Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.064
Ailton DINIZ DE OLIVEIRA
ESTE TRABALHO É FRUTO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, CONCLUÍDO NO ANO DE 2021. EM VIRTUDE DA PANDEMIA DO COVID -19, O MESMO SURGIU COMO UMA PROPOSTA BASEADA EM DOCUMENTOS OFICIAIS DA EDUCAÇÃO E TEÓRICOS EDUCACIONAIS. O MATERIAL PRODUZIDO TEVE POR OBJETIVO A PRODUÇÃO DE VINTE ATIVIDADES COM SEUS RESPECTIVOS PLANOS DE ENSINO, SENDO DEZ ATIVIDADES VOLTADAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E DEZ VOLTADAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I. EM VIRTUDE DA MINHA FORMAÇÃO ANTERIOR EM MATEMÁTICA SEMPRE PRESENCIEI PROBLEMAS NO QUE DIZ RESPEITO ÀS OPERAÇÕES BÁSICAS E ELEMENTARES DA MATEMÁTICA ELEMENTAR AO LONGO DE 14 ANOS DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA, ME DEBRUCEI EM PROBLEMAS PERCEBIDOS NAS OPERAÇÕES ELEMENTARES E NO CONTEÚDO DE PORCENTAGEM, COM FOCO NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS E NA APLICAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DOS MESMOS. ASSIM FORAM PRODUZIDAS UM TOTAL DE VINTE ATIVIDADES COM INTUITO DE DAR MAIS SIGNIFICADO AOS CONTEÚDOS E A APRENDIZAGEM DOS MESMOS. ESTAS ATIVIDADES TÊM O PROPÓSITO DE PRIORIZAR A APRENDIZAGEM DE UMA FORMA MAIS CONTEXTUALIZADA DAS OPERAÇÕES BÁSICAS DA MATEMÁTICA. ALÉM DE APRESENTAR IDEIAS ACERCA DE DEMOCRACIA E CIDADANIA DENTRO DA ESCOLA, BEM COMO O PAPEL DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR ENQUANTO FORMADOR DE OPINIÃO DESTES ALUNOS E FUTUROS CIDADÃOS.
{"title":"A TRANSIÇÃO DE ATIVIDADES MATEMÁTICAS TRADICIONAIS PARA UM NÍVEL DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO MUNDO REAL NO ENSINO FUNDAMENTAL I","authors":"Ailton DINIZ DE OLIVEIRA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.064","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.064","url":null,"abstract":"ESTE TRABALHO É FRUTO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, CONCLUÍDO NO ANO DE 2021. EM VIRTUDE DA PANDEMIA DO COVID -19, O MESMO SURGIU COMO UMA PROPOSTA BASEADA EM DOCUMENTOS OFICIAIS DA EDUCAÇÃO E TEÓRICOS EDUCACIONAIS. O MATERIAL PRODUZIDO TEVE POR OBJETIVO A PRODUÇÃO DE VINTE ATIVIDADES COM SEUS RESPECTIVOS PLANOS DE ENSINO, SENDO DEZ ATIVIDADES VOLTADAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E DEZ VOLTADAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I. EM VIRTUDE DA MINHA FORMAÇÃO ANTERIOR EM MATEMÁTICA SEMPRE PRESENCIEI PROBLEMAS NO QUE DIZ RESPEITO ÀS OPERAÇÕES BÁSICAS E ELEMENTARES DA MATEMÁTICA ELEMENTAR AO LONGO DE 14 ANOS DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA, ME DEBRUCEI EM PROBLEMAS PERCEBIDOS NAS OPERAÇÕES ELEMENTARES E NO CONTEÚDO DE PORCENTAGEM, COM FOCO NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS E NA APLICAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DOS MESMOS. ASSIM FORAM PRODUZIDAS UM TOTAL DE VINTE ATIVIDADES COM INTUITO DE DAR MAIS SIGNIFICADO AOS CONTEÚDOS E A APRENDIZAGEM DOS MESMOS. ESTAS ATIVIDADES TÊM O PROPÓSITO DE PRIORIZAR A APRENDIZAGEM DE UMA FORMA MAIS CONTEXTUALIZADA DAS OPERAÇÕES BÁSICAS DA MATEMÁTICA. ALÉM DE APRESENTAR IDEIAS ACERCA DE DEMOCRACIA E CIDADANIA DENTRO DA ESCOLA, BEM COMO O PAPEL DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR ENQUANTO FORMADOR DE OPINIÃO DESTES ALUNOS E FUTUROS CIDADÃOS.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126768724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.101
Wagner Ferreira Angelo
A EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE CRIANÇAS PRESSUPÕE UM TRABALHO COM DOIS SISTEMAS LINGUÍSTICOS, UM PARA CADA IDIOMA. A DEPENDER DA FAMILIARIDADE DAS CRIANÇAS COM O IDIOMA EM USO, O SEU APRENDIZADO SOFRERÁ QUALITATIVAMENTE, COMO, POR EXEMPLO, AO NÃO CONSEGUIR INTERPRETAR QUESTÕES ADVINDAS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. NO ENTANTO, A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ANCORADA AOS PRINCÍPIOS AVALIATIVOS DE LÍNGUAS (DE PRATICIDADE, CONFIABILIDADE, VALIDADE, AUTENTICIDADE E RETROATIVIDADE) PODE ACARRETAR EM REARRANJOS PEDAGÓGICOS FAVORÁVEIS À BASE LINGUÍSTICA NO TOCANTE À INTERPRETAÇÃO E À RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS POR PARTE DAS CRIANÇAS. COM BASE NESSA REFLEXÃO, O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO CENTRAL INVESTIGAR COMO A PERSPECTIVA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS PODE CONTRIBUIR COM A AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. PARA TANTO, ADOTA-SE COMO APORTE METODOLÓGICO OS PRECEITOS DA PESQUISA QUALITATIVA, DE NATUREZA BÁSICA E BIBLIOGRÁFICA. CONSTATOU-SE QUE A ATENÇÃO VOLTADA AOS ASPECTOS DE CONFIABILIDADE E VALIDADE NAS AVALIAÇÕES EM MATEMÁTICA SE MOSTRA PERTINENTE, POIS VIABILIZA UM TRABALHO DE DUPLA ROTA PEDAGÓGICA FAVORÁVEL AO ENSINO E À APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PELA CRIANÇA BILÍNGUE.
{"title":"AVALIAÇÃO MATEMÁTICA DE CRIANÇAS BILÍNGUES: UMA INTERFACE LINGUÍSTICO-MATEMÁTICA","authors":"Wagner Ferreira Angelo","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.101","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.101","url":null,"abstract":"A EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE CRIANÇAS PRESSUPÕE UM TRABALHO COM DOIS SISTEMAS LINGUÍSTICOS, UM PARA CADA IDIOMA. A DEPENDER DA FAMILIARIDADE DAS CRIANÇAS COM O IDIOMA EM USO, O SEU APRENDIZADO SOFRERÁ QUALITATIVAMENTE, COMO, POR EXEMPLO, AO NÃO CONSEGUIR INTERPRETAR QUESTÕES ADVINDAS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. NO ENTANTO, A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ANCORADA AOS PRINCÍPIOS AVALIATIVOS DE LÍNGUAS (DE PRATICIDADE, CONFIABILIDADE, VALIDADE, AUTENTICIDADE E RETROATIVIDADE) PODE ACARRETAR EM REARRANJOS PEDAGÓGICOS FAVORÁVEIS À BASE LINGUÍSTICA NO TOCANTE À INTERPRETAÇÃO E À RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS POR PARTE DAS CRIANÇAS. COM BASE NESSA REFLEXÃO, O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO CENTRAL INVESTIGAR COMO A PERSPECTIVA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS PODE CONTRIBUIR COM A AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. PARA TANTO, ADOTA-SE COMO APORTE METODOLÓGICO OS PRECEITOS DA PESQUISA QUALITATIVA, DE NATUREZA BÁSICA E BIBLIOGRÁFICA. CONSTATOU-SE QUE A ATENÇÃO VOLTADA AOS ASPECTOS DE CONFIABILIDADE E VALIDADE NAS AVALIAÇÕES EM MATEMÁTICA SE MOSTRA PERTINENTE, POIS VIABILIZA UM TRABALHO DE DUPLA ROTA PEDAGÓGICA FAVORÁVEL AO ENSINO E À APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PELA CRIANÇA BILÍNGUE.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122488638","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.037
Paula Paulino Braz, Rosemeire de Araújo Rangni
AS PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO (AHSD) SÃO AQUELAS QUE APRESENTAM UMA OU MAIS CAPACIDADES ACIMA DA MÉDIA, CRIATIVIDADE E ALTO ENVOLVIMENTO DEDICADO ÀS TAREFAS DE SEU INTERESSE. NA ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL, ESTES INDIVÍDUOS FAZEM PARTE DO PÚBLICO ATENDIDO PELA EDUCAÇÃO ESPECIAL, CUJO TRABALHO NECESSITA DA COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA PARA A EFETIVAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR. SER PAI OU MÃE DE UMA CRIANÇA COM CAPACIDADE ACIMA DA MÉDIA COSTUMA SER UM DESAFIO. DESSA FORMA, O OBJETIVO DESTE ESTUDO FOI BUSCAR NA LITERATURA NACIONAL E INTERNACIONAL, AS PUBLICAÇÕES QUE ABORDAM O TEMA FAMÍLIA E AHSD. COMO OBJETIVO ESPECÍFICO: ANALISAR AS PUBLICAÇÕES ENCONTRADAS, VERIFICANDO SOBRE O QUE ELAS TRATAM; E INDICAR AQUELAS QUE VERSAM ESPECIFICAMENTE SOBRE FAMÍLIA E CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES COM AHSD. ESTE ESTUDO SE CARACTERIZA COMO BIBLIOGRÁFICO, DESENVOLVIDO POR MEIO DE UM LEVANTAMENTO SISTEMÁTICO DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS. OS RESULTADOS DEMONSTRARAM QUE, ENTRE A AMOSTRA DE TRABALHOS ENCONTRADOS SOBRE ESTE TEMA (N=31), UM PEQUENO NÚMERO DE PUBLICAÇÕES SOBRE AHSD E FAMÍLIA INDICAM A PRESENÇA DE CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR (16%). ENTRETANTO, NENHUM DELES ENFATIZOU ESPECIFICAMENTE ESSA RELAÇÃO, BEM COMO OS ASPECTOS QUE ENVOLVEM O RECONHECIMENTO DAS AHSD EM CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA PRÉ-ESCOLAR.
{"title":"A INTERFACE FAMÍLIA E ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: PANORAMA DAS PUBLICAÇÕES NACIONAIS E INTERNACIONAIS","authors":"Paula Paulino Braz, Rosemeire de Araújo Rangni","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.037","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.037","url":null,"abstract":"AS PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO (AHSD) SÃO AQUELAS QUE APRESENTAM UMA OU MAIS CAPACIDADES ACIMA DA MÉDIA, CRIATIVIDADE E ALTO ENVOLVIMENTO DEDICADO ÀS TAREFAS DE SEU INTERESSE. NA ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL, ESTES INDIVÍDUOS FAZEM PARTE DO PÚBLICO ATENDIDO PELA EDUCAÇÃO ESPECIAL, CUJO TRABALHO NECESSITA DA COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA PARA A EFETIVAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR. SER PAI OU MÃE DE UMA CRIANÇA COM CAPACIDADE ACIMA DA MÉDIA COSTUMA SER UM DESAFIO. DESSA FORMA, O OBJETIVO DESTE ESTUDO FOI BUSCAR NA LITERATURA NACIONAL E INTERNACIONAL, AS PUBLICAÇÕES QUE ABORDAM O TEMA FAMÍLIA E AHSD. COMO OBJETIVO ESPECÍFICO: ANALISAR AS PUBLICAÇÕES ENCONTRADAS, VERIFICANDO SOBRE O QUE ELAS TRATAM; E INDICAR AQUELAS QUE VERSAM ESPECIFICAMENTE SOBRE FAMÍLIA E CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES COM AHSD. ESTE ESTUDO SE CARACTERIZA COMO BIBLIOGRÁFICO, DESENVOLVIDO POR MEIO DE UM LEVANTAMENTO SISTEMÁTICO DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS. OS RESULTADOS DEMONSTRARAM QUE, ENTRE A AMOSTRA DE TRABALHOS ENCONTRADOS SOBRE ESTE TEMA (N=31), UM PEQUENO NÚMERO DE PUBLICAÇÕES SOBRE AHSD E FAMÍLIA INDICAM A PRESENÇA DE CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR (16%). ENTRETANTO, NENHUM DELES ENFATIZOU ESPECIFICAMENTE ESSA RELAÇÃO, BEM COMO OS ASPECTOS QUE ENVOLVEM O RECONHECIMENTO DAS AHSD EM CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA PRÉ-ESCOLAR.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125009060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.096
Erivaneide DOS SANTOS LIMA, Régis FLÁVIO VARELA DE OLIVEIRA
NOS ÚLTIMOS MESES O ISOLAMENTO SOCIAL ESTÁ EM CONSTANTE DISCUSSÃO E NA ÁREA EDUCACIONAL O MESMO CONTRIBUIU PARA O SURGIMENTO DAS AULAS NÃO PRESENCIAIS DESENVOLVIDAS NAS ESCOLAS DAS REDES PÚBLICAS E PARTICULARES NO PAÍS. POR SEREM AÇÕES NOVAS, MUITO TEM-SE DISCUTIDO E PESQUISADO, SENDO ASSIM, ESSE TRABALHO SURGIU COM O OBJETIVO DE ANALISAR ACERCA DAS AULAS NÃO PRESENCIAIS DESENVOLVIDAS NAS TURMAS DO 1° AO 5° ANO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS NO MUNICÍPIO DO ASSÚ/RN/BRASIL, SENDO POSSÍVEL REFLETIR SOBRE ESSAS AÇÕES, DIFICULDADES, DENTRE OUTROS PONTOS PERTINENTES. PARA O DESENVOLVIMENTO DESSE TRABALHO FOI REALIZADO A PESQUISA QUALI-QUANTITATIVA QUE CONTRIBUI COM A POSSIBILIDADE DE COLETAR DADOS GERADOS NA PESQUISA E SUA ANÁLISE, FAVORECENDO A INTERPRETAÇÃO E REGISTRO DESSES DADOS. NA FUNDAMENTAÇÃO É POSSÍVEL OBSERVAR DECRETOS, PORTARIAS, DENTRE OUTROS DOCUMENTOS PUBLICADOS PELO GOVERNO FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL; ALÉM DE TEÓRICOS COMO SACRISTÁN (2010) E LIBÂNEO (2010) QUE FAVORECERAM NA ANÁLISE DOS RESULTADOS OBTIDOS. COM ESSA PESQUISA PODE-SE OBSERVAR QUE NOS ÚLTIMOS MESES MUITOS PROFESSORES RESSIGNIFICARAM SUA AÇÃO PEDAGÓGICA E MESMO COM OS DESAFIOS ENCONTRADOS DESENVOLVERAM AS AULAS NÃO PRESENCIAIS, CONTRIBUINDO PARA QUE SEU ALUNADO POSSA TER ACESSO À EDUCAÇÃO, DIREITO ESSE CONSTITUCIONAL.
{"title":"AULAS NÃO PRESENCIAIS: DO 1° AO 5° ANO EM ESCOLAS MUNICIPAIS DA ZONA URBANA NO ASSÚ/RN/BRASIL","authors":"Erivaneide DOS SANTOS LIMA, Régis FLÁVIO VARELA DE OLIVEIRA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.096","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.096","url":null,"abstract":"NOS ÚLTIMOS MESES O ISOLAMENTO SOCIAL ESTÁ EM CONSTANTE DISCUSSÃO E NA ÁREA EDUCACIONAL O MESMO CONTRIBUIU PARA O SURGIMENTO DAS AULAS NÃO PRESENCIAIS DESENVOLVIDAS NAS ESCOLAS DAS REDES PÚBLICAS E PARTICULARES NO PAÍS. POR SEREM AÇÕES NOVAS, MUITO TEM-SE DISCUTIDO E PESQUISADO, SENDO ASSIM, ESSE TRABALHO SURGIU COM O OBJETIVO DE ANALISAR ACERCA DAS AULAS NÃO PRESENCIAIS DESENVOLVIDAS NAS TURMAS DO 1° AO 5° ANO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS NO MUNICÍPIO DO ASSÚ/RN/BRASIL, SENDO POSSÍVEL REFLETIR SOBRE ESSAS AÇÕES, DIFICULDADES, DENTRE OUTROS PONTOS PERTINENTES. PARA O DESENVOLVIMENTO DESSE TRABALHO FOI REALIZADO A PESQUISA QUALI-QUANTITATIVA QUE CONTRIBUI COM A POSSIBILIDADE DE COLETAR DADOS GERADOS NA PESQUISA E SUA ANÁLISE, FAVORECENDO A INTERPRETAÇÃO E REGISTRO DESSES DADOS. NA FUNDAMENTAÇÃO É POSSÍVEL OBSERVAR DECRETOS, PORTARIAS, DENTRE OUTROS DOCUMENTOS PUBLICADOS PELO GOVERNO FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL; ALÉM DE TEÓRICOS COMO SACRISTÁN (2010) E LIBÂNEO (2010) QUE FAVORECERAM NA ANÁLISE DOS RESULTADOS OBTIDOS. COM ESSA PESQUISA PODE-SE OBSERVAR QUE NOS ÚLTIMOS MESES MUITOS PROFESSORES RESSIGNIFICARAM SUA AÇÃO PEDAGÓGICA E MESMO COM OS DESAFIOS ENCONTRADOS DESENVOLVERAM AS AULAS NÃO PRESENCIAIS, CONTRIBUINDO PARA QUE SEU ALUNADO POSSA TER ACESSO À EDUCAÇÃO, DIREITO ESSE CONSTITUCIONAL.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132596522","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.054
Rutiléa MENDES DE MORAIS, Krisnayne SANTOS RIBEIRO, Lucas DA CONCEIÇÃO SANTOS, Rodrigo Da Luz Silva
A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA TEM SE DESENVOLVIDO DE MODO SIGNIFICATIVO NOS ÚLTIMOS ANOS. ESTA PESQUISA OBJETIVA LEVANTAR E CARACTERIZAR A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PRESENTE NOS ÚLTIMOS DEZ ANOS DO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS -ENPEC. COMO APORTES METODOLÓGICOS, TRATA-SE DE UMA PESQUISA QUALITATIVA DE NATUREZA BIBLIOGRÁFICA, QUE TEM OS ARTIGOS CIENTÍFICOS PRODUZIDOS NO ENPEC COMO OBJETO DE ESTUDO. FORAM ENCONTRADOS UM TOTAL DE 29 TRABALHOS QUE FORAM ORGANIZADOS EM TRÊS CATEGORIAS PRINCIPAIS: A) FERRAMENTAS PARA ENSINAR NA MODALIDADE A DISTÂNCIA; B) PERCEPÇÕES E TRABALHOS DESENVOLVIDOS NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA; E C) A CATEGORIA DOS LEVANTAMENTOS. A ANÁLISE MAIS DETALHADA DOS TRABALHOS ENCONTRADOS NESSA ÚLTIMA CATEGORIA REVELA QUE A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NÃO CONSTITUI PREOCUPAÇÃO CENTRAL NAS PESQUISAS, SERVINDO COMO LÓCUS DE ATUAÇÃO E NÃO COMO EIXO ESTRUTURANTE. ALÉM DISSO, OS DADOS OBTIDOS NA PRESENTE PESQUISA, DENTRO DO PERÍODO CONSIDERADO, RETRATAM A INCIPIÊNCIA DE TRABALHOS NA ÁREA, FATO QUE REVELA A NECESSIDADE DE MAIS PESQUISAS QUE POSSAM CONTRIBUIR PARA FUNDAMENTAR E CARACTERIZAR O CAMPO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, EM INTERFACE COM O ENSINO DE CIÊNCIAS.
{"title":"A PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS","authors":"Rutiléa MENDES DE MORAIS, Krisnayne SANTOS RIBEIRO, Lucas DA CONCEIÇÃO SANTOS, Rodrigo Da Luz Silva","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.054","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.054","url":null,"abstract":"A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA TEM SE DESENVOLVIDO DE MODO SIGNIFICATIVO NOS ÚLTIMOS ANOS. ESTA PESQUISA OBJETIVA LEVANTAR E CARACTERIZAR A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PRESENTE NOS ÚLTIMOS DEZ ANOS DO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS -ENPEC. COMO APORTES METODOLÓGICOS, TRATA-SE DE UMA PESQUISA QUALITATIVA DE NATUREZA BIBLIOGRÁFICA, QUE TEM OS ARTIGOS CIENTÍFICOS PRODUZIDOS NO ENPEC COMO OBJETO DE ESTUDO. FORAM ENCONTRADOS UM TOTAL DE 29 TRABALHOS QUE FORAM ORGANIZADOS EM TRÊS CATEGORIAS PRINCIPAIS: A) FERRAMENTAS PARA ENSINAR NA MODALIDADE A DISTÂNCIA; B) PERCEPÇÕES E TRABALHOS DESENVOLVIDOS NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA; E C) A CATEGORIA DOS LEVANTAMENTOS. A ANÁLISE MAIS DETALHADA DOS TRABALHOS ENCONTRADOS NESSA ÚLTIMA CATEGORIA REVELA QUE A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NÃO CONSTITUI PREOCUPAÇÃO CENTRAL NAS PESQUISAS, SERVINDO COMO LÓCUS DE ATUAÇÃO E NÃO COMO EIXO ESTRUTURANTE. ALÉM DISSO, OS DADOS OBTIDOS NA PRESENTE PESQUISA, DENTRO DO PERÍODO CONSIDERADO, RETRATAM A INCIPIÊNCIA DE TRABALHOS NA ÁREA, FATO QUE REVELA A NECESSIDADE DE MAIS PESQUISAS QUE POSSAM CONTRIBUIR PARA FUNDAMENTAR E CARACTERIZAR O CAMPO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, EM INTERFACE COM O ENSINO DE CIÊNCIAS.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130701451","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.052
Soraide ISABEL FERREIRA
ESTE ARTIGO APRESENTA O PROJETO DE PESQUISA QUE INTEGRA A LINHA MOVIMENTOS SOCIAIS, POLÍTICA E EDUCAÇÃO POPULAR, CUJO OBJETIVO É ANALISAR A PERMANÊNCIA DOS/AS ESTUDANTES NEGROS/AS COTISTAS DO ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO – IFMT CAMPUS CUIABÁ INGRESSANTES PELA AÇÃO AFIRMATIVA DE RECORTE ÉTNICO-RACIAL, NO PERÍODO DE 2017 A 2022. A LEI 12.711/2002 CONTRIBUI PARA O INGRESSO DE GRUPOS HISTORICAMENTE EXCLUÍDOS DO ACESSO A RECURSOS FINANCEIROS, MATERIAIS, SOCIAIS E SIMBÓLICOS NA ÁREA EDUCACIONAL, DEVIDO ÀS PRECÁRIAS CONDIÇÕES DE VULNERABILIDADES SOCIOECONÔMICAS, BEM COMO DISCRIMINAÇÕES E PRECONCEITOS INDIVIDUAIS E CULTURAIS. O FOCO DESSE ESTUDO SEGUE UMA PERSPECTIVA DE ESTUDOS DECOLONIAIS DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. TRATA-SE DE UMA PESQUISA EXPLICATIVA, DE NATUREZA QUALITATIVA, COM USO DE ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADA, PARA O APROFUNDANDO DA REALIDADE ACERCA DOS ELEMENTOS QUE INTERFEREM NA PERMANÊNCIA DOS/AS ESTUDANTES, POSSIBILITANDO A IDENTIFICAÇÃO DOS FATORES DETERMINANTES DA EVASÃO ESCOLAR E A COMPREENSÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS DAS FALAS DOS/AS ENTREVISTADOS/AS. OS/AS PARTICIPANTES SERÃO: GESTORES (2), PROFESSORES (3), PROFISSIONAIS DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL (3) E ESTUDANTES DE TRÊS CURSOS DO CAMPUS CUIABÁ: EDIFICAÇÕES (4), INFORMÁTICA (4) E SECRETARIADO (4), TANTO EGRESSOS COMO CURSANTES DO ÚLTIMO ANO. OS DADOS BIBLIOGRÁFICOS LEVANTADOS PROBLEMATIZAM SOBRE A DESIGUALDADE RACIAL, A DESIGUALDADE SOCIOECONÔMICA E A EXCLUSÃO CULTURAL ENFRENTADA PELA POPULAÇÃO NEGRA NA SOCIEDADE BRASILEIRA E SINALIZAM A NECESSIDADE DO DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES E DE ESTRATÉGIAS INTERVENTIVAS, QUE AMPLIEM NOVOS HORIZONTES SOBRE A PROMOÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NOS PILARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
{"title":"A POLÍTICA DE COTA DE RECORTE ÉTNICO-RACIAL E A PERMANÊNCIA ESTUDANTIL","authors":"Soraide ISABEL FERREIRA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.052","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.052","url":null,"abstract":"ESTE ARTIGO APRESENTA O PROJETO DE PESQUISA QUE INTEGRA A LINHA MOVIMENTOS SOCIAIS, POLÍTICA E EDUCAÇÃO POPULAR, CUJO OBJETIVO É ANALISAR A PERMANÊNCIA DOS/AS ESTUDANTES NEGROS/AS COTISTAS DO ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO – IFMT CAMPUS CUIABÁ INGRESSANTES PELA AÇÃO AFIRMATIVA DE RECORTE ÉTNICO-RACIAL, NO PERÍODO DE 2017 A 2022. A LEI 12.711/2002 CONTRIBUI PARA O INGRESSO DE GRUPOS HISTORICAMENTE EXCLUÍDOS DO ACESSO A RECURSOS FINANCEIROS, MATERIAIS, SOCIAIS E SIMBÓLICOS NA ÁREA EDUCACIONAL, DEVIDO ÀS PRECÁRIAS CONDIÇÕES DE VULNERABILIDADES SOCIOECONÔMICAS, BEM COMO DISCRIMINAÇÕES E PRECONCEITOS INDIVIDUAIS E CULTURAIS. O FOCO DESSE ESTUDO SEGUE UMA PERSPECTIVA DE ESTUDOS DECOLONIAIS DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. TRATA-SE DE UMA PESQUISA EXPLICATIVA, DE NATUREZA QUALITATIVA, COM USO DE ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADA, PARA O APROFUNDANDO DA REALIDADE ACERCA DOS ELEMENTOS QUE INTERFEREM NA PERMANÊNCIA DOS/AS ESTUDANTES, POSSIBILITANDO A IDENTIFICAÇÃO DOS FATORES DETERMINANTES DA EVASÃO ESCOLAR E A COMPREENSÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS DAS FALAS DOS/AS ENTREVISTADOS/AS. OS/AS PARTICIPANTES SERÃO: GESTORES (2), PROFESSORES (3), PROFISSIONAIS DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL (3) E ESTUDANTES DE TRÊS CURSOS DO CAMPUS CUIABÁ: EDIFICAÇÕES (4), INFORMÁTICA (4) E SECRETARIADO (4), TANTO EGRESSOS COMO CURSANTES DO ÚLTIMO ANO. OS DADOS BIBLIOGRÁFICOS LEVANTADOS PROBLEMATIZAM SOBRE A DESIGUALDADE RACIAL, A DESIGUALDADE SOCIOECONÔMICA E A EXCLUSÃO CULTURAL ENFRENTADA PELA POPULAÇÃO NEGRA NA SOCIEDADE BRASILEIRA E SINALIZAM A NECESSIDADE DO DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES E DE ESTRATÉGIAS INTERVENTIVAS, QUE AMPLIEM NOVOS HORIZONTES SOBRE A PROMOÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NOS PILARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134122774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.089
Francisco JANILDO SOBRINHO, Erivaneide DOS SANTOS LIMA
ESTE ARTIGO APRESENTA OS RESULTADOS ALCANÇADOS COM A REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO ESCOLAR BASEADO EM TRILHAS E CAMINHOS DO TURISMO LOCAL NO MUNICÍPIO DE IPANGUAÇU/RN/BR, MAIS ESPECIFICAMENTE NA ZONA RURAL, CONTEMPLANDO O SÍTIO ARQUEOLÓGICO CACHOEIRINHA QUE TEM MARCAS DE REGISTROS INDÍGENAS E A CASA FORTE DE LAGOA DE PEDRA, CONSTITUINDO-SE EM UM ACERVO ARQUEOLÓGICO, HISTÓRICO, TURÍSTICO E CULTURAL A SER EXPLORADO POR PROFESSORES E ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DESTE MUNICÍPIO. OBJETIVA MOSTRAR A IMPORTÂNCIA QUE TEM O “COMPLEXO TURÍSTICO” PARA O CONHECIMENTO ARQUEOLÓGICO, HISTÓRICO LOCAL E REGIONAL, ALÉM DO ESTUDO SOCIAL E ECONÔMICO POR MEIO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DESENVOLVIDO NAS ESCOLAS PÚBLICAS.
{"title":"ARQUIOLOGIA E A HISTÓRIA NO PEDAGÓGICO ESCOLAR NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE IPANGUAÇU/RB/BR","authors":"Francisco JANILDO SOBRINHO, Erivaneide DOS SANTOS LIMA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.089","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.089","url":null,"abstract":"ESTE ARTIGO APRESENTA OS RESULTADOS ALCANÇADOS COM A REALIZAÇÃO DE UM TRABALHO ESCOLAR BASEADO EM TRILHAS E CAMINHOS DO TURISMO LOCAL NO MUNICÍPIO DE IPANGUAÇU/RN/BR, MAIS ESPECIFICAMENTE NA ZONA RURAL, CONTEMPLANDO O SÍTIO ARQUEOLÓGICO CACHOEIRINHA QUE TEM MARCAS DE REGISTROS INDÍGENAS E A CASA FORTE DE LAGOA DE PEDRA, CONSTITUINDO-SE EM UM ACERVO ARQUEOLÓGICO, HISTÓRICO, TURÍSTICO E CULTURAL A SER EXPLORADO POR PROFESSORES E ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DESTE MUNICÍPIO. OBJETIVA MOSTRAR A IMPORTÂNCIA QUE TEM O “COMPLEXO TURÍSTICO” PARA O CONHECIMENTO ARQUEOLÓGICO, HISTÓRICO LOCAL E REGIONAL, ALÉM DO ESTUDO SOCIAL E ECONÔMICO POR MEIO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DESENVOLVIDO NAS ESCOLAS PÚBLICAS.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"359 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133598466","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.085
Viviane MARQUES SOUSA E SILVA
DIANTE DO ABSTRATO QUE É APRESENTADO PELA DISCIPLINA DE QUÍMICA, ASSOCIADO ÀS HABILIDADES ESPACIAIS DE ALGUNS ALUNOS AINDA NÃO DESENVOLVIDAS, SURGE A NECESSIDADE DOS PROFESSORES BUSCAREM ALTERNATIVAS QUE AUXILIEM A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES REFERENTES AOS CONTEÚDOS TRABALHADOS, CONTRIBUINDO COM O PROGRESSO DO ENSINO-APRENDIZAGEM. A PESQUISA DESENVOLVEU-SE A PARTIR DO QUESTIONAMENTO DE COMO SE AVALIAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS DURANTE A APLICAÇÃO DE UM JOGO COLABORATIVO E DIDÁTICO NO DECORRER DAS AULAS DA DISCIPLINA DE QUÍMICA EM UMA TURMA DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. O PLANEJAMENTO DE UMA DISCIPLINA NÃO É TAREFA FÁCIL, E PLANEJAR PARA A NOVA FORMA DE ENSINAR, DIANTE DE UM MUNDO VIRTUAL, PARA PROFISSIONAIS QUE NÃO TIVERAM O DEVIDO PREPARO DIDÁTICO POTENCIALIZA AS DIFICULDADES. NO ENTANTO, NÃO REALIZAR UM PLANEJAMENTO ADEQUADO À REALIDADE ESCOLAR, QUE DELIMITE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS EFICAZES, PODE LEVAR A RESULTADOS INSATISFATÓRIOS E UM ALTO GRAU DE EVASÃO, ACARRETANDO AO PROFISSIONAL ANSIEDADE E DESESTÍMULO. OS ALUNOS ENFRENTAM DIFICULDADES NA REALIZAÇÃO DAS TAREFAS PROPOSTAS, PELO FATO DE NÃO COMPREENDEREM DE FORMA ADEQUADA OBJETIVO PRETENDIDO OU A IMPORTÂNCIA DO CONTEÚDO ABORDADO, ALÉM DA CONCORDÂNCIA COM OS CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO APRENDIZADO. COMO SABEMOS A AVALIAÇÃO DESEMPENHA UM PAPEL DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA, PODENDO VIR A FORTALECER O QUE SE FOI APRENDIDO OU ATUAR COMO DESMOTIVADOR QUANDO O QUANTITATIVO OBTIDO NÃO CONDIZ COM O QUE O ALUNO ESPERA. A PESQUISA OBTEVE RESULTADOS SATISFATÓRIOS REFERENTES À UTILIZAÇÃO DO MÉTODO DE AVALIAÇÃO POR RUBRICA APLICADA PARA ANALISAR O DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES DURANTE A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO BÁSICO.
{"title":"APLICAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO BÁSICO: AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ATRAVÉS DO MÉTODO DE RUBRICA","authors":"Viviane MARQUES SOUSA E SILVA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.085","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.085","url":null,"abstract":"DIANTE DO ABSTRATO QUE É APRESENTADO PELA DISCIPLINA DE QUÍMICA, ASSOCIADO ÀS HABILIDADES ESPACIAIS DE ALGUNS ALUNOS AINDA NÃO DESENVOLVIDAS, SURGE A NECESSIDADE DOS PROFESSORES BUSCAREM ALTERNATIVAS QUE AUXILIEM A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES REFERENTES AOS CONTEÚDOS TRABALHADOS, CONTRIBUINDO COM O PROGRESSO DO ENSINO-APRENDIZAGEM. A PESQUISA DESENVOLVEU-SE A PARTIR DO QUESTIONAMENTO DE COMO SE AVALIAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS DURANTE A APLICAÇÃO DE UM JOGO COLABORATIVO E DIDÁTICO NO DECORRER DAS AULAS DA DISCIPLINA DE QUÍMICA EM UMA TURMA DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. O PLANEJAMENTO DE UMA DISCIPLINA NÃO É TAREFA FÁCIL, E PLANEJAR PARA A NOVA FORMA DE ENSINAR, DIANTE DE UM MUNDO VIRTUAL, PARA PROFISSIONAIS QUE NÃO TIVERAM O DEVIDO PREPARO DIDÁTICO POTENCIALIZA AS DIFICULDADES. NO ENTANTO, NÃO REALIZAR UM PLANEJAMENTO ADEQUADO À REALIDADE ESCOLAR, QUE DELIMITE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS EFICAZES, PODE LEVAR A RESULTADOS INSATISFATÓRIOS E UM ALTO GRAU DE EVASÃO, ACARRETANDO AO PROFISSIONAL ANSIEDADE E DESESTÍMULO. OS ALUNOS ENFRENTAM DIFICULDADES NA REALIZAÇÃO DAS TAREFAS PROPOSTAS, PELO FATO DE NÃO COMPREENDEREM DE FORMA ADEQUADA OBJETIVO PRETENDIDO OU A IMPORTÂNCIA DO CONTEÚDO ABORDADO, ALÉM DA CONCORDÂNCIA COM OS CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO APRENDIZADO. COMO SABEMOS A AVALIAÇÃO DESEMPENHA UM PAPEL DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA, PODENDO VIR A FORTALECER O QUE SE FOI APRENDIDO OU ATUAR COMO DESMOTIVADOR QUANDO O QUANTITATIVO OBTIDO NÃO CONDIZ COM O QUE O ALUNO ESPERA. A PESQUISA OBTEVE RESULTADOS SATISFATÓRIOS REFERENTES À UTILIZAÇÃO DO MÉTODO DE AVALIAÇÃO POR RUBRICA APLICADA PARA ANALISAR O DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES DURANTE A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO BÁSICO.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127961106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.005
Natália FONSECA DE ABREU RANGEL
O PRESENTE TRABALHO TEM POR OBJETIVOS ANALISAR A PARTIR DA TEORIA PEDAGÓGICA LIBERTADORA DE PAULO FREIRE ASPECTOS SOCIOPOLÍTICOS QUE ENVOLVEM O MOMENTO DA PANDEMIA E COMO AFETARAM E AFETAM A IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO REMOTO ADOTADO POR ALGUMAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL; REFLETIR SOBRE CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO CRÍTICO PARA AULAS ON-LINE; COLETIVIZAR EXPERIÊNCIAS E CONHECIMENTOS PARA INSTRUMENTALIZAR PROFESSORAS(ES) PARA O USO DAS FERRAMENTAS PADLET, GEOGUESSR E EDPUZZLE PARA ENSINO REMOTO DE FORMA QUE ESTIMULEM O APRENDIZADO ATIVO; E EXPLORAR AS POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DESSAS FERRAMENTAS. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA QUALITATIVA BUSCANDO APROFUNDAR O SIGNIFICADO DOS CONCEITOS CENTRAIS DE PAULO FREIRE EM SUA PEDAGOGIA LIBERTADORA REALIZANDO REFLEXÕES LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O CONTEXTO ESCOLAR BRASILEIRO NO ENSINO BÁSICO (COM FOCO NO ENSINO FUNDAMENTAL), E A OBSERVAÇÃO-PARTICIPANTE PROPORCIONADA PELA PRÁTICA COMO PROFESSORA DE INGLÊS DO ENSINO FUNDAMENTAL (I E II) EM ESCOLAS DA REDE PRIVADA EM FLORIANÓPOLIS-SC DURANTE O ANO DE 2020. CONCLUIU-SE QUE UMA DAS MAIORES CONTRIBUIÇÕES DE FREIRE, É DE QUE, APESAR DE O AUTOR NÃO TER VIVIDO O QUE VIVEMOS NA CONTEMPORANEIDADE COM O AVANÇO DA SOCIEDADE TECNOLÓGICA E O AGRAVO DE UMA CRISE SOCIOECONÔMICA POR CAUSA DA PANDEMIA DA COVID-19, SUA TEORIA PODE SER MOBILIZADA PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES NO ENSINO REMOTO, SENDO DE CONTRIBUIÇÃO ÍMPAR PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM ENSINO HUMANIZADO E CRÍTICO EM AMBIENTES VIRTUAIS.
{"title":"A ATUALIDADE DO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE NO ENSINO REMOTO: REFLEXÕES SOBRE TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19","authors":"Natália FONSECA DE ABREU RANGEL","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.005","url":null,"abstract":"O PRESENTE TRABALHO TEM POR OBJETIVOS ANALISAR A PARTIR DA TEORIA PEDAGÓGICA LIBERTADORA DE PAULO FREIRE ASPECTOS SOCIOPOLÍTICOS QUE ENVOLVEM O MOMENTO DA PANDEMIA E COMO AFETARAM E AFETAM A IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO REMOTO ADOTADO POR ALGUMAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL; REFLETIR SOBRE CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO CRÍTICO PARA AULAS ON-LINE; COLETIVIZAR EXPERIÊNCIAS E CONHECIMENTOS PARA INSTRUMENTALIZAR PROFESSORAS(ES) PARA O USO DAS FERRAMENTAS PADLET, GEOGUESSR E EDPUZZLE PARA ENSINO REMOTO DE FORMA QUE ESTIMULEM O APRENDIZADO ATIVO; E EXPLORAR AS POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DESSAS FERRAMENTAS. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA QUALITATIVA BUSCANDO APROFUNDAR O SIGNIFICADO DOS CONCEITOS CENTRAIS DE PAULO FREIRE EM SUA PEDAGOGIA LIBERTADORA REALIZANDO REFLEXÕES LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O CONTEXTO ESCOLAR BRASILEIRO NO ENSINO BÁSICO (COM FOCO NO ENSINO FUNDAMENTAL), E A OBSERVAÇÃO-PARTICIPANTE PROPORCIONADA PELA PRÁTICA COMO PROFESSORA DE INGLÊS DO ENSINO FUNDAMENTAL (I E II) EM ESCOLAS DA REDE PRIVADA EM FLORIANÓPOLIS-SC DURANTE O ANO DE 2020. CONCLUIU-SE QUE UMA DAS MAIORES CONTRIBUIÇÕES DE FREIRE, É DE QUE, APESAR DE O AUTOR NÃO TER VIVIDO O QUE VIVEMOS NA CONTEMPORANEIDADE COM O AVANÇO DA SOCIEDADE TECNOLÓGICA E O AGRAVO DE UMA CRISE SOCIOECONÔMICA POR CAUSA DA PANDEMIA DA COVID-19, SUA TEORIA PODE SER MOBILIZADA PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES NO ENSINO REMOTO, SENDO DE CONTRIBUIÇÃO ÍMPAR PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM ENSINO HUMANIZADO E CRÍTICO EM AMBIENTES VIRTUAIS.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"223 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122461307","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.46943/vii.conedu.2021.01.016
Maria Eurácia Barreto de Andrade, Sineide Cerqueira Estrela CERQUEIRA ESTRELA
O REFERIDO ARTIGO TRATA-SE DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA, CUJA PROPOSTA SE DELINEOU A PARTIR DE UMA AÇÃO AMPLA, RESULTADO DA PARCERIA ENTRE O MINISTÉRIO PÚBLICO DO TRABALHO (MPT), A PROCURADORIA REGIONAL DO TRABALHO (PRT) E A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO COM O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (PETECA). PARA TANTO, O OBJETIVO QUE MOBILIZOU O ESTUDO SE CONSTITUIU EM RELATAR A EXPERIÊNCIA FORMATIVA VIVENCIADA NO MUNICÍPIO POR MEIO DE UM TRABALHO COLABORATIVO. NO ÂMBITO METODOLÓGICO A EXPERIÊNCIA SE CARACTERIZA COMO UMA PESQUISA DESCRITIVA (GIL, 2002) E COLABORATIVA (IBIAPINA, 2008) E AS BASES TEÓRICAS E LEGAIS QUE SUSTENTARAM AS AÇÕES FORAM: BRASIL (1979, 1988, 1990 E 2009), BEUST (2000), COSTA (1990) E GRACIANE (1997). PARA ALÉM DAS AÇÕES DESTACADAS, MUITAS OUTRAS FORAM REALIZADAS NA INTENÇÃO DE AMPLIAR A DISCUSSÃO E REFLEXÃO ACERCA DE UMA TEMÁTICA TÃO NECESSÁRIA E URGENTE: A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL. ESTAS FORAM MARCADAS POR RICAS REFLEXÕES E PROBLEMATIZAÇÕES COLABORATIVAS QUE CONTRIBUÍRAM PARA O FORTALECIMENTO DO DEBATE SOBRE OS PREJUÍZOS DA EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL NO MUNICÍPIO. ASSIM, OS RESULTADOS DA EXPERIÊNCIA REVELARAM QUE FORAM POSITIVOS, CONSIDERANDO QUE HOUVE UMA INTENSIFICAÇÃO DO PROCESSO DE SENSIBILIZAÇÃO DA SOCIEDADE COM VISTAS À REDUÇÃO DO TRABALHO INFANTIL E À PROTEÇÃO AO TRABALHADOR ADOLESCENTE, BEM COMO CONTRIBUIU PARA O ROMPIMENTO DE ALGUMAS BARREIRAS CULTURAIS QUE DIFICULTAM A EFETIVAÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE.
{"title":"A EDUCAÇÃO NA LUTA CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA BEM SUCEDIDA","authors":"Maria Eurácia Barreto de Andrade, Sineide Cerqueira Estrela CERQUEIRA ESTRELA","doi":"10.46943/vii.conedu.2021.01.016","DOIUrl":"https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.016","url":null,"abstract":"O REFERIDO ARTIGO TRATA-SE DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA, CUJA PROPOSTA SE DELINEOU A PARTIR DE UMA AÇÃO AMPLA, RESULTADO DA PARCERIA ENTRE O MINISTÉRIO PÚBLICO DO TRABALHO (MPT), A PROCURADORIA REGIONAL DO TRABALHO (PRT) E A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO COM O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTRA A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (PETECA). PARA TANTO, O OBJETIVO QUE MOBILIZOU O ESTUDO SE CONSTITUIU EM RELATAR A EXPERIÊNCIA FORMATIVA VIVENCIADA NO MUNICÍPIO POR MEIO DE UM TRABALHO COLABORATIVO. NO ÂMBITO METODOLÓGICO A EXPERIÊNCIA SE CARACTERIZA COMO UMA PESQUISA DESCRITIVA (GIL, 2002) E COLABORATIVA (IBIAPINA, 2008) E AS BASES TEÓRICAS E LEGAIS QUE SUSTENTARAM AS AÇÕES FORAM: BRASIL (1979, 1988, 1990 E 2009), BEUST (2000), COSTA (1990) E GRACIANE (1997). PARA ALÉM DAS AÇÕES DESTACADAS, MUITAS OUTRAS FORAM REALIZADAS NA INTENÇÃO DE AMPLIAR A DISCUSSÃO E REFLEXÃO ACERCA DE UMA TEMÁTICA TÃO NECESSÁRIA E URGENTE: A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL. ESTAS FORAM MARCADAS POR RICAS REFLEXÕES E PROBLEMATIZAÇÕES COLABORATIVAS QUE CONTRIBUÍRAM PARA O FORTALECIMENTO DO DEBATE SOBRE OS PREJUÍZOS DA EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL NO MUNICÍPIO. ASSIM, OS RESULTADOS DA EXPERIÊNCIA REVELARAM QUE FORAM POSITIVOS, CONSIDERANDO QUE HOUVE UMA INTENSIFICAÇÃO DO PROCESSO DE SENSIBILIZAÇÃO DA SOCIEDADE COM VISTAS À REDUÇÃO DO TRABALHO INFANTIL E À PROTEÇÃO AO TRABALHADOR ADOLESCENTE, BEM COMO CONTRIBUIU PARA O ROMPIMENTO DE ALGUMAS BARREIRAS CULTURAIS QUE DIFICULTAM A EFETIVAÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE.","PeriodicalId":168271,"journal":{"name":"Escola em tempos de conexões - Volume 01","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115899330","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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