Pub Date : 2022-12-21DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e83981
J. L. Dias, Francine Cerqueira dos Santos, Gabriela Barbosa Souza Xavier, J. Moreira, L. Pacheco
Este artigo objetiva promover análise qualitativa da mediação didática desenvolvida remotamente em tempos da pandemia de covid-19, com pessoas idosas cadastradas no Programa Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), vinculado à Pró-Reitoria de Extensão (Proex) da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Foi proposta oficina de alfabetização com o objetivo de, a partir dos conceitos de alfabetização, consciência fonológica, letramento e maturidade, fomentar nos participantes uma maior interação, domínio da escrita e leitura, além de fortalecer o uso e contato com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), visando conferir mais autonomia aos sujeitos. As atividades foram elaboradas e propostas por meio do WhatsApp. Infelizmente, em virtude das disparidades socioeconômicas, nem todas as pessoas idosas dispõem de acesso digital. Mas aqueles poucos que tiveram acesso às mídias conseguiram interagir, aprender e trocar saberes entre si e com as monitoras. O processo de mediação didática provocou interações sociais, buscando desconstruir concepções estereotipadas sobre o envelhecer, que em nossa sociedade é muitas vezes visto como fase da vida limitante, fomentando a horizontalização de conhecimentos e valores com o idoso.
{"title":"Práticas de alfabetização e letramento com pessoas idosas","authors":"J. L. Dias, Francine Cerqueira dos Santos, Gabriela Barbosa Souza Xavier, J. Moreira, L. Pacheco","doi":"10.5007/1807-0221.2022.e83981","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e83981","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva promover análise qualitativa da mediação didática desenvolvida remotamente em tempos da pandemia de covid-19, com pessoas idosas cadastradas no Programa Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), vinculado à Pró-Reitoria de Extensão (Proex) da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Foi proposta oficina de alfabetização com o objetivo de, a partir dos conceitos de alfabetização, consciência fonológica, letramento e maturidade, fomentar nos participantes uma maior interação, domínio da escrita e leitura, além de fortalecer o uso e contato com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), visando conferir mais autonomia aos sujeitos. As atividades foram elaboradas e propostas por meio do WhatsApp. Infelizmente, em virtude das disparidades socioeconômicas, nem todas as pessoas idosas dispõem de acesso digital. Mas aqueles poucos que tiveram acesso às mídias conseguiram interagir, aprender e trocar saberes entre si e com as monitoras. O processo de mediação didática provocou interações sociais, buscando desconstruir concepções estereotipadas sobre o envelhecer, que em nossa sociedade é muitas vezes visto como fase da vida limitante, fomentando a horizontalização de conhecimentos e valores com o idoso.","PeriodicalId":354568,"journal":{"name":"Extensio: Revista Eletrônica de Extensão","volume":"27 8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116291835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-21DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e83775
Z. Buss, Hingrid Cristine Arruda de Oliveira, J. Soares, Maria Julia Medeiros Metello, Vitória Maria Canton Seben, Yasser Mathews Nadaf Canno
Objetivos: relatar a experiência vivenciada no projeto de extensão universitária "12 & 30". Método: A proposta foi criar um espaço que proporcionasse a expressão por meio do canto e a manutenção dos aspectos relacionados à saúde dos estudantes e funcionários da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), bem como da comunidade geral. O projeto aconteceu de 2017 a 2020 semanalmente às quartas-feiras, às 12 horas e 30 minutos, na Faculdade de Medicina da UFMT (FM-UFMT). Os integrantes do Programa de Educação Tutorial (PET) Medicina foram responsáveis pela organização dos eventos. Resultados: Realizaram-se cerca de setenta edições, o público participante foram alunos de diversos cursos, técnicos e docentes. Como método de identificação de como o projeto impactou o ambiente e de que forma poderia ser aperfeiçoado, foi aplicado, em 2020, um questionário online composto por 9 perguntas, o qual foi divulgado nas redes sociais do PET-Medicina e destinado a todos os participantes do projeto "12 & 30", especialmente os alunos e funcionários da UFMT. Houve 70 respostas nesta pesquisa. Conclusões: o projeto propiciou um ambiente de bem-estar, no qual muitas pessoas acessaram livre e espontaneamente para aliviar um pouco do estresse diário.
{"title":"Projeto “12&30”: um relato de experiência integrando karaokê e saúde mental na universidade","authors":"Z. Buss, Hingrid Cristine Arruda de Oliveira, J. Soares, Maria Julia Medeiros Metello, Vitória Maria Canton Seben, Yasser Mathews Nadaf Canno","doi":"10.5007/1807-0221.2022.e83775","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e83775","url":null,"abstract":"Objetivos: relatar a experiência vivenciada no projeto de extensão universitária \"12 & 30\". Método: A proposta foi criar um espaço que proporcionasse a expressão por meio do canto e a manutenção dos aspectos relacionados à saúde dos estudantes e funcionários da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), bem como da comunidade geral. O projeto aconteceu de 2017 a 2020 semanalmente às quartas-feiras, às 12 horas e 30 minutos, na Faculdade de Medicina da UFMT (FM-UFMT). Os integrantes do Programa de Educação Tutorial (PET) Medicina foram responsáveis pela organização dos eventos. Resultados: Realizaram-se cerca de setenta edições, o público participante foram alunos de diversos cursos, técnicos e docentes. Como método de identificação de como o projeto impactou o ambiente e de que forma poderia ser aperfeiçoado, foi aplicado, em 2020, um questionário online composto por 9 perguntas, o qual foi divulgado nas redes sociais do PET-Medicina e destinado a todos os participantes do projeto \"12 & 30\", especialmente os alunos e funcionários da UFMT. Houve 70 respostas nesta pesquisa. Conclusões: o projeto propiciou um ambiente de bem-estar, no qual muitas pessoas acessaram livre e espontaneamente para aliviar um pouco do estresse diário.","PeriodicalId":354568,"journal":{"name":"Extensio: Revista Eletrônica de Extensão","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124337858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-21DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e90669
Elizabeth Patrício Arantes, Carolina dos Passos Teixeira, Maria T. P. Silva, J. O. D. Moraes, Ana Paula Geraldo, M. Feltes
Os projetos de extensão universitária permitem a popularização da ciência e, quando realizados em conjunto com cooperativas brasileiras, auxiliam no desenvolvimento das mesmas. No ano de 2021, foi feita a elaboração de material audiovisual para a videoaula intitulada “Desenvolvimento de produtos sem glúten em cooperativas de castanha-do-brasil: oportunidade e inovação”, que faz parte de um projeto de pesquisa, extensão e desenvolvimento tecnológico que envolveu professores, pesquisadores e acadêmicos da Universidade Federal de Santa Catarina. A videoaula, direcionada para uma cooperativa de castanha-do-brasil localizada na cidade de Juruena, Mato Grosso, abordou o desenvolvimento de produtos sem glúten, com foco em biscoitos do tipo cookie utilizando a farinha da torta de castanha-do-brasil. A elaboração do material audiovisual visa uma futura capacitação dos cooperados, com o intuito de motivar a inovação e a economia circular dentro desta cooperativa. O material poderá ser destinado a ações futuras junto a outros produtores, contribuindo para o desenvolvimento sustentável na cadeia de valor de castanha-do-brasil.
{"title":"Elaboração de material audiovisual sobre desenvolvimento de produtos sem glúten, com foco em biscoitos, destinado a uma capacitação em cooperativa de castanha-do-brasil","authors":"Elizabeth Patrício Arantes, Carolina dos Passos Teixeira, Maria T. P. Silva, J. O. D. Moraes, Ana Paula Geraldo, M. Feltes","doi":"10.5007/1807-0221.2022.e90669","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e90669","url":null,"abstract":"Os projetos de extensão universitária permitem a popularização da ciência e, quando realizados em conjunto com cooperativas brasileiras, auxiliam no desenvolvimento das mesmas. No ano de 2021, foi feita a elaboração de material audiovisual para a videoaula intitulada “Desenvolvimento de produtos sem glúten em cooperativas de castanha-do-brasil: oportunidade e inovação”, que faz parte de um projeto de pesquisa, extensão e desenvolvimento tecnológico que envolveu professores, pesquisadores e acadêmicos da Universidade Federal de Santa Catarina. A videoaula, direcionada para uma cooperativa de castanha-do-brasil localizada na cidade de Juruena, Mato Grosso, abordou o desenvolvimento de produtos sem glúten, com foco em biscoitos do tipo cookie utilizando a farinha da torta de castanha-do-brasil. A elaboração do material audiovisual visa uma futura capacitação dos cooperados, com o intuito de motivar a inovação e a economia circular dentro desta cooperativa. O material poderá ser destinado a ações futuras junto a outros produtores, contribuindo para o desenvolvimento sustentável na cadeia de valor de castanha-do-brasil.","PeriodicalId":354568,"journal":{"name":"Extensio: Revista Eletrônica de Extensão","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132420167","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-21DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e88167
Irandir Izaquiel Paulo, Erika Danielly Florêncio Pereira Muniz, Josefa Laricia Ferreira Barbosa, F. Fialho, G. Merino, E. Merino
Esse artigo tem como objetivo identificar a aplicação e contribuição dos aspectos do Design Thinking, especificamente a empatia, imersão e prototipação, a partir de um estudo de caso. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, objetivo exploratório-descritivo e abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos técnicos foi dividida em duas fases, sendo: Fase 1 – TEÓRICA por meio de pesquisa bibliográfica e revisão narrativa e a Fase 2 – APLICADA por meio de um Estudo de Caso que teve como finalidade desenvolver um dispositivo de Tecnologia Assistiva (TA) para facilitar a transferência de uma usuária de cadeira de rodas durante sua rotina diária, para tal utilizou-se como metodologia de projeto o Guia de Orientação para o Desenvolvimento de Projetos (GODP). Assim, foi verificado que a aplicação do Design Thinking, empatia, imersão e prototipação, é essencial para o desenvolvimento de projetos de Tecnologias Assistivas, contribuindo desde o momento inspiração até o momento de implementação. Permitindo a identificação de problemas e necessidades da PcD, organização e análise das ideias (mapas, matriz de decisão, blocos de referência) e desenvolvimento de possíveis soluções com o auxílio de protótipos. Com isso, espera-se reduzir o número de abandono dos dispositivos de Tecnologias Assistivas.
{"title":"Empatia, imersão e prototipação no desenvolvimento de projetos de tecnologia assistiva: um estudo de caso","authors":"Irandir Izaquiel Paulo, Erika Danielly Florêncio Pereira Muniz, Josefa Laricia Ferreira Barbosa, F. Fialho, G. Merino, E. Merino","doi":"10.5007/1807-0221.2022.e88167","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e88167","url":null,"abstract":"Esse artigo tem como objetivo identificar a aplicação e contribuição dos aspectos do Design Thinking, especificamente a empatia, imersão e prototipação, a partir de um estudo de caso. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, objetivo exploratório-descritivo e abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos técnicos foi dividida em duas fases, sendo: Fase 1 – TEÓRICA por meio de pesquisa bibliográfica e revisão narrativa e a Fase 2 – APLICADA por meio de um Estudo de Caso que teve como finalidade desenvolver um dispositivo de Tecnologia Assistiva (TA) para facilitar a transferência de uma usuária de cadeira de rodas durante sua rotina diária, para tal utilizou-se como metodologia de projeto o Guia de Orientação para o Desenvolvimento de Projetos (GODP). Assim, foi verificado que a aplicação do Design Thinking, empatia, imersão e prototipação, é essencial para o desenvolvimento de projetos de Tecnologias Assistivas, contribuindo desde o momento inspiração até o momento de implementação. Permitindo a identificação de problemas e necessidades da PcD, organização e análise das ideias (mapas, matriz de decisão, blocos de referência) e desenvolvimento de possíveis soluções com o auxílio de protótipos. Com isso, espera-se reduzir o número de abandono dos dispositivos de Tecnologias Assistivas.","PeriodicalId":354568,"journal":{"name":"Extensio: Revista Eletrônica de Extensão","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123350628","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-21DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e89825
Jorge Augusto Mendes Geraldo, Juliana Pedroso Bauab Geraldo, Ícaro Antônio de Oliveira Maranhão
Este texto apresenta um relato de experiência construído em conjunto pela equipe do projeto Coletivo Arte&Saúde, que foi executado na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul durante os anos de 2020 e 2021. O projeto teve como objetivo produzir e disponibilizar conteúdo artístico e de informações de educação em saúde voltadas para a temática da covid-19, por meio de vídeos veiculados em plataformas on-line. Para isso, foram reunidos vídeos elaborados por graduandos dos cursos de Música e de Enfermagem, por docentes e técnicos da universidade, além da contribuição de egressos e profissionais externos da comunidade. Os 30 vídeos produzidos foram disponibilizados nas plataformas do Youtube, Facebook e Instagram, que somaram mais de 16 mil visualizações. A proposta desenvolvida permitiu a integração das competências de diferentes especialidades profissionais, auxiliou na incorporação do uso de Tecnologias da Informação e Comunicação e de plataformas digitais, por meio da inclusão desses recursos na metodologia de ensino, e aproximou egressos em uma ação de contribuição com a instituição formadora e com a comunidade.
{"title":"Coletivo Arte&Saúde: produção de conteúdo on-line em meio à pandemia","authors":"Jorge Augusto Mendes Geraldo, Juliana Pedroso Bauab Geraldo, Ícaro Antônio de Oliveira Maranhão","doi":"10.5007/1807-0221.2022.e89825","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e89825","url":null,"abstract":"Este texto apresenta um relato de experiência construído em conjunto pela equipe do projeto Coletivo Arte&Saúde, que foi executado na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul durante os anos de 2020 e 2021. O projeto teve como objetivo produzir e disponibilizar conteúdo artístico e de informações de educação em saúde voltadas para a temática da covid-19, por meio de vídeos veiculados em plataformas on-line. Para isso, foram reunidos vídeos elaborados por graduandos dos cursos de Música e de Enfermagem, por docentes e técnicos da universidade, além da contribuição de egressos e profissionais externos da comunidade. Os 30 vídeos produzidos foram disponibilizados nas plataformas do Youtube, Facebook e Instagram, que somaram mais de 16 mil visualizações. A proposta desenvolvida permitiu a integração das competências de diferentes especialidades profissionais, auxiliou na incorporação do uso de Tecnologias da Informação e Comunicação e de plataformas digitais, por meio da inclusão desses recursos na metodologia de ensino, e aproximou egressos em uma ação de contribuição com a instituição formadora e com a comunidade.","PeriodicalId":354568,"journal":{"name":"Extensio: Revista Eletrônica de Extensão","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121135245","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-21DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e83416
Pietra da Ros, Samanta Foss, L. Rueda, Lovani Volmer
Considerando a extensão universitária fator de importante contribuição para a formação docente, o presente relato apresenta, com enfoque no ensino do português como língua de acolhimento para o grupo de migrantes beneficiado pelo projeto “O Mundo em NH: refugiados e migrantes – uma questão de Direitos Humanos”, os saraus intitulados “Nós” e “Laços”, que unem o ensino da língua à construção identitária e ao reconhecimento de vínculos. Essas vivências formam, transversalmente, futuros professores, reconhecendo a relevância do conhecimento que os alunos levam para a sala de aula, valorizando a autonomia no processo de ensino-aprendizagem e unindo o que é ensinado à vida de cada um.
{"title":"Laços em nós: língua que acolhe","authors":"Pietra da Ros, Samanta Foss, L. Rueda, Lovani Volmer","doi":"10.5007/1807-0221.2022.e83416","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e83416","url":null,"abstract":"Considerando a extensão universitária fator de importante contribuição para a formação docente, o presente relato apresenta, com enfoque no ensino do português como língua de acolhimento para o grupo de migrantes beneficiado pelo projeto “O Mundo em NH: refugiados e migrantes – uma questão de Direitos Humanos”, os saraus intitulados “Nós” e “Laços”, que unem o ensino da língua à construção identitária e ao reconhecimento de vínculos. Essas vivências formam, transversalmente, futuros professores, reconhecendo a relevância do conhecimento que os alunos levam para a sala de aula, valorizando a autonomia no processo de ensino-aprendizagem e unindo o que é ensinado à vida de cada um.","PeriodicalId":354568,"journal":{"name":"Extensio: Revista Eletrônica de Extensão","volume":"183 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115197604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-21DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e86723
M. C. L. Garbelini, J. Silva, F. Bastos, Graziele Francine Franco Mancarz, L. C. Sanches
Objetivou-se apreender sobre a percepção das crianças e adolescentes no que se refere ao impacto que a pandemia causou na comunidade escolar, por meio dos relatos de suas vivências. A ação “Qualidade de vida no contexto da pandemia” foi realizada em junho de 2021 de forma remota, pelo Google Meet, devido ao período pandêmico em relação à Covid-19. Por meio de roda de conversa foi introduzido o tema com o desenvolvimento de dinâmica, vídeo interativo e utilização de um aplicativo com feedback em tempo real. No momento seguinte foi realizada uma apresentação teórica interativa sobre a temática e término das atividades. Os 120 participantes tiveram oportunidade de se expressar e compartilhar suas ideias, emoções e percepções do período de isolamento social, com reflexões individuais e do grupo. Evidenciou-se que a roda de conversa, mesmo que aplicada remotamente, oportunizou a possibilidade de perceber as vivências dos participantes em relação ao cenário pandêmico.
{"title":"Vivências de um período de pandemia para crianças e adolescentes na escola: relato de experiência","authors":"M. C. L. Garbelini, J. Silva, F. Bastos, Graziele Francine Franco Mancarz, L. C. Sanches","doi":"10.5007/1807-0221.2022.e86723","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e86723","url":null,"abstract":"Objetivou-se apreender sobre a percepção das crianças e adolescentes no que se refere ao impacto que a pandemia causou na comunidade escolar, por meio dos relatos de suas vivências. A ação “Qualidade de vida no contexto da pandemia” foi realizada em junho de 2021 de forma remota, pelo Google Meet, devido ao período pandêmico em relação à Covid-19. Por meio de roda de conversa foi introduzido o tema com o desenvolvimento de dinâmica, vídeo interativo e utilização de um aplicativo com feedback em tempo real. No momento seguinte foi realizada uma apresentação teórica interativa sobre a temática e término das atividades. Os 120 participantes tiveram oportunidade de se expressar e compartilhar suas ideias, emoções e percepções do período de isolamento social, com reflexões individuais e do grupo. Evidenciou-se que a roda de conversa, mesmo que aplicada remotamente, oportunizou a possibilidade de perceber as vivências dos participantes em relação ao cenário pandêmico.","PeriodicalId":354568,"journal":{"name":"Extensio: Revista Eletrônica de Extensão","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124304861","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-26DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e76292
Laynna de Carvalho Schweich-Adami, Brenda Lee Silva Rocha, V. Ferraz, Dayane Aparecida Moisés Caetano Bottini, Glenda Roberta Silva do Nascimento, Ana Beatriz Gomes de Souza Pegorare
Objetivos: Atender a comunidade local de mulheres que trabalham em um Centro de Educação Infantil da Prefeitura Municipal e na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, a fim de promover a saúde e o cuidado por meio da atuação fisioterapêutica. Resultados: Foram realizados 205 atendimentos com a participação de 60 mulheres. Os distúrbios corporais mais frequentes foram as queixas álgicas provindas de lombalgias e encurtamentos musculares, sendo estes tratados com método Pilates e terapia manual. E os distúrbios estéticos mais frequentes foram a acne adulta, hipercromias inflamatórias pós-acne e melasma facial, que foram tratados com peelings químico e/ou ultrassônico. Conclusões: Todas as mulheres atendidas relataram melhora de sua qualidade de vida perante o alivio dos quadros álgicos e recuperação da autoestima por conta da melhor qualidade atual da pele das mesmas.
{"title":"Ação da fisioterapia dermatofuncional para mulheres trabalhadoras da rede pública","authors":"Laynna de Carvalho Schweich-Adami, Brenda Lee Silva Rocha, V. Ferraz, Dayane Aparecida Moisés Caetano Bottini, Glenda Roberta Silva do Nascimento, Ana Beatriz Gomes de Souza Pegorare","doi":"10.5007/1807-0221.2022.e76292","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e76292","url":null,"abstract":"Objetivos: Atender a comunidade local de mulheres que trabalham em um Centro de Educação Infantil da Prefeitura Municipal e na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, a fim de promover a saúde e o cuidado por meio da atuação fisioterapêutica. Resultados: Foram realizados 205 atendimentos com a participação de 60 mulheres. Os distúrbios corporais mais frequentes foram as queixas álgicas provindas de lombalgias e encurtamentos musculares, sendo estes tratados com método Pilates e terapia manual. E os distúrbios estéticos mais frequentes foram a acne adulta, hipercromias inflamatórias pós-acne e melasma facial, que foram tratados com peelings químico e/ou ultrassônico. Conclusões: Todas as mulheres atendidas relataram melhora de sua qualidade de vida perante o alivio dos quadros álgicos e recuperação da autoestima por conta da melhor qualidade atual da pele das mesmas.","PeriodicalId":354568,"journal":{"name":"Extensio: Revista Eletrônica de Extensão","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129561241","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-26DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e84493
Maria Simone Kugeratski Souza, Gabriela Do Nascimento Dominguez, Natália Manoela Da Costa Morales
O presente trabalho buscou analisar as implicações do projeto de extensão Física no Esporte para o aprendizado de estudantes das escolas públicas de Joinville/SC. O projeto consistiu em uma intervenção pedagógica com conteúdos de Física para turmas do último ano do ensino médio, por meio de uma palestra interativa intercalada com demonstrações práticas. Ao longo da execução do projeto, 2016-2019, participaram a coordenadora, 12 estudantes de graduação dos cursos de engenharia e aproximadamente 500 estudantes de ensino médio, com um total de 8 escolas contempladas. Para avaliar o projeto, foram aplicados questionários ao final de cada intervenção. A análise dos resultados levou ao aprimoramento da palestra ano a ano, repercutindo na aprendizagem do educando e sobretudo estreitando o vínculo universidade sociedade.
{"title":"Problematizando o ensino da Física nas escolas públicas por meio do projeto de extensão Física no Esporte","authors":"Maria Simone Kugeratski Souza, Gabriela Do Nascimento Dominguez, Natália Manoela Da Costa Morales","doi":"10.5007/1807-0221.2022.e84493","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1807-0221.2022.e84493","url":null,"abstract":"O presente trabalho buscou analisar as implicações do projeto de extensão Física no Esporte para o aprendizado de estudantes das escolas públicas de Joinville/SC. O projeto consistiu em uma intervenção pedagógica com conteúdos de Física para turmas do último ano do ensino médio, por meio de uma palestra interativa intercalada com demonstrações práticas. Ao longo da execução do projeto, 2016-2019, participaram a coordenadora, 12 estudantes de graduação dos cursos de engenharia e aproximadamente 500 estudantes de ensino médio, com um total de 8 escolas contempladas. Para avaliar o projeto, foram aplicados questionários ao final de cada intervenção. A análise dos resultados levou ao aprimoramento da palestra ano a ano, repercutindo na aprendizagem do educando e sobretudo estreitando o vínculo universidade sociedade.","PeriodicalId":354568,"journal":{"name":"Extensio: Revista Eletrônica de Extensão","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122069610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-26DOI: 10.5007/1807-0221.2022.e82766
Diana Pessoa Silva Freire, Regina Taís Da Silva, Raquel Alice Fernandes Holanda, Aurimárcia Da Silva Torres, Francisco Edilson Leite Pinto Junior, Cristina Rocha Medeiros de Miranda
Objetivo: O presente artigo apresenta o “Discutindo HPV”, projeto de extensão universitária que atuou no combate ao HPV através da plataforma Instagram®. Método: Foi criado um perfil na plataforma Instagram® intitulado “Discutindo HPV”, visando o público leigo em saúde, por meio de realização de publicações na grade e nos Stories com conteúdo gráfico próprio e textos curtos e de linguagem simples, além de constante interação com o público. Resultados: O perfil iniciou as suas atividades em 31/10/2019. Os dados foram coletados desta data até 04/05/2020. Nos seguidores, destaca-se mulheres, na faixa etária de 25 a 34 anos. A coleta demonstra que o perfil tem atingido o propósito de compartilhar conteúdo com base científica sobre o HPV, de forma a aumentar a vacinação e o diagnóstico precoce. Conclusões: Os dados coletados demonstram que o projeto atingiu o propósito de compartilhar conteúdo com base científica sobre o HPV atingindo diversos públicos.
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