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Positive and cognitive behavioral intervention to control HbA1c in type 2 diabetes: a pilot study 积极和认知行为干预控制2型糖尿病患者HbA1c:一项初步研究
Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-11-10 DOI: 10.21615/cesp.7031
Joel Omar González-Cantero, Roberto Oropeza Tena, Reyna Jazmín Martínez Arriaga
Introduction: the prevalence of diabetes mellitus in Mexican population is 12 %. Hemoglobin A1C (HbA1c) is the most important indicator of control of this disease, so it is required to develop psychological interventions to help people to control HbA1c. Objective: develop and evaluate a positive and cognitive behavioral intervention to control HbA1c in people with type 2 diabetes mellitus (T2DM). Method: eleven patients with T2DM were randomly assigned to an experimental group (EG; n = 6) or control group (CG; n = 5). The intervention consisted of 12 weekly sessions. Self-efficacy, hope, resilience, and optimism were measured with the Diabetes Treatment Self-Efficacy Instrument, Adult Hope Scale, Mexican Resilience Scale, and Life Orientation Test, respectively, along with an assessment of HbA1c, after intervention, and at a three-month follow-up. Results: clinically significant improvements on HbA1c after intervention (g = 0.426) and follow-up (g = 0.749), improvements in self-efficacy after intervention (g = 1.168) and follow-up (g = 0.873) were identified in EG. Discussion: clinically favorable, but not statistically significant, effects of the intervention were discussed; in addition, the role of study variables in HbA1c control is discussed. Conclusions: positive and cognitive behavioral intervention is a promising alternative to improve HbA1c and self-efficacy in people with T2DM. Thus, it is advisable to conduct further evaluation with randomized controlled trials.
简介:墨西哥人口中糖尿病的患病率为12%。糖化血红蛋白(HbA1c)是本病控制最重要的指标,因此需要制定心理干预措施来帮助人们控制糖化血红蛋白。目的:开发和评估一种积极的认知行为干预来控制2型糖尿病(T2DM)患者的HbA1c。方法:11例T2DM患者随机分为实验组(EG;n = 6)或对照组(CG;n = 5)。干预包括12周的疗程。在干预后和三个月的随访中,分别使用糖尿病治疗自我效能量表、成人希望量表、墨西哥恢复力量表和生活取向测试来测量自我效能、希望、恢复力和乐观情绪,并评估HbA1c。结果:EG患者干预后HbA1c水平(g = 0.426)与随访(g = 0.749)均有显著改善,干预后自我效能感(g = 1.168)与随访(g = 0.873)均有显著改善。讨论:讨论了临床有利但无统计学意义的干预效果;此外,还讨论了研究变量在HbA1c控制中的作用。结论:积极认知行为干预是改善T2DM患者HbA1c和自我效能感的一种有希望的替代方法。因此,建议采用随机对照试验进行进一步评价。
{"title":"Positive and cognitive behavioral intervention to control HbA1c in type 2 diabetes: a pilot study","authors":"Joel Omar González-Cantero, Roberto Oropeza Tena, Reyna Jazmín Martínez Arriaga","doi":"10.21615/cesp.7031","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.7031","url":null,"abstract":"Introduction: the prevalence of diabetes mellitus in Mexican population is 12 %. Hemoglobin A1C (HbA1c) is the most important indicator of control of this disease, so it is required to develop psychological interventions to help people to control HbA1c. Objective: develop and evaluate a positive and cognitive behavioral intervention to control HbA1c in people with type 2 diabetes mellitus (T2DM). Method: eleven patients with T2DM were randomly assigned to an experimental group (EG; n = 6) or control group (CG; n = 5). The intervention consisted of 12 weekly sessions. Self-efficacy, hope, resilience, and optimism were measured with the Diabetes Treatment Self-Efficacy Instrument, Adult Hope Scale, Mexican Resilience Scale, and Life Orientation Test, respectively, along with an assessment of HbA1c, after intervention, and at a three-month follow-up. Results: clinically significant improvements on HbA1c after intervention (g = 0.426) and follow-up (g = 0.749), improvements in self-efficacy after intervention (g = 1.168) and follow-up (g = 0.873) were identified in EG. Discussion: clinically favorable, but not statistically significant, effects of the intervention were discussed; in addition, the role of study variables in HbA1c control is discussed. Conclusions: positive and cognitive behavioral intervention is a promising alternative to improve HbA1c and self-efficacy in people with T2DM. Thus, it is advisable to conduct further evaluation with randomized controlled trials.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":" 59","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135191793","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Perfil cognitivo de estudiantes con diferente nivel de conocimiento de las fracciones 不同分数知识水平学生的认知概况
IF 0.4 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.21615/cesp.6544
Florencia Stelzer, M. Andrés, Ana Comesaña, Lorena Canet-Juric, S. Urquijo
La comprensión de las fracciones representa un paso clave para el progresivo aprendizaje de las matemáticas. El objetivo de este estudio es identificar factores cognitivos y conocimientos matemáticos previos que permitan diferenciar y caracterizar a estudiantes de cuarto año del nivel primario que presenten dificultades, respecto de aquellos que se destaquen en la comprensión de las fracciones. Se seleccionó por disponibilidad a una muestra de 135 estudiantes de cuarto año de la educación primaria de la provincia de Buenos Aires, Argentina (66 mujeres; M edad= 9.3; DE=0.42). Se consideraron como variables predictoras las capacidades de memoria de trabajo verbal y visoespacial, inhibición perceptual, inteligencia fluida y división de números naturales. Para alcanzar el objetivo se establecieron dos grupos de estudiantes que representaban los niveles extremos en la comprensión de las fracciones: (a) grupo con dificultades en la comprensión (n=35), compuesto por estudiantes con puntuaciones iguales o inferiores a p25 en una tarea de fracciones; y (b) grupo que se destaca en la comprensión (n=39), conformado por estudiantes que presentan puntuaciones iguales o superiores a p75 en dicha tarea. La función discriminante indicó que ambos grupos de alumnos se caracterizan por presentar rendimientos diferenciales en las capacidades de inteligencia fluida, memoria de trabajo y división. De estas variables, la inteligencia mostró la mayor contribución para la discriminación de los grupos, seguida por la capacidad de división y memoria de trabajo. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la enseñanza de las fracciones.
理解分数是逐步学习数学的关键一步。本研究的目的是识别认知因素和先前的数学知识,以区分和描述小学四年级学生的困难,与那些在理解分数方面突出的学生。本研究以阿根廷布宜诺斯艾利斯省135名小学四年级学生(66名女性;M年龄= 9.3;= 0.42)。以语言和视觉空间工作记忆能力、知觉抑制、流动智力和自然数除法为预测变量。为了达到这一目标,我们建立了两组学生,代表了理解分数的极端水平:(a)理解困难组(n=35),由分数作业得分等于或低于p25的学生组成;(b)理解能力突出的组(n=39),由在该任务中得分等于或高于p75的学生组成。结果表明,两组学生在流动智力、工作记忆和分工方面表现出不同的表现。在这些变量中,智力对群体歧视的贡献最大,其次是分裂能力和工作记忆。这些结果对分数教学的意义进行了讨论。
{"title":"Perfil cognitivo de estudiantes con diferente nivel de conocimiento de las fracciones","authors":"Florencia Stelzer, M. Andrés, Ana Comesaña, Lorena Canet-Juric, S. Urquijo","doi":"10.21615/cesp.6544","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.6544","url":null,"abstract":"La comprensión de las fracciones representa un paso clave para el progresivo aprendizaje de las matemáticas. El objetivo de este estudio es identificar factores cognitivos y conocimientos matemáticos previos que permitan diferenciar y caracterizar a estudiantes de cuarto año del nivel primario que presenten dificultades, respecto de aquellos que se destaquen en la comprensión de las fracciones. Se seleccionó por disponibilidad a una muestra de 135 estudiantes de cuarto año de la educación primaria de la provincia de Buenos Aires, Argentina (66 mujeres; M edad= 9.3; DE=0.42). Se consideraron como variables predictoras las capacidades de memoria de trabajo verbal y visoespacial, inhibición perceptual, inteligencia fluida y división de números naturales. Para alcanzar el objetivo se establecieron dos grupos de estudiantes que representaban los niveles extremos en la comprensión de las fracciones: (a) grupo con dificultades en la comprensión (n=35), compuesto por estudiantes con puntuaciones iguales o inferiores a p25 en una tarea de fracciones; y (b) grupo que se destaca en la comprensión (n=39), conformado por estudiantes que presentan puntuaciones iguales o superiores a p75 en dicha tarea. La función discriminante indicó que ambos grupos de alumnos se caracterizan por presentar rendimientos diferenciales en las capacidades de inteligencia fluida, memoria de trabajo y división. De estas variables, la inteligencia mostró la mayor contribución para la discriminación de los grupos, seguida por la capacidad de división y memoria de trabajo. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la enseñanza de las fracciones.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46866713","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Cyberbullying, Personalidade e Sintomatologia Psicopatológica em Adolescentes e Jovens Adultos 青少年网络欺凌、人格与心理病理学
IF 0.4 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.21615/cesp.6389
Teresa Portilho Carvalho, Otília Monteiro Fernandes, Inês Carvalho Relva
O cyberbullying parece ter impacto sobre a saúde mental, das vítimas e dos agressores. O presente estudo teve como objetivo analisar a relação entre as duas formas de cyberbullying: vitimização (medido através do Cybervictimization Questionnaire - CYVIC) e a agressão (medido através do Cyber-aggression Questionnaire- CYBA), traços de personalidade (medidos através do Ten Item Personality Inventory- TIPI) e sintomatologia psicopatológica (medida através do Brief Symptom Inventory- BSI). A amostra foi constituída por 553 adolescentes e jovens adultos, com idades compreendidas entre os 17 e os 30 anos. Os resultados sugerem que 59.7% (n= 330) dos participantes foram alvos de pelo menos um comportamento de cyberbullying e 21.0% (n= 116) praticaram pelo menos um comportamento. Por último, verificou-se um efeito preditor positivo das dimensões psicoticismo, sensibilidade interpessoal, somatização e ideação paranoide sobre a cibervitimização, assim como um efeito preditor negativo da dimensão extroversão e positivo da dimensão amabilidade sobre a ciberagressão. Destaca-se a necessidade de trabalhar sobre a prevenção destes comportamentos, tendo em consideração os impactos que estes têm sobre a saúde mental, devendo a investigação, a prevenção e a intervenção focar-se em estudar e trabalhar com todos os intervenientes destes comportamentos.
网络欺凌似乎对受害者和攻击者的心理健康产生了影响。本研究旨在分析两种形式的网络欺凌之间的关系:受害(通过网络受害问卷-CYVIC测量)和攻击(通过网络攻击问卷-CYBA测量),人格特征(通过十项人格量表TIPI测量)和精神病理学症状学(通过简短症状量表BSI测量)。样本包括553名年龄在17至30岁之间的青少年和年轻人。结果表明,59.7%(n=330)的参与者是至少一种网络欺凌行为的目标,21.0%(n=116)的参与者至少有一种行为。最后,精神质、人际敏感性、躯体化和偏执意念维度对网络攻击有正向预测作用,外向性维度和善良性维度对网络侵略有正向预测效应。我们强调需要努力预防这些行为,考虑到它们对心理健康的影响,研究、预防和干预应侧重于研究和与这些行为的所有参与者合作。
{"title":"Cyberbullying, Personalidade e Sintomatologia Psicopatológica em Adolescentes e Jovens Adultos","authors":"Teresa Portilho Carvalho, Otília Monteiro Fernandes, Inês Carvalho Relva","doi":"10.21615/cesp.6389","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.6389","url":null,"abstract":"O cyberbullying parece ter impacto sobre a saúde mental, das vítimas e dos agressores. O presente estudo teve como objetivo analisar a relação entre as duas formas de cyberbullying: vitimização (medido através do Cybervictimization Questionnaire - CYVIC) e a agressão (medido através do Cyber-aggression Questionnaire- CYBA), traços de personalidade (medidos através do Ten Item Personality Inventory- TIPI) e sintomatologia psicopatológica (medida através do Brief Symptom Inventory- BSI). A amostra foi constituída por 553 adolescentes e jovens adultos, com idades compreendidas entre os 17 e os 30 anos. Os resultados sugerem que 59.7% (n= 330) dos participantes foram alvos de pelo menos um comportamento de cyberbullying e 21.0% (n= 116) praticaram pelo menos um comportamento. Por último, verificou-se um efeito preditor positivo das dimensões psicoticismo, sensibilidade interpessoal, somatização e ideação paranoide sobre a cibervitimização, assim como um efeito preditor negativo da dimensão extroversão e positivo da dimensão amabilidade sobre a ciberagressão. Destaca-se a necessidade de trabalhar sobre a prevenção destes comportamentos, tendo em consideração os impactos que estes têm sobre a saúde mental, devendo a investigação, a prevenção e a intervenção focar-se em estudar e trabalhar com todos os intervenientes destes comportamentos.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47644925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Expectativas hacia el alcohol, dificultades de regulación emocional y consumo de alcohol en adolescentes: modelo explicativo 青少年对酒精的期望、情绪调节困难和饮酒:解释模型
IF 0.4 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.21615/cesp.6562
F. Castro-Ochoa, Rodrigo Moreta-Herrera
Objetivos: Identificar la relación de las expectativas hacia el alcohol (EA), las dificultades de regulación emocional (DRE) y el consumo de alcohol en adolescentes, y establecer su predictibilidad. Método: Estudio predictivo de corte transversal. Muestra conformada por 538 adolescentes (61.2% mujeres y 38.8% hombres) de entre 13 a 18 años (M= 16.33; DE= 0.95) de Ecuador. Resultados: La presencia de EA tanto positivas como negativas son moderadas, el 70.3% de los participantes presentan DRE en niveles considerados de riesgo; mientras que el consumo de alcohol es bajo. Se confirma la relación de las EA (positivas y negativas) y las DERS (impulsividad y sin estrategias) con el consumo de alcohol, de ahí que las EA y las DERS son predictores (R2= .326) del consumo de alcohol. Conclusión: Las EA y las DERS explican de manera conjunta y complementaria la práctica del consumo de alcohol en adolescentes; en particular, las creencias y valoraciones de los efectos del alcohol, sean positivos o negativos, más las dificultades en algunos procesos de regulación emocional, como la falta de estrategias específicas de control emocional y la impulsividad, inciden y direccionan las conductas de consumo de alcohol en esta población.
目的:确定青少年对酒精的期望、情绪调节困难与饮酒的关系,并建立其预测性。方法:横断面预测研究。该样本由来自厄瓜多尔的538名13至18岁的青少年(61.2%为女性,38.8%为男性)组成(m=16.33;de=0.95)。结果:AD的阳性和阴性均为中度,70.3%的参与者在被认为具有风险的水平上出现DRE;而酒精消费量很低。EA(阳性和阴性)和DERS(冲动和无策略)与饮酒的关系得到了证实,因此EA和DERS是饮酒的预测因子(R2=.326)。结论:AD和DERS共同补充解释了青少年饮酒的做法;特别是,对酒精影响的信念和评估,无论是积极的还是消极的,加上一些情绪调节过程中的困难,如缺乏具体的情绪控制策略和冲动,都会影响和引导这一人群的饮酒行为。
{"title":"Expectativas hacia el alcohol, dificultades de regulación emocional y consumo de alcohol en adolescentes: modelo explicativo","authors":"F. Castro-Ochoa, Rodrigo Moreta-Herrera","doi":"10.21615/cesp.6562","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.6562","url":null,"abstract":"Objetivos: Identificar la relación de las expectativas hacia el alcohol (EA), las dificultades de regulación emocional (DRE) y el consumo de alcohol en adolescentes, y establecer su predictibilidad. Método: Estudio predictivo de corte transversal. Muestra conformada por 538 adolescentes (61.2% mujeres y 38.8% hombres) de entre 13 a 18 años (M= 16.33; DE= 0.95) de Ecuador. Resultados: La presencia de EA tanto positivas como negativas son moderadas, el 70.3% de los participantes presentan DRE en niveles considerados de riesgo; mientras que el consumo de alcohol es bajo. Se confirma la relación de las EA (positivas y negativas) y las DERS (impulsividad y sin estrategias) con el consumo de alcohol, de ahí que las EA y las DERS son predictores (R2= .326) del consumo de alcohol. Conclusión: Las EA y las DERS explican de manera conjunta y complementaria la práctica del consumo de alcohol en adolescentes; en particular, las creencias y valoraciones de los efectos del alcohol, sean positivos o negativos, más las dificultades en algunos procesos de regulación emocional, como la falta de estrategias específicas de control emocional y la impulsividad, inciden y direccionan las conductas de consumo de alcohol en esta población.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48244983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Adapted digital domino game: Teaching multiplication to children 改编的数字多米诺骨牌游戏:向孩子们教授乘法
IF 0.4 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.21615/cesp.6473
Silvia Regina De Souza, Gabriele Gris, Jonas Gamba, Maria Luiza F. da Rocha, João dos Santos Carmo
Developing and evaluating additional tools for teaching Mathematics, such as games, can contribute to improving student engagement and, consequently, their performance. This study evaluated the effects of an adapted digital domino game, based on the stimulus equivalence paradigm, developed for teaching relationships between numerals (A), sets of dots (B), and multiplication operations with numbers (C) and in a scale format (D). Five children with low performance in solving multiplication operations participated. Numeral naming skills, set naming skills, and multiplication operations were assessed in the Pretest. Then, ABBA, ACCA, and DCCD relationships were taught and BCCB, ADDA, and DBBD relationships were tested. Probes were performed throughout the study. Categorized behavior records assessed usability and engagement in the game. All participants learned the relationships taught and showed the emergence of the tested relationships, and an increase in the percentage of correct answers for the operations in the two formats and with unknowns in the three different positions.
开发和评估额外的数学教学工具,如游戏,有助于提高学生的参与度,从而提高他们的表现。这项研究评估了一种基于刺激等价范式的改编数字多米诺骨牌游戏的效果,该游戏是为教授数字(A)、点集(B)之间的关系以及数字乘法运算(C)和比例格式(D)而开发的。五名在解决乘法运算方面表现不佳的儿童参加了此次活动。在Pretest中评估了数字命名技能、集合命名技能和乘法运算。然后,教授ABBA、ACCA和DCCD关系,并测试BCCB、ADDA和DBBD关系。在整个研究过程中进行了探测。分类的行为记录评估了游戏的可用性和参与度。所有参与者都学习了所教授的关系,并展示了测试关系的出现,以及两种形式和三种不同位置的未知操作的正确答案百分比的增加。
{"title":"Adapted digital domino game: Teaching multiplication to children","authors":"Silvia Regina De Souza, Gabriele Gris, Jonas Gamba, Maria Luiza F. da Rocha, João dos Santos Carmo","doi":"10.21615/cesp.6473","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.6473","url":null,"abstract":"Developing and evaluating additional tools for teaching Mathematics, such as games, can contribute to improving student engagement and, consequently, their performance. This study evaluated the effects of an adapted digital domino game, based on the stimulus equivalence paradigm, developed for teaching relationships between numerals (A), sets of dots (B), and multiplication operations with numbers (C) and in a scale format (D). Five children with low performance in solving multiplication operations participated. Numeral naming skills, set naming skills, and multiplication operations were assessed in the Pretest. Then, ABBA, ACCA, and DCCD relationships were taught and BCCB, ADDA, and DBBD relationships were tested. Probes were performed throughout the study. Categorized behavior records assessed usability and engagement in the game. All participants learned the relationships taught and showed the emergence of the tested relationships, and an increase in the percentage of correct answers for the operations in the two formats and with unknowns in the three different positions.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45671441","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Legitimación de la violencia en adolescentes afrodescendientes víctimas del conflicto armado colombiano 哥伦比亚武装冲突中非洲裔青少年暴力合法化
IF 0.4 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.21615/cesp.6181
Jesús Guillermo Banquez Mendoza, Marina Begoña Martínez-González, José Amar Amar
Las prácticas violentas de los adolescentes obedecen en muchos casos a secuelas causadas por problemáticas como el desplazamiento forzado y factores socioculturales que hacen de la violencia una conducta cotidiana. El objetivo del presente estudio es determinar el modo como los adolescentes afrodescendientes escolarizados del municipio de San Onofre, víctimas del conflicto armado en Colombia, afrontan los conflictos en sus relaciones cotidianas y si en ese proceso legitiman el uso de la violencia. Con este propósito se realizó un estudio cuasiexperimental, transversal causal, de grupos no equivalentes con múltiples covariables, apoyado en un videojuego que simula situaciones de conflicto en las que se evalúan: decisiones de resolución, mecanismos de desconexión moral, expectativa sobre los adultos y escenarios de violencia. Los hallazgos evidencian que los participantes priorizan el diálogo como alternativa de solución de los conflictos; la edad es relevante en la tendencia al uso de la violencia; la legitimación de la violencia o la sanción esperada de parte de los adultos frente a conductas violentas, depende del sexo de los participantes y de su evaluación de las situaciones de conflicto; y los escenarios de exposición directa a la violencia, como el hogar y el barrio, son determinantes en la decisión de usar la violencia para resolver los conflictos.
在许多情况下,青少年的暴力行为是由强迫流离失所和使暴力成为日常行为的社会文化因素等问题造成的后果造成的。这项研究的目的是确定在哥伦比亚武装冲突的受害者圣奥诺弗雷市上学的非洲裔青少年如何在日常关系中面对冲突,以及他们是否在这一过程中使使用暴力合法化。为此,对具有多个协变量的非等效群体进行了一项准实验性、因果交叉研究,该研究得到了一款模拟冲突局势的电子游戏的支持,该游戏对冲突局势进行了评估:解决决定、道德脱节机制、对成年人的期望和暴力场景。研究结果表明,参与者优先考虑对话作为解决冲突的替代方案;年龄与使用暴力的趋势有关;暴力的合法性或成年人对暴力行为的预期制裁取决于参与者的性别及其对冲突局势的评估;直接接触暴力的情况,如家庭和社区,是决定使用暴力解决冲突的决定性因素。
{"title":"Legitimación de la violencia en adolescentes afrodescendientes víctimas del conflicto armado colombiano","authors":"Jesús Guillermo Banquez Mendoza, Marina Begoña Martínez-González, José Amar Amar","doi":"10.21615/cesp.6181","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.6181","url":null,"abstract":"Las prácticas violentas de los adolescentes obedecen en muchos casos a secuelas causadas por problemáticas como el desplazamiento forzado y factores socioculturales que hacen de la violencia una conducta cotidiana. El objetivo del presente estudio es determinar el modo como los adolescentes afrodescendientes escolarizados del municipio de San Onofre, víctimas del conflicto armado en Colombia, afrontan los conflictos en sus relaciones cotidianas y si en ese proceso legitiman el uso de la violencia. Con este propósito se realizó un estudio cuasiexperimental, transversal causal, de grupos no equivalentes con múltiples covariables, apoyado en un videojuego que simula situaciones de conflicto en las que se evalúan: decisiones de resolución, mecanismos de desconexión moral, expectativa sobre los adultos y escenarios de violencia. Los hallazgos evidencian que los participantes priorizan el diálogo como alternativa de solución de los conflictos; la edad es relevante en la tendencia al uso de la violencia; la legitimación de la violencia o la sanción esperada de parte de los adultos frente a conductas violentas, depende del sexo de los participantes y de su evaluación de las situaciones de conflicto; y los escenarios de exposición directa a la violencia, como el hogar y el barrio, son determinantes en la decisión de usar la violencia para resolver los conflictos.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42044094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A measure of leadership's spiritual intelligence from the perspectives of Brazilian and Portuguese workers 从巴西和葡萄牙工人的角度衡量领导者的精神智力
IF 0.4 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.21615/cesp.6405
Andréa Cristina Fermiano Fidelis, N. Formiga, A. Fernandes
This paper aims to assess the psychometric quality of the Spiritual Intelligence Self-Report Inventory (SISRI), a scale adapted to measure leaders' spiritual intelligence (SI) from the perspective of Brazilian and Portuguese workers. This scale initially measures an individual's spiritual intelligence, and its adaptation opens up the opportunity to perceive the leader's SI from the point of view of his work team. In order to compare possible cultural differences, the research was carried out in hospital organizations in two countries: Brazil and Portugal. The Total sample is 434 workers. The statistical results indicate that the adapted SISRI is a reliable instrument that can measure the leader's spiritual intelligence. The four-factor structure is supported, as well as the construct´s invariance and convergence are maintained. As for cultural differences, it was observed that Brazilian workers have higher scores in the leader's total spiritual intelligence score, specifically in the Existential Critical Thinking (CET) and Awareness Expansion (CSE) dimensions.
本文旨在评估精神智力自我报告量表(SISRI)的心理测量质量,该量表适用于从巴西和葡萄牙工人的角度测量领导者的精神智力(SI)。这个量表最初测量个人的精神智力,它的适应性为从他的工作团队的角度来感知领导者的精神智力提供了机会。为了比较可能的文化差异,研究在两个国家的医院组织中进行:巴西和葡萄牙。样本总数为434名工人。统计结果表明,改进后的SISRI是一种可靠的测量领导者精神智力的工具。支持四因子结构,并保持结构的不变性和收敛性。至于文化差异,我们观察到巴西员工在领导者的精神智力总分中得分更高,特别是在存在主义批判性思维(CET)和意识扩展(CSE)维度上。
{"title":"A measure of leadership's spiritual intelligence from the perspectives of Brazilian and Portuguese workers","authors":"Andréa Cristina Fermiano Fidelis, N. Formiga, A. Fernandes","doi":"10.21615/cesp.6405","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.6405","url":null,"abstract":"This paper aims to assess the psychometric quality of the Spiritual Intelligence Self-Report Inventory (SISRI), a scale adapted to measure leaders' spiritual intelligence (SI) from the perspective of Brazilian and Portuguese workers. This scale initially measures an individual's spiritual intelligence, and its adaptation opens up the opportunity to perceive the leader's SI from the point of view of his work team. In order to compare possible cultural differences, the research was carried out in hospital organizations in two countries: Brazil and Portugal. The Total sample is 434 workers. The statistical results indicate that the adapted SISRI is a reliable instrument that can measure the leader's spiritual intelligence. The four-factor structure is supported, as well as the construct´s invariance and convergence are maintained. As for cultural differences, it was observed that Brazilian workers have higher scores in the leader's total spiritual intelligence score, specifically in the Existential Critical Thinking (CET) and Awareness Expansion (CSE) dimensions.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47282241","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Rehabilitación del funcionamiento ejecutivo en un caso de trauma craneoencefálico -TCE- severo 1例重型颅脑损伤患者执行功能的康复
IF 0.4 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.21615/cesp.6460
Maria Teresa Cuervo Cuesta, Natalia Cadavid Ruiz
Introducción: pese a la alta incidencia de dificultades ejecutivas después de sufrir un trauma craneoencefálico (TCE), existen pocos estudios que evalúen la efectividad de su rehabilitación. Objetivo: evaluar el efecto de un programa de rehabilitación en inhibición y memoria de trabajo, en un paciente con antecedente de TCE severo. Método: se empleó el diseño de caso único tipo AB con seguimiento, a través de un programa de intervención computarizado de 15 sesiones, aplicado tres veces a la semana. La evaluación del programa se realizó con medidas objetivo (línea base, durante, posintervención y a largo plazo) y con pruebas estandarizadas de inhibición y memoria de trabajo (pre y posintervención). Resultados: los Análisis Visuales revelaron una trayectoria ascendente en la inhibición y memoria de trabajo, con mayor estabilidad en la evaluación inmediatamente posterior y a largo plazo después de aplicado el programa, no obstante, estos cambios no se pueden atribuir completamente al programa. Conclusión: el programa de rehabilitación es prometedor para mejorar la inhibición, sin embargo, su efecto fue mínimo para mejorar la memoria de trabajo. Estos resultados sugieren considerar la necesidad de diseñar intervenciones cognitivas específicas y evitar las estimulaciones globales para mejorar las funciones ejecutivas. Lo anterior, evidencia las bondades de los diseños de caso único, ya que, al asegurar un seguimiento riguroso a la aplicación y evaluación de las intervenciones, permiten tomar decisiones sobre su efectividad.
导言:尽管颅脑损伤后执行困难的发生率很高,但很少有研究评估其康复的有效性。目的:评估一名有严重TCE病史的患者的康复计划对抑制和工作记忆的影响。方法:采用AB型单病例设计,通过每周三次的15次计算机干预程序进行随访。对该方案的评估是通过客观措施(基线、期间、干预和长期)以及标准化的抑制和工作记忆测试(干预前和干预后)进行的。结果:视觉分析显示,抑制和工作记忆呈上升趋势,在应用程序后的立即和长期评估中具有更大的稳定性,但这些变化不能完全归因于程序。结论:康复方案有可能改善抑制,但对改善工作记忆的作用很小。这些结果表明,需要考虑设计具体的认知干预措施,避免全球刺激,以改善执行功能。上述情况证明了单一案例设计的优点,因为通过确保对干预措施的实施和评估进行严格的监测,它们可以就干预措施的有效性作出决定。
{"title":"Rehabilitación del funcionamiento ejecutivo en un caso de trauma craneoencefálico -TCE- severo","authors":"Maria Teresa Cuervo Cuesta, Natalia Cadavid Ruiz","doi":"10.21615/cesp.6460","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.6460","url":null,"abstract":"Introducción: pese a la alta incidencia de dificultades ejecutivas después de sufrir un trauma craneoencefálico (TCE), existen pocos estudios que evalúen la efectividad de su rehabilitación. Objetivo: evaluar el efecto de un programa de rehabilitación en inhibición y memoria de trabajo, en un paciente con antecedente de TCE severo. Método: se empleó el diseño de caso único tipo AB con seguimiento, a través de un programa de intervención computarizado de 15 sesiones, aplicado tres veces a la semana. La evaluación del programa se realizó con medidas objetivo (línea base, durante, posintervención y a largo plazo) y con pruebas estandarizadas de inhibición y memoria de trabajo (pre y posintervención). Resultados: los Análisis Visuales revelaron una trayectoria ascendente en la inhibición y memoria de trabajo, con mayor estabilidad en la evaluación inmediatamente posterior y a largo plazo después de aplicado el programa, no obstante, estos cambios no se pueden atribuir completamente al programa. Conclusión: el programa de rehabilitación es prometedor para mejorar la inhibición, sin embargo, su efecto fue mínimo para mejorar la memoria de trabajo. Estos resultados sugieren considerar la necesidad de diseñar intervenciones cognitivas específicas y evitar las estimulaciones globales para mejorar las funciones ejecutivas. Lo anterior, evidencia las bondades de los diseños de caso único, ya que, al asegurar un seguimiento riguroso a la aplicación y evaluación de las intervenciones, permiten tomar decisiones sobre su efectividad.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48285894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Cambios emocionales y comportamentales de adolescentes y adultos colombianos durante el confinamiento por COVID-19 哥伦比亚青少年和成年人在COVID-19监禁期间的情绪和行为变化
IF 0.4 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.21615/cesp.6322
A. Lopera, Maria Alejandra Rodríguez Duarte, Luisa María Echeverri, Elena Suarez, Mariantonia Lemos
Objetivo: la pandemia por COVID-19 implicó un cambio en el orden global. Teniendo en cuenta las repercusiones en la vida cotidiana de las estrategias de contención del virus, este estudio evaluó los cambios comportamentales y la afectación emocional de adolescentes y adultos colombianos durante la cuarentena obligatoria asociada a la pandemia por COVID-19. Método: estudio descriptivo transversal realizado con una muestra de 243 colombianos (edad: M=38.05, DE= 17.74), quienes contestaron un cuestionario online sobre la percepción de variaciones en hábitos y aspectos de la vida cotidiana durante la cuarentena. Adicionalmente, a 63 de ellos se les aplicó la entrevista diagnóstica MINI para evaluar la presencia de afectación emocional. Resultados: Alrededor de la mitad de la muestra reportó que durante la cuarentena disminuyeron sus ingresos económicos y su actividad física, mientras que se incrementaron su apetito, preocupación por la salud y uso de redes sociales. Respecto a la afectación emocional, 14.3% presentó síntomas de depresión mayor, 17.5% de trastorno de ansiedad generalizada, 7.9% de trastorno de pánico y 6.3% de fobia social. Además, el 11.1% presentó pensamientos de muerte, mientras que 23.8% pensamientos obsesivos. Conclusión: los participantes reportaron que, durante el confinamiento asociado a la pandemia por COVID-19 en Colombia, y en comparación con la vida cotidiana previa a este evento, percibieron un aumento en el uso de redes sociales, una disminución en la actividad física, y mayor prevalencia de sintomatología emocional y afectaciones al bienestar general.
目的:COVID-19大流行意味着全球秩序的变化。考虑到病毒控制策略对日常生活的影响,本研究评估了哥伦比亚青少年和成年人在与COVID-19大流行相关的强制隔离期间的行为变化和情绪影响。方法:对243名哥伦比亚人(年龄:M=38.05, de = 17.74)进行描述性横断面研究,他们回答了一份关于隔离期间习惯和日常生活方面的感知变化的在线问卷。对63名患者进行了迷你诊断访谈,以评估情绪影响的存在。结果:大约一半的样本报告说,在隔离期间,他们的经济收入和体育活动减少了,而他们的食欲、健康问题和社交媒体使用增加了。在情绪影响方面,14.3%的人表现为重度抑郁,17.5%的人表现为广泛性焦虑障碍,7.9%的人表现为恐慌障碍,6.3%的人表现为社交恐惧症。此外,11.1%的人有死亡的想法,23.8%的人有强迫性的想法。结论:有与会者的禁闭期间,哥伦比亚COVID-19大流行都有联系,和日常生活前相比,增加了对这一事件进行使用社交网络,减少身体活动,以及情感症状发生率和影响普遍福利。
{"title":"Cambios emocionales y comportamentales de adolescentes y adultos colombianos durante el confinamiento por COVID-19","authors":"A. Lopera, Maria Alejandra Rodríguez Duarte, Luisa María Echeverri, Elena Suarez, Mariantonia Lemos","doi":"10.21615/cesp.6322","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.6322","url":null,"abstract":"Objetivo: la pandemia por COVID-19 implicó un cambio en el orden global. Teniendo en cuenta las repercusiones en la vida cotidiana de las estrategias de contención del virus, este estudio evaluó los cambios comportamentales y la afectación emocional de adolescentes y adultos colombianos durante la cuarentena obligatoria asociada a la pandemia por COVID-19. Método: estudio descriptivo transversal realizado con una muestra de 243 colombianos (edad: M=38.05, DE= 17.74), quienes contestaron un cuestionario online sobre la percepción de variaciones en hábitos y aspectos de la vida cotidiana durante la cuarentena. Adicionalmente, a 63 de ellos se les aplicó la entrevista diagnóstica MINI para evaluar la presencia de afectación emocional. Resultados: Alrededor de la mitad de la muestra reportó que durante la cuarentena disminuyeron sus ingresos económicos y su actividad física, mientras que se incrementaron su apetito, preocupación por la salud y uso de redes sociales. Respecto a la afectación emocional, 14.3% presentó síntomas de depresión mayor, 17.5% de trastorno de ansiedad generalizada, 7.9% de trastorno de pánico y 6.3% de fobia social. Además, el 11.1% presentó pensamientos de muerte, mientras que 23.8% pensamientos obsesivos. Conclusión: los participantes reportaron que, durante el confinamiento asociado a la pandemia por COVID-19 en Colombia, y en comparación con la vida cotidiana previa a este evento, percibieron un aumento en el uso de redes sociales, una disminución en la actividad física, y mayor prevalencia de sintomatología emocional y afectaciones al bienestar general.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46995838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Risk and protective factors of emotional symptoms in Chilean adolescents during COVID-19 pandemic COVID-19大流行期间智利青少年情绪症状的风险和保护因素
Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pub Date : 2023-05-26 DOI: 10.21615/cesp.6742
Sofía Maset Sánchez, Konstanze Schoeps, Selene Valero-Moreno, Constanza Del Rosario, Inmaculada Montoya-Castilla
The pandemic caused by the spread of COVID-19 has unleashed a health, economic, social and humanitarian crisis worldwide. The strict measures implemented to control this global crisis have threatened adolescents’ coping mechanisms and social support, putting their mental health at risk. This study aims to determine the changes that have occurred in psychological functioning and health during the pandemic lockdown, as well as potential risk and protective factors for youth mental health. Participants were 1637 Chilean adolescents (85.83% female), aged 14-18 years (Mage = 16.40; SD = 1.28), who completed an ad hoc questionnaire and the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). A descriptive and cross-sectional study design was used, multiple logistic regression analyses were conducted. Most adolescents reported severe levels of depression and anxiety with girls being more at risk than boys. Many of them reported a change in social and personal habits. Results further indicate that socio-demographic and COVID-19 related variables have a significant impact on adolescents’ emotional symptoms. Risk factors such as looking for information about the coronavirus, experiencing a recent stressful life event, reporting pre-pandemic mental health problems were significantly related to higher levels of emotional symptoms. Eating a healthy diet was associated with fewer emotional symptoms, while spending more time playing video games was related to more anxiety. Being in a romantic relationship, satisfying social and family relationships acted as protective factors against mental health problems. Further research is necessary to detect risk and protective factors that influence adolescent’s mental health during the COVID-19 pandemic.
2019冠状病毒病大流行在全球范围内引发了卫生、经济、社会和人道主义危机。为控制这一全球危机而实施的严格措施威胁到青少年的应对机制和社会支持,使他们的精神健康处于危险之中。本研究旨在确定大流行封锁期间心理功能和健康发生的变化,以及青少年心理健康的潜在风险和保护因素。参与者为1637名14-18岁的智利青少年(85.83%为女性)(年龄为16.40;SD = 1.28),他们完成了一份特别问卷和抑郁、焦虑和压力量表(DASS-21)。采用描述性和横断面研究设计,进行多元逻辑回归分析。大多数青少年报告了严重程度的抑郁和焦虑,女孩比男孩更有风险。他们中的许多人报告说,社交和个人习惯发生了变化。结果进一步表明,社会人口统计学和COVID-19相关变量对青少年情绪症状有显著影响。寻找有关冠状病毒的信息、最近经历过压力生活事件、报告大流行前的心理健康问题等风险因素与较高水平的情绪症状显著相关。健康的饮食与较少的情绪症状有关,而花更多的时间玩电子游戏则与更多的焦虑有关。在一段浪漫的关系中,令人满意的社会和家庭关系是防止心理健康问题的保护因素。有必要进一步研究,以发现在COVID-19大流行期间影响青少年心理健康的风险和保护因素。
{"title":"Risk and protective factors of emotional symptoms in Chilean adolescents during COVID-19 pandemic","authors":"Sofía Maset Sánchez, Konstanze Schoeps, Selene Valero-Moreno, Constanza Del Rosario, Inmaculada Montoya-Castilla","doi":"10.21615/cesp.6742","DOIUrl":"https://doi.org/10.21615/cesp.6742","url":null,"abstract":"The pandemic caused by the spread of COVID-19 has unleashed a health, economic, social and humanitarian crisis worldwide. The strict measures implemented to control this global crisis have threatened adolescents’ coping mechanisms and social support, putting their mental health at risk. This study aims to determine the changes that have occurred in psychological functioning and health during the pandemic lockdown, as well as potential risk and protective factors for youth mental health. Participants were 1637 Chilean adolescents (85.83% female), aged 14-18 years (Mage = 16.40; SD = 1.28), who completed an ad hoc questionnaire and the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). A descriptive and cross-sectional study design was used, multiple logistic regression analyses were conducted. Most adolescents reported severe levels of depression and anxiety with girls being more at risk than boys. Many of them reported a change in social and personal habits. Results further indicate that socio-demographic and COVID-19 related variables have a significant impact on adolescents’ emotional symptoms. Risk factors such as looking for information about the coronavirus, experiencing a recent stressful life event, reporting pre-pandemic mental health problems were significantly related to higher levels of emotional symptoms. Eating a healthy diet was associated with fewer emotional symptoms, while spending more time playing video games was related to more anxiety. Being in a romantic relationship, satisfying social and family relationships acted as protective factors against mental health problems. Further research is necessary to detect risk and protective factors that influence adolescent’s mental health during the COVID-19 pandemic.","PeriodicalId":42351,"journal":{"name":"Revista CES Psicologia","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134922102","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Revista CES Psicologia
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
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