O presente artigo busca examinar a potência pedagógica das narrativas audiovisuais produzidas pelo cinema com grande circulação junto ao público infantil, em contextos formais e não formais de ensino. Enquanto dispositivos pedagógicos, os filmes podem favorecer o protagonismo infantil ao mobilizar conhecimentos produzidos no entorno de artefatos culturais cotidianos. Assim, recorre-se às imagens estampadas nos materiais escolares como ponto inicial para problematizações, junto às crianças, acerca do que visualizam e consomem, refletindo sobre seus modos de ser e estar, entrecruzando, questionando e subvertendo discursos que tendem a naturalizar os olhares dos infantes.
{"title":"Quando as crianças encontram o cinema: narrativas que ensinam modos de ser e estar","authors":"Jéssica Maria Freisleben, Lutiere Dalla Valle","doi":"10.5216/v.v21.72335","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.72335","url":null,"abstract":"O presente artigo busca examinar a potência pedagógica das narrativas audiovisuais produzidas pelo cinema com grande circulação junto ao público infantil, em contextos formais e não formais de ensino. Enquanto dispositivos pedagógicos, os filmes podem favorecer o protagonismo infantil ao mobilizar conhecimentos produzidos no entorno de artefatos culturais cotidianos. Assim, recorre-se às imagens estampadas nos materiais escolares como ponto inicial para problematizações, junto às crianças, acerca do que visualizam e consomem, refletindo sobre seus modos de ser e estar, entrecruzando, questionando e subvertendo discursos que tendem a naturalizar os olhares dos infantes.","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"203 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139011583","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo analisa o hibridismo cultural que decorre das tensões relativas aos processos de socialização vivenciadas por meninas em contextos migratórios. O texto apresenta uma etnografia de tela sobre o filme Mignonnes (2020), da diretora franco-senegalesa Maïmouna Doucouré. As unidades de análise problematizadas ao longo do artigo (socialização e hibridismo cultural) sugerem que o processo de tornar-se mulher, vivenciado pela protagonista do filme, ocorre em um entrelugar cultural, situado na fusão dos costumes e das tradições senegalesas com a hipersexualização ocidental das meninas/mulheres.
{"title":"Socialização e hibridismo cultural de meninas: uma etnografia de tela sobre o filme Mignonnes","authors":"Sandro Santos, Rodrigo Saballa de Carvalho","doi":"10.5216/v.v21.72313","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.72313","url":null,"abstract":"Este artigo analisa o hibridismo cultural que decorre das tensões relativas aos processos de socialização vivenciadas por meninas em contextos migratórios. O texto apresenta uma etnografia de tela sobre o filme Mignonnes (2020), da diretora franco-senegalesa Maïmouna Doucouré. As unidades de análise problematizadas ao longo do artigo (socialização e hibridismo cultural) sugerem que o processo de tornar-se mulher, vivenciado pela protagonista do filme, ocorre em um entrelugar cultural, situado na fusão dos costumes e das tradições senegalesas com a hipersexualização ocidental das meninas/mulheres.","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139214906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bianca Salazar Guizzo, Kelly Juliana Da Silva Trennepohl, Lucia Balduzzi
Este artigo se insere no campo teórico dos Estudos Culturais em Educação e tem como principal objetivo problematizar a maneira como se incentiva a relação de crianças que freqüentam a Educação Infantil com a arte na Rivista Infanzia. O material empírico constitui-se de oito exemplares impressos, publicados entre 2016 e 2017, da Rivista Infanzia. As análises evidenciaram que a Rivista Infanzia incentiva o investimento na proposição de uma aprendizagem mediada pela arte na Educação Infantil favorecendo a formação de sujeitos mais sensíveis às diferentes linguagens artísticas e que conheçam e zelem pelo patrimônio cultural.
{"title":"A criança em relação com a arte: um estudo na Rivista Infanzia","authors":"Bianca Salazar Guizzo, Kelly Juliana Da Silva Trennepohl, Lucia Balduzzi","doi":"10.5216/v.v21.72331","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.72331","url":null,"abstract":"Este artigo se insere no campo teórico dos Estudos Culturais em Educação e tem como principal objetivo problematizar a maneira como se incentiva a relação de crianças que freqüentam a Educação Infantil com a arte na Rivista Infanzia. O material empírico constitui-se de oito exemplares impressos, publicados entre 2016 e 2017, da Rivista Infanzia. As análises evidenciaram que a Rivista Infanzia incentiva o investimento na proposição de uma aprendizagem mediada pela arte na Educação Infantil favorecendo a formação de sujeitos mais sensíveis às diferentes linguagens artísticas e que conheçam e zelem pelo patrimônio cultural.","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"53 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139305103","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El artículo aborda la representación de las infancias a partir de autorretratos producidos por niños y niñas en el contexto escolar, y con diferentes tecnologías, desde la perspectiva de los Estudios de Cultura Visual. Partiendo de una caracterización plural de las infancias, se consideran también las influencias que las imágenes que circulan en los entornos infantiles cotidianos pueden tener en aquellas que niños y niñas producen sobre sí. El concepto de visualidades se ubica en la relación entre las imágenes y los contextos sociales, de manera que éstos son relevantes para la interpretación de la producción infantil. 2.11.0.0 2.11.0.0
{"title":"Autorretratos de infancias: grabados, dibujos y selfies","authors":"Fernando Miranda, Sergio González","doi":"10.5216/v.v21.72316","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.72316","url":null,"abstract":"El artículo aborda la representación de las infancias a partir de autorretratos producidos por niños y niñas en el contexto escolar, y con diferentes tecnologías, desde la perspectiva de los Estudios de Cultura Visual. Partiendo de una caracterización plural de las infancias, se consideran también las influencias que las imágenes que circulan en los entornos infantiles cotidianos pueden tener en aquellas que niños y niñas producen sobre sí. El concepto de visualidades se ubica en la relación entre las imágenes y los contextos sociales, de manera que éstos son relevantes para la interpretación de la producción infantil. 2.11.0.0 2.11.0.0","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"42 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139316755","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Adriana Pucci Penteado de Faria e Silva, Beth Brait
Neste artigo, o objetivo é apresentar uma pesquisa que deriva de nossa interação com a obra Wrinkle, da artista plástica Liliana Porter. A partir da(s) voz(es) da obra, estabelecemos com ela um diálogo pautado por princípios de uma estética geral que emerge dos escritos de Bakhtin e dos demais intelectuais do Círculo, que constituem o que se reconhece, hoje, como Análise dialógica do Discurso
{"title":"Dialogando com Wrinkle, de Liliana Porter, para pensar princípios da Análise dialógica do discurso","authors":"Adriana Pucci Penteado de Faria e Silva, Beth Brait","doi":"10.5216/v.v21.74546","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.74546","url":null,"abstract":"Neste artigo, o objetivo é apresentar uma pesquisa que deriva de nossa interação com a obra Wrinkle, da artista plástica Liliana Porter. A partir da(s) voz(es) da obra, estabelecemos com ela um diálogo pautado por princípios de uma estética geral que emerge dos escritos de Bakhtin e dos demais intelectuais do Círculo, que constituem o que se reconhece, hoje, como Análise dialógica do Discurso","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"64 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139316470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A inclusão da produção de audiovisual na educação escolar tem como principais desafios a falta de equipamentos e a pouca familiaridade, por parte de docentes, com as várias etapas de realização. Porém, o que parece um obstáculo pode se tornar um projeto de aprendizagens compartilhadas. Neste artigo, com base em pesquisas no campo de cinema e educação, serão discutidas tais possibilidades, no âmbito da educação básica.
{"title":"É possível ensinar a fazer filmes sem saber?... aprendizagens compartilhadas na produção de narrativas audiovisuais","authors":"Alice Fátima Martins","doi":"10.5216/v.v21.72339","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.72339","url":null,"abstract":"A inclusão da produção de audiovisual na educação escolar tem como principais desafios a falta de equipamentos e a pouca familiaridade, por parte de docentes, com as várias etapas de realização. Porém, o que parece um obstáculo pode se tornar um projeto de aprendizagens compartilhadas. Neste artigo, com base em pesquisas no campo de cinema e educação, serão discutidas tais possibilidades, no âmbito da educação básica.","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139316501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente artigo retraça a história da exposição de arte africana inaugurada no Museu Nacional de Belas Artes, no Rio de Janeiro, em setembro de 1964. A exposição contou com centenas de objetos e fotografias do Instituto Francês da África Negra de Dacar e, em sua abertura, com a presença do presidente do Senegal, Léopold Senghor. A análise do corpus documental sugere que a política cultural oficial do Senegal buscava maior aproximação e apoio do Brasil para a descolonização africana no complicado contexto pós-golpe de 1964.
{"title":"O Brasil na mira de Senghor: a primeira exposição de arte africana após o golpe de 1964","authors":"Sílvio Marcus de Souza Correa","doi":"10.5216/v.v21.75858","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.75858","url":null,"abstract":"O presente artigo retraça a história da exposição de arte africana inaugurada no Museu Nacional de Belas Artes, no Rio de Janeiro, em setembro de 1964. A exposição contou com centenas de objetos e fotografias do Instituto Francês da África Negra de Dacar e, em sua abertura, com a presença do presidente do Senegal, Léopold Senghor. A análise do corpus documental sugere que a política cultural oficial do Senegal buscava maior aproximação e apoio do Brasil para a descolonização africana no complicado contexto pós-golpe de 1964.","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139316700","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Josivan Antonio do Nascimento, Santiago Sena Sousa, Luizir De Oliveira
Este artigo examina como a materialidade icônica da poesia escrita em papel e da pintura em tela expressa movimento transuasivo. Fundamentadas principalmente em conceitos abordados por Charles Peirce (2010), Donis Dondis (1997) e Fayga Ostrower (1998, 1987), as análises revelam que a operação do icônico ao transuasivo nas duas formas de arte citadas ocorre a partir do esforço físico do receptor sobre a obra. Essa obsistência no ato de leitura como gesto e movimento possibilitou categorizar o movimento transuasivo em endofórico e endoexofórico. Esse processo se torna a força-motriz da cognoscibilidade operante na materialidade icônica.
本文探讨了写在纸上的诗歌和画在画布上的绘画的标志性物质性是如何表达传递性运动的。分析主要基于 Charles Peirce（2010 年）、Donis Dondis（1997 年）和 Fayga Ostrower（1998 年，1987 年）提出的概念，揭示了在上述两种艺术形式中，从标志性到传递性的运作发生在接受者对作品的身体努力上。这种对阅读行为作为手势和动作的痴迷使我们有可能将转喻运动分为内转喻和外转喻。这一过程成为在标志性物质中运作的可认知性的驱动力。
{"title":"Lo movimiento transuasivo en la poesía y la pintura","authors":"Josivan Antonio do Nascimento, Santiago Sena Sousa, Luizir De Oliveira","doi":"10.5216/v.v21.72443","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.72443","url":null,"abstract":"Este artigo examina como a materialidade icônica da poesia escrita em papel e da pintura em tela expressa movimento transuasivo. Fundamentadas principalmente em conceitos abordados por Charles Peirce (2010), Donis Dondis (1997) e Fayga Ostrower (1998, 1987), as análises revelam que a operação do icônico ao transuasivo nas duas formas de arte citadas ocorre a partir do esforço físico do receptor sobre a obra. Essa obsistência no ato de leitura como gesto e movimento possibilitou categorizar o movimento transuasivo em endofórico e endoexofórico. Esse processo se torna a força-motriz da cognoscibilidade operante na materialidade icônica.","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"67 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139316494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artículo participa en la conversación iniciada a principios de esta década en una serie de publicaciones colectivas que plantean que la respuesta que podemos dar en la investigación sobre qué es un niño/a o la infancia es epistémica, múltiple, contextual y política. Desde este punto de partida el artículo explora diferentes perspectivas en la investigación sobre el niño/a y las infancias. Además, presenta un acercamiento a la infancia migrante desde el proyecto europeo MiCreate que desvela, desde los métodos artísticos, una noción de infancia y juventud emigrante vinculada a una subjetividad móvil, global y situada.
{"title":"Pensar sobre las infancias globales desde el proyecto MiCreate: el papel de las estrategias artísticas para movilizar subjetividades en devenir","authors":"Fernando Hernández-Hernández","doi":"10.5216/v.v21.72343","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.72343","url":null,"abstract":"Este artículo participa en la conversación iniciada a principios de esta década en una serie de publicaciones colectivas que plantean que la respuesta que podemos dar en la investigación sobre qué es un niño/a o la infancia es epistémica, múltiple, contextual y política. Desde este punto de partida el artículo explora diferentes perspectivas en la investigación sobre el niño/a y las infancias. Además, presenta un acercamiento a la infancia migrante desde el proyecto europeo MiCreate que desvela, desde los métodos artísticos, una noción de infancia y juventud emigrante vinculada a una subjetividad móvil, global y situada.","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"82 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139316955","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo apresenta o projeto Recordatório que é uma ação artística relacional e em processo que cria um arquivo com fotografias antigas. Descreve a sua metodologia que se baseia na viagem e na fotografia para a sua construção. Aponta os elementos cartográficos que fundamentam o seu método de criação. Relata duas coletas realizadas no Ceará e se dedica a analisar os aspectos culturais, sociais e simbólicos de um arquivo em construção.
{"title":"A viagem como método e a formação de um Recordatório","authors":"Diana Patrícia Medina Pereira","doi":"10.5216/v.v21.71486","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/v.v21.71486","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta o projeto Recordatório que é uma ação artística relacional e em processo que cria um arquivo com fotografias antigas. Descreve a sua metodologia que se baseia na viagem e na fotografia para a sua construção. Aponta os elementos cartográficos que fundamentam o seu método de criação. Relata duas coletas realizadas no Ceará e se dedica a analisar os aspectos culturais, sociais e simbólicos de um arquivo em construção.","PeriodicalId":30965,"journal":{"name":"Visualidades","volume":"67 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139316471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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