Juliana Cristina Franz, Alice Pereira Lourenson, Fernanda Días de Ávila, T. P. D. Souza, L. P. Vargas, Mário Conill Gomes
No Sul do Brasil, o início do ano foi marcado por uma grande seca que coincidiu com o aparecimento da pandemia de COVID-19. Dessa forma, o objetivo do Projeto Unificado de extensão universitária foi motivado pela necessidade da realização de um diagnóstico desta situação crítica vivida pelos agricultores da região Sul do RS. A metodologia do projeto é composta por dois momentos: 1) o da elaboração dos informes, no qual há uma fase de coleta de informações e posterior divulgação; 2) o da (re)construção de conhecimento, personalizado pelo ciclo de palestras, onde ocorre o contato do grupo de trabalho com um público mais amplo e com o qual se abre um espaço para crítica e para a troca de saberes. Cabe destacar que neste período de afastamento social, todas as etapas do projeto ocorreram de forma virtual. Essa ação agrega valor aos integrantes do projeto, incluindo internos (organização) e externos (população diretamente afetada). O formato digital adotado neste projeto possibilitou a aproximação ao público alvo via redes sociais. Essa estratégia funcionou para manter a universidade em contato com a comunidade, possibilitando uma compreensão melhor das suas dificuldades e contribuição para discussão e busca de soluções. Por fim, a participação da comunidade em ambos os momentos deste projeto evidenciou que eles são capazes de proporcionar um ambiente de debate, compreensão e troca de informações sobre os problemas enfrentados, para que sejam encontradas possíveis alternativas, nesse caso, para os agricultores familiares.
{"title":"OBSERVATÓRIO DA PROBLEMÁTICA DA SECA E DO COVID-19 NA AGRICULTURA FAMILIAR NA REGIÃO SUL DO RS: RELATÓRIO DO PROJETO DE EXTENSÃO","authors":"Juliana Cristina Franz, Alice Pereira Lourenson, Fernanda Días de Ávila, T. P. D. Souza, L. P. Vargas, Mário Conill Gomes","doi":"10.15210/ee.v26i1.19604","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19604","url":null,"abstract":"No Sul do Brasil, o início do ano foi marcado por uma grande seca que coincidiu com o aparecimento da pandemia de COVID-19. Dessa forma, o objetivo do Projeto Unificado de extensão universitária foi motivado pela necessidade da realização de um diagnóstico desta situação crítica vivida pelos agricultores da região Sul do RS. A metodologia do projeto é composta por dois momentos: 1) o da elaboração dos informes, no qual há uma fase de coleta de informações e posterior divulgação; 2) o da (re)construção de conhecimento, personalizado pelo ciclo de palestras, onde ocorre o contato do grupo de trabalho com um público mais amplo e com o qual se abre um espaço para crítica e para a troca de saberes. Cabe destacar que neste período de afastamento social, todas as etapas do projeto ocorreram de forma virtual. Essa ação agrega valor aos integrantes do projeto, incluindo internos (organização) e externos (população diretamente afetada). O formato digital adotado neste projeto possibilitou a aproximação ao público alvo via redes sociais. Essa estratégia funcionou para manter a universidade em contato com a comunidade, possibilitando uma compreensão melhor das suas dificuldades e contribuição para discussão e busca de soluções. Por fim, a participação da comunidade em ambos os momentos deste projeto evidenciou que eles são capazes de proporcionar um ambiente de debate, compreensão e troca de informações sobre os problemas enfrentados, para que sejam encontradas possíveis alternativas, nesse caso, para os agricultores familiares.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"213 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134601174","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Eliana Aparecida Cadoná, Tainara Vaz de Melo, N. Ribeiro, Taís Da Rosa Teixeira, Stefan Domingues Nachtigall, P. Miguel
As universidades federais desempenham um papel fundamental na formação dos indivíduos como futuros profissionais, diante das experiências vividas que abarcam suas atividades ao decorrer do processo de formação, permitindo a integração dos três pilares de ensino, pesquisa e extensão. Observando isso, as Empresas Juniores (EJ’s), associações totalmente geridas por estudantes de graduação com a colaboração de professores, dentro dos espaços das universidades, vêm alcançando papel de destaque no mercado brasileiro reconhecidas como espaço de apoio à formação profissional. O presente artigo tem por objetivo relatar as atividades e formas de adaptação de trabalhos remotos realizados através da Empresa Júnior de Consultoria Agropecuária e Planejamento Estratégico (ECAPE Jr) no ano de 2020 em meio a pandemia de COVID-19, e suas respectivas ações que buscam unir os três pilares da educação universitária a partir das atividades desempenhadas pelos alunos da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel (FAEM), dos cursos de Agronomia e Zootecnia. Estas atividades ocorreram de forma remota, em modelo “home office” e, quando necessário, foram feitas visitas aos produtores respeitando os protocolos de biossegurança. Mesmo com as atividades nesta modalidade, produtores da região sul do Estado (RS) continuaram a serem atendidos.
{"title":"O PAPEL DE UMA EMPRESA JÚNIOR: RELATO SOBRE AS ATIVIDADES DA ECAPE JR. E SUA ORGANIZAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19","authors":"Eliana Aparecida Cadoná, Tainara Vaz de Melo, N. Ribeiro, Taís Da Rosa Teixeira, Stefan Domingues Nachtigall, P. Miguel","doi":"10.15210/ee.v26i1.19672","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19672","url":null,"abstract":"As universidades federais desempenham um papel fundamental na formação dos indivíduos como futuros profissionais, diante das experiências vividas que abarcam suas atividades ao decorrer do processo de formação, permitindo a integração dos três pilares de ensino, pesquisa e extensão. Observando isso, as Empresas Juniores (EJ’s), associações totalmente geridas por estudantes de graduação com a colaboração de professores, dentro dos espaços das universidades, vêm alcançando papel de destaque no mercado brasileiro reconhecidas como espaço de apoio à formação profissional. O presente artigo tem por objetivo relatar as atividades e formas de adaptação de trabalhos remotos realizados através da Empresa Júnior de Consultoria Agropecuária e Planejamento Estratégico (ECAPE Jr) no ano de 2020 em meio a pandemia de COVID-19, e suas respectivas ações que buscam unir os três pilares da educação universitária a partir das atividades desempenhadas pelos alunos da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel (FAEM), dos cursos de Agronomia e Zootecnia. Estas atividades ocorreram de forma remota, em modelo “home office” e, quando necessário, foram feitas visitas aos produtores respeitando os protocolos de biossegurança. Mesmo com as atividades nesta modalidade, produtores da região sul do Estado (RS) continuaram a serem atendidos.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116773906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L. B. Dode, A. Chaves, J. Zanusso, Walleska Silva Torsian
Durante o período de distanciamento social, buscar novos conhecimentos, engajar-se em projetos de cunho sócio-ambiental, assim como desenvolver atividades em horticultura podem ser apontados como estratégias para manutenção do bem-estar. O objetivo do presente trabalho foi demonstrar, através de um relato de caso, que ações extensionistas, que estimulem o cultivo doméstico urbano de microverdes, também podem ser desenvolvidas de forma remota. Tais iniciativas surgiram face às novas demandas decorrentes dos desafios do isolamento social e suspensão das atividades presenciais na Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), que impactaram tanto as atividades de ensino, como às de extensão e pesquisa, de uma forma geral. Docentes e discentes, dos cursos de bacharelado em Biotecnologia e Agronomia vêm somando competências dentro do projeto intitulado “Micro verdes”, registrado sob número- 3299, na Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFPEL. As atividades desenvolvidas envolveram reuniões periódicas do grupo em diferentes plataformas, assim como a divulgação de conhecimento e disseminação de atividades em redes sociais online, tais como Facebook, Telegram e Instagram. Dessa forma, foi possível conectar pessoas em torno de um mesmo propósito, como o cultivo de microverdes, que são hortaliças consumidas na fase de plantas jovens e que além de nutritivas podem ser cultivadas em pequenos espaços e colhidas em menos de trinta dias. Os resultados obtidos demonstram a importância de conectar as pessoas promovendo, tanto a integração entre os participantes do projeto quanto destes com a comunidade, contribuindo para promoção da saúde e bem-estar.
{"title":"MICROVERDES: CULTIVO DOMÉSTICO NA PROMOÇÃO DA SAÚDE E BEM-ESTAR","authors":"L. B. Dode, A. Chaves, J. Zanusso, Walleska Silva Torsian","doi":"10.15210/ee.v26i1.19664","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19664","url":null,"abstract":"Durante o período de distanciamento social, buscar novos conhecimentos, engajar-se em projetos de cunho sócio-ambiental, assim como desenvolver atividades em horticultura podem ser apontados como estratégias para manutenção do bem-estar. O objetivo do presente trabalho foi demonstrar, através de um relato de caso, que ações extensionistas, que estimulem o cultivo doméstico urbano de microverdes, também podem ser desenvolvidas de forma remota. Tais iniciativas surgiram face às novas demandas decorrentes dos desafios do isolamento social e suspensão das atividades presenciais na Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), que impactaram tanto as atividades de ensino, como às de extensão e pesquisa, de uma forma geral. Docentes e discentes, dos cursos de bacharelado em Biotecnologia e Agronomia vêm somando competências dentro do projeto intitulado “Micro verdes”, registrado sob número- 3299, na Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFPEL. As atividades desenvolvidas envolveram reuniões periódicas do grupo em diferentes plataformas, assim como a divulgação de conhecimento e disseminação de atividades em redes sociais online, tais como Facebook, Telegram e Instagram. Dessa forma, foi possível conectar pessoas em torno de um mesmo propósito, como o cultivo de microverdes, que são hortaliças consumidas na fase de plantas jovens e que além de nutritivas podem ser cultivadas em pequenos espaços e colhidas em menos de trinta dias. Os resultados obtidos demonstram a importância de conectar as pessoas promovendo, tanto a integração entre os participantes do projeto quanto destes com a comunidade, contribuindo para promoção da saúde e bem-estar.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122103528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Julyana Lima Vasconcelos Andradre, Amanda Cristina Martins do Nascimento, Ana Heliza Ponte, Bárbara Cristina Cutrim Barros, Maria De Fátima Rodrigues, Raiza Lopes Pires
O presente ensaio tem por objetivo refletir acerca da formação virtual de uma roda de conversa como ação do projeto de extensão “Água de Chocalho” durante a pandemia de COVID-19, tendo como foco as percepções dos extensionistas a partir de sua atuação na atividade. Esta, volta-se para pais de crianças com autismo e se propõe a promover um espaço de escuta e partilha frente a angústia dessas famílias que tiveram suas rotinas drasticamente modificadas, visto que, até o momento da atuação do projeto esse espaço era inexistente. O contato com esse grupo foi possível a partir da colaboração de duas Organizações não governamentais (ONG 's) e uma escola particular da cidade de Sobral, onde o projeto atua, que ajudaram a estabelecer o contato com o público-alvo da roda de conversa. Foi percebido que esse espaço para os responsáveis das crianças partilharem é de fundamental importância, já que estudos mostram que mesmo antes do período de pandemia, essas famílias atravessavam situações conflitantes que poderiam se intensificar nesse contexto tão angustiante e atípico. Podemos afirmar que o trabalho realizado até o momento apresenta potencial para ser continuado após o período pandêmico, com o intuito de aprofundar os laços formados e contribuir para a elaboração das questões dessas famílias em torno do Autismo.
{"title":"“Água de Chocalho” em Rede: Roda de Conversa Online Com Famílias de Crianças Autistas Durante A Pandemia de COVID-19","authors":"Julyana Lima Vasconcelos Andradre, Amanda Cristina Martins do Nascimento, Ana Heliza Ponte, Bárbara Cristina Cutrim Barros, Maria De Fátima Rodrigues, Raiza Lopes Pires","doi":"10.15210/ee.v26i1.19661","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19661","url":null,"abstract":"O presente ensaio tem por objetivo refletir acerca da formação virtual de uma roda de conversa como ação do projeto de extensão “Água de Chocalho” durante a pandemia de COVID-19, tendo como foco as percepções dos extensionistas a partir de sua atuação na atividade. Esta, volta-se para pais de crianças com autismo e se propõe a promover um espaço de escuta e partilha frente a angústia dessas famílias que tiveram suas rotinas drasticamente modificadas, visto que, até o momento da atuação do projeto esse espaço era inexistente. O contato com esse grupo foi possível a partir da colaboração de duas Organizações não governamentais (ONG 's) e uma escola particular da cidade de Sobral, onde o projeto atua, que ajudaram a estabelecer o contato com o público-alvo da roda de conversa. Foi percebido que esse espaço para os responsáveis das crianças partilharem é de fundamental importância, já que estudos mostram que mesmo antes do período de pandemia, essas famílias atravessavam situações conflitantes que poderiam se intensificar nesse contexto tão angustiante e atípico. Podemos afirmar que o trabalho realizado até o momento apresenta potencial para ser continuado após o período pandêmico, com o intuito de aprofundar os laços formados e contribuir para a elaboração das questões dessas famílias em torno do Autismo.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"104 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121066622","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Glória Maria Ferreira Ribeiro, Greiciele Andrade Carvalho dos Santos, Jhonatan Relher, Lara Maia Mendonça, Maria Paula Ferreira Machado, Ryan Gabriel Alencar Costa
O presente artigo objetiva analisar os desafios impostos pela pandemia instaurada pela COVID-19 e os impactos decorrentes das medidas sanitárias de isolamento social sobre as atividades do Programa de Extensão Centro de Referência da Cultura Popular Max Justo Guedes. Diante do panorama trazido por essa nova realidade, este artigo igualmente aborda as estratégias de trabalho adotadas visando a dar prosseguimento às atividades extensionistas. O programa atua há sete anos na cidade de São João del-Rei, Minas Gerais, por intermédio da Universidade Federal que carrega o nome da cidade. O Centro de Referência tem como forma de atuação oficinas temáticas, principalmente relacionadas à cultura e ao patrimônio afrodescendentes, voltadas para o público infantil e ocorridas no Fortim dos Emboabas, um casarão histórico que foi doado para a Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) e que se encontra localizado no bairro Alto das Mercês. Para uma análise crítica da atual situação, estaremos utilizando, como aporte teórico, as obras de Sigmund Freud, Hannah Arendt e Martin Heidegger, e seus respectivos estudos acerca do luto, da imprevisibilidade da ação humana e da versatilidade quanto à capacidade do ser humano de recriar-se.
{"title":"INTERLOCUÇÕES ENTRE SABERES: RECONSTRUÇÃO DO PROGRAMA DE EXTENSÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA","authors":"Glória Maria Ferreira Ribeiro, Greiciele Andrade Carvalho dos Santos, Jhonatan Relher, Lara Maia Mendonça, Maria Paula Ferreira Machado, Ryan Gabriel Alencar Costa","doi":"10.15210/ee.v26i1.19602","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19602","url":null,"abstract":"O presente artigo objetiva analisar os desafios impostos pela pandemia instaurada pela COVID-19 e os impactos decorrentes das medidas sanitárias de isolamento social sobre as atividades do Programa de Extensão Centro de Referência da Cultura Popular Max Justo Guedes. Diante do panorama trazido por essa nova realidade, este artigo igualmente aborda as estratégias de trabalho adotadas visando a dar prosseguimento às atividades extensionistas. O programa atua há sete anos na cidade de São João del-Rei, Minas Gerais, por intermédio da Universidade Federal que carrega o nome da cidade. O Centro de Referência tem como forma de atuação oficinas temáticas, principalmente relacionadas à cultura e ao patrimônio afrodescendentes, voltadas para o público infantil e ocorridas no Fortim dos Emboabas, um casarão histórico que foi doado para a Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) e que se encontra localizado no bairro Alto das Mercês. Para uma análise crítica da atual situação, estaremos utilizando, como aporte teórico, as obras de Sigmund Freud, Hannah Arendt e Martin Heidegger, e seus respectivos estudos acerca do luto, da imprevisibilidade da ação humana e da versatilidade quanto à capacidade do ser humano de recriar-se. ","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131233234","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Roberta Chiesa Bartelmebs, Mikaela Teleken de Jezus, Camila De Andrade Pandini, Marcos Castellini
Neste ano de 2020, devido à pandemia do COVID-19, o Sistema de Educação foi exposto à diversas limitações. Desse modo, para potencializar a formação continuada de professores da Educação Básica, ofertamos um curso de extensão Formação em Ensino de Astronomia, na modalidade à distância (EAD). O curso foi desenvolvido em conjunto por dois projetos, um de cunho extensionista e outro de Pesquisa, da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Setor Palotina. Esse curso foi ofertado à professores da Educação Básica e aos alunos da Universidade como atividade formativa. Neste artigo relatamos como este curso foi construído e apresentamos os principais resultados construídos a partir da análise Textual Discursiva sobre os relatos dos participantes acerca de suas vivências na Educação em astronomia bem como sua avaliação do curso oferecido. Foi possível perceber que mesmo num momento desafiador como este, professores e alunos se engajaram para aproveitarem a oportunidade e aprimorarem seus conhecimentos científicos e didáticos sobre o ensino de Astronomia na Educação Básica.
{"title":"FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM CURSO DE EXTENSÃO","authors":"Roberta Chiesa Bartelmebs, Mikaela Teleken de Jezus, Camila De Andrade Pandini, Marcos Castellini","doi":"10.15210/ee.v26i1.19588","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19588","url":null,"abstract":"Neste ano de 2020, devido à pandemia do COVID-19, o Sistema de Educação foi exposto à diversas limitações. Desse modo, para potencializar a formação continuada de professores da Educação Básica, ofertamos um curso de extensão Formação em Ensino de Astronomia, na modalidade à distância (EAD). O curso foi desenvolvido em conjunto por dois projetos, um de cunho extensionista e outro de Pesquisa, da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Setor Palotina. Esse curso foi ofertado à professores da Educação Básica e aos alunos da Universidade como atividade formativa. Neste artigo relatamos como este curso foi construído e apresentamos os principais resultados construídos a partir da análise Textual Discursiva sobre os relatos dos participantes acerca de suas vivências na Educação em astronomia bem como sua avaliação do curso oferecido. Foi possível perceber que mesmo num momento desafiador como este, professores e alunos se engajaram para aproveitarem a oportunidade e aprimorarem seus conhecimentos científicos e didáticos sobre o ensino de Astronomia na Educação Básica.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128169082","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bruna Lixinski Diniz, Amanda Berlinck Da Silva, F. Gorski, Isabella Silva Moraes, E. Castro
Este relatório objetivou apresentar as dificuldades encontradas por um programa de Extensão de palhaçaria hospitalar durante o período de distanciamento social imposto pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e demais autoridades, devido a instalação da pandemia da COVID-19. A atuação dos doutores-palhaços vai além do conceito comum, sendo, portanto, uma figura de conexão entre paciente, acompanhante e equipe de saúde, e ainda, benéfica para o ambiente hospitalar. A suspensão das atividades incluindo atuações hospitalares impactou no seguimento do programa. Como consequência da adoção de medidas preventivas, tornou-se necessária a reestruturação das atividades que capacitam e mantém o voluntário ativo, além de proporcionar um vínculo com seu doutor-palhaço, com os demais voluntários e com o programa. Foram exemplificadas as atividades propostas e as novas metodologias empregadas, bem como as adaptações feitas pela comissão organizadora durante a implantação desse novo cenário. A manutenção do vínculo foi mantida de forma eficiente durante o semestre, indicando que as dinâmicas adotadas e reinventadas permitiram uma espécie de reaproximação e sensação de pertencimento ao voluntariado.
{"title":"DIFICULDADES ENCONTRADAS NA EXECUÇÃO DE UM PROGRAMA DE EXTENSÃO EM PALHAÇARIA NO PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL","authors":"Bruna Lixinski Diniz, Amanda Berlinck Da Silva, F. Gorski, Isabella Silva Moraes, E. Castro","doi":"10.15210/ee.v26i1.19648","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19648","url":null,"abstract":"Este relatório objetivou apresentar as dificuldades encontradas por um programa de Extensão de palhaçaria hospitalar durante o período de distanciamento social imposto pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e demais autoridades, devido a instalação da pandemia da COVID-19. A atuação dos doutores-palhaços vai além do conceito comum, sendo, portanto, uma figura de conexão entre paciente, acompanhante e equipe de saúde, e ainda, benéfica para o ambiente hospitalar. A suspensão das atividades incluindo atuações hospitalares impactou no seguimento do programa. Como consequência da adoção de medidas preventivas, tornou-se necessária a reestruturação das atividades que capacitam e mantém o voluntário ativo, além de proporcionar um vínculo com seu doutor-palhaço, com os demais voluntários e com o programa. Foram exemplificadas as atividades propostas e as novas metodologias empregadas, bem como as adaptações feitas pela comissão organizadora durante a implantação desse novo cenário. A manutenção do vínculo foi mantida de forma eficiente durante o semestre, indicando que as dinâmicas adotadas e reinventadas permitiram uma espécie de reaproximação e sensação de pertencimento ao voluntariado. ","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128175802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L. Moreira, Marina Fonseca de Souza, M. Gonçalves, Endi Lanza Galvão
O uso das mídias sociais cada vez mais pode ser um importante aliado no processo de aprendizagem. Neste contexto, este projeto extensionista tem como objetivos: 1) difundir o conhecimento sobre metodologia da pesquisa científica para alunos de graduação, pós-graduação e população em geral interessada nesta temática, por meio da rede social Instagram; 2) disponibilizar informações técnicas confiáveis para guiar a realização de pesquisas científicas; 3) promover conteúdo didático baseado em literatura de referência para complementar o processo de aprendizagem. As atividades do projeto iniciaram-se à partir da idealização e criação do perfil @pesquisasimplificada no Instagram, com a utilização de recursos autorais de imagens, gráficos, áudios e vídeos para compartilhamento de conteúdo relacionado ao desenvolvimento de pesquisas e publicações científicas no meio acadêmico. A página foi criada em junho de 2020, e possui atualmente 1171 usuários seguidores com expressivo engajamento, reconhecido pela interação entre usuários e administradores da página. O desenvolvimento deste projeto extensionista, iniciado oportunamente num momento em que as instituições tiveram que encontrar formas de garantir a oferta do ensino através de novos métodos, representa a garantia do acesso a conteúdos acadêmicos e informações confiáveis no ambiente virtual, como forma de superar as barreiras impostas pelo isolamento social, requeridos para o controle da COVID-19.
{"title":"ABORDAGEM SOBRE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA NAS REDES SOCIAIS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA","authors":"L. Moreira, Marina Fonseca de Souza, M. Gonçalves, Endi Lanza Galvão","doi":"10.15210/ee.v26i1.19458","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19458","url":null,"abstract":"O uso das mídias sociais cada vez mais pode ser um importante aliado no processo de aprendizagem. Neste contexto, este projeto extensionista tem como objetivos: 1) difundir o conhecimento sobre metodologia da pesquisa científica para alunos de graduação, pós-graduação e população em geral interessada nesta temática, por meio da rede social Instagram; 2) disponibilizar informações técnicas confiáveis para guiar a realização de pesquisas científicas; 3) promover conteúdo didático baseado em literatura de referência para complementar o processo de aprendizagem. As atividades do projeto iniciaram-se à partir da idealização e criação do perfil @pesquisasimplificada no Instagram, com a utilização de recursos autorais de imagens, gráficos, áudios e vídeos para compartilhamento de conteúdo relacionado ao desenvolvimento de pesquisas e publicações científicas no meio acadêmico. A página foi criada em junho de 2020, e possui atualmente 1171 usuários seguidores com expressivo engajamento, reconhecido pela interação entre usuários e administradores da página. O desenvolvimento deste projeto extensionista, iniciado oportunamente num momento em que as instituições tiveram que encontrar formas de garantir a oferta do ensino através de novos métodos, representa a garantia do acesso a conteúdos acadêmicos e informações confiáveis no ambiente virtual, como forma de superar as barreiras impostas pelo isolamento social, requeridos para o controle da COVID-19.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"114 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122417425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Angelita Woltmann, Ana Rita da Silva, Carla Fernanda Gomes Subeldia, Cristiane Rodrigues da Rocha, Eva L. Linhares, Stéfany Medeiros dos Santos
Este relato é resultado da atuação das acadêmicas de Direito da Universidade Franciscana junto ao projeto de extensão @coronajur_ufn, inserido no currículo regular do Curso de Direito e executado por meio remoto, via redes sociais, durante o primeiro semestre de 2020. Aqui, apresenta-se o relatório da experiência de uma das equipes participantes, destacando-se o resultado da pesquisa e execução para as publicações relacionadas ao tratamento das medidas e consequências jurídicas e sociais enfrentadas pela comunidade na busca da concessão dos benefícios de seguridade social durante a pandemia da Covid-19.
{"title":"O EXTENSIONISTA EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA EXTENSÃO EM DIREITO REALIZADA POR MEIO DO CANAL VIRTUAL DO INSTAGRAM @CORONAJUR_UFN","authors":"Angelita Woltmann, Ana Rita da Silva, Carla Fernanda Gomes Subeldia, Cristiane Rodrigues da Rocha, Eva L. Linhares, Stéfany Medeiros dos Santos","doi":"10.15210/ee.v26i1.19636","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19636","url":null,"abstract":"Este relato é resultado da atuação das acadêmicas de Direito da Universidade Franciscana junto ao projeto de extensão @coronajur_ufn, inserido no currículo regular do Curso de Direito e executado por meio remoto, via redes sociais, durante o primeiro semestre de 2020. Aqui, apresenta-se o relatório da experiência de uma das equipes participantes, destacando-se o resultado da pesquisa e execução para as publicações relacionadas ao tratamento das medidas e consequências jurídicas e sociais enfrentadas pela comunidade na busca da concessão dos benefícios de seguridade social durante a pandemia da Covid-19.","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129096452","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Danilo Mendes, Luísa Silva Ruas, Érika Ferreira Martins, P. D. Silva, Lara Santos Cangussu, Marlon Santos Fernandes
Relatar a experiência das atividades remotas de educação em saúde promovidas pelos alunos do Projeto de Prevenção e Tratamento de Lesões Cervicais não Cariosas e Hipersensibilidade Dentinária – LCNCMOC, durante o período de pandemia pelo Coronavírus (COVID-19). Relato de Experiência: desde o início do período de pandemia da Covid-19 os integrantes do projeto LCNCMOC vem se empenhando para dar continuidade às atividades de extensão por meio de uma rede social e plataformas digitais. Periodicamente são publicados conteúdos que envolvem etiologia, diagnóstico, tratamento e prevenção das lesões cervicais não cariosas e hipersensibilidade dentinária, além também de atuar como agente promotor do ensino a distância por meio de aulas, lives e postagens relevantes ao tema. As aulas online promovidas em parceria com outros dois projetos de extensão da cidade aconteceram por meio das plataformas Google Meet, Youtube e Instagram com professores do projeto e convidados, possibilitando a interação dos alunos com profissionais que são referências nacionais e internacionais na área. Ao todo, foram realizadas nove aulas remotas online, tendo alcançado cinco mil e vinte um acessos. Conclusão: as atividades remotas por meio das mídias sociais e plataformas digitais permitiram às pessoas acessarem com que as pessoas acessem mais facilmente o conteúdo e colaboraram para que acadêmicos, professores e comunidade em geral conheçam mais acerca das lesões cervicais não cariosas e hipersensibilidade dentinária.
{"title":"ATIVIDADES REMOTAS NO PROJETO DE LESÕES CERVICAIS NÃO CARIOSAS (LCNC-MOC) EM PERÍODO DE PANDEMIA","authors":"Danilo Mendes, Luísa Silva Ruas, Érika Ferreira Martins, P. D. Silva, Lara Santos Cangussu, Marlon Santos Fernandes","doi":"10.15210/ee.v26i1.19600","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/ee.v26i1.19600","url":null,"abstract":"Relatar a experiência das atividades remotas de educação em saúde promovidas pelos alunos do Projeto de Prevenção e Tratamento de Lesões Cervicais não Cariosas e Hipersensibilidade Dentinária – LCNCMOC, durante o período de pandemia pelo Coronavírus (COVID-19). Relato de Experiência: desde o início do período de pandemia da Covid-19 os integrantes do projeto LCNCMOC vem se empenhando para dar continuidade às atividades de extensão por meio de uma rede social e plataformas digitais. Periodicamente são publicados conteúdos que envolvem etiologia, diagnóstico, tratamento e prevenção das lesões cervicais não cariosas e hipersensibilidade dentinária, além também de atuar como agente promotor do ensino a distância por meio de aulas, lives e postagens relevantes ao tema. As aulas online promovidas em parceria com outros dois projetos de extensão da cidade aconteceram por meio das plataformas Google Meet, Youtube e Instagram com professores do projeto e convidados, possibilitando a interação dos alunos com profissionais que são referências nacionais e internacionais na área. Ao todo, foram realizadas nove aulas remotas online, tendo alcançado cinco mil e vinte um acessos. Conclusão: as atividades remotas por meio das mídias sociais e plataformas digitais permitiram às pessoas acessarem com que as pessoas acessem mais facilmente o conteúdo e colaboraram para que acadêmicos, professores e comunidade em geral conheçam mais acerca das lesões cervicais não cariosas e hipersensibilidade dentinária. ","PeriodicalId":366115,"journal":{"name":"Expressa Extensão","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129155813","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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