AbstractThe problem in this study is the lack of public awareness in utilizing the existing tourism potential in improving the community's economy and also the role of the government in preserving and developing cultural villages has not been maximized. This study also aims to obtain concrete data by processing and analyzing the discussion of the role of the KAN traditional institution in preserving and developing cultural tourism in Nagari Jawi-Jawi, Solok Regency in terms of tourism potential and the role of the KAN traditional institution in preserving and developing cultural tourism. The type of research used is qualitative research with descriptive research methods and the selection of informants is carried out by purposive sampling technique with the informant subject, namely the local government and Nagari government and traditional leaders who are in Nagari Jawi-Jawi, Solok Regency. The data collection used is observation, interviews and documentation with the data obtained in terms of the potential for cultural tourism and the role of the KAN traditional institution in preserving and developing cultural tourism. supported by its beautiful nature. And related to the role of the KAN customary institution in preserving and developing cultural tourism in the Jawi-Jawi villages, it has been carried out quite well in terms of attractiveness and cooperation with traditional institutions, the government with the cooperation between the local government and the nagari.Keywords: Potency, Cultural tourism, the role of KANAbstrakPermasalahan dalam penelitian ini adalah kurang kesadaran masyarakat dalam memanfaatkan potensi wisata yang ada dalam meningkatkan perekonomian masyarakat dan juga peran pemerintah dalam melestarikan dan mengembangkan kampung budaya belum maksimal. Penelitian ini juga bertujuan untuk memperoleh data yang konkrit dengan mengolah dan menganalisis terhadap pembahasan peranan lembaga adat KAN dalam melestarikan dan Mengembangkan Wisata Budaya di Nagari Jawi-Jawi Kabupaten Solok dilihat dari potensi wisata dan peranan lembaga Adat KAN dalam melestarikan dan Mengembangkan wisata budaya. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan metode penelitian deskriptif dan pemilihan informan dilakukan dengan teknik purposive sampling dengan subjek informan yaitu pemerintah daerah dan pemerintah Nagari dan tokoh adat yang berada di nagari Jawi-Jawi Kabupaten Solok. Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi dengan data yang diperoleh ditinjau dari potensi wisata budaya dan peran lembaga adat KAN dalam melestarikan dan mengembangkan wisata budaya.Hasil penelitian yang diperoleh bahwa kampung budaya memiliki potensi yang baik dalam melestarikan dan mengembangkan wisata budaya hal ini didukung dengan alamnya yang indah. Dan terkait dengan peranan Lembaga adat KAN dalam melestarikan dan mengembangkan wisata budaya dinagari Jawi-Jawi sudah terlaksana cukup baik dari segi daya tarik dan ker
摘要本研究存在的问题是公众在利用现有旅游潜力促进社区经济发展方面缺乏意识，政府在保护和发展文化村方面的作用没有得到最大限度的发挥。本研究还旨在通过对索洛克县Nagari Jawi-Jawi的KAN传统制度在保护和发展文化旅游中的作用的旅游潜力和KAN传统制度在保护和发展文化旅游中的作用的讨论进行处理和分析，获得具体的数据。所使用的研究类型是定性研究和描述性研究方法，告密者的选择是通过有目的的抽样技术进行的，告密者的主体是地方政府和Nagari政府以及在Nagari的传统领导人，Jawi-Jawi，索洛克县。所使用的数据收集是观察、访谈和记录所获得的数据，这些数据涉及文化旅游的潜力和KAN传统机构在保护和发展文化旅游方面的作用。由其美丽的自然支持。关键词:潜力，文化旅游，潜力的作用摘要:潜力，文化旅游，潜力，文化旅游，潜力，文化旅游Penelitian ini juga bertujuan untuk memperoleh数据yang konkit dengan mengolan danmenganalis terhadap pembahasan peranan lembaga adat KAN dalam melestarian danmengonbangan danmenganalis terhadap pembahasan perananbangan danmengonbangan danmenganalis terhadap pembahasan perananbangan danmengonbangan danmenganbangan danmenganalis terhadap pembahasan peranbangan danmengonbangan danmenganbangan danmenganbangan danmenganalis terhadap penbahasan peranbangan danmengonbangan Wisata Budaya Budaya di Nagari jawi Kabupaten Solok dilihat dari potensi Wisata danperanan lembaga adat KAN dalam melestarian danmengembangan Wisata Budaya。Jenis penelitian yang digunakan yiti penelitian质量分析方法penelitian deskririf dan penilihan信息人员dilakukan dengan技术人员有目的的抽样dengan主题信息人员yiti pemerintah daerah pemerintah Nagari dan tokoh adat yang berada di Nagari jawi Kabupaten Solok。彭普兰数据yang digunakan yitu observasi, wanancara dandokumentasi dengan数据yang diperoleh ditinjau dari potensi wisata budaya, peran lembaga adat KAN dalam melestarikan danmengembangkan wisata budaya。Hasil penelitian yang diperoleh bahwa kampunh budaya memiliki potensi yang baik dalam melestarikan danmengembangkan wisata budaya hal ini didukung dengan alamnyya yang indah。Dan terkait dengan peranan Lembaga adat KAN dalam melestarian danmengembangkan wisata budaya dinagari Jawi-Jawi sudah terlaksana cuup baik dari segi daya tarik Dan kerjasama Lembaga adat, pemerintah dengan adanya kerjasama antara pemerintah daerah dannagari。Kata kunci:潜在的，wisata budaya, peran KAN
{"title":"PERANAN LEMBAGA ADAT KAN DALAM MELESTARIKAN DAN MENGEMBANGKAN POTENSI WISATA BUDAYA DI NAGARI JAWI-JAWI KABUPATEN SOLOK","authors":"Dita Dwinantaputri, Budi Juliardi, Jamurin Jamurin","doi":"10.36706/jbti.v8i2.15310","DOIUrl":"https://doi.org/10.36706/jbti.v8i2.15310","url":null,"abstract":"AbstractThe problem in this study is the lack of public awareness in utilizing the existing tourism potential in improving the community's economy and also the role of the government in preserving and developing cultural villages has not been maximized. This study also aims to obtain concrete data by processing and analyzing the discussion of the role of the KAN traditional institution in preserving and developing cultural tourism in Nagari Jawi-Jawi, Solok Regency in terms of tourism potential and the role of the KAN traditional institution in preserving and developing cultural tourism. The type of research used is qualitative research with descriptive research methods and the selection of informants is carried out by purposive sampling technique with the informant subject, namely the local government and Nagari government and traditional leaders who are in Nagari Jawi-Jawi, Solok Regency. The data collection used is observation, interviews and documentation with the data obtained in terms of the potential for cultural tourism and the role of the KAN traditional institution in preserving and developing cultural tourism. supported by its beautiful nature. And related to the role of the KAN customary institution in preserving and developing cultural tourism in the Jawi-Jawi villages, it has been carried out quite well in terms of attractiveness and cooperation with traditional institutions, the government with the cooperation between the local government and the nagari.Keywords: Potency, Cultural tourism, the role of KANAbstrakPermasalahan dalam penelitian ini adalah kurang kesadaran masyarakat dalam memanfaatkan potensi wisata yang ada dalam meningkatkan perekonomian masyarakat dan juga peran pemerintah dalam melestarikan dan mengembangkan kampung budaya belum maksimal. Penelitian ini juga bertujuan untuk memperoleh data yang konkrit dengan mengolah dan menganalisis terhadap pembahasan peranan lembaga adat KAN dalam melestarikan dan Mengembangkan Wisata Budaya di Nagari Jawi-Jawi Kabupaten Solok dilihat dari potensi wisata dan peranan lembaga Adat KAN dalam melestarikan dan Mengembangkan wisata budaya. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan metode penelitian deskriptif dan pemilihan informan dilakukan dengan teknik purposive sampling dengan subjek informan yaitu pemerintah daerah dan pemerintah Nagari dan tokoh adat yang berada di nagari Jawi-Jawi Kabupaten Solok. Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi dengan data yang diperoleh ditinjau dari potensi wisata budaya dan peran lembaga adat KAN dalam melestarikan dan mengembangkan wisata budaya.Hasil penelitian yang diperoleh bahwa kampung budaya memiliki potensi yang baik dalam melestarikan dan mengembangkan wisata budaya hal ini didukung dengan alamnya yang indah. Dan terkait dengan peranan Lembaga adat KAN dalam melestarikan dan mengembangkan wisata budaya dinagari Jawi-Jawi sudah terlaksana cukup baik dari segi daya tarik dan ker","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85733997","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-15DOI: 10.36706/jbti.v8i2.15259
Jeni Firda, Jaenam Jaenam, Asril Asril
AbstractThis research is motivated by several problems, including: The teacher's strategy in inculcating character values. Teacher constraints in planting character values. Solutions in overcoming obstacles in planting character values. The formulation of the problem in this study is how the teacher's strategy in instilling character values, what are the teacher's obstacles in instilling character values, what are the solutions in overcoming obstacles in instilling character values. This study aims to analyze the teacher's strategy in instilling character values, and discuss the teacher's obstacles in instilling character values and discuss what solutions to overcome the obstacles in inculcating character values during the covid-19 pandemic through PPKn subjects at SMAN 1 Gunung Talang, Solok Regency.The research method used is qualitative with descriptive approach which produces descriptive data in the form of written or spoken words from people and observed behavior at the research location of SMAN 1 Gunung Talang, Solok district. With the technique of Observation, Interview by seeking complete and in-depth information and Documentation Study.The results of this study show the teacher's strategy in instilling character values in learning using lesson plans and a scientific approach in the form of a lecture method by inculcating the values of Religion, Honesty, Discipline, Responsibility, while the teacher's obstacles in inculcating character values are not found the right method in teaching because during the pandemic reduced learning time, and solutions to overcome obstacles in instilling character values using other, more varied media such as videos.Keywords: value, character, civic education, pandemic, covid 19AbstrakPenelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan antara lain: Strategi guru dalam penanaman nilai karakter. Kendala guru dalam penanaman nilai karakter. Solusi dalam mengatasi kendala dalam penanaman nilai karakter. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi guru dalam menanamkan nilai karakter, apa saja kendala guru dalam menanamkan nilai karakter, apa solusi dalam mengatasi kendala dalam penanaman nilai karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam penanaman nilai karakter, dan membahas kendala guru dalam menanamkan nilai karakter serta membahas solusi apa untuk mengatasi kendala dalam penanaman nilai karakter selama pandemi covid-19 melalui mata pelajaran PPKn di SMAN 1 Gunung Talang Kabupaten Solok. Metode penelitian yang digunakan adalah Kualitatif dengan pendekatan Deskriptif yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati lokasi penelitian SMAN 1 Gunung Talang kabupaten Solok. Dengan teknik Observasi, Wawancara dengan mencari informasi secara lengkap dan mendalam serta Studi Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan Strategi guru dalam penanaman nilai karakter dala pembelajaran menggunakan RPP s
摘要本研究的动因包括:教师在品德价值观灌输中的策略。教师在培育品格价值观方面的约束。克服人格价值观培育障碍的对策。本研究的问题是教师在人格价值观灌输过程中的策略如何，教师在人格价值观灌输过程中遇到的障碍是什么，在人格价值观灌输过程中克服障碍的方法是什么。本研究旨在分析教师在灌输品格价值观方面的策略，并通过索洛克县1号古农塔朗的PPKn受试者，讨论教师在灌输品格价值观方面的障碍，并讨论克服新冠肺炎大流行期间品格价值观灌输障碍的解决方案。使用的研究方法是定性的和描述性的方法，以书面或口头的形式产生描述性数据，从人们和观察到的行为在索洛克地区SMAN 1 Gunung Talang的研究地点。采用观察法、访谈法，寻求完整而深入的资料和文献研究。本研究的结果显示，教师在学习中采用教案和科学的方法，通过灌输宗教、诚实、纪律、责任的价值观，在学习中灌输品格价值观的策略，而教师在灌输品格价值观方面的障碍，没有找到正确的教学方法，因为在大流行期间减少了学习时间，并解决了在灌输品格价值观方面的障碍，使用其他方法。更多样化的媒体，如视频。【关键词】价值观、品格、公民教育、流行病、新冠肺炎【摘要】penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan antara lain:战略大师dalam penanaman nilai karakter。肯达拉大师dalam penanaman nilai karakter。Solusi dalam mengatasi kendala dalam penanaman nilai karakter。Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi guru dalam menanamkan nilai karakter, apa saja kendala guru dalam menanamkan nilai karakter, apa solusi dalam mengatasi kendala dalam penanaman nilai karakter。Penelitian ini bertujuan untuang Kabupaten Solok, dan memhaas kendala guru dalam menanaman nilai karakter, dan memhaas namanaman nilai karakter, dan memhaas solusi apa untuk mengatasi kendala dalam penanaman nilai karakter selama大流行covid-19 melalui mata pelajan PPKn SMAN 1 Gunung Talang Kabupaten Solok。Metode penelitian yang digunakan adalah Kualitatif dengan pendekatan Deskriptif yang menghasilkan数据Deskriptif berupa数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据，数据邓加技术观测站，邓加技术信息站，邓加技术信息站，邓加技术信息站，邓加技术信息站，邓加技术信息站，邓加技术信息站，邓加技术信息站。Hasil penelitian ini menunjukkan Strategi guru dalam penanaman nilai karakter dala penbelajaran mongunakan RPP serta pendekatan saintifik berupa metode ceramah dengan dengan nilai Religius, Kejujuran, kediplilinan, tangung jawab, sedangkan kendala guru dalam penanaman nilai karakter tiak ditemukan metode yang tepat dalam mengajar dikarenakan selama pandemi waktu penbelajan dikurangi，Dan solusi dalam mengatasi kendala dalam menanamkan nilai karakter menggunakan媒体lain Yang lebih变量分离视频。Kata kunci: nilai, karakter, PKn, pandemic, covid - 19
{"title":"PENANAMAN NILAI KARAKTER MELALUI MATA PELAJARAN PPKN PADA SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19","authors":"Jeni Firda, Jaenam Jaenam, Asril Asril","doi":"10.36706/jbti.v8i2.15259","DOIUrl":"https://doi.org/10.36706/jbti.v8i2.15259","url":null,"abstract":"AbstractThis research is motivated by several problems, including: The teacher's strategy in inculcating character values. Teacher constraints in planting character values. Solutions in overcoming obstacles in planting character values. The formulation of the problem in this study is how the teacher's strategy in instilling character values, what are the teacher's obstacles in instilling character values, what are the solutions in overcoming obstacles in instilling character values. This study aims to analyze the teacher's strategy in instilling character values, and discuss the teacher's obstacles in instilling character values and discuss what solutions to overcome the obstacles in inculcating character values during the covid-19 pandemic through PPKn subjects at SMAN 1 Gunung Talang, Solok Regency.The research method used is qualitative with descriptive approach which produces descriptive data in the form of written or spoken words from people and observed behavior at the research location of SMAN 1 Gunung Talang, Solok district. With the technique of Observation, Interview by seeking complete and in-depth information and Documentation Study.The results of this study show the teacher's strategy in instilling character values in learning using lesson plans and a scientific approach in the form of a lecture method by inculcating the values of Religion, Honesty, Discipline, Responsibility, while the teacher's obstacles in inculcating character values are not found the right method in teaching because during the pandemic reduced learning time, and solutions to overcome obstacles in instilling character values using other, more varied media such as videos.Keywords: value, character, civic education, pandemic, covid 19AbstrakPenelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan antara lain: Strategi guru dalam penanaman nilai karakter. Kendala guru dalam penanaman nilai karakter. Solusi dalam mengatasi kendala dalam penanaman nilai karakter. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi guru dalam menanamkan nilai karakter, apa saja kendala guru dalam menanamkan nilai karakter, apa solusi dalam mengatasi kendala dalam penanaman nilai karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam penanaman nilai karakter, dan membahas kendala guru dalam menanamkan nilai karakter serta membahas solusi apa untuk mengatasi kendala dalam penanaman nilai karakter selama pandemi covid-19 melalui mata pelajaran PPKn di SMAN 1 Gunung Talang Kabupaten Solok. Metode penelitian yang digunakan adalah Kualitatif dengan pendekatan Deskriptif yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati lokasi penelitian SMAN 1 Gunung Talang kabupaten Solok. Dengan teknik Observasi, Wawancara dengan mencari informasi secara lengkap dan mendalam serta Studi Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan Strategi guru dalam penanaman nilai karakter dala pembelajaran menggunakan RPP s","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88637607","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-15DOI: 10.36706/jbti.v8i2.15744
Ali Imron, Ahmad Agustian, Harja Winata
ABSTRACTCharacter education must be carried out collectively and massively, including in the family environment. This study aims to describe the socialization of character values in single parent families in Bojonegoro. This study uses a qualitative method with a phenomenological approach, and takes place in Dusun Beton, Kedungadem District, Bojonegoro Regency. The research informants were single parents who were selected purposively. Data were obtained through observation, in-depth interviews, and extracting secondary data, and were analyzed using Miles and Huberman's interactive analysis model. The socialization of character education in single parent families in Bojonegoro is distinguished by the time of the divorce and the age of the child. In a single parent family, when the child's age of divorce is still small, it has an impact on the lack of character education. Divorce that occurs in parents gives value to the child's understanding to repeat and not to repeat it in the future. Children in single parent families get more understanding and examples of behavior as well as values and norms in high school. In addition, a child sees himself as a victim of his parents' behavior. While the social learning process is at the stage of imitation and modeling.Keywords: education, character, family, single parent AbstrakPendidikan karakter harus dilakukan secara kolektif dan masif, termasuk di lingkungan keluarga. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan sosialisasi nilai-nilai karakter pada keluarga single parent di Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dan mengambil lokasi di Dusun Beton, Kecamatan Kedungadem, Kabupaten Bojonegoro. Informan penelitian adalah orangtua single parent yang dipilih secara purposive. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan penggalian data sekunder, serta dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Sosialisasi pendidikan karakter pada keluarga single parent di Bojonegoro dibedakan berdasarkan waktu terjadinya perceraian dengan usia anak. Pada keluarga single parent yang waktu perceraiannya usia anak masih kecil berdampak minimnya pendidikan karakter. Peceraian yang terjadi pada orangtua memberikan nilai terhadap pemahaman anak untuk mengulang dan tidak mengulanginya di masa depan. Anak pada keluarga single parent lebih banyak mendapatan pemahaman dan contoh perilaku serta nilai dan norma di sekolah menengah. Selain itu, seorang anak menganggap dirinya sebagai korban terhadap perilaku orangtuanya. Sedangkan proses pembelajaran sosial berada pada tahap peniruan dan modeling.Kata Kunci: pendidikan, karakter, keluarga, orang tua tunggal
摘要素质教育必须是集体的、大规模的，包括在家庭环境中。本研究旨在探讨波戎涅哥罗单亲家庭中人格价值的社会化。本研究采用现象学方法的定性方法，并在Bojonegoro摄政区Kedungadem区的Dusun Beton进行。研究对象是有意挑选的单亲父母。通过观察、深度访谈和提取辅助数据获得数据，并使用Miles和Huberman的交互分析模型进行分析。在Bojonegoro单亲家庭中，性格教育的社会化是根据离婚时间和孩子的年龄来区分的。在单亲家庭中，当孩子的离婚年龄还很小的时候，这对缺乏品格教育有影响。发生在父母身上的离婚给孩子的理解提供了价值，让他们在未来不再重蹈覆辙。单亲家庭的孩子在高中时得到了更多的理解和行为榜样，以及价值观和规范。此外，孩子认为自己是父母行为的受害者。而社会学习过程则处于模仿和建模阶段。关键词:教育、性格、家庭、单亲Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan socialalisasi nilai-nilai karakter pada keluarga单亲妈妈Bojonegoro。Penelitian ini menggunakan方法，定性，登高，登高，登高，登高，登高，登高，登高，登高，登高，登高。Informan penelitian adalah orangtua单亲杨dipilih secara目的。数据分析包括melalui observasi, wawancara mendalam, dan penggalian数据检索，serta diananalysis, menggunakan模型分析，Miles dan Huberman。单亲家庭的单身家庭的单身家庭的单身家庭的单身家庭的单身家庭。帕达·克鲁尔加单亲父母杨瓦克图perceraiannya usana masih kecil berdampak minimnya pendidikan karakter。秘鲁扬特加迪帕达猩猩成员，尼拉特加迪帕达猩猩成员，尼拉特加迪猩猩成员。Anak pada keluarga单亲父母lebih banyak mendapatan pemahaman dan contoh peraku serta nilai dan norma di sekolah menengah。Selain itu, seorang anak, menganggap, dirinya, sebagai korban, terhadap, peraku orangtuanya。Sedangkan提出了penbelajaran社会berada padha peniruan dan建模。Kata Kunci: pendidikan, karakter, keluarga, orang tua tungal
{"title":"PENDIDIKAN KARAKTER PADA KELUARGA SINGLE PARENT DI BOJONEGORO","authors":"Ali Imron, Ahmad Agustian, Harja Winata","doi":"10.36706/jbti.v8i2.15744","DOIUrl":"https://doi.org/10.36706/jbti.v8i2.15744","url":null,"abstract":"ABSTRACTCharacter education must be carried out collectively and massively, including in the family environment. This study aims to describe the socialization of character values in single parent families in Bojonegoro. This study uses a qualitative method with a phenomenological approach, and takes place in Dusun Beton, Kedungadem District, Bojonegoro Regency. The research informants were single parents who were selected purposively. Data were obtained through observation, in-depth interviews, and extracting secondary data, and were analyzed using Miles and Huberman's interactive analysis model. The socialization of character education in single parent families in Bojonegoro is distinguished by the time of the divorce and the age of the child. In a single parent family, when the child's age of divorce is still small, it has an impact on the lack of character education. Divorce that occurs in parents gives value to the child's understanding to repeat and not to repeat it in the future. Children in single parent families get more understanding and examples of behavior as well as values and norms in high school. In addition, a child sees himself as a victim of his parents' behavior. While the social learning process is at the stage of imitation and modeling.Keywords: education, character, family, single parent AbstrakPendidikan karakter harus dilakukan secara kolektif dan masif, termasuk di lingkungan keluarga. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan sosialisasi nilai-nilai karakter pada keluarga single parent di Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dan mengambil lokasi di Dusun Beton, Kecamatan Kedungadem, Kabupaten Bojonegoro. Informan penelitian adalah orangtua single parent yang dipilih secara purposive. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan penggalian data sekunder, serta dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Sosialisasi pendidikan karakter pada keluarga single parent di Bojonegoro dibedakan berdasarkan waktu terjadinya perceraian dengan usia anak. Pada keluarga single parent yang waktu perceraiannya usia anak masih kecil berdampak minimnya pendidikan karakter. Peceraian yang terjadi pada orangtua memberikan nilai terhadap pemahaman anak untuk mengulang dan tidak mengulanginya di masa depan. Anak pada keluarga single parent lebih banyak mendapatan pemahaman dan contoh perilaku serta nilai dan norma di sekolah menengah. Selain itu, seorang anak menganggap dirinya sebagai korban terhadap perilaku orangtuanya. Sedangkan proses pembelajaran sosial berada pada tahap peniruan dan modeling.Kata Kunci: pendidikan, karakter, keluarga, orang tua tunggal","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87737415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-15DOI: 10.36706/jbti.v8i2.15055
Zulfah Lis Syafawati, M. Marzuki
AbstractThis study aims to analyze the relationship between values education and character education in the material of norms and justice for grade 7 SMP/MTs subjects of Pancasila and Citizenship Education. This study uses a qualitative approach by means of library research as a technique of collecting data from various related references to analyze content. The results of the study indicate that value education and character education in civic education have an integrated relationship with each other. With value education, students have values in themselves which are considered good, right, worthy and valuable to take action. Actions based on these values are manifested in character education as a guide for good behavior in the family, school, friendship, community. Good character values must always be instilled in children from an early age so that they become good habits and reflect human beings who have character and are civilized or make good citizens. The values contained in character education are manifested in civic education subjects, one of which is in the material of norms and justice for grade 7 SMP/MTs.Keywords: education, character, values, normsAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan pendidikan nilai dan pendidikan karakter dalam materi norma dan keadilan kelas 7 SMP/MTs mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan cara studi kepustakaan sebagai teknik pengumpulan data dari berbagai referensi yang terkait untuk menganalisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan nilai dan pendidikan karakter dalam pendidikan kewarganegaraan saling memiliki keterkaitan yang terintegrasi. Dengan pendidikan nilai, peserta didik memiliki nilai-nilai dalam diri yang mana dianggap baik, benar, layak dan berharga untuk melakukan tindakan. Tindakan berdasarkan nilai tersebut terwujud dalam pendidikan karakter sebagai pedoman dalam bertingkah laku baik di lingkungan keluarga, sekolah, pertemanan, masyarakat. Nilai-nilai karakter yang baik harus selalu ditanamkan sejak dini kepada anak-anak agar menjadi kebiasaan yang baik dan mencerminkan manusia yang berkarakter serta beradab atau menjadikan warga negara yang baik. Nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan karakter diwujudkan dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan, salah satunya pada materi norma dan keadilan kelas 7 SMP/MTs.Kata kunci: pendidikan, karakter, nilai, norma
摘要本研究旨在分析《潘卡西拉》与《公民教育》中七年级SMP/MTs科目规范与正义教材中价值观教育与品格教育的关系。本研究采用图书馆研究的定性方法，从各种相关文献中收集数据来分析内容。研究结果表明，公民教育中的价值教育与品格教育是有机结合的关系。通过价值教育，学生们在自己身上有了被认为是好的、正确的、有价值的、有价值的价值观，并采取行动。以这些价值观为基础的行动表现在品格教育中，作为家庭、学校、友谊和社区中良好行为的指南。良好的品格价值观必须从小灌输给孩子，使他们成为良好的习惯，反映出有品格、文明或成为好公民的人。品格教育所包含的价值观体现在公民教育科目中，其中之一就是七年级学生的规范与正义教材。【关键词】教育，性格，价值观，规范】摘要:penelitian ini bertujuan untuk menganalis keterkaitan pendidikan nilai dan pendidikan karakter dalam材料规范dan keadilan kelas 7 SMP/MTs mata pelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaran。Penelitian ini menggunakan pendekatan quality - quality - dengan cara study, kepustakan和sebagai技术，ppumpulan数据，berbagai参考资料，yang terkait untuk menganalis konten。Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan nilai dan Pendidikan karakter dalam Pendidikan kewarganegaraan saling memiliki keterkaitan yang terintegrasi。Dengan pendidikan nilai, peserta didik memiliki nilai nilai dalam diri yang mananggap baik, benar, layak dan berharga untuk melakukan tindakan。Tindakan berdasarkan nilai tersebut terwujud dalam pendidikan karakter sebagai pedoman dalam bertingkah laku baik di lingkungan keluarga, sekolah, pertemanan, masyarakat。Nilai-nilai karakter yang baik harus selalu ditanamkan sejak dini kepada anak-anak agar menjadi kebiasaan yang baik dan mencherminkan manchia yang berkarakter seradau menjadikan warga negara yang baik。Nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan karakter diwujudkan dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaran, salah satunya pada materi norma dan keadilan kelas 7 SMP/ mt。Kata kunci: pendidikan, karakter, nilai, norma
{"title":"KETERKAITAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MATERI NORMA DAN KEADILAN MATA PELAJARAN PPKN KELAS 7 SMP/MTS","authors":"Zulfah Lis Syafawati, M. Marzuki","doi":"10.36706/jbti.v8i2.15055","DOIUrl":"https://doi.org/10.36706/jbti.v8i2.15055","url":null,"abstract":"AbstractThis study aims to analyze the relationship between values education and character education in the material of norms and justice for grade 7 SMP/MTs subjects of Pancasila and Citizenship Education. This study uses a qualitative approach by means of library research as a technique of collecting data from various related references to analyze content. The results of the study indicate that value education and character education in civic education have an integrated relationship with each other. With value education, students have values in themselves which are considered good, right, worthy and valuable to take action. Actions based on these values are manifested in character education as a guide for good behavior in the family, school, friendship, community. Good character values must always be instilled in children from an early age so that they become good habits and reflect human beings who have character and are civilized or make good citizens. The values contained in character education are manifested in civic education subjects, one of which is in the material of norms and justice for grade 7 SMP/MTs.Keywords: education, character, values, normsAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan pendidikan nilai dan pendidikan karakter dalam materi norma dan keadilan kelas 7 SMP/MTs mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan cara studi kepustakaan sebagai teknik pengumpulan data dari berbagai referensi yang terkait untuk menganalisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan nilai dan pendidikan karakter dalam pendidikan kewarganegaraan saling memiliki keterkaitan yang terintegrasi. Dengan pendidikan nilai, peserta didik memiliki nilai-nilai dalam diri yang mana dianggap baik, benar, layak dan berharga untuk melakukan tindakan. Tindakan berdasarkan nilai tersebut terwujud dalam pendidikan karakter sebagai pedoman dalam bertingkah laku baik di lingkungan keluarga, sekolah, pertemanan, masyarakat. Nilai-nilai karakter yang baik harus selalu ditanamkan sejak dini kepada anak-anak agar menjadi kebiasaan yang baik dan mencerminkan manusia yang berkarakter serta beradab atau menjadikan warga negara yang baik. Nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan karakter diwujudkan dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan, salah satunya pada materi norma dan keadilan kelas 7 SMP/MTs.Kata kunci: pendidikan, karakter, nilai, norma","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84982788","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-15DOI: 10.36706/jbti.v8i2.15745
Devy Stany Walukow, Jossapat Hendra Prijanto
ABSTRACTThe Service Learning approach is one of the methods in the learning process for Civics Education courses at Pelita Harapan University, responding to challenges as general, boring, and monotonous teaching methods. The motto of Service Learning at UPH is “100 percent serve and 100 percent learn”.This approach aims to be able to form the personality of the younger generation who are able to manage emotions, can work in a work team, and have an honorable identity. In addition, it has invited the community to take an active role in the world of education. All these processes can be done via virtual. Through reciprocal and routine communication between students, lecturers, partners, and online services are able to turn on a new atmosphere in the learning process during the learn of home period. In the new normal era, the Service Learning approach is very helpful in increasing the enthusiasm for student learning due to drastic changes in the way of life that must only learn from home via virtually. Students are very enthusiastic about their work and feel proud because they can help the community during the covid 19 pandemic. Service Learning activities are actualized in the form of videos and make self-reflection. Through self-reflection, students express their joy and pride about what they are doing in the new normal.Keywords: The Service Learning approach, Video, Self ReflectionAbstrakPendekatan Service Learning menjadi salah satu metode dalam proses pembelajaran mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di Universitas Pelita Harapan, menjawab tantangan sebagai mata kuliah umum, membosankan, dan metode mengajar yang monoton. Moto Service Learning di UPH adalah “100 persen serve dan 100 persen learn”. Pendekatan ini bertujuan membentuk pribadi generasi muda yang mampu menyelesaikan masalah, menata emosi, bisa bekerja dalam sebuah tim kerja, dan memiliki kehormatan identitas. Selain itu mengajak masyarakat ikut serta berperan aktif dalam dunia pendidikan. Mahasiswa aktif bekerja dalam kelompok, meskipun berbentuk virtual. Melalui komunikasi timbal balik dan rutin antar mahasiswa, mahasiswa dengan dosen dan mitra, serta mencari jasa layanan online seperti penjualan online dan serta grab atau gojek mampu menghidupkan suasana baru dalam proses pembelajaran di masa “learn of home”. Di era new normal, pendekatan Service Learning sangat membantu menambah semangat belajar mahasiswa akibat perubahan drastis cara hidup yang harus belajar dari rumah secara “virtual” saja. Melalui projek Service Learning, mahasiswa sangat antusias berkarya dan merasa bangga karena dapat membantu masyarakat di masa pandemi covid 19. Kegiatan Service Learning diaktualkan dalam bentuk video dan membuat refleksi diri. Melalui refleksi diri, mahasiswa menuangkan kegembiraan dan kebanggaan tentang apa yang dilakukan di masa new normal.Kata Kunci : pendekatan, service learning, video, refleksi
摘要服务学习法是希望大学公民教育课程在学习过程中所采用的方法之一，以应对教学方法普遍、枯燥、单调的挑战。UPH的服务学习的座右铭是“百分之百的服务和百分之百的学习”。这种方式的目的是能够形成年轻一代的性格，能够管理情绪，能够在工作团队中工作，并有一个光荣的身份。此外，它还邀请社会各界在教育界发挥积极作用。所有这些过程都可以通过虚拟完成。通过学生、讲师、合作伙伴和在线服务之间的互惠和日常交流，可以在学习期间在学习过程中开启一种新的氛围。在新常态下，由于生活方式的巨大变化，只能通过虚拟方式学习，因此服务学习方法非常有助于提高学生的学习热情。学生们对自己的工作非常热情，并感到自豪，因为他们可以在covid - 19大流行期间帮助社区。服务学习活动以视频的形式实现，并进行自我反思。通过自我反思，学生们表达了他们在新常态下所做的喜悦和自豪。关键词:服务学习方法，视频，自我反思摘要:pendekatan服务学习menjadi salah satu metode dalam论文Pendidikan Kewarganegaraan university of Pelita Harapan, menjawab tantangan sebagai matta kuliah umum, membosankan, dan metode mengajar yang monoton。“百人服务，百人学习”。Pendekatan ini bertujuan menbentuk pribadi generasi muda yang manpu menyelesaikan masalah, menata emosi, bisa bekerja dalam sebuah timkerja, dan memiliki kehormatan identitas。Selain to mengajak masyarakat ikut serta berperan aktif dalam dunia pendidikan。Mahasiswa aktif bekerja dalam kelompok, meskipun berbentuk虚拟。Melalui komunikasi timbal balik dan rutin antar mahasiswa, mahasiswa dengan dosen dan mitra, serta menari jasa layanan online seperti penjualan online dan serta grab atau gojek mampu menghidupkan suasana baru dalam表示pembelajaran di masa“学习家”。在新常态下，服务学习会更有活力，更有活力，更有活力，更有活力。Melalui项目服务学习，mahasiswa sangat antusias berkarya dan merasa, banga karena, dapat membantu masyarakat di masas流行病covid - 19。Kegiatan Service Learning diaktualkan dalam bentuk视频学习内容千里马，万里马，万里马，万里马，万里马，万里马，万里马，万里马，万里马。Kata Kunci: pendekatan，服务学习，视频，反思
{"title":"PENDEKATAN SERVICE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI UNIVERSITAS PELITA HARAPAN ERA NEW NORMAL","authors":"Devy Stany Walukow, Jossapat Hendra Prijanto","doi":"10.36706/jbti.v8i2.15745","DOIUrl":"https://doi.org/10.36706/jbti.v8i2.15745","url":null,"abstract":"ABSTRACTThe Service Learning approach is one of the methods in the learning process for Civics Education courses at Pelita Harapan University, responding to challenges as general, boring, and monotonous teaching methods. The motto of Service Learning at UPH is “100 percent serve and 100 percent learn”.This approach aims to be able to form the personality of the younger generation who are able to manage emotions, can work in a work team, and have an honorable identity. In addition, it has invited the community to take an active role in the world of education. All these processes can be done via virtual. Through reciprocal and routine communication between students, lecturers, partners, and online services are able to turn on a new atmosphere in the learning process during the learn of home period. In the new normal era, the Service Learning approach is very helpful in increasing the enthusiasm for student learning due to drastic changes in the way of life that must only learn from home via virtually. Students are very enthusiastic about their work and feel proud because they can help the community during the covid 19 pandemic. Service Learning activities are actualized in the form of videos and make self-reflection. Through self-reflection, students express their joy and pride about what they are doing in the new normal.Keywords: The Service Learning approach, Video, Self ReflectionAbstrakPendekatan Service Learning menjadi salah satu metode dalam proses pembelajaran mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di Universitas Pelita Harapan, menjawab tantangan sebagai mata kuliah umum, membosankan, dan metode mengajar yang monoton. Moto Service Learning di UPH adalah “100 persen serve dan 100 persen learn”. Pendekatan ini bertujuan membentuk pribadi generasi muda yang mampu menyelesaikan masalah, menata emosi, bisa bekerja dalam sebuah tim kerja, dan memiliki kehormatan identitas. Selain itu mengajak masyarakat ikut serta berperan aktif dalam dunia pendidikan. Mahasiswa aktif bekerja dalam kelompok, meskipun berbentuk virtual. Melalui komunikasi timbal balik dan rutin antar mahasiswa, mahasiswa dengan dosen dan mitra, serta mencari jasa layanan online seperti penjualan online dan serta grab atau gojek mampu menghidupkan suasana baru dalam proses pembelajaran di masa “learn of home”. Di era new normal, pendekatan Service Learning sangat membantu menambah semangat belajar mahasiswa akibat perubahan drastis cara hidup yang harus belajar dari rumah secara “virtual” saja. Melalui projek Service Learning, mahasiswa sangat antusias berkarya dan merasa bangga karena dapat membantu masyarakat di masa pandemi covid 19. Kegiatan Service Learning diaktualkan dalam bentuk video dan membuat refleksi diri. Melalui refleksi diri, mahasiswa menuangkan kegembiraan dan kebanggaan tentang apa yang dilakukan di masa new normal.Kata Kunci : pendekatan, service learning, video, refleksi","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85263607","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-15DOI: 10.36706/jbti.v8i2.13608
S. Supriyanto, Masrukhi Masrukhi, E. Winaryati
AbstractThis study was used to explore the inculcation of moral values in students during the COVID-19 pandemic. The purpose of this study was to examine how the education of values in early childhood in the Covid 19 pandemic era. The method used was qualitative. The results showed: (1) Education Moral values in the Covid 19 pandemic era carried out at TK Al Hidayah IV are: (a) Education of religious values, (b) Education of moral values, (c) Education of social values. Conclusion: (1) The education of moral values in students is carried out using the method of assigning students to students, (2) The method of moral value education is adjusted to the conditions of the students (3) To facilitate the learning process at home the teacher coordinates with the parents of the students. Recommendations: (1) Schools need support from the government in the learning process in the Covid pandemic era, (2) The learning process in the Covid pandemic era requires collaboration between teachers and parents of students, (3) In the distance learning process, teachers, students and people need to be aware of health protocols.Keywords: Early childhood, Values, Morals, Education, Social. AbstrakStudi ini digunakan untuk menggali penanaman nilai moral pada siswa pada pandemi covid 19. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana Pendidkan nilai pada anak usia dini pada era pandemic Covid 19. Metode yang digunakan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: Pendidikan nilai moral pada era pandemic covid 19 yang dilaksanakan di TK Al Hidayah IV adalah adalah nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial dan seni. Kesimpulan: Konsep, kendala dan dampak pendidikan nilai moral pada anak usia dini pada era pandemi covid 19 mencakup koginif, emosional dan budaya siswa. Rekomendasi: (1) Sekolahan membutuhkan dukungan dari pemerintah di dalam prososes pembelajaran di era pandemic covid, (2) Proses pembelajaran di era pandemic covid membutuhkan kerjasama antara guru dan orang tua siswa, (3) Di Dalam proses pembelajaran jarak jauh, guru, siswa dan orang perlu meperhatikan protokol kesehatan.Kata Kunci: Anak usia dini, Nilai, Moral, Pendidikan, Sosial,
摘要本研究旨在探讨新冠肺炎疫情期间学生道德观念的灌输。本研究旨在探讨新冠肺炎大流行时期儿童早期价值观教育的现状。采用定性方法。结果表明:(1)新冠肺炎大流行时期希达耶四世中学开展的德育教育有:(a)宗教价值观教育，(b)道德价值观教育，(c)社会价值观教育。结论:(1)对学生进行道德价值观教育，采用学生对学生的方法;(2)道德价值观教育的方法应根据学生的情况进行调整;(3)教师与学生家长协调，促进在家学习的过程。建议:(1)学校在新冠疫情时代的学习过程中需要政府的支持;(2)新冠疫情时代的学习过程需要教师和学生家长之间的协作;(3)在远程学习过程中，教师、学生和人们需要了解健康协议。关键词:幼儿，价值观，道德，教育，社会。摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract摘要/ abstract2019冠状病毒病(Covid - 19)。Metode yang diunakan quality。新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎新冠肺炎疫情新冠肺炎疫情新冠肺炎疫情新冠肺炎疫情新冠肺炎疫情新冠肺炎疫情新冠肺炎疫情康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普，康斯坦普建议:(1)Sekolahan membutuhkan dukungan dari pemerintah di dalam提议pembelajaran di era pandemic covid;(2)提议pembelajaran di era pandemic covid membutuhkan kerjasama antara guru dan orang tua siswa; (3) di dalam提议pembelajaran jarak jauh, guru, siswa dan orang perlu mehhatikan protokol kesehatan。Kata Kunci: Anak usia dini, Nilai, Moral, Pendidikan, social，
{"title":"PENDIDKAN NILAI MORAL PADA ANAK USIA DINI DI ERA PANDEMI COVID 19","authors":"S. Supriyanto, Masrukhi Masrukhi, E. Winaryati","doi":"10.36706/jbti.v8i2.13608","DOIUrl":"https://doi.org/10.36706/jbti.v8i2.13608","url":null,"abstract":"AbstractThis study was used to explore the inculcation of moral values in students during the COVID-19 pandemic. The purpose of this study was to examine how the education of values in early childhood in the Covid 19 pandemic era. The method used was qualitative. The results showed: (1) Education Moral values in the Covid 19 pandemic era carried out at TK Al Hidayah IV are: (a) Education of religious values, (b) Education of moral values, (c) Education of social values. Conclusion: (1) The education of moral values in students is carried out using the method of assigning students to students, (2) The method of moral value education is adjusted to the conditions of the students (3) To facilitate the learning process at home the teacher coordinates with the parents of the students. Recommendations: (1) Schools need support from the government in the learning process in the Covid pandemic era, (2) The learning process in the Covid pandemic era requires collaboration between teachers and parents of students, (3) In the distance learning process, teachers, students and people need to be aware of health protocols.Keywords: Early childhood, Values, Morals, Education, Social. AbstrakStudi ini digunakan untuk menggali penanaman nilai moral pada siswa pada pandemi covid 19. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana Pendidkan nilai pada anak usia dini pada era pandemic Covid 19. Metode yang digunakan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: Pendidikan nilai moral pada era pandemic covid 19 yang dilaksanakan di TK Al Hidayah IV adalah adalah nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial dan seni. Kesimpulan: Konsep, kendala dan dampak pendidikan nilai moral pada anak usia dini pada era pandemi covid 19 mencakup koginif, emosional dan budaya siswa. Rekomendasi: (1) Sekolahan membutuhkan dukungan dari pemerintah di dalam prososes pembelajaran di era pandemic covid, (2) Proses pembelajaran di era pandemic covid membutuhkan kerjasama antara guru dan orang tua siswa, (3) Di Dalam proses pembelajaran jarak jauh, guru, siswa dan orang perlu meperhatikan protokol kesehatan.Kata Kunci: Anak usia dini, Nilai, Moral, Pendidikan, Sosial,","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90714079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-15DOI: 10.36706/jbti.v8i2.15606
A. Eddison, Hambali Hambali, Hariyanti Hariyanti
ABSTRACTThis paper analyzes social capital as an important factor for teachers who are gathered in the MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) organization in the formation of teacher competencies which include; pedagogic competence, personality competence, social competence and professional competence. The purpose of this study is to analyze; 1) social capital and 2) the role of social capital in MGMP-PPKn SMA to form teacher competence in Pekanbaru City. The subjects in this study were administrators and members of the PPKn MGMP, the determination of research subjects (informants) was carried out by purposive sampling technique. Data collection techniques using interviews, observation and documentation. Data analysis techniques through 1) Data Collection 2) Data Reduction 3) Data display, and 4) Data verification. The findings in this study are that the application of social capital in organizations is carried out with three main elements as pillars of togetherness, namely; 1) trust, 2) norms and 3) network. In this study, it does not claim that educator certificates are proof of teacher competence based on policies/laws. However, to get MGMP members to achieve teacher certificates, the findings of this study are that "social capital" has become a part of growing and being maintained and socialized in their togetherness, in other words the social capital in the MGMP organization has played a major role in bringing teachers to achievement, careers and positions in the world of education as a manifestation of the formation of teacher competence itself.Keywords: Social Capital, Teacher Competencies, MGMP, Civic EducationABSTRAKTulisan ini menganalisis modal sosial sebagai faktor penting bagi guru yang terhimpun dalam organisasi MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) dalam pembentukan kompetensi guru yang meliputi; kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis; 1) modal sosial dan 2) peran modal sosial dalam MGMP-PPKn SMA membentuk kompetensi Guru di Kota Pekanbaru. Subjek dalam penelitian ini ialah pengurus dan anggota MGMP PPKn, penentuan subjek penelitian (informan) dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui 1) Pengumpulan Data 2) Reduksi Data 3) Display data, dan 4) Verifikasi data. Temuan dalam penelitian ini bahwa penerapan modal sosial pada organisasi dilakukan dengan tiga unsur utama sebagai pilar kebersamaan yaitu; 1) kepercayaan, 2) norma dan 3) jaringan. Dalam penelitian ini sama sekali tidak mengklaim bahwa sertifikat pendidik adalah pembuktian kompetensi guru berdasarkan kebijakan/UU. Namun, untuk sampai anggota MGMP meraih sertifikat guru, maka temuan penelitian ini bahwa ”modal sosial” telah menjadi bagian tumbuh dan terjaga serta tersosialisasi dalam kebersamaan mereka, dengan kata lain modal sosial yang ada dalam organisasi MGMP menj
摘要本文分析了社会资本作为MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran)组织中聚集的教师在教师胜任力形成中的重要因素，包括;教学能力、人格能力、社会能力和专业能力。本研究的目的是分析;1)社会资本和2)社会资本在mmpp - ppkn SMA对北干巴鲁市教师能力形成的作用。本研究的研究对象为PPKn MGMP的管理人员和成员，研究对象(举报人)的确定采用有目的抽样技术。使用访谈、观察和文件的数据收集技术。通过1)数据收集2)数据还原3)数据显示4)数据验证的数据分析技术。本研究发现，社会资本在组织中的应用主要以三个要素作为团结性的支柱，即;1)信任，2)规范，3)网络。在这项研究中，它并没有声称教育者证书是基于政策/法律的教师能力的证明。然而，为了让MGMP成员获得教师资格证书，本研究发现，“社会资本”已经成为他们在团结中成长、维持和社会化的一部分，换句话说，MGMP组织中的社会资本作为教师能力形成本身的表现，在使教师在教育领域取得成就、职业和职位方面发挥了重要作用。【关键词】社会资本;教师胜任力;公民教育【关键词】社会胜任力;教育能力，教育能力，社交能力和专业能力。图juan penelitian ini adalah untuk menganalis;1)模态社会数据2)双模态社会数据mmpp - ppkn SMA成员受试者dalam penelitian ini ialah pengurus dan anggota MGMP PPKn，受试者penelitian (informan) dilakukan dengan teknik目的抽样。中国大陆观测资料与文献资料。Teknik分析数据:1)统计数据2)统计数据3)显示数据4)验证数据中国社会主义社会主义组织的发展与发展，以及社会主义社会的发展与发展。1) keperayaan, 2) Norma Dan, 3) jaringan。Dalam penelitian ini sama sekali tidak mengklaim bahwa sertifikat pendidik adalah penbuktian kompetensi guru berdasarkan kebijakan/UU。Namun, untuk sampai anggota MGMP meraih sertifikat guru, maka teman penelitian ini bahwa“模态社会”telah menjadi bagian tumbuh danterjaga serta tersosialisasi dalam kebersamaan mereka, dengan kata lain modal social yang ada dalam organisasi MGMP menjadi和dil besar telah mengantarkan guru ke prestasi, karier dan jabatan dalam dunia pendidikan sebagai manifestasi dari terbentuknya kompetensi guru itu sendiri。Kata Kunci: Modal social, Kompetensi Guru, MGMP, PPKn
{"title":"PERANAN MODAL SOSIAL PADA MGMP PPKn DALAM MEMBENTUK KOMPETENSI GURU DI KOTA PEKANBARU","authors":"A. Eddison, Hambali Hambali, Hariyanti Hariyanti","doi":"10.36706/jbti.v8i2.15606","DOIUrl":"https://doi.org/10.36706/jbti.v8i2.15606","url":null,"abstract":"ABSTRACTThis paper analyzes social capital as an important factor for teachers who are gathered in the MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) organization in the formation of teacher competencies which include; pedagogic competence, personality competence, social competence and professional competence. The purpose of this study is to analyze; 1) social capital and 2) the role of social capital in MGMP-PPKn SMA to form teacher competence in Pekanbaru City. The subjects in this study were administrators and members of the PPKn MGMP, the determination of research subjects (informants) was carried out by purposive sampling technique. Data collection techniques using interviews, observation and documentation. Data analysis techniques through 1) Data Collection 2) Data Reduction 3) Data display, and 4) Data verification. The findings in this study are that the application of social capital in organizations is carried out with three main elements as pillars of togetherness, namely; 1) trust, 2) norms and 3) network. In this study, it does not claim that educator certificates are proof of teacher competence based on policies/laws. However, to get MGMP members to achieve teacher certificates, the findings of this study are that \"social capital\" has become a part of growing and being maintained and socialized in their togetherness, in other words the social capital in the MGMP organization has played a major role in bringing teachers to achievement, careers and positions in the world of education as a manifestation of the formation of teacher competence itself.Keywords: Social Capital, Teacher Competencies, MGMP, Civic EducationABSTRAKTulisan ini menganalisis modal sosial sebagai faktor penting bagi guru yang terhimpun dalam organisasi MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) dalam pembentukan kompetensi guru yang meliputi; kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis; 1) modal sosial dan 2) peran modal sosial dalam MGMP-PPKn SMA membentuk kompetensi Guru di Kota Pekanbaru. Subjek dalam penelitian ini ialah pengurus dan anggota MGMP PPKn, penentuan subjek penelitian (informan) dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui 1) Pengumpulan Data 2) Reduksi Data 3) Display data, dan 4) Verifikasi data. Temuan dalam penelitian ini bahwa penerapan modal sosial pada organisasi dilakukan dengan tiga unsur utama sebagai pilar kebersamaan yaitu; 1) kepercayaan, 2) norma dan 3) jaringan. Dalam penelitian ini sama sekali tidak mengklaim bahwa sertifikat pendidik adalah pembuktian kompetensi guru berdasarkan kebijakan/UU. Namun, untuk sampai anggota MGMP meraih sertifikat guru, maka temuan penelitian ini bahwa ”modal sosial” telah menjadi bagian tumbuh dan terjaga serta tersosialisasi dalam kebersamaan mereka, dengan kata lain modal sosial yang ada dalam organisasi MGMP menj","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73844234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini dilaksanakan di kelas 1 SDN Sakuru. Adapun tujuan penelitian ini mengungkapkan : (1) Pembinaan karakter siswa yang dilakukan di kelas 1 SDN Sakuru, (2) Strategi guru dalam membentukan karakter siswa kelas 1 SDN Sakuru. Metode yang digunakan adalah jenis kualitatif, dengan pengumpulan data penelitian diperoleh dengan teknik tringulasi dengan teknik pengumpulan data : dokumentasi, wawancara, dan observasi. Langkah menganalisis data adalah dengan mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan kemudian menyimpulkan. Untuk menguji validitas data dilakukan uji kreadibilitas, transferabilitas,dependebilitas, dan konfirmabilitas. Berdasarkan hasil penelitian ini mengungkapkan empat temuan yaitu: (1) Apa saja bentuk-bentuk karakter siswa, (2) Pelaksanaan pembinaan karakter yang dilakukan di sekolah, (3) Pelaksanan strategi guru dalam membentuk karakter siswa, (4) Implementasi guru terhadap program kepala sekolah tentang mewujudkan karakter siswa yang baik. Dari penjelasan diatas maka dapat disimpulkan dalam mewujudkan visi dan misi. Kepala sekolah harus memiliki program kerja, melakukan pengawasan dan memiliki rasa bekerja sama dengan staf pegawai lainnya di sekolah.
{"title":"STRATEGI GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA KELAS 1 SDN SAKURU TAHUN AJARAN 2018/2019","authors":"Noo Puasa","doi":"10.31851/sj.v4i1.5328","DOIUrl":"https://doi.org/10.31851/sj.v4i1.5328","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilaksanakan di kelas 1 SDN Sakuru. Adapun tujuan penelitian ini mengungkapkan : (1) Pembinaan karakter siswa yang dilakukan di kelas 1 SDN Sakuru, (2) Strategi guru dalam membentukan karakter siswa kelas 1 SDN Sakuru. Metode yang digunakan adalah jenis kualitatif, dengan pengumpulan data penelitian diperoleh dengan teknik tringulasi dengan teknik pengumpulan data : dokumentasi, wawancara, dan observasi. Langkah menganalisis data adalah dengan mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan kemudian menyimpulkan. Untuk menguji validitas data dilakukan uji kreadibilitas, transferabilitas,dependebilitas, dan konfirmabilitas. Berdasarkan hasil penelitian ini mengungkapkan empat temuan yaitu: (1) Apa saja bentuk-bentuk karakter siswa, (2) Pelaksanaan pembinaan karakter yang dilakukan di sekolah, (3) Pelaksanan strategi guru dalam membentuk karakter siswa, (4) Implementasi guru terhadap program kepala sekolah tentang mewujudkan karakter siswa yang baik. Dari penjelasan diatas maka dapat disimpulkan dalam mewujudkan visi dan misi. Kepala sekolah harus memiliki program kerja, melakukan pengawasan dan memiliki rasa bekerja sama dengan staf pegawai lainnya di sekolah.","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77362795","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan Peneltian Tindakan Kelas ini yaitu untuk melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan peningkatan hasil belajar pembagian pecahan biasa di kelas V UPT SDN 33 Kapujan Kecamatan Bayang dengan pendekatan konstruktivisme. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian guru dan 21 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, kesimpulan. Analisis data kuantitatif yaitu analisis deskriptif. Penelitian dilaksanakan II siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II, perencanaan pembelajaran dari 71,43% (baik) menjadi 89,29% (sangat baik). Aktivitas guru dari 67,5% (cukup) menjadi 87,5% (sangat baik), aktivitas siswa dari 68,75% (cukup) menjadi 87,5% (sangat baik). Hasil belajar aspek kognitif siswa dari 66,13 (cukup) menjadi 81,02 (sangat baik), afektif dari 60,41 (cukup) menjadi 80,45 (sangat baik), psikomotor dari 59,46 (kurang) menjadi 81,44 (sangat baik). Dapat disimpulkan bahwa pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar pembagian pecahan biasa di kelas V UPT SDN 33 Kapujan Kecamatan Bayang . Kabupaten Pesisir Selatan.Peningkatan Hasil Belajar Pembagian Pecahan Biasadengan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas V UPT SDN 33 Kapujan Kecamatan BayangKabupaten Pesisir Selatan
本类行为研究的目的是进行计划、实施和提高学习在V UPT SDN 33 Kapujan安全探索与建设性方法。研究类型是采用定性和定量方法进行的课堂行动研究。教师研究对象和21名V级学生利用观察、测试、文档收集数据技术。数据分析使用定性数据分析，数据演示，结论。定量数据分析就是描述性分析。研究是这样进行的。每个周期都由计划、执行、观察和反思组成。研究结果显示，从第一个周期增加到第二次周期，学习计划从7143%(很好)增加到89.29%(很好)。教师的活动从67.5%(足够)到87.5%(非常好)，学生的活动从68.75%(足够好)到87.5%(非常好)。从66.13(很好)到81.02(很好)，从60.41(很好)到80.45(很好)，心理运动从59.46(很好)到81.44(很好)。可以得出结论，建构主义的方法可以增加学习在V UPT SDN 33 Kapujan street south明白区平均分配的结果。在V - UPT SDN 33 Kapujan海湾南海岸地区研究了建筑方法的应收成绩的增加
{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Pembagian Pecahan Biasa dengan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas V UPT SDN 33 Kapujan Kecamatan Bayang Kabupaten Pesisir Selatan","authors":"Asni Delinda","doi":"10.31851/sj.v4i1.5323","DOIUrl":"https://doi.org/10.31851/sj.v4i1.5323","url":null,"abstract":"Tujuan Peneltian Tindakan Kelas ini yaitu untuk melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan peningkatan hasil belajar pembagian pecahan biasa di kelas V UPT SDN 33 Kapujan Kecamatan Bayang dengan pendekatan konstruktivisme. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian guru dan 21 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, kesimpulan. Analisis data kuantitatif yaitu analisis deskriptif. Penelitian dilaksanakan II siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II, perencanaan pembelajaran dari 71,43% (baik) menjadi 89,29% (sangat baik). Aktivitas guru dari 67,5% (cukup) menjadi 87,5% (sangat baik), aktivitas siswa dari 68,75% (cukup) menjadi 87,5% (sangat baik). Hasil belajar aspek kognitif siswa dari 66,13 (cukup) menjadi 81,02 (sangat baik), afektif dari 60,41 (cukup) menjadi 80,45 (sangat baik), psikomotor dari 59,46 (kurang) menjadi 81,44 (sangat baik). Dapat disimpulkan bahwa pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar pembagian pecahan biasa di kelas V UPT SDN 33 Kapujan Kecamatan Bayang . Kabupaten Pesisir Selatan.Peningkatan Hasil Belajar Pembagian Pecahan Biasadengan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas V UPT SDN 33 Kapujan Kecamatan BayangKabupaten Pesisir Selatan","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82707149","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan tulisan ini menyajikan tentang pentingnya peran lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Dengan harapan. segala tantangan yang dihadapi orang tua dan guru dalam proses belajar tidak menjadi hambatan siswa dalam memperoleh prestasi.. metodologi yang digunakan pada tulisan ini yaitu dengan menggunakan Kajian Pustaka (Literatur Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mencari sumber-sumber data dan informasi dari buku, jurnal, serta sumber informasi yang dianggap relevan. Dengan segala tantangan yang dihadapi orang tua dan dapat mencari solusi yang terbaik untuk mengatasi tantangan belajar di usia Sekolah Dasar. Sehingga siswa dapat meningkatkan prestasi belajarnya dengan baik.Kata Kunci: lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, prestasi belajar.
{"title":"PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR","authors":"Erwin Sundari","doi":"10.31851/sj.v4i2.5699","DOIUrl":"https://doi.org/10.31851/sj.v4i2.5699","url":null,"abstract":"Tujuan tulisan ini menyajikan tentang pentingnya peran lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Dengan harapan. segala tantangan yang dihadapi orang tua dan guru dalam proses belajar tidak menjadi hambatan siswa dalam memperoleh prestasi.. metodologi yang digunakan pada tulisan ini yaitu dengan menggunakan Kajian Pustaka (Literatur Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mencari sumber-sumber data dan informasi dari buku, jurnal, serta sumber informasi yang dianggap relevan. Dengan segala tantangan yang dihadapi orang tua dan dapat mencari solusi yang terbaik untuk mengatasi tantangan belajar di usia Sekolah Dasar. Sehingga siswa dapat meningkatkan prestasi belajarnya dengan baik.Kata Kunci: lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, prestasi belajar.","PeriodicalId":53039,"journal":{"name":"Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75212863","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：