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados obtidos durante um ano de atividades do projeto de extensão “Comunicação: Tecnologias e Memórias”. O projeto realiza uma contínua pesquisa sobre a evolução histórica das tecnologias de informação e comunicação, com coleta e catálogo de objetos considerando a relação existente entre a evolução das tecnologias de informação e comunicação e as transformações nos hábitos culturais. Este relato apresenta as atividades realizadas no período de março a dezembro do ano de 2021, tendo sido realizadas (a) uma exposição física, (b) o desenvolvimento de uma plataforma para exposição virtual e (c) uma roda de conversas com profissionais de comunicação. As três ações descritas neste relato, além de contribuírem para apresentar a história e evolução dos meios de comunicação para pessoas de diferentes gerações, bem como a conexão entre esta história e a própria evolução da sociedade, oportunizaram a interação entre acadêmicos e comunidade, cumprindo seu papel enquanto extensão universitária.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127880924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Daniela Llopart Castro, Claudilene De Castro Lima, Natália Cristina Camargo
O presente ensaio objetiva refletir sobre a experiência que mulheres maduras tiveram nas aulas de dança em tempos de ensino remoto, propiciada através da ação denominada Sala D Dança, pertencente ao projeto Bailar, da UFPel. O texto traz um relato sobre corpos maduros na contem- poraneidade, com contribuições de embasamento para perspectivas de entrever virtuosidades nestes corpos através da dança, junto à organização didático-pedagógica das aulas. A ação teve a intenção de quebrar paradigmas, rompendo fronteiras como as que a sociedade impõe ao público da maturidade, através do sentido de pertencimento e apropriação das participantes, de forma que elas se sentissem libertas e plenas com sua dança, desenvolvendo a consciência estética, a prática da expressão dos sentidos e uma base técnica de movimentações diversificadas. As atividades foram encerradas com o sentimento de objetivo alcançado, pois além de cumprir o papel que o projeto se propôs, a Sala D Dança se tornou um local de trocas de experiências e aprendizados. Um ambiente propício para descontração e socialização que, suprimido durante o período pandêmico, apesar de ainda sem o contato presencial, foi possível de ser adaptado ao meio remoto durante esta ação.
这篇文章的目的是反思成熟女性在远程教学时期的舞蹈课上的经验，通过名为Sala D danca的行动，属于舞蹈项目，UFPel。文本带来了一个关于成熟身体的报告在contem- poraneidade，与贡献的基础观点，通过舞蹈瞥见这些身体的精湛技艺，以及教学和教学组织的课程。动作意在打破了国界,引起的社会公众需要成熟的归属感和主人翁意识的参与者,所以她们更持久而且和他跳舞,充满着发展的审美意识,实践的感觉和表达的多元化提供技术依据。活动在达到目标的感觉下结束，因为除了完成项目设定的角色，舞蹈室成为一个交流经验和学习的地方。一个有利于放松和社交的环境，虽然在流行病期间受到抑制，但仍然没有面对面的接触，在这一行动中有可能适应偏远的环境。
{"title":"DESCONSTRUINDO PARADIGMAS E ROMPENDO FRONTEIRAS","authors":"Daniela Llopart Castro, Claudilene De Castro Lima, Natália Cristina Camargo","doi":"10.15210/ee.v27i2.22290","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22290","url":null,"abstract":"O presente ensaio objetiva refletir sobre a experiência que mulheres maduras tiveram nas aulas de dança em tempos de ensino remoto, propiciada através da ação denominada Sala D Dança, pertencente ao projeto Bailar, da UFPel. O texto traz um relato sobre corpos maduros na contem- poraneidade, com contribuições de embasamento para perspectivas de entrever virtuosidades nestes corpos através da dança, junto à organização didático-pedagógica das aulas. A ação teve a intenção de quebrar paradigmas, rompendo fronteiras como as que a sociedade impõe ao público da maturidade, através do sentido de pertencimento e apropriação das participantes, de forma que elas se sentissem libertas e plenas com sua dança, desenvolvendo a consciência estética, a prática da expressão dos sentidos e uma base técnica de movimentações diversificadas. As atividades foram encerradas com o sentimento de objetivo alcançado, pois além de cumprir o papel que o projeto se propôs, a Sala D Dança se tornou um local de trocas de experiências e aprendizados. Um ambiente propício para descontração e socialização que, suprimido durante o período pandêmico, apesar de ainda sem o contato presencial, foi possível de ser adaptado ao meio remoto durante esta ação.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114679862","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Carina Oliveira dos Santos, Jaine De Souza Bomfim, Franciane Da Silva Nascimento, Tainá Marcelle Rodrigues Rocha
A pandemia pela doença COVID-19 motivou educadores a desenvolverem estratégias educacio- nais online associadas à arte. Neste contexto, através da utilização das redes sociais como o Instagram, principalmente devido a sua popularidade e por oferecer acesso rápido, fácil e demo- crático, seria possivel integrar a universidade e educação básica para ampliar o conhecimento dos sistemas corporais. O objetivo foi apresentar estratégias para o aprendizado dos sistemas locomotor e respiratório através da rede social Instagram. Trata-se de uma ação extensionista para estudantes de colégios da educação básica no estado da Bahia. Foram realizadas atividades pontuadas e não pontuadas dos sistemas corporais propostos no story e do feed do perfil da rede social do projeto @cbartesuneb. Nas atividades pontuadas os estudantes receberam pontua- ção extra (cashback cbartes) nas disciplinas envolvidas no projeto. As produções enviadas por mensagem no direct foram publicadas, após consentimento, na conta do projeto no Instagram. A estratégia pedagógica proposta através da rede social Instagram, durante o ensino remoto e híbrido, possibilitou o aprimoramento do estudo de músculos da face e do sistema locomotor com maior participação quando a publicação foi no story da conta do projeto @cbartesuneb.
{"title":"APRENDENDO ANATOMIA DO SISTEMA LOCOMOTOR E RESPIRATÓRIO ATRAVÉS DO INSTAGRAM @CBARTESUNEB","authors":"Carina Oliveira dos Santos, Jaine De Souza Bomfim, Franciane Da Silva Nascimento, Tainá Marcelle Rodrigues Rocha","doi":"10.15210/ee.v27i2.22097","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22097","url":null,"abstract":"A pandemia pela doença COVID-19 motivou educadores a desenvolverem estratégias educacio- nais online associadas à arte. Neste contexto, através da utilização das redes sociais como o Instagram, principalmente devido a sua popularidade e por oferecer acesso rápido, fácil e demo- crático, seria possivel integrar a universidade e educação básica para ampliar o conhecimento dos sistemas corporais. O objetivo foi apresentar estratégias para o aprendizado dos sistemas locomotor e respiratório através da rede social Instagram. Trata-se de uma ação extensionista para estudantes de colégios da educação básica no estado da Bahia. Foram realizadas atividades pontuadas e não pontuadas dos sistemas corporais propostos no story e do feed do perfil da rede social do projeto @cbartesuneb. Nas atividades pontuadas os estudantes receberam pontua- ção extra (cashback cbartes) nas disciplinas envolvidas no projeto. As produções enviadas por mensagem no direct foram publicadas, após consentimento, na conta do projeto no Instagram. A estratégia pedagógica proposta através da rede social Instagram, durante o ensino remoto e híbrido, possibilitou o aprimoramento do estudo de músculos da face e do sistema locomotor com maior participação quando a publicação foi no story da conta do projeto @cbartesuneb.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"437 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116014908","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esta pesquisa apresenta as interações acadêmicas (IAs), praticadas na UFRGS, e o Núcleo de Convênios que está implicado nessa relação. O objetivo geral foi descrever a estruturação de uma ecologia de saberes na universidade, a partir de três casos relacionados à trilogia ensino-pesquisa-extensão da UFRGS no período de 2011 a 2015. A metodologia foi de natureza qualitativa e documental. O resultado da investigação permitiu inferir que no ambiente da universidade transita a compreensão e o partilhar das visões de mundo, assim como ocorre a extensão, com projetos e ações extramuros da universidade no diálogo progressivo entre o saber científico e os saberes leigos e populares. Esse paradigma se confirma na sustentação das interações acadêmicas, comprovando a missão e a responsabilidade social da universidade.
{"title":"INTERAÇÕES ACADÊMICAS","authors":"Margarete Panerai Araujo, Suzete Morém de Fraga","doi":"10.15210/ee.v27i2.22300","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22300","url":null,"abstract":"Esta pesquisa apresenta as interações acadêmicas (IAs), praticadas na UFRGS, e o Núcleo de Convênios que está implicado nessa relação. O objetivo geral foi descrever a estruturação de uma ecologia de saberes na universidade, a partir de três casos relacionados à trilogia ensino-pesquisa-extensão da UFRGS no período de 2011 a 2015. A metodologia foi de natureza qualitativa e documental. O resultado da investigação permitiu inferir que no ambiente da universidade transita a compreensão e o partilhar das visões de mundo, assim como ocorre a extensão, com projetos e ações extramuros da universidade no diálogo progressivo entre o saber científico e os saberes leigos e populares. Esse paradigma se confirma na sustentação das interações acadêmicas, comprovando a missão e a responsabilidade social da universidade.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116800541","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente trabalho visa demonstrar a importância das semanas acadêmicas, especialmente no atual momento da pandemia de COVID-19, para difusão de conhecimento, integração de saberes, aproximação dos alunos e seus responsáveis com o instituto, divulgação do trabalho do instituto para a comunidade externa, dentre outros. O objetivo deste trabalho é compartilhar a experiência da extensão do IFRJ, com a criação da semana acadêmica, adaptada à realidade da quarentena imposta pela pandemia, iniciada no ano de 2020. Para realização da X SEMACIT nessa nova realidade, foi utilizada uma plataforma online, a Even3, para hospedagem do evento e uma equipe composta por 63 pessoas para organizar e fornecer o suporte necessário. Integradas à semana acadêmica ocorreram a IX Jornada de Iniciação Científica e II Jornada de Extensão, com 81 trabalhos submetidos e apresentados e geração de anais. Observou-se que este formato, comparado à modalidade presencial, possibilitou a participação de um número muito maior de pessoas, contando com o envolvimento de 1002 participantes. Semelhante envolvimento propiciou uma troca de experiências e informações muito mais ricas, oriunda da participação de pessoas de todo o Brasil. Vale ressaltar que um evento desse porte, na atual conjuntura, é de extrema importância, pois promoveu a união dos alunos, o sentimento de pertencimento à instituição e a integração com a comunidade externa ao campus, evidenciando a excelência da qualidade de ensino, pesquisa e extensão dos Institutos Federais e a importância das sema- nas acadêmicas.
{"title":"X SEMACIT MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE O CONHECIMENTO, ARTE, CULTURA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA","authors":"Fernanda Silva Soares, Érica De Melo Azevedo, Thiago Muza Aversa, Vinícius Munhoz Fraga","doi":"10.15210/ee.v27i2.22411","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22411","url":null,"abstract":"O presente trabalho visa demonstrar a importância das semanas acadêmicas, especialmente no atual momento da pandemia de COVID-19, para difusão de conhecimento, integração de saberes, aproximação dos alunos e seus responsáveis com o instituto, divulgação do trabalho do instituto para a comunidade externa, dentre outros. O objetivo deste trabalho é compartilhar a experiência da extensão do IFRJ, com a criação da semana acadêmica, adaptada à realidade da quarentena imposta pela pandemia, iniciada no ano de 2020. Para realização da X SEMACIT nessa nova realidade, foi utilizada uma plataforma online, a Even3, para hospedagem do evento e uma equipe composta por 63 pessoas para organizar e fornecer o suporte necessário. Integradas à semana acadêmica ocorreram a IX Jornada de Iniciação Científica e II Jornada de Extensão, com 81 trabalhos submetidos e apresentados e geração de anais. Observou-se que este formato, comparado à modalidade presencial, possibilitou a participação de um número muito maior de pessoas, contando com o envolvimento de 1002 participantes. Semelhante envolvimento propiciou uma troca de experiências e informações muito mais ricas, oriunda da participação de pessoas de todo o Brasil. Vale ressaltar que um evento desse porte, na atual conjuntura, é de extrema importância, pois promoveu a união dos alunos, o sentimento de pertencimento à instituição e a integração com a comunidade externa ao campus, evidenciando a excelência da qualidade de ensino, pesquisa e extensão dos Institutos Federais e a importância das sema- nas acadêmicas.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122229373","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Márcia De Souza Luz-Freitas, Carina Reis Passos Maltauro Dias, Florence Cristiane da Silva Ribeiro, Jean Stefano Gabriel, Ketlin Marcely Paula da Silva
Este trabalho apresenta um estudo acerca da realização de concursos culturais em projetos de extensão. Justifica-se sua necessidade pela falta de conteúdos e documentos norteadores para a prática de tal atividade em instituições acadêmicas, embora se saiba que ela seja utilizada nesses espaços. O artigo resulta de pesquisas para fundamentação teórica e de pesquisas docu- mentais para subsidiar as atividades extensionistas de execução de um concurso cultural, cujos trabalhos recebidos foram posteriormente divulgados em uma exposição virtual. Objetiva-se relatar essa busca por fundamentos teóricos, bem como analisar os resultados obtidos de modo a fortalecer a prática de concursos culturais. Considera-se a legislação pertinente e os modelos extensionistas. Para a obtenção do corpus documental utiliza-se a plataforma Google Scholar e para o processamento textual, o software AntConc. A metodologia utilizada para o tratamento desse corpus é a Análise de Conteúdo. Na discussão dos resultados, observa-se um crescente uso do concurso cultural como instrumento de divulgação e conscientização e a necessidade de uma definição mais adequada do termo.
{"title":"ESTUDO SOBRE A REALIZAÇÃO DE CONCURSOS CULTURAIS EM PROJETOS DE EXTENSÃO","authors":"Márcia De Souza Luz-Freitas, Carina Reis Passos Maltauro Dias, Florence Cristiane da Silva Ribeiro, Jean Stefano Gabriel, Ketlin Marcely Paula da Silva","doi":"10.15210/ee.v27i2.22299","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22299","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta um estudo acerca da realização de concursos culturais em projetos de extensão. Justifica-se sua necessidade pela falta de conteúdos e documentos norteadores para a prática de tal atividade em instituições acadêmicas, embora se saiba que ela seja utilizada nesses espaços. O artigo resulta de pesquisas para fundamentação teórica e de pesquisas docu- mentais para subsidiar as atividades extensionistas de execução de um concurso cultural, cujos trabalhos recebidos foram posteriormente divulgados em uma exposição virtual. Objetiva-se relatar essa busca por fundamentos teóricos, bem como analisar os resultados obtidos de modo a fortalecer a prática de concursos culturais. Considera-se a legislação pertinente e os modelos extensionistas. Para a obtenção do corpus documental utiliza-se a plataforma Google Scholar e para o processamento textual, o software AntConc. A metodologia utilizada para o tratamento desse corpus é a Análise de Conteúdo. Na discussão dos resultados, observa-se um crescente uso do concurso cultural como instrumento de divulgação e conscientização e a necessidade de uma definição mais adequada do termo.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"125 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130871836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Luciana Braga Silveira, Jucilaine Neves Sousa Wivaldo, Larissa Antunes Zanotti, Álvaro José Pereira Neto
No Brasil, historicamente, a área da cultura tem sofrido com falta de orçamento público e com sucessivos desmontes das políticas públicas voltadas para esse setor. Contudo, a paralisação de espetáculos artísticos e de outras formas de manifestações culturais, devido à pandemia da COVID- 19, agravou ainda mais essa situação. Como forma de minimizar os impactos da pandemia, atores sociais se articularam para a aprovação da Lei Aldir Blanc, que previa o apoio financeiro ao setor cultural. Visando auxiliar gestores municipais de cultura de Lavras-MG e região no processo de execução desses recursos, o Observatório de Políticas Públicas da Universidade Federal de Lavras elaborou um projeto de extensão que criava o Comitê Intermunicipal de Emergência Cultural. Este trabalho tem como objetivo discutir essa experiência. A metodologia do trabalho consistiu na análise de entrevistas, das reuniões virtuais realizadas com os gestores e trabalhadores da cultura e com representantes dos setores culturais. Verificou-se que a falta de estruturação dos sistemas municipais de cultura dificultou o processo de execução do orçamento. Alguns dos gestores abandonaram o CIEC e optaram por devolver os recursos aos cofres do governo federal. Por outro lado, alguns municípios conseguiram executar os recursos de maneira satisfatória. Conclui-se que a Lei Aldir Blanc, somada ao suporte e à criação de um ambiente de interlocução entre gestores de cultura, gerando uma articulação de atores, construiu um ambiente propício para o desenvolvimento de políticas culturais locais.
{"title":"A OPERACIONALIZAÇÃO DA LEI ALDIR BLANC POR MEIO DO COMITÊ INTERMUNICIPAL DE EMERGÊNCIA CULTURAL DE LAVRAS E REGIÃO","authors":"Luciana Braga Silveira, Jucilaine Neves Sousa Wivaldo, Larissa Antunes Zanotti, Álvaro José Pereira Neto","doi":"10.15210/ee.v27i2.22278","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i2.22278","url":null,"abstract":"No Brasil, historicamente, a área da cultura tem sofrido com falta de orçamento público e com sucessivos desmontes das políticas públicas voltadas para esse setor. Contudo, a paralisação de espetáculos artísticos e de outras formas de manifestações culturais, devido à pandemia da COVID- 19, agravou ainda mais essa situação. Como forma de minimizar os impactos da pandemia, atores sociais se articularam para a aprovação da Lei Aldir Blanc, que previa o apoio financeiro ao setor cultural. Visando auxiliar gestores municipais de cultura de Lavras-MG e região no processo de execução desses recursos, o Observatório de Políticas Públicas da Universidade Federal de Lavras elaborou um projeto de extensão que criava o Comitê Intermunicipal de Emergência Cultural. Este trabalho tem como objetivo discutir essa experiência. A metodologia do trabalho consistiu na análise de entrevistas, das reuniões virtuais realizadas com os gestores e trabalhadores da cultura e com representantes dos setores culturais. Verificou-se que a falta de estruturação dos sistemas municipais de cultura dificultou o processo de execução do orçamento. Alguns dos gestores abandonaram o CIEC e optaram por devolver os recursos aos cofres do governo federal. Por outro lado, alguns municípios conseguiram executar os recursos de maneira satisfatória. Conclui-se que a Lei Aldir Blanc, somada ao suporte e à criação de um ambiente de interlocução entre gestores de cultura, gerando uma articulação de atores, construiu um ambiente propício para o desenvolvimento de políticas culturais locais.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130095287","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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