Pub Date : 2021-07-01DOI: 10.31314/AJAMIY.10.1.167-188.2021
Hisam Ahyani
Dalam proses belajar mengajar tanpa adanya metode, maka seorang Guru atau Dosen akan kesulitan dalam menyampaikan materi yang hendak disampaikan. Di Era yang serba digital ini yakni yang biasa disebut dengan Era Revlusi Industri 4.0 masih banyak Guru atau Dosen yang kebingungan mengatasi permasalahan metode ajar yang hendak digunakan. Berangkat dari permasalahan inilah penulis berkeinginan memaparkan metode pembelajaran pada mata kuliah bahasa arab (pembelajaran Sharaf)serta menganalisa metode pembelajaran tersebut yang tentunya metode pembelajaran yang digunakan adalah metode yang sangat relevan dan Up to Date di zaman sekarang (Era Revolusi Industri 4.0). Mata kuliah Bahasa arab (Khususnya pembelajaran Sharaf) dapat dikatakan memiliki karakteristik yang cukup rumit, yang mana perlu memperbanyak hafalan yang memungkinkan siswa dapat menguasai materi Sharaf tersebut. Akan tetapi perlu diketahui dalam proses belajar mengajar tidak boleh adanya penekanan, hal ini dikarenakan akan menjadikan psikis Siswa menjadi lemah. Untuk itu penulis menawarkan sebuah metode yang jitu untuk pembelajaran Sharaf yaitu“Metode Memperhatikan Situasi” (SituationMethod) sebagai jawabannya. Metode ini diterapkan guna memudahkan siswa dalam mempelajari Materi Sharaf tanpa menekan pada Psikis Siswa. .
{"title":"Situation Method dalam Pembelajaran Sharaf di Era Revolusi Industri 4.0","authors":"Hisam Ahyani","doi":"10.31314/AJAMIY.10.1.167-188.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/AJAMIY.10.1.167-188.2021","url":null,"abstract":"Dalam proses belajar mengajar tanpa adanya metode, maka seorang Guru atau Dosen akan kesulitan dalam menyampaikan materi yang hendak disampaikan. Di Era yang serba digital ini yakni yang biasa disebut dengan Era Revlusi Industri 4.0 masih banyak Guru atau Dosen yang kebingungan mengatasi permasalahan metode ajar yang hendak digunakan. Berangkat dari permasalahan inilah penulis berkeinginan memaparkan metode pembelajaran pada mata kuliah bahasa arab (pembelajaran Sharaf)serta menganalisa metode pembelajaran tersebut yang tentunya metode pembelajaran yang digunakan adalah metode yang sangat relevan dan Up to Date di zaman sekarang (Era Revolusi Industri 4.0). Mata kuliah Bahasa arab (Khususnya pembelajaran Sharaf) dapat dikatakan memiliki karakteristik yang cukup rumit, yang mana perlu memperbanyak hafalan yang memungkinkan siswa dapat menguasai materi Sharaf tersebut. Akan tetapi perlu diketahui dalam proses belajar mengajar tidak boleh adanya penekanan, hal ini dikarenakan akan menjadikan psikis Siswa menjadi lemah. Untuk itu penulis menawarkan sebuah metode yang jitu untuk pembelajaran Sharaf yaitu“Metode Memperhatikan Situasi” (SituationMethod) sebagai jawabannya. Metode ini diterapkan guna memudahkan siswa dalam mempelajari Materi Sharaf tanpa menekan pada Psikis Siswa. .","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131450052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-01DOI: 10.31314/AJAMIY.10.1.153-166.2021
Achmad Syaifuji, B. Irawan
Pada zaman Jahiliyah, kemampuan membuat syair merupakan salah satu parameter intelektualitas seseorang kala itu. Banyak penyair-penyair handal kala itu, salah satunya disebabkan adanya pergelaran atau festival syair dan puisi Arab yang dilaksanakan di pasar-pasar. Tidak sedikit, sering terjadi konflik yang dipicu karena dendangan syair-syair yang saling menghantam antar suku, merayu para wanita serta perihal negatif lainnya yang salah satunya disebabkan karena orang-orang Jahiliyah tidak mempunyai kitab suci, tidak ada Nabi, dan tidak punya sumber hukum. Saat islam masuk, syair-syair yang bernilai negatif, diganti bahkan dibuang yang disesuaikan dengan nilai-nilai religiositas islam dan sebagai media untuk berdakwah. Hal ini menjadi pertimbangan penulis karena syair merupakan bagian dari kekayaan intelektual dari bahasa Arab itu sendiri, sehingga perlu diketahui karakteristik syair-syair pada masa pra islam hingga masuknya islam. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan cara analisis deskriptif dan kajian pustaka terhadap bahan-bahan dari jurnal ilmiah dan buku-buku yang membahas tentang syair-syair Arab pada masa Jahiliyah hingga awal masuknya islam
{"title":"Pergeseran Konteks Syair Arab pada Masa Jahiliyah Hingga Masa Awal Islam","authors":"Achmad Syaifuji, B. Irawan","doi":"10.31314/AJAMIY.10.1.153-166.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/AJAMIY.10.1.153-166.2021","url":null,"abstract":"Pada zaman Jahiliyah, kemampuan membuat syair merupakan salah satu parameter intelektualitas seseorang kala itu. Banyak penyair-penyair handal kala itu, salah satunya disebabkan adanya pergelaran atau festival syair dan puisi Arab yang dilaksanakan di pasar-pasar. Tidak sedikit, sering terjadi konflik yang dipicu karena dendangan syair-syair yang saling menghantam antar suku, merayu para wanita serta perihal negatif lainnya yang salah satunya disebabkan karena orang-orang Jahiliyah tidak mempunyai kitab suci, tidak ada Nabi, dan tidak punya sumber hukum. Saat islam masuk, syair-syair yang bernilai negatif, diganti bahkan dibuang yang disesuaikan dengan nilai-nilai religiositas islam dan sebagai media untuk berdakwah. Hal ini menjadi pertimbangan penulis karena syair merupakan bagian dari kekayaan intelektual dari bahasa Arab itu sendiri, sehingga perlu diketahui karakteristik syair-syair pada masa pra islam hingga masuknya islam. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan cara analisis deskriptif dan kajian pustaka terhadap bahan-bahan dari jurnal ilmiah dan buku-buku yang membahas tentang syair-syair Arab pada masa Jahiliyah hingga awal masuknya islam","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132023222","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-25DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.29-46.2021
M. Anas, M. Muassomah
Penelitian ini didasarkan pada kurangnya minat belajar siswa-siswi SMP Islam Sabilurrasyad Malang terhadap pembelajaran bahasa Arab serta kesulitan yang dialami ketika pembelajaran Maharah Kitabah. Latar belakang siswa yang berbeda ikut andil menentukan hasil belajar masing-masing siswa. Selain itu pembelajaran juga lebih sering menggunkan metode ceramah yang tidak memberikan kesempatan siswa dalam melatih kemampuannya terkait Maharah Kitabah, sehingga pembelajaran dirasa kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan menganalis kebutuhan siswa dan masalah yang dihadapinya serta memberikan alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran, memberikan kesempatan siswa dalam mengasah kemampuan Maharah Kitabah serta mengatasi perbedaan latar belakang siswa dan kemampuannya terkait Maharah Kitabah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk menggali informasi dan data di lapangan terkait masalah yang dihadapi siswa dalam pembelajaran Maharah Kitabah. Data penelitian ini digali dari siswa dan guru bahasa Arab serta pihak-pihak yang terkait dengan pembelajaran bahasa Arab dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini memperlihatkan adanya kesesuaian terkait masalah yang dihadapi siswa SMP Islam Sabilurrasyad apabila menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Turnament (TGT) sebagai upaya untuk mengatasi masalah dan meningkatkan minat serta hasil belajar Maharah Kitabah.
{"title":"Model Pembelajaran Teams Games Turnament (TGT) Sebagai Alternatif Pembelajaran Maharah Kitabah","authors":"M. Anas, M. Muassomah","doi":"10.31314/ajamiy.10.1.29-46.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.29-46.2021","url":null,"abstract":" Penelitian ini didasarkan pada kurangnya minat belajar siswa-siswi SMP Islam Sabilurrasyad Malang terhadap pembelajaran bahasa Arab serta kesulitan yang dialami ketika pembelajaran Maharah Kitabah. Latar belakang siswa yang berbeda ikut andil menentukan hasil belajar masing-masing siswa. Selain itu pembelajaran juga lebih sering menggunkan metode ceramah yang tidak memberikan kesempatan siswa dalam melatih kemampuannya terkait Maharah Kitabah, sehingga pembelajaran dirasa kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan menganalis kebutuhan siswa dan masalah yang dihadapinya serta memberikan alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran, memberikan kesempatan siswa dalam mengasah kemampuan Maharah Kitabah serta mengatasi perbedaan latar belakang siswa dan kemampuannya terkait Maharah Kitabah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk menggali informasi dan data di lapangan terkait masalah yang dihadapi siswa dalam pembelajaran Maharah Kitabah. Data penelitian ini digali dari siswa dan guru bahasa Arab serta pihak-pihak yang terkait dengan pembelajaran bahasa Arab dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini memperlihatkan adanya kesesuaian terkait masalah yang dihadapi siswa SMP Islam Sabilurrasyad apabila menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Turnament (TGT) sebagai upaya untuk mengatasi masalah dan meningkatkan minat serta hasil belajar Maharah Kitabah.","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123126300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-25DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.88-115.2021
Nasra L Agel, Syahruddin Usman, Rappe Rappe
Tujuan dari penelitian ini untuk menyajikan sebuah strategi yang dapat meningkatkan minat dan mahāratul kalam peserta didik melalui strategi at-Ta'bir al-Mushawwar (media gambar). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi eksperimen, dalam menganalisis data peneliti menggunakan uji t beda dengan teknik pengumpulan data observasi, tes dan angket. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X yang terdiri dari kelas X MIA1, X MIA2 dan X IIS. sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas X MIA1, X MIA2 berjumlah 20 peserta didik pada masing-masing kelas. Dasil hasil analisis data terbukti bahwa strategi at-tabir al-mushawwar (media gambar) dapat meningkatkan minat dan maharatul kalam peserta didik kelas eksperimen dilihat dari rata-rata hasil pre-tes kelas eksperimen 55.75 sebelum diberikan perlakuan, post-test kelas eksperimen 84.00 setelah diberikan perlakuan. Dan strategi at-tabir al-ala al-roisiyyah (peta konsep) sama-sama dapat meningkatkan minat dan maharatul kalam peserta didik dilihat dari rata-rata hasil pre-tes kelas kontrol 55.5 sebelum diberikan perlakuan dan post-tes kelas kontrol 80.25 setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan perhitungan menggunakan rumus Uji T beda, ditemukan Minat belajar bahasa arab peserta didik diperoleh nilai Thitung 1.007 < Ttable 2021 dan Mahāratul kalam peserta didik diperoleh nilai Thitung 1.757 < Ttable 2021 Dari hasil perbandingan nilai Thitung < Ttabel maka Ho diterima dan H1 ditolak, yang berarti tidak ada perbedaan antara kelas yang diterapkan dan yang tidak diterapkan strategi at-Tabir al-Mushawwar. Media gambar dan peta konsep sama-sama dapat digunakan dalam meningkatkan minat dan maharatul kalam peserta didik
{"title":"PENERAPAN STRATEGI AT-TA'BIR AL-MUSHAWWAR DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB DAN MAHARATUL KALAM","authors":"Nasra L Agel, Syahruddin Usman, Rappe Rappe","doi":"10.31314/ajamiy.10.1.88-115.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.88-115.2021","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini untuk menyajikan sebuah strategi yang dapat meningkatkan minat dan mahāratul kalam peserta didik melalui strategi at-Ta'bir al-Mushawwar (media gambar). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi eksperimen, dalam menganalisis data peneliti menggunakan uji t beda dengan teknik pengumpulan data observasi, tes dan angket. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X yang terdiri dari kelas X MIA1, X MIA2 dan X IIS. sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas X MIA1, X MIA2 berjumlah 20 peserta didik pada masing-masing kelas. Dasil hasil analisis data terbukti bahwa strategi at-tabir al-mushawwar (media gambar) dapat meningkatkan minat dan maharatul kalam peserta didik kelas eksperimen dilihat dari rata-rata hasil pre-tes kelas eksperimen 55.75 sebelum diberikan perlakuan, post-test kelas eksperimen 84.00 setelah diberikan perlakuan. Dan strategi at-tabir al-ala al-roisiyyah (peta konsep) sama-sama dapat meningkatkan minat dan maharatul kalam peserta didik dilihat dari rata-rata hasil pre-tes kelas kontrol 55.5 sebelum diberikan perlakuan dan post-tes kelas kontrol 80.25 setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan perhitungan menggunakan rumus Uji T beda, ditemukan Minat belajar bahasa arab peserta didik diperoleh nilai Thitung 1.007 < Ttable 2021 dan Mahāratul kalam peserta didik diperoleh nilai Thitung 1.757 < Ttable 2021 Dari hasil perbandingan nilai Thitung < Ttabel maka Ho diterima dan H1 ditolak, yang berarti tidak ada perbedaan antara kelas yang diterapkan dan yang tidak diterapkan strategi at-Tabir al-Mushawwar. Media gambar dan peta konsep sama-sama dapat digunakan dalam meningkatkan minat dan maharatul kalam peserta didik","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121212872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-25DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.64-77.2021
Randi Safii
تجريد البحث: هذا البحث يهدف إلى معرفة الصورة التشبيهية ومعناها في أشعار الإمام الشافعي التي قام الباحث بتحليلها في كتاب ديوان الإمام الشافعي المسمى الجواهر النفيس في شعر الإمام محمد بن إدريس. والمناهج تستعمل في هذا البحث هي تتكون من منهج جمع المواد الذي يقوم الباحث فيه بجمع كل وثائق التي تتضمن الصورة التشبيهية وما يتعلق بها مما ورد في أشعار الإمام الشافعي من كتاب ديوان الإمام الشافعي الجواهر المسمى النفيس في شعر محم بن إدريس. ويقوم الباحث في جمعها بالإطلاع على تلك المواد المتعلقة بموضوع المجموعة مما يتعلق بموضوع البحث. ثم منهج تحليل المواد الذي يستخدم الباحث، وهذا التحليل هو كل منهج تخرج منه الخلاصة بطريقة المجادلة. ثم حاول الباحث تحليل محتوي المواد تحليلا عميقا: وهو تحليل الصورة التشبيهية ومعناها في أشعار الإمام الشافعي. فيستخدم الباحث بتخطيط تبيين الأشاعار التي فيها الصورة التشبيهية ومعناها في أشعار الإمام الشافعي. والصورة التشبيهية هي: التشبيه البليغ حذف الأداة التشبيه ووجه الشبه، التشبيه المرسل المفصل ذكر أداة التشبيه ووجه الشبه. التشبيه المرسل المجمل ذكر أداة التشبيه وحذف وجه الشبه. التشبيه المؤكد حذف أداة التشبيه.
{"title":"Al-Sūrah al-Tasybīhīyah: Nażharīyyatuhā wa Ma’ānīhā fī Asy’āri al-Imām al-Syāfī’ī”","authors":"Randi Safii","doi":"10.31314/ajamiy.10.1.64-77.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.64-77.2021","url":null,"abstract":"تجريد البحث: هذا البحث يهدف إلى معرفة الصورة التشبيهية ومعناها في أشعار الإمام الشافعي التي قام الباحث بتحليلها في كتاب ديوان الإمام الشافعي المسمى الجواهر النفيس في شعر الإمام محمد بن إدريس. والمناهج تستعمل في هذا البحث هي تتكون من منهج جمع المواد الذي يقوم الباحث فيه بجمع كل وثائق التي تتضمن الصورة التشبيهية وما يتعلق بها مما ورد في أشعار الإمام الشافعي من كتاب ديوان الإمام الشافعي الجواهر المسمى النفيس في شعر محم بن إدريس. ويقوم الباحث في جمعها بالإطلاع على تلك المواد المتعلقة بموضوع المجموعة مما يتعلق بموضوع البحث. ثم منهج تحليل المواد الذي يستخدم الباحث، وهذا التحليل هو كل منهج تخرج منه الخلاصة بطريقة المجادلة. ثم حاول الباحث تحليل محتوي المواد تحليلا عميقا: وهو تحليل الصورة التشبيهية ومعناها في أشعار الإمام الشافعي. فيستخدم الباحث بتخطيط تبيين الأشاعار التي فيها الصورة التشبيهية ومعناها في أشعار الإمام الشافعي. والصورة التشبيهية هي: التشبيه البليغ حذف الأداة التشبيه ووجه الشبه، التشبيه المرسل المفصل ذكر أداة التشبيه ووجه الشبه. التشبيه المرسل المجمل ذكر أداة التشبيه وحذف وجه الشبه. التشبيه المؤكد حذف أداة التشبيه.","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122244693","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-25DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.130-152.2021
Septiyani Y Pombaile, Ibnu Rawandhy Hula, Sriwahyuningsih R Saleh
الأهداف من إجراءات هذا البحث هي: (1) أن تعرف الباحثة أو القارئ أبيات شعر التي تتضمن فيها السجع في شعر أيمن العتوم. (2) أن يعرف الباحثة أو القارئ أبيات شعر التي تتضمن فيها الجناس في شعر أيمن العتوم . منهج البحث الذي يستخدم الباحثة هو بحثاً نوعياً وصفياً، و الأسلوب المستخدمة في جمع المواد هي الطريقة المكتبية، و أما مصادر المواد المبحوثة المستخدمة في هذا البحث نوعان من المصادر و هما مصدر المواد الأولية و مصدر المواد الثانوية. من نتائج البحث، هي أن أنواع الجناس في ثلاثة موضوعات من أشعار أيمن العتوم 49 جناس و تكون 28 الجناس التام و غير التام 21. و أما السجع المطرف 9، و السجع الموازي 6، و الترصيع 1.
{"title":"Aiman al-Utūm wa Asy‛āruhu al-Jamālīyyah al-Badī‛iyyah (Dirāsah al-Muhassināt al-Lafzdīyyah fī al-Jinās wa al-Saja’","authors":"Septiyani Y Pombaile, Ibnu Rawandhy Hula, Sriwahyuningsih R Saleh","doi":"10.31314/ajamiy.10.1.130-152.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.130-152.2021","url":null,"abstract":"الأهداف من إجراءات هذا البحث هي: (1) أن تعرف الباحثة أو القارئ أبيات شعر التي تتضمن فيها السجع في شعر أيمن العتوم. (2) أن يعرف الباحثة أو القارئ أبيات شعر التي تتضمن فيها الجناس في شعر أيمن العتوم . منهج البحث الذي يستخدم الباحثة هو بحثاً نوعياً وصفياً، و الأسلوب المستخدمة في جمع المواد هي الطريقة المكتبية، و أما مصادر المواد المبحوثة المستخدمة في هذا البحث نوعان من المصادر و هما مصدر المواد الأولية و مصدر المواد الثانوية. من نتائج البحث، هي أن أنواع الجناس في ثلاثة موضوعات من أشعار أيمن العتوم 49 جناس و تكون 28 الجناس التام و غير التام 21. و أما السجع المطرف 9، و السجع الموازي 6، و الترصيع 1.","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130916075","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-25DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.78-87.2021
M. Sya’bani
إن الفصحى هو إحدى المؤسسة التي تركز في تعليم اللغة العربية في لامبونج، وفي الحقيقة تشارك هذه المؤسسة في مجال تعليم اللغة العربية والقرآن. وقد تم تعليم اللغة العربية بشكل عام في العديد من المدارس أو في مؤسسات تعليم اللغة العربية مع طرقها المتنوعة. فوجد الباحث في بحثه أن مؤسسة اللغة العربية الفصحى قد قام بعذه الطريقة. والهدف من هذا البحث هو وصف عملية تعليم اللغة العربية في هذه المؤسسة وتاريخ الطريقة السمعية الشفهية وتطورها. والمنهج المستخدم لهذا البحث هو الوصفي. ونتيجة من هذا البحث هي أن مؤسسة اللغة العربية الفصحى طبقت طريقة السمعية الشفهية على ثلاث أنماط وهي تطبيق الحوار بالمرافقة مع المعلم و تكوين الجملة من الأساليب اللغة واستخدام وسيلة البطاقة في تعليم المفردات.
{"title":"Tharīqah al-Simāìyah al-Syafahiyah wa Taṫbīqihā fī Muassasati al-luģati al-‘Arabīyah “al-Fuṡhā”Lampung","authors":"M. Sya’bani","doi":"10.31314/ajamiy.10.1.78-87.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.78-87.2021","url":null,"abstract":"إن الفصحى هو إحدى المؤسسة التي تركز في تعليم اللغة العربية في لامبونج، وفي الحقيقة تشارك هذه المؤسسة في مجال تعليم اللغة العربية والقرآن. وقد تم تعليم اللغة العربية بشكل عام في العديد من المدارس أو في مؤسسات تعليم اللغة العربية مع طرقها المتنوعة. فوجد الباحث في بحثه أن مؤسسة اللغة العربية الفصحى قد قام بعذه الطريقة. والهدف من هذا البحث هو وصف عملية تعليم اللغة العربية في هذه المؤسسة وتاريخ الطريقة السمعية الشفهية وتطورها. والمنهج المستخدم لهذا البحث هو الوصفي. ونتيجة من هذا البحث هي أن مؤسسة اللغة العربية الفصحى طبقت طريقة السمعية الشفهية على ثلاث أنماط وهي تطبيق الحوار بالمرافقة مع المعلم و تكوين الجملة من الأساليب اللغة واستخدام وسيلة البطاقة في تعليم المفردات.","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"09 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114319902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-25DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.1-16.2021
Ahmad Marzuq, Fatwa Arifah, Ikhsania Shobuhah
تطوير تكنولوجيا المعلومات التي لها تأثير على مجال التعليم، ثم حاجة الطلبة إلى الوسيلة التعليمية الإبداعية ولكن قدرة محدودة للمعلمين على تلبية هذه الاحتياجات تشجع على الابتكار في عملية إعداد التعلم. ومن هذه الابتكارات إنشاء الوسيلة التعليمية الفيديو التعليمي. يهدف هذا البحث تطوير الوسيلة التعليمية بالفيديو التعليمي للغة العربية لطلبة الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية 31 جاكرتا. يستخدم هذا البحث طريقة البحث التطوير مع نموذج التطوير ADDIE. تحد الباحثة خطوات الطريقة المستخدمة وهي تحليل, تصميم, تطوير, تجربة, تقييم. واستنادا إلى تحليل الاحتياجات الذي تم الحصول عليه من عينة بيانات من 50 طالبا من الفصل السابع المدرسة المتوسطة الحكومية 31 جاكرتا, أظهرت النتائج أن ما يصل إلى 48 طالباً (96%) تشعر بالسعادة والاهتمام باستخدام الوسيلة الإبداعية والابتكارية لتعلم خاصة في حالة التعلم عن بعد، فكذلك مطلوب تطوير الوسيلة التعليمية بالفيديو التعليمي. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن الوسيلة التعليمية بالفيديو التعليمي للغة العربية التي طورتها الباحثة وفقًا للمواد التعليمية المستخمدة من مشروع "كتاب العربي لطلبة الفصل السابع" أن هذه الوسيلة التعليمية لائق جدا لاستخدامها في الفصول الدراسية، وخاصة في تعلم عن بعد. وتستند هذه النتائج إلى عملية التقييم التي أجراها الخبراء من خلال الاستبيانات، وكذلك تقييم استجابات الطلبة بعد استخدام مقاطع الفيديو لتعلم اللغة العربية التي طورتها الباحثة.
{"title":"Taṫwīr al-fidyū al-Ta’līmīy fī Ta’līm lilluģati al-‘Arabīyah bi al-Madrasati al-Mutawwasiṫati al-Hukūmīyah 31 Jakarta","authors":"Ahmad Marzuq, Fatwa Arifah, Ikhsania Shobuhah","doi":"10.31314/ajamiy.10.1.1-16.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.1-16.2021","url":null,"abstract":"تطوير تكنولوجيا المعلومات التي لها تأثير على مجال التعليم، ثم حاجة الطلبة إلى الوسيلة التعليمية الإبداعية ولكن قدرة محدودة للمعلمين على تلبية هذه الاحتياجات تشجع على الابتكار في عملية إعداد التعلم. ومن هذه الابتكارات إنشاء الوسيلة التعليمية الفيديو التعليمي. يهدف هذا البحث تطوير الوسيلة التعليمية بالفيديو التعليمي للغة العربية لطلبة الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية 31 جاكرتا. يستخدم هذا البحث طريقة البحث التطوير مع نموذج التطوير ADDIE. تحد الباحثة خطوات الطريقة المستخدمة وهي تحليل, تصميم, تطوير, تجربة, تقييم. واستنادا إلى تحليل الاحتياجات الذي تم الحصول عليه من عينة بيانات من 50 طالبا من الفصل السابع المدرسة المتوسطة الحكومية 31 جاكرتا, أظهرت النتائج أن ما يصل إلى 48 طالباً (96%) تشعر بالسعادة والاهتمام باستخدام الوسيلة الإبداعية والابتكارية لتعلم خاصة في حالة التعلم عن بعد، فكذلك مطلوب تطوير الوسيلة التعليمية بالفيديو التعليمي. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن الوسيلة التعليمية بالفيديو التعليمي للغة العربية التي طورتها الباحثة وفقًا للمواد التعليمية المستخمدة من مشروع \"كتاب العربي لطلبة الفصل السابع\" أن هذه الوسيلة التعليمية لائق جدا لاستخدامها في الفصول الدراسية، وخاصة في تعلم عن بعد. وتستند هذه النتائج إلى عملية التقييم التي أجراها الخبراء من خلال الاستبيانات، وكذلك تقييم استجابات الطلبة بعد استخدام مقاطع الفيديو لتعلم اللغة العربية التي طورتها الباحثة.","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129119354","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-25DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.47-63.2021
Royyi Muwaffa
Karya sastra merupakan salah satu bentuk ekspresi pengarang dalam mengungkapkan perasaan atau pengalaman yang pernah dialami dan digunakan sebagai media untuk menyampaikan pesan kepada orang lain. Salah satu bentuk karya sastra adalah puisi. Puisi merupakan karya sastra yang mengutamakan keindahan bahasa dan kepadatan makna. Tidak semua pembaca dapat memahami secara langsung tentang makna yang terkandung dalam puisi. Untuk dapat memahami maknanya, maka dibutuhkan suatu pendekatan untuk menganalisis unsur-unsur intrinsik di dalam puisi tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan strukturalisme yang akan menjelaskan setiap unsur yang terdapat dalam puisi, seperti tema, gaya bahasa, amanat, dan sebagainya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dikarenakan peneliti melakukan analisis dengan dua teknik, yaitu teknik simak dan catat. Teknik simak dilakukan dengan cara membaca dan memahami setiap baris sajak dalam puisi, dan teknik catat dilakukan dengan cara mencatat hasil penelitian setelah peneliti memahami makna yang terkandung dalam setiap baris. Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah puisi Ibu Kahlil Gibran yang merupakan puisi tentang peran dan karakter seorang Ibu yang memiliki kasih sayang yang tidak terbatas. Kata kunci: strukturalisme, struktur internal dan eksternal, puisi Ibu karya Kahlil Gibran
{"title":"Analaisis Struturalisme Ferdinand De Saussure pada Puisi الأم Karya Kahlil Gibran","authors":"Royyi Muwaffa","doi":"10.31314/ajamiy.10.1.47-63.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.47-63.2021","url":null,"abstract":"Karya sastra merupakan salah satu bentuk ekspresi pengarang dalam mengungkapkan perasaan atau pengalaman yang pernah dialami dan digunakan sebagai media untuk menyampaikan pesan kepada orang lain. Salah satu bentuk karya sastra adalah puisi. Puisi merupakan karya sastra yang mengutamakan keindahan bahasa dan kepadatan makna. Tidak semua pembaca dapat memahami secara langsung tentang makna yang terkandung dalam puisi. Untuk dapat memahami maknanya, maka dibutuhkan suatu pendekatan untuk menganalisis unsur-unsur intrinsik di dalam puisi tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan strukturalisme yang akan menjelaskan setiap unsur yang terdapat dalam puisi, seperti tema, gaya bahasa, amanat, dan sebagainya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dikarenakan peneliti melakukan analisis dengan dua teknik, yaitu teknik simak dan catat. Teknik simak dilakukan dengan cara membaca dan memahami setiap baris sajak dalam puisi, dan teknik catat dilakukan dengan cara mencatat hasil penelitian setelah peneliti memahami makna yang terkandung dalam setiap baris. Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah puisi Ibu Kahlil Gibran yang merupakan puisi tentang peran dan karakter seorang Ibu yang memiliki kasih sayang yang tidak terbatas. Kata kunci: strukturalisme, struktur internal dan eksternal, puisi Ibu karya Kahlil Gibran","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"12 5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124640270","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-25DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.116-129.2021
Berti Arsyad, Suharia Sarif, Sitti Khasriani
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi Siswa dan Guru Madrasah Tsanawiyah Kabupaten Gorontalo terhadap buku ajar Bahasa Arab Kurikulum 2013 dan persepsi Siswa dan Guru Madrasah Tsanawiyah terhadap bahan ajar bahasa arab berbasis mind mapping. Metode penelitian bersifat deskriptif kualitatif, dengan sumber data diperoleh dari hasil kuisioner dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Guru mata pelajaran dan siswa Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Gorontalo meniali bahwa bahan ajar bahasa arab dalam hal ini buku bahasa arab kurikulum 2013 sudah baik dan tepat digunakan, hal ini dibuktikan dengan hasil persentase mencapai 80%. (2) Persepsi Guru mata pelajaran bahasa Arab dan Siswa Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Gorontalo terhadap bahan ajar bahasa Arab berbasis mind mapping sangat baik, dan sangat tepat digunakan dalam mendukung bahan ajar yang ada, dengan dibuktikan hasil persentase penilaian siswa 90% dengan kualifikasi “sangat baik”.
{"title":"Persepsi Guru dan Siswa terhadap Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Mind Mapping","authors":"Berti Arsyad, Suharia Sarif, Sitti Khasriani","doi":"10.31314/ajamiy.10.1.116-129.2021","DOIUrl":"https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.116-129.2021","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi Siswa dan Guru Madrasah Tsanawiyah Kabupaten Gorontalo terhadap buku ajar Bahasa Arab Kurikulum 2013 dan persepsi Siswa dan Guru Madrasah Tsanawiyah terhadap bahan ajar bahasa arab berbasis mind mapping. Metode penelitian bersifat deskriptif kualitatif, dengan sumber data diperoleh dari hasil kuisioner dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Guru mata pelajaran dan siswa Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Gorontalo meniali bahwa bahan ajar bahasa arab dalam hal ini buku bahasa arab kurikulum 2013 sudah baik dan tepat digunakan, hal ini dibuktikan dengan hasil persentase mencapai 80%. (2) Persepsi Guru mata pelajaran bahasa Arab dan Siswa Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Gorontalo terhadap bahan ajar bahasa Arab berbasis mind mapping sangat baik, dan sangat tepat digunakan dalam mendukung bahan ajar yang ada, dengan dibuktikan hasil persentase penilaian siswa 90% dengan kualifikasi “sangat baik”.","PeriodicalId":417978,"journal":{"name":"`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132963017","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：