Viviana Gobbato, Virginie Blondeau, M. Thébault, D. Schmitt
Depuis le XVIIIe siecle, architectes et responsables de musee se servent de l’eclairage naturel et artificiel pour eclairer les œuvres et les objets. Aujourd’hui, les praticiens tels que les museographes, scenographes et concepteurs lumiere, en font un outil pour construire des ambiances et guider le regard des visiteurs. Au-dela de mettre les œuvres en valeur, l’eclairage circonscrit ce que l’on montre et indique ce dont on parle. Neanmoins, le potentiel de l’eclairage – en tant que dispositif de mediation participant directement de l’experience sensible et cognitive des visiteurs –, reste a montrer et a expliciter. Dans cette perspective, nous avons etudie le cours d’experience des visiteurs dans la Grande Galerie de l’Evolution au Museum national d’Histoire naturelle a Paris, qui presente une installation d’eclairage dynamique concue comme une scenographie immersive. Les resultats mettent en evidence les apports de cette installation dans le processus de construction de sens et l’experience visiteur. L’installation contribue a creer une atmosphere de bien-etre, evoque les couleurs de milieux naturels, eclaire ou assombrit l’exposition pour favoriser ou limiter l’attention, agit comme catalyseur d’experiences interpersonnelles et contemplatives. Ces resultats nous encouragent a explorer les potentiels de l’eclairage en tant que dispositif de mediation.
{"title":"L’éclairage dynamique, un dispositif de médiation. Le cours d’action pour évaluer l’influence de la lumière sur l’expérience visiteur au musée","authors":"Viviana Gobbato, Virginie Blondeau, M. Thébault, D. Schmitt","doi":"10.4000/activites.5598","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5598","url":null,"abstract":"Depuis le XVIIIe siecle, architectes et responsables de musee se servent de l’eclairage naturel et artificiel pour eclairer les œuvres et les objets. Aujourd’hui, les praticiens tels que les museographes, scenographes et concepteurs lumiere, en font un outil pour construire des ambiances et guider le regard des visiteurs. Au-dela de mettre les œuvres en valeur, l’eclairage circonscrit ce que l’on montre et indique ce dont on parle. Neanmoins, le potentiel de l’eclairage – en tant que dispositif de mediation participant directement de l’experience sensible et cognitive des visiteurs –, reste a montrer et a expliciter. Dans cette perspective, nous avons etudie le cours d’experience des visiteurs dans la Grande Galerie de l’Evolution au Museum national d’Histoire naturelle a Paris, qui presente une installation d’eclairage dynamique concue comme une scenographie immersive. Les resultats mettent en evidence les apports de cette installation dans le processus de construction de sens et l’experience visiteur. L’installation contribue a creer une atmosphere de bien-etre, evoque les couleurs de milieux naturels, eclaire ou assombrit l’exposition pour favoriser ou limiter l’attention, agit comme catalyseur d’experiences interpersonnelles et contemplatives. Ces resultats nous encouragent a explorer les potentiels de l’eclairage en tant que dispositif de mediation.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":"74 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86325096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Le programme de recherche « cognition distribuee », initie par Edwin Hutchins, a contribue au developpement du programme de recherche « cours d’action » de 1987 a nos jours. Edwin Hutchins ayant reconnu recemment la proximite de ses dernieres recherches, menees en termes de cognition incarnee et distribuee, avec celles qui sont commandees par le paradigme de l’enaction, dont font partie les recherches menees dans le cadre de ce programme de recherche « cours d’action », la question se pose aujourd’hui de la definition d’un « programme de recherche “cours d’action” augmente », qui, en relation avec ce paradigme de l’enaction, d’une part, approfondisse et systematise les apports anterieurs de ce programme de recherche « cognition distribuee » au programme de recherche « cours d’action », d’autre part, integre de nouveaux apports de celui-ci. Une telle systematisation, un tel depassement et un tel renouvellement des apports au programme de recherche « cours d’action » peuvent s’appuyer sur la mutualisation et le cumul de divers progres theoriques et methodologiques obtenus par les deux programmes de recherche. Nous allons voir ici quelle reponse nous pouvons apporter personnellement a cette question.
{"title":"Cognition distribuée et Cours d’action","authors":"J. Theureau","doi":"10.4000/activites.5308","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5308","url":null,"abstract":"Le programme de recherche « cognition distribuee », initie par Edwin Hutchins, a contribue au developpement du programme de recherche « cours d’action » de 1987 a nos jours. Edwin Hutchins ayant reconnu recemment la proximite de ses dernieres recherches, menees en termes de cognition incarnee et distribuee, avec celles qui sont commandees par le paradigme de l’enaction, dont font partie les recherches menees dans le cadre de ce programme de recherche « cours d’action », la question se pose aujourd’hui de la definition d’un « programme de recherche “cours d’action” augmente », qui, en relation avec ce paradigme de l’enaction, d’une part, approfondisse et systematise les apports anterieurs de ce programme de recherche « cognition distribuee » au programme de recherche « cours d’action », d’autre part, integre de nouveaux apports de celui-ci. Une telle systematisation, un tel depassement et un tel renouvellement des apports au programme de recherche « cours d’action » peuvent s’appuyer sur la mutualisation et le cumul de divers progres theoriques et methodologiques obtenus par les deux programmes de recherche. Nous allons voir ici quelle reponse nous pouvons apporter personnellement a cette question.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88873382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Un probleme recurrent des recherches longitudinales sur l’activite humaine est leur absence d’articulation entre modele analytique qualitatif et modele synthetique quantitatif d’evolution dynamique. Cette absence engendre des difficultes dans la justification des choix d’analyse et de synthese et empeche d’aboutir a une demarche deductive sur les dynamiques longitudinales. Dans le cadre d’une recherche empirique et technologique longitudinale de 3 ans sur l’appropriation, cet article discute des conditions de production et de l’utilite d’une modelisation synthetique quantitative de la complexite longitudinale de l’activite individuelle, en articulation avec une methode analytique qualitative. Plus que la mobilisation d’un modele seul et pre-donne, le travail de modelisation releve d’une articulation active entre methodes-modeles analytiques (classiques en analyse d’activite) et methodes-modeles synthetiques. Cette articulation offre des perspectives d’amelioration des etudes longitudinales centrees sur l’activite humaine et fournit des supports visuels utiles en projet de conception. Nous discutons des apports et limites de ce travail vis-a-vis de l’analyse de l’activite en ergonomie de langue francaise et des sciences de la complexite plus souvent mobilisees dans les facteurs humains.
{"title":"Modélisation synthétique quantitative de plusieurs années d’activité. Quelle articulation entre signification en situation et complexité longitudinale ?","authors":"J. Guibourdenche","doi":"10.4000/activites.5522","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5522","url":null,"abstract":"Un probleme recurrent des recherches longitudinales sur l’activite humaine est leur absence d’articulation entre modele analytique qualitatif et modele synthetique quantitatif d’evolution dynamique. Cette absence engendre des difficultes dans la justification des choix d’analyse et de synthese et empeche d’aboutir a une demarche deductive sur les dynamiques longitudinales. Dans le cadre d’une recherche empirique et technologique longitudinale de 3 ans sur l’appropriation, cet article discute des conditions de production et de l’utilite d’une modelisation synthetique quantitative de la complexite longitudinale de l’activite individuelle, en articulation avec une methode analytique qualitative. Plus que la mobilisation d’un modele seul et pre-donne, le travail de modelisation releve d’une articulation active entre methodes-modeles analytiques (classiques en analyse d’activite) et methodes-modeles synthetiques. Cette articulation offre des perspectives d’amelioration des etudes longitudinales centrees sur l’activite humaine et fournit des supports visuels utiles en projet de conception. Nous discutons des apports et limites de ce travail vis-a-vis de l’analyse de l’activite en ergonomie de langue francaise et des sciences de la complexite plus souvent mobilisees dans les facteurs humains.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45841209","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The ‘distributed cognition’ research program, initiated by Edwin Hutchins, has contributed to the development of the ‘course of action’ research program from 1987 to the present day. Edwin Hutchins having recently recognized the close relationship between his latest research, developed in terms of embodied and distributed cognition, and that on the enaction paradigm, of which this ‘course of action’ research program is a part, the question now arises of the definition of an “augmented ‘course of action’ research program”. In relation to this enaction paradigm, such a program should go into greater depth and provide a new synthesis of the ‘distributed cognition’ research program’s past contributions to the ‘course of action’ research program and integrate its new contributions. This in-depth analysis, synthesis and renewal of the contributions to the ‘course of action’ research program are facilitated by the mutual contribution and addition of different theoretical and methodological results obtained by the two research programs over recent decades. In this paper we will present our personal view of the answer to this question.
{"title":"Distributed cognition and “Course of action”","authors":"J. Theureau","doi":"10.4000/activites.5368","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5368","url":null,"abstract":"The ‘distributed cognition’ research program, initiated by Edwin Hutchins, has contributed to the development of the ‘course of action’ research program from 1987 to the present day. Edwin Hutchins having recently recognized the close relationship between his latest research, developed in terms of embodied and distributed cognition, and that on the enaction paradigm, of which this ‘course of action’ research program is a part, the question now arises of the definition of an “augmented ‘course of action’ research program”. In relation to this enaction paradigm, such a program should go into greater depth and provide a new synthesis of the ‘distributed cognition’ research program’s past contributions to the ‘course of action’ research program and integrate its new contributions. This in-depth analysis, synthesis and renewal of the contributions to the ‘course of action’ research program are facilitated by the mutual contribution and addition of different theoretical and methodological results obtained by the two research programs over recent decades. In this paper we will present our personal view of the answer to this question.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47059124","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Le programme de recherche empirique et technologique « cours d’action » est apparu dans le champ de l’ergonomie au cours des annees 80-90. Il a ensuite progressivement fait l’objet d’une extension a d’autres domaines de recherche et d’intervention avec des recherches debordant les frontieres de l’ergonomie. Cette contribution presente une archeologie des connaissances visant a faire comprendre le programme de recherche « cours d’action » (et sa concretude), mais aussi les demarches/modeles d’analyse du travail, de l’activite et de conception qu’il propose. En balayant a la fois l’historique et l’univers conceptuel du programme « cours d’action », cet article vise 1) a pointer les principaux apports de ce programme et le potentiel qu’il recele encore en termes d’analyse du travail/de l’activite et pour la conception, et 2) a aider a la comprehension de certains concepts et de certaines notions analytiques en mentionnant notamment le contexte de leur emergence et les motifs de certaines evolutions.
{"title":"Le programme de recherche « cours d’action » : repères historiques et conceptuels","authors":"G. Poizat, J. Martin","doi":"10.4000/activites.5277","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5277","url":null,"abstract":"Le programme de recherche empirique et technologique « cours d’action » est apparu dans le champ de l’ergonomie au cours des annees 80-90. Il a ensuite progressivement fait l’objet d’une extension a d’autres domaines de recherche et d’intervention avec des recherches debordant les frontieres de l’ergonomie. Cette contribution presente une archeologie des connaissances visant a faire comprendre le programme de recherche « cours d’action » (et sa concretude), mais aussi les demarches/modeles d’analyse du travail, de l’activite et de conception qu’il propose. En balayant a la fois l’historique et l’univers conceptuel du programme « cours d’action », cet article vise 1) a pointer les principaux apports de ce programme et le potentiel qu’il recele encore en termes d’analyse du travail/de l’activite et pour la conception, et 2) a aider a la comprehension de certains concepts et de certaines notions analytiques en mentionnant notamment le contexte de leur emergence et les motifs de certaines evolutions.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86470184","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
D. Adé, N. Gal-Petitfaux, N. Rochat, L. Seifert, O. Vors
This article examines the expansion of methodologies for articulating heterogeneous (experiential and behavioral) data within the course-of-action research program (Theureau, 2004, 2006, 2009, 2015). In the area of sports expertise, recent studies have articulated verbalizations based on conscious awareness and behavioral data from largely unconscious processes in order to shed light on expert instrumented activity. The methodological differences between these studies are highlighted, especially regarding the priority given to the types of data and the conditions under which these data were collected. Three studies are presented, covering trail running, swimming, and ice climbing, and each is distinct in its conditions for data collection and processing and its methodology for data articulation. We examine their advantages and limitations for aiding the design of sports equipment and question the observatory within the course-of-action research program. Essentially, the program’s methodological advances raise questions about how sports equipment is designed, the athlete-researcher-designer relationship, and the heuristic scope for analyzing activity in work situations that share similarities with the instrumented activity of sports situations.
{"title":"Activity analysis in sports situations by articulating heterogeneous data: reflections and perspectives for design engineering","authors":"D. Adé, N. Gal-Petitfaux, N. Rochat, L. Seifert, O. Vors","doi":"10.4000/activites.5517","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5517","url":null,"abstract":"This article examines the expansion of methodologies for articulating heterogeneous (experiential and behavioral) data within the course-of-action research program (Theureau, 2004, 2006, 2009, 2015). In the area of sports expertise, recent studies have articulated verbalizations based on conscious awareness and behavioral data from largely unconscious processes in order to shed light on expert instrumented activity. The methodological differences between these studies are highlighted, especially regarding the priority given to the types of data and the conditions under which these data were collected. Three studies are presented, covering trail running, swimming, and ice climbing, and each is distinct in its conditions for data collection and processing and its methodology for data articulation. We examine their advantages and limitations for aiding the design of sports equipment and question the observatory within the course-of-action research program. Essentially, the program’s methodological advances raise questions about how sports equipment is designed, the athlete-researcher-designer relationship, and the heuristic scope for analyzing activity in work situations that share similarities with the instrumented activity of sports situations.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":"34 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89486603","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cette etude questionne les retombees de l’amenagement d’un dispositif de formation professionnelle initiale d’etudiants fonctionnaires stagiaires d’Education Physique et Sportive sur leur capacite a exploiter les experiences normatives situees (ENS) vecues en tant que danseurs en centre universitaire lors de leur activite d’enseignement de la danse en etablissement scolaire. Trouvant ses justifications theoriques au sein d’un programme de recherche mene en anthropologie culturaliste, cette etude permet plus precisement de soutenir l’hypothese d’une « substratification experientielle » entre les ENS vecues par les etudiants au fil des differentes situations de formation et de travail. En guise de discussion, les circonstances de formation a l’origine de cette substratification experientielle sont discutees. Des pistes en matiere de renouvellement des modalites de formation des etudiants sont proposees (i) apprendre des ENS en tant que danseurs, (ii) apprendre des ENS en tant que futur enseignant integrant certains aspects d’ENS de la pratique de la danse et (iii) enseigner ces ENS porteuses de substratification dans une situation de travail amenagee.
{"title":"Préprofessionnaliser de futurs enseignants ou comment organiser les situations de formation pour étayer une substratification expérientielle","authors":"Laurent Dastugue, S. Chaliès","doi":"10.4000/activites.5651","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5651","url":null,"abstract":"Cette etude questionne les retombees de l’amenagement d’un dispositif de formation professionnelle initiale d’etudiants fonctionnaires stagiaires d’Education Physique et Sportive sur leur capacite a exploiter les experiences normatives situees (ENS) vecues en tant que danseurs en centre universitaire lors de leur activite d’enseignement de la danse en etablissement scolaire. Trouvant ses justifications theoriques au sein d’un programme de recherche mene en anthropologie culturaliste, cette etude permet plus precisement de soutenir l’hypothese d’une « substratification experientielle » entre les ENS vecues par les etudiants au fil des differentes situations de formation et de travail. En guise de discussion, les circonstances de formation a l’origine de cette substratification experientielle sont discutees. Des pistes en matiere de renouvellement des modalites de formation des etudiants sont proposees (i) apprendre des ENS en tant que danseurs, (ii) apprendre des ENS en tant que futur enseignant integrant certains aspects d’ENS de la pratique de la danse et (iii) enseigner ces ENS porteuses de substratification dans une situation de travail amenagee.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":"43 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82519807","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
David Adé, Nathalie Gal-Petitfaux, Nadège Rochat, Ludovic Seifert, O. Vors
L’objectif de cet article est d’analyser et de discuter de l’evolution des methodologies articulant des donnees heterogenes (i.e., experientielles et comportementales) qui se developpent actuellement dans le cadre du programme de recherche du cours d’action (Theureau, 2004, 2006, 2009, 2015). Dans le domaine de l’expertise en sport, ont ete recemment conduites des recherches qui ont articule des donnees verbalisables-conscientisables et des donnees comportementales non conscientes afin de renseigner l’activite instrumentee experte. Il est constate des differences methodologiques entre ces etudes concernant le poids accorde et le degre d’equilibre entre ces donnees heterogenes et des conditions de recueil et traitement de celles-ci. Trois etudes sont presentees en trail, en natation, et en cascade de glace, distinctes de par leur methodologie articulatoire et leur condition de recueil et traitement des donnees, a partir desquelles sont envisages les avantages et limites pour l’aide a la conception du materiel sportif et un questionnement sur l’observatoire du programme de recherche du cours d’action. Au total, cette evolution methodologique dans ce programme de recherche invite a questionner les methodes de conception du materiel sportif, les relations sportif – chercheur – concepteur et la portee heuristique pour l’analyse de l’activite en situation de travail possedant des similarites avec l’activite instrumentee dans les situations sportives.
{"title":"L’analyse de l’activité dans les situations sportives par l’articulation de données hétérogènes : Réflexions et perspectives au service de l’ingénierie de conception","authors":"David Adé, Nathalie Gal-Petitfaux, Nadège Rochat, Ludovic Seifert, O. Vors","doi":"10.4000/activites.5448","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5448","url":null,"abstract":"L’objectif de cet article est d’analyser et de discuter de l’evolution des methodologies articulant des donnees heterogenes (i.e., experientielles et comportementales) qui se developpent actuellement dans le cadre du programme de recherche du cours d’action (Theureau, 2004, 2006, 2009, 2015). Dans le domaine de l’expertise en sport, ont ete recemment conduites des recherches qui ont articule des donnees verbalisables-conscientisables et des donnees comportementales non conscientes afin de renseigner l’activite instrumentee experte. Il est constate des differences methodologiques entre ces etudes concernant le poids accorde et le degre d’equilibre entre ces donnees heterogenes et des conditions de recueil et traitement de celles-ci. Trois etudes sont presentees en trail, en natation, et en cascade de glace, distinctes de par leur methodologie articulatoire et leur condition de recueil et traitement des donnees, a partir desquelles sont envisages les avantages et limites pour l’aide a la conception du materiel sportif et un questionnement sur l’observatoire du programme de recherche du cours d’action. Au total, cette evolution methodologique dans ce programme de recherche invite a questionner les methodes de conception du materiel sportif, les relations sportif – chercheur – concepteur et la portee heuristique pour l’analyse de l’activite en situation de travail possedant des similarites avec l’activite instrumentee dans les situations sportives.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78475149","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Les innovations technologiques participent aux evolutions de la culture technique des disciplines sportives. Le domaine de la voile sportive offre actuellement une opportunite pour etudier le developpement d’une culture technique liee a la diffusion d’une innovation materielle : les « foils », permettant aux voiliers de voler au-dessus de l’eau. La presente etude visait a : (a) apprehender la nature et la structure des connaissances de pratiquants et praticiens pionniers de la navigation volante, en relation avec la question de la gestion et du controle de la stabilite de vol, et (b) a apprehender le developpement d’une culture technique propre a la navigation volante. Nous avons realise des entretiens de partage d’experience avec douze participants reconnus pour leur implication dans la pratique ou l’encadrement de la voile volante. L’analyse a consiste en l’identification d’experiences types associees a la reconnaissance et au controle de la stabilite de vol, ainsi qu’a la categorisation et la mise en reseau d’elements explicatifs d’etats de stabilite du vol, du point de vue des connaissances des participants. Ces deux versants de l’analyse ont permis d’apprehender l’emergence d’une culture partagee au sein du groupe de participants. Nos resultats permettent de suggerer un developpement de la culture technique de la voile volante comme integrant une forte dimension emotionnelle, et mettant en avant l’incorporation de l’equipage a un bateau presentant les caracteristiques d’un systeme autonome.
{"title":"Équipements sportifs innovants et développement d’une culture technique. L’exemple de la navigation sur des voiliers « volants »","authors":"Eric Terrien, B. Huet, Jacques Saury","doi":"10.4000/activites.5762","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5762","url":null,"abstract":"Les innovations technologiques participent aux evolutions de la culture technique des disciplines sportives. Le domaine de la voile sportive offre actuellement une opportunite pour etudier le developpement d’une culture technique liee a la diffusion d’une innovation materielle : les « foils », permettant aux voiliers de voler au-dessus de l’eau. La presente etude visait a : (a) apprehender la nature et la structure des connaissances de pratiquants et praticiens pionniers de la navigation volante, en relation avec la question de la gestion et du controle de la stabilite de vol, et (b) a apprehender le developpement d’une culture technique propre a la navigation volante. Nous avons realise des entretiens de partage d’experience avec douze participants reconnus pour leur implication dans la pratique ou l’encadrement de la voile volante. L’analyse a consiste en l’identification d’experiences types associees a la reconnaissance et au controle de la stabilite de vol, ainsi qu’a la categorisation et la mise en reseau d’elements explicatifs d’etats de stabilite du vol, du point de vue des connaissances des participants. Ces deux versants de l’analyse ont permis d’apprehender l’emergence d’une culture partagee au sein du groupe de participants. Nos resultats permettent de suggerer un developpement de la culture technique de la voile volante comme integrant une forte dimension emotionnelle, et mettant en avant l’incorporation de l’equipage a un bateau presentant les caracteristiques d’un systeme autonome.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47102081","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En France et a l’international, les troubles musculo-squelettiques (TMS) restent les maladies professionnelles les plus repandues. La litterature scientifique a etabli l’existence de liens entre la survenue des TMS et la realisation des gestes en situation de travail. L’objectif de cet article est de montrer comment l’analyse biomecanique participe a la creation d’outils d’intervention mis en œuvre dans un cadre methodologique en clinique de l’activite dans une optique de prevention des TMS se basant sur l’analyse du geste. La methodologie interdisciplinaire mise en œuvre aupres de huit fossoyeurs comprend plusieurs etapes incluant une analyse de l’activite musculaire des muscles de l’epaule et du dos laquelle est utilisee comme support a des autoconfrontations. Les resultats montrent que la methodologie interdisciplinaire permet d’ouvrir plus largement la zone de developpement potentiel du geste dans l’activite des fossoyeurs en stimulant leurs discussions professionnelles. La mise en visibilite et en discussion dans le metier de la variabilite inter et intra-individuelle de realisation d’un meme geste au contact des questions concretes de travail a ouvert le milieu professionnel vers de nouvelles formes d’actions de prevention des TMS dans l’organisation prescrite du travail.
{"title":"Méthodologie interdisciplinaire de prévention des TMS : association de la Biomécanique et de la Clinique de l’activité","authors":"A. Savescu, P. Simonet, C. Gaudez, G. Fernández","doi":"10.4000/activites.5802","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/activites.5802","url":null,"abstract":"En France et a l’international, les troubles musculo-squelettiques (TMS) restent les maladies professionnelles les plus repandues. La litterature scientifique a etabli l’existence de liens entre la survenue des TMS et la realisation des gestes en situation de travail. L’objectif de cet article est de montrer comment l’analyse biomecanique participe a la creation d’outils d’intervention mis en œuvre dans un cadre methodologique en clinique de l’activite dans une optique de prevention des TMS se basant sur l’analyse du geste. La methodologie interdisciplinaire mise en œuvre aupres de huit fossoyeurs comprend plusieurs etapes incluant une analyse de l’activite musculaire des muscles de l’epaule et du dos laquelle est utilisee comme support a des autoconfrontations. Les resultats montrent que la methodologie interdisciplinaire permet d’ouvrir plus largement la zone de developpement potentiel du geste dans l’activite des fossoyeurs en stimulant leurs discussions professionnelles. La mise en visibilite et en discussion dans le metier de la variabilite inter et intra-individuelle de realisation d’un meme geste au contact des questions concretes de travail a ouvert le milieu professionnel vers de nouvelles formes d’actions de prevention des TMS dans l’organisation prescrite du travail.","PeriodicalId":43416,"journal":{"name":"Activites-Revue Electronique","volume":"43 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2020-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89885078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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