La notification des cas de l’infection au virus de l’immunodéficience humaine (VIH) dans le cadre de l’immigration étant non nominale au Québec, il est difficile de connaître les personnes vivant avec le VIH (PVVIH) qui bénéficient d’une prise en charge initiale et continue.
But de l’étude
Cette étude visait à identifier les types de parcours de soins et à comprendre les facteurs qui les façonnent chez les PVVIH immigrantes africaines au Québec.
Méthode
Une étude qualitative descriptive et interprétative reposant sur des entretiens semi-structurés auprès de 32 PVVIH et des entretiens dirigés auprès de neuf intervenants a été réalisée.
Résultats
Quatre types de parcours de soins, utiles pour ajuster les interventions auprès des PVVIH, ont été identifiés. Le parcours conventionnel est parsemé des facteurs facilitants dans le processus d’accès et d’utilisation des services. Les parcours retardé, accidenté, et à incidents complexes sont alimentés par des barrières. Les résultats de cette étude suggèrent de promouvoir le parcours de soins conventionnel.
Introduction
Since human immunodeficiency virus (HIV) infection notification in the context of immigration medical examination is not nominal in Quebec, it is difficult to know which people living with HIV (PLWHIV) benefit from initial and ongoing care.
Purpose of the study
This study aimed to identify the types of care trajectories and understand the factors that shape them among African immigrant PLWHIV in Quebec.
Methodology
A descriptive and interpretive qualitative study, based on semi-structured interviews with 32 PLWHIV and directed interviews with nine stakeholders, was conducted.
Results
Four types of care trajectories useful for adjusting interventions for PLWHIV have been identified. The conventional trajectory is enabled by facilitating factors in the process of accessing and using services. Delayed, intermittent, and complex incident trajectories are shaped by barriers. The results of this study suggest that the conventional care trajectory should be promoted.
{"title":"Étude qualitative et descriptive des types de parcours de soins et les facteurs qui les façonnent chez les immigrants africains vivant avec le VIH au Québec","authors":"Léonie Mvumbi Mambu IA, PhD (professeure adjointe) , Christine Loignon PhD (professeure agrégée) , Éric Frost PhD (professeur) , Marc Steben MD (professeur)","doi":"10.1016/j.refiri.2021.100242","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2021.100242","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><p>La notification des cas de l’infection au virus de l’immunodéficience humaine (VIH) dans le cadre de l’immigration étant non nominale au Québec, il est difficile de connaître les personnes vivant avec le VIH (PVVIH) qui bénéficient d’une prise en charge initiale et continue.</p></div><div><h3>But de l’étude</h3><p>Cette étude visait à identifier les types de parcours de soins et à comprendre les facteurs qui les façonnent chez les PVVIH immigrantes africaines au Québec.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>Une étude qualitative descriptive et interprétative reposant sur des entretiens semi-structurés auprès de 32 PVVIH et des entretiens dirigés auprès de neuf intervenants a été réalisée.</p></div><div><h3>Résultats</h3><p>Quatre types de parcours de soins, utiles pour ajuster les interventions auprès des PVVIH, ont été identifiés. Le parcours conventionnel est parsemé des facteurs facilitants dans le processus d’accès et d’utilisation des services. Les parcours retardé, accidenté, et à incidents complexes sont alimentés par des barrières. Les résultats de cette étude suggèrent de promouvoir le parcours de soins conventionnel.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>Since human immunodeficiency virus (HIV) infection notification in the context of immigration medical examination is not nominal in Quebec, it is difficult to know which people living with HIV (PLWHIV) benefit from initial and ongoing care.</p></div><div><h3>Purpose of the study</h3><p>This study aimed to identify the types of care trajectories and understand the factors that shape them among African immigrant PLWHIV in Quebec.</p></div><div><h3>Methodology</h3><p>A descriptive and interpretive qualitative study, based on semi-structured interviews with 32 PLWHIV and directed interviews with nine stakeholders, was conducted.</p></div><div><h3>Results</h3><p>Four types of care trajectories useful for adjusting interventions for PLWHIV have been identified. The conventional trajectory is enabled by facilitating factors in the process of accessing and using services. Delayed, intermittent, and complex incident trajectories are shaped by barriers. The results of this study suggest that the conventional care trajectory should be promoted.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"7 3","pages":"Article 100242"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91462797","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La conception dominante de la pratique infirmière d’éducation pour la santé (PIES) met l’accent sur la responsabilité individuelle de personnes considérées à risque et sur des modèles de changement qui abordent peu les déterminants sociaux de la santé.
But de l’étude
En cohérence avec des orientations contemporaines de la discipline infirmière, qui évoquent un mode de savoir émancipatoire et la légitimation de savoirs occultés, cette revue critique des écrits a pour but l’élaboration d’une conception de la PIES qui soit inclusive d’une diversité de connaissances et perspectives.
Méthode
La sélection et l’analyse de 56 articles selon la méthode de Wuest a été conjuguée à la modélisation systémique. Une conception inclusive de la PIES comporte trois tendances complémentaires – technique, pratique, émancipatoire – qui se distinguent au plan relationnel et spatiotemporel.
Conclusion
La reliance de différentes rationalités donne à penser le potentiel de transformation de la PIES, au-delà de la transmission d’informations.
Introduction
The dominant conception of Nursing Health Education Practice (NHEP) emphasizes the individual responsibility of those considered at risk and models of change that do not address the social determinants of health.
Aim of the study
In line with contemporary orientations of the nursing discipline, which evoke an emancipatory mode of knowledge and the legitimation of hidden knowledge, this critical literature review aims to develop a conception of NHEP that is inclusive of a diversity of knowledge and perspectives.
Method
The selection and analysis of 56 articles using Wuest method were combined with systems modelling. An inclusive conception of NHEP has three complementary tendencies – technical, practical, emancipatory – which are distinguished at the relational and spatiotemporal level.
Conclusion
The connection of different rationalities suggests the transformative potential of NHEP, beyond the transmission of information.
{"title":"La pratique infirmière d’éducation pour la santé : une revue critique de la littérature pour une conception inclusive","authors":"Natacha Bielinski PhD(c) (candidate au doctorat), Sylvie Gendron PhD (professeure agrégée)","doi":"10.1016/j.refiri.2021.100253","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2021.100253","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><p>La conception dominante de la pratique infirmière d’éducation pour la santé (PIES) met l’accent sur la responsabilité individuelle de personnes considérées à risque et sur des modèles de changement qui abordent peu les déterminants sociaux de la santé.</p></div><div><h3>But de l’étude</h3><p>En cohérence avec des orientations contemporaines de la discipline infirmière, qui évoquent un mode de savoir émancipatoire et la légitimation de savoirs occultés, cette revue critique des écrits a pour but l’élaboration d’une conception de la PIES qui soit inclusive d’une diversité de connaissances et perspectives.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>La sélection et l’analyse de 56 articles selon la méthode de Wuest a été conjuguée à la modélisation systémique. Une conception inclusive de la PIES comporte trois tendances complémentaires – technique, pratique, émancipatoire – qui se distinguent au plan relationnel et spatiotemporel.</p></div><div><h3>Conclusion</h3><p>La reliance de différentes rationalités donne à penser le potentiel de transformation de la PIES, au-delà de la transmission d’informations.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>The dominant conception of Nursing Health Education Practice (NHEP) emphasizes the individual responsibility of those considered at risk and models of change that do not address the social determinants of health.</p></div><div><h3>Aim of the study</h3><p>In line with contemporary orientations of the nursing discipline, which evoke an emancipatory mode of knowledge and the legitimation of hidden knowledge, this critical literature review aims to develop a conception of NHEP that is inclusive of a diversity of knowledge and perspectives.</p></div><div><h3>Method</h3><p>The selection and analysis of 56 articles using Wuest method were combined with systems modelling. An inclusive conception of NHEP has three complementary tendencies – technical, practical, emancipatory – which are distinguished at the relational and spatiotemporal level.</p></div><div><h3>Conclusion</h3><p>The connection of different rationalities suggests the transformative potential of NHEP, beyond the transmission of information.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"7 3","pages":"Article 100253"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81263957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-09-01DOI: 10.1016/j.refiri.2021.100246
Juliette Hontebeyrie (Maître de conférences en sociologie, Responsable d’études du master 1 Intervention et Développement social, Directrice du département politiques sociales et de santé publique)
Introduction
La formation française en soins infirmiers, d’une durée de trois années, est composée d’enseignements également répartis entre cours théoriques et stages, dont les modalités d’absence sont définies par arrêté.
Objectifs de l’étude
Cette étude vise à éclairer les rapports qu’entretiennent les étudiants infirmiers avec leurs absences, du point de vue de leur volume, en cours ou en stage, de leur nature et de leurs éventuelles conséquences sur la formation.
Méthode
Un questionnaire a été adressé 322 étudiants de 1re, 2e et 3e année d’un institut de formation aux soins infirmiers français en Bretagne, avec 304 répondants.
Discussion
Outre le fait que les absences constituent un phénomène important, elles montrent également des déclinaisons selon l’année d’études, le format des enseignements (théorique/pratique) et leur nature (cours magistraux), ou en fonction de la perception de leurs conséquences sur la formation (acquis, intégration, coût financier, etc.). Ces variations interrogent aussi la façon d’appréhender le cursus infirmier dans son ensemble (l’articulation entre les années) et spécifiquement en fonction des enseignements (coordination des cours et évaluation, contenu, format), voire des enseignants (mise en œuvre de leurs cours), autant d’éléments qui sont centraux dans les différentes dimensions de la préparation au métier d’infirmier (socialisation, intériorisation des normes et construction graduelle d’une identité professionnelle).
Introduction
French nursing training, lasting three years, is divided between theoretical courses and internships, for which the terms of absences are strictly defined.
Study objectives
This study aims to shed light on the relationship between nursing students and their absences, from the point of view of the volume of these absences, during or in internship, their nature and their possible consequences on training.
Method
A survey was passed to 304 of the 322 1st, 2nd and 3rd year students of a French nursing training institute in Brittany.
Discussion
Absences are an important phenomenon, they also show variations according to the year of study, the format of the lessons (theoretical/practical) and their nature (lectures), or according to the perception of their consequences on training (knowledge, integration, financial cost, etc.). These variations also question the way of approaching the nursing curriculum as a whole (the articulation between the years) and specifically according to the teaching (coordination of courses and evaluation, content, format), or even teachers (implementation of their courses), so many elements that are central in the different dimensions of preparation for the nursing profession (socialization, internalization of standards and gradual construct
法国的护理培训为期三年，分为理论课程和实习课程，休假安排由法令规定。本研究旨在阐明护理学生与他们的缺勤之间的关系，包括缺勤的数量，在课程或实习期间，缺勤的性质和对培训的可能影响。方法对布列塔尼一家法国护理培训机构的322名一、二、三年级学生进行了问卷调查，受访者304人。除了缺勤是一个重要的现象这一事实外，缺勤还根据学习年份、教学形式(理论/实践)和教学性质(讲座)或对其对培训的影响的感知(学习成果、整合、财务成本等)而有所不同。这些变动还询问如何看待整个护理课程(年代)之间的衔接和根据具体教训(进行协调和评估、内容、格式),甚至教师(执行其核心课程),这些都是在不同的尺寸(社会化护理职业准备,并逐步构建一个标准的女孩)的职业认同。IntroductionFrench护理培训,安排好的过客,is between理论courses and的文,for which are府defined缺勤的条件》。研究目标本研究旨在阐明护理学生与他们的缺勤之间的关系，从这些缺勤的数量、实习期间或实习期间、缺勤的性质及其对培训可能产生的后果的角度。在布列塔尼的一所法国护理培训学院322名1、2、3年级学生中，有304名学生通过了方法调查。讨论缺席是一个重要的现象，它们也根据学习的年份、课程的形式(理论/实践)和它们的性质(阅读)，或根据它们对培训的后果(知识、整合、财务成本等)的感知表现出变化。These变动also the way of the护理实惠问题课程》(the关节between the years as a whole) and懂得现有具体教学(coordination of courses and evaluation, content)格式,但是even教师(implementation of their courses), so many of that are in the different)核心内容尺寸准备for the护理职业行为(法、internalization of standards and微妙construction of a professional身份证)。
{"title":"Les absences des étudiants au cours de leur formation en soins infirmiers en France, les apports d’une approche quantitative","authors":"Juliette Hontebeyrie (Maître de conférences en sociologie, Responsable d’études du master 1 Intervention et Développement social, Directrice du département politiques sociales et de santé publique)","doi":"10.1016/j.refiri.2021.100246","DOIUrl":"10.1016/j.refiri.2021.100246","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><p>La formation française en soins infirmiers, d’une durée de trois années, est composée d’enseignements également répartis entre cours théoriques et stages, dont les modalités d’absence sont définies par arrêté.</p></div><div><h3>Objectifs de l’étude</h3><p>Cette étude vise à éclairer les rapports qu’entretiennent les étudiants infirmiers avec leurs absences, du point de vue de leur volume, en cours ou en stage, de leur nature et de leurs éventuelles conséquences sur la formation.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>Un questionnaire a été adressé 322 étudiants de 1<sup>re</sup>, 2<sup>e</sup> et 3<sup>e</sup> année d’un institut de formation aux soins infirmiers français en Bretagne, avec 304 répondants.</p></div><div><h3>Discussion</h3><p>Outre le fait que les absences constituent un phénomène important, elles montrent également des déclinaisons selon l’année d’études, le format des enseignements (théorique/pratique) et leur nature (cours magistraux), ou en fonction de la perception de leurs conséquences sur la formation (acquis, intégration, coût financier, etc.). Ces variations interrogent aussi la façon d’appréhender le cursus infirmier dans son ensemble (l’articulation entre les années) et spécifiquement en fonction des enseignements (coordination des cours et évaluation, contenu, format), voire des enseignants (mise en œuvre de leurs cours), autant d’éléments qui sont centraux dans les différentes dimensions de la préparation au métier d’infirmier (socialisation, intériorisation des normes et construction graduelle d’une identité professionnelle).</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>French nursing training, lasting three years, is divided between theoretical courses and internships, for which the terms of absences are strictly defined.</p></div><div><h3>Study objectives</h3><p>This study aims to shed light on the relationship between nursing students and their absences, from the point of view of the volume of these absences, during or in internship, their nature and their possible consequences on training.</p></div><div><h3>Method</h3><p>A survey was passed to 304 of the 322 1st, 2nd and 3rd year students of a French nursing training institute in Brittany.</p></div><div><h3>Discussion</h3><p>Absences are an important phenomenon, they also show variations according to the year of study, the format of the lessons (theoretical/practical) and their nature (lectures), or according to the perception of their consequences on training (knowledge, integration, financial cost, etc.). These variations also question the way of approaching the nursing curriculum as a whole (the articulation between the years) and specifically according to the teaching (coordination of courses and evaluation, content, format), or even teachers (implementation of their courses), so many elements that are central in the different dimensions of preparation for the nursing profession (socialization, internalization of standards and gradual construct","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"7 3","pages":"Article 100246"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82542469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-08-21DOI: 10.1016/j.refiri.2021.100233
Christine Finianos, R. Atallah
{"title":"Facteurs associés à l’adhésion thérapeutique chez des sujets hypertendus au Liban : une étude transversale, descriptive et corrélationnelle","authors":"Christine Finianos, R. Atallah","doi":"10.1016/j.refiri.2021.100233","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2021.100233","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"31 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89750651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-08-20DOI: 10.1016/J.REFIRI.2021.100234
K. Mzoughi, B. Besbes, Olfa Brahmi, I. Zairi, S. Kraiem
{"title":"Évaluation des connaissances des infirmiers concernant les rayonnements ionisants en salle de cathétérisme cardiaque à Tunis : étude descriptive","authors":"K. Mzoughi, B. Besbes, Olfa Brahmi, I. Zairi, S. Kraiem","doi":"10.1016/J.REFIRI.2021.100234","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/J.REFIRI.2021.100234","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"24 1","pages":"100234"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81473314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-08-01DOI: 10.1016/j.refiri.2021.100232
G. Meyer
{"title":"European Academy of Nursing Science, informations sur l’organisation, ses activités et ses dernières conférences","authors":"G. Meyer","doi":"10.1016/j.refiri.2021.100232","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2021.100232","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"42 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77647113","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-08-01DOI: 10.1016/j.refiri.2021.100235
{"title":"Analyses d’ouvrages","authors":"","doi":"10.1016/j.refiri.2021.100235","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2021.100235","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"37 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73587297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-01DOI: 10.1016/S2352-8028(21)00036-3
{"title":"Sommaire","authors":"","doi":"10.1016/S2352-8028(21)00036-3","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/S2352-8028(21)00036-3","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"7 2","pages":"Article 100260"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2352802821000363/pdfft?md5=a7dee871dda1c5b5f6d4bc9fe6d36040&pid=1-s2.0-S2352802821000363-main.pdf","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90016176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-06-01DOI: 10.1016/j.refiri.2021.100240
Évelyne Bajgrowicz (infirmière, MScSI, maître d’enseignement) , Manuel Pascual MD (médecin-chef et professeur ordinaire) , Matteo Antonini PhD (assistant de recherche) , Jean-Pierre Venetz MD (médecin adjoint) , Philippe Delmas MBA, PhD (infirmier, professeur ordinaire)
Introduction
Après une greffe rénale, les patients continuent à vivre avec des symptômes, pourtant peu étudiés jusqu’à présent en Suisse francophone.
Méthode
Un devis descriptif corrélationnel transversal a été utilisé, afin d’explorer les relations entre les symptômes et le niveau de qualité de vie (QDV) de patients transplantés rénaux suivis au Centre de Transplantation d’Organes (CTO) du Centre Hospitalier Universitaire Vaudois (CHUV).
Résultats
En moyenne, les symptômes les plus prévalents chez les participants (n = 76) étaient : manque d’énergie, sécheresse de la peau, difficultés d’endormissement, irritabilité, nervosité. Quatre-vingts pour cent des participants ont évalué leur QDV comme étant bonne, voire très bonne. Toutes les corrélations entre les symptômes et le niveau de QDV des participants étaient significatives et négatives. Les régressions ont révélé un lien persistant entre les symptômes et la dimension sociale de la QDV des participants.
Conclusion
Malgré la transplantation, les patients expérimentent de nombreux symptômes, pouvant affecter leur QDV.
Introduction
After a kidney transplant, patients continue to live with symptoms, although little studied so far in French-speaking Switzerland.
Method
A cross-sectional correlational description of work was used to explore the relationship between symptoms and quality of life (QOL) of kidney transplant patients followed at the Organ Transplant Center of the Lausanne University Hospital.
Results
On average, the most prevalent symptoms among participants (N = 76) were lack of energy, dry skin, difficulty falling asleep, irritability, nervousness. Eighty per cent of participants rated their QOL as good or very good. All correlations between symptoms and QOL level of participants were significant and negative. Regressions revealed a persistent link between symptoms and the social dimension of participants’ QOL.
Conclusion
Despite transplantation, patients experience many symptoms, which can affect their QOL.
{"title":"Symptomatologie et qualité de vie de patients transplantés rénaux de Suisse francophone : une étude descriptive corrélationnelle","authors":"Évelyne Bajgrowicz (infirmière, MScSI, maître d’enseignement) , Manuel Pascual MD (médecin-chef et professeur ordinaire) , Matteo Antonini PhD (assistant de recherche) , Jean-Pierre Venetz MD (médecin adjoint) , Philippe Delmas MBA, PhD (infirmier, professeur ordinaire)","doi":"10.1016/j.refiri.2021.100240","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2021.100240","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><p>Après une greffe rénale, les patients continuent à vivre avec des symptômes, pourtant peu étudiés jusqu’à présent en Suisse francophone.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>Un devis descriptif corrélationnel transversal a été utilisé, afin d’explorer les relations entre les symptômes et le niveau de qualité de vie (QDV) de patients transplantés rénaux suivis au Centre de Transplantation d’Organes (CTO) du Centre Hospitalier Universitaire Vaudois (CHUV).</p></div><div><h3>Résultats</h3><p>En moyenne, les symptômes les plus prévalents chez les participants (<em>n</em> <!-->=<!--> <!-->76) étaient : manque d’énergie, sécheresse de la peau, difficultés d’endormissement, irritabilité, nervosité. Quatre-vingts pour cent des participants ont évalué leur QDV comme étant bonne, voire très bonne. Toutes les corrélations entre les symptômes et le niveau de QDV des participants étaient significatives et négatives. Les régressions ont révélé un lien persistant entre les symptômes et la dimension sociale de la QDV des participants.</p></div><div><h3>Conclusion</h3><p>Malgré la transplantation, les patients expérimentent de nombreux symptômes, pouvant affecter leur QDV.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>After a kidney transplant, patients continue to live with symptoms, although little studied so far in French-speaking Switzerland.</p></div><div><h3>Method</h3><p>A cross-sectional correlational description of work was used to explore the relationship between symptoms and quality of life (QOL) of kidney transplant patients followed at the Organ Transplant Center of the Lausanne University Hospital.</p></div><div><h3>Results</h3><p>On average, the most prevalent symptoms among participants (<em>N</em> <!-->=<!--> <!-->76) were lack of energy, dry skin, difficulty falling asleep, irritability, nervousness. Eighty per cent of participants rated their QOL as good or very good. All correlations between symptoms and QOL level of participants were significant and negative. Regressions revealed a persistent link between symptoms and the social dimension of participants’ QOL.</p></div><div><h3>Conclusion</h3><p>Despite transplantation, patients experience many symptoms, which can affect their QOL.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"7 2","pages":"Article 100240"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91682869","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L’inclusion des jeunes à besoins particuliers reste une piste peu exploitée par les chercheurs et n’est certes pas sans défi. Bien que certains défis éthiques et méthodologiques doivent être considérés, plusieurs stratégies peuvent favoriser leur participation.
Méthode
Cet article fait état des connaissances actuelles sur les principaux défis éthiques et méthodologiques associés aux approches qualitatives utilisées auprès de cette population et propose diverses stratégies pour minimiser leurs impacts. À la lumière des défis anticipés et vécus, cet article présente les stratégies mises en place pour encourager la participation de 14 jeunes de 5 à 15 ans vivant avec des besoins particuliers dans une étude phénoménologique, dans le contexte d’un programme de stimulation psychomotrice.
Objectif
Le but de l’étude est de décrire leurs expériences vécues du bien-être et de saisir comment les actions des étudiantes infirmières contribuent à leur bien-être dans le cadre de ce programme. La présentation d’implications pour la recherche future vient conclure l’article.
Introduction
Children and adolescents living with special needs and their perspectives are rarely highlighted in research. Their collective inclusion is an avenue that needs further exploration by researchers. Although many ethical and methodological challenges can be factored into account, some critical strategies may enhance the participation of youth living with special needs.
Method
This article presents the current ethical and methodological challenges when using a qualitative approach with this population and suggests various strategies in response. Considering the anticipated and experienced challenges, the article presents different strategies used to enhance the participation of 14 youth aged from 5 to 15, living with special needs, in a phenomenology study.
Objective
The goal of the study was to describe their lived experience of well-being and to understand how the actions of nursing students contribute to their well-being in the context of a psychomotor stimulation program. This article concludes with certain implications for future research.
{"title":"La recherche qualitative auprès d’enfants et d’adolescents à besoins particuliers : défis éthiques et méthodologiques","authors":"Marie-Eve Laforest Ph.D. inf. (professeure adjointe) , Nancy Leblanc Ph.D. inf. (professeure agrégée)","doi":"10.1016/j.refiri.2021.100239","DOIUrl":"https://doi.org/10.1016/j.refiri.2021.100239","url":null,"abstract":"<div><h3>Introduction</h3><p>L’inclusion des jeunes à besoins particuliers reste une piste peu exploitée par les chercheurs et n’est certes pas sans défi. Bien que certains défis éthiques et méthodologiques doivent être considérés, plusieurs stratégies peuvent favoriser leur participation.</p></div><div><h3>Méthode</h3><p>Cet article fait état des connaissances actuelles sur les principaux défis éthiques et méthodologiques associés aux approches qualitatives utilisées auprès de cette population et propose diverses stratégies pour minimiser leurs impacts. À la lumière des défis anticipés et vécus, cet article présente les stratégies mises en place pour encourager la participation de 14 jeunes de 5 à 15 ans vivant avec des besoins particuliers dans une étude phénoménologique, dans le contexte d’un programme de stimulation psychomotrice.</p></div><div><h3>Objectif</h3><p>Le but de l’étude est de décrire leurs expériences vécues du bien-être et de saisir comment les actions des étudiantes infirmières contribuent à leur bien-être dans le cadre de ce programme. La présentation d’implications pour la recherche future vient conclure l’article.</p></div><div><h3>Introduction</h3><p>Children and adolescents living with special needs and their perspectives are rarely highlighted in research. Their collective inclusion is an avenue that needs further exploration by researchers. Although many ethical and methodological challenges can be factored into account, some critical strategies may enhance the participation of youth living with special needs.</p></div><div><h3>Method</h3><p>This article presents the current ethical and methodological challenges when using a qualitative approach with this population and suggests various strategies in response. Considering the anticipated and experienced challenges, the article presents different strategies used to enhance the participation of 14 youth aged from 5 to 15, living with special needs, in a phenomenology study.</p></div><div><h3>Objective</h3><p>The goal of the study was to describe their lived experience of well-being and to understand how the actions of nursing students contribute to their well-being in the context of a psychomotor stimulation program. This article concludes with certain implications for future research.</p></div>","PeriodicalId":101132,"journal":{"name":"Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière","volume":"7 2","pages":"Article 100239"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91682865","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号