Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v5n1.p13-16
Mayu Rusydiana, N. Nuriman, Arik Aguk Wardoyo
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model project based learning terhadap higher order thinking skills pada siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian menggunakan quasi experimental dengan pola pretest-posttest control group design. Subjek penelitian yaitu kelas VA dan VC SDN Sumbersari 03 Jember yang telah diuji homogenitas yang berjumlah 56 siswa. Hasil penelitian diperoleh beda rata-rata nilai pretest-posttest pada kelas kontrol sebesar 9,44 dan kelas ekperimen sebesar 15,25 yang kemudian dilakukan uji-t. Data yang telah dianalisis menggunakan SPSS 23 menunjukkan bahwa thitung sebesar 4,480 yang kemudian dikonsultasikan dalam taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh nilai ttabel 0,2632. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahu bahwa thitung lebih besar dari ttabel (4,480 > 0,2632), kemudian dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh penerapan model project based learning terhadap higher order thinking skills pada kelas V sekolah dasar.Kata kunci : project based learning dan HOTS
这项研究的目的是确定基于学习模式的模式是否对五年级学生更高层次思维技能的影响。这种研究采用了前期测试控制组设计模式的试验性质。研究对象是退伍军人管理局和VC SDN 03 Jember纱丽，该样本测试了56名学生。研究发现，在控制类中，平均绩点为9.44分，预验成绩为15.25分，然后进行测试。使用SPSS 23分析的数据表明，thitung的4.480的重要性在5%的水平上得到了ttable 0.2632的值。根据结果，我们可以得出结论，thitung比ttable(4.480 > 0.2632)更大，那么我们可以得出这样的结论:在小学五年级的更高层次的思考技能中，基于学习模式的应用可能会产生影响。关键词:基于学习和培养的项目
{"title":"Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar","authors":"Mayu Rusydiana, N. Nuriman, Arik Aguk Wardoyo","doi":"10.26740/eds.v5n1.p13-16","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v5n1.p13-16","url":null,"abstract":"Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model project based learning terhadap higher order thinking skills pada siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian menggunakan quasi experimental dengan pola pretest-posttest control group design. Subjek penelitian yaitu kelas VA dan VC SDN Sumbersari 03 Jember yang telah diuji homogenitas yang berjumlah 56 siswa. Hasil penelitian diperoleh beda rata-rata nilai pretest-posttest pada kelas kontrol sebesar 9,44 dan kelas ekperimen sebesar 15,25 yang kemudian dilakukan uji-t. Data yang telah dianalisis menggunakan SPSS 23 menunjukkan bahwa thitung sebesar 4,480 yang kemudian dikonsultasikan dalam taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh nilai ttabel 0,2632. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahu bahwa thitung lebih besar dari ttabel (4,480 > 0,2632), kemudian dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh penerapan model project based learning terhadap higher order thinking skills pada kelas V sekolah dasar.Kata kunci : project based learning dan HOTS","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116225160","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v5n1.p60-68
Debi Audina, Dudung Amir Soleh, M. S. Sumantri
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran cinta tanah air terhadap kedisiplinan siswa di Sekolah Dasar DKI Jakarta. Dalam penelitian ini terdiri dari 40 peserta didik dari Sekolah Dasar DKI Jakarta sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan dengan memakai skala cinta tanah air dan skala kedisiplinan dan dianalisis memakai analisis regresi berganda dan teknik korelasi parsial. Hasil analisis data menampilkan kedudukan signifikan positif antara cinta tanah air terhadap kedisiplinan yang menampilkan F = 10,476269, Significance F = 0,002509 (alpha < 0,05). Peran serta efektif cinta tanah air terhadap kedisiplinan menampilkan 19,5% dan sekitar (80,5%) diakibatkan oleh beberapa faktor lain yang tidak fokus dalam penelitian ini. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan dari hasil analisis, ditemui kedudukan signifikan positif dalam cinta tanah air terhadap kedisiplinan. Semakin besar skor cinta tanah air, semakin besar skor kedisiplinan. Di sisi lain, jika skor cinta tanah air rendah, semakin rendah juga skor kedisiplinan.Kata Kunci: Pendidikan; Peran Cinta Tanah Air; Karakter Kedisiplin; Upacara Nasional
{"title":"Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air dan Kedisiplinan Dalam Kegiatan Upacara Bendera di Sekolah Dasar DKI Jakarta","authors":"Debi Audina, Dudung Amir Soleh, M. S. Sumantri","doi":"10.26740/eds.v5n1.p60-68","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v5n1.p60-68","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran cinta tanah air terhadap kedisiplinan siswa di Sekolah Dasar DKI Jakarta. Dalam penelitian ini terdiri dari 40 peserta didik dari Sekolah Dasar DKI Jakarta sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan dengan memakai skala cinta tanah air dan skala kedisiplinan dan dianalisis memakai analisis regresi berganda dan teknik korelasi parsial. Hasil analisis data menampilkan kedudukan signifikan positif antara cinta tanah air terhadap kedisiplinan yang menampilkan F = 10,476269, Significance F = 0,002509 (alpha < 0,05). Peran serta efektif cinta tanah air terhadap kedisiplinan menampilkan 19,5% dan sekitar (80,5%) diakibatkan oleh beberapa faktor lain yang tidak fokus dalam penelitian ini. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan dari hasil analisis, ditemui kedudukan signifikan positif dalam cinta tanah air terhadap kedisiplinan. Semakin besar skor cinta tanah air, semakin besar skor kedisiplinan. Di sisi lain, jika skor cinta tanah air rendah, semakin rendah juga skor kedisiplinan.Kata Kunci: Pendidikan; Peran Cinta Tanah Air; Karakter Kedisiplin; Upacara Nasional","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116597716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v5n2.p160-165
Aqiella Salsa Fadia Hayya, Rekha Widyasari
Teknologi dari zaman ke zaman pasti mengalami kemajuan dan terus mengalami perkembangan. Salah satu dampak dari teknologi juga mempengaruhi pendidikan di dunia. Tujuan penelitian ini ialah mengukur seberapa layak atau tidak media podcast pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III Sekolah Dasar. Media pembelajaran podcast ini salah satu media inovasi akibat adanya pandemic Covid-19. Metode pengembangan yang kami gunakan yaitu model ADDIE, Model ADDIE ini adalah singkatan untuk lima tahap proses pengembangan, yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Implementasi), dan Evaluate (Evaluasi). Model ADDIE bergantung pada setiap tahap yang dilakukan dalam urutan yang diberikan, namun dengan fokus pada refleksi dan iterasi. Model ini memberi pendekatan yang terfokus pada pemberian umpan balik untuk perbaikan terus-menerus. Kami menggunakan instrument validasi ahli materi pada penelitian ini. Hasil penilaian terhadap media yang kami laksanakan dengan persentase tingkat pencapaian 80%, dimana persentase ini termasuk kedalam kualifikasi/predikat layak. Dari hal tersebut, media pembelajaran podcast ini memiliki validitas materi yang baik dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran mata pelajaran dongeng pada anak kelas III Sekolah Dasar.
{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Audio Berbasis Podcast Dengan Model ADDIE Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Dongeng Untuk Siswa Kelas III SD","authors":"Aqiella Salsa Fadia Hayya, Rekha Widyasari","doi":"10.26740/eds.v5n2.p160-165","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p160-165","url":null,"abstract":"Teknologi dari zaman ke zaman pasti mengalami kemajuan dan terus mengalami perkembangan. Salah satu dampak dari teknologi juga mempengaruhi pendidikan di dunia. Tujuan penelitian ini ialah mengukur seberapa layak atau tidak media podcast pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III Sekolah Dasar. Media pembelajaran podcast ini salah satu media inovasi akibat adanya pandemic Covid-19. Metode pengembangan yang kami gunakan yaitu model ADDIE, Model ADDIE ini adalah singkatan untuk lima tahap proses pengembangan, yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Implementasi), dan Evaluate (Evaluasi). Model ADDIE bergantung pada setiap tahap yang dilakukan dalam urutan yang diberikan, namun dengan fokus pada refleksi dan iterasi. Model ini memberi pendekatan yang terfokus pada pemberian umpan balik untuk perbaikan terus-menerus. Kami menggunakan instrument validasi ahli materi pada penelitian ini. Hasil penilaian terhadap media yang kami laksanakan dengan persentase tingkat pencapaian 80%, dimana persentase ini termasuk kedalam kualifikasi/predikat layak. Dari hal tersebut, media pembelajaran podcast ini memiliki validitas materi yang baik dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran mata pelajaran dongeng pada anak kelas III Sekolah Dasar.","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122677318","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v5n2.p118-124
Anggun Wahyuni, Nurratri Kurnia Sari, T. Sutrisno
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap kemandirian belajar siswa Sekolah Dasar Negeri 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu regresi linier sederhana. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi. Uji instrument penelitian ini adalah uji validitas dan reliabulitas. Teknik analisis data dalam penenlitian yaitu uji pendahuluan, uji prasyarat data, uji model regresi linier sederhana dan uji hipotesis.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa ada pengaruh Literasi Digital terhadap Kemandirian Belajar siswa Sekolah Dasar negeri 02 Ngaduluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021. Dasar pengambilan keputusan ini adalah berdasarkan hasil analisis regresi linier sederhana. Adapun persamaan regresinya Y= 32.311 + 0,534X. uji hipotesisnya diperoleh df sebesar 18 pada taraf signifikan 5% diperoleh Ftabel sebesar 1,734 dan Fhitung yang besarnya 18,536 jauh lebih besar daripada Ftabel. Karena Fhitung > Ftabel maka hipotesis alternatif diterima sedangkan hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel literasi digital (X) dan variabel kemandirianbelajar (Y). Dan diperoleh nilai Sig. = 0,000 atau Sig. < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan literasi digital terhadap kemandirian belajar siswa Sekolah Dasar 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021.
{"title":"Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021","authors":"Anggun Wahyuni, Nurratri Kurnia Sari, T. Sutrisno","doi":"10.26740/eds.v5n2.p118-124","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p118-124","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap kemandirian belajar siswa Sekolah Dasar Negeri 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu regresi linier sederhana. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi. Uji instrument penelitian ini adalah uji validitas dan reliabulitas. Teknik analisis data dalam penenlitian yaitu uji pendahuluan, uji prasyarat data, uji model regresi linier sederhana dan uji hipotesis.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa ada pengaruh Literasi Digital terhadap Kemandirian Belajar siswa Sekolah Dasar negeri 02 Ngaduluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021. Dasar pengambilan keputusan ini adalah berdasarkan hasil analisis regresi linier sederhana. Adapun persamaan regresinya Y= 32.311 + 0,534X. uji hipotesisnya diperoleh df sebesar 18 pada taraf signifikan 5% diperoleh Ftabel sebesar 1,734 dan Fhitung yang besarnya 18,536 jauh lebih besar daripada Ftabel. Karena Fhitung > Ftabel maka hipotesis alternatif diterima sedangkan hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel literasi digital (X) dan variabel kemandirianbelajar (Y). Dan diperoleh nilai Sig. = 0,000 atau Sig. < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan literasi digital terhadap kemandirian belajar siswa Sekolah Dasar 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021.","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125954898","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v5n2.p175-183
Khofifah Naila Muna, Surya Wardhana
Permasalahan yang ditemukan pada saat ini adalah terdapat rendahnya kemampuan komunikasi peserta didik dengan baik dan benar. Dikarenakan kurangnya pengenalan dan pemahaman tata cara berkomunikasi sejak dini. Hal tersebut disebabkan kurangnya kreatifitas guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, kurangnya pemanfaatan media atau bahan ajar yang dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk yaitu sebuah media video pembelajaran yang layak pakai pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 SD, sehingga dilakukan penelitian produk media video pembelajaran animasi tentang “Perkenalan Diri dan Keluarga”. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Setelah melalui tahap produksi dihasilkan produk awal kemudian dilakukan validasi oleh seorang ahli materi mata pelajaran, dan ahli media pembelajaran. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data dari uji ahli materi mata pelajaran dan uji ahli media pembelajaran. Instrumen pengumpulan data berupa lembar evaluasi (angket) untuk uji ahli isi materi pelajaran dan uji ahli media pembelajaran. Hasil penilaian terhadap produk media dilaksanakan berdasarkan dua aspek, yaitu: (1) ditinjau dari aspek isi materi mata pelajaran, media ini termasuk dalam kualifikasi/predikat layak, dengan persentase tingkat pencapaian 61,54%; dan (2) ditinjau dari aspek media pembelajaran, media ini termasuk dalam kualifikasi/predikat sangat layak, dengan persentase tingkat pencapaian 84,62%. Dengan demikian produk media video pembelajaran ini memiliki tingkat validitas yang baik dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi dengan Model ADDIE pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Perkenalan Diri dan Keluarga untuk Kelas 1 SD","authors":"Khofifah Naila Muna, Surya Wardhana","doi":"10.26740/eds.v5n2.p175-183","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p175-183","url":null,"abstract":"Permasalahan yang ditemukan pada saat ini adalah terdapat rendahnya kemampuan komunikasi peserta didik dengan baik dan benar. Dikarenakan kurangnya pengenalan dan pemahaman tata cara berkomunikasi sejak dini. Hal tersebut disebabkan kurangnya kreatifitas guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, kurangnya pemanfaatan media atau bahan ajar yang dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk yaitu sebuah media video pembelajaran yang layak pakai pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 SD, sehingga dilakukan penelitian produk media video pembelajaran animasi tentang “Perkenalan Diri dan Keluarga”. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Setelah melalui tahap produksi dihasilkan produk awal kemudian dilakukan validasi oleh seorang ahli materi mata pelajaran, dan ahli media pembelajaran. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data dari uji ahli materi mata pelajaran dan uji ahli media pembelajaran. Instrumen pengumpulan data berupa lembar evaluasi (angket) untuk uji ahli isi materi pelajaran dan uji ahli media pembelajaran. Hasil penilaian terhadap produk media dilaksanakan berdasarkan dua aspek, yaitu: (1) ditinjau dari aspek isi materi mata pelajaran, media ini termasuk dalam kualifikasi/predikat layak, dengan persentase tingkat pencapaian 61,54%; dan (2) ditinjau dari aspek media pembelajaran, media ini termasuk dalam kualifikasi/predikat sangat layak, dengan persentase tingkat pencapaian 84,62%. Dengan demikian produk media video pembelajaran ini memiliki tingkat validitas yang baik dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128666601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v5n2.p96-117
Caswita Caswita
This research is motivated by the importance of evaluation in realizing the quality of education. Meanwhile, the purpose of this study is to identify, identify and analyze the implementation of the USBN PAI SD policy in realizing the quality of graduate students in the City of Tasikmalaya. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive method. Location and Subjects This research was conducted at SDN 1 Pengadilan and SDN Sindanggalih Tasikmalaya City. Meanwhile, the subject of research is policy in the form of regulatory documents that have been issued by policy makers. Data collection techniques in this study, carried out in several ways, namely; interview, observation, literature study, triangulation and member check. The results showed that the planning for USBN PAI at SDN 1 Pengadilan and SDN Sindanggalih had followed the provisions set out in standard operating procedures (POS) for USBN PAI. The implementation of USBN PAI in Tasikmalaya City has followed POS. The conclusion of this study is that SDN 1 Pengadilan and SDN Sindanggalih have implemented USBN PAI from the planning, implementation of the evaluation in accordance with the procedures set by POS USBN PAI. Recommendations from this research for the Ministry of Religion and the Education Office to continue to implement USBN PAI as a form of evaluation by the government by continuously improving the quality of its implementation.
本研究的动机是评估在实现教育质量中的重要性。同时，本研究的目的是识别，识别和分析USBN PAI SD政策在实现Tasikmalaya市研究生质量方面的实施。在本研究中使用的方法是一个定性的方法与描述性的方法。地点和对象本研究在彭迪兰1号SDN和Tasikmalaya City sindanggalisdn进行。同时，研究的主题是政策，以政策制定者发布的规范性文件的形式。数据收集技术在本研究中，以几种方式进行，即;访谈、观察、文献研究、三角测量和成员检验。结果表明，SDN 1 Pengadilan和SDN Sindanggalih的USBN PAI规划遵循了USBN PAI标准操作程序(POS)的规定。Tasikmalaya市USBN PAI的实施遵循了POS。本研究的结论是，SDN 1 Pengadilan和SDN Sindanggalih从规划、实施到评估都按照POS USBN PAI设定的程序进行。本研究建议宗教部和教育厅继续实施USBN PAI，并不断提高其实施质量，作为政府评估的一种形式。
{"title":"ANALISIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PAI SD DALAM MEWUJUDKAN MUTU LULUSAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH","authors":"Caswita Caswita","doi":"10.26740/eds.v5n2.p96-117","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p96-117","url":null,"abstract":"This research is motivated by the importance of evaluation in realizing the quality of education. Meanwhile, the purpose of this study is to identify, identify and analyze the implementation of the USBN PAI SD policy in realizing the quality of graduate students in the City of Tasikmalaya. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive method. Location and Subjects This research was conducted at SDN 1 Pengadilan and SDN Sindanggalih Tasikmalaya City. Meanwhile, the subject of research is policy in the form of regulatory documents that have been issued by policy makers. Data collection techniques in this study, carried out in several ways, namely; interview, observation, literature study, triangulation and member check. The results showed that the planning for USBN PAI at SDN 1 Pengadilan and SDN Sindanggalih had followed the provisions set out in standard operating procedures (POS) for USBN PAI. The implementation of USBN PAI in Tasikmalaya City has followed POS. The conclusion of this study is that SDN 1 Pengadilan and SDN Sindanggalih have implemented USBN PAI from the planning, implementation of the evaluation in accordance with the procedures set by POS USBN PAI. Recommendations from this research for the Ministry of Religion and the Education Office to continue to implement USBN PAI as a form of evaluation by the government by continuously improving the quality of its implementation.","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131299295","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v5n1.p17-24
Frida Istaria
Beberapa hal yang menjadi kendala bagi Pendidikan di Indonesia terutama pendidikan matematika, diantaranya adalah adanya kurikulum yang dikembangkan dengan hanya berdasar teori atau mencontoh atau mengadop dari kurikulum negara lain tanpa dikembangkan dari kasanah negeri sendiri, terlalu ingin cepat melihat hasil sehingga proses dinomorduakan, melupakan bahwa Pendidikan adalah investasi masa depan yang hasilnya tidak dapat langsung dirasakan. Berikutnya adalah paradigma pembelajaran masih mengutamakan pandangan behaviorisitik, sehingga pemahaman dari pengetahuan yang diperoleh siswa jadi berkurang. Oleh karena rendahnya hasil belajar materi Volume Gabungan Bangun Ruang yang dialami oleh siswa Kelas 5 SDN Ngagelrejo V/400 Surabaya, maka penulis sebagai guru kelas bertanggung jawab menemukan solusi untuk meningkatkan hasil belajar materi Volume Gabungan Bangun Ruang. Perspektif yang diambil adalah meningkatkan aktivitas siswa pada proses belajar mengajar. Hal ini berkaitan dengan pemilihan model pembelajaran, oleh karenanya inovasi penerapan model dan metode pembelajaran harus dilakukan melalui bentuk penerapan metode make a match. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar materi Volume Gabungan Bangun Ruang melalui penerapan metode make a match pada siswa Kelas 5 SD Negeri Ngagelrejo V/400 Surabaya. Peningkatan hasil belajar materi Volume Gabungan Bangun Ruang melalui penerapan metode make a match rata-rata sebesar 23%.
几件事构成障碍,有迹象表明,中国在印尼尤其是其中数学教育,是教育的课程开发的只是根据理论或者模仿其他国家课程的mengadop kasanah国内开发的情况下,太想快点看到结果,过程被忘记教育是未来投资的结果不能直接感受到。接下来的是，学习范例仍然把自己的自然观放在第一位，减少了学生对知识的理解。联合学习结果因缺乏物质体积5年级学生所经历的空间起床SDN Ngagelrejo V - 400泗水,作家作为班级老师学习结果负责找到解决方案,提高联合起来体积物质空间。拍摄的视角对教学过程是提高学生的活动。这与选举有关的应用模型和方法创新学习模式,因此必须通过学习形式让a match方法的应用。根据数据分析和讨论的结果，通过对国家Ngagelrejo V/400泗水五年级学生使用一场比赛的方法，研究体积材料的数量可能会增加。通过使用一种配对方法平均增加23%的方法来学习构建空间的体积材料。
{"title":"Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Menghitung Volume Gabungan Bangun Ruang Dengan Menerapkan Metode Make A Match Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Ngagelrejo V/400 Surabaya","authors":"Frida Istaria","doi":"10.26740/eds.v5n1.p17-24","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v5n1.p17-24","url":null,"abstract":"Beberapa hal yang menjadi kendala bagi Pendidikan di Indonesia terutama pendidikan matematika, diantaranya adalah adanya kurikulum yang dikembangkan dengan hanya berdasar teori atau mencontoh atau mengadop dari kurikulum negara lain tanpa dikembangkan dari kasanah negeri sendiri, terlalu ingin cepat melihat hasil sehingga proses dinomorduakan, melupakan bahwa Pendidikan adalah investasi masa depan yang hasilnya tidak dapat langsung dirasakan. Berikutnya adalah paradigma pembelajaran masih mengutamakan pandangan behaviorisitik, sehingga pemahaman dari pengetahuan yang diperoleh siswa jadi berkurang. Oleh karena rendahnya hasil belajar materi Volume Gabungan Bangun Ruang yang dialami oleh siswa Kelas 5 SDN Ngagelrejo V/400 Surabaya, maka penulis sebagai guru kelas bertanggung jawab menemukan solusi untuk meningkatkan hasil belajar materi Volume Gabungan Bangun Ruang. Perspektif yang diambil adalah meningkatkan aktivitas siswa pada proses belajar mengajar. Hal ini berkaitan dengan pemilihan model pembelajaran, oleh karenanya inovasi penerapan model dan metode pembelajaran harus dilakukan melalui bentuk penerapan metode make a match. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar materi Volume Gabungan Bangun Ruang melalui penerapan metode make a match pada siswa Kelas 5 SD Negeri Ngagelrejo V/400 Surabaya. Peningkatan hasil belajar materi Volume Gabungan Bangun Ruang melalui penerapan metode make a match rata-rata sebesar 23%.","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115459743","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v4n1.p86-91
Diana Rahmawati
Students' thinking processes are still at the C1 (remembering), understanding (C2), and C3 (application) levels. Teachers almost never take high-order thinking skills (HOTS) oriented learning. Researchers also rarely use learning media. It seems that the learning atmosphere in the classroom is stiff and the children are not cheerful. For that students must be equipped with higher order thinking skills (higher order thinking skills). One of the HOTS-oriented learning models requested in the implementation of the 2013 Curriculum is the Discovery Learning learning model. Recovery learning model is a learning model that helps understand concepts, meanings, and relationships, through an intuitive process until finally arriving at a message. After implementing integrated thematic learning with the Discovery learning model, researchers found that the process and student learning outcomes improved. Better than previous studies. When the Discovery learning model was applied to another V class, it turned out that the process and student learning outcomes were the same. The writer concludes that the discovery learning practice is a HOTS-oriented best practice (good practice) with a recovery learning model.
学生的思维过程仍然处于C1(记忆)、C2(理解)和C3(应用)水平。教师几乎从不采取以高阶思维技能(HOTS)为导向的学习。研究人员也很少使用学习媒体。教室里的学习气氛似乎很僵硬，孩子们也不高兴。为此，学生必须具备更高层次的思维能力(higher order thinking skills)。2013年课程实施中要求的以hots为导向的学习模式之一是发现学习学习模式。恢复学习模型是一种帮助理解概念、意义和关系的学习模型，通过一个直观的过程，直到最终到达一个信息。研究人员发现，在将主题学习与发现学习模式相结合后，学生的学习过程和学习成果都得到了改善。比以前的研究好。当发现学习模式应用到另一个V班时，发现过程和学生的学习结果是一样的。作者的结论是，发现学习实践是一种面向hot的最佳实践(良好实践)，具有恢复学习模型。
{"title":"Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Discovery Learning Pada Muatan Pelajaran IPA di Sekolah Dasar","authors":"Diana Rahmawati","doi":"10.26740/eds.v4n1.p86-91","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v4n1.p86-91","url":null,"abstract":"Students' thinking processes are still at the C1 (remembering), understanding (C2), and C3 (application) levels. Teachers almost never take high-order thinking skills (HOTS) oriented learning. Researchers also rarely use learning media. It seems that the learning atmosphere in the classroom is stiff and the children are not cheerful. For that students must be equipped with higher order thinking skills (higher order thinking skills). One of the HOTS-oriented learning models requested in the implementation of the 2013 Curriculum is the Discovery Learning learning model. Recovery learning model is a learning model that helps understand concepts, meanings, and relationships, through an intuitive process until finally arriving at a message. After implementing integrated thematic learning with the Discovery learning model, researchers found that the process and student learning outcomes improved. Better than previous studies. When the Discovery learning model was applied to another V class, it turned out that the process and student learning outcomes were the same. The writer concludes that the discovery learning practice is a HOTS-oriented best practice (good practice) with a recovery learning model.","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131733917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v5n1.p69-79
Rocky Marion Fiah, N. Amaliah
AbstrakPerkembangan teknologi saat ini menjadi salah satu faktor penting dalam perkembangan inovasi pembelajaran khususnya media pembelajaran berbasis android. Hal ini sejalan dengan penggunaan smartphone sebagai media untuk belajar maupun bermain game. Namun, generasi masa kini lebih cenderung menggunakan smartphone untuk bermain game dibandingkan untuk belajar. Oleh karena itu, peneliti berinovasi dengan membuat media pembelajaran berupa game berbasis android. Sehingga, dengan adanya media pembelajaran berupa game berbasis andorid ini diharapkan mampu menumbuhkan semangat belajar dan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan inovasi media pembelajaran berupa GEOMETRIS GAME yang merupakan game berbasis android untuk kelas VI SD materi bangun ruang. Peneliti menggunakan metode penelitian ASSURE yang sesuai dengan penelitian yang berupa media multimedia. Media pembelajaran yang dibuat oleh peneliti berupa game android materi bangun ruang di kelas VI SD. GEOMETRIS GAME merupakan game edukasi yang berisi permainan match up dan quiz mengenai bangun ruang. Pengembangan GEOMETRIS GAME memiliki tahapan seperti desain game, desain tampilan dan pemilihan materi yang ada dalam game. Game ini dapat digunakan pada smartphone android.
{"title":"PENGGUNAAN MEDIA GEOMETRIS GAME PADA MATERI MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG DI KELAS VI SD","authors":"Rocky Marion Fiah, N. Amaliah","doi":"10.26740/eds.v5n1.p69-79","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v5n1.p69-79","url":null,"abstract":"AbstrakPerkembangan teknologi saat ini menjadi salah satu faktor penting dalam perkembangan inovasi pembelajaran khususnya media pembelajaran berbasis android. Hal ini sejalan dengan penggunaan smartphone sebagai media untuk belajar maupun bermain game. Namun, generasi masa kini lebih cenderung menggunakan smartphone untuk bermain game dibandingkan untuk belajar. Oleh karena itu, peneliti berinovasi dengan membuat media pembelajaran berupa game berbasis android. Sehingga, dengan adanya media pembelajaran berupa game berbasis andorid ini diharapkan mampu menumbuhkan semangat belajar dan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan inovasi media pembelajaran berupa GEOMETRIS GAME yang merupakan game berbasis android untuk kelas VI SD materi bangun ruang. Peneliti menggunakan metode penelitian ASSURE yang sesuai dengan penelitian yang berupa media multimedia. Media pembelajaran yang dibuat oleh peneliti berupa game android materi bangun ruang di kelas VI SD. GEOMETRIS GAME merupakan game edukasi yang berisi permainan match up dan quiz mengenai bangun ruang. Pengembangan GEOMETRIS GAME memiliki tahapan seperti desain game, desain tampilan dan pemilihan materi yang ada dalam game. Game ini dapat digunakan pada smartphone android.","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"16 4 Suppl 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131971756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.26740/eds.v5n2.p143-151
Yurike Firma Kholifahtus, A. Agustiningsih, Arik Aguk Wardoyo
Pembelajaran daring menuntut pendidik untuk melek teknologi dalam memanfaatkan bahan penunjang pembelajaran. Terbatasnya bahan ajar yang memfasilitasi peserta didik dalam memperkaya pengalaman, mengkonstruksi pengetahuan, serta menunjang kemampuan pemecahan masalah, sehingga diperlukannya pengembangan bahan ajar yakni melalui pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, efektivitas, dan kepraktisan E-LKPD berbasis HOTS. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan (four-D) yaitu Define, Design, Develop, Disseminate. Validasi dilakukan untuk mengetahui kelayakan produk dengan persentase kelayakan sebesar 96,9% termasuk dalam kategori sangat valid. Keefektifan E-LKPD dinilai berdasarkan hasil belajar peserta didik yang menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar dengan nilai N-gain di kelas VA, VB, VC SDN Dabasah 1 dan kelas V SDN Kotakulon 1 yaitu 0,55; 0,53; 0,54; 0,54 termasuk dalam kategori sedang. Kepraktisan E-LKPD berbasis HOTS diperoleh berdasarkan respon peserta didik dengan persentase kepraktisan kelas VA, VB, VC SDN Dabasah 1 dan SDN Kotakulon 1 sebesar 81,66%, 83,64%, 82,04%, 83,88% termasuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut E-LKPD berbasis HOTS layak dan sudah memenuhi kriteria untuk digunakan dalam pembelajaran.
在线学习要求教育工作者利用学习支持材料的技术知识。促进学习者丰富经验、积累知识和支持问题解决能力的教学材料是有限的，因此需要通过开发基于更高层次思维技能的电子学习者工作表来发展教学材料。本研究的目的是了解基于HOTS的电子产品的有效性、有效性和实效。该研究采用研发方法(R&D)与发展模型(fourd)的定义、设计、Develop、disorder。验证是为了确定产品的可行性，其价值为96.9%，属于一个非常有效的类别。e - lto的有效性是基于学习者的研究结果，这些研究表明，在VA、VB、VC SDN da湿润1级和V SDN Kotakulon 1级的n增益成绩有所提高;0.53;0.54;0。54属于中等类别。基于基于h的e - l - l -基于学习者对81.66%、SDN da湿漉漉1和SDN Kotakulon 1的实用率的反应，分别是81.66%、83.64%、82,04%、83888%、非常实际的类别。基于此结果，e - l - to是可行的，并符合在学习中使用的标准。
{"title":"PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK (E-LKPD) BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS)","authors":"Yurike Firma Kholifahtus, A. Agustiningsih, Arik Aguk Wardoyo","doi":"10.26740/eds.v5n2.p143-151","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p143-151","url":null,"abstract":"Pembelajaran daring menuntut pendidik untuk melek teknologi dalam memanfaatkan bahan penunjang pembelajaran. Terbatasnya bahan ajar yang memfasilitasi peserta didik dalam memperkaya pengalaman, mengkonstruksi pengetahuan, serta menunjang kemampuan pemecahan masalah, sehingga diperlukannya pengembangan bahan ajar yakni melalui pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, efektivitas, dan kepraktisan E-LKPD berbasis HOTS. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan (four-D) yaitu Define, Design, Develop, Disseminate. Validasi dilakukan untuk mengetahui kelayakan produk dengan persentase kelayakan sebesar 96,9% termasuk dalam kategori sangat valid. Keefektifan E-LKPD dinilai berdasarkan hasil belajar peserta didik yang menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar dengan nilai N-gain di kelas VA, VB, VC SDN Dabasah 1 dan kelas V SDN Kotakulon 1 yaitu 0,55; 0,53; 0,54; 0,54 termasuk dalam kategori sedang. Kepraktisan E-LKPD berbasis HOTS diperoleh berdasarkan respon peserta didik dengan persentase kepraktisan kelas VA, VB, VC SDN Dabasah 1 dan SDN Kotakulon 1 sebesar 81,66%, 83,64%, 82,04%, 83,88% termasuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut E-LKPD berbasis HOTS layak dan sudah memenuhi kriteria untuk digunakan dalam pembelajaran.","PeriodicalId":395589,"journal":{"name":"EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"167 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128820746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：