Pub Date : 2020-07-01DOI: 10.19053/20275137.n21.2020.9853
Lorena Verzero
espanolEste articulo presenta un recorrido critico a traves de las construcciones de memoria sobre la historia reciente desarrolladas en el teatro argentino en las primeras decadas del siglo XXI. Para ello, se propone una periodizacion interna y un analisis diacronico centrado en el estudio de casos paradigmaticos que parte de los anos previos al comienzo del siglo para situar las relaciones entre practicas escenicas, politica y memoria, en cada momento. Como es posible sospechar, en estas decadas, las memorias escenicas han puesto en juego los mas diversos lenguajes esteticos y han desplegado diferentes modos de incidir en el espacio socio-politico, que particularizaremos y analizaremos de manera especifica. A su vez, este panorama de las relaciones entre artes escenicas y construcciones de memoria en Argentina permitira sin dudas establecer vinculos con otros paises de la region, especialmente, del Cono Sur. EnglishThis article presents a critical journey through the constructions of memory regarding recent history developed in Argentinian theater in the first decades of the 21st century. To this end, an internal periodization and a diachronic analysis were proposed, focused on the study of paradigmatic cases which starts during the years prior to the beginning of the century to situate the relationships among scenic practices, politics, and memory, in each moment. As it is possible to suspect, in these decades, that scenic memories have brought into play the most diverse aesthetic language and have employed different ways of influencing the socio-political space, which will be particularized and specifically analyzed. At the same time, this panorama of the relationship between the scenic arts and constructions of memory in Argentina will, doubtlessly, allow links to be established with other countries of the region, particularly, in the Southern Cone. francaisCet article se propose d’entamer un parcours critique par les constructions sur l’histoire recente developpees au sein du theâtre argentin des premieres decennies du XXIe siecle. Pour ce faire, on etablit une periodisation interne et une analyse diachronique centree sur les cas paradigmatiques depuis le debut du siecle, et ce afin de saisir les rapports entre les pratiques sceniques, la politique et la memoire tout au long du siecle. On peut supposer, a juste titre, qu’a cette epoque les arts sceniques ont mis en jeu une diversite de langages esthetiques ainsi que des multiples manieres d’agir dans l’espace socio-politique, des elements que l’on tente d’analyser ici dans leur specificite. De meme, cet apercu des rapports entre les arts sceniques et les constructions de la memoire en Argentine permettra de mieux comprendre ce qui concerne d’autres pays de la region, notamment du Cone Sud
{"title":"Cuerpos subvertidos: Artes escénicas y memoria en el siglo XXI. El caso argentino","authors":"Lorena Verzero","doi":"10.19053/20275137.n21.2020.9853","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n21.2020.9853","url":null,"abstract":"espanolEste articulo presenta un recorrido critico a traves de las construcciones de memoria sobre la historia reciente desarrolladas en el teatro argentino en las primeras decadas del siglo XXI. Para ello, se propone una periodizacion interna y un analisis diacronico centrado en el estudio de casos paradigmaticos que parte de los anos previos al comienzo del siglo para situar las relaciones entre practicas escenicas, politica y memoria, en cada momento. Como es posible sospechar, en estas decadas, las memorias escenicas han puesto en juego los mas diversos lenguajes esteticos y han desplegado diferentes modos de incidir en el espacio socio-politico, que particularizaremos y analizaremos de manera especifica. A su vez, este panorama de las relaciones entre artes escenicas y construcciones de memoria en Argentina permitira sin dudas establecer vinculos con otros paises de la region, especialmente, del Cono Sur. EnglishThis article presents a critical journey through the constructions of memory regarding recent history developed in Argentinian theater in the first decades of the 21st century. To this end, an internal periodization and a diachronic analysis were proposed, focused on the study of paradigmatic cases which starts during the years prior to the beginning of the century to situate the relationships among scenic practices, politics, and memory, in each moment. As it is possible to suspect, in these decades, that scenic memories have brought into play the most diverse aesthetic language and have employed different ways of influencing the socio-political space, which will be particularized and specifically analyzed. At the same time, this panorama of the relationship between the scenic arts and constructions of memory in Argentina will, doubtlessly, allow links to be established with other countries of the region, particularly, in the Southern Cone. francaisCet article se propose d’entamer un parcours critique par les constructions sur l’histoire recente developpees au sein du theâtre argentin des premieres decennies du XXIe siecle. Pour ce faire, on etablit une periodisation interne et une analyse diachronique centree sur les cas paradigmatiques depuis le debut du siecle, et ce afin de saisir les rapports entre les pratiques sceniques, la politique et la memoire tout au long du siecle. On peut supposer, a juste titre, qu’a cette epoque les arts sceniques ont mis en jeu une diversite de langages esthetiques ainsi que des multiples manieres d’agir dans l’espace socio-politique, des elements que l’on tente d’analyser ici dans leur specificite. De meme, cet apercu des rapports entre les arts sceniques et les constructions de la memoire en Argentine permettra de mieux comprendre ce qui concerne d’autres pays de la region, notamment du Cone Sud","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"2023 1","pages":"137-172"},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78225311","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-07-01DOI: 10.19053/20275137.n21.2020.9850
Alma Masic
espanolComo testimonio directo de todo lo sucedido en la ex Yugoslavia durante los anos 90, es muy dificil escribir un articulo cientifico sobre el tema. Por tanto, no tiene ninguna intencion de analizar, elaborar ni demostrar ciertos hechos, sino todo lo contrario, su finalidad es exponer las experiencias de personas que, estando en la guerra, intentaron documentar los eventos tal y como sucedieron, presentar hechos relevantes e informacion para entender mejor lo ocurrido y transmitirlo a un publico mas amplio, en especial a los jovenes. Pretende mostrar como los miembros de la sociedad civil y otras instituciones relevantes, formales y no formales, individual y colectivamente, se oponen a la relativizacion de lo ocurrido y al abuso por parte del nacionalismo de los hechos historicos y de la politizacion de las victimas y los problemas de la Justicia. Como futuros tomadores de decisiones en los paises de ex Yugoslavia, los jovenes deben y tienen el derecho de saber todo lo que ocurrio en los anos noventa, porque seran ellos los que deben encargarse de que esto no vuelva a ocurrir. Sobre todo, este articulo presenta la vida de una persona «normal» que se encuentra en medio de unas circunstancias extraordinarias intentando hacer el bien para sus conciudadanos. EnglishThis is a direct testimonial of what occurred in the former Yugoslavia during the 1990s. It is difficult to write a scientific article on the matter, therefore, the intention is not to analyze, elaborate or demonstrate certain deeds, but on the contrary, it aims to put forward the experiences of people who, while being at war, tried to document the events as they took place, present relevant facts, and information in order to better understand what was happening and transmit this to a wider audience, especially the young. This writing intends to show how the members of the civil society and other relevant institutions, formal and informal, individual and collective, oppose to the relativization of what happened and the abuse on the part of nationalism of historical events and the politicizing of the victims and the problems with justice. As future decision-makers in the countries of the former Yugoslavia, the young must and have the right to know what happened in the nineties, because it is they who will have to make sure that it does not happen again. Above all, this article depicts the life of an «ordinary» person who finds himself in the middle of extraordinary circumstances, trying to do good for his fellow citizens. francaisCet article repose sur un temoignage personnel des evenements survenus en Yougoslavie dans les annees 90, raison pour laquelle il est difficile d’y trouver les traits caracterisant les articles scientifiques. Par consequent, le but n’est pas celui d’analyser ni de demontrer un certain nombre de faits mais de donner la parole aux gens qui ont vecu la guerre et tentent de l’evoquer tel qu’elle s’est deroulee. Il s’agit, de cette sorte, de mieux comprendre les fa
作为20世纪90年代前南斯拉夫发生的一切的直接见证，很难就这个问题写一篇科学文章。因此,没有任何打算分析,拟订或证明某些事实,而是恰恰相反,其目的是揭露人的成功经验,处于战争,试图记录事件正如之后,提交相关事实和信息,以便更好地理解和分享一个公众更广泛,特别是年轻人。为了显示作为民间社会成员和其他相关机构,正式和非正式单独和集体反对relativizacion发生并滥用为民族主义的一部分事实historicos politizacion受害者和司法问题。作为前南斯拉夫各国未来的决策者，年轻人必须也有权利知道1990年代发生的一切，因为他们必须确保这种情况不再发生。最重要的是，这篇文章描述了一个“普通人”的生活，他发现自己处于特殊的环境中，试图为他的同胞做善事。这是20世纪90年代前南斯拉夫发生的事情的直接证明。司法to write a scientific条on the事项,因此,打算is not to analyze,政党或表现某些行为,but on the条约,It to put forward the of people who积累经验,同时being at war,反对的document the events as they讲席place,目前相关事实,and information in为了更好地理解what was形象and transmit this to a经济学audience,特别是the young。This writing听证会上节目how the贵方的正式和非正式民间社会和其他相关机构、个人和集体oppose to the relativization of what on the part of nationalism兑现和虐待受害者历史events and the politicizing of the and the problems with正义。作为前南斯拉夫各国未来的决策者，年轻人必须也有权知道90年代发生了什么，因为他们必须确保这种情况不再发生。最重要的是，这篇文章描述了一个“普通人”的生活，他发现自己处于特殊的环境中，试图为他的同胞做善事。这篇文章是基于20世纪90年代南斯拉夫事件的个人证词，因此很难找到科学文章的特征。因此，目的不是分析或证明一些事实，而是给那些经历过战争并试图唤起战争的人一个声音。这样做的目的是更好地了解所涉及的事实，以便将它们传播给公众，特别是年轻人。事实上，重要的是要表明，社会中有很大一部分人反对这些历史事实的相对化和民族主义对受害者的虐待。因为他们应该为国家做决定，所以年轻人应该知道这段历史，这样它就不会再发生了。最后，这篇文章回到了一个“普通人”的生活，在困难的条件下，试图为他的同胞做善事
{"title":"La sociedad civil como territorio de resistencia y defensa, «Bosnia-Herzegovina y la exYugoslavia». Testimonio Personal","authors":"Alma Masic","doi":"10.19053/20275137.n21.2020.9850","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n21.2020.9850","url":null,"abstract":"espanolComo testimonio directo de todo lo sucedido en la ex Yugoslavia durante los anos 90, es muy dificil escribir un articulo cientifico sobre el tema. Por tanto, no tiene ninguna intencion de analizar, elaborar ni demostrar ciertos hechos, sino todo lo contrario, su finalidad es exponer las experiencias de personas que, estando en la guerra, intentaron documentar los eventos tal y como sucedieron, presentar hechos relevantes e informacion para entender mejor lo ocurrido y transmitirlo a un publico mas amplio, en especial a los jovenes. Pretende mostrar como los miembros de la sociedad civil y otras instituciones relevantes, formales y no formales, individual y colectivamente, se oponen a la relativizacion de lo ocurrido y al abuso por parte del nacionalismo de los hechos historicos y de la politizacion de las victimas y los problemas de la Justicia. Como futuros tomadores de decisiones en los paises de ex Yugoslavia, los jovenes deben y tienen el derecho de saber todo lo que ocurrio en los anos noventa, porque seran ellos los que deben encargarse de que esto no vuelva a ocurrir. Sobre todo, este articulo presenta la vida de una persona «normal» que se encuentra en medio de unas circunstancias extraordinarias intentando hacer el bien para sus conciudadanos. EnglishThis is a direct testimonial of what occurred in the former Yugoslavia during the 1990s. It is difficult to write a scientific article on the matter, therefore, the intention is not to analyze, elaborate or demonstrate certain deeds, but on the contrary, it aims to put forward the experiences of people who, while being at war, tried to document the events as they took place, present relevant facts, and information in order to better understand what was happening and transmit this to a wider audience, especially the young. This writing intends to show how the members of the civil society and other relevant institutions, formal and informal, individual and collective, oppose to the relativization of what happened and the abuse on the part of nationalism of historical events and the politicizing of the victims and the problems with justice. As future decision-makers in the countries of the former Yugoslavia, the young must and have the right to know what happened in the nineties, because it is they who will have to make sure that it does not happen again. Above all, this article depicts the life of an «ordinary» person who finds himself in the middle of extraordinary circumstances, trying to do good for his fellow citizens. francaisCet article repose sur un temoignage personnel des evenements survenus en Yougoslavie dans les annees 90, raison pour laquelle il est difficile d’y trouver les traits caracterisant les articles scientifiques. Par consequent, le but n’est pas celui d’analyser ni de demontrer un certain nombre de faits mais de donner la parole aux gens qui ont vecu la guerre et tentent de l’evoquer tel qu’elle s’est deroulee. Il s’agit, de cette sorte, de mieux comprendre les fa","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"1 1","pages":"337-361"},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74549477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-05DOI: 10.19053/20275137.n20.2020.9549
Daniela Torres Ayala
El Centro Nacional de Memoria Histórica, se ha convertido desde el 2011, en el lugar de enunciación oficial de la memoria en Colombia, consolidándose como un espacio institucional que propicia la reconstrucción amplia de memoria histórica. Sin embargo, la Ley de Víctimas que creó este Centro y le dio el mandato de crear, diseñar, y administrar un museo de la memoria, no previó un andamiaje institucional para los lugares de memoria en el país, por lo que los cambios de administración política han puesto en jaque sus gestiones, llegando a materializarse en retrocesos importantes en términos de participación de víctimas, visibilización, orientación de la investigación y financiamiento. En este sentido, el objetivo de este texto es reflexionar desde el proceso de construcción y gestión del Museo de Memoria Histórica de Colombia (2012-2019), cómo los cambios de gobierno afectaron la forma cómo se construye memoria desde lugares institucionales. La pertinencia de esta aproximación, es que esta institución se convertirá en el más importante referente de representación de las memorias de las víctimas del conflicto armado, se espera que sea un referente central como lugar simbólico oficial sobre lo que se construye, narra y difunde como memoria común del conflicto armado colombiano.
{"title":"Museo de Memoria Histórica de Colombia (2012-2019) ¿Un lugar para el diálogo memorial?","authors":"Daniela Torres Ayala","doi":"10.19053/20275137.n20.2020.9549","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n20.2020.9549","url":null,"abstract":"El Centro Nacional de Memoria Histórica, se ha convertido desde el 2011, en el lugar de enunciación oficial de la memoria en Colombia, consolidándose como un espacio institucional que propicia la reconstrucción amplia de memoria histórica. Sin embargo, la Ley de Víctimas que creó este Centro y le dio el mandato de crear, diseñar, y administrar un museo de la memoria, no previó un andamiaje institucional para los lugares de memoria en el país, por lo que los cambios de administración política han puesto en jaque sus gestiones, llegando a materializarse en retrocesos importantes en términos de participación de víctimas, visibilización, orientación de la investigación y financiamiento. En este sentido, el objetivo de este texto es reflexionar desde el proceso de construcción y gestión del Museo de Memoria Histórica de Colombia (2012-2019), cómo los cambios de gobierno afectaron la forma cómo se construye memoria desde lugares institucionales. La pertinencia de esta aproximación, es que esta institución se convertirá en el más importante referente de representación de las memorias de las víctimas del conflicto armado, se espera que sea un referente central como lugar simbólico oficial sobre lo que se construye, narra y difunde como memoria común del conflicto armado colombiano.","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73892225","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-05DOI: 10.19053/20275137.n20.2020.9590
Yanko González
Este artículo aborda los cometidos de mayor envergadura formativa y fidelizadora llevados a cabo por las orgánicas de la dictadura cívico-militar chilena Frente Juvenil de Unidad Nacional y Secretaría Nacional de la Juventud. Examinando los referentes políticos y organizacionales de estas entidades y a través de diversas fuentes documentales y Relatos de Vida, se reconstruyen aquí las principales instancias de adoctrinamiento de las y los jóvenes en los principios ideológicos y mitos palingenésicos del régimen. Junto a ello y poniendo especial atención en los efectos de estas instancias educativas en la producción y experimentación de subjetividades juveniles, el trabajo analiza las implicancias tanto de las evidencias documentales como de las memorias y narrativas biográficas para entender este cometido inscrito en lo que, sostenemos, fue un proceso real de fascistización acaecido en los primeros años de la dictadura chilena.
{"title":"«Así van a ser ustedes porque así los estamos formando»: Juventud, adoctrinamiento y fascistización en la dictadura Chilena, 1973-1983.","authors":"Yanko González","doi":"10.19053/20275137.n20.2020.9590","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n20.2020.9590","url":null,"abstract":"Este artículo aborda los cometidos de mayor envergadura formativa y fidelizadora llevados a cabo por las orgánicas de la dictadura cívico-militar chilena Frente Juvenil de Unidad Nacional y Secretaría Nacional de la Juventud. Examinando los referentes políticos y organizacionales de estas entidades y a través de diversas fuentes documentales y Relatos de Vida, se reconstruyen aquí las principales instancias de adoctrinamiento de las y los jóvenes en los principios ideológicos y mitos palingenésicos del régimen. Junto a ello y poniendo especial atención en los efectos de estas instancias educativas en la producción y experimentación de subjetividades juveniles, el trabajo analiza las implicancias tanto de las evidencias documentales como de las memorias y narrativas biográficas para entender este cometido inscrito en lo que, sostenemos, fue un proceso real de fascistización acaecido en los primeros años de la dictadura chilena. ","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"56 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85239496","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-05DOI: 10.19053/20275137.n20.2020.9560
Camila Perochena
En este artículo se analizan la memoria oficial del pasado violento y traumático en las presidencias de Cristina Fernández de Kirchner en Argentina (2007-2015) y de Felipe Calderón en México (2006-2012). En términos metodológicos este artículo adopta una comparación por contraste que busca iluminar características específicas de cada caso en particular y mostrar cómo dichas características afectan el proceso más general. El corpus documental utilizado son los discursos presidenciales y las iniciativas oficiales en relación con el pasado reciente de cada país. Ambas experiencias pueden contrastarse a partir de la tensión entre memoria y olvido. El argumento postula que el kirchnerismo se inscribió en una política de «deber de memoria», en sintonía con un uso político del pasado polarizador, y el panismo en la tendencia del «derecho al olvido» en consonancia con un uso político del pasado de carácter reconciliador.
{"title":"Entre el «deber de memoria» y el uso político del olvido: México y Argentina frente al pasado reciente","authors":"Camila Perochena","doi":"10.19053/20275137.n20.2020.9560","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n20.2020.9560","url":null,"abstract":"En este artículo se analizan la memoria oficial del pasado violento y traumático en las presidencias de Cristina Fernández de Kirchner en Argentina (2007-2015) y de Felipe Calderón en México (2006-2012). En términos metodológicos este artículo adopta una comparación por contraste que busca iluminar características específicas de cada caso en particular y mostrar cómo dichas características afectan el proceso más general. El corpus documental utilizado son los discursos presidenciales y las iniciativas oficiales en relación con el pasado reciente de cada país. Ambas experiencias pueden contrastarse a partir de la tensión entre memoria y olvido. El argumento postula que el kirchnerismo se inscribió en una política de «deber de memoria», en sintonía con un uso político del pasado polarizador, y el panismo en la tendencia del «derecho al olvido» en consonancia con un uso político del pasado de carácter reconciliador.","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"34 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86867904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-05DOI: 10.19053/20275137.n20.2020.10216
David Moriente Díaz
Reseña
{"title":"Barreiro López, Paula. Atlántico Frío. Historias transacionales del arte y la política en los tiempos del telón de acero. Madrid: Brumaria, 2019, 560 p.","authors":"David Moriente Díaz","doi":"10.19053/20275137.n20.2020.10216","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n20.2020.10216","url":null,"abstract":"<jats:p>Reseña</jats:p>","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"24 1","pages":"375-384"},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74941997","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-05DOI: 10.19053/20275137.n20.2020.8258
Belén Meneses Varas, Neus González-Monfort, Antoni Santisteban Fernández
espanolEl articulo presenta una revision bibliografica en que analiza la relacion entre la ensenanza de la historia oral y el concepto de experiencia historica (EH[1]). Pretende comprender de que manera la historia oral, como estrategia educativa, se puede convertir en EH para el alumnado. Para ello, primero se aborda el concepto de EH desde las aportaciones filosoficas e historiograficas, siendo definida como una pre-estructura del conocimiento y como una realidad vivida del sujeto. Luego, se realiza una transposicion hacia la didactica de las ciencias sociales en forma de propuesta que incluye tres dimensiones: vivencial, cognitiva y aplicada. Se considera que la experiencia puede ser considerada historica cuando las vivencias trascienden el pasado y son utilizadas para construir el conocimiento y hacer proyecciones al futuro. En los procesos de ensenanza y aprendizaje, la EH permite al alumnado validar el protagonismo historico de cualquier sujeto, interpretar, evaluar la informacion, definir significados historicos de manera autonoma y proponer cambios para el futuro. Finalmente, se realiza una revision de los debates existentes sobre la historia oral y la memoria historica, sintetizando los principales aportes y limitaciones para el aprendizaje y vinculandola con el desarrollo de las diferentes dimensiones de la EH. [1] El concepto de experiencia historica sera presentado mediante la abreviatura EH. francaisCet article presente un bilan bibliographique analysant le rapport entre l’enseignement de l’histoire orale et le concept d’experience historique (EH5). Nous cherchons a comprendre comment l’histoire orale, en tant que strategie educative, peut devenir EH pour les eleves. Pour ce faire, nous examinons d’abord le concept d’EH a partir des contributions philosophiques et historiographiques, pour le definir comme une prestructure de la connaissance et comme une realite vecue du sujet. Ensuite, nous faisons une transposition vers une didactique des sciences sociales sous la forme d’une proposition comprenant trois dimensions: existentielle, cognitive et appliquee. Nous considerons que l’experience peut etre consideree comme historique lorsque le vecu depasse le passe et est utilise pour construire la connaissance et faire des projections vers l’avenir. Dans les processus d’enseignement et d’apprentissage, l’EH permet aux eleves de valider le role historique de n’importe quel sujet, interpreter, evaluer l’information, definir des significations historiques de maniere autonome et proposer des changements pour le futur. Finalement, nous entreprenons un examen des debats existants a propos de l’histoire orale et de la memoire historique, pour offrir une synthese des principales contributions et contraintes en vue de l’apprentissage, en la liant avec le developpement des differentes dimensions de l’EH. EnglishThe article presents a bibliographical review in which the relationship between the teaching of oral history and the concept of historical e
本文对口述历史教学与历史经验概念之间的关系进行了文献综述(EH[1])。本文的目的是了解口述历史作为一种教育策略，如何成为学生的hs。本文首先从哲学和史学的贡献来探讨EH的概念，它被定义为知识的前置结构和主体的生活现实。在此基础上，对社会科学教学进行了转变，提出了包括经验、认知和应用三个维度的建议。当经验超越过去，用于构建知识和预测未来时，经验被认为是历史性的。在教学和学习过程中，EH允许学生验证任何学科的历史主角，解释、评估信息，自主定义历史意义，并为未来提出改变建议。最后，回顾了现有的关于口述历史和历史记忆的争论，总结了学习的主要贡献和局限性，并将其与EH不同维度的发展联系起来。[1]历史经验的概念将通过缩写EH来呈现。本文对口述历史教学与历史经验概念(EH5)之间的关系进行了文献综述。我们试图了解口述历史作为一种教育策略如何成为学生的EH。为此，我们首先从哲学和史学的贡献来检验eh的概念，将其定义为知识的结构和主体的现实。然后，我们以存在主义、认知主义和应用主义三个维度的建议形式，将社会科学转化为教学主义。我们认为，当vecu超越过去，并用于建立知识和预测未来时，经验可以被视为历史性的。在教学和学习过程中，he允许学生验证任何学科的历史角色，解释，评估信息，定义历史意义，并为未来提出改变。最后，我们回顾了关于口述历史和历史记忆的现有辩论，提供了对学习的主要贡献和限制的综合，并将其与eh不同维度的发展联系起来。这篇文章提出了一篇文献回顾，分析了口述历史教学与历史经验概念之间的关系。这篇论文试图理解口述历史作为一种教育策略如何成为学生的历史体验。To this end, firstly,概念历史experience is from philosophical询问和historiographic捐款,being defined as a pre-structure of knowledge and a reality一起by the subject。第二，以建议的形式向社会科学教学进行了转换，其中包括三个方面:经验、认知和应用。它被认为是一种历史经验，当生活的情况超越过去，并被用来建立知识和对未来的预测。在教学和学习过程中，历史经验使学生能够验证任何学科的历史主角，解释和评价信息，自主定义历史意义，并为未来提出改变建议。最后，回顾了关于口述历史和历史记忆的现有辩论，综合了学习的主要贡献和局限性，并将其与历史经验的不同维度的发展联系起来。
{"title":"La «experiencia histórica» del alumnado y la historia oral en la enseñanza.","authors":"Belén Meneses Varas, Neus González-Monfort, Antoni Santisteban Fernández","doi":"10.19053/20275137.n20.2020.8258","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n20.2020.8258","url":null,"abstract":"espanolEl articulo presenta una revision bibliografica en que analiza la relacion entre la ensenanza de la historia oral y el concepto de experiencia historica (EH[1]). Pretende comprender de que manera la historia oral, como estrategia educativa, se puede convertir en EH para el alumnado. Para ello, primero se aborda el concepto de EH desde las aportaciones filosoficas e historiograficas, siendo definida como una pre-estructura del conocimiento y como una realidad vivida del sujeto. Luego, se realiza una transposicion hacia la didactica de las ciencias sociales en forma de propuesta que incluye tres dimensiones: vivencial, cognitiva y aplicada. Se considera que la experiencia puede ser considerada historica cuando las vivencias trascienden el pasado y son utilizadas para construir el conocimiento y hacer proyecciones al futuro. En los procesos de ensenanza y aprendizaje, la EH permite al alumnado validar el protagonismo historico de cualquier sujeto, interpretar, evaluar la informacion, definir significados historicos de manera autonoma y proponer cambios para el futuro. Finalmente, se realiza una revision de los debates existentes sobre la historia oral y la memoria historica, sintetizando los principales aportes y limitaciones para el aprendizaje y vinculandola con el desarrollo de las diferentes dimensiones de la EH. [1] El concepto de experiencia historica sera presentado mediante la abreviatura EH. francaisCet article presente un bilan bibliographique analysant le rapport entre l’enseignement de l’histoire orale et le concept d’experience historique (EH5). Nous cherchons a comprendre comment l’histoire orale, en tant que strategie educative, peut devenir EH pour les eleves. Pour ce faire, nous examinons d’abord le concept d’EH a partir des contributions philosophiques et historiographiques, pour le definir comme une prestructure de la connaissance et comme une realite vecue du sujet. Ensuite, nous faisons une transposition vers une didactique des sciences sociales sous la forme d’une proposition comprenant trois dimensions: existentielle, cognitive et appliquee. Nous considerons que l’experience peut etre consideree comme historique lorsque le vecu depasse le passe et est utilise pour construire la connaissance et faire des projections vers l’avenir. Dans les processus d’enseignement et d’apprentissage, l’EH permet aux eleves de valider le role historique de n’importe quel sujet, interpreter, evaluer l’information, definir des significations historiques de maniere autonome et proposer des changements pour le futur. Finalement, nous entreprenons un examen des debats existants a propos de l’histoire orale et de la memoire historique, pour offrir une synthese des principales contributions et contraintes en vue de l’apprentissage, en la liant avec le developpement des differentes dimensions de l’EH. EnglishThe article presents a bibliographical review in which the relationship between the teaching of oral history and the concept of historical e","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"23 1","pages":"309-343"},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81682648","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-05DOI: 10.19053/20275137.n20.2020.9071
Carlos Ramiro Espinosa Fernández de Córdova
El artículo explora la trayectoria del concepto de orden en Ecuador, desde la época de las reformas borbónicas hasta el régimen confesional de Gabriel García Moreno (1860-1875). En el estudio se identifican tres sentidos del vocablo orden: un ordenamiento estable y predecible, un orden social específico y el uso de la fuerza ante la violencia colectiva. Siguiendo a Hilda Sábato y Carole Leal[1], se explora la transición de un orden sociopolítico trascendente con sanción divina e inserto en un cosmos jerárquico a un ordenamiento producto de la voluntad humana. No obstante, se argumenta que esta transición en Ecuador no fue lineal, ya que el régimen de Gabriel García Moreno 1861-1865 y 1869-1875 ensayó, en la segunda mitad del siglo XIX, una versión republicana del orden social trascendente. En términos teórico-metodológicos, el artículo se basa en la historia conceptual para rastrear de manera diacrónica la noción de orden. Las fuentes utilizadas para sondear las transformaciones del concepto de orden abarcan periódicos, tratados jurídicos y textos constitucionales. La trayectoria del concepto del orden en Ecuador ayuda a entender las particularidades cronológicas e ideológicas de la transición a la modernidad política en Ecuador y en América Latina. [1] Carole Leal Curiel, «El concepto de orden en tiempos de transición: Venezuela (1770-1850),» Bulletin de l‘Institut Français d’Études Andines Vol. 39, (2010): 37-61, DOI: https://doi.org/10.4000/bifea.2086. Ana María Stuven, La seducción de un orden. Las elites y la construcción de Chile en las polémicas culturales y políticas del siglo XIX (Santiago: Universidad Católica de Chile, 2000), 1-316.
在这篇文章中，我们分析了厄瓜多尔的秩序概念，从borboronico改革时期到Gabriel garcia Moreno(60-1875)的宗派政权。该研究确定了“秩序”一词的三种含义:稳定和可预测的秩序、特定的社会秩序和面对集体暴力时使用武力。继希尔达sabato和卡罗尔里尔[1]之后，它探索了从一个具有神圣认可的超然社会政治秩序的过渡，并插入一个等级宇宙到人类意志的产物秩序。然而，有人认为，厄瓜多尔的这种转变不是线性的，因为加布里埃尔garcia莫雷诺(Gabriel garcia Moreno)的政权(1861-1865年和1869-1875年)在19世纪下半叶尝试了一种共和版本的超然社会秩序。这篇文章的目的是通过对社会和政治秩序概念的分析，揭示社会和政治秩序之间的关系。本文的目的是探讨秩序概念的演变，并探讨秩序概念的演变。在厄瓜多尔，秩序概念的发展轨迹有助于理解厄瓜多尔和拉丁美洲向政治现代化过渡的时间和意识形态特征。[1] Carole Leal Curiel，“过渡时期秩序的概念:委内瑞拉(1770-1850)”，Bulletin de l 'Institut francais d ' etudes Andines Vol. 39， (2010): 37-61, DOI: https://doi.org/10.4000/bifea.2086。安娜·玛丽亚·斯图文，秩序的诱惑。19世纪文化和政治辩论中的精英与智利的建设(圣地亚哥:智利天主教大学，2000)，1-316。
{"title":"Orden y trascendencia en Ecuador: los conceptos de orden desde las reformas borbónicas a la Republica Católica, 1748-1875","authors":"Carlos Ramiro Espinosa Fernández de Córdova","doi":"10.19053/20275137.n20.2020.9071","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n20.2020.9071","url":null,"abstract":"El artículo explora la trayectoria del concepto de orden en Ecuador, desde la época de las reformas borbónicas hasta el régimen confesional de Gabriel García Moreno (1860-1875). En el estudio se identifican tres sentidos del vocablo orden: un ordenamiento estable y predecible, un orden social específico y el uso de la fuerza ante la violencia colectiva. Siguiendo a Hilda Sábato y Carole Leal[1], se explora la transición de un orden sociopolítico trascendente con sanción divina e inserto en un cosmos jerárquico a un ordenamiento producto de la voluntad humana. No obstante, se argumenta que esta transición en Ecuador no fue lineal, ya que el régimen de Gabriel García Moreno 1861-1865 y 1869-1875 ensayó, en la segunda mitad del siglo XIX, una versión republicana del orden social trascendente. En términos teórico-metodológicos, el artículo se basa en la historia conceptual para rastrear de manera diacrónica la noción de orden. Las fuentes utilizadas para sondear las transformaciones del concepto de orden abarcan periódicos, tratados jurídicos y textos constitucionales. La trayectoria del concepto del orden en Ecuador ayuda a entender las particularidades cronológicas e ideológicas de la transición a la modernidad política en Ecuador y en América Latina. \u0000 \u0000[1] Carole Leal Curiel, «El concepto de orden en tiempos de transición: Venezuela (1770-1850),» Bulletin de l‘Institut Français d’Études Andines Vol. 39, (2010): 37-61, DOI: https://doi.org/10.4000/bifea.2086. Ana María Stuven, La seducción de un orden. Las elites y la construcción de Chile en las polémicas culturales y políticas del siglo XIX (Santiago: Universidad Católica de Chile, 2000), 1-316.","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"56 4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85525089","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-05DOI: 10.19053/20275137.n20.2020.8266
Álvaro Acevedo Tarazona, Juliana Villabona Ardila
El propósito de este artículo es analizar la importancia de la prensa como fuente documental para el estudio de la historia política y cultural a partir de experiencias de investigación historiográfica sobre el siglo XX en Colombia en las cuales se ha recurrido a esta como fuente de interpretación. En primer lugar, se propone desvelar el sentido y alcance de la prensa liberal y conservadora en los años treinta y cuarenta; en segundo lugar, mostrar el tratamiento que la prensa hizo sobre las movilizaciones estudiantiles en los años sesenta y setenta del siglo XX. Los dos contrastes permitirán reconocer la evolución y usos de la prensa como mediadora de opinión pública y como acervo documental para el análisis y la investigación social, especialmente para el estudio de la historia local y nacional del país. Para ello, se hace referencia al estudio de la prensa a través del «análisis de marcos», el cual permite entender y dar cuenta de los esfuerzos estratégicos conscientes realizados por ciertos grupos de personas para construir interpretaciones compartidas del mundo que motivan la acción colectiva.
{"title":"La prensa como fuente documental para el análisis y la investigación social.","authors":"Álvaro Acevedo Tarazona, Juliana Villabona Ardila","doi":"10.19053/20275137.n20.2020.8266","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n20.2020.8266","url":null,"abstract":"El propósito de este artículo es analizar la importancia de la prensa como fuente documental para el estudio de la historia política y cultural a partir de experiencias de investigación historiográfica sobre el siglo XX en Colombia en las cuales se ha recurrido a esta como fuente de interpretación. En primer lugar, se propone desvelar el sentido y alcance de la prensa liberal y conservadora en los años treinta y cuarenta; en segundo lugar, mostrar el tratamiento que la prensa hizo sobre las movilizaciones estudiantiles en los años sesenta y setenta del siglo XX. Los dos contrastes permitirán reconocer la evolución y usos de la prensa como mediadora de opinión pública y como acervo documental para el análisis y la investigación social, especialmente para el estudio de la historia local y nacional del país. Para ello, se hace referencia al estudio de la prensa a través del «análisis de marcos», el cual permite entender y dar cuenta de los esfuerzos estratégicos conscientes realizados por ciertos grupos de personas para construir interpretaciones compartidas del mundo que motivan la acción colectiva.","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"102 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86320936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-05DOI: 10.19053/20275137.n20.2020.9866
Juan Carlos Jurado Jurado
Reseña
{"title":"Ferrero Blanco, María Dolores. De un lado y del otro. Mujeres contras y sandinistas en la Revolución Nicaragüense (1979-1990). Granada: Editorial Comares, S.L., 2018.","authors":"Juan Carlos Jurado Jurado","doi":"10.19053/20275137.n20.2020.9866","DOIUrl":"https://doi.org/10.19053/20275137.n20.2020.9866","url":null,"abstract":"<jats:p>Reseña</jats:p>","PeriodicalId":41990,"journal":{"name":"Historia y Memoria","volume":"36 1","pages":"403-408"},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80144101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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