Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière最新文献

Bien que le besoin de recruter plus de personnel infirmier soit manifeste dans l’ensemble du Canada, les infirmières formées à l’étranger continuent de rencontrer des obstacles à leur intégration dans les milieux des soins de santé. À partir d’une recension des écrits, cet article dresse un portrait des difficultés rencontrées par celles-ci, notamment en ce qui concerne les phénomènes d’acculturation et de racialisation. Il fera par la suite état des pratiques les plus pertinentes afin d’assurer la réussite de leur intégration professionnelle.

Although the need to recruit more nurses is evident across Canada, internationally educated nurses continue to face barriers to being integrated into health care settings. Based on a literature review, this article outlines the challenges faced by these nurses particularly with respect to acculturation and racialization. It will then present the most relevant practices to ensure their successful professional integration.

De nos jours, les préférences d’apprentissage des étudiants incluent le travail d’équipe, le divertissement et la technologie. D’où la nécessité de l’utilisation des méthodes d’enseignement actives afin de répondre aux attentes et au profil de tous les étudiants. À cet effet, la faculté des sciences infirmières (FSI) de l’université Saint-Joseph (USJ) a mis en œuvre un jeu, comme stratégie d’apprentissage innovante, pour stimuler la motivation, l’interactivité et le raisonnement clinique chez ses étudiants. Le but de cet article est de décrire le retour d’expérience de l’apprentissage par le jeu Nursopardy, auprès des étudiants du premier cycle. Ce jeu a été positivement évalué par les étudiants et il devrait également stimuler l’intérêt des enseignants en sciences infirmières à explorer les options de son utilisation.

Nowadays, students prefer to learn by working in groups, having fun and using technology, which is why education should include active teaching methods that fit all student profiles and needs. USJ's FSI has introduced a new game as an innovative learning technique to stimulate the students’ motivation, interactivity and clinical reasoning. This article's purpose is to describe the feedback of learning through the game “Nursopardy”, among undergraduate students. Nursopardy has been positively rated by students and should help instigate the educators’ interest in exploring new interactive ways of imparting their classes.

La sortie d’hospitalisation des patients est une étape à risque pour la continuité des soins. Les résultats d’une étude qualitative préliminaire interrogeaient sur la place de la prescription infirmière à la sortie du patient de l’hôpital. Une étude quantitative descriptive par questionnaire a donc été réalisée, en mai 2020, auprès d’infirmiers hospitaliers afin d’évaluer leur connaissance et leur pratique de prescription infirmière. Deux cent soixante-dix-huit infirmiers ont répondu à cette étude. Les résultats montrent que peu d’infirmiers hospitaliers connaissent cette compétence de prescription infirmière et peu d’entre eux ont déjà prescrit. Pourtant, ils manifestent un réel intérêt pour la prescription infirmière, qu’ils seraient 77 % à accepter d’intégrer à leur pratique, sous condition de formation et de volonté institutionnelle.

Discharge from hospital presents a high risk of break down in the continuity of care in a patient's pathway. The results of a preliminary qualitative study raised questions about the role of nurse prescribing at the moment of discharge from the hospital. A quantitative descriptive study by questionnaires was therefore carried out in May 2020 among French hospital nurses in order to evaluate their knowledge and practice about nurse prescribing. Among the nurses, 278 answered to this study. The results highlighted that few hospital nurses are aware of this nurse prescribing skill and few of them have ever prescribed. However, they show a real interest in nurse prescribing, which 77% would be willing to integrate into their practice, provided training and institutional commitment.

En sciences infirmières, les méthodes mixtes de recherche (MMR) sont de plus en plus employées. Malgré leur pertinence et leur utilisation fréquentes, plusieurs défis attendent les chercheurs voulant utiliser les MMR. L’un d’entre eux est d’intégrer la théorie à une étude à devis mixte. C’est pourquoi ce présent article vise à expliquer le processus de sélection d’une théorie et à démontrer concrètement la démarche de son intégration aux deux premières phases du processus de recherche (conceptuelle et méthodologique) dans une étude utilisant un devis mixte. Les autrices de cet article ont décidé d’utiliser en exemple la théorie des transitions de Meleis, Sawyer, Im, Messias et Schumacher (2000) pour démontrer la démarche d’intégration de la théorie au processus de recherche, et ce, dans le contexte d’une étude portant sur la transition des aînés et de leurs proches aidants d’une résidence pour personnes âgées (RPA) vers un service d’urgence.

In nursing, mixed methods research (MMR) is being used more frequently. Despite its relevance and increasingly frequent use, several challenges await researchers who want to conduct MMR. One of these challenges involves the integration of theory in a mixed methods study. The aim of this article is two-fold: to explain the process of selecting a theory and to demonstrate how a theory is integrated into the first two phases of the research process (conceptual and methodological) in MMR. The two authors have chosen Meleis, Sawyer, Im, Messias and Schumacher's (2000) transitions theory as an example on how to integrate theory into the research process. This is being carried out in the context of a study focusing on the transition of the elderly from a seniors’ residence to the emergency department and of their caregivers.

Introduction

L’état de la recherche en sciences infirmières en francophonie, en lien avec la spiritualité et le spiritual care, n’a pas encore été l’objet d’un examen détaillé. La présente revue cherche à combler cette lacune et à dresser un panorama assez complet de l’ensemble des connaissances obtenues sur ce sujet dans le monde francophone.

Méthode

Plusieurs bases de données électroniques ont été consultées. Le corpus de textes a été constitué à partir de quatre critères : (1) travail portant sur la spiritualité/religion/spiritual care dans le cadre des soins infirmiers ; (2) texte en langue française ou anglaise ; (3) publication entre 1998 et 2019 ; (4) un des auteurs est un infirmier ou chercheur en sciences infirmières.

Principaux résultats

La synthèse des résultats des études empiriques (n = 21) ainsi que quelques éléments de l’analyse de l’état général de la recherche infirmière dans ce domaine sont proposés pour nourrir la recherche future.

Introduction

The state of French-speaking nursing research on spirituality and spiritual care has not yet become the subject of a detailed examination. The present review aims to fill this gap and to present a comprehensive view of knowledge obtained on this subject in the French-speaking context.

Method

Several electronic databases were used to search for original research papers based on four criteria: (1) publication should focus on spirituality/religion/spiritual care in nursing ; (2) published in French or English; (3) published between 1998 and 2019; (4) one of the authors is a nurse or nursing researcher.

Main results

The review synthesizes the results of empirical studies (n = 21) and considers the general state of nursing research in French-speaking context to advance the future research in the domain of spiritual care.

En France, la recherche paramédicale se développe y compris chez les infirmiers sapeurs-pompiers (ISP). Cependant, cette activité est peu étudiée dans ce milieu. Etude descriptive, menée par un questionnaire informatisé auprès des infirmiers d’encadrement de chaque Services départementaux d’incendie et de secours (SDIS) français entre mars et juillet 2020. 70 infirmiers d’encadrement ont répondu et 32 % déclarent avoir participé à une recherche infirmière. Seuls 222 ISP sont formés à la recherche. Les infirmiers d’encadrement ont un intérêt médian pour la recherche à 7 [2,25] et la perçoivent comme émancipatrice à 8 [3],  évalué sur une échelle de 0 à 10.. Les études sont faiblement réinvesties au sein des SDIS p = 0,255. Quelle que soit la catégorie des SDIS, les freins identifiés sont le manque de temps, de formation ou d’argent. Face à l’émergence de la recherche paramédicale les infirmiers d’encadrement souhaitent être formés et plutôt en distanciel.

Paramedical research has developed including emergency paramedic. Nursing research is poorly studied in this field; For this national, descriptive study, online survey distributed across supervisory nurses in each SDIS between March and July 2020. 70 nurse supervisors responded and 32% reported having participated in nursing research. Only 222 ISP are trained in research in France. Nursing supervisors have an interest in research 7 [2.25] and perceive it as emancipatory 8 [3], evaluated on numeric scale [0,10]. Studies are poorly reinvested in SDIS p = 0.255. Few nursing researches is reinvested in SDIS of any kind because of a lack of time, training or money. Nursing supervisors want to be trained and rather in the distanced modality.