首页 > 最新文献

Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia最新文献

英文 中文
Internalisasi Nilai Kearifan Lokal Indonesia melalui Pembelajaran Sejarah untuk Membangun Karakter Generasi Muda Jaman Now 通过历史研究,印度尼西亚地方智慧价值观的内化,塑造了当今年轻人的性格
Pub Date : 2019-06-27 DOI: 10.17977/UM033V2I12019P008
Asyif Awaludin Romadhoni, Dha Widhi Witir
Indonesia adalah negara yang beragam. Keberagaman tersebut memberikan potensi besar, khsusnya keberagaman budaya dan nilai kearifan lokal yang merupakan cerminan sosio-kultural masyarakat Indonesia. Hal tersebut perlu dilanjutkan dan diajarkan kepada generasi muda, dikembangkan, dan dijaga ciri khasnya di tengah arus globalisasi. Salah satu caranya adalah dengan mengintergrasikan pendidikan yang menanamkan nilai kearifan lokal ke dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran Sejarah dan Sejarah Indonesia. Sejarah dan Sejarah Indonesia adalah mata pelajaran wajib, dipandang dapat menumbuhkan cinta tanah air, dan menumbuhkan karakter keindonesia. Hal tersebut senada bila diintegrasikan dengan nilai kearifan lokal Indonesia. Internalisasi nilai kearifan lokal Indonesia dalam mata pelajaran Sejarah dan Sejarah Indonesia dapat dilaksanakan dengan penggunaan metode pembelajaran, bahan ajar, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disukai dan sesuai dengan karakteristik generasi muda Indonesia jaman now.
印尼是一个多样化的国家。多样性为印尼社会文化的反映提供了巨大的潜力、文化多样性和地方智慧价值。它需要继续向年轻一代传授,在全球化的浪潮中发展和维护其特征。一种方法是将本土智慧价值的教育融入印尼历史和历史学习活动。印尼的历史和历史是一个必修课,被认为可以培养对祖国的爱,培养keindonesia的性格。这和印尼本土智慧的价值相融合。在印尼历史和历史学科中,地方智慧价值观的内化可以通过使用首选的学习方法、教学材料、学习媒介和学习资源来实现,并符合现代年轻一代的特征。
{"title":"Internalisasi Nilai Kearifan Lokal Indonesia melalui Pembelajaran Sejarah untuk Membangun Karakter Generasi Muda Jaman Now","authors":"Asyif Awaludin Romadhoni, Dha Widhi Witir","doi":"10.17977/UM033V2I12019P008","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM033V2I12019P008","url":null,"abstract":"Indonesia adalah negara yang beragam. Keberagaman tersebut memberikan potensi besar, khsusnya keberagaman budaya dan nilai kearifan lokal yang merupakan cerminan sosio-kultural masyarakat Indonesia. Hal tersebut perlu dilanjutkan dan diajarkan kepada generasi muda, dikembangkan, dan dijaga ciri khasnya di tengah arus globalisasi. Salah satu caranya adalah dengan mengintergrasikan pendidikan yang menanamkan nilai kearifan lokal ke dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran Sejarah dan Sejarah Indonesia. Sejarah dan Sejarah Indonesia adalah mata pelajaran wajib, dipandang dapat menumbuhkan cinta tanah air, dan menumbuhkan karakter keindonesia. Hal tersebut senada bila diintegrasikan dengan nilai kearifan lokal Indonesia. Internalisasi nilai kearifan lokal Indonesia dalam mata pelajaran Sejarah dan Sejarah Indonesia dapat dilaksanakan dengan penggunaan metode pembelajaran, bahan ajar, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disukai dan sesuai dengan karakteristik generasi muda Indonesia jaman now.","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128849643","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbantuan ISpring Suite 6.2 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Surakarta
Pub Date : 2019-06-27 DOI: 10.17977/UM033V2I12019P082
S. Sumargono, H. Susanto, Valency Rachmedita
Tujuan dari penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran sejarah nasional yang sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Salah satunya adalah pengembangan media pembelajaran sejarah nasioanal berbantuan iSpring Suite 6.2 untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang dipergunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research & Development (R&D) dari Thiagarajan. Prosedur langkah kerja dalam penelitian meliputi: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, serta 4) Disseminate. Uji keefektifan produk dilakukan dengan metode eksperimen.Sekolah SMA N 1 Surakarta dipilih sebagai tempat penelitian. Sebagai kelompok eksperimen dipilih kelas XI IPS 3 dan kelas XI IPS 2 sebagai kelompok kontrol. Berdasarkan analisis hasil uji keefektifan, hasil post test kelas eksperimen (menggunakan media yang dikembangkan) hasil analisis SPSS 16 diketahui signifikan pada 0,000 rerata nilai tes hasil belajar kelas kontrol (kelompok yang dikenai power point) = 78,75 sehingga dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
本研究的目标是与科学技术发展相关的国家历史学习媒体发展。其中之一是iSpring场景6.2辅助国家历史学习媒体发展,以提高学生的学习成绩。使用的研究方法是Thiagarajan的研究和发展(R&D)。该研究的步骤包括:1)定义,2)设计,3)脱壳,4)dis减。产品有效性测试是通过实验方法进行的。日惹n1高中被选为研究地点。根据有效测试结果的分析,后测试测试(使用发展中国家的媒体)的结果(使用发展中国家的媒体)在10000季回顾(一组受启发的力量点)= 78.75时被发现具有重大意义。
{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbantuan ISpring Suite 6.2 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Surakarta","authors":"S. Sumargono, H. Susanto, Valency Rachmedita","doi":"10.17977/UM033V2I12019P082","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM033V2I12019P082","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran sejarah nasional yang sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Salah satunya adalah pengembangan media pembelajaran sejarah nasioanal berbantuan iSpring Suite 6.2 untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang dipergunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research & Development (R&D) dari Thiagarajan. Prosedur langkah kerja dalam penelitian meliputi: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, serta 4) Disseminate. Uji keefektifan produk dilakukan dengan metode eksperimen.Sekolah SMA N 1 Surakarta dipilih sebagai tempat penelitian. Sebagai kelompok eksperimen dipilih kelas XI IPS 3 dan kelas XI IPS 2 sebagai kelompok kontrol. Berdasarkan analisis hasil uji keefektifan, hasil post test kelas eksperimen (menggunakan media yang dikembangkan) hasil analisis SPSS 16 diketahui signifikan pada 0,000 rerata nilai tes hasil belajar kelas kontrol (kelompok yang dikenai power point) = 78,75 sehingga dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127787484","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Inspirasi dari Kawasan Bersejarah: Mengenalkan Jejak Peninggalan Kolonial di Kota Delta untuk Generasi Z
Pub Date : 2019-06-27 DOI: 10.17977/UM033V2I12019P024
Sunariyadi Maskurin
Kawasan bersejarah adalah kawasan yang penting bagi setiap kota. Kawasan ini menyimpan memori masa lalu suatu kota. Berawal dari ketertarikan terhadap kawasan bersejarah masa kolonial di Jakarta, Bandung, Semarang dan Surabaya membuat peneliti tertarik untuk menulis artikel tentang kawasan bersejarah. Selama ini keberadaan kawasan bersejarah sering dilupakan. Namun sejak kota Bandung, Jakarta, Semarang dan diikuti Surabaya melakukan revitalisasi kota tua hal tersebut berubah. Kawasan bersejarah peninggalan kolonial dihidupkan kembali sesuai bangunan awalnya. Fokus kajian dalam artikel ini adalah (1) bagaimana kondisi kawasan bersejarah di kota delta saat ini dan (2) bagaimana upaya yang dapat dilakukan dalam mengenalkan jejak peninggalan kolonial di kota delta untuk generasi Z. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dan didukung dengan studi lapangan. Satu diantara kota yang terdapat peninggalan kolonial adalah kota delta, Sidoarjo. Peninggalan kolonial di kota delta adalah pabrik gula, stasiun kereta api dan beberapa pemukiman. Hal tersebut karena kota delta merupakan satu diantara kota yang terkena kebijakan cultuurstelsel. Kondisi beberapa peninggalan kolonial di kota delta sedikit memperihatinkan karena mengalami kerusakan. Peninggalan kolonial dapat memberikan inspirasi untuk generasi saat ini, yakni generasi Z. Generasi yang identik sebagai pengguna teknologi dan media sosial yang aktif. Berbagai aktivitas diabadikan di media sosial, terutama ketika berada di kawasan bersejarah. Terdapat beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk mengenalkan kawasan bersejarah untuk generasi Z, yakni melalui media sosial dan ruang kelas.
对每个城市来说,历史都是一个重要的领域。这个区域保留了对城市的记忆。从对雅加达、万隆、三宝垄和泗水殖民地历史文物的兴趣开始,研究人员对有关历史遗址的文章产生了兴趣。历史遗迹常常被遗忘。但自从万隆、雅加达、三宝垄和泗水恢复旧城以来,情况发生了变化。殖民地历史遗迹正在按照原来的建筑重新建立。本系列研究的重点是(1)当前三角洲城市的历史状况如何,(2)如何努力利用文学和实地研究支持的Z代三角洲城市殖民遗迹。其中一个殖民遗迹是三角洲城市西多尔霍。三角洲镇的殖民地遗迹有制糖厂、火车站和一些定居点。这是因为三角洲城市是受到cultuursel影响的城市之一。三角洲城市一些殖民地遗迹的状况因恶化而不稳定。殖民遗迹可以激励今天的Z一代,成为活跃的技术和社交媒体用户的一代。社交媒体上的各种活动,尤其是在历史上。人们可以通过社交媒体和课堂,为Z代引进历史遗址作出一些努力。
{"title":"Inspirasi dari Kawasan Bersejarah: Mengenalkan Jejak Peninggalan Kolonial di Kota Delta untuk Generasi Z","authors":"Sunariyadi Maskurin","doi":"10.17977/UM033V2I12019P024","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM033V2I12019P024","url":null,"abstract":"Kawasan bersejarah adalah kawasan yang penting bagi setiap kota. Kawasan ini menyimpan memori masa lalu suatu kota. Berawal dari ketertarikan terhadap kawasan bersejarah masa kolonial di Jakarta, Bandung, Semarang dan Surabaya membuat peneliti tertarik untuk menulis artikel tentang kawasan bersejarah. Selama ini keberadaan kawasan bersejarah sering dilupakan. Namun sejak kota Bandung, Jakarta, Semarang dan diikuti Surabaya melakukan revitalisasi kota tua hal tersebut berubah. Kawasan bersejarah peninggalan kolonial dihidupkan kembali sesuai bangunan awalnya. Fokus kajian dalam artikel ini adalah (1) bagaimana kondisi kawasan bersejarah di kota delta saat ini dan (2) bagaimana upaya yang dapat dilakukan dalam mengenalkan jejak peninggalan kolonial di kota delta untuk generasi Z. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dan didukung dengan studi lapangan. Satu diantara kota yang terdapat peninggalan kolonial adalah kota delta, Sidoarjo. Peninggalan kolonial di kota delta adalah pabrik gula, stasiun kereta api dan beberapa pemukiman. Hal tersebut karena kota delta merupakan satu diantara kota yang terkena kebijakan cultuurstelsel. Kondisi beberapa peninggalan kolonial di kota delta sedikit memperihatinkan karena mengalami kerusakan. Peninggalan kolonial dapat memberikan inspirasi untuk generasi saat ini, yakni generasi Z. Generasi yang identik sebagai pengguna teknologi dan media sosial yang aktif. Berbagai aktivitas diabadikan di media sosial, terutama ketika berada di kawasan bersejarah. Terdapat beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk mengenalkan kawasan bersejarah untuk generasi Z, yakni melalui media sosial dan ruang kelas.","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127826877","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Melihat Motif Pendidikan Di Nusantara Dari Perspektif Historis 从历史的角度来看待群岛的教育动机
Pub Date : 2018-12-30 DOI: 10.17977/UM033V1I22018P135
Ronal Ridhoi
This paper aims to explain the motives of education in Archipelago (Indonesia) since prehistory until the contemporary period. Whether the motives of education in archipelago have changes every period? Or it just shows the continuity? The author attempt to look this phenomenon on historical perspective with peruses some literature such as books, articles, archives and online magazine. This paper finds out that the motive of education in Archipelago has been changed from the prehistory period until the colonial period (from practice to economic motive). Since colonial to the contemporary period we can find the continuity about the motive, that is the economic motives to produce a worker. That phenomenon still continuous until today. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p135
本文旨在解释印尼群岛从史前到当代的教育动机。列岛教育的动机是否每个时期都有变化?或者它只是显示了连续性?笔者试图通过阅读书籍、文章、档案和网络杂志等文献资料,从历史的角度来看待这一现象。本文发现,从史前时期到殖民时期,群岛教育的动机发生了变化(从实践动机到经济动机)。从殖民时期到当代,我们可以发现动机的连续性,即产生工人的经济动机。这种现象一直持续到今天。DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p135
{"title":"Melihat Motif Pendidikan Di Nusantara Dari Perspektif Historis","authors":"Ronal Ridhoi","doi":"10.17977/UM033V1I22018P135","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM033V1I22018P135","url":null,"abstract":"This paper aims to explain the motives of education in Archipelago (Indonesia) since prehistory until the contemporary period. Whether the motives of education in archipelago have changes every period? Or it just shows the continuity? The author attempt to look this phenomenon on historical perspective with peruses some literature such as books, articles, archives and online magazine. This paper finds out that the motive of education in Archipelago has been changed from the prehistory period until the colonial period (from practice to economic motive). Since colonial to the contemporary period we can find the continuity about the motive, that is the economic motives to produce a worker. That phenomenon still continuous until today. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p135","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126765725","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Pembelajaran Sejarah Yang Mencerdaskan Suatu Alternatif Menghadapi Tantangan dan Tuntutan Jaman yang Berubah 一种基于替代挑战和时代变化要求的历史研究
Pub Date : 2018-12-30 DOI: 10.17977/um033v1i22018p117
I. G. Widja
{"title":"Pembelajaran Sejarah Yang Mencerdaskan Suatu Alternatif Menghadapi Tantangan dan Tuntutan Jaman yang Berubah","authors":"I. G. Widja","doi":"10.17977/um033v1i22018p117","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um033v1i22018p117","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123098690","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 13
Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Augmented Reality Card (Arc) Candi–Candi Masa Singhasari Berbasis Unity3D pada Pokok Materi Peninggalan Kerajaan Singhasari untuk Peserta Didik Kelas X KPR1 SMK Negeri 11 Malang
Pub Date : 2018-12-30 DOI: 10.17977/UM0330V1I2P176-187
M. Y. Efendi, Ismail Lutfi, Indah Wahyu Puji Utami, Slamet Sujud Purnawan Jati
Perkembangan teknologi saat ini berpengaruh pada dunia pendidikan, termasuk pendidikan sejarah. Berbagai media pembelajaran berbasis teknologi informasi dikembangkan untuk menunjang pembelajaran sejarah di sekolah, salah satunya dengan memanfaatkan teknologi  augmented reality (AR) untuk visualisasi berbagai peninggalan kerajaan Singhasari. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan dan menguji efektifitas media pembelajaran sejarah ARC Candi-Candi Masa Singhasari berbasis  Unity3D  pada pokok materi peninggalan Kerajaan Singhasari untuk peserta didik kelas X KPR 1 SMK Negeri 11 Malang. Metode yang digunakan peneliti adalah metode penelitian dan pengembangan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi media pembelajaran yang dikembangkan dari ahli media mendapatkan nilai persentase sebesar 100%, sedangkan dari ahli materi nilai persentase sebesar 89%. Hasil uji coba awal kelompok kecil dengan jumlah 7 peserta didik diperoleh nilai persentase sebesar 98%. Dari hasil uji coba pemakaian kelompok besar dengan jumlah 30 peserta didik diperoleh nilai persentase sebesar 87%. Dari hasil pengukuran nilai  pretest  dan  postest , terjadi peningkatan yang cukup signifikan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran ini. Rata-rata nilai  pretest  adalah 31,3 sedangkan nilai  postest  adalah 78,7. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ARC Candi-Candi Masa Singhasari ini tergolong sangat valid dan sangat efektif digunakan untuk pembelajaran sejarah. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p176
今天的技术发展影响了教育领域,包括历史教育。以信息技术为基础的学习媒体被开发来支持学校的历史学习,其中之一是利用增强现实技术来想象Singhasari帝国的遗产。在此基础上,这项研究和发展的目的是在为X班KPR 1 SMK国家11个不幸的学生提供基于Unity3D的沙特皇家遗产材料时,产生并测试了该学院历史学习媒体在Singhasari的有效性。研究人员使用的方法是Thiagarajan开发的4D模型的研究和开发方法。研究结果表明,从媒体专家那里发展出来的学习媒体验证得到100%的百分比,而从材料专家那里得到89%的百分比。七位学习者的早期试验结果获得了98%的百分比。在30名学习者的集体使用试验中,可以获得87%的百分比。在使用本学习媒介后,学习者的学习成绩呈指数级增长。pre测值平均为31分,波斯特值为78.7。因此,可以得出结论,这个时代的ARC寺庙学习媒介被认为是非常有效的,在历史研究中非常有效。DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p176
{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Augmented Reality Card (Arc) Candi–Candi Masa Singhasari Berbasis Unity3D pada Pokok Materi Peninggalan Kerajaan Singhasari untuk Peserta Didik Kelas X KPR1 SMK Negeri 11 Malang","authors":"M. Y. Efendi, Ismail Lutfi, Indah Wahyu Puji Utami, Slamet Sujud Purnawan Jati","doi":"10.17977/UM0330V1I2P176-187","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM0330V1I2P176-187","url":null,"abstract":"Perkembangan teknologi saat ini berpengaruh pada dunia pendidikan, termasuk pendidikan sejarah. Berbagai media pembelajaran berbasis teknologi informasi dikembangkan untuk menunjang pembelajaran sejarah di sekolah, salah satunya dengan memanfaatkan teknologi  augmented reality (AR) untuk visualisasi berbagai peninggalan kerajaan Singhasari. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan dan menguji efektifitas media pembelajaran sejarah ARC Candi-Candi Masa Singhasari berbasis  Unity3D  pada pokok materi peninggalan Kerajaan Singhasari untuk peserta didik kelas X KPR 1 SMK Negeri 11 Malang. Metode yang digunakan peneliti adalah metode penelitian dan pengembangan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi media pembelajaran yang dikembangkan dari ahli media mendapatkan nilai persentase sebesar 100%, sedangkan dari ahli materi nilai persentase sebesar 89%. Hasil uji coba awal kelompok kecil dengan jumlah 7 peserta didik diperoleh nilai persentase sebesar 98%. Dari hasil uji coba pemakaian kelompok besar dengan jumlah 30 peserta didik diperoleh nilai persentase sebesar 87%. Dari hasil pengukuran nilai  pretest  dan  postest , terjadi peningkatan yang cukup signifikan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran ini. Rata-rata nilai  pretest  adalah 31,3 sedangkan nilai  postest  adalah 78,7. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ARC Candi-Candi Masa Singhasari ini tergolong sangat valid dan sangat efektif digunakan untuk pembelajaran sejarah. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p176","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129906486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 10
Kesulitan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Sejarah 学习者在历史学习过程中的困难
Pub Date : 2018-12-30 DOI: 10.17977/UM0330V1I2P214-235
Akhmad Saidillah
Peserta didik adalah makhluk yang berada dalam proses perkembangan dan pertumbuhan menurut fitrahnya masing-masing, dimana mereka sangat memerlukan bimbingan dan pengarahan yang konsisten menuju kearah titik optimal kemampuan fitrahnya. Namun dalam realitasnya ada  beberapa faktor yang mempengaruhi kesulitan dan hambatan dalam proses perkembangan dan pertumbuhan tersebut khususnya dalam proses pembelajaran sejarah. Hal ini terjadi karena faktor internal dan eksternal dalam proses belajar serta pembelajaran sejarah masih dianggap tidak lebih dari rangkaian angka tahun dan urutan peristiwa yang harus diingat kemudian diungkap kembali saat menjawab soal-soal ujian. Kenyataan ini tidak dapat dipungkiri, karena masih terjadi sampai sekarang. Pembelajaran sejarah yang selama ini terjadi di sekolah-sekolah dirasakan kering dan membosankan.Kajian ini membahas mengenai kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran sejarah. Hasil yang diharapkan dari kajian ini adalah guru sebagai pendidik mampu memotivasi peserta didik dalam proses pembelajaran sejarah dan peserta didik bisa mengatasi permasalahan-permasalahan dalam proses pembelajaran DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p214
学习者是按照每个人的健康标准发展和成长过程的个体,他们迫切需要持续的指导和方向,以达到最佳的营养价值点。但现实中有几个因素影响了发展和成长过程中的困难和障碍,特别是在历史学习过程中。这是因为在学习和学习历史的内部和外部因素仍然被认为不过是一系列的年数和事件序列,这些事件应该被记住,然后在回答考试问题时被重新表述。这一事实是不可否认的,因为它一直持续到今天。在这些学校里进行的历史研究感到枯燥乏味。本研究涉及学习者在历史学习过程中的困难。本研究的预期结果是,教师作为教育工作者能够激励学习者进行历史学习,学习者可以解决多伊学习过程中的问题:http://dx.dodis - 10,17977/um033v1i22018p214
{"title":"Kesulitan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Sejarah","authors":"Akhmad Saidillah","doi":"10.17977/UM0330V1I2P214-235","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM0330V1I2P214-235","url":null,"abstract":"Peserta didik adalah makhluk yang berada dalam proses perkembangan dan pertumbuhan menurut fitrahnya masing-masing, dimana mereka sangat memerlukan bimbingan dan pengarahan yang konsisten menuju kearah titik optimal kemampuan fitrahnya. Namun dalam realitasnya ada  beberapa faktor yang mempengaruhi kesulitan dan hambatan dalam proses perkembangan dan pertumbuhan tersebut khususnya dalam proses pembelajaran sejarah. Hal ini terjadi karena faktor internal dan eksternal dalam proses belajar serta pembelajaran sejarah masih dianggap tidak lebih dari rangkaian angka tahun dan urutan peristiwa yang harus diingat kemudian diungkap kembali saat menjawab soal-soal ujian. Kenyataan ini tidak dapat dipungkiri, karena masih terjadi sampai sekarang. Pembelajaran sejarah yang selama ini terjadi di sekolah-sekolah dirasakan kering dan membosankan.Kajian ini membahas mengenai kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran sejarah. Hasil yang diharapkan dari kajian ini adalah guru sebagai pendidik mampu memotivasi peserta didik dalam proses pembelajaran sejarah dan peserta didik bisa mengatasi permasalahan-permasalahan dalam proses pembelajaran DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p214","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128341392","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 7
Cifred: Strategi Pembelajaran Penguatan Nilai Moral Pada Matapelajaran Sejarah Indonesia
Pub Date : 2018-12-30 DOI: 10.17977/UM0330V1I2P150-162
Susanto Yunus Alfian
Penguatan pendidikan karakter (PPK) wajib dilaksanakan. Permasalahannya adalah “Bagaimanakah menyisipkan PPK”?  Strategi pembelajaraqn CIFRED adalah strategi yang digunakan untuk terjadinya pembelajaran proyek dalam penguatan pendidikan karakter. Strategi CIFRED berupa langkah-langkah: (1) Mencari cerita tantri  pada relief di Candi Jago, (2) Memberi interpretasi, (3) Mencari satu  film contoh nilai moral atau karakter, dan (4) Membuat tulisan singkat tentang tindakan yang bisa mereka lakukan. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p150
加强品格教育(PPK)是强制性的。问题是“如何插入PPK ?”urjaraqn CIFRED的策略是旨在加强品格教育的项目学习的策略。CIFRED策略的步骤:(1)在Jago temple的浮雕中寻找tantri故事,(2)解释,(3)寻找一部道德或角色的例子,以及(4)写一篇关于他们可以采取行动的短文。DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p150
{"title":"Cifred: Strategi Pembelajaran Penguatan Nilai Moral Pada Matapelajaran Sejarah Indonesia","authors":"Susanto Yunus Alfian","doi":"10.17977/UM0330V1I2P150-162","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM0330V1I2P150-162","url":null,"abstract":"Penguatan pendidikan karakter (PPK) wajib dilaksanakan. Permasalahannya adalah “Bagaimanakah menyisipkan PPK”?  Strategi pembelajaraqn CIFRED adalah strategi yang digunakan untuk terjadinya pembelajaran proyek dalam penguatan pendidikan karakter. Strategi CIFRED berupa langkah-langkah: (1) Mencari cerita tantri  pada relief di Candi Jago, (2) Memberi interpretasi, (3) Mencari satu  film contoh nilai moral atau karakter, dan (4) Membuat tulisan singkat tentang tindakan yang bisa mereka lakukan. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p150","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130834085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Kesadaran Sejarah Dalam Novel ‘Menunggu Beduk Berbunyi’ Hamka (1950) Sebagai Pengembangan Materi Ajar Sejarah Indonesia Modern 历史意识在小说《等待爆炸》(1950)中作为现代印尼历史教学材料的发展
Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.17977/UM033V1I22018P163
Mochamad Nurfahrul Lukmanul Khakim
Hamka adalah sastrawan dan ulama Indonesia yang hidup sejak zaman penjajahan Belanda sampai kontemporer. Hamka menulis sebagian pengalaman hidup dalam bentuk karya sastra, salah satunya novel Menunggu Beduk Berbunyi (1950). Novel ini memuat peristiwa penting tentang penangkapan dan pengasingan Soekarno-Hatta ke Pulau Bangka. Mahasiswa sejarah belum pernah membaca novel ini dalam perkuliahan Sejarah Indonesia Modern. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mengkaji secara kritis isi novel untuk pengembangan materi ajar sejarah Indonesia modern. Analisis semiotika digunakan untuk membedah novel Menunggu Beduk Berbunyi (1950) karya Hamka. Hasil analisis novel Menunggu Beduk Berbunyi (1950) digunakan untuk pengembangan materi ajar Sejaran Indonesia Modern agar dapat memperkaya wawasan mahasiswa mengenai Sejarah Indonesia Modern.
Hamka是一位文学学者,生活在荷兰殖民时期到当代。Hamka以文学作品的形式写了一些生活经历,其中一部小说等待着鼓声响起(1950)。这本小说讲述了逮捕和流放苏加诺-哈塔到邦卡岛的重要事件。历史专业的学生在现代印尼历史学院从未读过这本小说。定性研究方法被用来批判性地审查小说中关于现代印尼历史教材发展的内容。符号学分析被用来解剖Hamka的小说《等待爆炸》(1950)。对《等待文本》的分析小说的结果(1950)被用于现代印尼教学材料的发展,以丰富学生对现代印尼历史的认识。
{"title":"Kesadaran Sejarah Dalam Novel ‘Menunggu Beduk Berbunyi’ Hamka (1950) Sebagai Pengembangan Materi Ajar Sejarah Indonesia Modern","authors":"Mochamad Nurfahrul Lukmanul Khakim","doi":"10.17977/UM033V1I22018P163","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM033V1I22018P163","url":null,"abstract":"Hamka adalah sastrawan dan ulama Indonesia yang hidup sejak zaman penjajahan Belanda sampai kontemporer. Hamka menulis sebagian pengalaman hidup dalam bentuk karya sastra, salah satunya novel Menunggu Beduk Berbunyi (1950). Novel ini memuat peristiwa penting tentang penangkapan dan pengasingan Soekarno-Hatta ke Pulau Bangka. Mahasiswa sejarah belum pernah membaca novel ini dalam perkuliahan Sejarah Indonesia Modern. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mengkaji secara kritis isi novel untuk pengembangan materi ajar sejarah Indonesia modern. Analisis semiotika digunakan untuk membedah novel Menunggu Beduk Berbunyi (1950) karya Hamka. Hasil analisis novel Menunggu Beduk Berbunyi (1950) digunakan untuk pengembangan materi ajar Sejaran Indonesia Modern agar dapat memperkaya wawasan mahasiswa mengenai Sejarah Indonesia Modern.","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121603100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Problematik Kompetensi Guru Mata Pelajaran Sejarah di SMKN 1 Jember 高中历史教师能力问题
Pub Date : 2018-12-28 DOI: 10.17977/um033v1i22018p202
Puji Rizki Irani, Wiwit Nur Habibah, I. Gladys, Ivan Eldiansyah, Bambang Soepeno, Rully Putri Nirmala Puji
ABSTRACT             History teachers have their own problems related to their own competency. This is based on the historical materials acquistion for X grade until XII grade. In this research, the author uses mixed-method research which employs quantitative and qualitative data as the fundamental reference. This research has been done in SMKN 1 Jember and found three problems related to history teachers competency which include the lack of teaches in describing the scope of historical studies, the lack of using historical aids, and the lack of giving pleasure to students in learning history. This paper, the author also gives solve for the teacher to address those problems. ABSTRAK Guru sejarah memiliki problematik tersendiri terkait kompetensi yang dimilikinya. Hal ini didasari dari penguasaan materi sejarah kelas X sampai dengan kelas XII yang dikuasai. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian campuran atau mix method dengan menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif sebagai acuan dasarnya. Dalam penelitian yang dilakukan di SMKN 1 Jember terdapat tiga problematik terkait kompetensi guru sejarah yaitu guru kurang mendeskripsikan ruang lingkup kajian sejarah, kurang menggunakan ilmu bantu sejarah, dan kurang memberikan kesenangan (rekreasi) dalam diri siswa dari adanya belajar sejarah. Disini peneliti juga memberikan solusi untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang muncul tersebut.
历史教师自身存在着与自身能力相关的问题。这是基于X级至12级的历史资料采集。在本研究中,作者采用了以定量和定性数据为基本参考的混合方法研究。本研究于2011年9月在SMKN进行,发现与历史教师胜任力相关的三个问题,即缺乏对历史研究范围的描述,缺乏使用历史辅助工具,以及缺乏给学生学习历史的乐趣。本文也为教师解决这些问题提出了解决方案。【摘要】古鲁的记忆问题,是指对问题的理解,是对问题的理解。Hal ini didasari dari penguin and materi sejarah kelas X sampai dengan kelas 12 yang dikuasai。Jenis penelitian ini mongunakan penelitian campuran atau混合方法,dengan menggunakan数据定量和数据定性。1月1日,dam penelitian yang dilakukan di SMKN . 1月1日,dam penelitian yang dilakukan i . 1月1日,dam penelitian yang dilakukan i . 1月1日,dam penelitian yang dilakukan i . 1月1日,dam penelitian yang dilakukan i . 1月1日,dam penelitian yang dilakukan i . 1月1日,dam terdapat tiga problematik terkait kompetensi guru sejarah yitu guru kurang mendeskripsikan ruang lingkup kajian sejarah, kang menggunakan ilmu bantu sejarah, dkuang memberikkan kesenangan (rekresi) Dalam diri siswa dari adanya belajar sejarah。Disini peneliti juga memberikan solusi untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang muncul tersebut。
{"title":"Problematik Kompetensi Guru Mata Pelajaran Sejarah di SMKN 1 Jember","authors":"Puji Rizki Irani, Wiwit Nur Habibah, I. Gladys, Ivan Eldiansyah, Bambang Soepeno, Rully Putri Nirmala Puji","doi":"10.17977/um033v1i22018p202","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um033v1i22018p202","url":null,"abstract":"ABSTRACT \u0000            History teachers have their own problems related to their own competency. This is based on the historical materials acquistion for X grade until XII grade. In this research, the author uses mixed-method research which employs quantitative and qualitative data as the fundamental reference. This research has been done in SMKN 1 Jember and found three problems related to history teachers competency which include the lack of teaches in describing the scope of historical studies, the lack of using historical aids, and the lack of giving pleasure to students in learning history. This paper, the author also gives solve for the teacher to address those problems. \u0000ABSTRAK \u0000Guru sejarah memiliki problematik tersendiri terkait kompetensi yang dimilikinya. Hal ini didasari dari penguasaan materi sejarah kelas X sampai dengan kelas XII yang dikuasai. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian campuran atau mix method dengan menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif sebagai acuan dasarnya. Dalam penelitian yang dilakukan di SMKN 1 Jember terdapat tiga problematik terkait kompetensi guru sejarah yaitu guru kurang mendeskripsikan ruang lingkup kajian sejarah, kurang menggunakan ilmu bantu sejarah, dan kurang memberikan kesenangan (rekreasi) dalam diri siswa dari adanya belajar sejarah. Disini peneliti juga memberikan solusi untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang muncul tersebut.","PeriodicalId":413901,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia","volume":"150 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123705621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
期刊
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1