Pub Date : 2020-05-20DOI: 10.16925/2382-3984.2020.01.03
Julia Gallegos-Guajardo, Norma A. Ruvalcalba-Romero, Ania Chávez-Amavizca, P. Barrett
Artículo de investigación. https://doi.org/10.16925/2382-3984.2020.01.03 1 Universidad de Monterrey ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5678-2353 Correo electrónico: julia.gallegos@udem.edu 2 University of Guadalajara ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9209-8751 3 Universidad de Monterrey ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6450-9357 4 Edith Cowan University ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2824-4560 Evaluation of the Fun FRIENDS program with a sample of Mexican children
研究文章。https://doi.org/10.16925/2382-3984.2020.01.03 1 ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5678-2353蒙特雷大学电子邮件:julia.gallegos@udem.edu 2 University of瓜达拉哈拉ORCID https://orcid.org/0000-0001-9209-8751 3蒙特雷大学ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6450-9357 4 Edith Cowan University ORCID https://orcid.org/0000-0003-2824-4560 Evaluation of the乐趣FRIENDS program with a sample of Mexican儿童
{"title":"Evaluation of the Fun FRIENDS program with a sample of Mexican children","authors":"Julia Gallegos-Guajardo, Norma A. Ruvalcalba-Romero, Ania Chávez-Amavizca, P. Barrett","doi":"10.16925/2382-3984.2020.01.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/2382-3984.2020.01.03","url":null,"abstract":"Artículo de investigación. https://doi.org/10.16925/2382-3984.2020.01.03 1 Universidad de Monterrey ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5678-2353 Correo electrónico: julia.gallegos@udem.edu 2 University of Guadalajara ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9209-8751 3 Universidad de Monterrey ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6450-9357 4 Edith Cowan University ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2824-4560 Evaluation of the Fun FRIENDS program with a sample of Mexican children","PeriodicalId":53843,"journal":{"name":"Pensando Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46662672","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-05-20DOI: 10.16925/2382-3984.2020.01.02
Hiram Reyes Sosa, Francisco Álvarez Montero, Alicia Puente Martínez
Objetivo: En este artículo se analizan las propiedades psicométricas de la escala de miedo al delito de corte psicosocial. Metodología: Se realizó un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) y un Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). La muestra estuvo conformada por 443 estudiantes universitarios del Estado de Sinaloa, México. La edad media de los participantes fue 21.32 años (DT = 2.23). Resultados: Se exploró mediante dos modelos confirmatorios la estructura teórica del constructo miedo al delito: uno de primer orden y otro de segundo orden. La escala presentó índices satisfactorios de fiabilidad y de bondad de ajuste. Conclusiones: Los resultados confirman un modelo de segundo orden para la explicación de la construcción psicosocial y polisémica del miedo al delito.
{"title":"Miedo al delito en jóvenes mexicanos","authors":"Hiram Reyes Sosa, Francisco Álvarez Montero, Alicia Puente Martínez","doi":"10.16925/2382-3984.2020.01.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/2382-3984.2020.01.02","url":null,"abstract":"Objetivo: En este artículo se analizan las propiedades psicométricas de la escala de miedo al delito de corte psicosocial. Metodología: Se realizó un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) y un Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). La muestra estuvo conformada por 443 estudiantes universitarios del Estado de Sinaloa, México. La edad media de los participantes fue 21.32 años (DT = 2.23). Resultados: Se exploró mediante dos modelos confirmatorios la estructura teórica del constructo miedo al delito: uno de primer orden y otro de segundo orden. La escala presentó índices satisfactorios de fiabilidad y de bondad de ajuste. Conclusiones: Los resultados confirman un modelo de segundo orden para la explicación de la construcción psicosocial y polisémica del miedo al delito.","PeriodicalId":53843,"journal":{"name":"Pensando Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42623054","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-05-20DOI: 10.16925/2382-3984.2020.01.04
Xavier Soto-Ruiz, Héctor José Velázquez-González, Verónica Vélez-González
Introduction: World Health Organization establishes that air pollution is the greatest environmental threat to physical human health. Aim: To critically reflect on psychological implications of air pollution. It was weighted air pollution perception against anxiety symptoms, with a special look on Puerto Ricans inhabitants. Method: a theoretical review between 1990 and 2018 was carried out and also a reflection on the findings with special attention to psychology’s role as a discipline that promotes social transformation. Results: air pollution affects countries worldwide. It is not known which period of time counts as biologically relevant to be exposed to particulate matter. A prolonged exposure could have greater effects on mental health. Air pollution and anxiety symptoms has been studied recently, although without conclusive empirical evidence. Conclusions: reflect on the consequences of air pollution on mental health is worthy if one aspires to a better quality of life and a healthy environment. A call is made to psychological community to consider environmental factors in the clinical context as variables that have an impact on the individual’s well being and behavior, to consider alternate therapetics and to perform an active role in community’s fights.
{"title":"Polución del aire","authors":"Xavier Soto-Ruiz, Héctor José Velázquez-González, Verónica Vélez-González","doi":"10.16925/2382-3984.2020.01.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/2382-3984.2020.01.04","url":null,"abstract":"Introduction: World Health Organization establishes that air pollution is the greatest environmental threat to physical human health. Aim: To critically reflect on psychological implications of air pollution. It was weighted air pollution perception against anxiety symptoms, with a special look on Puerto Ricans inhabitants. Method: a theoretical review between 1990 and 2018 was carried out and also a reflection on the findings with special attention to psychology’s role as a discipline that promotes social transformation. Results: air pollution affects countries worldwide. It is not known which period of time counts as biologically relevant to be exposed to particulate matter. A prolonged exposure could have greater effects on mental health. Air pollution and anxiety symptoms has been studied recently, although without conclusive empirical evidence. Conclusions: reflect on the consequences of air pollution on mental health is worthy if one aspires to a better quality of life and a healthy environment. A call is made to psychological community to consider environmental factors in the clinical context as variables that have an impact on the individual’s well being and behavior, to consider alternate therapetics and to perform an active role in community’s fights.","PeriodicalId":53843,"journal":{"name":"Pensando Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46641119","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-03-02DOI: 10.16925/2382-3984.2020.01.01
Miguel Ángel Verdugo Alonso, Leonor Córdoba Andrade, Alba Rodríguez Aguilella
Objetivo: establecer los avances en la comprensión de la calidad de vida en familias de personas con discapacidad en el marco de la atención centrada en la familia. Metodología: a partir de las relaciones entre familia y discapacidad desde el modelo de calidad de vida, se analizan los principales estudios en España y América Latina. Resultados: se evidencia que la investigación en calidad de vida familiar ha mostrado progresos importantes en el desarrollo de prácticas profesionales y organizacionales orientadas al fortalecimiento de la autonomía de las familias para la toma de decisiones frente a aspectos cruciales de sus vidas y; un marcado interés en los profesionales y en las organizaciones por contar con herramientas de calidad de vida familiar que les permitan evaluar el impacto de su práctica y sus servicios. Conclusión: la mejora en la calidad de vida familiar resulta fundamental en el desarrollo personal y la inclusión social de las personas con discapacidad.
{"title":"Calidad de vida en familias de personas con discapacidad","authors":"Miguel Ángel Verdugo Alonso, Leonor Córdoba Andrade, Alba Rodríguez Aguilella","doi":"10.16925/2382-3984.2020.01.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/2382-3984.2020.01.01","url":null,"abstract":"Objetivo: establecer los avances en la comprensión de la calidad de vida en familias de personas con discapacidad en el marco de la atención centrada en la familia. \u0000Metodología: a partir de las relaciones entre familia y discapacidad desde el modelo de calidad de vida, se analizan los principales estudios en España y América Latina. \u0000Resultados: se evidencia que la investigación en calidad de vida familiar ha mostrado progresos importantes en el desarrollo de prácticas profesionales y organizacionales orientadas al fortalecimiento de la autonomía de las familias para la toma de decisiones frente a aspectos cruciales de sus vidas y; un marcado interés en los profesionales y en las organizaciones por contar con herramientas de calidad de vida familiar que les permitan evaluar el impacto de su práctica y sus servicios. \u0000Conclusión: la mejora en la calidad de vida familiar resulta fundamental en el desarrollo personal y la inclusión social de las personas con discapacidad.","PeriodicalId":53843,"journal":{"name":"Pensando Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45932733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introducción: La evaluación psicopedagógica es un proceso de recolección, análisis e interpretación de datos, con el fin de elaborar modelos explicativos del fenómeno de enseñanza y aprendizaje, con base en el principio de que los sujetos que se encuentran inmersos en los procesos académicos tienen condiciones singulares, con historias personales, familiares y escolares particulares. Metodología: Se realizó una revisión sistemática sobre evaluación psicopedagógica. Los criterios de búsqueda y selección fueron: artículos arbitrados en inglés y español, publicados entre 2010 y 2018, en las bases de datos EBSCO, Dialnet Plus, ProQuest (Ciencias Sociales y Psicología), Redalyc, Jstor y Scielo, y que fueran investigaciones cualitativas. Instrumentos: Para evaluar la calidad metodológica de las investigaciones compiladas se empleó el “Framework For Assessing Qualitative Evaluations” del National Centre for Social Research, validado por dos expertas investigadoras. Resultados: Se revisaron 22 estudios que cumplieron con los criterios de calidad. Las investigaciones fueron en su mayoría desarrolladas en España, y se encontró que los temas comunmente asociados con la evaluación psicopedagógica son el aprendizaje y sus dificultades, evaluación en el aula, necesidades educativas especiales, discapacidad intelectual o altas capacidades intelectuales, diseño de programas de intervención, orientación escolar o educativa, educación inclusiva, diagnóstico, procesos cognitivos o funciones cognitivas, participación familiar, fracaso escolar, interdisciplinariedad. Entre los instrumentos de recolección de la información empleados se destacan las matrices bibliográficas para las investigaciones documentales, las entrevistas (estructuradas y semi estructuradas) y algunas baterías estandarizadas. Conclusión: A pesar de que se evidencia una curva de crecimiento en el interés científico y profesional sobre la evaluación en psicopedagogía, el hecho de que en el mundo hispano hablante, el líder sea España, demuestra que es imperioso ahondar en el tema, en América Latina, toda vez que son contextos y necesidades diferentes. Es relevante entonces asumir el reto de proponer investigaciones que permitan comprender lo psicopedagógico desde todos sus diseños y paradigmas investigativos, en el contexto latinoamericano.
{"title":"Evaluación psicopedagógica","authors":"Nathaly Berrío García, Ciro Redondo Mendoza, Wilber Arduai Mejía Toro","doi":"10.16925/2382-3984.2019.02.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/2382-3984.2019.02.01","url":null,"abstract":"Introducción: La evaluación psicopedagógica es un proceso de recolección, análisis e interpretación de datos, con el fin de elaborar modelos explicativos del fenómeno de enseñanza y aprendizaje, con base en el principio de que los sujetos que se encuentran inmersos en los procesos académicos tienen condiciones singulares, con historias personales, familiares y escolares particulares. \u0000Metodología: Se realizó una revisión sistemática sobre evaluación psicopedagógica. Los criterios de búsqueda y selección fueron: artículos arbitrados en inglés y español, publicados entre 2010 y 2018, en las bases de datos EBSCO, Dialnet Plus, ProQuest (Ciencias Sociales y Psicología), Redalyc, Jstor y Scielo, y que fueran investigaciones cualitativas. \u0000Instrumentos: Para evaluar la calidad metodológica de las investigaciones compiladas se empleó el “Framework For Assessing Qualitative Evaluations” del National Centre for Social Research, validado por dos expertas investigadoras. \u0000Resultados: Se revisaron 22 estudios que cumplieron con los criterios de calidad. Las investigaciones fueron en su mayoría desarrolladas en España, y se encontró que los temas comunmente asociados con la evaluación psicopedagógica son el aprendizaje y sus dificultades, evaluación en el aula, necesidades educativas especiales, discapacidad intelectual o altas capacidades intelectuales, diseño de programas de intervención, orientación escolar o educativa, educación inclusiva, diagnóstico, procesos cognitivos o funciones cognitivas, participación familiar, fracaso escolar, interdisciplinariedad. Entre los instrumentos de recolección de la información empleados se destacan las matrices bibliográficas para las investigaciones documentales, las entrevistas (estructuradas y semi estructuradas) y algunas baterías estandarizadas. \u0000Conclusión: A pesar de que se evidencia una curva de crecimiento en el interés científico y profesional sobre la evaluación en psicopedagogía, el hecho de que en el mundo hispano hablante, el líder sea España, demuestra que es imperioso ahondar en el tema, en América Latina, toda vez que son contextos y necesidades diferentes. Es relevante entonces asumir el reto de proponer investigaciones que permitan comprender lo psicopedagógico desde todos sus diseños y paradigmas investigativos, en el contexto latinoamericano.","PeriodicalId":53843,"journal":{"name":"Pensando Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2020-01-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45063208","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-10DOI: 10.16925/2382-3984.2019.02.03
N. Flórez, Rozzana Sánchez Aragón
Introducción: Las relaciones de pareja llegan a convertirse en el vínculo más importante para el ser humano ya que en ellas se fomentan y enriquecen ciertos atributos individuales que se evidencian en la interacción romántica. Ejemplo de ello son los constructos de: optimismo, resiliencia y humor positivo -entre otras- que traen consigo contribuciones en el ánimo, la satisfacción con la vida, el bienestar y la salud de las personas. Objetivo: (1) Identificar el nivel de magnitud en optimismo, resiliencia, sentido del humor y salud, (2) examinar las posibles diferencias según el sexo en dichas variables y (3) conocer el grado de asociación entre el optimismo, la resiliencia y el sentido del humor con la salud de hombres y mujeres con pareja. Metodología: se realizó un estudio correlacional y comparativo con una muestra no probabilística por conveniencia de 240 personas (50% mujeres y 50% hombres) adultos, con edades comprendidas entre los 18 y 75 años, cuya escolaridad mínima fue de preparatoria y tiempo mínimo de relación de seis meses. Resultados: se destacan la relación positiva que existe entre el optimismo, la resiliencia y el sentido del humor con la salud, especialmente con el factor de vitalidad; y relación negativa con algunos factores que indican problemas con la salud. En cuanto a las diferencias por sexo, se encontró que los hombres presentan mayor confianza en sí mismos, fortaleza, apoyo social, creatividad/ingenio, orientación humorística hacia lo social, prudencia, humor negro y vitalidad en comparación con las mujeres que solamente puntuaron alto en esperanza y pasividad humorística.
{"title":"Optimismo, resiliencia, sentido del humor y la salud de personas con pareja","authors":"N. Flórez, Rozzana Sánchez Aragón","doi":"10.16925/2382-3984.2019.02.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/2382-3984.2019.02.03","url":null,"abstract":"Introducción: Las relaciones de pareja llegan a convertirse en el vínculo más importante para el ser humano ya que en ellas se fomentan y enriquecen ciertos atributos individuales que se evidencian en la interacción romántica. Ejemplo de ello son los constructos de: optimismo, resiliencia y humor positivo -entre otras- que traen consigo contribuciones en el ánimo, la satisfacción con la vida, el bienestar y la salud de las personas. \u0000Objetivo: (1) Identificar el nivel de magnitud en optimismo, resiliencia, sentido del humor y salud, (2) examinar las posibles diferencias según el sexo en dichas variables y (3) conocer el grado de asociación entre el optimismo, la resiliencia y el sentido del humor con la salud de hombres y mujeres con pareja. \u0000Metodología: se realizó un estudio correlacional y comparativo con una muestra no probabilística por conveniencia de 240 personas (50% mujeres y 50% hombres) adultos, con edades comprendidas entre los 18 y 75 años, cuya escolaridad mínima fue de preparatoria y tiempo mínimo de relación de seis meses. \u0000Resultados: se destacan la relación positiva que existe entre el optimismo, la resiliencia y el sentido del humor con la salud, especialmente con el factor de vitalidad; y relación negativa con algunos factores que indican problemas con la salud. En cuanto a las diferencias por sexo, se encontró que los hombres presentan mayor confianza en sí mismos, fortaleza, apoyo social, creatividad/ingenio, orientación humorística hacia lo social, prudencia, humor negro y vitalidad en comparación con las mujeres que solamente puntuaron alto en esperanza y pasividad humorística.","PeriodicalId":53843,"journal":{"name":"Pensando Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2019-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44381165","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-20DOI: 10.16925/2382-3984.2019.02.02
Erika Robles-Estrada, H. O. Barneveld, Aída Mercado-Maya
Objetivo: se analizó la transición a la maternidad/paternidad y la percepción de las prácticas de crianza en tres generaciones de 18 hombres y mujeres de la ciudad de Toluca, México. Metodología: se empleó la entrevista a profundidad y para el análisis de la información, el método fenomenológico. Resultados: la transición a la maternidad/paternidad mantuvo elementos constantes entre generaciones, así como en la práctica de crianza del fomento de las buenas relaciones entre hermanos. Los aspectos dinámicos estuvieron en el cuidado de la salud física y mental, control coercitivo y apoyo escolar. La práctica constante en las dos primeras generaciones y dinámica en la tercera fue, enseñar el papel de niña o niño.Conclusiones: se concluye que la transición a la maternidad/paternidad es un proceso interno, mientras que las prácticas de crianza dependen del contexto sociocultural.
{"title":"Transición a la maternidad/ paternidad y prácticas de crianza en tres generaciones","authors":"Erika Robles-Estrada, H. O. Barneveld, Aída Mercado-Maya","doi":"10.16925/2382-3984.2019.02.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/2382-3984.2019.02.02","url":null,"abstract":"Objetivo: se analizó la transición a la maternidad/paternidad y la percepción de las prácticas de crianza en tres generaciones de 18 hombres y mujeres de la ciudad de Toluca, México. \u0000Metodología: se empleó la entrevista a profundidad y para el análisis de la información, el método fenomenológico. \u0000Resultados: la transición a la maternidad/paternidad mantuvo elementos constantes entre generaciones, así como en la práctica de crianza del fomento de las buenas relaciones entre hermanos. Los aspectos dinámicos estuvieron en el cuidado de la salud física y mental, control coercitivo y apoyo escolar. La práctica constante en las dos primeras generaciones y dinámica en la tercera fue, enseñar el papel de niña o niño.Conclusiones: se concluye que la transición a la maternidad/paternidad es un proceso interno, mientras que las prácticas de crianza dependen del contexto sociocultural.","PeriodicalId":53843,"journal":{"name":"Pensando Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2019-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45936054","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-20DOI: 10.16925/2382-3984.2019.02.04
M. Vizcaíno G.
Introducción: La universidad moderna se caracteriza por haber integrado la investigación a sus funciones sustantivas de docencia y de proyección institucional. La investigación está generalmente asociada a la actividad de las Facultades que desarrollan sus objetivos académicos y científicos. La Universidad Cooperativa de Colombia ha adoptado esta forma standard y en sus programas académicos, se encuentran profesionales que cumplen el rol tanto de docentes como de investigadores. La Facultad de Psicología, desde su nacimiento en la sede de Villavicencio ha desarrollado proyectos de investigación. Objetivo: presentar una mirada de la experiencia del Grupo de Investigación Prometeo para proyectar el futuro de la investigación, conforme a las políticas de la Universidad y a las exigencias de COLCIENCIAS y del Ministerio de Educación Nacional. Se presenta un panorama del recorrido histórico con sus fases predominantes, sus tendencias, sus productos y los proyectos en curso. Metodología: se realizó reconstrucción histórica con base en reportes presentados a la Universidad y a COLCIENCIAS y en la experiencia directa de integrantes de Prometeo.
{"title":"La investigación en la Facultad de Psicología","authors":"M. Vizcaíno G.","doi":"10.16925/2382-3984.2019.02.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/2382-3984.2019.02.04","url":null,"abstract":"Introducción: La universidad moderna se caracteriza por haber integrado la investigación a sus funciones sustantivas de docencia y de proyección institucional. La investigación está generalmente asociada a la actividad de las Facultades que desarrollan sus objetivos académicos y científicos. La Universidad Cooperativa de Colombia ha adoptado esta forma standard y en sus programas académicos, se encuentran profesionales que cumplen el rol tanto de docentes como de investigadores. La Facultad de Psicología, desde su nacimiento en la sede de Villavicencio ha desarrollado proyectos de investigación. \u0000Objetivo: presentar una mirada de la experiencia del Grupo de Investigación Prometeo para proyectar el futuro de la investigación, conforme a las políticas de la Universidad y a las exigencias de COLCIENCIAS y del Ministerio de Educación Nacional. Se presenta un panorama del recorrido histórico con sus fases predominantes, sus tendencias, sus productos y los proyectos en curso. \u0000Metodología: se realizó reconstrucción histórica con base en reportes presentados a la Universidad y a COLCIENCIAS y en la experiencia directa de integrantes de Prometeo.","PeriodicalId":53843,"journal":{"name":"Pensando Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2019-11-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49615627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-07DOI: 10.16925/2382-3984.2019.01.03
H. Duque, Edith T. Aristizábal Díaz-Granados
Propósito: Ofrecer una guía metodológica para la implementación del análisis fenomenológico interpretativo (AFI), en especial, para aquellos que se inician en la investigación cualitativa. Tema: El análisis fenomenológico interpretativo como método para la comprensión de las experiencias personales y su aplicación en el campo de la psicología. Desarrollo: Se presentan las características generales de la metodología AFI, luego se describen cada una de sus etapas, desde la formulación de la pregunta de investigación y el acceso al campo, hasta la selección de los participantes y la recolección de información. Por último, se describen en detalle las fases y procedimientos para el análisis de datos, así como la redacción y presentación de los resultados. Conclusión: El análisis fenomenológico interpretativo es un enfoque de investigación cualitativo que busca comprender los significados asociados a la experiencia vivida. En la actualidad, goza de gran reconocimiento y es ampliamente utilizado en el campo de la psicología, especialmente en países de habla inglesa.
{"title":"Análisis fenomenológico interpretativo","authors":"H. Duque, Edith T. Aristizábal Díaz-Granados","doi":"10.16925/2382-3984.2019.01.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.16925/2382-3984.2019.01.03","url":null,"abstract":"Propósito: Ofrecer una guía metodológica para la implementación del análisis fenomenológico interpretativo (AFI), en especial, para aquellos que se inician en la investigación cualitativa. \u0000Tema: El análisis fenomenológico interpretativo como método para la comprensión de las experiencias personales y su aplicación en el campo de la psicología. \u0000Desarrollo: Se presentan las características generales de la metodología AFI, luego se describen cada una de sus etapas, desde la formulación de la pregunta de investigación y el acceso al campo, hasta la selección de los participantes y la recolección de información. Por último, se describen en detalle las fases y procedimientos para el análisis de datos, así como la redacción y presentación de los resultados. \u0000Conclusión: El análisis fenomenológico interpretativo es un enfoque de investigación cualitativo que busca comprender los significados asociados a la experiencia vivida. En la actualidad, goza de gran reconocimiento y es ampliamente utilizado en el campo de la psicología, especialmente en países de habla inglesa.","PeriodicalId":53843,"journal":{"name":"Pensando Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2019-11-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44706569","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-11-07DOI: 10.16925/2382-3984.2019.01.04
Maria Carolina Klos, Viviana Lemos
Introducción: El voluntariado puede definirse como conductas prosociales no espontáneas, planificadas a largo plazo dadas en un contexto organizacional y que buscan activamente beneficiar a extraños (Penner, 2002). Objetivo: Dado el interés por conocer aquellos factores que impulsan a una persona a involucrarse y permanecer en el servicio voluntario, se presentan las principales consideraciones teóricas referidas a las motivaciones para el voluntariado, proponiendo un instrumento para su operacionalización. Método: Con la colaboración de cinco jueces expertos se construyó un instrumento de 62 reactivos con un formato de respuesta tipo Likert de 7 puntos. Participaron del estudio 320 adultos jóvenes, de entre 18 a 30 años (M = 22,34; DE = 3,36). Resultados: Se analizaron las propiedades psicométricas de la escala a partir de: a) el poder discriminativo de los ítems, b) la estructura subyacente de la prueba, y c) la consistencia interna de la escala. Los resultados obtenidos evidencian un funcionamiento psicométrico adecuado. Conclusiones: El cuestionario de evaluación de motivaciones para el voluntariado podría ser una herramienta útil para el reclutamiento de voluntarios, la ubicación de candidatos en puestos apropiados y para el diseño de estrategias que favorezcan su permanencia.
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