A Atividade Orientadora de Ensino é uma abordagem pedagógica que envolve a síntese histórica do conceito, situações desencadeadoras de aprendizagem e a análise da solução coletiva coordenada pelo professor. O professor, ao planejar sua atividade de ensino, deve refletir sobre os desafios históricos que o ser humano enfrentou para controlar e registrar variações de quantidades. Além disso, o professor deve propor situações que coloquem os estudantes diante de problemas potencialmente mobilizadores e atuar como um mediador da análise e síntese da solução coletiva. Os conceitos necessários para a compreensão do número pela criança incluem a correspondência um a um, a ordenação numérica, o número e o cálculo, o sistema de numeração de diferentes povos e o numeral indo-arábico. A correspondência um a um é um modo de controle da variação de quantidades, em que cada elemento de um conjunto de controle deve corresponder a um elemento do segundo conjunto. Isso possibilita a conquista da conservação das quantidades e, por meio da comparação de quantidades, desenvolve-se o aspecto ordinal do número. A abordagem pedagógica proposta, baseada na Atividade Orientadora de Ensino, destaca a importância da síntese histórica, das situações desencadeadoras de aprendizagem e da análise coletiva das soluções. A correspondência um a um, explorada em uma atividade pedagógica específica, emerge como um modo fundamental de controle, proporcionando a compreensão cardinal e ordinal dos números. A promoção de situações-problema, como a apresentada, é essencial para que os alunos transcendam a mera contagem, desenvolvendo uma compreensão matemática sólida. A interação entre a história do conceito, situações desencadeadoras e a análise e síntese coletiva sob a orientação do professor conduz a uma apropriação mais profunda e significativa dos fundamentos numéricos.
{"title":"Transcendendo a contagem: desenvolvendo a compreensão cardinal e ordinal dos números","authors":"Regis Nunes Vargas, Raquel Romes Linhares","doi":"10.61411/rsc202445317","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc202445317","url":null,"abstract":"A Atividade Orientadora de Ensino é uma abordagem pedagógica que envolve a síntese histórica do conceito, situações desencadeadoras de aprendizagem e a análise da solução coletiva coordenada pelo professor. O professor, ao planejar sua atividade de ensino, deve refletir sobre os desafios históricos que o ser humano enfrentou para controlar e registrar variações de quantidades. Além disso, o professor deve propor situações que coloquem os estudantes diante de problemas potencialmente mobilizadores e atuar como um mediador da análise e síntese da solução coletiva.\u0000Os conceitos necessários para a compreensão do número pela criança incluem a correspondência um a um, a ordenação numérica, o número e o cálculo, o sistema de numeração de diferentes povos e o numeral indo-arábico. A correspondência um a um é um modo de controle da variação de quantidades, em que cada elemento de um conjunto de controle deve corresponder a um elemento do segundo conjunto. Isso possibilita a conquista da conservação das quantidades e, por meio da comparação de quantidades, desenvolve-se o aspecto ordinal do número.\u0000A abordagem pedagógica proposta, baseada na Atividade Orientadora de Ensino, destaca a importância da síntese histórica, das situações desencadeadoras de aprendizagem e da análise coletiva das soluções. A correspondência um a um, explorada em uma atividade pedagógica específica, emerge como um modo fundamental de controle, proporcionando a compreensão cardinal e ordinal dos números. A promoção de situações-problema, como a apresentada, é essencial para que os alunos transcendam a mera contagem, desenvolvendo uma compreensão matemática sólida. A interação entre a história do conceito, situações desencadeadoras e a análise e síntese coletiva sob a orientação do professor conduz a uma apropriação mais profunda e significativa dos fundamentos numéricos.","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":"12 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140974408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O Sistema Nervoso Central, composto pelo Encéfalo e pela Medula espinal, encontram-se mais de cem bilhões de células neuronais que trafegam informações capazes de produzirem até 200.000 conexões sinápticas e com a microscopia ótica somos capazes de analisar e classificar este tecido de modo que as aulas práticas na instituição de ensino sejam bem eficazes. E com objetivo de avaliar a coloração, conservação e classificação de lâminas do sistema nervoso central, armazenadas em uma instituição de ensino superior. Realizamos todos os procedimentos de análises no laboratório, visualizando cada lâmina disponível na instituição de ensino superior. Trouxemos resultados intrigantes sobre como há uma carência de métodos eficazes para preservação dos materiais biológicos de sistema nervoso central o que leva algumas lâminas disponíveis na instituição estarem com uma baixa qualidade.
{"title":"Avaliação da coloração, conservação e classificação de lâminas do sistema nervoso central armazenadas em uma instituição de ensino superior de Belém/PA","authors":"Adalmir Neto, Gustavo Holanda, Leilliane Silva","doi":"10.61411/rsc202437017","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc202437017","url":null,"abstract":"O Sistema Nervoso Central, composto pelo Encéfalo e pela Medula espinal, encontram-se mais de cem bilhões de células neuronais que trafegam informações capazes de produzirem até 200.000 conexões sinápticas e com a microscopia ótica somos capazes de analisar e classificar este tecido de modo que as aulas práticas na instituição de ensino sejam bem eficazes. E com objetivo de avaliar a coloração, conservação e classificação de lâminas do sistema nervoso central, armazenadas em uma instituição de ensino superior. Realizamos todos os procedimentos de análises no laboratório, visualizando cada lâmina disponível na instituição de ensino superior. Trouxemos resultados intrigantes sobre como há uma carência de métodos eficazes para preservação dos materiais biológicos de sistema nervoso central o que leva algumas lâminas disponíveis na instituição estarem com uma baixa qualidade. \u0000 ","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":"62 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140975397","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A síndrome nefrótica é caracterizada pela presença de: edema, hiperlipidemia, lipidúria, devido à hipoalbuminemia secundária a proteinúria maciça de caráter nefrótico. Identificar se o uso de imunossupressores agrega na resposta terapêutica de pacientes resistentes a corticoterapia. Estudo de revisão bibliográfica integrativa, que incluiu artigos buscados através das bases de dados, biblioteca virtual em saúde (BVS), pubmed, scielo e google acadêmico. Nas pesquisas a correlação do uso da terapia imunossupressora em relação a corticoterapia em indivíduos resistentes, apontaram menores recidivas e maior resposta terapêutica com os imunomoduladores, como o rituximabe. Sendo ele, uma alternativa razoável, assim como qualquer outro imunossupressor de acordo com a terapia planejada e individualizada. Apesar da boa relação entre as terapêuticas, se faz necessário a confecção de maiores estudos randomizados controlados para determinar, definitivamente o manejo de primeira escolha, diminuindo assim a dependência farmacológica e melhores resultados prognósticos.
{"title":"Síndrome nefrótica: abordagem terapêutica com imunossupressores em crianças resistentes a corticoterapia","authors":"Khadyja Fares, G. Moreira, Jessíca Reco","doi":"10.61411/rsc202446317","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc202446317","url":null,"abstract":"A síndrome nefrótica é caracterizada pela presença de: edema, hiperlipidemia, lipidúria, devido à hipoalbuminemia secundária a proteinúria maciça de caráter nefrótico. Identificar se o uso de imunossupressores agrega na resposta terapêutica de pacientes resistentes a corticoterapia. Estudo de revisão bibliográfica integrativa, que incluiu artigos buscados através das bases de dados, biblioteca virtual em saúde (BVS), pubmed, scielo e google acadêmico. Nas pesquisas a correlação do uso da terapia imunossupressora em relação a corticoterapia em indivíduos resistentes, apontaram menores recidivas e maior resposta terapêutica com os imunomoduladores, como o rituximabe. Sendo ele, uma alternativa razoável, assim como qualquer outro imunossupressor de acordo com a terapia planejada e individualizada. Apesar da boa relação entre as terapêuticas, se faz necessário a confecção de maiores estudos randomizados controlados para determinar, definitivamente o manejo de primeira escolha, diminuindo assim a dependência farmacológica e melhores resultados prognósticos. \u0000 ","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":"97 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140984161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O texto apresenta uma proposta pedagógica para o ensino de números racionais através do jogo “complete o inteiro”. A atividade envolve a divisão da turma em grupos, onde cada um desenha retângulos (representando o inteiro) e divide-os em diferentes frações. As frações são representadas em cartas, que são embaralhadas e usadas no jogo. O objetivo é formar o máximo de inteiros possíveis, com a possibilidade de reagrupamento uma vez por dupla. O jogo termina quando não houver mais cartas para comprar, vencendo a dupla que conseguir montar mais inteiros. O professor tem um papel ativo, fazendo perguntas para instigar a análise, reflexão, antecipação, previsão e comparação. Além disso, os alunos são incentivados a registrar suas jogadas, decisões e equivalências percebidas. O jogo, portanto, não só auxilia na compreensão de conceitos associados aos números racionais, mas também incentiva o pensamento crítico e a tomada de decisões. A proposta se baseia na ideia de que problemas desencadeadores de aprendizagem demandam que os alunos estabeleçam planos de ação, envolvendo a busca por conhecimentos anteriores, comparação com situações similares, síntese de informações e uma ruptura no conhecimento prévio. Assim, o uso de jogos como ferramenta pedagógica enriquece o ensino, contribui para a construção do conhecimento matemático e oportuniza ao professor a atuação como facilitador da aprendizagem e promotor da autonomia dos estudantes.
{"title":"Apropriação dos conceitos associados aos números racionais através do jogo pedagógico 'complete o inteiro'","authors":"Regis Nunes Vargas, Raquel Romes Linhares","doi":"10.61411/rsc202445117","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc202445117","url":null,"abstract":"O texto apresenta uma proposta pedagógica para o ensino de números racionais através do jogo “complete o inteiro”. A atividade envolve a divisão da turma em grupos, onde cada um desenha retângulos (representando o inteiro) e divide-os em diferentes frações. As frações são representadas em cartas, que são embaralhadas e usadas no jogo. O objetivo é formar o máximo de inteiros possíveis, com a possibilidade de reagrupamento uma vez por dupla. O jogo termina quando não houver mais cartas para comprar, vencendo a dupla que conseguir montar mais inteiros.\u0000O professor tem um papel ativo, fazendo perguntas para instigar a análise, reflexão, antecipação, previsão e comparação. Além disso, os alunos são incentivados a registrar suas jogadas, decisões e equivalências percebidas. O jogo, portanto, não só auxilia na compreensão de conceitos associados aos números racionais, mas também incentiva o pensamento crítico e a tomada de decisões.\u0000A proposta se baseia na ideia de que problemas desencadeadores de aprendizagem demandam que os alunos estabeleçam planos de ação, envolvendo a busca por conhecimentos anteriores, comparação com situações similares, síntese de informações e uma ruptura no conhecimento prévio. Assim, o uso de jogos como ferramenta pedagógica enriquece o ensino, contribui para a construção do conhecimento matemático e oportuniza ao professor a atuação como facilitador da aprendizagem e promotor da autonomia dos estudantes.","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":"61 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140983648","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L. Freire, Camilla Lohanny Azevedo Viana, Ana Beatriz Da Silva Mourão, Daniele Santos Abreu, José Themistocles Frazão de Araújo
O uso das tecnologias de informação e comunicação em saúde (TICs) têm um papel importante no desenvolvimento de intervenções que oportunizam o autocuidado e autogestão das condições de saúde. O objetivo é mapear evidências sobre o uso das Tecnologias de Informação e da Comunicação de saúde na assistência de enfermagem aos pacientes com DCNTs. A metodologia será a revisão integrativa da literatura, conforme o método de revisão proposto por Torres et al. (2020). Estabeleceu-se a pergunta norteadora “Quais tecnologias são usadas para realizar intervenções em casos de DNTs?”. A exploração na literatura foi conduzida nas 2 seguintes bases de dados BVS e PubMed com intervalo de publicação até setembro de 2023. Identificados 157 estudos encontrados, 10 foram selecionados para leitura na íntegra, resultando em uma amostra final de 07 artigos analisados. Os 07 estudos analisados foram publicados de 2019 a 2023 de âmbito nacional e internacional. Representando os resultados da pesquisa bibliográfica, sendo sua organização seguida pelos anos, autores e objetivos específicos. Exibem a importância do uso das tecnologias. As TICs utilizadas desenvolveram estratégias no processo de cuidar, facilitando a comunicação entre as equipes, e entre a equipe e os usuários. Além de fortalecer as relações, proporcionando a aproximação dos enfermeiros com a população.
{"title":"Intervenções tecnológicas usadas pela enfermagem no tratamento de doenças crônicas não transmissíveis: uma revisão integrativa","authors":"L. Freire, Camilla Lohanny Azevedo Viana, Ana Beatriz Da Silva Mourão, Daniele Santos Abreu, José Themistocles Frazão de Araújo","doi":"10.61411/rsc202410017","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc202410017","url":null,"abstract":"O uso das tecnologias de informação e comunicação em saúde (TICs) têm um papel importante no desenvolvimento de intervenções que oportunizam o autocuidado e autogestão das condições de saúde. O objetivo é mapear evidências sobre o uso das Tecnologias de Informação e da Comunicação de saúde na assistência de enfermagem aos pacientes com DCNTs. A metodologia será a revisão integrativa da literatura, conforme o método de revisão proposto por Torres et al. (2020). Estabeleceu-se a pergunta norteadora “Quais tecnologias são usadas para realizar intervenções em casos de DNTs?”. A exploração na literatura foi conduzida nas 2 seguintes bases de dados BVS e PubMed com intervalo de publicação até setembro de 2023. Identificados 157 estudos encontrados, 10 foram selecionados para leitura na íntegra, resultando em uma amostra final de 07 artigos analisados. Os 07 estudos analisados foram publicados de 2019 a 2023 de âmbito nacional e internacional. Representando os resultados da pesquisa bibliográfica, sendo sua organização seguida pelos anos, autores e objetivos específicos. Exibem a importância do uso das tecnologias. As TICs utilizadas desenvolveram estratégias no processo de cuidar, facilitando a comunicação entre as equipes, e entre a equipe e os usuários. Além de fortalecer as relações, proporcionando a aproximação dos enfermeiros com a população.","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":"115 25","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140986629","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Rafaella Oliveira Morais, Júlia Luísa Martins Vargas, Luana Kelly Pessoa Gurgel, Luiz Fernando Lopes Teixeira
A glomerulopatia pós estreptocócica é uma inflamação na membrana basal pós infecciosa, que compromete a filtração e acarreta alterações como edema, hipertensão arterial e hematúria. A GNPE acomete a faixa etária dos pré escolares e escolares e necessita de maiores estudos nos âmbitos de diagnóstico e tratamento. Trata-se de uma revisão de literatura, com busca em periódicos nacionais, indexados e especializados na área da saúde entre os anos de 2002 a 2022, contando com os descritores GNPE, diagnóstico e tratamento. É uma doença predominante em países desenvolvidos, correspondendo a 97% dos números, com a incidência de até 28,5 casos em 10000 habitantes por ano. Sabe-se que é uma doença prevalente em crianças maiores de 2 anos e menos prevalente em adultos, correspondendo apenas a 5-10% dos casos. Nota-se ainda que a GNPE está diretamente ligada a doenças, sabendo-se que cerca de 10% dos pacientes apresentarem faringite estreptocócica e 25% dos pacientes impetigo antes de desenvolverem a glomerulonefrite. A GNPE é uma complicação não supurativa de um quadro infeccioso, classificada como síndrome nefrítica. A maior incidência se dá no sexo masculino (2:1), quando comparada ao sexo feminino, sendo mais frequente na idade pré-escolar e escolar, com pico por volta dos 7 anos. A maioria dos quadros é causada por cepas nefritogênicas de estreptococo beta-hemolítico do grupo A, sendo que os mais comuns são os tipos 12, causador de faringite, e 49, causador de impetigo. De acordo com estudos, pode-se notar que cerca de 1/10 dos pacientes com faringite estreptocócica e 1/4 dos pacientes com impetigo desenvolvem GNPE após algumas semanas, esses dados são de significante importância para o profissional uma vez que o monitoramento a fim de diagnósticos precoces pode influenciar nos bons prognósticos para esses pacientes. A GNPE tem sido uma glomerulonefrite cada vez mais comum em crianças. Diante disso, necessita de maiores estudos e intervenções com a finalidade de aumentar os diagnósticos precoces e permitir tratamento eficaz.
{"title":"Glomerulonefrite pós-estreptocócica em crianças e suas causa indiretas","authors":"Rafaella Oliveira Morais, Júlia Luísa Martins Vargas, Luana Kelly Pessoa Gurgel, Luiz Fernando Lopes Teixeira","doi":"10.61411/rsc202446117","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc202446117","url":null,"abstract":"A glomerulopatia pós estreptocócica é uma inflamação na membrana basal pós infecciosa, que compromete a filtração e acarreta alterações como edema, hipertensão arterial e hematúria. A GNPE acomete a faixa etária dos pré escolares e escolares e necessita de maiores estudos nos âmbitos de diagnóstico e tratamento. Trata-se de uma revisão de literatura, com busca em periódicos nacionais, indexados e especializados na área da saúde entre os anos de 2002 a 2022, contando com os descritores GNPE, diagnóstico e tratamento. É uma doença predominante em países desenvolvidos, correspondendo a 97% dos números, com a incidência de até 28,5 casos em 10000 habitantes por ano. Sabe-se que é uma doença prevalente em crianças maiores de 2 anos e menos prevalente em adultos, correspondendo apenas a 5-10% dos casos. Nota-se ainda que a GNPE está diretamente ligada a doenças, sabendo-se que cerca de 10% dos pacientes apresentarem faringite estreptocócica e 25% dos pacientes impetigo antes de desenvolverem a glomerulonefrite. A GNPE é uma complicação não supurativa de um quadro infeccioso, classificada como síndrome nefrítica. A maior incidência se dá no sexo masculino (2:1), quando comparada ao sexo feminino, sendo mais frequente na idade pré-escolar e escolar, com pico por volta dos 7 anos. A maioria dos quadros é causada por cepas nefritogênicas de estreptococo beta-hemolítico do grupo A, sendo que os mais comuns são os tipos 12, causador de faringite, e 49, causador de impetigo. De acordo com estudos, pode-se notar que cerca de 1/10 dos pacientes com faringite estreptocócica e 1/4 dos pacientes com impetigo desenvolvem GNPE após algumas semanas, esses dados são de significante importância para o profissional uma vez que o monitoramento a fim de diagnósticos precoces pode influenciar nos bons prognósticos para esses pacientes. A GNPE tem sido uma glomerulonefrite cada vez mais comum em crianças. Diante disso, necessita de maiores estudos e intervenções com a finalidade de aumentar os diagnósticos precoces e permitir tratamento eficaz.\u0000 ","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":"106 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140986975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A pesquisa abordou a prevalência e os determinantes da depressão geriátrica, revelando sua significativa carga na população idosa. Os resultados forneceram insights sobre a importância de medidas de controle e avaliação periódica para essa população. Desafios na adesão ao tratamento com antidepressivos foram identificados, destacando a necessidade de estratégias eficazes para melhorar a qualidade de vida dos idosos afetados. As hipóteses foram validadas, confirmando a relevância de uma abordagem multifacetada no manejo da depressão em idosos. A metodologia adotada permitiu uma compreensão abrangente da condição, embora limitações dos estudos incluídos devam ser consideradas. Os achados desta pesquisa reforçam a urgência de políticas e intervenções direcionadas à depressão geriátrica, ressaltando a importância da continuidade dos esforços de pesquisa nesse campo.
{"title":"Vivendo com a sombra: explorando a depressão em idosos e seu tratamento com antidepressivos","authors":"Leticia Verona Balduino da Silva","doi":"10.61411/rsc202439817","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc202439817","url":null,"abstract":"A pesquisa abordou a prevalência e os determinantes da depressão geriátrica, revelando sua significativa carga na população idosa. Os resultados forneceram insights sobre a importância de medidas de controle e avaliação periódica para essa população. Desafios na adesão ao tratamento com antidepressivos foram identificados, destacando a necessidade de estratégias eficazes para melhorar a qualidade de vida dos idosos afetados. As hipóteses foram validadas, confirmando a relevância de uma abordagem multifacetada no manejo da depressão em idosos. A metodologia adotada permitiu uma compreensão abrangente da condição, embora limitações dos estudos incluídos devam ser consideradas. Os achados desta pesquisa reforçam a urgência de políticas e intervenções direcionadas à depressão geriátrica, ressaltando a importância da continuidade dos esforços de pesquisa nesse campo.","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":" 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140997412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Edlaine Ronconi de Abreu Dias, Ângela Fátima da Rocha, Jean Rodrigo Dias
O presente artigo traz uma abordagem atual, especialmente no contexto do ensino médio, o "Projeto de Vida" enfoca o protagonismo juvenil destacando a necessidade de não apenas desenvolver habilidades acadêmicas, mas também competências socioemocionais para uma cidadania ativa. Este estudo tem por objetivo refletir sobre a contribuição do Projeto de Vida para estimular o protagonismo juvenil no âmbito do Ensino Médio, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa baseia-se na revisão da literatura sobre Projetos de Vida no Ensino Médio e protagonismo juvenil. Assim, a pesquisa destaca a importância do Projeto de Vida e do protagonismo juvenil.
{"title":"PROJETO DE VIDA E PROTAGONISMO JUVENIL NO ENSINO MÉDIO","authors":"Edlaine Ronconi de Abreu Dias, Ângela Fátima da Rocha, Jean Rodrigo Dias","doi":"10.61411/rsc20247217","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc20247217","url":null,"abstract":"O presente artigo traz uma abordagem atual, especialmente no contexto do ensino médio, o \"Projeto de Vida\" enfoca o protagonismo juvenil destacando a necessidade de não apenas desenvolver habilidades acadêmicas, mas também competências socioemocionais para uma cidadania ativa. Este estudo tem por objetivo refletir sobre a contribuição do Projeto de Vida para estimular o protagonismo juvenil no âmbito do Ensino Médio, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa baseia-se na revisão da literatura sobre Projetos de Vida no Ensino Médio e protagonismo juvenil. Assim, a pesquisa destaca a importância do Projeto de Vida e do protagonismo juvenil.","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":"15 S3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141001367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jennifer Almeida de Oliveira, Rubens Rezende Ferreira, Ricardo Cambraia Parreira, Daniel Mendes Filho
Atualmente a poluição sonora tem atingido proporções enormes devido ao crescimento populacional e consequente multiplicação das fontes de ruído. Essa problemática se manifesta de forma evidente nas residências, nas vias públicas, nos veículos, nos locais de trabalho, nos espaços teatrais e nos estabelecimentos gastronômicos. Além dos ruídos audíveis, existem também sons em frequências inaudíveis que podem ser igualmente prejudiciais à saúde, o que torna imperativo investigar essas interferências e como elas resultam em alterações que impactam a saúde do indivíduo. Assim, para compreender os efeitos da poluição sonora e como essa interfere no organismo provocando o surgimento de distúrbios neuropsiquiátricos e cardíacos, propôs-se a elaboração de umarevisão narrativa. Para o desenvolvimento desse artigo, utilizo-se a base de dados da plataforma PubMED com os descritores que foram selecionados a partir de uma pesquisa no DeCS/MeSH:: “poluição sonora”, “poluição sonora e sistema cardiovascular” e “poluição sonora e sistema nervoso”. Por meio da pesquisa realizada, observou-se que a poluição sonora, direta ou indiretamente, afeta a saúde humana. Embora o impacto direto no sistema auditivo, como surdez, seja bem estudado, a influência nos sistemas cardiovascular e neurológico necessita de mais consideração e pesquisa.Apesar dessa dificuldade de dados na literatura, foi possível identificar problemas que podem surgir devido à poluição sonora, como: aumento da pressão arterial, AVC, doenças mentais, demência e distúrbios no desenvolvimento neurológico. Assim sendo,, a partir de uma discussão abrangente sobre essa pesquisa, é possível traçar medidas de contenção ao ruído excessivo, pois as medidas de saúde coletiva vigentes tendem a negligenciar os riscos relacionados aos ruídos ambientais.
{"title":"Consequências cardiovasculares e neuropsiquiátricas da exposição à poluição sonora","authors":"Jennifer Almeida de Oliveira, Rubens Rezende Ferreira, Ricardo Cambraia Parreira, Daniel Mendes Filho","doi":"10.61411/rsc202446217","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc202446217","url":null,"abstract":"Atualmente a poluição sonora tem atingido proporções enormes devido ao crescimento populacional e consequente multiplicação das fontes de ruído. Essa problemática se manifesta de forma evidente nas residências, nas vias públicas, nos veículos, nos locais de trabalho, nos espaços teatrais e nos estabelecimentos gastronômicos. Além dos ruídos audíveis, existem também sons em frequências inaudíveis que podem ser igualmente prejudiciais à saúde, o que torna imperativo investigar essas interferências e como elas resultam em alterações que impactam a saúde do indivíduo. Assim, para compreender os efeitos da poluição sonora e como essa interfere no organismo provocando o surgimento de distúrbios neuropsiquiátricos e cardíacos, propôs-se a elaboração de umarevisão narrativa. Para o desenvolvimento desse artigo, utilizo-se a base de dados da plataforma PubMED com os descritores que foram selecionados a partir de uma pesquisa no DeCS/MeSH:: “poluição sonora”, “poluição sonora e sistema cardiovascular” e “poluição sonora e sistema nervoso”. Por meio da pesquisa realizada, observou-se que a poluição sonora, direta ou indiretamente, afeta a saúde humana. Embora o impacto direto no sistema auditivo, como surdez, seja bem estudado, a influência nos sistemas cardiovascular e neurológico necessita de mais consideração e pesquisa.Apesar dessa dificuldade de dados na literatura, foi possível identificar problemas que podem surgir devido à poluição sonora, como: aumento da pressão arterial, AVC, doenças mentais, demência e distúrbios no desenvolvimento neurológico. Assim sendo,, a partir de uma discussão abrangente sobre essa pesquisa, é possível traçar medidas de contenção ao ruído excessivo, pois as medidas de saúde coletiva vigentes tendem a negligenciar os riscos relacionados aos ruídos ambientais.","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":"91 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141003027","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
G. M. S. D. Abreu, Lucas R. Madeira, C. D. S. Soares Neto
Nos últimos anos, uma proliferação de novas tecnologias vem surgindo para facilitar o ensino e o aprendizado voltados para o ensino técnico e tecnológico. Uma dessas tecnologias é a Realidade Aumentada (RA) que visa enriquecer o ambiente real com objetos virtuais. No entanto, é notavelmente maior a complexidade em projetá-los e usá-los do que softwares convencionais, onde o usuário, na maioria das vezes, já está habituado com as tecnologias. Projetistas de ambientes educacionais com RA precisam de diretrizes para tornar esses sistemas mais usáveis e diminuir assim a carga cognitiva de aprendizado do usuário. Dessa forma, este trabalho tem o objetivo de apresentar um estudo aprofundado de uma metodologia de Análise de Requisitos, especifica para construção de objetos educacionais com RA, voltada para parâmetros relacionados à junção do real com o virtual. Para tanto foi utilizado a Metodologia PRAXIS com adaptações. Os resultados obtidos favoreceram a construção mais eficiente do protótipo de baixa fidelidade e diagramas UML utilizados no projeto.
近年来，新技术层出不穷，为技术和工艺教育的教学提供了便利。增强现实（AR）技术就是其中之一，它旨在用虚拟对象丰富现实环境。然而，与传统软件相比，AR 的设计和使用显然更为复杂，因为用户往往已经习惯了这种技术。AR 教育环境的设计者需要一些指导原则来提高这些系统的可用性，从而减轻用户的认知学习负担。这项工作的目的是对需求分析方法进行深入研究，该方法专门针对使用 AR 构建教育对象，重点关注与真实和虚拟结合相关的参数。为此，对 PRAXIS 方法进行了调整。获得的结果有利于更有效地构建低保真原型和项目中使用的 UML 图表。
{"title":"Especificação de software de realidade aumentada voltado para o ensino tecnológico.","authors":"G. M. S. D. Abreu, Lucas R. Madeira, C. D. S. Soares Neto","doi":"10.61411/rsc202437517","DOIUrl":"https://doi.org/10.61411/rsc202437517","url":null,"abstract":"Nos últimos anos, uma proliferação de novas tecnologias vem surgindo para facilitar o ensino e o aprendizado voltados para o ensino técnico e tecnológico. Uma dessas tecnologias é a Realidade Aumentada (RA) que visa enriquecer o ambiente real com objetos virtuais. No entanto, é notavelmente maior a complexidade em projetá-los e usá-los do que softwares convencionais, onde o usuário, na maioria das vezes, já está habituado com as tecnologias. Projetistas de ambientes educacionais com RA precisam de diretrizes para tornar esses sistemas mais usáveis e diminuir assim a carga cognitiva de aprendizado do usuário. Dessa forma, este trabalho tem o objetivo de apresentar um estudo aprofundado de uma metodologia de Análise de Requisitos, especifica para construção de objetos educacionais com RA, voltada para parâmetros relacionados à junção do real com o virtual. Para tanto foi utilizado a Metodologia PRAXIS com adaptações. Os resultados obtidos favoreceram a construção mais eficiente do protótipo de baixa fidelidade e diagramas UML utilizados no projeto.","PeriodicalId":508626,"journal":{"name":"Revista Sociedade Científica","volume":"41 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141043266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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