Pub Date : 2021-04-10DOI: 10.55166/reefd.vi432.971
María Isabel Moreno-Díaz, Miguel Ángel Tapia-Serrano, M. Vaquero Solís, Esther Cano-Cañada, Pedro-Antonio Sánchez-Miguel
El deporte es un fenómeno cultural y social que ayuda al desarrollo integralde las personas. El alto poder social y educativo del deporte justifica su inclusióndentro del currículum de Educación Secundaria. Por ello, el presente trabajo desarrollauna unidad didáctica dirigida a alumnos de 2º de ESO para el desarrollo dela táctica y capacidad colaborativa a través del deporte colectivo. La unidad didácticaestá compuesta por un total de 7 clases. Además, se pretende que el docentesea consciente de la importancia de involucrarse dentro de la espiral de acciónreflexiónpara mejorar la propuesta didáctica en el futuro. Una vez desarrolladala unidad didáctica, se ha reforzado la importancia que tienen tener en cuenta losintereses del alumnado, partir de las ideas previas, fomentar la autonomía y el usode las TICS para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Por tanto, resultainteresante tener en cuenta estos aspectos en el futuro para promover la implicaciónde los alumnos en las clases de Educación Física y fomentar así la práctica deportivade nuestros alumnos.
{"title":"El deporte colectivo en educación fisica. Unidad didáctica del COLPBOL","authors":"María Isabel Moreno-Díaz, Miguel Ángel Tapia-Serrano, M. Vaquero Solís, Esther Cano-Cañada, Pedro-Antonio Sánchez-Miguel","doi":"10.55166/reefd.vi432.971","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi432.971","url":null,"abstract":"El deporte es un fenómeno cultural y social que ayuda al desarrollo integralde las personas. El alto poder social y educativo del deporte justifica su inclusióndentro del currículum de Educación Secundaria. Por ello, el presente trabajo desarrollauna unidad didáctica dirigida a alumnos de 2º de ESO para el desarrollo dela táctica y capacidad colaborativa a través del deporte colectivo. La unidad didácticaestá compuesta por un total de 7 clases. Además, se pretende que el docentesea consciente de la importancia de involucrarse dentro de la espiral de acciónreflexiónpara mejorar la propuesta didáctica en el futuro. Una vez desarrolladala unidad didáctica, se ha reforzado la importancia que tienen tener en cuenta losintereses del alumnado, partir de las ideas previas, fomentar la autonomía y el usode las TICS para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Por tanto, resultainteresante tener en cuenta estos aspectos en el futuro para promover la implicaciónde los alumnos en las clases de Educación Física y fomentar así la práctica deportivade nuestros alumnos.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129628787","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-10DOI: 10.55166/reefd.vi432.970
Iván Ramírez Bravo, Miguel Ángel López Gajardo, Jesús Díaz García, Ana Flores Cidoncha, José Carlos Ponce Bordón
El fútbol es un mercado universal y creciente que da pie a que numerosos investigadoresy empresas innoven para desarrollar invenciones que permitan mejorarla calidad de los entrenamientos y la competición. Por ello, el objetivo del presentetrabajo es mostrar el desarrollo y proceso de una invención disruptiva que permiteoptimizar el entrenamiento de los porteros en fútbol. El proceso de invención sedividió en cuatro fases marcadas por un comité de expertos inventores que guiaronel proceso. Tras superar los análisis y exámenes marcados por la Universidad deExtremadura y la Oficina Española de Patentes y Marcas, la invención se concediócomo modelo de utilidad con título “Guante de portero a doble cara” con númeroES. Patente Nº. 1248262U. Aunque es necesaria investigación científica que respaldela importancia de la invención y mejore la elección de los materiales porparte de las empresas, todo parece indicar que el guante
{"title":"Guante de portero a doble cara: Un modelo de invención para la optimización del entrenamiento en fútbol","authors":"Iván Ramírez Bravo, Miguel Ángel López Gajardo, Jesús Díaz García, Ana Flores Cidoncha, José Carlos Ponce Bordón","doi":"10.55166/reefd.vi432.970","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi432.970","url":null,"abstract":"El fútbol es un mercado universal y creciente que da pie a que numerosos investigadoresy empresas innoven para desarrollar invenciones que permitan mejorarla calidad de los entrenamientos y la competición. Por ello, el objetivo del presentetrabajo es mostrar el desarrollo y proceso de una invención disruptiva que permiteoptimizar el entrenamiento de los porteros en fútbol. El proceso de invención sedividió en cuatro fases marcadas por un comité de expertos inventores que guiaronel proceso. Tras superar los análisis y exámenes marcados por la Universidad deExtremadura y la Oficina Española de Patentes y Marcas, la invención se concediócomo modelo de utilidad con título “Guante de portero a doble cara” con númeroES. Patente Nº. 1248262U. Aunque es necesaria investigación científica que respaldela importancia de la invención y mejore la elección de los materiales porparte de las empresas, todo parece indicar que el guante","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125833425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-05DOI: 10.55166/reefd.vi431.947
Carmen Barquero-Ruiz, José L. Arias-Estero
Pese a ser uno de los más practicados a nivel mundial, el fútbol federado esuno de los deportes con mayor porcentaje de abandono, para edades comprendidasentre 9 y 13 años. El Teaching Games for Understanding podría ser empleadocomo enfoque de enseñanza para mejorar las experiencia prácticas en el deporte deiniciación y con ello contribuir a posibilitar la adherencia a la práctica deportiva.Se presenta un proyecto de campus de verano, de cinco días de duración, en elque se diseñaron y estructuraron sesiones bajo este enfoque. En total se incluyenocho sesiones de fútbol, dos de baloncesto y una de balonmano. Los efectos de lapropuesta se evaluaron a nivel de rendimiento de juego con el instrumento GamePerformance Assessment Instrument, en relación a disfrute y competencia percibidausando un cuestionario, y en cuanto a percepción de la calidad y satisfacción conotro cuestionario. El resultado fue positivo, ya que los participantes mejoraron elrendimiento técnico-táctico, la competencia percibida y el disfrute tras las sesiones.Tanto los participantes como sus tutores legales señalaron altos niveles de percepciónde la calidad y satisfacción. Además, este campus se replicó durante dos añosmanteniendo una fidelidad del 97%.
{"title":"Propuesta de un campus de fútbol para iniciación basado en el enfoque Teaching Games for Understanding","authors":"Carmen Barquero-Ruiz, José L. Arias-Estero","doi":"10.55166/reefd.vi431.947","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi431.947","url":null,"abstract":"Pese a ser uno de los más practicados a nivel mundial, el fútbol federado esuno de los deportes con mayor porcentaje de abandono, para edades comprendidasentre 9 y 13 años. El Teaching Games for Understanding podría ser empleadocomo enfoque de enseñanza para mejorar las experiencia prácticas en el deporte deiniciación y con ello contribuir a posibilitar la adherencia a la práctica deportiva.Se presenta un proyecto de campus de verano, de cinco días de duración, en elque se diseñaron y estructuraron sesiones bajo este enfoque. En total se incluyenocho sesiones de fútbol, dos de baloncesto y una de balonmano. Los efectos de lapropuesta se evaluaron a nivel de rendimiento de juego con el instrumento GamePerformance Assessment Instrument, en relación a disfrute y competencia percibidausando un cuestionario, y en cuanto a percepción de la calidad y satisfacción conotro cuestionario. El resultado fue positivo, ya que los participantes mejoraron elrendimiento técnico-táctico, la competencia percibida y el disfrute tras las sesiones.Tanto los participantes como sus tutores legales señalaron altos niveles de percepciónde la calidad y satisfacción. Además, este campus se replicó durante dos añosmanteniendo una fidelidad del 97%.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127067459","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-05DOI: 10.55166/reefd.vi431.944
Irene López Secanell
El objetivo de este trabajo fue analizar las herramientas digitales que ha utilizadoel profesorado de educación física de Secundaria, Universitaria y FormaciónProfesional antes y durante el confinamiento provocado por la covid-19 y conocerla finalidad del uso de éstas en sus clases. La muestra fue intencional y se compusode 256 profesores de educación física, representado por un 58,2% de hombres y un41,8% de mujeres. Para la recogida de datos se utilizó el cuestionario validado SABER-TIC que presenta un índice de fiabilidad de α: 0,926. Los resultados muestranun aumento significativo en el uso de videoconferencias y un ligero aumento en eluso de herramientas ofimáticas, editores de imágenes, audio y vídeo y las capturasde pantalla. Otras herramientas son generalmente desconocidas por los docentes,tal como los repositorios institucionales, los sistemas de respuesta en tiempo realy de gestión de contenidos, las herramientas de gestión de fuentes y revisión decitaciones. Se constata como muchas instituciones educativas han utilizado las plataformasde contenido audiovisual y las herramientas de creación de cuestionariospara realizar las clases en forma virtual, así como para evaluar a los estudiantes.Respecto a las finalidades del uso de las TIC, no se observan cambios significativosantes y durante el confinamiento. Una aplicación práctica es que el profesoradoconozca nuevos recursos digitales para realizar una programación que tenga encuenta posibles futuros confinamientos que se prevén para el curso 2020-2021.
{"title":"Análisis del uso de herramientas digitales en educación física antes y durante la Covid-19","authors":"Irene López Secanell","doi":"10.55166/reefd.vi431.944","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi431.944","url":null,"abstract":"El objetivo de este trabajo fue analizar las herramientas digitales que ha utilizadoel profesorado de educación física de Secundaria, Universitaria y FormaciónProfesional antes y durante el confinamiento provocado por la covid-19 y conocerla finalidad del uso de éstas en sus clases. La muestra fue intencional y se compusode 256 profesores de educación física, representado por un 58,2% de hombres y un41,8% de mujeres. Para la recogida de datos se utilizó el cuestionario validado SABER-TIC que presenta un índice de fiabilidad de α: 0,926. Los resultados muestranun aumento significativo en el uso de videoconferencias y un ligero aumento en eluso de herramientas ofimáticas, editores de imágenes, audio y vídeo y las capturasde pantalla. Otras herramientas son generalmente desconocidas por los docentes,tal como los repositorios institucionales, los sistemas de respuesta en tiempo realy de gestión de contenidos, las herramientas de gestión de fuentes y revisión decitaciones. Se constata como muchas instituciones educativas han utilizado las plataformasde contenido audiovisual y las herramientas de creación de cuestionariospara realizar las clases en forma virtual, así como para evaluar a los estudiantes.Respecto a las finalidades del uso de las TIC, no se observan cambios significativosantes y durante el confinamiento. Una aplicación práctica es que el profesoradoconozca nuevos recursos digitales para realizar una programación que tenga encuenta posibles futuros confinamientos que se prevén para el curso 2020-2021.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121626447","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-05DOI: 10.55166/reefd.vi431.946
Jose Miguel Del Castillo Molina
{"title":"Manual completo ENTRENAMIENTO ACTUAL DEL CORE. Más rendimiento y salud. Menos lesiones. De la investigación a la práctica.","authors":"Jose Miguel Del Castillo Molina","doi":"10.55166/reefd.vi431.946","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi431.946","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"236 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131667894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-05DOI: 10.55166/reefd.vi431.943
Ramón Cruz del Moral, Manuel López Castro, Sandra María Arjona Luque
La memoria de trabajo es una de las funciones ejecutivas que más intervieneen los procesos de aprendizaje: almacena y utiliza la información que se ha percibidointegrando la nueva, presentándose por tanto, como fundamental para elfuncionamiento cognitivo del discente. El objetivo de esta investigación es conocerla relación existente entre la actividad física intensa y la mejora de la memoria acorto plazo en el ámbito escolar. Los sujetos son alumnos/as del tercer ciclo de laEducación Primaria con n=35, de los que 20 son niños y 15 niñas. Se utilizó laaplicación informática N-Back, con la que se diseñó un estudio cuasiexperimentalque dispone de un grupo control y otro experimental. Tras el análisis estadístico secomprueba que se consiguen diferencias estadísticamente muy significativas entreel grupo control y el grupo experimental en la variable dependiente en las medidaspost. Se utiliza la d de Cohen con la que se evidencia una alta incidencia de lavariable independiente. Pudiendo concluir que la actividad física intensa mejorasignificativamente la memoria de trabajo del alumnado del tercer ciclo de la EducaciónPrimaria, presentándose como una actividad crucial en la práctica docentepara favorecer aquellos procesos en los que intervenga.
{"title":"Actividad Física intensa para la mejora de la Memoria de Trabajo en el alumnado de Educación Primaria.","authors":"Ramón Cruz del Moral, Manuel López Castro, Sandra María Arjona Luque","doi":"10.55166/reefd.vi431.943","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi431.943","url":null,"abstract":"La memoria de trabajo es una de las funciones ejecutivas que más intervieneen los procesos de aprendizaje: almacena y utiliza la información que se ha percibidointegrando la nueva, presentándose por tanto, como fundamental para elfuncionamiento cognitivo del discente. El objetivo de esta investigación es conocerla relación existente entre la actividad física intensa y la mejora de la memoria acorto plazo en el ámbito escolar. Los sujetos son alumnos/as del tercer ciclo de laEducación Primaria con n=35, de los que 20 son niños y 15 niñas. Se utilizó laaplicación informática N-Back, con la que se diseñó un estudio cuasiexperimentalque dispone de un grupo control y otro experimental. Tras el análisis estadístico secomprueba que se consiguen diferencias estadísticamente muy significativas entreel grupo control y el grupo experimental en la variable dependiente en las medidaspost. Se utiliza la d de Cohen con la que se evidencia una alta incidencia de lavariable independiente. Pudiendo concluir que la actividad física intensa mejorasignificativamente la memoria de trabajo del alumnado del tercer ciclo de la EducaciónPrimaria, presentándose como una actividad crucial en la práctica docentepara favorecer aquellos procesos en los que intervenga.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128399953","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-05DOI: 10.55166/reefd.vi431.939
Óscar García García
{"title":"La pedagogía del entrenamiento deportivo ¿Un concepto antiguo o anticuado?","authors":"Óscar García García","doi":"10.55166/reefd.vi431.939","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi431.939","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134578982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-05DOI: 10.55166/reefd.vi431.940
Inmaculada Martínez-Aldama Ortúzar, Ruth Cayero Alkorta, J. Yanci Irigoyen
El propósito del estudio fue diseñar, validar y comprobar la fiabilidad del cuestionariosobre la percepción de gestores deportivos municipales (PGDM.1), en relacióna la situación y retos de futuro de los municipios en la promoción de estilos de vidaactivos y saludables. Se realizó una validación de contenido del cuestionario a partirde aportaciones recibidas de cuatro expertos. Posteriormente se aplicó el cuestionarioa una muestra de once gestores municipales en activo, en dos ocasiones (test-retest),para conocer la consistencia interna y la fiabilidad. Incorporadas las correcciones delos expertos, los resultados obtenidos mostraron una alta consistencia interna tantoen el test como en el retest, calculada mediante el Alfa de Cronbach (0,79 y 0,75, p= 0,000, respectivamente) para el total de ítems que componían el cuestionario. Conrespecto a la fiabilidad, salvo en un ítem correspondiente al sub-bloque de instalacionesy equipamientos, no se observaron diferencias significativas (p > 0,05) entre losresultados del test y del retest. Sin embargo, no en todos los ítems se obtuvo una concordanciasignificativa (Rho de Spearman o Kappa). El cuestionario PGDM.1 pareceser válido y fiable para conocer la percepción de los gestores municipales sobre lasdebilidades y retos de futuro, aunque, debido a la baja concordancia entre el test y elretest en algunos de los ítems analizados, parece recomendable controlar el procesorelacionado con la cumplimentación de los cuestionarios.
{"title":"Validez y fiabilidad de un cuestionario sobre la percepción de los gestores acerca de la situación, las debilidades y los retos de futuro de los servicios deportivos municipales : Un estudio piloto .","authors":"Inmaculada Martínez-Aldama Ortúzar, Ruth Cayero Alkorta, J. Yanci Irigoyen","doi":"10.55166/reefd.vi431.940","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi431.940","url":null,"abstract":"El propósito del estudio fue diseñar, validar y comprobar la fiabilidad del cuestionariosobre la percepción de gestores deportivos municipales (PGDM.1), en relacióna la situación y retos de futuro de los municipios en la promoción de estilos de vidaactivos y saludables. Se realizó una validación de contenido del cuestionario a partirde aportaciones recibidas de cuatro expertos. Posteriormente se aplicó el cuestionarioa una muestra de once gestores municipales en activo, en dos ocasiones (test-retest),para conocer la consistencia interna y la fiabilidad. Incorporadas las correcciones delos expertos, los resultados obtenidos mostraron una alta consistencia interna tantoen el test como en el retest, calculada mediante el Alfa de Cronbach (0,79 y 0,75, p= 0,000, respectivamente) para el total de ítems que componían el cuestionario. Conrespecto a la fiabilidad, salvo en un ítem correspondiente al sub-bloque de instalacionesy equipamientos, no se observaron diferencias significativas (p > 0,05) entre losresultados del test y del retest. Sin embargo, no en todos los ítems se obtuvo una concordanciasignificativa (Rho de Spearman o Kappa). El cuestionario PGDM.1 pareceser válido y fiable para conocer la percepción de los gestores municipales sobre lasdebilidades y retos de futuro, aunque, debido a la baja concordancia entre el test y elretest en algunos de los ítems analizados, parece recomendable controlar el procesorelacionado con la cumplimentación de los cuestionarios.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132510253","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-05DOI: 10.55166/reefd.vi431.941
A. B. López-Martínez, Esther García-Martínez, Adrián Bermejo- Aguado
El vóley playa es un deporte que implica una alta exposición solar al ser unapráctica al aire libre. El objetivo es conocer las características clínicas, el conocimientoy prácticas acerca de la exposición solar en los jugadores de vóley playa.Se realizó un estudio descriptivo, observacional y transversal. La muestra fueron70 participantes del Campeonato de España Universitario del 2019. Los resultadosindican que, el 58,6% presentó una quemadura solar en el año previo y, el 19,5%,presentó 3 quemaduras en ese mismo año. Destaca en frecuencia mayor al 50% delas veces, el empleo de gafas de sol, utilización de cremas con FPS>15 y la búsquedade sombra. La escasez de medidas de protección solar produce un alto índice dequemaduras solares. Estudiar los conocimientos y prácticas de protección solar denuestros jóvenes, nos permitiría incidir y prevenir futuras consecuencias del dañoacumulativo de la radiación solar.
{"title":"Medidas de protección solar en los jugadores de voley playa","authors":"A. B. López-Martínez, Esther García-Martínez, Adrián Bermejo- Aguado","doi":"10.55166/reefd.vi431.941","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi431.941","url":null,"abstract":"El vóley playa es un deporte que implica una alta exposición solar al ser unapráctica al aire libre. El objetivo es conocer las características clínicas, el conocimientoy prácticas acerca de la exposición solar en los jugadores de vóley playa.Se realizó un estudio descriptivo, observacional y transversal. La muestra fueron70 participantes del Campeonato de España Universitario del 2019. Los resultadosindican que, el 58,6% presentó una quemadura solar en el año previo y, el 19,5%,presentó 3 quemaduras en ese mismo año. Destaca en frecuencia mayor al 50% delas veces, el empleo de gafas de sol, utilización de cremas con FPS>15 y la búsquedade sombra. La escasez de medidas de protección solar produce un alto índice dequemaduras solares. Estudiar los conocimientos y prácticas de protección solar denuestros jóvenes, nos permitiría incidir y prevenir futuras consecuencias del dañoacumulativo de la radiación solar.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115241914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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