Pub Date : 2022-08-16DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1669
Umi Hidayati, Luxy Permata Devi
Pada Tahun 2022, pandemi COVID-19 masih ada di berbagai negara, salah satunya Indonesia. Kondisi tersebut membuat aktivitas pembelajaran secara luring tidak dapat dilaksanakan 100%. Dengan demikian, metode pembelajaran yang dapat dipilih guru dalam pembelajaran di masa pandemi COVID-19 adalah pembelajaran jarak jauh (internet learning). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media google meet pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Pre-Experimental dengan desain One Group Pre-Test Post-Test. Pada penelitian ini menggunakan satu kelas. Penelitian ini menggunakan tiga langkah utama yaitu pretest, pemberian treatment dan posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 2 Nganjuk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media google meet pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi, yang dibuktikan dengan hasil t hitung 2,021) dan Sig.(2-tailed) yaitu sebesar 0,000<0,05. Berdasarkan hasil diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil belajar siswa saat pembelajaran menggunakan Media Google Meet pada mata pelajaran Ekonomi mengalami peningkatan.
到2022年，COVID-19大流行仍然存在于包括印度尼西亚在内的许多国家。这种情况使离线学习活动无法进行100%。因此，教师在COVID-19大流行期间可以选择的学习方法是远程学习。本研究的目的是了解谷歌meet对学生在经济问题上的学习结果的影响。该研究采用了一组术后设计的研究设计。在这项研究中使用一个类。本研究采用前三种主要步骤，即预试、治疗和后测。研究对象是xmipa 1级SMA Negeri 2分解的学生。研究结果表明，谷歌与学生在经济问题上的学习结果存在影响，t计算为2.021)和Sig(2跟踪)的结果为10000 < 0.05。根据上述结果，可以得出结论，学生在谷歌见面媒体上的学习成绩提高了。
{"title":"Pengaruh Penggunaan Media Google Meet Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas X SMA","authors":"Umi Hidayati, Luxy Permata Devi","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1669","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1669","url":null,"abstract":"Pada Tahun 2022, pandemi COVID-19 masih ada di berbagai negara, salah satunya Indonesia. Kondisi tersebut membuat aktivitas pembelajaran secara luring tidak dapat dilaksanakan 100%. Dengan demikian, metode pembelajaran yang dapat dipilih guru dalam pembelajaran di masa pandemi COVID-19 adalah pembelajaran jarak jauh (internet learning). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media google meet pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Pre-Experimental dengan desain One Group Pre-Test Post-Test. Pada penelitian ini menggunakan satu kelas. Penelitian ini menggunakan tiga langkah utama yaitu pretest, pemberian treatment dan posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 2 Nganjuk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media google meet pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi, yang dibuktikan dengan hasil t hitung 2,021) dan Sig.(2-tailed) yaitu sebesar 0,000<0,05. Berdasarkan hasil diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil belajar siswa saat pembelajaran menggunakan Media Google Meet pada mata pelajaran Ekonomi mengalami peningkatan.","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"7 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113934331","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-14DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1657
Galuh Raga Paksi
Kelas yang aktif dan dinamis merupakan kelas ideal bagi keberlangsungan pembelajaran. Untuk itu guru sebaiknya memiliki perbendaharaan metode pembelajaran yang siap digunakan sesuai kebutuhan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan tinjauan sistematis terhadap penelitian – penelitian sebelumnya mengenai penggunaan metode Time Token Arends untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Studi Literatur melalui penelusuran laman Google Cendikia tepatnya yang berupa jurnal ilmiah. Penelitian mengenai Time Token Arends yang masuk kriteria kemudian dianalisis menggunakan tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Time Token Arends mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Metode Time Token Arends juga bisa digunakan pada berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan.
{"title":"Time Token Arends: Sebuah Strategi Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa di Kelas","authors":"Galuh Raga Paksi","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1657","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1657","url":null,"abstract":"Kelas yang aktif dan dinamis merupakan kelas ideal bagi keberlangsungan pembelajaran. Untuk itu guru sebaiknya memiliki perbendaharaan metode pembelajaran yang siap digunakan sesuai kebutuhan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan tinjauan sistematis terhadap penelitian – penelitian sebelumnya mengenai penggunaan metode Time Token Arends untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Studi Literatur melalui penelusuran laman Google Cendikia tepatnya yang berupa jurnal ilmiah. Penelitian mengenai Time Token Arends yang masuk kriteria kemudian dianalisis menggunakan tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Time Token Arends mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Metode Time Token Arends juga bisa digunakan pada berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan.","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"16 16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126163064","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-09DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1646
F. Fatahillah, Yessi Budiarti, Iqbal Ashidiqqie
Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah adalah sumber Literasi Nilai Kewarganegaraan dan Sosial yang pokok bagi segenap Kader Muhammadiyah yang harus senantiasa dijaga kesinambungan arus Internalisasi nilainya melalui pembelajaran di Sekolah Muhammadiyah Tingkat Sekolah Dasar, sementara pada masa Pandemi Covid 19 diberlakukan Pembatasan aktivitas sosial yang mengganggu aktivitas pembelajaran terutama dalam Internalisasi Literasi, kemudian Peneliti melakukan penelusuran mengenai apa yang terjadi berdasarkan sudut pandang STEAM Education dalam dua rumusan masalah sebagai pertanyaan dalam penelitian ini yakni: 1) Bagaimana Implementasi Internalisasi Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah di Masa Pandemi Covid-19 apabila dikaji mengacu pada Konsep Steam Education. 2) Langkah apa saja yang harus dilakukan untuk melakukan Internalisasi Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah di masa Pandemi Covid -19 berdasarkan acuan Konsep Steam Education. Penelusuran. Penelitian menggunakan Pendekatan Kualitatif dengan mengambil tradisi Fenomenologi, dianalisis menggunakan teori analisis Domain. Implementasi Internalisasi dilakukan secara Cross Dicipliner, Eksploratif, dan Konstektual yang dihadapkan pada tantangan keterbatasan Kemampuan dan sarana; Langkah yang harus dilakukan dengan menggunakan Pendekatan Saintifik melalui Proses Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi, Mengasosiasikan, Mengkomunikasikan. Implementasi berjalan baik namun dihadapkan beberapa tantangan baik bersifat konseptual maupun bersifat teknis; langkah yang dilaksanakan sudah cukup tepat, namun kurang berlandaskan pada kaidah ilmiah.
{"title":"Penggunaan Konsep Steam Education Era 4.0. dalam Internalisasi Literasi Kewarganegaraan Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah","authors":"F. Fatahillah, Yessi Budiarti, Iqbal Ashidiqqie","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1646","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1646","url":null,"abstract":"Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah adalah sumber Literasi Nilai Kewarganegaraan dan Sosial yang pokok bagi segenap Kader Muhammadiyah yang harus senantiasa dijaga kesinambungan arus Internalisasi nilainya melalui pembelajaran di Sekolah Muhammadiyah Tingkat Sekolah Dasar, sementara pada masa Pandemi Covid 19 diberlakukan Pembatasan aktivitas sosial yang mengganggu aktivitas pembelajaran terutama dalam Internalisasi Literasi, kemudian Peneliti melakukan penelusuran mengenai apa yang terjadi berdasarkan sudut pandang STEAM Education dalam dua rumusan masalah sebagai pertanyaan dalam penelitian ini yakni: 1) Bagaimana Implementasi Internalisasi Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah di Masa Pandemi Covid-19 apabila dikaji mengacu pada Konsep Steam Education. 2) Langkah apa saja yang harus dilakukan untuk melakukan Internalisasi Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah di masa Pandemi Covid -19 berdasarkan acuan Konsep Steam Education. Penelusuran. Penelitian menggunakan Pendekatan Kualitatif dengan mengambil tradisi Fenomenologi, dianalisis menggunakan teori analisis Domain. Implementasi Internalisasi dilakukan secara Cross Dicipliner, Eksploratif, dan Konstektual yang dihadapkan pada tantangan keterbatasan Kemampuan dan sarana; Langkah yang harus dilakukan dengan menggunakan Pendekatan Saintifik melalui Proses Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi, Mengasosiasikan, Mengkomunikasikan. Implementasi berjalan baik namun dihadapkan beberapa tantangan baik bersifat konseptual maupun bersifat teknis; langkah yang dilaksanakan sudah cukup tepat, namun kurang berlandaskan pada kaidah ilmiah.","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129489887","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-09DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1653
A. Nuraeni, Lutfia Nur
Perkembangan teknologi membawa dampak yang sangat berpengaruh terhadap generasi muda bangsa Indonesia. Salah satu dampak dari perkembangan teknologi yaitu berkurangnya nilai moral pada diri anak. Dimana pada zaman sekarang anak mulai meniru konten-konten yang kurang baik dan memanfaatkan teknologi dengan kurang bijak. Untuk menghindari peristiwa tersebut, maka diperlukan pendidikan karakter terhadap anak sejak dini. Masa anak merupakan masa bermain, sehingga melalui permainan tradisional akan mempermudah terbentuknya karakter yang baik bagi anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Desain. Dari analisis data melalui uji hipotesis (uji paired sample t-test) diperoleh hasil dari kelas eksperimen diperoleh nilai signifikasi 0,000 kurang dari 0,05 atau dapat dinyatakan bahwa 0,000<0,05 sehingga setelah diberikan perlakuan berupa permainan tradisional bebentengan berbasis socratic method pada kelas eksperimen terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil pretest dan posttest siswa. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai signifikasi 0,012 kurang dari 0,05 atau dapat dinyatakan bahwa 0,012<0,05 sehingga setelah diberikan perlakuan berupa permainan tradisional bebentengan secara konvensional pada kelas kontrol terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil pretest dan posttest siswa. Permainan tradisional bebentengan berbasis socratic method memberi pengaruh terhadap peningkatan karakter humanity siswa
{"title":"Pengaruh Permainan Tradisional Bebentengan Berbasis Socratic Method Terhadap Peningkatan Karakter Humanity Siswa di Sekolah Dasar","authors":"A. Nuraeni, Lutfia Nur","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1653","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1653","url":null,"abstract":"Perkembangan teknologi membawa dampak yang sangat berpengaruh terhadap generasi muda bangsa Indonesia. Salah satu dampak dari perkembangan teknologi yaitu berkurangnya nilai moral pada diri anak. Dimana pada zaman sekarang anak mulai meniru konten-konten yang kurang baik dan memanfaatkan teknologi dengan kurang bijak. Untuk menghindari peristiwa tersebut, maka diperlukan pendidikan karakter terhadap anak sejak dini. Masa anak merupakan masa bermain, sehingga melalui permainan tradisional akan mempermudah terbentuknya karakter yang baik bagi anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Desain. Dari analisis data melalui uji hipotesis (uji paired sample t-test) diperoleh hasil dari kelas eksperimen diperoleh nilai signifikasi 0,000 kurang dari 0,05 atau dapat dinyatakan bahwa 0,000<0,05 sehingga setelah diberikan perlakuan berupa permainan tradisional bebentengan berbasis socratic method pada kelas eksperimen terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil pretest dan posttest siswa. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai signifikasi 0,012 kurang dari 0,05 atau dapat dinyatakan bahwa 0,012<0,05 sehingga setelah diberikan perlakuan berupa permainan tradisional bebentengan secara konvensional pada kelas kontrol terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil pretest dan posttest siswa. Permainan tradisional bebentengan berbasis socratic method memberi pengaruh terhadap peningkatan karakter humanity siswa","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133664293","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-06DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1648
N. Nurhadi
Dalam mengembangankan evaluasi belajar, pendidik belum optimal dalam kinerjanya. Dampak tersebut perlu diadakan pembinaan dari kepala madrasah. Pelaksanaan sebuah pembinaan melalui supervisi akademik oleh kepala madrasah, guna mengembangkan evaluasi belajar dan kinerja pendidik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah melalui implementasi supervisi akademik kepala madrasah. Sampel pendidik sebanyak 20 orang. Pada hasil penelitian ini, pembinaan dengan dilakukan supervisi akademik oleh kepala madrasah memperoleh pengaruh baik pada peningkatan kinerja pendidik dalam pengembangan evaluasi hasil pembelajaran. Meningkatnya kinerja pendidik dari siklus 1 67,5 persen dengan capaian 75% dalam siklus 2 adalah 7, 5 persen. Berdasarkan analisis hasil penelitian, kinerja pendidik dalam pengembangan evaluasi hasil belajar melalui supervisi akademik oleh kepala madrasah memperoleh peningkatan. Aktivitas pembinaan pendidik dengan supervisi akademik oleh kepala madrasah sangat bermanfaat dan bisa membantu pendidik bisa memahami dalam pengembangan evaluasi hasil pembelajaran, maka kinerja pendidik bisa mengalami peningkatan
{"title":"Peningkatan Kinerja Pendidik pada Pengembangan Evaluasi Belajar Melalui Supervisi Akademik Kepala Madrasah di MTs Negeri 1 Mojokerto","authors":"N. Nurhadi","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1648","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1648","url":null,"abstract":"Dalam mengembangankan evaluasi belajar, pendidik belum optimal dalam kinerjanya. Dampak tersebut perlu diadakan pembinaan dari kepala madrasah. Pelaksanaan sebuah pembinaan melalui supervisi akademik oleh kepala madrasah, guna mengembangkan evaluasi belajar dan kinerja pendidik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah melalui implementasi supervisi akademik kepala madrasah. Sampel pendidik sebanyak 20 orang. Pada hasil penelitian ini, pembinaan dengan dilakukan supervisi akademik oleh kepala madrasah memperoleh pengaruh baik pada peningkatan kinerja pendidik dalam pengembangan evaluasi hasil pembelajaran. Meningkatnya kinerja pendidik dari siklus 1 67,5 persen dengan capaian 75% dalam siklus 2 adalah 7, 5 persen. Berdasarkan analisis hasil penelitian, kinerja pendidik dalam pengembangan evaluasi hasil belajar melalui supervisi akademik oleh kepala madrasah memperoleh peningkatan. Aktivitas pembinaan pendidik dengan supervisi akademik oleh kepala madrasah sangat bermanfaat dan bisa membantu pendidik bisa memahami dalam pengembangan evaluasi hasil pembelajaran, maka kinerja pendidik bisa mengalami peningkatan","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131045729","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-08-04DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1656
Nike Ardiati Triani Yoseta, Risdiana Andika Fatmawati, M. A. Nurcahyo
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dan peran orang tua dalam proses pembelajaran daring di SDN 12 Bodok. Pelaksanaan pembelajaran daring yang berlangsung di masa covid-19 ini menuntut guru dan orang tua untuk lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran daring. Mengingat bahwa peserta didik sekolah dasar masih sangat perlu dampingan dan bimbingan pada saat pelaksanaan pebelajaran berlangsung, terlebih lagi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan dalam jaringan (daring). Penelitian ini dilakukan di kelas I, II, III, IV, V, dan VI di SDN 12 Bodok semester genap tahun ajaran 2020/2021 pada bulan Maret sampai Juni 2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui proses wawancara semistruktur untuk peran guru, dan menggunakan kuesioner (angket) untuk peran orang tua. Data yang diperoleh dari hasil wawancara semistruktur dan kuesioner dianalisis dengan menggunakan model analisis data miles dan Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian, dan pengambilan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring dikategorikan baik karena telah berhasil memenuhi indikator pencapaian yaitu, 1) peran guru sebagai pengajar, 2) peran guru sebagai pembimbing, 3) peran guru sebagai perencanaan pengajaran, 4) peran guru pengelola pengajaran, dan 5) peran guru sebagai motivator. Hasil penelitian peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajarn daring dikategorikan baik dengan hasil indikator peran orang tua yaitu ? 61 %, indikator tersebut yaitu, 1) peran orang tua sebagai pendamping, 2) peran orang tua sebagai pembimbing, 3) peran orang tua sebagai fasilitator, 4) peran orang tua sebagai motivator, dan 5) tanggung jawab orang tua dalam mengembangkan potensi dan kreativitas anak.
{"title":"Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Daring di SDN 12 Bodok Ditinjau dari Peran Guru dan Orang Tua","authors":"Nike Ardiati Triani Yoseta, Risdiana Andika Fatmawati, M. A. Nurcahyo","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1656","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1656","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dan peran orang tua dalam proses pembelajaran daring di SDN 12 Bodok. Pelaksanaan pembelajaran daring yang berlangsung di masa covid-19 ini menuntut guru dan orang tua untuk lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran daring. Mengingat bahwa peserta didik sekolah dasar masih sangat perlu dampingan dan bimbingan pada saat pelaksanaan pebelajaran berlangsung, terlebih lagi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan dalam jaringan (daring). Penelitian ini dilakukan di kelas I, II, III, IV, V, dan VI di SDN 12 Bodok semester genap tahun ajaran 2020/2021 pada bulan Maret sampai Juni 2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui proses wawancara semistruktur untuk peran guru, dan menggunakan kuesioner (angket) untuk peran orang tua. Data yang diperoleh dari hasil wawancara semistruktur dan kuesioner dianalisis dengan menggunakan model analisis data miles dan Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian, dan pengambilan kesimpulan. \u0000Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring dikategorikan baik karena telah berhasil memenuhi indikator pencapaian yaitu, 1) peran guru sebagai pengajar, 2) peran guru sebagai pembimbing, 3) peran guru sebagai perencanaan pengajaran, 4) peran guru pengelola pengajaran, dan 5) peran guru sebagai motivator. Hasil penelitian peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajarn daring dikategorikan baik dengan hasil indikator peran orang tua yaitu ? 61 %, indikator tersebut yaitu, 1) peran orang tua sebagai pendamping, 2) peran orang tua sebagai pembimbing, 3) peran orang tua sebagai fasilitator, 4) peran orang tua sebagai motivator, dan 5) tanggung jawab orang tua dalam mengembangkan potensi dan kreativitas anak.","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124568522","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-31DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1644
Chintani Sihombing
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa di kelas V dan kurangnya penggunaan media video pembelajaran IPA, dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperiment Design, bentuk desain yang dipilih yaitu One Group Pretest post-test. Analisis data digunakan uji normalitas dengan menggunakan uji Chi Kuadrat dengan kriteria pengujian signifikan> ? (0,05) maka data terdistribusi normal. Homogen data menggunakan Uji Levene Statistic pada taraf signifikan 0,05. Analisis data dengan menggunakan uji t. Hasil akhir dari data tersebut yaitu 7,81<9,49, maka dapat disimpulkan bahwa distribusi pada post-test dinyatakan berdistribusi normal. Hasil akhir dari data tersebut yaitu 6,06 < 14,54, maka dapat disimpulkan bahwa nilai dari pre-test dan post-test dinyatakan homogen. Uji Data hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar pretest dengan rata-rata 56,25 sedangkan pada post-test 87,8 yang berarti terdapat perubahan nilai. Hasil akhir penelitian ini dinyatakan berhasil berdasarkan hasil uji hipotesis dengan nilai thitung 10,99 lebih besar dari ttabel 1,75. Maka kesimpulannya adalah terdapat pengaruh penggunaan media Video pembelajaran terhadap hasil belajar IPA pada materi perkembangbiakan hewan di kelas V SD Negeri 096465 Bah Bunian.
{"title":"Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V","authors":"Chintani Sihombing","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1644","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1644","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa di kelas V dan kurangnya penggunaan media video pembelajaran IPA, dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperiment Design, bentuk desain yang dipilih yaitu One Group Pretest post-test. Analisis data digunakan uji normalitas dengan menggunakan uji Chi Kuadrat dengan kriteria pengujian signifikan> ? (0,05) maka data terdistribusi normal. Homogen data menggunakan Uji Levene Statistic pada taraf signifikan 0,05. Analisis data dengan menggunakan uji t. Hasil akhir dari data tersebut yaitu 7,81<9,49, maka dapat disimpulkan bahwa distribusi pada post-test dinyatakan berdistribusi normal. Hasil akhir dari data tersebut yaitu 6,06 < 14,54, maka dapat disimpulkan bahwa nilai dari pre-test dan post-test dinyatakan homogen. Uji Data hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar pretest dengan rata-rata 56,25 sedangkan pada post-test 87,8 yang berarti terdapat perubahan nilai. Hasil akhir penelitian ini dinyatakan berhasil berdasarkan hasil uji hipotesis dengan nilai thitung 10,99 lebih besar dari ttabel 1,75. Maka kesimpulannya adalah terdapat pengaruh penggunaan media Video pembelajaran terhadap hasil belajar IPA pada materi perkembangbiakan hewan di kelas V SD Negeri 096465 Bah Bunian.","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125262403","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-31DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1645
Bilferi Hutapea
Pandemi Covid-19 yang terjadi di berbagai negara memberikan dampak yang luas pada semua sektor, tidak terkecuali pendidikan. Sistem pendidikan telah berubah dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring menggunakan media pembelajaran online, salah satunya google classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan aplikasi google classroom terhadap proses pembelajaran dimasa pandemi covid-19 serta kendala penggunaan google classroom selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket melalui google form dan wawancara menggunakan whatsapp pada siswa SMAN 1 Purbatua. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa penggunaan aplikasi google classroom sebagai media pembelajaran online cukup efektif dan efisien untuk membantu pembelajaran daring akan tetapi terdapat juga kendala-kendala dalam penggunaan google classroom dalam pembelajaran.
{"title":"Analisis Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Proses Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19","authors":"Bilferi Hutapea","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1645","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1645","url":null,"abstract":"Pandemi Covid-19 yang terjadi di berbagai negara memberikan dampak yang luas pada semua sektor, tidak terkecuali pendidikan. Sistem pendidikan telah berubah dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring menggunakan media pembelajaran online, salah satunya google classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan aplikasi google classroom terhadap proses pembelajaran dimasa pandemi covid-19 serta kendala penggunaan google classroom selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket melalui google form dan wawancara menggunakan whatsapp pada siswa SMAN 1 Purbatua. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa penggunaan aplikasi google classroom sebagai media pembelajaran online cukup efektif dan efisien untuk membantu pembelajaran daring akan tetapi terdapat juga kendala-kendala dalam penggunaan google classroom dalam pembelajaran.","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133917505","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-30DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1628
S. Hasanah, Syarip Hidayat, Ahmad Mulyadi Pranana
Penanaman nilai cinta tanah air pada anak merupakan hal yang sangat penting karena penanaman nilai cinta tanah air dalam dunia pendidikan bertujuan agar siswa mempunyai pengetahuan, cara berfikir, bersikap, berbuat yang menunjukan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial budaya, ekonomi dan politik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana penanaman nilai karakter cinta tanah air yang dilakukan melalui kegiatan literasi membaca cerita rakyat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif . Selain itu, dilakukan juga triangulasi data menggunakan data wawancara yang diberika kepada peserta didik mengenai nilai-nilai cinta tanah air yang mereka dapatkan setelah mereka melakukan literasi membaca cerita rakyat yang mereka baca dengan menggunakan bahasa mereka sendiri. Antusiasme atau ketertarikan anak pada cerita rakyat dapat dijadikan sebagai media dalam pembelajaran sekaligus media dalam penanaman nilai cinta tanah air pada anak-anak di sekolah dasar. Berdasarkan hasil analisis penanaman nilai cinta tanah air melalui kegiatan literasi membaca cerita rakyat ini mengandung 3 aspek cinta tanah air diantaranya aspek kesetiaan terhadap tanah air, kepedulian terhadap budaya dan keindahan alam Indonesia dan penghargaan terhadap jasa para tokoh/pahlawan.
{"title":"Analisis Penanaman Nilai Cinta Tanah Air Melalui Kegiatan Literasi Membaca Cerita Rakyat di Sekolah Dasar","authors":"S. Hasanah, Syarip Hidayat, Ahmad Mulyadi Pranana","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1628","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1628","url":null,"abstract":"Penanaman nilai cinta tanah air pada anak merupakan hal yang sangat penting karena penanaman nilai cinta tanah air dalam dunia pendidikan bertujuan agar siswa mempunyai pengetahuan, cara berfikir, bersikap, berbuat yang menunjukan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial budaya, ekonomi dan politik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana penanaman nilai karakter cinta tanah air yang dilakukan melalui kegiatan literasi membaca cerita rakyat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif . Selain itu, dilakukan juga triangulasi data menggunakan data wawancara yang diberika kepada peserta didik mengenai nilai-nilai cinta tanah air yang mereka dapatkan setelah mereka melakukan literasi membaca cerita rakyat yang mereka baca dengan menggunakan bahasa mereka sendiri. Antusiasme atau ketertarikan anak pada cerita rakyat dapat dijadikan sebagai media dalam pembelajaran sekaligus media dalam penanaman nilai cinta tanah air pada anak-anak di sekolah dasar. Berdasarkan hasil analisis penanaman nilai cinta tanah air melalui kegiatan literasi membaca cerita rakyat ini mengandung 3 aspek cinta tanah air diantaranya aspek kesetiaan terhadap tanah air, kepedulian terhadap budaya dan keindahan alam Indonesia dan penghargaan terhadap jasa para tokoh/pahlawan.","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"98 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121876957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-07-29DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1621
Melki Hurilaini, E. L, Ahmad Mulyadiprana, Ika Fitri Apriani
Video pembelajaran sering kali digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran video mudah diingat dan dipahami serta dapat menarik perhatian peserta didik. Saat ini sudah terdapat video pembelajaran yang dapat diakses dari aplikasi ataupun website terutama pada channel di aplikasi youtube. Melalui aplikasi youtube dapat memperoleh video pembelajaran penjumlahan pecahan yang digunakan sebagai media pembelajaran. Namun tidak semua video pembelajaran sesuai dengan kurikulum dan tujuan pembelajaran terutama untuk tingkat sekolah dasar. Maka diperlukannya analisis terhadap video pembelajaran tersebut. Peneliti bertujuan untuk menganalisis kelayakan video pembelajaran operasi hitung penjumlahan pecahan yang layak digunakan sebagai media pembelajaran supaya tercapainya tujuan pembelajaran dan menjadi acuan untuk para pendidik. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik Miles dan Huberman. Video akan diuji kelayakannya sesuai dengan aspek yang telah ditentukan untuk video pembelajaran, diantaranya aspek isi, aspek penyajian, aspek grafika dan aspek bahasa. Hasil penelitian ini merupakan hasil analisis yang dilakukan oleh peneliti dari uji kelayakan indikator-indikator video sesuai dengan aspek yang telah ditentukan. Berdasarkan analisis yang telah peneliti lakukan dapat diambil kesimpulan bahwa dari video yang telah dianalis memperoleh video yang layak dan cukup layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran serta terdapat kekurangan dan kelebihan yang membedakan antar video pembelajaran.
{"title":"Analisis Video Pembelajaran Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan Sebagai Media Pembelajaran Matematika Pada Siswa SD","authors":"Melki Hurilaini, E. L, Ahmad Mulyadiprana, Ika Fitri Apriani","doi":"10.47709/educendikia.v2i02.1621","DOIUrl":"https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1621","url":null,"abstract":"Video pembelajaran sering kali digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran video mudah diingat dan dipahami serta dapat menarik perhatian peserta didik. Saat ini sudah terdapat video pembelajaran yang dapat diakses dari aplikasi ataupun website terutama pada channel di aplikasi youtube. Melalui aplikasi youtube dapat memperoleh video pembelajaran penjumlahan pecahan yang digunakan sebagai media pembelajaran. Namun tidak semua video pembelajaran sesuai dengan kurikulum dan tujuan pembelajaran terutama untuk tingkat sekolah dasar. Maka diperlukannya analisis terhadap video pembelajaran tersebut. Peneliti bertujuan untuk menganalisis kelayakan video pembelajaran operasi hitung penjumlahan pecahan yang layak digunakan sebagai media pembelajaran supaya tercapainya tujuan pembelajaran dan menjadi acuan untuk para pendidik. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik Miles dan Huberman. Video akan diuji kelayakannya sesuai dengan aspek yang telah ditentukan untuk video pembelajaran, diantaranya aspek isi, aspek penyajian, aspek grafika dan aspek bahasa. Hasil penelitian ini merupakan hasil analisis yang dilakukan oleh peneliti dari uji kelayakan indikator-indikator video sesuai dengan aspek yang telah ditentukan. Berdasarkan analisis yang telah peneliti lakukan dapat diambil kesimpulan bahwa dari video yang telah dianalis memperoleh video yang layak dan cukup layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran serta terdapat kekurangan dan kelebihan yang membedakan antar video pembelajaran.","PeriodicalId":435811,"journal":{"name":"Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116421904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：