Este artigo procura perceber de que forma os tribunais internacionais africanos estao a ser mobilizados pelos movimentos de ativismo LGBTI no continente. Face aos crescentes movimentos legislativos que criminalizam a homossexualidade, a resistencia politica da Uniao Africana em abordar a questao e fragilizando o sistema regional africano de direitos humanos, os movimentos ativistas LGBTI adotaram a litigância como uma nova estrategia. Os tribunais internacionais sao hoje uma arena para reivindicar os direitos humanos das pessoas LGBTI. Analisando a jurisprudencia recente nos tribunais regionais africanos, este artigo conclui que estes tribunais sao resistentes em conhecer estas questoes, revelando-se uma estrategia ineficaz para o ativismo. Por outro lado, observa que a litigância e mais bem-sucedida nas jurisdicoes nacionais.
{"title":"Potencialidades e Ameaças do Ativismo Jurídico Transnacional no Ativismo LGBTI no Continente Africano","authors":"Rui Garrido","doi":"10.4000/CEA.5410","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/CEA.5410","url":null,"abstract":"Este artigo procura perceber de que forma os tribunais internacionais africanos estao a ser mobilizados pelos movimentos de ativismo LGBTI no continente. Face aos crescentes movimentos legislativos que criminalizam a homossexualidade, a resistencia politica da Uniao Africana em abordar a questao e fragilizando o sistema regional africano de direitos humanos, os movimentos ativistas LGBTI adotaram a litigância como uma nova estrategia. Os tribunais internacionais sao hoje uma arena para reivindicar os direitos humanos das pessoas LGBTI. Analisando a jurisprudencia recente nos tribunais regionais africanos, este artigo conclui que estes tribunais sao resistentes em conhecer estas questoes, revelando-se uma estrategia ineficaz para o ativismo. Por outro lado, observa que a litigância e mais bem-sucedida nas jurisdicoes nacionais.","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46859926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Ulrich van der Heyden. Das gescheiterte Experiment. Vertragsarbeiter aus Mosambik in der DDR-Wirtschaft (1979-1990). Leipzig: Leipziger","authors":"Jorge Freitas Branco","doi":"10.4000/CEA.5600","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/CEA.5600","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70466779","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
F. Santos, Ana Louise de Carvalho Fiúza, C. Schaefer
A entrevista realizada em 2018 com o historiador e africanista brasileiro Alberto da Costa e Silva objetivou explorar os desdobramentos da diaspora africana e suas influencias na agricultura brasileira. A partir deste tema foram abordadas questoes sobre a alimentacao, adaptacao de instrumentos agricolas, escravidao, e mineracao, na Africa, em Portugal e no Brasil. Costa e Silva relaciona as particularidades dos africanos reconhecendo-os como coparticipes na formacao da sociedade brasileira. Em suas falas, o historiador relata modos de vida, costumes e conhecimentos tipicos, e como estes comportamentos se misturaram formando um novo com marcas tanto portuguesas, quanto indigenas ou africanas, apesar de muitas vezes uma contribuicao ser desvalorizada em beneficio de outra.
2018年对巴西历史学家和非洲主义者Alberto da Costa e Silva进行的采访旨在探讨非洲侨民的发展及其对巴西农业的影响。从这个主题出发，讨论了非洲、葡萄牙和巴西的粮食、农业文书的适应、奴隶制和采矿问题。Costa e Silva讲述了非洲人的特殊性，他们承认自己是巴西社会形成过程中的共同参与者。在他的演讲中，这位历史学家报告了典型的生活方式、习俗和知识，以及这些行为是如何混合在一起的，与葡萄牙、土著或非洲品牌形成了一个新的品牌，尽管往往一种贡献被贬低而有利于另一种贡献。
{"title":"Diálogo com Alberto da Costa e Silva: A participação africana na agricultura brasileira e outros movimentos e contribuições transatlânticas1","authors":"F. Santos, Ana Louise de Carvalho Fiúza, C. Schaefer","doi":"10.4000/cea.5053","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/cea.5053","url":null,"abstract":"A entrevista realizada em 2018 com o historiador e africanista brasileiro Alberto da Costa e Silva objetivou explorar os desdobramentos da diaspora africana e suas influencias na agricultura brasileira. A partir deste tema foram abordadas questoes sobre a alimentacao, adaptacao de instrumentos agricolas, escravidao, e mineracao, na Africa, em Portugal e no Brasil. Costa e Silva relaciona as particularidades dos africanos reconhecendo-os como coparticipes na formacao da sociedade brasileira. Em suas falas, o historiador relata modos de vida, costumes e conhecimentos tipicos, e como estes comportamentos se misturaram formando um novo com marcas tanto portuguesas, quanto indigenas ou africanas, apesar de muitas vezes uma contribuicao ser desvalorizada em beneficio de outra.","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41574494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Neste artigo argumenta-se que a escola, em contexto pos-colonial, e um espaco (re)produtor de desigualdades sociais, definindo-se como uma instituicao transmissora de cultura, um lugar de poder e local de construcao da realidade de uma elite que se tem vindo a consolidar desde o periodo colonial ate a atualidade, seguindo um modelo que retrata o ensino na Europa Ocidental. Olhando para as ultimas quatro decadas de ensino em Mocambique, enquadradas em tres periodos ideologicos e politicos que caracterizam o pais, recorrendo a etnografia e recolha de historias de vida ao longo de tres geracoes, pretende-se contribuir para o entendimento da aprendizagem e como ela e feita na instituicao-escola, percebendo a sua contribuicao na construcao da emancipacao dos atores sociais.
{"title":"“Em Moçambique... Epa, porra! Os Filhos dos Dirigentes Tinham uma Escola!” – Memórias de três gerações e suas narrativas escolares em África subsariana1","authors":"X. Carvalho","doi":"10.4000/cea.4997","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/cea.4997","url":null,"abstract":"Neste artigo argumenta-se que a escola, em contexto pos-colonial, e um espaco (re)produtor de desigualdades sociais, definindo-se como uma instituicao transmissora de cultura, um lugar de poder e local de construcao da realidade de uma elite que se tem vindo a consolidar desde o periodo colonial ate a atualidade, seguindo um modelo que retrata o ensino na Europa Ocidental. Olhando para as ultimas quatro decadas de ensino em Mocambique, enquadradas em tres periodos ideologicos e politicos que caracterizam o pais, recorrendo a etnografia e recolha de historias de vida ao longo de tres geracoes, pretende-se contribuir para o entendimento da aprendizagem e como ela e feita na instituicao-escola, percebendo a sua contribuicao na construcao da emancipacao dos atores sociais.","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44929949","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Embora tenha ocorrido um foco maior no conhecimento sobre a crianca e a infância, a partir da decada de 50 do seculo passado, foi possivel perceber que prevalecem as investigacoes e publicacoes baseadas no estudo de populacoes dos paises industrializados. Ha, em varias fontes, um reconhecimento da necessidade de maior investimento, pela comunidade cientifica, no estudo das populacoes africanas, e mocambicana em particular. As criancas, em Mocambique, representam 52% da populacao (menos de 18 anos). Dessas criancas, 48% vive em situacao de pobreza absoluta; o acesso a servicos de aprendizagem precoce de qualidade (tres-cinco anos) e de apenas cinco por cento (UNICEF, 2014) e os estudos sobre o desenvolvimento da crianca sao escassos.
{"title":"Perceções sobre o Desenvolvimento Psicomotor da Criança Moçambicana em Idade Pré-escolar, em Contexto Rural, com Enfoque no Chibuto1","authors":"Carla Marina Maia Ladeira","doi":"10.4000/cea.4931","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/cea.4931","url":null,"abstract":"Embora tenha ocorrido um foco maior no conhecimento sobre a crianca e a infância, a partir da decada de 50 do seculo passado, foi possivel perceber que prevalecem as investigacoes e publicacoes baseadas no estudo de populacoes dos paises industrializados. Ha, em varias fontes, um reconhecimento da necessidade de maior investimento, pela comunidade cientifica, no estudo das populacoes africanas, e mocambicana em particular. As criancas, em Mocambique, representam 52% da populacao (menos de 18 anos). Dessas criancas, 48% vive em situacao de pobreza absoluta; o acesso a servicos de aprendizagem precoce de qualidade (tres-cinco anos) e de apenas cinco por cento (UNICEF, 2014) e os estudos sobre o desenvolvimento da crianca sao escassos.","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46179543","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O artigo procura analisar e refletir sobre o papel da lingua portuguesa enquanto sistema de poder simbolico na Cooperacao Portuguesa promovida pela Administracao Central. A analise centra-se no periodo de 1999 a 2019, tendo por referencia os diferentes documentos produzidos neste periodo. O presente artigo e, em parte, um exercicio de autorreflexao, uma vez que os autores se posicionam como “amigos criticos” e nao observadores externos da Cooperacao Portuguesa. A reflexao realizada permite inferir que a lingua, enquanto estrategia de soft power do Estado portugues, cria um vies aos objetivos inerentes a cooperacao para o desenvolvimento, surgindo como um sistema de poder simbolico que perpetua relacoes de colonialidade.
{"title":"O Poder Simbólico e a Cooperação Portuguesa: Uma análise sobre o papel da língua","authors":"B. Martins, R. Silva, L. Coelho","doi":"10.4000/cea.4706","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/cea.4706","url":null,"abstract":"O artigo procura analisar e refletir sobre o papel da lingua portuguesa enquanto sistema de poder simbolico na Cooperacao Portuguesa promovida pela Administracao Central. A analise centra-se no periodo de 1999 a 2019, tendo por referencia os diferentes documentos produzidos neste periodo. O presente artigo e, em parte, um exercicio de autorreflexao, uma vez que os autores se posicionam como “amigos criticos” e nao observadores externos da Cooperacao Portuguesa. A reflexao realizada permite inferir que a lingua, enquanto estrategia de soft power do Estado portugues, cria um vies aos objetivos inerentes a cooperacao para o desenvolvimento, surgindo como um sistema de poder simbolico que perpetua relacoes de colonialidade.","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44826766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente artigo procura analisar o impacto e efeitos do Programa de Apoio ao Sistema Educativo da Guine-Bissau (PASEG) promovido pela Cooperacao Portuguesa nas escolas onde interveio, atraves de uma analise em profundidade de quatro escolas. Neste estudo qualitativo foram recolhidos dados de alunos, professores e diretores de escolas atraves de entrevistas, grupos focais, notas de campo e analise documental. O artigo argumenta que o programa pode ser considerado um efeito exogeno que dissolveu a maioria dos possiveis efeitos endogenos que ocorreram, essencialmente relacionados com a formacao continua de professores, bem como proporcionou forca animica/elevada moral dos professores. Conclui-se tambem que ha uma relacao diretamente proporcional entre o numero de anos que o PASEG esteve nas escolas e o grau de dependencia da comunidade escolar nas acoes do programa.
{"title":"Impactos e Efeitos de Programas de Cooperação para o Desenvolvimento em Escolas: Um olhar focado sobre o programa de apoio ao sistema educativo da Guiné-Bissau","authors":"R. Silva, Joana Oliveira","doi":"10.4000/cea.4826","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/cea.4826","url":null,"abstract":"O presente artigo procura analisar o impacto e efeitos do Programa de Apoio ao Sistema Educativo da Guine-Bissau (PASEG) promovido pela Cooperacao Portuguesa nas escolas onde interveio, atraves de uma analise em profundidade de quatro escolas. Neste estudo qualitativo foram recolhidos dados de alunos, professores e diretores de escolas atraves de entrevistas, grupos focais, notas de campo e analise documental. O artigo argumenta que o programa pode ser considerado um efeito exogeno que dissolveu a maioria dos possiveis efeitos endogenos que ocorreram, essencialmente relacionados com a formacao continua de professores, bem como proporcionou forca animica/elevada moral dos professores. Conclui-se tambem que ha uma relacao diretamente proporcional entre o numero de anos que o PASEG esteve nas escolas e o grau de dependencia da comunidade escolar nas acoes do programa.","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49354580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo tem como objetivo discutir as influencias da globalizacao e da cooperacao para o desenvolvimento na educacao e na formacao de professores em Angola, em particular nas provincias de Benguela, de Cabinda e do Cunene. Utilizou-se uma metodologia de natureza qualitativa e os resultados apresentados decorrem da analise documental e de entrevistas semiestruturadas realizadas a varios atores nacionais e locais. Verifica-se assim que os parâmetros definidos para a formacao de professores em Angola sao fortemente influenciados pelos projetos de cooperacao internacional nas suas concecoes e praticas. Sugere-se a necessidade de monitorizacao e recontextualizacao da formacao de professores em Angola, assim como a valorizacao da carreira de professor.
{"title":"Influências da Globalização e da Cooperação na Educação e na Formação de Professores em Angola","authors":"Sara Poças, Júlio Gonçalves dos Santos","doi":"10.4000/cea.4797","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/cea.4797","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo discutir as influencias da globalizacao e da cooperacao para o desenvolvimento na educacao e na formacao de professores em Angola, em particular nas provincias de Benguela, de Cabinda e do Cunene. Utilizou-se uma metodologia de natureza qualitativa e os resultados apresentados decorrem da analise documental e de entrevistas semiestruturadas realizadas a varios atores nacionais e locais. Verifica-se assim que os parâmetros definidos para a formacao de professores em Angola sao fortemente influenciados pelos projetos de cooperacao internacional nas suas concecoes e praticas. Sugere-se a necessidade de monitorizacao e recontextualizacao da formacao de professores em Angola, assim como a valorizacao da carreira de professor.","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45995991","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este trabalho ira discutir algumas questoes relativas ao que seria uma “universidade necessaria” para um pais dos PALOP, tomando como exemplo o que poderia ser uma disciplina de Economia Regional e Urbana ministrada em um curso de Economia. O trabalho esta focado na quase impossibilidade, e na discutivel utilidade para o pais, em formar pessoas com o mesmo perfil de um academico saido das universidades ditas de padrao internacional. O primeiro problema a ser discutido sera a definicao do perfil esperado para esses formandos; em segundo lugar sera o que devera ser oferecido a eles dentro do amplo leque de conhecimento acumulado pela ciencia regional; finalmente, como isso sera ensinado, quais as tecnicas e metodologias mais adequadas. O texto enfatiza a necessidade da adocao de metodologias de ensino baseadas na solucao de problemas como a PBL (Problem Based Learning).
{"title":"A Universidade nos PALOP: Que Espelho Mirar?Uma discussão tomando como exemplo a disciplinaEconomia Regional e Urbana1","authors":"Cássio Rolim","doi":"10.4000/cea.4933","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/cea.4933","url":null,"abstract":"Este trabalho ira discutir algumas questoes relativas ao que seria uma “universidade necessaria” para um pais dos PALOP, tomando como exemplo o que poderia ser uma disciplina de Economia Regional e Urbana ministrada em um curso de Economia. O trabalho esta focado na quase impossibilidade, e na discutivel utilidade para o pais, em formar pessoas com o mesmo perfil de um academico saido das universidades ditas de padrao internacional. O primeiro problema a ser discutido sera a definicao do perfil esperado para esses formandos; em segundo lugar sera o que devera ser oferecido a eles dentro do amplo leque de conhecimento acumulado pela ciencia regional; finalmente, como isso sera ensinado, quais as tecnicas e metodologias mais adequadas. O texto enfatiza a necessidade da adocao de metodologias de ensino baseadas na solucao de problemas como a PBL (Problem Based Learning).","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46486316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este numero tematico da revista Cadernos de Estudos Africanos incide sobre Educacao e Cooperacao e pretende dar continuidade aos Congressos Cooperacao e Educacao que, de forma regular, desde 2010 tem sido organizados pelo Centro de Estudos Internacionais do ISCTE-IUL e o Instituto Politecnico de Leiria. O quarto congresso, que decorreu no ISCTE-IUL entre dias 8 e 9 de novembro de 2018, teve o apoio do Camoes I.P., tal como acontece com a corrente publicacao, pelo que os organizadores exprimem...
{"title":"Educação e Cooperação: Desafios de uma agenda global","authors":"Antónia Barreto, Clara Carvalho, Filipe Santos","doi":"10.4000/cea.4691","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/cea.4691","url":null,"abstract":"Este numero tematico da revista Cadernos de Estudos Africanos incide sobre Educacao e Cooperacao e pretende dar continuidade aos Congressos Cooperacao e Educacao que, de forma regular, desde 2010 tem sido organizados pelo Centro de Estudos Internacionais do ISCTE-IUL e o Instituto Politecnico de Leiria. O quarto congresso, que decorreu no ISCTE-IUL entre dias 8 e 9 de novembro de 2018, teve o apoio do Camoes I.P., tal como acontece com a corrente publicacao, pelo que os organizadores exprimem...","PeriodicalId":37917,"journal":{"name":"Cadernos de Estudos Africanos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44381493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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