Pub Date : 2021-04-22DOI: 10.35742/rcci.2012.17(0).1-8
O. V. von Feigenblatt
La proliferación de aparatos electrónicos equipados con herramientas para enviar mensajes de texto ha aumentado el ritmo de degradación en términos de etiqueta social en los Estados Unidos de América. La popularidad del envío de textos ha sobrepasado la de los correos electrónicos y de esta manera ha establecido un nuevo estándar en términos de etiqueta escrita. Se lidia con el anonimato de la esfera pública con el uso de la falsa intimidad en el sector de servicio. Aunque los Estados Unidos son conocidos por su baja distancia de poder y por el comportamiento relajado de sus ciudadanos, cambios recientes en la omisión completa de títulos dificulta la interacción social y tiende a aumentar el número de conflictos y por lo tanto crea inestabilidad social.
{"title":"Elogio a los títulos: una explicación sociológica de su importancia en el siglo XXI","authors":"O. V. von Feigenblatt","doi":"10.35742/rcci.2012.17(0).1-8","DOIUrl":"https://doi.org/10.35742/rcci.2012.17(0).1-8","url":null,"abstract":"La proliferación de aparatos electrónicos equipados con herramientas para enviar mensajes de texto ha aumentado el ritmo de degradación en términos de etiqueta social en los Estados Unidos de América. La popularidad del envío de textos ha sobrepasado la de los correos electrónicos y de esta manera ha establecido un nuevo estándar en términos de etiqueta escrita. Se lidia con el anonimato de la esfera pública con el uso de la falsa intimidad en el sector de servicio. Aunque los Estados Unidos son conocidos por su baja distancia de poder y por el comportamiento relajado de sus ciudadanos, cambios recientes en la omisión completa de títulos dificulta la interacción social y tiende a aumentar el número de conflictos y por lo tanto crea inestabilidad social.","PeriodicalId":40544,"journal":{"name":"E-Ciencias de la Informacion","volume":"13 1","pages":"1-8"},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-04-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79528656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.15517/ECI.V11I1.41555
Roelvis Ortiz Núñez, Raiza Escalante Cardoza
El objetivo de la investigación fue describir la producción científica de la Facultad de Geología y Minas del Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa (Cuba), en revistas científicas durante el período 2003-2015. El estudio se desarrolló a través de una estrategia de investigación que combina técnicas exploratorias de búsqueda de información y análisis cuantitativos, mediante el análisis documental y la estadística descriptiva. En este sentido, se analizó la producción científica por años, departamentos docentes, autores y en revistas. Se consultó un total de 224 publicaciones, de ellas 80 en revistas científicas, a partir de la identificación de los focos temáticos de investigación, la información contenida en los curriculum vitae y la consulta a las bases de datos. Los resultados muestran la evolución e impacto de la producción científica en los doce años del período en estudio. Se concluye que, a pesar de que el número de publicaciones registradas en revistas científicas es pequeño, existe una correspondencia entre la producción científica y las líneas de investigación establecidas por la institución. Estos resultados son un reflejo de los intereses y áreas activas de esta Facultad, por lo que los resultados pueden constituir un indicador de su evolución en la institución.
{"title":"Producción científica de la Facultad de Geología y Minas del Instituto Superior Minero Metalúrgico, Cuba, en el período 2003-2015","authors":"Roelvis Ortiz Núñez, Raiza Escalante Cardoza","doi":"10.15517/ECI.V11I1.41555","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/ECI.V11I1.41555","url":null,"abstract":"El objetivo de la investigación fue describir la producción científica de la Facultad de Geología y Minas del Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa (Cuba), en revistas científicas durante el período 2003-2015. El estudio se desarrolló a través de una estrategia de investigación que combina técnicas exploratorias de búsqueda de información y análisis cuantitativos, mediante el análisis documental y la estadística descriptiva. En este sentido, se analizó la producción científica por años, departamentos docentes, autores y en revistas. Se consultó un total de 224 publicaciones, de ellas 80 en revistas científicas, a partir de la identificación de los focos temáticos de investigación, la información contenida en los curriculum vitae y la consulta a las bases de datos. Los resultados muestran la evolución e impacto de la producción científica en los doce años del período en estudio. Se concluye que, a pesar de que el número de publicaciones registradas en revistas científicas es pequeño, existe una correspondencia entre la producción científica y las líneas de investigación establecidas por la institución. Estos resultados son un reflejo de los intereses y áreas activas de esta Facultad, por lo que los resultados pueden constituir un indicador de su evolución en la institución.","PeriodicalId":40544,"journal":{"name":"E-Ciencias de la Informacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67250891","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.15517/ECI.V11I1.41501
Francisco Angel Becerra Lois, César A. Del Río, C. Narváez
The purpose of this paper is to analyze the essential features of a Management Information System (MIS), designed and implemented at the Universidad de Otavalo to support strategic planning, institutional evaluation, and decision making. A five-phase and fifteen-stage process was applied, along with their corresponding techniques and expected results. Based on the literature review and their experience with the implementation, the authors devised a novel MIS implementation approach, comprising the following phases: planning, information analysis, MIS design, implementation and evaluation. The MIS consisted of four main modules: teaching, research, linkages with society, and management, and was based on the client-server model. The literature review did not yield any publications that discussed truly integrated management information systems applied to university management covering the four main modules, thus confirming the originality of the work described in this paper. The MIS implementation results contributed to the improvement of the management of the university through the automation of most of the processes and activities related to institutional planning and evaluation, and considerably accelerated the processing and analysis of useful information for decision making.
{"title":"Lecciones aprendidas de la implementación de un Sistema de Información Gerencial diseñado en la Universidad de Otavalo, Ecuador","authors":"Francisco Angel Becerra Lois, César A. Del Río, C. Narváez","doi":"10.15517/ECI.V11I1.41501","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/ECI.V11I1.41501","url":null,"abstract":"The purpose of this paper is to analyze the essential features of a Management Information System (MIS), designed and implemented at the Universidad de Otavalo to support strategic planning, institutional evaluation, and decision making. A five-phase and fifteen-stage process was applied, along with their corresponding techniques and expected results. Based on the literature review and their experience with the implementation, the authors devised a novel MIS implementation approach, comprising the following phases: planning, information analysis, MIS design, implementation and evaluation. The MIS consisted of four main modules: teaching, research, linkages with society, and management, and was based on the client-server model. The literature review did not yield any publications that discussed truly integrated management information systems applied to university management covering the four main modules, thus confirming the originality of the work described in this paper. The MIS implementation results contributed to the improvement of the management of the university through the automation of most of the processes and activities related to institutional planning and evaluation, and considerably accelerated the processing and analysis of useful information for decision making.","PeriodicalId":40544,"journal":{"name":"E-Ciencias de la Informacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67250235","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-15DOI: 10.35742/rcci.2020.25(3).71-88
Juan Manuel Mendoza Puccini, Marco Antonio Turbay Illueca
Este artículo presenta el abordaje del aprendizaje cooperativo en tres instituciones educativas oficiales en el Sur-occidente la ciudad de Barranquilla (Atlántico), bajo la metodología de estudio de caso, para lo cual se utilizaron técnicas propias de la investigación cualitativa como: entrevistas abiertas, semiestructuradas, grupos focales y revisión documental. Además, la reflexión - dialógica realizada, se dio al interior de comunidades de prácticas, con el fin de evidenciar los aprendizajes adquiridos, fortalezas y oportunidades de mejora del proceso vivido en cada institución, experiencias significativas que sirvieran de referencia a las otras instituciones participantes, donde el acompañamiento mediacional recíproco propio de la Fundación Promigas, permitió la identificación y respeto de las particularidades de cada institución educativa. Participaron en total 15 docentes, quienes tenían a su cargo asignaturas básicas de aprendizaje como: lenguaje, matemáticas, sociales y naturales., los cuales hicieron uso de una Caja de Herramientas para promover el aprendizaje cooperativo en la comunidad educativa. Uno de los principales resultados, fue el conectar propósitos institucionales, emociones y significados de la comunidad educativa, principalmente los estudiantes, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través del aprendizaje cooperativo.
{"title":"Aprendizaje cooperativo como oportunidad de transformación con los otros","authors":"Juan Manuel Mendoza Puccini, Marco Antonio Turbay Illueca","doi":"10.35742/rcci.2020.25(3).71-88","DOIUrl":"https://doi.org/10.35742/rcci.2020.25(3).71-88","url":null,"abstract":"Este artículo presenta el abordaje del aprendizaje cooperativo en tres instituciones educativas oficiales en el Sur-occidente la ciudad de Barranquilla (Atlántico), bajo la metodología de estudio de caso, para lo cual se utilizaron técnicas propias de la investigación cualitativa como: entrevistas abiertas, semiestructuradas, grupos focales y revisión documental. Además, la reflexión - dialógica realizada, se dio al interior de comunidades de prácticas, con el fin de evidenciar los aprendizajes adquiridos, fortalezas y oportunidades de mejora del proceso vivido en cada institución, experiencias significativas que sirvieran de referencia a las otras instituciones participantes, donde el acompañamiento mediacional recíproco propio de la Fundación Promigas, permitió la identificación y respeto de las particularidades de cada institución educativa. Participaron en total 15 docentes, quienes tenían a su cargo asignaturas básicas de aprendizaje como: lenguaje, matemáticas, sociales y naturales., los cuales hicieron uso de una Caja de Herramientas para promover el aprendizaje cooperativo en la comunidad educativa. Uno de los principales resultados, fue el conectar propósitos institucionales, emociones y significados de la comunidad educativa, principalmente los estudiantes, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través del aprendizaje cooperativo.","PeriodicalId":40544,"journal":{"name":"E-Ciencias de la Informacion","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89700482","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-15DOI: 10.15517/ECI.V11I1.43200
Eder Ávila Barrientos
Objetivo: El propósito de este trabajo consiste en analizar la influencia de los datos enlazados en el proceso de generación y gestión del conocimiento. Metodología: A través del análisis documental y la hermenéutica del discurso, aplicados a la literatura especializada en el tema, se presentan los hallazgos teóricos obtenidos y se analiza la generación de datos enlazados en contextos organizacionales desde una perspectiva teórica. Resultados: El análisis teórico de la influencia de los datos enlazados en el proceso de generación y gestión del conocimiento, ha permitido identificar que la vinculación semántica de los datos disponibles en las organizaciones permite el descubrimiento de patrones de conocimiento que son generados por los recursos humanos de las entidades organizacionales. En este contexto, las bibliotecas son una entidad relevante para propiciar la organización, descripción, vinculación y acceso a los conocimientos que son plasmados en la memoria documental de las organizaciones. De esta manera, se plantean las competencias que el bibliotecólogo debe desarrollar para configurarse como un gestor del conocimiento. Conclusiones: La generación de datos enlazados en contextos organizacionales propiciará el desarrollo de un entorno digital con mayor significado y relevancia para las demandas de sus usuarios. Las oportunidades de desarrollo que ofrece la generación de datos enlazados para la gestión del conocimiento consisten en obtener propuestas innovadoras, como servicios y productos que se adecuen a las complejas demandas de información que los sectores especializados requieren satisfacer en el presente y futuro inmediato.
{"title":"Influencia de los datos enlazados en la generación y gestión del conocimiento","authors":"Eder Ávila Barrientos","doi":"10.15517/ECI.V11I1.43200","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/ECI.V11I1.43200","url":null,"abstract":"Objetivo: El propósito de este trabajo consiste en analizar la influencia de los datos enlazados en el proceso de generación y gestión del conocimiento. Metodología: A través del análisis documental y la hermenéutica del discurso, aplicados a la literatura especializada en el tema, se presentan los hallazgos teóricos obtenidos y se analiza la generación de datos enlazados en contextos organizacionales desde una perspectiva teórica. Resultados: El análisis teórico de la influencia de los datos enlazados en el proceso de generación y gestión del conocimiento, ha permitido identificar que la vinculación semántica de los datos disponibles en las organizaciones permite el descubrimiento de patrones de conocimiento que son generados por los recursos humanos de las entidades organizacionales. En este contexto, las bibliotecas son una entidad relevante para propiciar la organización, descripción, vinculación y acceso a los conocimientos que son plasmados en la memoria documental de las organizaciones. De esta manera, se plantean las competencias que el bibliotecólogo debe desarrollar para configurarse como un gestor del conocimiento. Conclusiones: La generación de datos enlazados en contextos organizacionales propiciará el desarrollo de un entorno digital con mayor significado y relevancia para las demandas de sus usuarios. Las oportunidades de desarrollo que ofrece la generación de datos enlazados para la gestión del conocimiento consisten en obtener propuestas innovadoras, como servicios y productos que se adecuen a las complejas demandas de información que los sectores especializados requieren satisfacer en el presente y futuro inmediato.","PeriodicalId":40544,"journal":{"name":"E-Ciencias de la Informacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42124208","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-15DOI: 10.35742/rcci.2020.25(3).41-56
Bruno Fernández Ruiz
En el marco de la gestión emocional se van desarrollando cada vez más enseñanzas dada la necesidad que existe de abarcar desde edades tempranas una enseñanza adecuada de la misma, esto nos lleva a un análisis profundo de sus técnicas de procesamiento y enseñanza, así como promover sus consecuencias al enseñarlo y los riesgos que conlleva no hacerlo. De tal forma que nos adentremos en el contexto del alumno para adecuarnos de la manera más óptima posible tanto a su gestión emocional como a la enseñanza de contenidos.
{"title":"Innovación educativa mediante la gestión emocional","authors":"Bruno Fernández Ruiz","doi":"10.35742/rcci.2020.25(3).41-56","DOIUrl":"https://doi.org/10.35742/rcci.2020.25(3).41-56","url":null,"abstract":"En el marco de la gestión emocional se van desarrollando cada vez más enseñanzas dada la necesidad que existe de abarcar desde edades tempranas una enseñanza adecuada de la misma, esto nos lleva a un análisis profundo de sus técnicas de procesamiento y enseñanza, así como promover sus consecuencias al enseñarlo y los riesgos que conlleva no hacerlo. De tal forma que nos adentremos en el contexto del alumno para adecuarnos de la manera más óptima posible tanto a su gestión emocional como a la enseñanza de contenidos. \u0000 ","PeriodicalId":40544,"journal":{"name":"E-Ciencias de la Informacion","volume":"93 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74955972","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-11DOI: 10.15517/ECI.V11I1.39961
Blanca Azucena Barahona Barahona
El presente artículo reside en la investigación que se realizó en las Sedes Regionales de Educación Superior estatales ubicadas en Guanacaste. Se efectuó un análisis de los sistemas institucionales que utilizan las universidades en la formulación de proyectos de investigación y extensión. Se determinó que, aunque los procedimientos conllevan a un mismo fin, los sistemas de la Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional y la Universidad Estatal a Distancia son muy diferentes, cuyo resultado no permite la compatibilidad tecnológica ni observar los proyectos que ejecutan las universidades públicas que las vinculan con la sociedad costarricense. Como corolario de la investigación, se propone un sistema con miras a integrar las plataformas tecnológicas y visibilizar los proyectos, en beneficio de la comunidad universitaria regional y nacional. Por lo cual es fundamental la coordinación de las direcciones de investigación y extensión de las Sedes Regionales con las Bibliotecas, para aprovechar sus capacidades en el tratamiento y diseminación de la información.
{"title":"Visibilizar los proyectos de las Sedes Regionales Universitarias","authors":"Blanca Azucena Barahona Barahona","doi":"10.15517/ECI.V11I1.39961","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/ECI.V11I1.39961","url":null,"abstract":"El presente artículo reside en la investigación que se realizó en las Sedes Regionales de Educación Superior estatales ubicadas en Guanacaste. Se efectuó un análisis de los sistemas institucionales que utilizan las universidades en la formulación de proyectos de investigación y extensión. Se determinó que, aunque los procedimientos conllevan a un mismo fin, los sistemas de la Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional y la Universidad Estatal a Distancia son muy diferentes, cuyo resultado no permite la compatibilidad tecnológica ni observar los proyectos que ejecutan las universidades públicas que las vinculan con la sociedad costarricense. Como corolario de la investigación, se propone un sistema con miras a integrar las plataformas tecnológicas y visibilizar los proyectos, en beneficio de la comunidad universitaria regional y nacional. Por lo cual es fundamental la coordinación de las direcciones de investigación y extensión de las Sedes Regionales con las Bibliotecas, para aprovechar sus capacidades en el tratamiento y diseminación de la información.","PeriodicalId":40544,"journal":{"name":"E-Ciencias de la Informacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42110453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-04DOI: 10.15517/ECI.V11I1.42252
Celso Martínez Musiño
Esta investigación se circunscribe en contextos donde se produce gran cantidad de datos e información, elementos primordiales para la generación de conocimientos o inteligencia, en combinación con el desarrollo tecnológico y el diseño de programas y aplicaciones computacionales. Objetivos: a) Identificar y examinar aquellos documentos científicos relacionados con la Inteligencia Artificial (IA) y la Ciencia de la Información (CI) incluidos en la base de datos Scopus; b) Explorar la participación latinoamericana en esas disciplinas. Método: Estudio documental de primera aproximación que consistió en la búsqueda y recuperación de información en la base de datos Scopus y comprendió el periodo de 1980 al 9 de abril de 2020. Posteriormente se procedió a la redacción de los resultados, la discusión y las conclusiones. Resultados: Se analizaron 184 investigaciones, de las cuales el autor y la publicación con mayor cantidad de citas son B. Hjørland y Journal of Documentation. Además, se identificó la participación de tres países latinoamericanos: Brasil, México y Cuba. Discusión: Conceptualmente hay coincidencias, la IA y la CI requieren de los datos, la información y las tecnologías. Ambas áreas del conocimiento se apoyan mutuamente y son herramientas de otras disciplinas. Conclusiones: Con las herramientas informétricas es posible analizar autores, documentos, títulos de las publicaciones más citados. Además, con otros elementos como los títulos de los artículos y conferencias de los registros recuperados de la base de datos Scopus es factible el análisis del discurso escrito e identificar los temas tratados en distintos periodos, obteniendo, así, un mapa temático.
这项研究被限制在产生大量数据和信息的环境中，这些数据和信息是产生知识或智能的基本要素，结合技术开发、程序设计和计算应用。目的:a)识别和检查Scopus数据库中与人工智能(ai)和信息科学(ic)相关的科学文献;b)探讨拉丁美洲对这些学科的参与。方法:1980年至2020年4月9日期间，通过在Scopus数据库中搜索和检索信息的第一方法文献研究。随后，对结果进行了起草、讨论和结论。结果:对184项研究进行了分析，其中作者和引用次数最多的出版物为B. Hjørland和Journal of Documentation。此外，还确定了三个拉丁美洲国家的参与:巴西、墨西哥和古巴。讨论:概念上存在巧合，人工智能和ic需要数据、信息和技术。这两个知识领域相互支持，是其他学科的工具。结论:使用信息工具可以分析被引用最多的作者、论文和出版物的标题。此外，通过从Scopus数据库中检索的记录中检索的文章和会议标题等其他元素，可以对书面话语进行分析，并确定不同时期处理的主题，从而获得专题地图。
{"title":"La producción documental de la Inteligencia Artificial y la Ciencia de la Información en Scopus ̶ Análisis informétrico","authors":"Celso Martínez Musiño","doi":"10.15517/ECI.V11I1.42252","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/ECI.V11I1.42252","url":null,"abstract":"Esta investigación se circunscribe en contextos donde se produce gran cantidad de datos e información, elementos primordiales para la generación de conocimientos o inteligencia, en combinación con el desarrollo tecnológico y el diseño de programas y aplicaciones computacionales. Objetivos: a) Identificar y examinar aquellos documentos científicos relacionados con la Inteligencia Artificial (IA) y la Ciencia de la Información (CI) incluidos en la base de datos Scopus; b) Explorar la participación latinoamericana en esas disciplinas. Método: Estudio documental de primera aproximación que consistió en la búsqueda y recuperación de información en la base de datos Scopus y comprendió el periodo de 1980 al 9 de abril de 2020. Posteriormente se procedió a la redacción de los resultados, la discusión y las conclusiones. Resultados: Se analizaron 184 investigaciones, de las cuales el autor y la publicación con mayor cantidad de citas son B. Hjørland y Journal of Documentation. Además, se identificó la participación de tres países latinoamericanos: Brasil, México y Cuba. Discusión: Conceptualmente hay coincidencias, la IA y la CI requieren de los datos, la información y las tecnologías. Ambas áreas del conocimiento se apoyan mutuamente y son herramientas de otras disciplinas. Conclusiones: Con las herramientas informétricas es posible analizar autores, documentos, títulos de las publicaciones más citados. Además, con otros elementos como los títulos de los artículos y conferencias de los registros recuperados de la base de datos Scopus es factible el análisis del discurso escrito e identificar los temas tratados en distintos periodos, obteniendo, así, un mapa temático.","PeriodicalId":40544,"journal":{"name":"E-Ciencias de la Informacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44119548","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-04DOI: 10.15517/ECI.V11I1.42082
Pedro Herminio Palacios Jimenez, Karen Estefany Mori-Diestra, C. H. Limaymanta Alvarez, Jessica Margarita Loyola Romaní, Orlando Gregorio Chaviano
The objective of this article was to carry out a bibliometric study of the RPMESP publications (2010-2019) in order to enable the improvement of the editorial management and decision-making processes of this and other journals with similar behavior. It is a descriptive study with bibliometric methodology that analyzes through productivity, collaboration and network indicators the main trends of the journal. The records were recovered from Scopus, which, after a standardization process, obtained 565 documents. 96% of the documents were published in Spanish and in collaboration (two or more authors), which reflects the greater interest of Latin American authors in publishing in collaboration in recent years. An incipient degree of international openness was observed when documents were received from countries such as the United States, Colombia, and Spain, a trend that needs to be continued in the search for a greater degree of internationality. Peru as a country and the Universidad Peruana Cayetano Heredia as an institution had the greatest measures of centrality and power in network analysis. The strategic position of these nodes can be used by the RPMESP to establish strategies and strengthen collaborative relationships with all members of these networks. This step could improve the important role that the RPMESP plays in the scientific dissemination of medical studies in response to the great demands of today.
{"title":"Análisis bibliométrico y de redes sociales de la Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública (2010-2019)","authors":"Pedro Herminio Palacios Jimenez, Karen Estefany Mori-Diestra, C. H. Limaymanta Alvarez, Jessica Margarita Loyola Romaní, Orlando Gregorio Chaviano","doi":"10.15517/ECI.V11I1.42082","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/ECI.V11I1.42082","url":null,"abstract":"The objective of this article was to carry out a bibliometric study of the RPMESP publications (2010-2019) in order to enable the improvement of the editorial management and decision-making processes of this and other journals with similar behavior. It is a descriptive study with bibliometric methodology that analyzes through productivity, collaboration and network indicators the main trends of the journal. The records were recovered from Scopus, which, after a standardization process, obtained 565 documents. 96% of the documents were published in Spanish and in collaboration (two or more authors), which reflects the greater interest of Latin American authors in publishing in collaboration in recent years. An incipient degree of international openness was observed when documents were received from countries such as the United States, Colombia, and Spain, a trend that needs to be continued in the search for a greater degree of internationality. Peru as a country and the Universidad Peruana Cayetano Heredia as an institution had the greatest measures of centrality and power in network analysis. The strategic position of these nodes can be used by the RPMESP to establish strategies and strengthen collaborative relationships with all members of these networks. This step could improve the important role that the RPMESP plays in the scientific dissemination of medical studies in response to the great demands of today.","PeriodicalId":40544,"journal":{"name":"E-Ciencias de la Informacion","volume":"24 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47607420","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-11-18DOI: 10.15517/ECI.V11I1.41379
Mauricio Xavier Prado Ortega
DOI: https://doi.org/10.15517/eci.v11i1.41379 Rvista e-encias de la Iform ación revistaci@ucr.ac.cr | http://raebci.ucr.ac.cr | SBN 16-4142 2 rules of virtuality since there is still an absence of controls that do not provide user authenticity through the support of cameras, late submission of assignments and assessments that are often prone to disclosure of the questionnaires through social networks and mobile devices. Although there are a series of parameters and rubrics for the qualifications, a loss of personal values is denoted. The topic of axiology in education turns out to be interesting, teachers are interested in identifying the aspects to improve before the behavior of students in the face of virtual learning, since the task of the Technical University of Machala is to train in values in the future professionals in the Developer Integrative Educational Model adopted since 2016.
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