首页 > 最新文献

Higher education today最新文献

英文 中文
Pedagogical communication as an indicator of the lecturer's professional competence in the educational ecosystem environment 在教育生态系统环境中,教学交流是衡量讲师专业能力的一个指标
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.098
Л.В. Куклина, С.Я. Куклин
Рассматриваются актуальные исследования современных авторов по теме статьи, базовые характеристики эффективного взаимодействия преподавателей университета и студентов, конструирование педагогического общения на принципах человеко- и природосообразности. В качестве общих признаков психологически безопасной экологичной образовательной среды выдвигаются субъект-субъектные отношения, формирование благоприятной атмосферы профессионального и межличностного общения путем сотрудничества и совместной деятельности участников образовательного процесса. Сравниваются различные подходы, эффективные модели и формы педагогического общения, выступающие индикатором профессиональной компетентности преподавателя. Приведены результаты опроса студентов, отражающие степень их удовлетворенности качеством образовательной среды, в том числе взаимодействием с педагогами. Материалы статьи могут быть использованы для инновационного построения профессионального педагогического общения в рамках образовательной экосистемы университета. The article is devoted to analysis of contemporary authors experience in the fi eld of pedagogical communication within the ecosystem educational environment. It considers the basic characteristics of eff ective interaction between university lecturers and students, the design of pedagogical communication on the principles of societal and nature conformity. Subject-subject relations, students’ competence, the formation of a favorable professional and interpersonal communication are put forward as general signs of a psychologically safe friendly educational environment via collaboration tools. Various conceptual approaches, formation models of a favorable psychological climate are compared to measure lecturer’s professional competence level. The article also focuses on the student survey results, refl ecting the degree of their satisfaction with the educational environment quality including interaction with teaching staff. The materials of the article can be applied for the innovative design of professional pedagogical communication within the educational ecosystem of the contemporary university.
文章考虑了现代作家对文章主题、大学师生之间有效互动的基本特征、根据人与自然相适应的原则构建教学交流等方面的研究现状。主体与主体之间的关系、通过教育过程参与者的合作和共同活动形成良好的专业和人际交流氛围被认为是心理安全生态教育环境的共同特征。比较了作为教师专业能力指标的不同教学交流方法、有效模式和形式。文章还介绍了学生对教育环境质量(包括与教师的互动)满意度的调查结果。文章的材料可用于大学教育生态系统中专业教学交流的创新建设。 文章专门分析了当代作家在教育生态系统内教学交流领域的经验。文章探讨了大学讲师与学生之间有效互动的基本特征,以及在符合社会和自然原则的基础上设计教学交流的问题。主体与主体之间的关系、学生的能力、有利的专业和人际交流的形成,都是通过协作工具建立心理安全友好的教育环境的一般标志。文章比较了各种概念方法和良好心理氛围的形成模式,以衡量讲师的专业能力水平。文章还关注了学生调查结果,反映了他们对教育环境质量(包括与教学人员的互动)的满意程度。文章的材料可用于当代大学教育生态系统中专业教学交流的创新设计。
{"title":"Pedagogical communication as an indicator of the lecturer's professional competence in the educational ecosystem environment","authors":"Л.В. Куклина, С.Я. Куклин","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.098","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.098","url":null,"abstract":"Рассматриваются актуальные исследования современных авторов по теме статьи, базовые характеристики эффективного взаимодействия преподавателей университета и студентов, конструирование педагогического общения на принципах человеко- и природосообразности. В качестве общих признаков психологически безопасной экологичной образовательной среды выдвигаются субъект-субъектные отношения, формирование благоприятной атмосферы профессионального и межличностного общения путем сотрудничества и совместной деятельности участников образовательного процесса. Сравниваются различные подходы, эффективные модели и формы педагогического общения, выступающие индикатором профессиональной компетентности преподавателя. Приведены результаты опроса студентов, отражающие степень их удовлетворенности качеством образовательной среды, в том числе взаимодействием с педагогами. Материалы статьи могут быть использованы для инновационного построения профессионального педагогического общения в рамках образовательной экосистемы университета. The article is devoted to analysis of contemporary authors experience in the fi eld of pedagogical communication within the ecosystem educational environment. It considers the basic characteristics of eff ective interaction between university lecturers and students, the design of pedagogical communication on the principles of societal and nature conformity. Subject-subject relations, students’ competence, the formation of a favorable professional and interpersonal communication are put forward as general signs of a psychologically safe friendly educational environment via collaboration tools. Various conceptual approaches, formation models of a favorable psychological climate are compared to measure lecturer’s professional competence level. The article also focuses on the student survey results, refl ecting the degree of their satisfaction with the educational environment quality including interaction with teaching staff. The materials of the article can be applied for the innovative design of professional pedagogical communication within the educational ecosystem of the contemporary university.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"50 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347146","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Training professionally-oriented translation to students of a non-linguistic university 为一所非语言大学的学生提供面向专业的翻译培训
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.056
И.М. Микова
Рассматриваются вопросы обучения профессионально-ориентированному переводу студентов неязыкового вуза, а также различные виды перевода. Проведено анкетирование на базе кафедры иностранных языков с курсом русского Рязанского государственного медицинского университета имени И.П. Павлова, которое позволило выявить какие виды перевода вызывают наибольшие трудности у студентов при обучении профессионально-ориентированному переводу на занятиях по иностранному языку. Сделан вывод о том, что основную трудность у студентов неязыкового вуза вызывает устный последовательный перевод с иностранного языка на русский. Представлены рекомендации по преодолению трудностей, возникающих в процессе обучения профессионально-ориентированному переводу. The issues of teaching professionally oriented translation to students of a non-linguistic university, as well as various types of translation, are considered. A survey was conducted on the basis of the Department of Foreign Languages with the course of the Russian Ryazan State Medical University named after I.P. Pavlov, which made it possible to identify which types of translation cause the greatest difficulties for students in teaching professionally oriented translation in foreign language classes. It is concluded that the main difficulty for students of a non-linguistic university is oral consecutive translation from a foreign language into Russian. Recommendations are presented for overcoming the difficulties that arise in the process of teaching professionally oriented translation.
文章论述了向非语言类大学学生教授以专业为导向的翻译以及不同类型翻译的问题。在 I.P. Pavlov 梁赞国立医科大学外语系俄语课程的基础上进行了问卷调查,从而确定了在外语课上教授专业导向翻译时,哪些类型的翻译会给学生造成最大困难。结论是,非语言类高等院校学生的主要困难是从外语到俄语的口头连续翻译。文中提出了克服专业导向翻译教学过程中出现的困难的建议。 考虑了向非语言大学学生教授专业定向翻译以及各种类型翻译的问题。在以 I.P. Pavlov 命名的俄罗斯梁赞国立医科大学外语系的基础上进行了一项调查,从而确定了在外语课上教授专业导向翻译时,哪些类型的翻译会给学生造成最大困难。结论是,非语言大学学生的主要困难是从外语到俄语的口头连续翻译。为克服专业定向翻译教学过程中出现的困难提出了建议。
{"title":"Training professionally-oriented translation to students of a non-linguistic university","authors":"И.М. Микова","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.056","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.056","url":null,"abstract":"Рассматриваются вопросы обучения профессионально-ориентированному переводу студентов неязыкового вуза, а также различные виды перевода. Проведено анкетирование на базе кафедры иностранных языков с курсом русского Рязанского государственного медицинского университета имени И.П. Павлова, которое позволило выявить какие виды перевода вызывают наибольшие трудности у студентов при обучении профессионально-ориентированному переводу на занятиях по иностранному языку. Сделан вывод о том, что основную трудность у студентов неязыкового вуза вызывает устный последовательный перевод с иностранного языка на русский. Представлены рекомендации по преодолению трудностей, возникающих в процессе обучения профессионально-ориентированному переводу. The issues of teaching professionally oriented translation to students of a non-linguistic university, as well as various types of translation, are considered. A survey was conducted on the basis of the Department of Foreign Languages with the course of the Russian Ryazan State Medical University named after I.P. Pavlov, which made it possible to identify which types of translation cause the greatest difficulties for students in teaching professionally oriented translation in foreign language classes. It is concluded that the main difficulty for students of a non-linguistic university is oral consecutive translation from a foreign language into Russian. Recommendations are presented for overcoming the difficulties that arise in the process of teaching professionally oriented translation.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347721","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
The study of the psychological characteristics of self-government of the individual among students of different specialties 研究不同专业学生的个人自治心理特征
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.129
Д.В. Рожков
Рассмотрены психологические особенности самоуправления личности у студентов разных направлений подготовки. Представлено исследование, в котором определены основные различия компонентов самоуправления у обучающихся на технических, гуманитарных и медицинских направлениях. Описаны личностные особенности, определяющие структуру самоуправления личности: саморегуляция, самоконтроль, развитие воли, чувствительность, переживание общего жизненного стресса. Приводится статистический анализ полученных данных для выявления связей между психологическими особенностями студентов разных специальностей. Сделан вывод об отличии различных компонентов самоуправления в зависимости от направления подготовки. The psychological features of self-management of personality among students of different areas of training are considered. A study is presented that identifies the main differences between the components of self-government among students in technical, humanitarian and medical fields. Personal features are described that determine the structure of self-management of a person: self-regulation, self-control, development of will, sensitivity, experience of general life stress. Statistical analysis of the data obtained is presented to identify the links between the psychological characteristics of students of different specialties. The conclusion is made about the difference between the various components of self-government, depending on the direction of training.
研究考虑了不同专业学生自我管理的心理特点。该研究确定了技术、人道主义和医学方向学生自我管理组成部分的主要差异。对决定人格自我管理结构的个人特征进行了描述:自我调节、自我控制、意志发展、敏感性、一般生活压力体验。对获得的数据进行了统计分析,以揭示不同专业学生心理特征之间的联系。得出的结论是,不同培养方向的学生在自我管理的各个组成部分上存在差异。 考虑了不同专业学生自我管理的个性心理特征。通过研究确定了技术、人道主义和医学领域学生自我管理各组成部分之间的主要差异。研究描述了决定一个人自我管理结构的个人特征:自我调节、自我控制、意志发展、敏感性、一般生活压力体验。对获得的数据进行了统计分析,以确定不同专业学生心理特征之间的联系。得出的结论是,根据培养方向的不同,自我管理的各个组成部分之间存在差异。
{"title":"The study of the psychological characteristics of self-government of the individual among students of different specialties","authors":"Д.В. Рожков","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.129","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.129","url":null,"abstract":"Рассмотрены психологические особенности самоуправления личности у студентов разных направлений подготовки. Представлено исследование, в котором определены основные различия компонентов самоуправления у обучающихся на технических, гуманитарных и медицинских направлениях. Описаны личностные особенности, определяющие структуру самоуправления личности: саморегуляция, самоконтроль, развитие воли, чувствительность, переживание общего жизненного стресса. Приводится статистический анализ полученных данных для выявления связей между психологическими особенностями студентов разных специальностей. Сделан вывод об отличии различных компонентов самоуправления в зависимости от направления подготовки. The psychological features of self-management of personality among students of different areas of training are considered. A study is presented that identifies the main differences between the components of self-government among students in technical, humanitarian and medical fields. Personal features are described that determine the structure of self-management of a person: self-regulation, self-control, development of will, sensitivity, experience of general life stress. Statistical analysis of the data obtained is presented to identify the links between the psychological characteristics of students of different specialties. The conclusion is made about the difference between the various components of self-government, depending on the direction of training.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347178","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
An integrative approach to teaching foreign languages: organization of educational and cognitive activities of students in a specialized museum 外语教学的综合方法:在专业博物馆组织学生的教育和认知活动
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.030
З.Н. Изимариева, А.Р. Мустафина, И.В. Эделева, Т.В. Шпар
Статья посвящена применению интегративного подхода при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе. Проведен анализ интерактивного внеаудиторного занятия по деловому английскому языку с применением интегративного подхода, организованного в специализированном музее лесоводства для студентов направления подготовки «Лесное дело». Изложены основные этапы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся. Описаны виды и формы работ, задействованные в анализируемом мероприятии, предложены рекомендации по организации подобного вида занятий в специализированных музеях. Сформулирован вывод о том, что интегративный подход к обучению иностранным языкам позволяет реализовать межпредметные связи и способствует развитию профессиональных навыков будущих специалистов. The article is devoted to the application of an integrative approach in teaching foreign languages in a non-linguistic university. An analysis was made of an interactive extracurricular business English lesson using an integrative approach, organized in a specialized museum of forestry for students of the “Forestry” fi eld of study. The main stages of the organization of educational and cognitive activity of students are outlined. The types and forms of work involved in the analyzed event are described, recommendations are made for organizing this type of training in specialized museums. The conclusion is formulated that an integrative approach to teaching foreign languages allows the implementation of interdisciplinary connections and contributes to the development of professional skills of future specialists.
文章专门论述了在非语言大学的外语教学中应用综合教学法的问题。文章分析了在林业专业博物馆为 "林业 "培养方向的学生组织的使用综合教学法的商务英语互动课外活动。描述了组织学生学习和认知活动的主要阶段。描述了所分析活动中涉及的工作类型和形式,并为在专业博物馆组织此类课程提出了建议。最后得出结论:外语教学的综合方法可以实现跨学科联系,促进未来专家专业技能的发展。 文章专门讨论了在一所非语言大学的外语教学中应用综合教学法的情况。文章分析了在林业专业博物馆为 "林业 "专业学生组织的采用综合教学法的互动式课外商务英语课。概述了组织学生教育和认知活动的主要阶段。描述了所分析活动中涉及的工作类型和形式,并为在专业博物馆组织此类培训提出了建议。结论是,外语教学的综合方法允许实施跨学科联系,并有助于培养未来专家的专业技能。
{"title":"An integrative approach to teaching foreign languages: organization of educational and cognitive activities of students in a specialized museum","authors":"З.Н. Изимариева, А.Р. Мустафина, И.В. Эделева, Т.В. Шпар","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.030","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.030","url":null,"abstract":"Статья посвящена применению интегративного подхода при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе. Проведен анализ интерактивного внеаудиторного занятия по деловому английскому языку с применением интегративного подхода, организованного в специализированном музее лесоводства для студентов направления подготовки «Лесное дело». Изложены основные этапы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся. Описаны виды и формы работ, задействованные в анализируемом мероприятии, предложены рекомендации по организации подобного вида занятий в специализированных музеях. Сформулирован вывод о том, что интегративный подход к обучению иностранным языкам позволяет реализовать межпредметные связи и способствует развитию профессиональных навыков будущих специалистов. The article is devoted to the application of an integrative approach in teaching foreign languages in a non-linguistic university. An analysis was made of an interactive extracurricular business English lesson using an integrative approach, organized in a specialized museum of forestry for students of the “Forestry” fi eld of study. The main stages of the organization of educational and cognitive activity of students are outlined. The types and forms of work involved in the analyzed event are described, recommendations are made for organizing this type of training in specialized museums. The conclusion is formulated that an integrative approach to teaching foreign languages allows the implementation of interdisciplinary connections and contributes to the development of professional skills of future specialists.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"74 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Asynchronous method of course design organization 异步课程设计组织方法
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.060
Алексей Геннадьевич Степанов, В.М. Космачев, О.И. Москалева
Целью статьи является описание и доказательство эффективности разработанного авторами метода организации курсового проектирования с использованием системы управления обучением. Рассматривается вариант его организации в рамках самостоятельной работы студента. Обсуждаются вопросы академического мошенничества, приводится их авторская классификация и выделяются методы, связанные с копированием готовых текстов и заказом работ в том числе применительно к chatGPT. Фиксируются недостатки текущей организации курсового проектирования в высшей школе с позиций администрации вуза, методистов, студентов и преподавателей. Обсуждается вариант внедрения модульно-рейтинговой системы оценки результатов выполнения курсовых работ на основе рекомендаций различных авторов и отмечаются ее недостатки. Предлагается авторский асинхронный вариант организации курсового проектирования, основанный на последовательном контроле выполнения этапов курсовой работы с использованием Moodle для возврата исполнителю неудовлетворительного варианта составляющих работы. Приводятся результаты выполнения и оценивания курсовых работ по предлагаемой методике. The purpose of the article is to describe and prove the eff ectiveness of the method developed by the authors for organizing course design using a learning management system. A variant of its organization within the framework of the student’s independent work is considered. The issues of academic fraud are discussed, their author’s classifi cation is given, and the methods associated with copying ready-made texts and ordering works, including in relation to chatGPT, are highlighted. The shortcomings of the current organization of course design in higher education are fi xed from the standpoint of the university administration, methodologists, students and teachers. The option of introducing a module-rating system for evaluating the results of term papers based on the recommendations of various authors is discussed and its shortcomings are noted. The author’s asynchronous version of the organization of course design is proposed, based on the sequential control of the implementation of the stages of the course work using Moodle to return the unsatisfactory version of the work components to the executor. The results of the implementation and evaluation of term papers according to the proposed methodology are given.
本文旨在描述和证明作者开发的使用学习管理系统组织课程设计的方法的有效性。文章考虑了在学生独立工作框架内组织课程设计的变体。讨论了学术造假问题,给出了作者的分类,并挑出了与复制现成文本和订购作品(包括 chatGPT)有关的方法。从大学管理部门、教学法专家、学生和教师的角度出发,指出了当前高等教育课程设计组织的不足之处。根据不同作者的建议,讨论了引入模块化评分系统评价课程成果的变体,并指出了其缺点。在使用 Moodle 对作业阶段进行顺序控制的基础上,提出了作者关于作业设计组织的异步变体,以将不满意的作业部分退还给执行者。文章给出了根据所建议的方法完成和评估课程作业的结果。 文章的目的是描述和证明作者开发的使用学习管理系统组织课程设计的方法的有效性。文章考虑了在学生独立作业框架内组织课程设计的一种变体。讨论了学术欺诈问题,给出了作者的分类,并强调了与复制现成文本和订购作品相关的方法,包括与 chatGPT 相关的方法。从大学管理部门、方法论专家、学生和教师的角度探讨了当前高等教育课程设计组织的缺陷。讨论了在不同作者建议的基础上引入模块评分系统评估学期论文成果的方案,并指出了其不足之处。提出了作者组织课程设计的异步版本,其基础是使用 Moodle 对课程作业各阶段的实施进行顺序控制,将作业组成部分的不满意版本退还给执行者。根据所提出的方法,给出了学期论文的实施和评估结果。
{"title":"Asynchronous method of course design organization","authors":"Алексей Геннадьевич Степанов, В.М. Космачев, О.И. Москалева","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.060","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.060","url":null,"abstract":"Целью статьи является описание и доказательство эффективности разработанного авторами метода организации курсового проектирования с использованием системы управления обучением. Рассматривается вариант его организации в рамках самостоятельной работы студента. Обсуждаются вопросы академического мошенничества, приводится их авторская классификация и выделяются методы, связанные с копированием готовых текстов и заказом работ в том числе применительно к chatGPT. Фиксируются недостатки текущей организации курсового проектирования в высшей школе с позиций администрации вуза, методистов, студентов и преподавателей. Обсуждается вариант внедрения модульно-рейтинговой системы оценки результатов выполнения курсовых работ на основе рекомендаций различных авторов и отмечаются ее недостатки. Предлагается авторский асинхронный вариант организации курсового проектирования, основанный на последовательном контроле выполнения этапов курсовой работы с использованием Moodle для возврата исполнителю неудовлетворительного варианта составляющих работы. Приводятся результаты выполнения и оценивания курсовых работ по предлагаемой методике. The purpose of the article is to describe and prove the eff ectiveness of the method developed by the authors for organizing course design using a learning management system. A variant of its organization within the framework of the student’s independent work is considered. The issues of academic fraud are discussed, their author’s classifi cation is given, and the methods associated with copying ready-made texts and ordering works, including in relation to chatGPT, are highlighted. The shortcomings of the current organization of course design in higher education are fi xed from the standpoint of the university administration, methodologists, students and teachers. The option of introducing a module-rating system for evaluating the results of term papers based on the recommendations of various authors is discussed and its shortcomings are noted. The author’s asynchronous version of the organization of course design is proposed, based on the sequential control of the implementation of the stages of the course work using Moodle to return the unsatisfactory version of the work components to the executor. The results of the implementation and evaluation of term papers according to the proposed methodology are given.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"101 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347289","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Formation of a rational approach to teaching students of technical during the transition to distance learning 在向远程学习过渡期间形成合理的技术学生教学方法
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.074
Борис Анатольевич Якимович, А.В. Горпинченко
Представлены результаты исследования, целью которого стало формирование рационального подхода к обучению бакалавров и магистрантов очной и заочной форм обучения по направлениям подготовки 13.03.02 и 13.04.02 «Электроэнергетика и электротехника» с использованием систем гибридного интеллекта. Системы гибридного интеллекта рассматриваются как открытые системы, сочетающие в себе информационные и телекоммуникационные образовательные технологии с передовыми методами контактного обучения. Определены академические проблемы студентов и преимущества дистанционного обучения, а также пути использования его возможностей в кризисных ситуациях, влияющих на университетское образование. Сделан вывод о важности и востребованности современных информационных и телекоммуникационных образовательных технологий для студентов технических направлений очной и заочной форм обучения. Выделены задачи, решение которых позволит облегчить преподавателям процесс перехода на дистанционное обучение. The results of the study are presented, the purpose of which was to form a rational approach to teaching bachelors and masters of full-time and part-time forms of study in the areas of training 13.03.02 and 13.04.02 “Electrical power and electrical engineering” using hybrid intelligence systems. Hybrid intelligence systems are considered as open systems that combine information and telecommunication educational technologies with advanced contact learning methods. The academic problems of students and the advantages of distance learning are identified, as well as ways to use its capabilities in crisis situations that affect university education. The conclusion is made about the importance and relevance of modern information and telecommunication educational technologies for students of technical areas of full-time and part-time forms of education. The tasks are identified, the solution of which will make it easier for teachers to transition to distance learning.
该论文介绍了研究成果,其目的是在 13.03.02 和 13.04.02 "电力工程和电气工程 "专业的全日制和非全日制本科生和硕士生培养中,利用混合智能系统形成合理的培养方法。混合智能系统被认为是信息和电信教育技术与先进的接触式学习方法相结合的开放系统。确定了学生的学业问题和远程学习的好处,以及在影响大学教育的危机情况下利用其能力的方法。得出了全日制和非全日制技术学生对现代信息和电信教育技术的重要性和需求的结论。强调了解决这些问题将促进教师向远程学习过渡的任务。 该研究的目的是为 13.03.02 和 13.04.02 "电力和电气工程 "专业的全日制和非全日制本科生和硕士生的教学制定合理的方法。混合智能系统被认为是将信息和远程教育技术与先进的接触式学习方法相结合的开放系统。确定了学生的学业问题和远程学习的优势,以及在影响大学教育的危机情况下利用其能力的方法。结论是现代信息和远程教育技术对全日制和非全日制教育技术专业学生的重要性和相关性。确定了一些任务,这些任务的解决将使教师更容易向远程教育过渡。
{"title":"Formation of a rational approach to teaching students of technical during the transition to distance learning","authors":"Борис Анатольевич Якимович, А.В. Горпинченко","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.074","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.074","url":null,"abstract":"Представлены результаты исследования, целью которого стало формирование рационального подхода к обучению бакалавров и магистрантов очной и заочной форм обучения по направлениям подготовки 13.03.02 и 13.04.02 «Электроэнергетика и электротехника» с использованием систем гибридного интеллекта. Системы гибридного интеллекта рассматриваются как открытые системы, сочетающие в себе информационные и телекоммуникационные образовательные технологии с передовыми методами контактного обучения. Определены академические проблемы студентов и преимущества дистанционного обучения, а также пути использования его возможностей в кризисных ситуациях, влияющих на университетское образование. Сделан вывод о важности и востребованности современных информационных и телекоммуникационных образовательных технологий для студентов технических направлений очной и заочной форм обучения. Выделены задачи, решение которых позволит облегчить преподавателям процесс перехода на дистанционное обучение. The results of the study are presented, the purpose of which was to form a rational approach to teaching bachelors and masters of full-time and part-time forms of study in the areas of training 13.03.02 and 13.04.02 “Electrical power and electrical engineering” using hybrid intelligence systems. Hybrid intelligence systems are considered as open systems that combine information and telecommunication educational technologies with advanced contact learning methods. The academic problems of students and the advantages of distance learning are identified, as well as ways to use its capabilities in crisis situations that affect university education. The conclusion is made about the importance and relevance of modern information and telecommunication educational technologies for students of technical areas of full-time and part-time forms of education. The tasks are identified, the solution of which will make it easier for teachers to transition to distance learning.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347734","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
The results of intellectual activity of the Pedagogical University: state and prospects 师范大学智力活动的成果:现状与前景
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.017
А.Ю. Милинский
Представлен опыт создания продуктов интеллектуальной деятельности на примере Благовещенского государственного педагогического университета (2013–2023 гг.). Анализируются преимущества и недостатки педагогического вуза, влияющие на патентную активность. Предложены направления деятельности профессорско-преподавательского состава, которые будут способствовать кратному увеличению результатов интеллектуальной деятельности университета. The experience of creating products of intellectual activity is presented on the example of the Blagoveshchensk State Pedagogical University (2013–2023). The advantages and disadvantages of a pedagogical university that affect patent activity are analyzed. Proposed areas of activity of the teaching staff, which will contribute to a multiple increase in the results of the intellectual activity of the university.
本文以布拉戈维申斯克国立师范大学(2013-2023 年)为例,介绍了该校创造知识活动产品的经验。分析了师范大学影响专利活动的优势和劣势。提出了有助于多方面提高大学智力活动成果的教学人员活动方向。 以布拉戈维申斯克国立师范大学(2013-2023年)为例,介绍了创造智力活动产品的经验。分析了师范大学影响专利活动的优势和劣势。提出了有助于多方面提高大学智力活动成果的教职员工活动领域。
{"title":"The results of intellectual activity of the Pedagogical University: state and prospects","authors":"А.Ю. Милинский","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.017","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.017","url":null,"abstract":"Представлен опыт создания продуктов интеллектуальной деятельности на примере Благовещенского государственного педагогического университета (2013–2023 гг.). Анализируются преимущества и недостатки педагогического вуза, влияющие на патентную активность. Предложены направления деятельности профессорско-преподавательского состава, которые будут способствовать кратному увеличению результатов интеллектуальной деятельности университета. The experience of creating products of intellectual activity is presented on the example of the Blagoveshchensk State Pedagogical University (2013–2023). The advantages and disadvantages of a pedagogical university that affect patent activity are analyzed. Proposed areas of activity of the teaching staff, which will contribute to a multiple increase in the results of the intellectual activity of the university.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"63 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347845","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Toolkit for assessing the formation of flexible skills of students in IT areas– a view from the future 评估学生在信息技术领域形成灵活技能的工具包--未来视角
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.035
Е.В. Касьянова
Рассматривается проблема поиска путей оценивания гибких навыков будущих специалистов в области информационных технологий при обучении профессиональным дисциплинам. Для определения актуальных гибких навыков, востребованных бизнесом в сфере коммуникаций и информационных технологий, проведено сопоставление трудовых функций, трудовых действий и необходимых умений специалистов, приводимых в профессиональном стандарте ПС 06.016 – «Руководитель проектов в области информационных технологий», с универсальными компетенциями ФГОС ВО 3++ направления подготовки 09.03.01. Предложена методика, позволяющая развивать востребованные бизнесом гибкие навыки при обучении информационным технологиям в условиях медиапроектной деятельности при индивидуальном подходе к распределению ролей в команде. Определены результаты проявления гибких навыков при разработке медиаобразовательных проектов, предложены методы их оценки. Результаты исследования могут представлять интерес для преподавателей, моделирующих профессиональные задачи для студентов, обучающихся по инженерным направлениям подготовки. Практическая значимость исследования заключается в том, что предложенная методика обучения информационным технологиям, развивающая гибкие навыки, может быть использована при разработке учебно-методических комплексов для подготовки студентов по иным дисциплинам и модулям, а также для повышения квалификации преподавателей. The problem of fi nding ways to assess the fl exible skills of future specialists in the fi eld of information technology in teaching professional disciplines is considered. To determine the actual fl exible skills demanded by business in the fi eld of communications and information technology, a comparison was made of labor functions, labor actions and the necessary skills of specialists given in the professional standard PS 06.016 – “Project manager in the fi eld of information technology”, with the universal competencies of the Federal State Educational Standard of Higher Education 3++ of the training area 09.03.01. A methodology is proposed that allows developing fl exible skills demanded by business in teaching information technology in the context of media project activities with an individual approach to the distribution of roles in a team. The results of the manifestation of fl exible skills in the development of media educational projects are determined, methods for their evaluation are proposed. The results of the study may be of interest to teachers who model professional tasks for students studying engineering. The practical signifi cance of the study lies in the fact that the proposed method of teaching information technology, which develops fl exible skills, can be used in the development of educational and methodological complexes for preparing students in other disciplines and modules, as well as for improving the qualifi cations of teachers.
在专业学科培训中,考虑了如何评估未来信息技术领域专家的灵活技能的问题。为了确定企业在通信和信息技术领域所需的实际灵活技能,对专业标准 PS 06.016--"信息技术领域项目经理 "中规定的专家的劳动职能、劳动行动和必要技能与培训方向 09.03.01 FSES HE 3++ 的通用能力进行了比较。 提出了在媒体项目活动条件下教授信息技术时培养企业所需的灵活技能的方法。确定了媒体教育项目开发过程中灵活技能的体现结果,并提出了对其进行评估的方法。研究结果可能对教师为工科培养方向的学生制定专业任务模型有帮助。本研究的实际意义在于,所提出的培养灵活技能的信息技术教学方法可用于其他学科和模块学生培训的教学和方法综合体的开发,以及教师的专业发展。 在专业学科教学中,考虑了如何评估未来信息技术领域专家的灵活技能的问题。为了确定企业在通信和信息技术领域所需的实际可行技能,对劳动职能、劳动行动和专业标准 PS 06 中规定的专家必备技能进行了比较。016 -- "信息技术领域的项目经理",与培训领域 09.03.01 的联邦国家高等教育 3++ 教育标准中的通用能力进行了比较。提出了一种方法,可以在媒体项目活动的背景下,通过团队中角色分配的个人方法,培养企业在信息技术教学方面所需的可行技能。确定了在媒体教育项目开发过程中可扩展技能的表现结果,并提出了对其进行评估的方法。研究结果可能会引起为学习工程学的学生制定专业任务模型的教师的兴趣。该研究的实际意义在于,所提出的培养可视技能的信息技术教学方法可用于开发培养其他学科和模块学生的教育和方法综合体,也可用于提高教师的素质。
{"title":"Toolkit for assessing the formation of flexible skills of students in IT areas– a view from the future","authors":"Е.В. Касьянова","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.035","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.035","url":null,"abstract":"Рассматривается проблема поиска путей оценивания гибких навыков будущих специалистов в области информационных технологий при обучении профессиональным дисциплинам. Для определения актуальных гибких навыков, востребованных бизнесом в сфере коммуникаций и информационных технологий, проведено сопоставление трудовых функций, трудовых действий и необходимых умений специалистов, приводимых в профессиональном стандарте ПС 06.016 – «Руководитель проектов в области информационных технологий», с универсальными компетенциями ФГОС ВО 3++ направления подготовки 09.03.01. Предложена методика, позволяющая развивать востребованные бизнесом гибкие навыки при обучении информационным технологиям в условиях медиапроектной деятельности при индивидуальном подходе к распределению ролей в команде. Определены результаты проявления гибких навыков при разработке медиаобразовательных проектов, предложены методы их оценки. Результаты исследования могут представлять интерес для преподавателей, моделирующих профессиональные задачи для студентов, обучающихся по инженерным направлениям подготовки. Практическая значимость исследования заключается в том, что предложенная методика обучения информационным технологиям, развивающая гибкие навыки, может быть использована при разработке учебно-методических комплексов для подготовки студентов по иным дисциплинам и модулям, а также для повышения квалификации преподавателей. The problem of fi nding ways to assess the fl exible skills of future specialists in the fi eld of information technology in teaching professional disciplines is considered. To determine the actual fl exible skills demanded by business in the fi eld of communications and information technology, a comparison was made of labor functions, labor actions and the necessary skills of specialists given in the professional standard PS 06.016 – “Project manager in the fi eld of information technology”, with the universal competencies of the Federal State Educational Standard of Higher Education 3++ of the training area 09.03.01. A methodology is proposed that allows developing fl exible skills demanded by business in teaching information technology in the context of media project activities with an individual approach to the distribution of roles in a team. The results of the manifestation of fl exible skills in the development of media educational projects are determined, methods for their evaluation are proposed. The results of the study may be of interest to teachers who model professional tasks for students studying engineering. The practical signifi cance of the study lies in the fact that the proposed method of teaching information technology, which develops fl exible skills, can be used in the development of educational and methodological complexes for preparing students in other disciplines and modules, as well as for improving the qualifi cations of teachers.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Management in social work 社会工作管理
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.105
С.В. Мельников
Определена предметная область управления в социальной работе как совокупность финансовых, административных и иных факторов, влияющих на механизмы управления в социальной работе в России. Выделена теоретическая значимость исследования управления в социальной работе, заключающаяся в определении проблем эволюции управленческого механизма, которые происходят из существующей патерналистской модели социальной работы. Показана возможность исследования существующих недостатков системы социального обслуживания для ее совершенствования. Очерчен круг ресурсов, еще не задействованных в оказании помощи нуждающимся категориям граждан. Отмечено незначительное количество исследований и публикаций современных российских авторов по проблемам управления в социальной работе, систематизированы и дополнены существующие теоретико-методологические подходы. The subject area of management in social work is defi ned as a set of financial, administrative and other factors influencing the mechanisms of management in social work in Russia. The theoretical significance of the study of management in social work is highlighted, which consists in identifying the problems of the evolution of the management mechanism, which originate from the existing paternalistic model of social work. The possibility of studying the existing shortcomings of the social service system for its improvement is shown. The range of resources not yet involved in providing assistance to needy categories of citizens is outlined. A small number of studies and publications by modern Russian authors on the problems of management in social work are noted, the existing theoretical and methodological approaches are systematized and supplemented.
社会工作管理这一主题领域被定义为影响俄罗斯社会工作管理机制的一系列财务、行政和其他因素。社会工作管理研究的理论意义在于找出源于现有家长式社会工作模式的管理机制演变问题。显示了研究社会服务体系现有缺陷以改进其的可能性。概述了向贫困公民提供援助尚未涉及的资源圈。注意到现代俄罗斯作家关于社会工作管理问题的研究和出版物数量很少,对现有的理论和方法进行了系统化和补充。 社会工作管理的主题领域被定义为影响俄罗斯社会工作管理机制的一系列财务、行政和其他因素。突出了社会工作管理研究的理论意义,包括确定管理机制演变的问题,这些问题源于现有的家长式社会工作模式。研究社会服务体系的现有缺陷以改进其工作的可能性得到了体现。概述了尚未参与向贫困公民提供援助的资源范围。还注意到现代俄罗斯作家关于社会工作管理问题的少量研究和出版物,对现有的理论和方 法进行了系统化和补充。
{"title":"Management in social work","authors":"С.В. Мельников","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.105","url":null,"abstract":"Определена предметная область управления в социальной работе как совокупность финансовых, административных и иных факторов, влияющих на механизмы управления в социальной работе в России. Выделена теоретическая значимость исследования управления в социальной работе, заключающаяся в определении проблем эволюции управленческого механизма, которые происходят из существующей патерналистской модели социальной работы. Показана возможность исследования существующих недостатков системы социального обслуживания для ее совершенствования. Очерчен круг ресурсов, еще не задействованных в оказании помощи нуждающимся категориям граждан. Отмечено незначительное количество исследований и публикаций современных российских авторов по проблемам управления в социальной работе, систематизированы и дополнены существующие теоретико-методологические подходы. The subject area of management in social work is defi ned as a set of financial, administrative and other factors influencing the mechanisms of management in social work in Russia. The theoretical significance of the study of management in social work is highlighted, which consists in identifying the problems of the evolution of the management mechanism, which originate from the existing paternalistic model of social work. The possibility of studying the existing shortcomings of the social service system for its improvement is shown. The range of resources not yet involved in providing assistance to needy categories of citizens is outlined. A small number of studies and publications by modern Russian authors on the problems of management in social work are noted, the existing theoretical and methodological approaches are systematized and supplemented.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347864","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Phrase readiness formation methodology in hybrid academic teaching and foreign language teaching 学科教学与外语教学混合教学中的短语准备形成方法
Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.18137/rnu.het.23.04.p.043
О.В. Крылова
Автор описывает систему языковой подготовки будущих инженеров космической отрасли в условиях гибридного академического обучения. Рассмотрена типология упражнений, направленных на формирование фразовой готовности курсантов как ступени к личностно значимому и профессионально востребованному общению, приведены образцы заданий. Отмечается, что наибольшего внимания требуют слова в изолированных связных сочетаниях; лучшим способом их предъявления признан контекстный визуально-аудиторный перевод в аудитории и в мобильном приложении; коллокации предлагается осваивать через все виды когнитивно-речевой деятельности в рамках отдельного модуля; причиной большинства ошибок признана интерференция; обязательными элементами систематического освоения материала курса иностранного языка являются редактирование работ преподавателем языка и самокоррекция курсантов; крайне желательна выдача сертификатов и поощрений. На электронные страницы участников образовательного процесса рекомендуется установить приложение «умный помощник» (искусственный интеллект) с функцией осознанного, грамотного и точного воспроизведения метакогнитивной речи на нескольких языках в устном и письменном форматах. The author describes the language training system for future engineers in the space industry in a hybrid academic environment. The typology of exercises aimed at forming the phrasal readiness of cadets as a step towards personally signifi cant and professionally demanded communication is considered, sample tasks are given. It is noted that words in isolated coherent combinations require the most attention; contextual visual-audience translation in the audience and in the mobile application is recognized as the best way to present them; collocation is proposed to be mastered through all types of cognitive speech activity within a separate module; interference is recognized as the cause of most errors; obligatory elements of the systematic mastering of the material of a foreign language course are editing of works by a language teacher and self-correction of cadets; highly desirable issuance of certifi cates and incentives. It is recommended to install the “smart assistant” (artifi cial intelligence) application on the electronic pages of participants in the educational process with the function of conscious, competent and accurate reproduction of metacognitive speech in several languages in oral and written formats.
作者介绍了在混合学术培训条件下对未来空间工程师进行语言培训的系统。作者考虑了旨在培养学员短语准备能力的练习类型,并给出了任务示例。需要注意的是,孤立连贯组合中的单词最需要关注;在课堂和移动应用程序中进行上下文视听翻译被认为是呈现这些单词的最佳方式;建议通过单独模块中的各种认知-语音活动掌握搭配;干扰被认为是大多数错误的原因;语言教师对作品的编辑和学员的自我纠正是系统掌握外语课程材料的必备要素;采用系统的方法学习外语课程材料是非常可取的。建议在教学过程参与者的电子页面上安装 "智能助手"(人工智能)应用程序,其功能是以口头和书面形式有意识、有能力和准确地再现多种语言的元认知语音。 作者介绍了在混合学术环境中为航天工业未来工程师提供的语言培训系统。作者考虑了旨在培养学员的短语准备能力的练习类型,作为迈向个人意义和职业要求交流的一步,并给出了任务示例。我们注意到,孤立的连贯组合中的单词最需要关注;听众和移动应用程序中的上下文可视化翻译被认为是呈现这些单词的最佳方式;建议在一个单独的模块中通过所有类型的认知语言活动掌握搭配;干扰被认为是大多数错误的原因;系统掌握外语课程材料的必备要素是语言教师对作品的编辑和学员的自我纠正;颁发证书和奖励是非常可取的。建议在教育过程参与者的电子页面上安装 "智能助手"(人工智能)应用程序,其功能是以口头和书面形式有意识、有能力和准确地用多种语言再现元认知语言。
{"title":"Phrase readiness formation methodology in hybrid academic teaching and foreign language teaching","authors":"О.В. Крылова","doi":"10.18137/rnu.het.23.04.p.043","DOIUrl":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.04.p.043","url":null,"abstract":"Автор описывает систему языковой подготовки будущих инженеров космической отрасли в условиях гибридного академического обучения. Рассмотрена типология упражнений, направленных на формирование фразовой готовности курсантов как ступени к личностно значимому и профессионально востребованному общению, приведены образцы заданий. Отмечается, что наибольшего внимания требуют слова в изолированных связных сочетаниях; лучшим способом их предъявления признан контекстный визуально-аудиторный перевод в аудитории и в мобильном приложении; коллокации предлагается осваивать через все виды когнитивно-речевой деятельности в рамках отдельного модуля; причиной большинства ошибок признана интерференция; обязательными элементами систематического освоения материала курса иностранного языка являются редактирование работ преподавателем языка и самокоррекция курсантов; крайне желательна выдача сертификатов и поощрений. На электронные страницы участников образовательного процесса рекомендуется установить приложение «умный помощник» (искусственный интеллект) с функцией осознанного, грамотного и точного воспроизведения метакогнитивной речи на нескольких языках в устном и письменном форматах. The author describes the language training system for future engineers in the space industry in a hybrid academic environment. The typology of exercises aimed at forming the phrasal readiness of cadets as a step towards personally signifi cant and professionally demanded communication is considered, sample tasks are given. It is noted that words in isolated coherent combinations require the most attention; contextual visual-audience translation in the audience and in the mobile application is recognized as the best way to present them; collocation is proposed to be mastered through all types of cognitive speech activity within a separate module; interference is recognized as the cause of most errors; obligatory elements of the systematic mastering of the material of a foreign language course are editing of works by a language teacher and self-correction of cadets; highly desirable issuance of certifi cates and incentives. It is recommended to install the “smart assistant” (artifi cial intelligence) application on the electronic pages of participants in the educational process with the function of conscious, competent and accurate reproduction of metacognitive speech in several languages in oral and written formats.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"155 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139347390","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
期刊
Higher education today
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1