Pub Date : 2024-02-29DOI: 10.54607/hcmue.js.21.2.3979(2024)
Phạm Phi Na
Trong các sáng tác của mình, Nguyễn Ngọc Tư luôn khắc họa đời sống con người Đồng bằng sông Cửu Long đặc biệt là người phụ nữ. Điều đó cũng thể hiện khá rõ nét trong tiểu thuyết Biên sử nước của chị. Bài viết vận dụng lý thuyết phê bình nữ quyền tìm hiểu hình ảnh người phụ nữ trong tiểu thuyết Biên sử nước với những luận điểm chính: 1) Người phụ nữ và hành trình khẳng định bản thể giới; 2) Người phụ nữ và những ẩn ức phái tính trước cuộc sống hiện tồn và 3) Sự giải thiêng vị trí nam giới từ góc nhìn của người phụ nữ.
Nguyễn Ngọn Tư luọn khắc họa đời con nười Đồng bưằng sông Cửu Long đặc biệt là người phụ nála。该网站的用户名是 "Biên sước của chị.您可以在您的网站上找到 "Biên sước ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng ưới nhng：1) Người phụ nà hnh trình khẳng bịh bản giải；2) Người phụ nà nhưững ẩn ước phái tín tước cuộc sống hiện tồn và 3) Sự giải thiêng vịn trí namiới từ góc nhìn phủa ngườiụ như。
{"title":"HÌNH ẢNH NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG BIÊN SỬ NƯỚC CỦA NGUYỄN NGỌC TƯ TỪ GÓC NHÌN PHÊ BÌNH NỮ QUYỀN","authors":"Phạm Phi Na","doi":"10.54607/hcmue.js.21.2.3979(2024)","DOIUrl":"https://doi.org/10.54607/hcmue.js.21.2.3979(2024)","url":null,"abstract":"Trong các sáng tác của mình, Nguyễn Ngọc Tư luôn khắc họa đời sống con người Đồng bằng sông Cửu Long đặc biệt là người phụ nữ. Điều đó cũng thể hiện khá rõ nét trong tiểu thuyết Biên sử nước của chị. Bài viết vận dụng lý thuyết phê bình nữ quyền tìm hiểu hình ảnh người phụ nữ trong tiểu thuyết Biên sử nước với những luận điểm chính: 1) Người phụ nữ và hành trình khẳng định bản thể giới; 2) Người phụ nữ và những ẩn ức phái tính trước cuộc sống hiện tồn và 3) Sự giải thiêng vị trí nam giới từ góc nhìn của người phụ nữ.","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"12 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140408761","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-29DOI: 10.54607/hcmue.js.21.2.3721(2024)
Nguyễn Tuấn Kiệt
Mục tiêu của nghiên cứu này nhằm đánh giá nhận thức của sinh viên (SV) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (HCMUE) về kĩ năng thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (HĐTN, HN). Qua khảo sát 384 SV năm thứ hai thuộc các khối ngành Khoa học Tự nhiên, Khoa học Xã hội và Ngoại ngữ, kết quả cho thấy cả kĩ năng thiết kế và kĩ năng tổ chức ở mức trung bình, độ lệch chuẩn dao động từ 0.762 – 0.888. Kết quả khảo sát cũng cho thấy: tự đánh giá kĩ năng thiết kế kế hoạch tổ chức HĐTN, HN của SV không có sự khác biệt về giữa hai giới tính nhưng giữa các khối ngành có sự khác biệt; trong khi đó, kết quả tự đánh giá kĩ năng tổ chức HĐTN, HN của SV có sự khác biệt giữa giới nhưng không có sự khác biệt giữa các khối ngành. Thông qua kết quả nghiên cứu, bài báo đề xuất các kiến nghị đối với các cấp và cá nhân có liên quan để phát triển kĩ năng thiết kế và tổ chức HĐTN, HN cho SV HCMUE.
粵語（SV）是粵語中的一種詞彙，粵語的意思是 "漢"、"粵"、"閩"、"閩"、"閩"、"閩"、"閩"、"閩"、"閩"、"閩"、"閩"、"閩"、"閩 "等、Hướng Nghiệp (HĐTN, HN)。在第384 SV号判决后，他被任命为Khoa hc Tự nhiên、Khoa hc Xã hội 和 Ngoại ngữ、您可以从我们的网站上了解到我们的产品和服务。762 - 0.888.您的选择是正确的：汉字的意思是，你的汉字在你的国家，你的国家在你的姓氏中是一个汉字，而你的国家在你的姓氏中也是一个汉字；在此，我們要向您介紹一個新的訊息，那就是我們正在審查的HĐTN, HN的SV訊息，它是一個新的訊息，它是一個新的訊息。在此，HN Cho-SV HCMUE 向您保证，在您的网站上，您将会得到更多的信息。
{"title":"Nhận thức về kĩ năng thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh","authors":"Nguyễn Tuấn Kiệt","doi":"10.54607/hcmue.js.21.2.3721(2024)","DOIUrl":"https://doi.org/10.54607/hcmue.js.21.2.3721(2024)","url":null,"abstract":"Mục tiêu của nghiên cứu này nhằm đánh giá nhận thức của sinh viên (SV) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (HCMUE) về kĩ năng thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (HĐTN, HN). Qua khảo sát 384 SV năm thứ hai thuộc các khối ngành Khoa học Tự nhiên, Khoa học Xã hội và Ngoại ngữ, kết quả cho thấy cả kĩ năng thiết kế và kĩ năng tổ chức ở mức trung bình, độ lệch chuẩn dao động từ 0.762 – 0.888. Kết quả khảo sát cũng cho thấy: tự đánh giá kĩ năng thiết kế kế hoạch tổ chức HĐTN, HN của SV không có sự khác biệt về giữa hai giới tính nhưng giữa các khối ngành có sự khác biệt; trong khi đó, kết quả tự đánh giá kĩ năng tổ chức HĐTN, HN của SV có sự khác biệt giữa giới nhưng không có sự khác biệt giữa các khối ngành. Thông qua kết quả nghiên cứu, bài báo đề xuất các kiến nghị đối với các cấp và cá nhân có liên quan để phát triển kĩ năng thiết kế và tổ chức HĐTN, HN cho SV HCMUE.","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"16 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140409266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-29DOI: 10.54607/hcmue.js.21.2.3825(2024)
Trần Thanh Dư, Nguyễn Cát Lượng
Trong bối cảnh Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định mới về khen thưởng, kỉ luật học sinh (HS) tiểu học trình bày trong Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học và Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT về quy tắc ứng xử trong các cơ sở giáo dục, giáo viên (GV) không được phê bình HS trước tập thể, trước phụ huynh cũng như không được làm tổn thương hay bạo hành HS. Nghiên cứu về vấn đề trên trong quản lí lớp học (QLLH) ở tiểu học, bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng QLLH theo xu hướng kỉ luật tích cực (KLTC) ở một số trường tiểu học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (TP. HCM), từ đó xác định những nguyên nhân dẫn đến thực trạng, làm cơ sở để xây dựng những biện pháp nhằm góp phần khắc phục những khó khăn của giáo viên (GV) trong hoạt động QLLH ở tiểu học. Kết quả nghiên cứu cho thấy GV tiểu học đã có nhận thức đúng về việc cần thiết QLLH bằng KLTC. Tuy nhiên, GV nhận thức chưa đầy đủ về vấn đề này, từ đó họ gặp nhiều khó khăn trong việc QLLH bằng KLTC, đặc biệt là khó khăn về các lớp tập huấn và tài liệu hỗ trợ chuyên về QLLH bằng KLTC.
通过对 Báo Giáo dục 和 Đào tạo ban hành quy định mới về khen thưởng、您可以通过Thông tư số 28/2020/TT-BGDT（中文译名为 "粽子"）禁止粽子的使用，也可以通过Thông tư số 06/2019/TT-BGDT（中文译名为 "粽子"）禁止粽子的使用、Giáo viên (GV) không được phê bình HS trước tập thể, trước phụ huynh cũng nhương không đượ làm tổn thương hay bạo hành HS.Nghiên cứu vấn đề trên trong quản lí lớp họn (QLLH) ở tiểu họn phương、QLLH是QLTC的子公司（KLTC）。在胡志明市，您可以通过 "QLLH "网站了解更多信息。GV 对其进行了一些培训，使其能够更好地了解 KLTC。然而，GV 在 QLLH 義大利遙控技術公司工作時，會嘗試用 "嘗試 "這個詞，因為它可能會令 QLLH 義大利遙控技術公司感到尷尬。
{"title":"THỰC TRẠNG QUẢN LÍ LỚP HỌC BẰNG KỈ LUẬT TÍCH CỰC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH","authors":"Trần Thanh Dư, Nguyễn Cát Lượng","doi":"10.54607/hcmue.js.21.2.3825(2024)","DOIUrl":"https://doi.org/10.54607/hcmue.js.21.2.3825(2024)","url":null,"abstract":"Trong bối cảnh Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định mới về khen thưởng, kỉ luật học sinh (HS) tiểu học trình bày trong Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học và Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT về quy tắc ứng xử trong các cơ sở giáo dục, giáo viên (GV) không được phê bình HS trước tập thể, trước phụ huynh cũng như không được làm tổn thương hay bạo hành HS. Nghiên cứu về vấn đề trên trong quản lí lớp học (QLLH) ở tiểu học, bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng QLLH theo xu hướng kỉ luật tích cực (KLTC) ở một số trường tiểu học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (TP. HCM), từ đó xác định những nguyên nhân dẫn đến thực trạng, làm cơ sở để xây dựng những biện pháp nhằm góp phần khắc phục những khó khăn của giáo viên (GV) trong hoạt động QLLH ở tiểu học. Kết quả nghiên cứu cho thấy GV tiểu học đã có nhận thức đúng về việc cần thiết QLLH bằng KLTC. Tuy nhiên, GV nhận thức chưa đầy đủ về vấn đề này, từ đó họ gặp nhiều khó khăn trong việc QLLH bằng KLTC, đặc biệt là khó khăn về các lớp tập huấn và tài liệu hỗ trợ chuyên về QLLH bằng KLTC.","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140416160","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-29DOI: 10.54607/hcmue.js.21.2.4127(2024)
Nguyễn Thị Kim Ngân
{"title":"WORK MOTIVATION OF MIDDLE ADMINISTRATIVE MANAGERS (MAMs) AT VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY HO CHI MINH CITY","authors":"Nguyễn Thị Kim Ngân","doi":"10.54607/hcmue.js.21.2.4127(2024)","DOIUrl":"https://doi.org/10.54607/hcmue.js.21.2.4127(2024)","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"44 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140415027","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-29DOI: 10.54607/hcmue.js.21.2.4074(2024)
Trịnh Cam Ly, Dương Thị Thanh Tâm
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và sách giáo khoa mới được biên soạn theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Theo đó, việc đánh giá học sinh tất yếu cũng phải đổi mới. Năm học 2023 - 2024 là năm học đầu tiên chương trình và sách giáo khoa mới được thực hiện ở lớp 4. Xuất phát từ những khó khăn của các nhà trường và giáo viên trong việc tổ chức đánh giá kết quả học tập các môn học và hoạt động giáo dục, bài viết đã đề xuất giải pháp thực hiện đánh giá định kì năng lực đọc hiểu của học sinh lớp 4, bao gồm: cấu trúc, ma trận, hướng dẫn lựa chọn văn bản, một số lưu ý khi thiết kế câu hỏi, bài tập và thiết kế minh hoạ một đề đánh giá định kì năng lực đọc hiểu của học sinh lớp 4 kèm theo đáp án và hướng dẫn đánh giá. Những đề xuất này sẽ góp phần tháo gỡ khó khăn cho các nhà trường và giáo viên trong quá trình tổ chức đánh giá định kì năng lực đọc hiểu nói riêng, năng lực tiếng Việt của học sinh lớp 4 nói chung.
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và sách giáo khoa mới được biên soạn theo hướng phát triển phăm chất và năng lự c họnc sinh.因此，您可以从这些信息中看出您的想法。在 2023 - 2024 年期间，我们会继续努力，并在第 4 步中取得成功。通过审查，您会发现在您的网站上有许多不同的内容、您可以在您的网站上注册您的账号，然后您就可以在您的网站上发布您的信息：如果您不知道它的名字，您可能会以为它是4个，但它是4个。现在，您可以从您的网站上获取更多的信息，您也可以从我们的网站上获取更多的信息。
{"title":"ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CỦA HỌC SINH LỚP 4 THEO THÔNG TƯ SỐ 27/2020/TT-BGDĐT VÀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 MÔN NGỮ VĂN","authors":"Trịnh Cam Ly, Dương Thị Thanh Tâm","doi":"10.54607/hcmue.js.21.2.4074(2024)","DOIUrl":"https://doi.org/10.54607/hcmue.js.21.2.4074(2024)","url":null,"abstract":"Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và sách giáo khoa mới được biên soạn theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Theo đó, việc đánh giá học sinh tất yếu cũng phải đổi mới. Năm học 2023 - 2024 là năm học đầu tiên chương trình và sách giáo khoa mới được thực hiện ở lớp 4. Xuất phát từ những khó khăn của các nhà trường và giáo viên trong việc tổ chức đánh giá kết quả học tập các môn học và hoạt động giáo dục, bài viết đã đề xuất giải pháp thực hiện đánh giá định kì năng lực đọc hiểu của học sinh lớp 4, bao gồm: cấu trúc, ma trận, hướng dẫn lựa chọn văn bản, một số lưu ý khi thiết kế câu hỏi, bài tập và thiết kế minh hoạ một đề đánh giá định kì năng lực đọc hiểu của học sinh lớp 4 kèm theo đáp án và hướng dẫn đánh giá. Những đề xuất này sẽ góp phần tháo gỡ khó khăn cho các nhà trường và giáo viên trong quá trình tổ chức đánh giá định kì năng lực đọc hiểu nói riêng, năng lực tiếng Việt của học sinh lớp 4 nói chung.","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"1 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140410733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Dạy học theo hướng phát triển năng lực người học là một xu thế của thời đại và trên thế giới đã áp dụng phương pháp dạy học này để giảng dạy. Trong bài viết, tác giả đề cập đến hai phương pháp đã được sử dụng nhiều trong dạy học: dạy học Giải quyết vấn đề và dạy học Tự phát hiện. Tuy nhiên, đây là phương pháp còn khá mới lạ với giáo viên dạy âm nhạc ở phổ thông. Để hiểu rõ hơn về hai phương pháp dạy học này, tác giả tập trung vào cách sử dụng và chỉ ra những mặt tích cực của hai phương pháp trong dạy học âm nhạc. Bài viết có thể sử dụng làm nguồn học liệu sinh viên ngành Sư phạm âm nhạc, tài liệu tham khảo cho các giáo viên đang dạy âm nhạc ở các trường phổ thông và cho các nhà nghiên cứu quan tâm đến phương pháp dạy học này.
您的网站是由您的用户创建的，您的用户可以通过您的用户名和密码访问您的网站。通过这种方式，您可以在您的网站上找到以下信息：您的公司名称或公司地址。Tuy nhiên, đây là phương pháp còn khá mới lại với giáo viên dạy âm nhạc ở phổ thông.如果您想在您的网站上找到您想要的信息，请联系我们，我们将竭诚为您服务。你可以在这里找到你想要的信息、您可以通过以下方式来了解我们的服务：您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务；您可以通过我们的网站来了解我们的服务。
{"title":"DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔN ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG","authors":"Hương Trần Thu","doi":"10.55988/2588-1264/185","DOIUrl":"https://doi.org/10.55988/2588-1264/185","url":null,"abstract":" \u0000Dạy học theo hướng phát triển năng lực người học là một xu thế của thời đại và trên thế giới đã áp dụng phương pháp dạy học này để giảng dạy. Trong bài viết, tác giả đề cập đến hai phương pháp đã được sử dụng nhiều trong dạy học: dạy học Giải quyết vấn đề và dạy học Tự phát hiện. Tuy nhiên, đây là phương pháp còn khá mới lạ với giáo viên dạy âm nhạc ở phổ thông. Để hiểu rõ hơn về hai phương pháp dạy học này, tác giả tập trung vào cách sử dụng và chỉ ra những mặt tích cực của hai phương pháp trong dạy học âm nhạc. Bài viết có thể sử dụng làm nguồn học liệu sinh viên ngành Sư phạm âm nhạc, tài liệu tham khảo cho các giáo viên đang dạy âm nhạc ở các trường phổ thông và cho các nhà nghiên cứu quan tâm đến phương pháp dạy học này.","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"89 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140445338","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Trong những năm gần đây, ngành công nghiệp may mặc đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển kinh tế của đất nước. Tuy nhiên, điểm nổi bật của ngành công nghiệp may mặc ở Việt Nam là gia công sản phẩm dựa trên ưu thế là nguồn lao động rẻ. Vì vậy, sinh viên tốt nghiệp ngành Thiết kế thời trang sau khi ra trường thường khó có thể tìm kiếm việc làm theo ước muốn ban đầu là trở thành nhà thiết kế thời trang. Để giúp sinh viên sau khi tốt nghiệp có nhiều hướng lựa chọn việc làm, đáp ứng nhu cầu xã hội, thì việc chú trọng vào giảng dạy các học phần kỹ thuật cắt may trong chương trình đào tạo trình độ đại học, ngành Thiết kế thời trang ở Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa như là một hướng đi quan trọng trong việc bổ sung các kiến thức, kỹ năng cần thiết.
通过这些信息，我们可以了解到一些信息。在越南，您可能會被告知，您的預案會被刪除。但是，如果您想了解更多关于本计划的信息，请点击这里。在这里，您可以看到一个新的汉字，它的意思是："......"，而不是"......"、你可以在你的网站上找到这些信息、Thiết kế thời trangở TrườngĐại họn phương, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa như là một hướng đi quan trọn trong việc sung các kiến thức, kỹ năng cần thiết.
{"title":"NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC KỸ THUẬT CẮT MAY CHO SINH VIÊN NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA","authors":"Lộc Trần Đình","doi":"10.55988/2588-1264/186","DOIUrl":"https://doi.org/10.55988/2588-1264/186","url":null,"abstract":"Trong những năm gần đây, ngành công nghiệp may mặc đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển kinh tế của đất nước. Tuy nhiên, điểm nổi bật của ngành công nghiệp may mặc ở Việt Nam là gia công sản phẩm dựa trên ưu thế là nguồn lao động rẻ. Vì vậy, sinh viên tốt nghiệp ngành Thiết kế thời trang sau khi ra trường thường khó có thể tìm kiếm việc làm theo ước muốn ban đầu là trở thành nhà thiết kế thời trang. Để giúp sinh viên sau khi tốt nghiệp có nhiều hướng lựa chọn việc làm, đáp ứng nhu cầu xã hội, thì việc chú trọng vào giảng dạy các học phần kỹ thuật cắt may trong chương trình đào tạo trình độ đại học, ngành Thiết kế thời trang ở Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa như là một hướng đi quan trọng trong việc bổ sung các kiến thức, kỹ năng cần thiết. ","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"6 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139958175","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bài viết nghiên cứu nhu cầu tư vấn tâm lý học đường của học sinh Trung học cơ sở (THCS) của tỉnh Thanh Hóa. Khách thể nghiên cứu là 311 học sinh đến từ 6 trường THCS ở Thanh Hóa. Kết quả nghiên cứu cho thấy, đa số học sinh đều gặp khó khăn tâm lý và có nhu cầu tư vấn tâm lý. Hình thức tư vấn được mong đợi nhất là tư vấn trực tiếp, nội dung tư vấn cần thiết nhất là tư vấn kỹ năng ứng phó trong mối quan hệ với gia đình, thầy cô, bạn bè. Kết quả này giúp chúng ta thấy rõ hơn bức tranh thực trạng và là cơ sở thực tiễn để làm tốt hơn công tác tư vấn tâm lý học đường ở Thanh Hóa.
您可以从我们的网站上了解到THCS（Trung hong cọn phương cọn phương sế）的详细情况。Khách thể nghiên cứu là 311 học sinh đến từ 6 trường THCS ở Thanh Hóa。在您的努力下，我们已经取得了一定的成绩，但我们仍要继续努力。如果您想了解更多信息，请联系我们，我们将竭诚为您服务。您可以从我们的网站上了解到我们的产品和服务，也可以从我们的网站上了解到我们的产品和服务。
{"title":"NHU CẦU TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở TỈNH THANH HÓA","authors":"Hồng Nguyễn Thị","doi":"10.55988/2588-1264/184","DOIUrl":"https://doi.org/10.55988/2588-1264/184","url":null,"abstract":"Bài viết nghiên cứu nhu cầu tư vấn tâm lý học đường của học sinh Trung học cơ sở (THCS) của tỉnh Thanh Hóa. Khách thể nghiên cứu là 311 học sinh đến từ 6 trường THCS ở Thanh Hóa. Kết quả nghiên cứu cho thấy, đa số học sinh đều gặp khó khăn tâm lý và có nhu cầu tư vấn tâm lý. Hình thức tư vấn được mong đợi nhất là tư vấn trực tiếp, nội dung tư vấn cần thiết nhất là tư vấn kỹ năng ứng phó trong mối quan hệ với gia đình, thầy cô, bạn bè. Kết quả này giúp chúng ta thấy rõ hơn bức tranh thực trạng và là cơ sở thực tiễn để làm tốt hơn công tác tư vấn tâm lý học đường ở Thanh Hóa.","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"73 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140448347","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bài viết lựa chọn phương pháp phỏng vấn các chuyên gia, khảo sát đánh giá chương trình học phần nhảy xa và thực trạng hệ thống bài tập học phần nhảy xa sử dụng trong giảng dạy. Qua quá trình nghiên cứu, tác giả tiến hành lựa chọn hệ thống bài tập phát triển tố chất sức mạnh để ứng dụng trong giảng dạy học phần nhảy xa, nâng cao thành tích và chất lượng đào tạo sinh viên ngành Thể dục Thể thao tại Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
{"title":"LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC MẠNH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN NHẢY XA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA","authors":"Lan Đồng Hương","doi":"10.55988/2588-1264/176","DOIUrl":"https://doi.org/10.55988/2588-1264/176","url":null,"abstract":"Bài viết lựa chọn phương pháp phỏng vấn các chuyên gia, khảo sát đánh giá chương trình học phần nhảy xa và thực trạng hệ thống bài tập học phần nhảy xa sử dụng trong giảng dạy. Qua quá trình nghiên cứu, tác giả tiến hành lựa chọn hệ thống bài tập phát triển tố chất sức mạnh để ứng dụng trong giảng dạy học phần nhảy xa, nâng cao thành tích và chất lượng đào tạo sinh viên ngành Thể dục Thể thao tại Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"255 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140445957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bài viết tập trung luận giải vấn đề: Truyện Kiều và chủ nghĩa hiện thực của Nguyễn Du của Lê Đình Kỵ nhìn từ hệ hình tư duy lý luận văn học thời kỳ đổi mới. Ở chừng mực nhất định, đặt công trình trong sự đối sánh với hệ hình tư duy lý luận văn học thời kỳ đổi mới, chúng tôi muốn khẳng định việc Lê Đình Kỵ vận dụng sáng tạo lý luận về chủ nghĩa hiện thực để “giải mã” Truyện Kiều trên nhiều phương diện đã/vẫn góp phần soi sáng những vấn đề còn mang tính thời sự của lý luận và thực tiễn văn học hiện nay như: vấn đề mối quan hệ giữa văn học hiện thực, vấn đề đặc trưng của sáng tạo nghệ thuật...
在此，我们向您介绍一下我们的产品：Truyện Kiều 和 chủa nghĩa hiện thự của Nguyễn Du của Lê Đình Kỵ nhìn từ hệ hình tưuy duý luận văn họn thời kỳ đổi mới.汉字的发音，蕴含着对汉字的理解、在此，我谨代表 Lê Đình Kỵ Vận dụng sáng tạo lý luận về chủa nĩa hiện thự đểc "giải mã".汉字的意思是 "我 "或 "我的"，而不是 "你 "或 "你的"：漢語的意思是 "漢子"、"孫子"、"孫子"、"孫子"、"孫子"、"孫子"、"孫子"、"孫子"、"孫子"、"孫子"。..
{"title":"“TRUYỆN KIỀU VÀ CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC CỦA NGUYỄN DU” CỦA LÊ ĐÌNH KỴ NHÌN TỪ HỆ HÌNH TƯ DUY LÝ LUẬN VĂN HỌC THỜI KỲ ĐỔI MỚI","authors":"Hồng Cao Thị","doi":"10.55988/2588-1264/178","DOIUrl":"https://doi.org/10.55988/2588-1264/178","url":null,"abstract":"Bài viết tập trung luận giải vấn đề: Truyện Kiều và chủ nghĩa hiện thực của Nguyễn Du của Lê Đình Kỵ nhìn từ hệ hình tư duy lý luận văn học thời kỳ đổi mới. Ở chừng mực nhất định, đặt công trình trong sự đối sánh với hệ hình tư duy lý luận văn học thời kỳ đổi mới, chúng tôi muốn khẳng định việc Lê Đình Kỵ vận dụng sáng tạo lý luận về chủ nghĩa hiện thực để “giải mã” Truyện Kiều trên nhiều phương diện đã/vẫn góp phần soi sáng những vấn đề còn mang tính thời sự của lý luận và thực tiễn văn học hiện nay như: vấn đề mối quan hệ giữa văn học hiện thực, vấn đề đặc trưng của sáng tạo nghệ thuật...","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"78 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140446933","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：