Pub Date : 2021-12-20DOI: 10.55166/reefd.vi433.988
Luis Enrique Fernández Álvarez
La valoración del nivel de condición física (CF) dentro de las clases de educación física escolar (EFE) ha variado mucho con el paso del tiempo. Su excesiva importancia en el pasado para la calificación en el pasado ha supuesto su rechazo por una parte importante del alumnado y un menor uso por el profesorado. Son numerosos los estudios que señalan la importancia de conocer el nivel físico en la infancia y adolescencia para prevenir enfermedades cardiovasculares en la edad adulta. También, en los últimos años, han aparecido investigaciones que demuestran la relación del rendimiento físico con el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico. Para determinar la forma adecuada de implementar los test dentro de la EFE se ha analizado el currículo de ESO y Bachiller del Principado de Asturias y el Currículo Base a nivel nacional. La presencia de los test es abundante para todos los cursos bajo el enfoque de la salud y no del rendimiento físico. La referencia es el propio sujeto y su evolución curso a curso. Para ello, se debería realizar un registro de los resultados que permita su tratamiento estadístico y generar un baremo de centro contextualizado. La valoración del nivel físico debe ser la base para el trabajo de entrenamiento personal que el currículo propone para 4ºESO y Bachiller. También debe servir para detectar al alumnado con un nivel físico muy bajo y trabajar para que lo mejoren evitando las graves consecuencias para su salud que tendría mantener esta situación.
{"title":"Justificación curricular de la valoración de la condición física en secundaria en el Principado de Asturias","authors":"Luis Enrique Fernández Álvarez","doi":"10.55166/reefd.vi433.988","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi433.988","url":null,"abstract":"La valoración del nivel de condición física (CF) dentro de las clases de educación física escolar (EFE) ha variado mucho con el paso del tiempo. Su excesiva importancia en el pasado para la calificación en el pasado ha supuesto su rechazo por una parte importante del alumnado y un menor uso por el profesorado. Son numerosos los estudios que señalan la importancia de conocer el nivel físico en la infancia y adolescencia para prevenir enfermedades cardiovasculares en la edad adulta. También, en los últimos años, han aparecido investigaciones que demuestran la relación del rendimiento físico con el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico. Para determinar la forma adecuada de implementar los test dentro de la EFE se ha analizado el currículo de ESO y Bachiller del Principado de Asturias y el Currículo Base a nivel nacional. La presencia de los test es abundante para todos los cursos bajo el enfoque de la salud y no del rendimiento físico. La referencia es el propio sujeto y su evolución curso a curso. Para ello, se debería realizar un registro de los resultados que permita su tratamiento estadístico y generar un baremo de centro contextualizado. La valoración del nivel físico debe ser la base para el trabajo de entrenamiento personal que el currículo propone para 4ºESO y Bachiller. También debe servir para detectar al alumnado con un nivel físico muy bajo y trabajar para que lo mejoren evitando las graves consecuencias para su salud que tendría mantener esta situación.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133627182","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-20DOI: 10.55166/reefd.vi433.989
Albert Aliaga Rodés
Este trabajo describe las reivindicaciones del Colegio Profesional presentes en los anuncios publicitarios de la Revista Española de Educación Física (REEFD 1949-2013). Esta publicación, en la actualidad, es la revista más antigua del mundo en su género, siendo el medio de comunicación del Colegio profesional durante 72 años (1949-2021). Hemos analizado el contenido de los anuncios publicitarios, notas informativas, actas asamblearias, información colegial y editoriales presentes en la REEFD, que tienen referencia con reivindicaciones de la profesión, con el objetivo de exponer las aspiraciones pretendidas por los profesores de educación física, para que puedan ayudarnos a explicar la evolución de la profesión de la educación física como disciplina científica, con la obtención de datos suficientes que puedan ofrecernos una visión general de la profesión y de su corporación profesional. El estudio propuesto lo podríamos encuadrar como una narrativa descriptiva cuantitativa discreta con un enfoque descriptivo e histórico, siguiendo una metodología mixta, cuantitativa y cualitativa, a través del análisis del contenido y cuantificación de la información reflejada en las variables específicas seleccionadas de los anuncios publicitarios de las revistas, obteniendo así no solo resultados teórico-conceptuales, sino una evaluación cuantitativa de este análisis. Los resultados obtenidos del examen de las 402 revistas editadas, muestran la importancia que tuvo la Revista a lo largo de las cinco épocas analizadas, poniendo de manifiesto el interés académico disciplinar de la educación física y la existencia de una comunidad científica con importantes contribuciones teóricas, prácticas e institucionales al sistema educativo y social. La conclusión derivada de todo este proceso reivindicativo nos lleva a reflexionar sobre si el camino elegido por el Colegio profesional fue el más acertado para los intereses de la profesión.
本文描述了西班牙体育杂志espanola de educacion fisica (REEFD 1949-2013)广告中专业协会的主张。该杂志目前是世界上最古老的同类杂志，在72年(1949-2021年)的时间里一直是专业协会的传播媒介。我们广告的内容,分析简报asamblearias记录、信息学院和编辑参加REEFD具有参考的,职业的要求,目的是揭露期望由体育教师,以便能帮助我们解释的职业发展体育教育作为一门科学,通过获得足够的数据，可以为我们提供一个专业和专业公司的概述。拟议的研究我们可以适合一种定量地投影故事的叙事和历史的方法,遵循一个混合方法,定量和定性信息通过内容分析和量化的变量选定具体杂志的广告,这样不仅teórico-conceptuales结果,定量评估分析。402杂志的审查结果显示,杂志的重要性有沿五时代进行检测,证明了物理教育学术兴趣教育存在与科学界的重要贡献理论、教育体制和社会实践。从整个辩护过程中得出的结论让我们思考，专业协会选择的道路是否最适合该行业的利益。
{"title":"Reivindicaciones del colegio profesional de colef y cafd a través de los anuncios publicitarios de la reefd 1949-2013","authors":"Albert Aliaga Rodés","doi":"10.55166/reefd.vi433.989","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi433.989","url":null,"abstract":"Este trabajo describe las reivindicaciones del Colegio Profesional presentes en los anuncios publicitarios de la Revista Española de Educación Física (REEFD 1949-2013). Esta publicación, en la actualidad, es la revista más antigua del mundo en su género, siendo el medio de comunicación del Colegio profesional durante 72 años (1949-2021). Hemos analizado el contenido de los anuncios publicitarios, notas informativas, actas asamblearias, información colegial y editoriales presentes en la REEFD, que tienen referencia con reivindicaciones de la profesión, con el objetivo de exponer las aspiraciones pretendidas por los profesores de educación física, para que puedan ayudarnos a explicar la evolución de la profesión de la educación física como disciplina científica, con la obtención de datos suficientes que puedan ofrecernos una visión general de la profesión y de su corporación profesional. El estudio propuesto lo podríamos encuadrar como una narrativa descriptiva cuantitativa discreta con un enfoque descriptivo e histórico, siguiendo una metodología mixta, cuantitativa y cualitativa, a través del análisis del contenido y cuantificación de la información reflejada en las variables específicas seleccionadas de los anuncios publicitarios de las revistas, obteniendo así no solo resultados teórico-conceptuales, sino una evaluación cuantitativa de este análisis. Los resultados obtenidos del examen de las 402 revistas editadas, muestran la importancia que tuvo la Revista a lo largo de las cinco épocas analizadas, poniendo de manifiesto el interés académico disciplinar de la educación física y la existencia de una comunidad científica con importantes contribuciones teóricas, prácticas e institucionales al sistema educativo y social. La conclusión derivada de todo este proceso reivindicativo nos lleva a reflexionar sobre si el camino elegido por el Colegio profesional fue el más acertado para los intereses de la profesión.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"193 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124910221","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-21DOI: 10.55166/reefd.vi432.976
D. Cerro-Herrero, María Isabel Moreno-Díaz, Pedro Antonio Sánchez Miguel, Mikel Vaquero-Solís, Miguel Ángel Tapia-Serrano, Josué Prieto Prieto
El desplazamiento activo al colegio es una estrategia exitosa para incrementarlos niveles de actividad física y potenciar comportamientos para un estilo de vidaactivo en niños y adolescentes. El ámbito escolar es considerado un entorno idóneopara fomentar la adquisición de hábitos saludables, y por ello, son necesarias intervencionesdesde el ámbito curricular. Los juegos de mesa pueden ser utilizadoscomo un recurso dentro y fuera de las clases para lograr un conocimiento y generarconciencia en los estudiantes por medio de aprendizaje divertido. Así, el objetivodel presente estudio fue diseñar un juego de mesa como recurso educativo parafomentar el desplazamiento activo en escolares, mediante un proceso de investigación-creación con futuros maestros de Educación Primaria. El resultado de esteproceso trajo consigo el diseño preliminar del juego de mesa “El camino del cole”.Este recurso educativo obtuvo una valoración aceptable por parte de los futuros docentes,con la aportación de mejoras que serían incorporadas a la versión final. Deesta manera, el juego de mesa “El camino del cole” es una herramienta novedosa yútil para fomentar hábitos saludables en las primeras etapas de desarrollo del niño.
积极上学是提高儿童和青少年体育锻炼水平和促进积极生活方式行为的成功策略。学校环境被认为是促进学生养成健康习惯的理想环境，因此有必要采取课程干预措施。桌游可以作为课堂内外的一种资源，通过寓教于乐的方式让学生获得知识并产生意识。因此，本研究的目的是通过与未来的小学教师开展研究-创作过程，设计一种棋盘游戏，作为鼓励学童积极运动的教育资源。这一过程的结果是初步设计了棋盘游戏 "El camino del cole"（上学之路），并得到了未来教师的认可，他们还提出了一些改进意见，这些意见将被纳入最终版本。因此，棋盘游戏 "上学的路 "是一种新颖而有用的工具，可在儿童成长的早期阶段促进其健康习惯的养成。
{"title":"Diseño de juego de mesa para fomentar el desplazamiento activo al colegio entre los escolares: El camino al cole","authors":"D. Cerro-Herrero, María Isabel Moreno-Díaz, Pedro Antonio Sánchez Miguel, Mikel Vaquero-Solís, Miguel Ángel Tapia-Serrano, Josué Prieto Prieto","doi":"10.55166/reefd.vi432.976","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi432.976","url":null,"abstract":"El desplazamiento activo al colegio es una estrategia exitosa para incrementarlos niveles de actividad física y potenciar comportamientos para un estilo de vidaactivo en niños y adolescentes. El ámbito escolar es considerado un entorno idóneopara fomentar la adquisición de hábitos saludables, y por ello, son necesarias intervencionesdesde el ámbito curricular. Los juegos de mesa pueden ser utilizadoscomo un recurso dentro y fuera de las clases para lograr un conocimiento y generarconciencia en los estudiantes por medio de aprendizaje divertido. Así, el objetivodel presente estudio fue diseñar un juego de mesa como recurso educativo parafomentar el desplazamiento activo en escolares, mediante un proceso de investigación-creación con futuros maestros de Educación Primaria. El resultado de esteproceso trajo consigo el diseño preliminar del juego de mesa “El camino del cole”.Este recurso educativo obtuvo una valoración aceptable por parte de los futuros docentes,con la aportación de mejoras que serían incorporadas a la versión final. Deesta manera, el juego de mesa “El camino del cole” es una herramienta novedosa yútil para fomentar hábitos saludables en las primeras etapas de desarrollo del niño.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130084091","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-21DOI: 10.55166/reefd.vi432.977
D. Cerro-Herrero, María Isabel Moreno-Díaz, M. A. Tapia Serrano, Josué Prieto-Prieto
El desplazamiento activo hace referencia a la acción de dirigirse al centroeducativo o al lugar de trabajo por medio de transportes que conlleven un gastoenergético como andar o ir en bicicleta (Ruíz-Ariza, Torre-Cruz, Redecillas-Peiró,y Martínez-López, 2015); acto que va en relación con la actividad física y susbeneficios para la salud (Cuberos, Giráldez, Zagalaz, Sánchez y García, 2016).Por ello, el presente estudio tiene como objetivo principal conocer los hábitos demovilidad de deportistas de nivel profesional o semiprofesional, además se planteacomo segundo objetivo conocer los motivos que tienen mayor influencia a la horade seleccionar el medio de desplazamiento a los entrenamientos por parte de jugadoresy jugadoras de baloncesto, fútbol y voleibol de la Comunidad Autónoma deExtremadura y Andalucía.Se trata de un estudio de tipo transversal, cuantitativo y una selección de lamuestra por conveniencia, la cual fue de 89 jugadores/as de baloncesto, fútbol yvoleibol federados de ligas de nivel nacional y regional de la Comunidad Autónomade Extremadura y Andalucía (33% de género femenino y 67% masculino), deedades comprendidas entre 17 y 44 años, siendo la edad media de los participantes23 años. Los resultados mostraron que el medio de transporte más utilizado porlos jugadores y jugadores es el automóvil, contando en baloncesto con un 64.1%a la ida al entrenamiento y un 68.5% a la vuelta; en fútbol un 100% tanto en la idacomo en la vuelta y para voleibol un 77.8 ida y 89.9 vuelta. Por tanto, la presenteinvestigación concluye que es necesario generar campañas para fomentar el desplazamientoactivo entre los deportistas ya que estos pueden ser un buen ejemplo paraotros colectivos (niños y jóvenes).
{"title":"El desplazamiento activo a los entrenamientos en deportistas","authors":"D. Cerro-Herrero, María Isabel Moreno-Díaz, M. A. Tapia Serrano, Josué Prieto-Prieto","doi":"10.55166/reefd.vi432.977","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi432.977","url":null,"abstract":"El desplazamiento activo hace referencia a la acción de dirigirse al centroeducativo o al lugar de trabajo por medio de transportes que conlleven un gastoenergético como andar o ir en bicicleta (Ruíz-Ariza, Torre-Cruz, Redecillas-Peiró,y Martínez-López, 2015); acto que va en relación con la actividad física y susbeneficios para la salud (Cuberos, Giráldez, Zagalaz, Sánchez y García, 2016).Por ello, el presente estudio tiene como objetivo principal conocer los hábitos demovilidad de deportistas de nivel profesional o semiprofesional, además se planteacomo segundo objetivo conocer los motivos que tienen mayor influencia a la horade seleccionar el medio de desplazamiento a los entrenamientos por parte de jugadoresy jugadoras de baloncesto, fútbol y voleibol de la Comunidad Autónoma deExtremadura y Andalucía.Se trata de un estudio de tipo transversal, cuantitativo y una selección de lamuestra por conveniencia, la cual fue de 89 jugadores/as de baloncesto, fútbol yvoleibol federados de ligas de nivel nacional y regional de la Comunidad Autónomade Extremadura y Andalucía (33% de género femenino y 67% masculino), deedades comprendidas entre 17 y 44 años, siendo la edad media de los participantes23 años. Los resultados mostraron que el medio de transporte más utilizado porlos jugadores y jugadores es el automóvil, contando en baloncesto con un 64.1%a la ida al entrenamiento y un 68.5% a la vuelta; en fútbol un 100% tanto en la idacomo en la vuelta y para voleibol un 77.8 ida y 89.9 vuelta. Por tanto, la presenteinvestigación concluye que es necesario generar campañas para fomentar el desplazamientoactivo entre los deportistas ya que estos pueden ser un buen ejemplo paraotros colectivos (niños y jóvenes).","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125753476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-21DOI: 10.55166/reefd.vi432.978
Belén De la Cruz Bazaga, D. Cerro Herrero, M. Vaquero Solís, Josué Prieto Prieto
La presente estudio se planteó como objetivo analizar los niveles de desplazamientoactivo y pasivo en los alumnos de un Centro Educativo concertado, situadoen la localidad de Cáceres, para posteriormente diseñar una intervención quepermita mejorar estos niveles captando en lo posible la atención del máximo deestudiantes a través de un reto colaborativo. En el estudio participaron un total de109 alumnos de Educación Primaria (M=9.6, DT= 1.8) cumplimentando el cuestionarioPACO para poder conocer sus hábitos de desplazamiento activo hacia elcentro educativo, y desde este hacia sus hogares. Los resultados revelaron que un55% de la muestra realiza desplazamiento activo al centro educativo, siendo estemás frecuente en los chicos que en las chicas. Además, se buscaron relacionesentre diferentes variables que puedan afectar a la forma de desplazarse (distancia,tiempo, motivación, etc…). Así pues, se concluye en la importancia que presentala distancia y el tiempo entre el domicilio y el centro educativo en la realizacióndel desplazamiento activo. Para superar estas barreras se propone una competicióndonde la distancia recorrida sea un punto positivo al permitir al alumno sumar másmetros y poder ayudar a su clase a vencer en la categoría colectiva y de forma individuala ser el ganador del reto planteado.
{"title":"Propuesta de intervención para fomentar el desplazamiento activo al centro educativo","authors":"Belén De la Cruz Bazaga, D. Cerro Herrero, M. Vaquero Solís, Josué Prieto Prieto","doi":"10.55166/reefd.vi432.978","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi432.978","url":null,"abstract":"La presente estudio se planteó como objetivo analizar los niveles de desplazamientoactivo y pasivo en los alumnos de un Centro Educativo concertado, situadoen la localidad de Cáceres, para posteriormente diseñar una intervención quepermita mejorar estos niveles captando en lo posible la atención del máximo deestudiantes a través de un reto colaborativo. En el estudio participaron un total de109 alumnos de Educación Primaria (M=9.6, DT= 1.8) cumplimentando el cuestionarioPACO para poder conocer sus hábitos de desplazamiento activo hacia elcentro educativo, y desde este hacia sus hogares. Los resultados revelaron que un55% de la muestra realiza desplazamiento activo al centro educativo, siendo estemás frecuente en los chicos que en las chicas. Además, se buscaron relacionesentre diferentes variables que puedan afectar a la forma de desplazarse (distancia,tiempo, motivación, etc…). Así pues, se concluye en la importancia que presentala distancia y el tiempo entre el domicilio y el centro educativo en la realizacióndel desplazamiento activo. Para superar estas barreras se propone una competicióndonde la distancia recorrida sea un punto positivo al permitir al alumno sumar másmetros y poder ayudar a su clase a vencer en la categoría colectiva y de forma individuala ser el ganador del reto planteado.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126768588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-10DOI: 10.55166/reefd.vi432.967
Miguel Ángel Tapia-Serrano, Lucía Romero-Roso, Mikel Vaquero-Solís, Pedro-Antonio Sánchez-Miguel
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la asociación entre hábitos relacionadoscon la salud y la composición corporal en adolescentes. Participaron1563 estudiantes procedentes de diferentes institutos de Educación Secundaria deExtremadura, con edades comprendidas entre los 12-16 años (chicos: 13.12 ± .89;chicas: 13.04 ± .82). Las principales variables del estudio fueron la actividad física,el tiempo sedentario de pantalla, índice de masa corporal, perímetro del cuello yratio cintura-altura. Los resultados demostraron que los chicos obtuvieron un nivelmás elevado de actividad física y capacidad cardiorrespiratoria que las chicas,mientras que las chicas, mostraron menores parámetros corporales que los chicos.Los resultados revelaron una asociación positiva entre el aumento de la actividadfísica y la reducción de los parámetros corporales. En conclusión, es de vital importanciala combinación de comportamientos saludables con el fin de prevenir elsobrepeso y obesidad y adquirir un estilo de vida saludable en los jóvenes.
{"title":"Importancia de los hábitos relacionados con la salud en la composición corporal en los estudiantes de Educación Secundaria","authors":"Miguel Ángel Tapia-Serrano, Lucía Romero-Roso, Mikel Vaquero-Solís, Pedro-Antonio Sánchez-Miguel","doi":"10.55166/reefd.vi432.967","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi432.967","url":null,"abstract":"El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la asociación entre hábitos relacionadoscon la salud y la composición corporal en adolescentes. Participaron1563 estudiantes procedentes de diferentes institutos de Educación Secundaria deExtremadura, con edades comprendidas entre los 12-16 años (chicos: 13.12 ± .89;chicas: 13.04 ± .82). Las principales variables del estudio fueron la actividad física,el tiempo sedentario de pantalla, índice de masa corporal, perímetro del cuello yratio cintura-altura. Los resultados demostraron que los chicos obtuvieron un nivelmás elevado de actividad física y capacidad cardiorrespiratoria que las chicas,mientras que las chicas, mostraron menores parámetros corporales que los chicos.Los resultados revelaron una asociación positiva entre el aumento de la actividadfísica y la reducción de los parámetros corporales. En conclusión, es de vital importanciala combinación de comportamientos saludables con el fin de prevenir elsobrepeso y obesidad y adquirir un estilo de vida saludable en los jóvenes.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126137011","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-10DOI: 10.55166/reefd.vi432.968
Lucía Romero-Roso, Miguel Ángel Tapia-Serrano, Mikel Vaquero-Solís, Pedro-Antonio Sánchez-Miguel
El presente estudio tuvo como objetivo examinar la relación entre el tiempode sueño y el tiempo sedentario de pantalla en adolescentes, además de conocerlas diferencias del tiempo sedentario de pantalla entre los grupos que no cumplieroncon las recomendaciones del tiempo de sueño. Participaron 1563 estudiantesprocedentes de diferentes institutos de Educación Secundaria de Extremadura conedades comprendidas entre los 12-16 años (chicos: 13.12 ± .89; chicas: 13.04 ±.82). Las variables del estudio fueron el tiempo sedentario de pantalla y el tiempode sueño. Los resultados mostraron asociaciones negativas entre el tiempo de sueñoy todos los medios tecnológicos de pantalla analizados. Además, el aumento deltiempo sedentario en videojuegos, internet y uso del teléfono móvil provocó queno se cumplieran las recomendaciones de sueño establecidas (8-10 horas por día)en dicha población. Se concluye que la reducción del tiempo de sueño, se debe aluso excesivo de medios tecnológicos y tiempo sedentario de pantalla, por lo quese necesitan implementar políticas de salud pública y programas educativos parapromocionar estilos de vida saludables.
{"title":"¿Pueden los medios tecnológicos de pantalla infl uir en el tiempo de sueño de estudiantes de Educación Secundaria?","authors":"Lucía Romero-Roso, Miguel Ángel Tapia-Serrano, Mikel Vaquero-Solís, Pedro-Antonio Sánchez-Miguel","doi":"10.55166/reefd.vi432.968","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi432.968","url":null,"abstract":"El presente estudio tuvo como objetivo examinar la relación entre el tiempode sueño y el tiempo sedentario de pantalla en adolescentes, además de conocerlas diferencias del tiempo sedentario de pantalla entre los grupos que no cumplieroncon las recomendaciones del tiempo de sueño. Participaron 1563 estudiantesprocedentes de diferentes institutos de Educación Secundaria de Extremadura conedades comprendidas entre los 12-16 años (chicos: 13.12 ± .89; chicas: 13.04 ±.82). Las variables del estudio fueron el tiempo sedentario de pantalla y el tiempode sueño. Los resultados mostraron asociaciones negativas entre el tiempo de sueñoy todos los medios tecnológicos de pantalla analizados. Además, el aumento deltiempo sedentario en videojuegos, internet y uso del teléfono móvil provocó queno se cumplieran las recomendaciones de sueño establecidas (8-10 horas por día)en dicha población. Se concluye que la reducción del tiempo de sueño, se debe aluso excesivo de medios tecnológicos y tiempo sedentario de pantalla, por lo quese necesitan implementar políticas de salud pública y programas educativos parapromocionar estilos de vida saludables.","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117313869","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-10DOI: 10.55166/reefd.vi432.962
Viginia Serrano Gómez
{"title":"Damos el relevo a la VII Época de REEFD","authors":"Viginia Serrano Gómez","doi":"10.55166/reefd.vi432.962","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi432.962","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"66 11","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120844173","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-10DOI: 10.55166/reefd.vi432.964
Pedro Antonio Sánchez Miguel, M. A. Tapia Serrano
Prólogo
序言
{"title":"I Congreso Internacional Innovación y Deporte.","authors":"Pedro Antonio Sánchez Miguel, M. A. Tapia Serrano","doi":"10.55166/reefd.vi432.964","DOIUrl":"https://doi.org/10.55166/reefd.vi432.964","url":null,"abstract":"<jats:p>Prólogo</jats:p>","PeriodicalId":126869,"journal":{"name":"Revista Española de Educación Física y Deportes","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132372957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-10DOI: 10.55166/reefd.vi432.963
Manuel García Molinos
Las investigaciones ponen de manifiesto la escasez de práctica de deportes de combate en escolares en el área de Educación Física, visualizando problemáticas en el profesorado, en los intereses del alumnado y propuestas didácticas. Este estudio pretende probar la eficacia del programa de intervención “Aprendemos luchando” hacia la práctica de actividad física, la motivación y las conductas violentas. El diseño metodológico se corresponde con un diseño cuasiexperimental con pretest y postest, empleando una metodología cuantitativa para una muestra de 94 sujetos. Los resultados evidencian que uno de cada diez estudiantes práctica deportes de combate en la escuela, y revelan un aumento en la motivación del alumnado y una disminución de la conducta violenta con la práctica de deportes de combate hacia escolares de Educación Primaria.
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