A Educação Física é uma área híbrida que congrega, na mesma proporção, saberes oriundos das ciências naturais e das ciências humanas, sem contar o frutífero diálogo que ela estabelece com o campo da Arte, sobretudo com as linguagens da Dança e da Música. Como qualquer outra área do conhecimento, a Educação Física orienta-se pelo princípio da indissociabilidade previsto no artigo 207 da Constituição Federal, desenvolvendo ações de ensino, pesquisa e extensão. Todavia, ela parece ter uma “vocação nata” para conceber, executar e gerir ações de extensão universitária, sobretudo quando ultrapassa as limitações do recorte “atividade física” e assume a sua longa tradição lúdica e estética presente no fenômeno da “cultura corporal” ou “cultura de movimento”. É no jogo físico-corporal e através desse jogo, seja pelo esporte, pela dança, pela ginástica, pelo circo ou pela capoeira, que a Educação Física recupera a sua potência enquanto formação cultural ou Bildung, um processo pedagógico altamente dinâmico e profundamente estético, no sentido filosófico. As ações extensionistas de Educação Física emponderam-se quando alinhadas aos princípios e objetivos propostos pelo Plano Nacional de Cultura o que não se efetiva quando permanecem subjugadas à lógica da “prescrição de exercícios”. As práticas corporais, carro-chefe da Educação Física, são caminhos auspiciosos que conduzem à experiência ou ao Erfahrung, revisitando uma noção muito cara à filosofia de Walter Benjamin. Neste ensaio, apresentamos algumas breves considerações sobre as inter-ações extensionistas promovidas por departamentos, faculdades e institutos de Educação Física com foco na relação entre jogo, práticas corporais e formação cultural (Bildung).
{"title":"CORPO-MOVIMENTO-JOGO E FORMAÇÃO CULTURAL","authors":"José Rafael Madureira","doi":"10.15210/ee.v27i3.22878","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i3.22878","url":null,"abstract":"A Educação Física é uma área híbrida que congrega, na mesma proporção, saberes oriundos das ciências naturais e das ciências humanas, sem contar o frutífero diálogo que ela estabelece com o campo da Arte, sobretudo com as linguagens da Dança e da Música. Como qualquer outra área do conhecimento, a Educação Física orienta-se pelo princípio da indissociabilidade previsto no artigo 207 da Constituição Federal, desenvolvendo ações de ensino, pesquisa e extensão. Todavia, ela parece ter uma “vocação nata” para conceber, executar e gerir ações de extensão universitária, sobretudo quando ultrapassa as limitações do recorte “atividade física” e assume a sua longa tradição lúdica e estética presente no fenômeno da “cultura corporal” ou “cultura de movimento”. É no jogo físico-corporal e através desse jogo, seja pelo esporte, pela dança, pela ginástica, pelo circo ou pela capoeira, que a Educação Física recupera a sua potência enquanto formação cultural ou Bildung, um processo pedagógico altamente dinâmico e profundamente estético, no sentido filosófico. As ações extensionistas de Educação Física emponderam-se quando alinhadas aos princípios e objetivos propostos pelo Plano Nacional de Cultura o que não se efetiva quando permanecem subjugadas à lógica da “prescrição de exercícios”. As práticas corporais, carro-chefe da Educação Física, são caminhos auspiciosos que conduzem à experiência ou ao Erfahrung, revisitando uma noção muito cara à filosofia de Walter Benjamin. Neste ensaio, apresentamos algumas breves considerações sobre as inter-ações extensionistas promovidas por departamentos, faculdades e institutos de Educação Física com foco na relação entre jogo, práticas corporais e formação cultural (Bildung).","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"189 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132654280","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A Cultura do movimento humano é o tema da Revista Expressa Extensão da Universidade Federal de Pelotas, V. 27, N.3. Há bastante tempo são apresentadas reivindicações para que a cultura corporal do movimento seja reconhecida como área de estudo e um espaço para manifestações inerentes à corporalidade. A dança, o esporte, a luta, a reabilitação, o circo, o teatro, a ginástica, são manifestações culturais que dão sentido e significado para a cultura corporal do movimento. Sentido e significado para quem os pratica! Não é a prática pela prática. São tecnologias corporais que compõem a organização civilizatória, que, assim como as artes, trazem emoção e são socialmente referenciadas, podem ser uma ferramenta pedagógica e são o ponto de encontro entre o cultural, o social e o biológico. É onde o ser humano se completa. Neste sentido, a presente edição da Revista Expressão Extensão traz 11 textos, sendo 05 Artigos, 02 Ensaios, 02 Relatórios e 02 textos em Memória Visual da Extensão. Agradecemos às autoras e aos autores que submeteram seus trabalhos. Que a cultura corporal do movimento seja reconhecida e respeitada como área de estudo!
{"title":"CULTURA DO MOVIMENTO HUMANO","authors":"Eraldo Santos Pinheiro","doi":"10.15210/ee.v27i3.23568","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i3.23568","url":null,"abstract":"A Cultura do movimento humano é o tema da Revista Expressa Extensão da Universidade Federal de Pelotas, V. 27, N.3. Há bastante tempo são apresentadas reivindicações para que a cultura corporal do movimento seja reconhecida como área de estudo e um espaço para manifestações inerentes à corporalidade. A dança, o esporte, a luta, a reabilitação, o circo, o teatro, a ginástica, são manifestações culturais que dão sentido e significado para a cultura corporal do movimento. Sentido e significado para quem os pratica! Não é a prática pela prática. São tecnologias corporais que compõem a organização civilizatória, que, assim como as artes, trazem emoção e são socialmente referenciadas, podem ser uma ferramenta pedagógica e são o ponto de encontro entre o cultural, o social e o biológico. É onde o ser humano se completa. Neste sentido, a presente edição da Revista Expressão Extensão traz 11 textos, sendo 05 Artigos, 02 Ensaios, 02 Relatórios e 02 textos em Memória Visual da Extensão. Agradecemos às autoras e aos autores que submeteram seus trabalhos. Que a cultura corporal do movimento seja reconhecida e respeitada como área de estudo!","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133996466","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Adriana De Sá Pinheiro, Livia Maria Cantão Catanhede, Amanda Carolina Silva de Aviz, Márcia Soraya Quaresma Vera Cruz, Bianca Blois Pinheiro Camboim, Antônio Jorge Silva Correa Júnior
Objetivo: Relatar a experiência de graduandas de Enfermagem em ações educativas para sensibilizar população em geral sobre execução correta de Reanimação Cardiopulmonar (RCP) em adultos. Método: Trata-se de estudo descritivo, realizado entre junho de 2021 e janeiro de 2022, segmentado em: revisão de literatura, elaboração das instruções, consolidação de folder e relato de experiências desenvolvidas no bacharelado em Enfermagem da Universidade da Amazônia, na cidade de Belém (PA), Brasil. Resultados: Empregaram-se treze artigos para a elaboração do folder “Orientações Norteadoras da Execução Correta de Reanimação Cardiorrespiratória”, contando com: conceito da RCP, a identificação da Parada Cardiorrespiratória (PCR) e as manobras corretas, a inspeção do ambiente e observação da volta dos sinais vitais. O folder foi repassado à população-alvo durante três ações educativas na cidade de Belém (PA), Brasil: próximo a uma feira, nos arredores de um hospital da região metropolitana de Belém e em um abrigo para idosos. Pondera-se que os adultos leigos devem ser treinados por instrutores da saúde,de modo que ambos tenham confiança e saibam reagir perante uma PCR, por meio de ações educativas como as descritas. Considerações finais: Doravante, a conscientização sobre a PCR e as técnicas de RCP deve ser amplamente divulgada, com vistas ao aumento da taxa de sobrevivência e diminuição das sequelas das vítimas no âmbito extra-hospitalar.
{"title":"REANIMAÇÃO CARDIOPULMONAR PARA A POPULAÇÃO EM GERAL","authors":"Adriana De Sá Pinheiro, Livia Maria Cantão Catanhede, Amanda Carolina Silva de Aviz, Márcia Soraya Quaresma Vera Cruz, Bianca Blois Pinheiro Camboim, Antônio Jorge Silva Correa Júnior","doi":"10.15210/ee.v27i3.22684","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i3.22684","url":null,"abstract":"Objetivo: Relatar a experiência de graduandas de Enfermagem em ações educativas para sensibilizar população em geral sobre execução correta de Reanimação Cardiopulmonar (RCP) em adultos. Método: Trata-se de estudo descritivo, realizado entre junho de 2021 e janeiro de 2022, segmentado em: revisão de literatura, elaboração das instruções, consolidação de folder e relato de experiências desenvolvidas no bacharelado em Enfermagem da Universidade da Amazônia, na cidade de Belém (PA), Brasil. Resultados: Empregaram-se treze artigos para a elaboração do folder “Orientações Norteadoras da Execução Correta de Reanimação Cardiorrespiratória”, contando com: conceito da RCP, a identificação da Parada Cardiorrespiratória (PCR) e as manobras corretas, a inspeção do ambiente e observação da volta dos sinais vitais. O folder foi repassado à população-alvo durante três ações educativas na cidade de Belém (PA), Brasil: próximo a uma feira, nos arredores de um hospital da região metropolitana de Belém e em um abrigo para idosos. Pondera-se que os adultos leigos devem ser treinados por instrutores da saúde,de modo que ambos tenham confiança e saibam reagir perante uma PCR, por meio de ações educativas como as descritas. Considerações finais: Doravante, a conscientização sobre a PCR e as técnicas de RCP deve ser amplamente divulgada, com vistas ao aumento da taxa de sobrevivência e diminuição das sequelas das vítimas no âmbito extra-hospitalar.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123758380","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente artigo objetiva relatar as experiências vivenciadas de forma remota em projetos de extensão de Ginástica para Todos (GPT) de duas instituições universitárias. Desenvolvidos a partir de uma proposta metodológica pautada nos Fundamentos da GPT (TOLEDO; TSUKAMOTO; CARBINATTO, 2016), as ações dos projetos se adaptaram ao uso das plataformas digitais, o que exigiu a reorganização dos modos de ensinar e aprender uma prática corporal essencialmente coletiva. O movimento de ação-reflexão-ação sobre a própria prática educativa explicitado nesse estudo possibilitou às coordenadoras dos projetos (e autoras desse artigo) ponderar sobre as potencialidades e limites do formato remoto para a extensão universitária com a GPT, evidenciando a dinamicidade dessa modalidade que tem como uma de suas características principais a liberdade.
{"title":"A GINÁSTICA PARA TODOS EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL","authors":"Priscila Lopes, Mariana Harumi Cruz Tsukamoto","doi":"10.15210/ee.v27i3.22880","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i3.22880","url":null,"abstract":"O presente artigo objetiva relatar as experiências vivenciadas de forma remota em projetos de extensão de Ginástica para Todos (GPT) de duas instituições universitárias. Desenvolvidos a partir de uma proposta metodológica pautada nos Fundamentos da GPT (TOLEDO; TSUKAMOTO; CARBINATTO, 2016), as ações dos projetos se adaptaram ao uso das plataformas digitais, o que exigiu a reorganização dos modos de ensinar e aprender uma prática corporal essencialmente coletiva. O movimento de ação-reflexão-ação sobre a própria prática educativa explicitado nesse estudo possibilitou às coordenadoras dos projetos (e autoras desse artigo) ponderar sobre as potencialidades e limites do formato remoto para a extensão universitária com a GPT, evidenciando a dinamicidade dessa modalidade que tem como uma de suas características principais a liberdade.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116561818","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo trata de um estudo reflexivo teórico sobre a Matemática no Movimento Humano relacionada principalmente com a área de Geometria no ensino básico. Buscamos mostrar alguns tópicos de Geometria na forma dinâmica e visual, elaboramos metodologias ativas para uma educação inovadora. Primeiramente, argumentamos de forma breve sobre os livros didáticos e posteriormente sobre como a Geometria é apresentada neles. Seguimos discutindo formas de como o Movimento Humano: dança, uso do goniômetro e caminhada como forma de medir movimento têm correlações com conceitos matemáticos como: ponto, reta, plano, ângulos e conversão de medidas. Nosso intuito é trazer a temática interdisciplinar como forma de metodologia do que dizer, escrever (modelar matematicamente), bem como do que fazer na prática. Mostramos uma aprendizagem significativa e incentivamos a participação dos discentes na construção do conhecimento.
{"title":"MATEMÁTICA NO MOVIMENTO HUMANO","authors":"Edite Taufer, Aline Manuela Klein de Almeida","doi":"10.15210/ee.v27i3.22877","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v27i3.22877","url":null,"abstract":"Este artigo trata de um estudo reflexivo teórico sobre a Matemática no Movimento Humano relacionada principalmente com a área de Geometria no ensino básico. Buscamos mostrar alguns tópicos de Geometria na forma dinâmica e visual, elaboramos metodologias ativas para uma educação inovadora. Primeiramente, argumentamos de forma breve sobre os livros didáticos e posteriormente sobre como a Geometria é apresentada neles. Seguimos discutindo formas de como o Movimento Humano: dança, uso do goniômetro e caminhada como forma de medir movimento têm correlações com conceitos matemáticos como: ponto, reta, plano, ângulos e conversão de medidas. Nosso intuito é trazer a temática interdisciplinar como forma de metodologia do que dizer, escrever (modelar matematicamente), bem como do que fazer na prática. Mostramos uma aprendizagem significativa e incentivamos a participação dos discentes na construção do conhecimento.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122558213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Wellington Luiz de Oliveira da Rosa, Adriana Fernandes da Silva, Felipe Immich, Tiago Schlindvein De Araujo, Lisia Lorea Valente, Francine Cardoso Madruga
O Projeto de Extensão “Anatomia Funcional e Estética para Restaurações Diretas” (AFERD) conta com participação dos professores do núcleo de Dentística da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e está em atividade desde 2018. A fim de manter os alunos engajados em atividades acadêmicas durante o período de pandemia de coronavírus 2 (SARS-CoV-2) em 2020, deu-se continuidade ao projeto de modo remoto. Dessa forma, o objetivo do presente trabalho foi descrever as atividades síncronas e assíncronas desenvolvidas na área de odontologia restauradora em um projeto de extensão durante a pandemia do SARS-CoV-2. O projeto teve duzentos e dez inscritos para a modalidade remota, com uma presença média de cento e vinte três alunos nas atividades síncronas. Foram realizadas dez atividades semanais síncronas com uma hora de duração, juntamente com atividades assíncronas não obrigatórias no Moodle. Para as atividades assíncronas, um total de cento e dezesseis se inscreveram no Moodle, com média de sessenta e três atividades entregues. O projeto conseguiu implementar com sucesso uma estratégia de ensino remoto de odontologia restauradora com um alto número de inscritos e participação ativa de grande parte dos alunos nas atividades assíncronas não obrigatórias. Além disso, foi bem avaliado pelos seus participantes com a maioria pretendendo continuar nele pelo próximo semestre. Dessa forma, o ensino remoto permitiu a continuidade das atividades de dentística para acadêmicos e profissionais da área dentro de um Projeto de Extensão no período de pandemia.
{"title":"EXPERIÊNCIA DE ENSINO REMOTO EM PROJETO DE EXTENSÃO DE ODONTOLOGIA RESTAURADORA EM TEMPOS DE PANDEMIA","authors":"Wellington Luiz de Oliveira da Rosa, Adriana Fernandes da Silva, Felipe Immich, Tiago Schlindvein De Araujo, Lisia Lorea Valente, Francine Cardoso Madruga","doi":"10.15210/ee.v26i1.19677","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19677","url":null,"abstract":"O Projeto de Extensão “Anatomia Funcional e Estética para Restaurações Diretas” (AFERD) conta com participação dos professores do núcleo de Dentística da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e está em atividade desde 2018. A fim de manter os alunos engajados em atividades acadêmicas durante o período de pandemia de coronavírus 2 (SARS-CoV-2) em 2020, deu-se continuidade ao projeto de modo remoto. Dessa forma, o objetivo do presente trabalho foi descrever as atividades síncronas e assíncronas desenvolvidas na área de odontologia restauradora em um projeto de extensão durante a pandemia do SARS-CoV-2. O projeto teve duzentos e dez inscritos para a modalidade remota, com uma presença média de cento e vinte três alunos nas atividades síncronas. Foram realizadas dez atividades semanais síncronas com uma hora de duração, juntamente com atividades assíncronas não obrigatórias no Moodle. Para as atividades assíncronas, um total de cento e dezesseis se inscreveram no Moodle, com média de sessenta e três atividades entregues. O projeto conseguiu implementar com sucesso uma estratégia de ensino remoto de odontologia restauradora com um alto número de inscritos e participação ativa de grande parte dos alunos nas atividades assíncronas não obrigatórias. Além disso, foi bem avaliado pelos seus participantes com a maioria pretendendo continuar nele pelo próximo semestre. Dessa forma, o ensino remoto permitiu a continuidade das atividades de dentística para acadêmicos e profissionais da área dentro de um Projeto de Extensão no período de pandemia.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127704925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cristiane Rosa Magalhães, Fernanda Zerbinato Bispo Velasco, Giulia Gabriella De Oliveira Pedroza, Grazielle De Assis Rosa, Melissa Germano Pereira Silvestre, Isis Gracielle Da silva Batista
A vacinação é utilizada mundialmente como estratégia preventiva contra doenças infecciosas. No Brasil, desde a criação do Programa Nacional de Imunização (PNI), diversas dessas doenças foram erradicadas ou controladas, havendo também diminuição da mortalidade infantil. A despeito desses benefícios, a hesitação em se vacinar e/ou vacinar os filhos consiste em um fenômeno presente nas sociedades há tempos. Mas desde a equivocada associação entre a vacina tríplice viral e a ocorrência de transtorno do espectro autista, a confiança nos benefícios das vacinas em geral foi fortemente abalada, fazendo surgir um movimento antivacina. Tal movimento, agora, apresenta potencial mais agressivo em se difundir, pela facilidade com que as informações fluem de forma setorizada e sem rigor científico, através da internet. O objetivo deste trabalho é identificar e problematizar aspectos do movimento antivacina dentre indivíduos alcançados pelas redes sociais de dois projetos de extensão do curso Técnico em Enfermagem de uma escola federal em Nova Iguaçu. Foi aplicado um questionário virtual com perguntas fechadas sobre o ato de se vacinar/vacinar os filhos, efeitos colaterais das vacinas, medo de se vacinar, dentre outras questões. Foram obtidas 178 respostas, nas quais se identificou cerca de 19% de hesitação em se vacinar, que diminuía quando se tratava de vacinar filhos. A hesitação diminuía para 11% quando se tratava de vacinar-se contra a Covid-19. Entretanto, 3,9% associaram vacinação infantil com autismo. Esses achados demonstram que, apesar da expressividade do movimento antivacina nas redes sociais, grande parte dos entrevistados confia e anseia em se proteger de doenças através da vacinação.
{"title":"PESQUISA SOBRE O MOVIMENTO ANTIVACINA, REALIZADA NOS PROJETOS DE EXTENSÃO DO TÉCNICO DE ENFERMAGEM DO CEFET-RJ, DURANTE A PANDEMIA","authors":"Cristiane Rosa Magalhães, Fernanda Zerbinato Bispo Velasco, Giulia Gabriella De Oliveira Pedroza, Grazielle De Assis Rosa, Melissa Germano Pereira Silvestre, Isis Gracielle Da silva Batista","doi":"10.15210/ee.v26i1.19613","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19613","url":null,"abstract":"A vacinação é utilizada mundialmente como estratégia preventiva contra doenças infecciosas. No Brasil, desde a criação do Programa Nacional de Imunização (PNI), diversas dessas doenças foram erradicadas ou controladas, havendo também diminuição da mortalidade infantil. A despeito desses benefícios, a hesitação em se vacinar e/ou vacinar os filhos consiste em um fenômeno presente nas sociedades há tempos. Mas desde a equivocada associação entre a vacina tríplice viral e a ocorrência de transtorno do espectro autista, a confiança nos benefícios das vacinas em geral foi fortemente abalada, fazendo surgir um movimento antivacina. Tal movimento, agora, apresenta potencial mais agressivo em se difundir, pela facilidade com que as informações fluem de forma setorizada e sem rigor científico, através da internet. O objetivo deste trabalho é identificar e problematizar aspectos do movimento antivacina dentre indivíduos alcançados pelas redes sociais de dois projetos de extensão do curso Técnico em Enfermagem de uma escola federal em Nova Iguaçu. Foi aplicado um questionário virtual com perguntas fechadas sobre o ato de se vacinar/vacinar os filhos, efeitos colaterais das vacinas, medo de se vacinar, dentre outras questões. Foram obtidas 178 respostas, nas quais se identificou cerca de 19% de hesitação em se vacinar, que diminuía quando se tratava de vacinar filhos. A hesitação diminuía para 11% quando se tratava de vacinar-se contra a Covid-19. Entretanto, 3,9% associaram vacinação infantil com autismo. Esses achados demonstram que, apesar da expressividade do movimento antivacina nas redes sociais, grande parte dos entrevistados confia e anseia em se proteger de doenças através da vacinação.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132357463","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Julieta Maria Carriconde Fripp, Isabela Barreiro Agostini, Gustavo Domingues Rodrigues, Isabela Oliveira De Miranda, Letícia Soares Nunes Duarte
Este relatório apresenta a experiência de execução do projeto de extensão “Máscaras CuidATIVAS: manto protetor da vida”, criado pela equipe do Ambulatório de Cuidados Paliativos (Unidade CuidATIVA) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), no contexto da pandemia de COVID-19. O projeto articulou alunos de diferentes cursos com a comunidade pelotense, em um ciclo de voluntariado envolvendo várias etapas: doação de materiais, costura de máscaras em duplo-tecido de algodão, confecção de panfletos informativos, embalagem do material, distribuição das máscaras, trabalho educacional conjunto e ampla divulgação midiática. Desde março de 2020, quando foi declarada a pandemia, diversos estudos demonstraram a eficácia do uso de máscaras artesanais de tecido pela população para barrar o vírus causador da SARS-CoV-2. Assim, esse projeto foi desenvolvido com o objetivo de distribuir, gratuitamente, máscaras para a população. Entre março e setembro, o projeto doou mais de sessenta e cinco mil máscaras de tecido nos diversos bairros de Pelotas. A execução do projeto resultou em uma maior conscientização da população sobre a importância do uso de máscaras e dos cuidados fundamentais em saúde, contribuindo para reduzir a taxa de infectados e óbitos na cidade.
{"title":"EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA NO COMBATE À PANDEMIA POR COVID-19: MÁSCARAS CUIDATIVAS - MANTO PROTETOR DA VIDA","authors":"Julieta Maria Carriconde Fripp, Isabela Barreiro Agostini, Gustavo Domingues Rodrigues, Isabela Oliveira De Miranda, Letícia Soares Nunes Duarte","doi":"10.15210/ee.v26i1.19699","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19699","url":null,"abstract":"Este relatório apresenta a experiência de execução do projeto de extensão “Máscaras CuidATIVAS: manto protetor da vida”, criado pela equipe do Ambulatório de Cuidados Paliativos (Unidade CuidATIVA) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), no contexto da pandemia de COVID-19. O projeto articulou alunos de diferentes cursos com a comunidade pelotense, em um ciclo de voluntariado envolvendo várias etapas: doação de materiais, costura de máscaras em duplo-tecido de algodão, confecção de panfletos informativos, embalagem do material, distribuição das máscaras, trabalho educacional conjunto e ampla divulgação midiática. Desde março de 2020, quando foi declarada a pandemia, diversos estudos demonstraram a eficácia do uso de máscaras artesanais de tecido pela população para barrar o vírus causador da SARS-CoV-2. Assim, esse projeto foi desenvolvido com o objetivo de distribuir, gratuitamente, máscaras para a população. Entre março e setembro, o projeto doou mais de sessenta e cinco mil máscaras de tecido nos diversos bairros de Pelotas. A execução do projeto resultou em uma maior conscientização da população sobre a importância do uso de máscaras e dos cuidados fundamentais em saúde, contribuindo para reduzir a taxa de infectados e óbitos na cidade.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116257372","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A. Á. A. Rodrigues, Bruna Mendes Carvalho, Matheus de Araújo Melo, Izabelle Alves Mendes de Oliveira, Maylanne Freitas dos Santos, Aise Cleise Mota Mascarenhas
O Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Odontologia da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), o PET Odontologia UEFS, vem desenvolvendo novas possibilidades de extensão universitária frente aos desafios apresentados pela disseminação do vírus SARS-CoV-2 e as novas medidas de segurança implementadas. O objetivo desse trabalho é apresentar à comunidade científica as medidas adaptativas adotadas e que possibilitaram a continuidade das atividades extensionistas do grupo PET. Para subsidiar as nossas reflexões, utilizamos como método investigativo a pesquisa, leitura e discussões em torno da temática abordada. Como resultado pode-se destacar estratégias para a continuidade da promoção e cuidado em saúde e a troca intensiva de conhecimento técnico-cientifico, o que demonstra a capacidade da rede como ferramenta para a difusão do conhecimento.
{"title":"DISSEMINAÇÃO DE CONHECIMENTO DURANTE A PANDEMIA DO SARS-COV-2 POR MEIO DE AÇÕES INOVADORAS E EXTENSIONISTAS DO PET ODONTOLOGIA UEFS","authors":"A. Á. A. Rodrigues, Bruna Mendes Carvalho, Matheus de Araújo Melo, Izabelle Alves Mendes de Oliveira, Maylanne Freitas dos Santos, Aise Cleise Mota Mascarenhas","doi":"10.15210/ee.v26i1.19695","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19695","url":null,"abstract":"O Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Odontologia da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), o PET Odontologia UEFS, vem desenvolvendo novas possibilidades de extensão universitária frente aos desafios apresentados pela disseminação do vírus SARS-CoV-2 e as novas medidas de segurança implementadas. O objetivo desse trabalho é apresentar à comunidade científica as medidas adaptativas adotadas e que possibilitaram a continuidade das atividades extensionistas do grupo PET. Para subsidiar as nossas reflexões, utilizamos como método investigativo a pesquisa, leitura e discussões em torno da temática abordada. Como resultado pode-se destacar estratégias para a continuidade da promoção e cuidado em saúde e a troca intensiva de conhecimento técnico-cientifico, o que demonstra a capacidade da rede como ferramenta para a difusão do conhecimento.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117171260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Daniela Cabral de Oliveira, Dionatan Pontes de Oliveira, José Carlos de Sousa Júnior, F. R. Rocha, D. Oliveira, Bruno Duarte Alves Fortes
O presente relato de experiência descreve as atividades inerentes ao projeto de extensão intitulado SmartAve – aplicativo livre para dispositivo Android Studio de monitoramento avícola para pequenos produtores. Desenvolvido no Instituto Federal Goiano - Campus Iporá, em parceria com a Universidade Estadual de Goiás, com eixo interdisciplinar e foco tecnológico, o projeto propôs a criação de ferramental tecnológico de uso simples e intuitivo que ofereça um parâmetro/diagnóstico de produção para o produtor. Em termos metodológicos, o projeto sofreu ajustes em decorrência da pandemia do COVID-19 que impôs desafios de diferentes ordens. Inicialmente, foram realizadas entrevistas e demais atividades presenciais que foram integralmente substituídas por reuniões e orientações virtuais. O projeto continua em execução uma vez que, embora o aplicativo tenha sido criado, não foi possível, dada a realidade atual, apresentá-lo ao público-alvo do projeto que são os pequenos produtores do município. Todavia, embora os objetivos não tenham sido totalmente alcançados, verificou-se maior autonomia, proatividade e comprometimento dos discentes membros do projeto no exercício de suas atividades.
{"title":"SMARTAVE - DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVO DE MONITORAMENTO AVÍCOLA PARA PEQUENOS PRODUTORES: EXPERIÊNCIA FORMATIVA NUM CONTEXTO DE PANDEMIA","authors":"Daniela Cabral de Oliveira, Dionatan Pontes de Oliveira, José Carlos de Sousa Júnior, F. R. Rocha, D. Oliveira, Bruno Duarte Alves Fortes","doi":"10.15210/ee.v26i1.19599","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19599","url":null,"abstract":"O presente relato de experiência descreve as atividades inerentes ao projeto de extensão intitulado SmartAve – aplicativo livre para dispositivo Android Studio de monitoramento avícola para pequenos produtores. Desenvolvido no Instituto Federal Goiano - Campus Iporá, em parceria com a Universidade Estadual de Goiás, com eixo interdisciplinar e foco tecnológico, o projeto propôs a criação de ferramental tecnológico de uso simples e intuitivo que ofereça um parâmetro/diagnóstico de produção para o produtor. Em termos metodológicos, o projeto sofreu ajustes em decorrência da pandemia do COVID-19 que impôs desafios de diferentes ordens. Inicialmente, foram realizadas entrevistas e demais atividades presenciais que foram integralmente substituídas por reuniões e orientações virtuais. O projeto continua em execução uma vez que, embora o aplicativo tenha sido criado, não foi possível, dada a realidade atual, apresentá-lo ao público-alvo do projeto que são os pequenos produtores do município. Todavia, embora os objetivos não tenham sido totalmente alcançados, verificou-se maior autonomia, proatividade e comprometimento dos discentes membros do projeto no exercício de suas atividades.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128191236","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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