Pub Date : 2023-10-01DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14973
Ivanice Lobato da Costa, André Luis Silva dos Santos
O presente trabalho foi desenvolvido na comunidade do entorno de uma escola pública, localizada no município de Bom Jardim (MA), onde nessa alunos e professores sentem frequentemente os incômodos causados pela queima dos resíduos sólidos provenientes de um lixão situado atrás das dependências da escola e mantido pela Prefeitura local. Por considerar potencialmente graves os danos provocados pela queima do lixo, este trabalho teve como objetivo principal o de esclarecer a população do entorno da escola, os efeitos gerados por essa queima na saúde. Para isso coube aos alunos do ensino médio da referida escola a tarefa de sensibilizar àquela comunidade através de visitas aos domicílios situados no entorno da escola de posse do material didático-pedagógico (folder).
{"title":"Sensibilização ambiental sobre a queima de resíduos sólidos no entorno de uma escola no município de Bom Jardim (MA): uma proposta de Educação Ambiental","authors":"Ivanice Lobato da Costa, André Luis Silva dos Santos","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14973","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14973","url":null,"abstract":"O presente trabalho foi desenvolvido na comunidade do entorno de uma escola pública, localizada no município de Bom Jardim (MA), onde nessa alunos e professores sentem frequentemente os incômodos causados pela queima dos resíduos sólidos provenientes de um lixão situado atrás das dependências da escola e mantido pela Prefeitura local. Por considerar potencialmente graves os danos provocados pela queima do lixo, este trabalho teve como objetivo principal o de esclarecer a população do entorno da escola, os efeitos gerados por essa queima na saúde. Para isso coube aos alunos do ensino médio da referida escola a tarefa de sensibilizar àquela comunidade através de visitas aos domicílios situados no entorno da escola de posse do material didático-pedagógico (folder).","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135406696","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esta pesquisa objetivou investigar as principais Políticas Públicas de Educação Ambiental na cidade de Parauapebas (PA) voltadas para a melhoria da qualidade de vida da população, a partir da consolidação de parques verdes urbanos no município. Este estudo teve como base análise documental e pesquisa de campo. Os dados foram analisados a partir da matriz SWOT e possibilitaram observar que as ações de Educação Ambiental ainda precisam ser mais efetivas para a sensibilização da população no que tange a importância da conservação de áreas verdes na cidade. Demonstraram também que o município apresenta importantes mudanças nessa direção a partir da criação dos parques verdes urbanos.
{"title":"Políticas públicas de Educação Ambiental e qualidade de vida em parques verdes urbanos no entorno da Floresta Nacional de Carajás (PA)","authors":"Priscilla Brandão Nogueira Gomes, Adenilson Cardoso Gomes, Francilma Mendes Dutra-Vieira, Elisângela Lucena da Silva, Altem Nascimento Pontes, Gundisalvo Piratoba Morales","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14937","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14937","url":null,"abstract":"Esta pesquisa objetivou investigar as principais Políticas Públicas de Educação Ambiental na cidade de Parauapebas (PA) voltadas para a melhoria da qualidade de vida da população, a partir da consolidação de parques verdes urbanos no município. Este estudo teve como base análise documental e pesquisa de campo. Os dados foram analisados a partir da matriz SWOT e possibilitaram observar que as ações de Educação Ambiental ainda precisam ser mais efetivas para a sensibilização da população no que tange a importância da conservação de áreas verdes na cidade. Demonstraram também que o município apresenta importantes mudanças nessa direção a partir da criação dos parques verdes urbanos.","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135406845","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-01DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14798
Amanda Ribeiro da Rocha, Maria Eduarda Cavali Vieira, George Hideki Sakae, Camila Silveira, Glaucia Pantano
A Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) pode ser promovida por meio de práticas de Educação Ambiental articulando temas científicos com dimensões sociais, políticas, econômicas, contribuindo com a aprendizagem sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Uma estratégia com potencial para isto são materiais de educação científica, disseminados para um público amplo. Neste sentido, este trabalho analisou quais os objetivos de aprendizagem dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) foram atingidos no livro de passatempos “Brincando e Aprendendo sobre o meio ambiente”, sob a ótica da EDS. Avaliou-se os objetivos de aprendizagem tangente aos campos cognitivo, socioemocional e comportamental. Os resultados indicaram que a maioria dos objetivos de aprendizagem foram contemplados nos três campos dos ODS 4, 5, 6, 7, 11, 13, 14 e 15, a partir das atividades lúdicas presentes no livro.
{"title":"“Brincando e Aprendendo sobre o meio ambiente”: um livro de passatempos que promove a Educação para o Desenvolvimento Sustentável","authors":"Amanda Ribeiro da Rocha, Maria Eduarda Cavali Vieira, George Hideki Sakae, Camila Silveira, Glaucia Pantano","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14798","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14798","url":null,"abstract":"A Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) pode ser promovida por meio de práticas de Educação Ambiental articulando temas científicos com dimensões sociais, políticas, econômicas, contribuindo com a aprendizagem sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Uma estratégia com potencial para isto são materiais de educação científica, disseminados para um público amplo. Neste sentido, este trabalho analisou quais os objetivos de aprendizagem dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) foram atingidos no livro de passatempos “Brincando e Aprendendo sobre o meio ambiente”, sob a ótica da EDS. Avaliou-se os objetivos de aprendizagem tangente aos campos cognitivo, socioemocional e comportamental. Os resultados indicaram que a maioria dos objetivos de aprendizagem foram contemplados nos três campos dos ODS 4, 5, 6, 7, 11, 13, 14 e 15, a partir das atividades lúdicas presentes no livro.","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135406847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-01DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14963
José Eduardo Calcinoni, Rafael Carlos Eloy Dias, Maiko Rafael Spiess
Diante de conflitos ocasionados pela falta de ordenamento e gestão náutica do Canal do Linguado, em Balneário Barra do Sul – SC, litoral brasileiro, este estudo propõe melhorias para a navegação e segurança dos usuários. Realizou-se o levantamento e avaliação das leis vigentes, coleta de dados por meio de entrevistas e análise conjunta dos dados. O diagnóstico proporcionou a elaboração de um mapa baseado em balizamento e sinalização para promover o ordenamento náutico. Como ação de Educação Ambiental, essas medidas trarão salvaguarda da vida humana pela prevenção de acidentes, proteção do ambiente marinho e aumento da eficiência de navegação.
面对巴西海岸balneario Barra do Sul - SC比目鱼运河缺乏规划和航海管理所引起的冲突，本研究提出改善航行和用户安全的建议。对现行法律进行调查和评估，通过访谈和联合数据分析收集数据。诊断提供了基于信标和信号的地图的发展，以促进航海规划。作为一项环境教育行动，这些措施将通过预防事故、保护海洋环境和提高航行效率来保障人类生命。
{"title":"Ordenamento náutico como estratégia educativa para prevenção de conflitos e acidentes marítimos no Canal do Linguado – Balneário Barra do Sul (SC)","authors":"José Eduardo Calcinoni, Rafael Carlos Eloy Dias, Maiko Rafael Spiess","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14963","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14963","url":null,"abstract":"Diante de conflitos ocasionados pela falta de ordenamento e gestão náutica do Canal do Linguado, em Balneário Barra do Sul – SC, litoral brasileiro, este estudo propõe melhorias para a navegação e segurança dos usuários. Realizou-se o levantamento e avaliação das leis vigentes, coleta de dados por meio de entrevistas e análise conjunta dos dados. O diagnóstico proporcionou a elaboração de um mapa baseado em balizamento e sinalização para promover o ordenamento náutico. Como ação de Educação Ambiental, essas medidas trarão salvaguarda da vida humana pela prevenção de acidentes, proteção do ambiente marinho e aumento da eficiência de navegação.","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135407490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-01DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14832
Luana Pinto Bilhalva Haubman, Rubiane Buchweitz Fick, Ana Clara Marins Mendes, Karine Fonseca de Souza, Larissa Medianeira Bolzan, Rafael Beltrame, Luciara Bilhalva Corrêa
A Educação Ambiental (EA) é fundamental na educação infantil. O objetivo deste trabalho é compreender a atuação das professoras da pré-escola em relação ao desenvolvimento da EA no Projeto Adote uma Escola (AUE) na educação infantil do município de Pelotas (RS). Pesquisa qualiquantitativa, através de questionário à 30 professoras. Os resultados demonstraram maior incidência de ações de EA relacionadas ao Projeto AUE; prevalece o desenvolvimento da EA em sala de aula; interesse em formação continuada em EA; ausência de formação continuada na área da EA; o Projeto AUE contribui nas práticas de EA nas escolas. Conclui-se que o desenvolvimento da EA está relacionado ao maior tempo de atuação das professoras nas escolas, e também há a necessidade de formação continuada em EA.
{"title":"A Educação Ambiental em escolas públicas de educação infantil parceiras do Projeto Municipal Adote uma Escola na perspectiva das professoras","authors":"Luana Pinto Bilhalva Haubman, Rubiane Buchweitz Fick, Ana Clara Marins Mendes, Karine Fonseca de Souza, Larissa Medianeira Bolzan, Rafael Beltrame, Luciara Bilhalva Corrêa","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14832","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14832","url":null,"abstract":"A Educação Ambiental (EA) é fundamental na educação infantil. O objetivo deste trabalho é compreender a atuação das professoras da pré-escola em relação ao desenvolvimento da EA no Projeto Adote uma Escola (AUE) na educação infantil do município de Pelotas (RS). Pesquisa qualiquantitativa, através de questionário à 30 professoras. Os resultados demonstraram maior incidência de ações de EA relacionadas ao Projeto AUE; prevalece o desenvolvimento da EA em sala de aula; interesse em formação continuada em EA; ausência de formação continuada na área da EA; o Projeto AUE contribui nas práticas de EA nas escolas. Conclui-se que o desenvolvimento da EA está relacionado ao maior tempo de atuação das professoras nas escolas, e também há a necessidade de formação continuada em EA.","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135407622","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-01DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14855
Júlio César da Silva Moura Vieira, Cristiana de Cerqueira Silva Santana
A Educação Ambiental tem caráter interdisciplinar no ensino básico, mas há dificuldades para trabalhá-la sob o viés da interdisciplinaridade. Uma das dificuldades se refere à definição de um tema que permita um trabalho interdisciplinar com diversas disciplinas, sendo que o tema sobre cavernas pode permitir isso. Nesse contexto, buscamos desenvolver um artigo onde o objetivo foi discutir as possibilidades de ensino interdisciplinar em Educação Ambiental a partir do tema cavernas, tendo utilizado como metodologia uma pesquisa bibliográfica. Constatamos que a temática sobre cavernas devido a abrangência disciplinar enquanto tema de estudo, pode possibilitar o desenvolvimento de inúmeras práticas educativas interdisciplinares ambientais no ensino básico.
{"title":"Possibilidades do ensino interdisciplinar em Educação Ambiental no ambiente de caverna","authors":"Júlio César da Silva Moura Vieira, Cristiana de Cerqueira Silva Santana","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14855","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14855","url":null,"abstract":"A Educação Ambiental tem caráter interdisciplinar no ensino básico, mas há dificuldades para trabalhá-la sob o viés da interdisciplinaridade. Uma das dificuldades se refere à definição de um tema que permita um trabalho interdisciplinar com diversas disciplinas, sendo que o tema sobre cavernas pode permitir isso. Nesse contexto, buscamos desenvolver um artigo onde o objetivo foi discutir as possibilidades de ensino interdisciplinar em Educação Ambiental a partir do tema cavernas, tendo utilizado como metodologia uma pesquisa bibliográfica. Constatamos que a temática sobre cavernas devido a abrangência disciplinar enquanto tema de estudo, pode possibilitar o desenvolvimento de inúmeras práticas educativas interdisciplinares ambientais no ensino básico.","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135407628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-01DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14826
Fábio Alexandre Travassos
Várias entidades, sejam públicas ou privadas, pessoas físicas ou jurídicas, desenvolvem ações ambientais, que geralmente abrangem a Educação Ambiental, pois estas estão em nosso cotidiano. Há uma importante relação entre Educação Ambiental e Direito Ambiental, sendo necessário compreender teoricamente seus conceitos e aplicá-los ao meio jurídico. Além disto, Meio Ambiente não se trata apenas da maneira ecológica de como são tratados os seres vivos, mas abrange também as interações do meio ambiente cultural, do trabalho, político, entre tantas outras influências. Com este trabalho, pretendeu-se verificar e comparar, o nível de conhecimento sobre Meio Ambiente na turma do primeiro ano com a turma do último ano, num curso de Direito, em uma Faculdade que oferece a formação em Direito e localizada em Tucuruí, Estado do Pará. Foi aplicado um questionário direcionado sobre assuntos, básicos e abrangentes, relacionados a Meio Ambiente. Ficou constatado uma necessidade de adequação das disciplinas sobre meio ambiente, nos respectivos períodos ministrados.
{"title":"Educação e Direito Ambiental: uma avaliação curricular na graduação em Direito","authors":"Fábio Alexandre Travassos","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14826","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14826","url":null,"abstract":"Várias entidades, sejam públicas ou privadas, pessoas físicas ou jurídicas, desenvolvem ações ambientais, que geralmente abrangem a Educação Ambiental, pois estas estão em nosso cotidiano. Há uma importante relação entre Educação Ambiental e Direito Ambiental, sendo necessário compreender teoricamente seus conceitos e aplicá-los ao meio jurídico. Além disto, Meio Ambiente não se trata apenas da maneira ecológica de como são tratados os seres vivos, mas abrange também as interações do meio ambiente cultural, do trabalho, político, entre tantas outras influências. Com este trabalho, pretendeu-se verificar e comparar, o nível de conhecimento sobre Meio Ambiente na turma do primeiro ano com a turma do último ano, num curso de Direito, em uma Faculdade que oferece a formação em Direito e localizada em Tucuruí, Estado do Pará. Foi aplicado um questionário direcionado sobre assuntos, básicos e abrangentes, relacionados a Meio Ambiente. Ficou constatado uma necessidade de adequação das disciplinas sobre meio ambiente, nos respectivos períodos ministrados.","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135406701","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-01DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14780
Andres Alfonso Figueroa Ramírez, João Henrique Teixeira Livio, Fábio de Oliveira Neves
A pandemia pela Covid-19 é mais um sintoma da crise socioambiental. Uma conjuntura que demanda a ressignificação dos propósitos da Educação Ambiental mediante uma reformulação paradigmática para subverter a devastação causada pela lógica instrumentalizante da natureza. Este artigo corresponde à análise, a partir da abordagem meta-etnográfica, de 11 de programas de Educação Ambiental Crítica no Brasil desenvolvidos entre 2020 e 2022. Foi possível identificar, programas que contemplam, medianamente, uma reformulação paradigmática de outros modos de viver. Além disso, destacamos alguns eixos que consideramos deveriam ser incluídos, visando construir uma Educação Ambiental pós-pandêmica.
{"title":"Educação Ambiental crítica pós-pandêmica no Brasil: uma meta-etnografia","authors":"Andres Alfonso Figueroa Ramírez, João Henrique Teixeira Livio, Fábio de Oliveira Neves","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14780","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14780","url":null,"abstract":"A pandemia pela Covid-19 é mais um sintoma da crise socioambiental. Uma conjuntura que demanda a ressignificação dos propósitos da Educação Ambiental mediante uma reformulação paradigmática para subverter a devastação causada pela lógica instrumentalizante da natureza. Este artigo corresponde à análise, a partir da abordagem meta-etnográfica, de 11 de programas de Educação Ambiental Crítica no Brasil desenvolvidos entre 2020 e 2022. Foi possível identificar, programas que contemplam, medianamente, uma reformulação paradigmática de outros modos de viver. Além disso, destacamos alguns eixos que consideramos deveriam ser incluídos, visando construir uma Educação Ambiental pós-pandêmica.","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135406836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-01DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14824
Fabricio Barreto, Marcos José Salgado Vital, Meire Joisy Almeida Pereira, Andreia da Silva Alencar, Maria Bárbara de Magalhães Bethonico
A Educação Ambiental se faz necessária para o desenvolvimento de novas condutas ou estratégias que visem melhorias na qualidade de vida dos povos tradicionais. O estudo teve como objetivo a orientação do Agente Indígena de Saneamento (AISAN) e das lideranças indígenas, sobre a importância dos cuidados com os seus mananciais e a busca de estratégias acessíveis para a resolução da contaminação microbiológica da água, identificada na primeira análise. Para esse fim, foi orientada a utilização do hipoclorito no tratamento da água, mas de uma maneira que misturasse a substância direto na rede de distribuição. Como resultado, o AISAN desenvolveu um mecanismo simples, porém efetivo que, após a segunda coleta e análise da água, se pode comprovar a descontaminação, tornando-a segura para o consumo humano. Conclui-se que a orientação em Educação Ambiental, com ações que demonstrem a efetividade de estratégias inovadoras se faz necessário para a melhoria da qualidade de vida em regiões de difícil acesso e poucos recursos.
{"title":"Estratégias para a Educação Ambiental no tratamento de água em comunidades indígenas da Amazônia","authors":"Fabricio Barreto, Marcos José Salgado Vital, Meire Joisy Almeida Pereira, Andreia da Silva Alencar, Maria Bárbara de Magalhães Bethonico","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14824","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14824","url":null,"abstract":"A Educação Ambiental se faz necessária para o desenvolvimento de novas condutas ou estratégias que visem melhorias na qualidade de vida dos povos tradicionais. O estudo teve como objetivo a orientação do Agente Indígena de Saneamento (AISAN) e das lideranças indígenas, sobre a importância dos cuidados com os seus mananciais e a busca de estratégias acessíveis para a resolução da contaminação microbiológica da água, identificada na primeira análise. Para esse fim, foi orientada a utilização do hipoclorito no tratamento da água, mas de uma maneira que misturasse a substância direto na rede de distribuição. Como resultado, o AISAN desenvolveu um mecanismo simples, porém efetivo que, após a segunda coleta e análise da água, se pode comprovar a descontaminação, tornando-a segura para o consumo humano. Conclui-se que a orientação em Educação Ambiental, com ações que demonstrem a efetividade de estratégias inovadoras se faz necessário para a melhoria da qualidade de vida em regiões de difícil acesso e poucos recursos.","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135406568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-01DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14712
Iury Nakaoshi, Felipe Rojas Vasques, Ivan Fortunato
Este trabalho busca mapear um complexo repertório de artigos científicos relacionados ao tema da construção de hortas escolares, com o objetivo de verificar como as publicações da Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) contribuem para compreensão e desenvolvimento de uma horta escolar como projeto de Educação Ambiental. A partir da metodologia de revisão sistemática, foram selecionados artigos que abordam a temática selecionada, a partir de uma análise de pesquisas do tipo estado do conhecimento. Foram mapeados 15 artigos que discutiam a importância da horta escolar, em diversos aspectos, desde o desenvolvimento de noções fundamentais acerca do meio ambiente, até o uso transdisciplinar como melhoria em diversas matérias escolares.
{"title":"Hortas escolares e as contribuições da Revista Brasileira de Educação Ambiental: um estudo de revisão","authors":"Iury Nakaoshi, Felipe Rojas Vasques, Ivan Fortunato","doi":"10.34024/revbea.2023.v18.14712","DOIUrl":"https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14712","url":null,"abstract":"Este trabalho busca mapear um complexo repertório de artigos científicos relacionados ao tema da construção de hortas escolares, com o objetivo de verificar como as publicações da Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) contribuem para compreensão e desenvolvimento de uma horta escolar como projeto de Educação Ambiental. A partir da metodologia de revisão sistemática, foram selecionados artigos que abordam a temática selecionada, a partir de uma análise de pesquisas do tipo estado do conhecimento. Foram mapeados 15 artigos que discutiam a importância da horta escolar, em diversos aspectos, desde o desenvolvimento de noções fundamentais acerca do meio ambiente, até o uso transdisciplinar como melhoria em diversas matérias escolares.","PeriodicalId":495440,"journal":{"name":"Revista brasileira de educação ambiental","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135406861","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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