Pub Date : 2021-06-10DOI: 10.5569/2340-5104.09.01.14
M. Rodríguez, Julia Córdoba Wolman, E. Molina, Gonzalo Gelpi Pepe, Cecilia Caillet-Bois Duvoy, Alejandra López Gómez, M. Núñez
{"title":"Abordaje metodológico en salud sexual y reproductiva en situaciones de discapacidad con equipos de salud en Uruguay","authors":"M. Rodríguez, Julia Córdoba Wolman, E. Molina, Gonzalo Gelpi Pepe, Cecilia Caillet-Bois Duvoy, Alejandra López Gómez, M. Núñez","doi":"10.5569/2340-5104.09.01.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.09.01.14","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":"9 1","pages":"261-271"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70685274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-10DOI: 10.5569/2340-5104.09.01.13
Mariana Giangiacomo
{"title":"Desde el margen. Una propuesta educativa para el ejercicio de los derechos sexuales y derechos reproductivos en mujeres jóvenes con discapacidad","authors":"Mariana Giangiacomo","doi":"10.5569/2340-5104.09.01.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.09.01.13","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":"9 1","pages":"247-259"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70685584","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-10DOI: 10.5569/2340-5104.09.01.10
Sebastià Forteza Bauzá, Vicenç Ferretjans Moranta, Elisabeth Vilardebó Perxachs
La psicología positiva y el apoyo conductual positivo tienen orígenes diferentes; sin embargo, abordan objetivos similares. En este trabajo se describe la psicología positiva y el apoyo conductual positivo, así como algunas visiones críticas. Posteriormente, a través de Carr, un pionero del apoyo conductual positivo, se aborda el acercamiento entre ambos modelos. Por su parte, la psicología positiva está incluyendo a las personas con discapacidad, según dos manuales de psicología positiva y discapacidad; anteriormente, según éstos, las personas con discapacidad no estaban incluidas en el modelo. Por otra parte, también se describen las teorías de dos autores, Wrigth (2005) y Pinker (2012), que explican la evolución de la sociedad actual hacia los valores positivos. En parte, esta evolución explica la buena acogida de las psicologías positivas. Finalmente, la visión contextual y social podría ser la principal aportación del apoyo conductual positivo a la positividad. Los cambios de entornos y las relaciones sociales han sido temas centrales para el apoyo conductual positivo; sin duda, para la psicología positiva también, no obstante, su principal aportación se centra en los factores intrapsíquicos.
{"title":"Una aproximación entre la psicología positiva y el apoyo conductual positivo","authors":"Sebastià Forteza Bauzá, Vicenç Ferretjans Moranta, Elisabeth Vilardebó Perxachs","doi":"10.5569/2340-5104.09.01.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.09.01.10","url":null,"abstract":"La psicología positiva y el apoyo conductual positivo tienen orígenes diferentes; sin embargo, abordan objetivos similares. En este trabajo se describe la psicología positiva y el apoyo conductual positivo, así como algunas visiones críticas. Posteriormente, a través de Carr, un pionero del apoyo conductual positivo, se aborda el acercamiento entre ambos modelos. Por su parte, la psicología positiva está incluyendo a las personas con discapacidad, según dos manuales de psicología positiva y discapacidad; anteriormente, según éstos, las personas con discapacidad no estaban incluidas en el modelo. Por otra parte, también se describen las teorías de dos autores, Wrigth (2005) y Pinker (2012), que explican la evolución de la sociedad actual hacia los valores positivos. En parte, esta evolución explica la buena acogida de las psicologías positivas. Finalmente, la visión contextual y social podría ser la principal aportación del apoyo conductual positivo a la positividad. Los cambios de entornos y las relaciones sociales han sido temas centrales para el apoyo conductual positivo; sin duda, para la psicología positiva también, no obstante, su principal aportación se centra en los factores intrapsíquicos.","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70685400","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-10DOI: 10.5569/2340-5104.09.01.07
Carmen Gutiérrez-Cruz, Saray Muñoz-López, A. Román-Espinaco
El propósito de este estudio ha sido comprobar el efecto del confinamiento COVID-19 durante 17 semanas sobre el grado actividad física y la composición corporal de las personas residentes con discapacidad intelectual. Se ha utilizado un diseño intragrupo de medidas repetidas pre y post confinamiento. Han participado 42 personas adultas con diferentes grados de discapacidad intelectual. Para evaluar el grado de actividad física se ha utilizado el Global Physical Activity Questionnaire (GPAQ) y para el análisis de composición corporal la bioimpedancia eléctrica (InBody-230). Los resultados indican que durante el confinamiento ha existido una reducción media del 89 % en todos los valores de actividad física y un incremento del 28 % de los hábitos sedentarios (p<0.001). Se ha producido una pérdida generalizada de masa muscular (2.5 %; p<0.01), lo que podría interpretarse como una sarcopenia temporal forzada. Como conclusión, se pone de manifiesto la importancia de los programas de actividad física en este colectivo.
{"title":"Efecto del confinamiento COVID-19 sobre la composición corporal en residentes con discapacidad intelectual","authors":"Carmen Gutiérrez-Cruz, Saray Muñoz-López, A. Román-Espinaco","doi":"10.5569/2340-5104.09.01.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.09.01.07","url":null,"abstract":"El propósito de este estudio ha sido comprobar el efecto del confinamiento COVID-19 durante 17 semanas sobre el grado actividad física y la composición corporal de las personas residentes con discapacidad intelectual. Se ha utilizado un diseño intragrupo de medidas repetidas pre y post confinamiento. Han participado 42 personas adultas con diferentes grados de discapacidad intelectual. Para evaluar el grado de actividad física se ha utilizado el Global Physical Activity Questionnaire (GPAQ) y para el análisis de composición corporal la bioimpedancia eléctrica (InBody-230). Los resultados indican que durante el confinamiento ha existido una reducción media del 89 % en todos los valores de actividad física y un incremento del 28 % de los hábitos sedentarios (p<0.001). Se ha producido una pérdida generalizada de masa muscular (2.5 %; p<0.01), lo que podría interpretarse como una sarcopenia temporal forzada. Como conclusión, se pone de manifiesto la importancia de los programas de actividad física en este colectivo.","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49455568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-10DOI: 10.5569/2340-5104.09.01.11
N. L. Arredondo, Luisa Monsalve, Yamile Restrepo Restrepo, Yeisiri Amaya Montoya, Yonathan Alexander Martínez Serna, Damaris Torres Castro, Yolmer Daniel Peña Cordero, Maite Catalina Agudelo Cifuentes
Objetivo: validar el constructo del apoyo social y adaptar dos cuestionarios en versión de videos a la lengua de señas colombiana. Metodología: estudio psicométrico, n = 27 participantes de la comunidad sorda (33,3 % hombres y 66,6 % mujeres), edad media 35,15 (DE 13.467). Instrumentos: cuestionario de apoyo social Medical Outcomes Study (MOS; Sherbourne y Stewart, 1991) y Apoyo a la Comunicación y a la ejecución del Rol Social (ComRols, elaborado por Londoño y Suarez e incluido en el anexo 2 en este artículo) adaptados en versión de videos a lengua de señas colombiana. Procedimiento: el estudio del constructo teórico se realizó con grupos focales y la validez por jurados expertos intérpretes y usuarios de lengua de señas colombiana. Se realizaron análisis psicométricos. Resultados: la evaluación experta reportó puntajes bajos en la estructura gramatical del MOS y puntajes favorables en la prueba ComRols. Análisis psicométrico: Alfa de Cronbah: MOS = .939; Apoyo en comunicación = .849 y Apoyo en la ejecución del rol social = .803. Validez de criterio de ComRols tomando como referencia el cuestionario MOS = .689 (p = .013). Conclusiones: los cuestionarios en versión de videos en lengua de señas colombiana son confiables para la comunidad sorda colombiana.
{"title":"Adaptación de los cuestionarios MOS y ComRols a lengua de señas colombiana","authors":"N. L. Arredondo, Luisa Monsalve, Yamile Restrepo Restrepo, Yeisiri Amaya Montoya, Yonathan Alexander Martínez Serna, Damaris Torres Castro, Yolmer Daniel Peña Cordero, Maite Catalina Agudelo Cifuentes","doi":"10.5569/2340-5104.09.01.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.09.01.11","url":null,"abstract":"Objetivo: validar el constructo del apoyo social y adaptar dos cuestionarios en versión de videos a la lengua de señas colombiana. Metodología: estudio psicométrico, n = 27 participantes de la comunidad sorda (33,3 % hombres y 66,6 % mujeres), edad media 35,15 (DE 13.467). Instrumentos: cuestionario de apoyo social Medical Outcomes Study (MOS; Sherbourne y Stewart, 1991) y Apoyo a la Comunicación y a la ejecución del Rol Social (ComRols, elaborado por Londoño y Suarez e incluido en el anexo 2 en este artículo) adaptados en versión de videos a lengua de señas colombiana. Procedimiento: el estudio del constructo teórico se realizó con grupos focales y la validez por jurados expertos intérpretes y usuarios de lengua de señas colombiana. Se realizaron análisis psicométricos. Resultados: la evaluación experta reportó puntajes bajos en la estructura gramatical del MOS y puntajes favorables en la prueba ComRols. Análisis psicométrico: Alfa de Cronbah: MOS = .939; Apoyo en comunicación = .849 y Apoyo en la ejecución del rol social = .803. Validez de criterio de ComRols tomando como referencia el cuestionario MOS = .689 (p = .013). Conclusiones: los cuestionarios en versión de videos en lengua de señas colombiana son confiables para la comunidad sorda colombiana.","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70685481","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-10DOI: 10.5569/2340-5104.08.02.01
Eva Moral Cabrero, Agustín Huete García, Emiliano Díez Villoria
Microaggressions, as an expression of discrimination of people with disabilities, are a social fact little studied. This work made a quantitative approach to the experience of ableist microaggressions, attending to the frequency and diversity of these manifestations. We present survey results (n = 681), attending to the degree of visibility of the disability. Our data support that this factor is determinant in the experience of capacitive micro-aggressions. The visible disabilities present higher levels in terms of the frequency of microaggressions. For semi-visible or invisible disabilities, the most common microaggressions are related to the need for support or the minimization of disability. The interpretation from a binary bias, which identifies the other as normal or abnormal, supports many practices produced by the ableist system.
{"title":"¿Soy lo que ves? Microagresiones capacitistas y visibilidad de la discapacidad","authors":"Eva Moral Cabrero, Agustín Huete García, Emiliano Díez Villoria","doi":"10.5569/2340-5104.08.02.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.08.02.01","url":null,"abstract":"Microaggressions, as an expression of discrimination of people with disabilities, are a social fact little studied. This work made a quantitative approach to the experience of ableist microaggressions, attending to the frequency and diversity of these manifestations. We present survey results (n = 681), attending to the degree of visibility of the disability. Our data support that this factor is determinant in the experience of capacitive micro-aggressions. The visible disabilities present higher levels in terms of the frequency of microaggressions. For semi-visible or invisible disabilities, the most common microaggressions are related to the need for support or the minimization of disability. The interpretation from a binary bias, which identifies the other as normal or abnormal, supports many practices produced by the ableist system.","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":"8 1","pages":"7-31"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70684972","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-10DOI: 10.5569/2340-5104.08.02.02
Gema López-Sánchez, Francisco Utray Delgado, Belén Ruiz Mezcua
The purpose of the present research is to analyze which is the current state of disabled people representation in the Spanish digital press. It has been used a methodological triangulation that has combined documental analysis, the interview with expert sources and content analysis of two hundred news about disability in 2019. This information has been analyzed on the basis of an indicator chart that has taken into account parameters such as the medium in which the information is broadcast, the journalistic genre, the section in which it is found, the source of information, the type of disability treated in the news and which are the most represented disabilities, the number and biological sex of the protagonists and the approach. The results have shown that 70 % of the analysed media abided by the guidelines described in the publication Guía de estilo sobre discapacidad para profesionales de la comunicación by Spanish Real Patronato sobre Discapacidad.
本研究的目的是分析西班牙数字媒体中残疾人代表的现状。它使用了一种方法学三角测量法，结合了文献分析、对专家来源的采访和对2019年200条有关残疾的新闻的内容分析。这些资料是根据一个指标图进行分析的，该指标图考虑了各种参数，例如传播信息的媒介、新闻类型、发现信息的部分、信息来源、新闻中所处理的残疾类型和最具代表性的残疾、主角的人数和生理性别以及方法。结果表明，70%的被分析媒体遵守了西班牙皇家残疾保护组织(Real Patronato sobre discapacidad)出版的刊物Guía de estilo sobre discapacidad para professionales de la comunicación中所描述的指导方针。
{"title":"Representación de la discapacidad en la prensa digital española","authors":"Gema López-Sánchez, Francisco Utray Delgado, Belén Ruiz Mezcua","doi":"10.5569/2340-5104.08.02.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.08.02.02","url":null,"abstract":"The purpose of the present research is to analyze which is the current state of disabled people representation in the Spanish digital press. It has been used a methodological triangulation that has combined documental analysis, the interview with expert sources and content analysis of two hundred news about disability in 2019. This information has been analyzed on the basis of an indicator chart that has taken into account parameters such as the medium in which the information is broadcast, the journalistic genre, the section in which it is found, the source of information, the type of disability treated in the news and which are the most represented disabilities, the number and biological sex of the protagonists and the approach. The results have shown that 70 % of the analysed media abided by the guidelines described in the publication Guía de estilo sobre discapacidad para profesionales de la comunicación by Spanish Real Patronato sobre Discapacidad.","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":"8 1","pages":"33-55"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70685035","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-10DOI: 10.5569/2340-5104.08.02.10
Esther Castellanos-Torres, Isabel Perez
Castellanos-Torres, E. y Caballero, I. (2020). “La violencia contra las mujeres con discapacidad en tiempos de COVID-19 y experiencias grupales de sororidad online”. Revista Espanola de Discapacidad, 8(2).
{"title":"La violencia contra las mujeres con discapacidad en tiempos de COVID-19 y experiencias grupales de sororidad online","authors":"Esther Castellanos-Torres, Isabel Perez","doi":"10.5569/2340-5104.08.02.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.08.02.10","url":null,"abstract":"Castellanos-Torres, E. y Caballero, I. (2020). “La violencia contra las mujeres con discapacidad en tiempos de COVID-19 y experiencias grupales de sororidad online”. Revista Espanola de Discapacidad, 8(2).","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":"8 1","pages":"211-221"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48244358","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-10DOI: 10.5569/2340-5104.08.02.08
I. N. Soria, Virtudes Hernández Gandía
En la actualidad, el alumnado con necesidades educativas especiales de los centros de educación especial requiere apoyos y medidas de alta intensidad e individualización para mejorar su desarrollo en las diferentes áreas de intervención y asegurar su máxima participación y vinculación con el entorno. Debido en parte a su historial de fracasos, los niños y niñas pueden presentar baja autoestima y autoconcepto, así como una limitación en las relaciones sociales, con tendencia al aislamiento. En este trabajo de investigación se plantea la realización de un taller intergeneracional de huerto entre el CEE APADIS y el Centro de Día de Alzheimer (Villena), como propuesta de intervención educativa para incrementar la autoestima, el autoconcepto, el bienestar emocional y las habilidades relacionales de los menores. Dentro de la investigación realizada se diferenciaron dos partes: evaluación pretest y postest a la realización del proyecto y valoración de las sesiones individuales del mismo. Los instrumentos empleados en la recogida de información fueron escalas fiables y validadas científicamente (algunas de ellas adaptadas) y también cuestionarios ad hoc. Una vez realizadas las sesiones de trabajo y analizados los resultados, se ha podido comprobar una mejora generalizada en todas las variables estudiadas, que demostraría la eficacia de los programas intergeneracionales como estrategia metodológica.
{"title":"El taller intergeneracional de huerto como propuesta de intervención para el alumnado con necesidades educativas especiales","authors":"I. N. Soria, Virtudes Hernández Gandía","doi":"10.5569/2340-5104.08.02.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.08.02.08","url":null,"abstract":"En la actualidad, el alumnado con necesidades educativas especiales de los centros de educación especial requiere apoyos y medidas de alta intensidad e individualización para mejorar su desarrollo en las diferentes áreas de intervención y asegurar su máxima participación y vinculación con el entorno. Debido en parte a su historial de fracasos, los niños y niñas pueden presentar baja autoestima y autoconcepto, así como una limitación en las relaciones sociales, con tendencia al aislamiento. En este trabajo de investigación se plantea la realización de un taller intergeneracional de huerto entre el CEE APADIS y el Centro de Día de Alzheimer (Villena), como propuesta de intervención educativa para incrementar la autoestima, el autoconcepto, el bienestar emocional y las habilidades relacionales de los menores. Dentro de la investigación realizada se diferenciaron dos partes: evaluación pretest y postest a la realización del proyecto y valoración de las sesiones individuales del mismo. Los instrumentos empleados en la recogida de información fueron escalas fiables y validadas científicamente (algunas de ellas adaptadas) y también cuestionarios ad hoc. Una vez realizadas las sesiones de trabajo y analizados los resultados, se ha podido comprobar una mejora generalizada en todas las variables estudiadas, que demostraría la eficacia de los programas intergeneracionales como estrategia metodológica.","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70693354","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-10DOI: 10.5569/2340-5104.08.02.06
Lourdes González-Perea, Almudena Cotán Fernández, Ana Cristina García-Pérez
The training of future teachers in digital accessibility matter ́s is very relevant, since it allows guaranteeing that people with disabilities, old people and other groups at risk of social exclusion, can access educational processes though information and knowledge technologies. However, it seems that it is not considered as part of the training offer. The aim of the present work has focused on identifying the knowledge in digital accessibility of the students in a master’s course aimed at educating themselves as professionals in the techno-pedagogical design of training actions developed in e-learning mode. For its development, a self-diagnostic test on digital accessibility was carried out on a group of 49 master students. As a result of the obtained results, the objectives of the accessibility subject contemplated in the master have been oriented to promote the development of skills in this matter.
{"title":"Competencias en accesibilidad digital en estudiantes de titulación de maestría sobre e-learning","authors":"Lourdes González-Perea, Almudena Cotán Fernández, Ana Cristina García-Pérez","doi":"10.5569/2340-5104.08.02.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.5569/2340-5104.08.02.06","url":null,"abstract":"The training of future teachers in digital accessibility matter ́s is very relevant, since it allows guaranteeing that people with disabilities, old people and other groups at risk of social exclusion, can access educational processes though information and knowledge technologies. However, it seems that it is not considered as part of the training offer. The aim of the present work has focused on identifying the knowledge in digital accessibility of the students in a master’s course aimed at educating themselves as professionals in the techno-pedagogical design of training actions developed in e-learning mode. For its development, a self-diagnostic test on digital accessibility was carried out on a group of 49 master students. As a result of the obtained results, the objectives of the accessibility subject contemplated in the master have been oriented to promote the development of skills in this matter.","PeriodicalId":41404,"journal":{"name":"Revista Espanola de Discapacidad-REDIS","volume":"303 1","pages":"129-150"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70685167","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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