José Vagner Silva, Vanessa Schiavon Lopes, M. R. M. D. Almeida, A. Girão, Pollyanna da Silva Quemel, Renato Teixeira de Oliveira, T. D. Oliveira
O presente estudo buscou descrever a situação de segurança alimentar vivenciada por famílias de agricultores agroecológicos dos municípios de Choró, Massapê e Tauá, assistidos pela ONG ESPLAR no Ceará. Utilizou-se a Escala Brasileira de Insegurança Alimentar (EBIA), que tem o fator renda como principal determinante e uma escala adaptada da EBIA que leva em consideração a produção para autoconsumo. Foram investigadas 61 famílias de agricultores agroecológicos que continham em seu núcleo pelo menos um membro menor e outra com todos os membros maiores de 18 anos. Os resultados sugerem que o fator renda não foi o único determinante na segurança alimentar e nutricional desses agricultores, enfatizando a importância da produção para autoconsumo. A verificação da insegurança alimentar pela EBIA pode ser superestimada por não considerar a produção para o autoconsumo. Os métodos agroecológicos combinados com a troca de conhecimentos podem aumentar a segurança alimentar.
{"title":"Segurança alimentar de agricultores agroecológicos do Semiárido Brasileiro","authors":"José Vagner Silva, Vanessa Schiavon Lopes, M. R. M. D. Almeida, A. Girão, Pollyanna da Silva Quemel, Renato Teixeira de Oliveira, T. D. Oliveira","doi":"10.21284/ELO.V10I.11021","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/ELO.V10I.11021","url":null,"abstract":"O presente estudo buscou descrever a situação de segurança alimentar vivenciada por famílias de agricultores agroecológicos dos municípios de Choró, Massapê e Tauá, assistidos pela ONG ESPLAR no Ceará. Utilizou-se a Escala Brasileira de Insegurança Alimentar (EBIA), que tem o fator renda como principal determinante e uma escala adaptada da EBIA que leva em consideração a produção para autoconsumo. Foram investigadas 61 famílias de agricultores agroecológicos que continham em seu núcleo pelo menos um membro menor e outra com todos os membros maiores de 18 anos. Os resultados sugerem que o fator renda não foi o único determinante na segurança alimentar e nutricional desses agricultores, enfatizando a importância da produção para autoconsumo. A verificação da insegurança alimentar pela EBIA pode ser superestimada por não considerar a produção para o autoconsumo. Os métodos agroecológicos combinados com a troca de conhecimentos podem aumentar a segurança alimentar.","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46127168","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
G. G. Torres, C. Silva, Regina Pimentel Cruz, Maria de Sousa Santos Bezerra, Diego Coelho do Nascimento
This article aims to evaluate the relevance of the Theater of the Oppressed methodology for the promotion of university extension actions in peripheral-urban contexts through the analysis of the speeches of the young participants of Laurbs' extension actions in the Alto da Penha neighborhood, in Crato - CE. Through this, an exploratory survey was carried out, whose data was collected from a semi-structured questionnaire applied to young residents of the community. The qualitative data were treated by means of the content analysis technique, while the quantitative data were treated based on descriptive statistics. The results show that the participants see the relevance of the Theater of the Oppressed, evaluating it positively. It is concluded that playful methodologies as the Theater of the Oppressed are important to positively impact the awareness of young people about their territory and their roles in it, thus causing the awakening of social participation and citizenship.
本文旨在通过分析Laurbs在西班牙克拉托的Alto da Penha社区的扩展行动的年轻参与者的演讲，评估被压迫者剧场的方法与在外围城市背景下促进大学扩展行动的相关性。通过这种方式，我们进行了一项探索性调查，其数据收集自半结构化问卷，并应用于社区的年轻居民。定性资料采用内容分析方法处理，定量资料采用描述统计方法处理。结果表明，参与者看到了被压迫者戏剧的相关性，并积极评价它。结论是，作为被压迫者剧场的游戏方法对于积极影响年轻人对其领土及其角色的认识非常重要，从而引起社会参与和公民意识的觉醒。
{"title":"Análise da pertinência do teatro do oprimido para a extensão universitária: perspectivas de jovens residentes em Crato, Ceará","authors":"G. G. Torres, C. Silva, Regina Pimentel Cruz, Maria de Sousa Santos Bezerra, Diego Coelho do Nascimento","doi":"10.21284/ELO.V10I.11904","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/ELO.V10I.11904","url":null,"abstract":"This article aims to evaluate the relevance of the Theater of the Oppressed methodology for the promotion of university extension actions in peripheral-urban contexts through the analysis of the speeches of the young participants of Laurbs' extension actions in the Alto da Penha neighborhood, in Crato - CE. Through this, an exploratory survey was carried out, whose data was collected from a semi-structured questionnaire applied to young residents of the community. The qualitative data were treated by means of the content analysis technique, while the quantitative data were treated based on descriptive statistics. The results show that the participants see the relevance of the Theater of the Oppressed, evaluating it positively. It is concluded that playful methodologies as the Theater of the Oppressed are important to positively impact the awareness of young people about their territory and their roles in it, thus causing the awakening of social participation and citizenship.","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44637376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Geysa Gabriela Pinheiro Gomes, Hugo Azevedo Rangel de Morais, Ricardo Aladim Monteiro
The “UFCA Accounting and Tax Support Center” is an extension project created in 2019. The purpose of this report is to describe the activities developed by the NAF extension project. Initially, training was offered by the Federal Revenue Service, SEFAZ-CE and by the advisor teacher for the training of students. Meetings were also held to organize the project. Soon after, assistance to society began. It was noticed that there was a lot of student participation, increased interpersonal relationships and improved communication. Thus, it was identified that the project is of great relevance for all involved
{"title":"NAF: um projeto de extensão que contribui para o desenvolvimento de estudantes, sociedade e instituições públicas","authors":"Geysa Gabriela Pinheiro Gomes, Hugo Azevedo Rangel de Morais, Ricardo Aladim Monteiro","doi":"10.21284/ELO.V10I.11625","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/ELO.V10I.11625","url":null,"abstract":"The “UFCA Accounting and Tax Support Center” is an extension project created in 2019. The purpose of this report is to describe the activities developed by the NAF extension project. Initially, training was offered by the Federal Revenue Service, SEFAZ-CE and by the advisor teacher for the training of students. Meetings were also held to organize the project. Soon after, assistance to society began. It was noticed that there was a lot of student participation, increased interpersonal relationships and improved communication. Thus, it was identified that the project is of great relevance for all involved","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":" ","pages":"1-7"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49124439","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O resumo do artigo em português deve ser apresentado em fonte Times New Roman, em itálico, tamanho 10, espaçamento simples entre linhas e alinhamento justificado. Cada resumo deve conter, no máximo, 500 caracteres com espaço. Precedido da Palavra “Resumo:” com a mesma formatação e em negrito
葡萄牙语文章摘要应采用Times New Roman字体，斜体，大小10，行间距简单，对齐。每个摘要不超过500个字符，包括空格。以“摘要”开头，格式相同，粗体
{"title":"SPIGOLON, Nima Imaculada; LEITE, Sandra Fernandes; PALMEN, Sueli; FABIANO, Edson; DRI, Wisllayne de Oliveira; SOUZA, Vanessa Cristina de (Orgs.). Reinventar a universidade: extensão universitária com a EJA. Uberlândia: Navegando Publicações, 2019","authors":"V. Oliveira","doi":"10.21284/ELO.V10I.11963","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/ELO.V10I.11963","url":null,"abstract":"O resumo do artigo em português deve ser apresentado em fonte Times New Roman, em itálico, tamanho 10, espaçamento simples entre linhas e alinhamento justificado. Cada resumo deve conter, no máximo, 500 caracteres com espaço. Precedido da Palavra “Resumo:” com a mesma formatação e em negrito","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":"10 1","pages":"1-2"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46833221","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The term "Junior Company '', appeared in 1967, in France, and was a government project to encourage the creation of companies in the country. Today, the role of junior companies is to give academics the opportunity for technical improvement through carrying out works that enable the resolution of practical tasks, personal development and appreciation of the profession, in addition to contributing to the development of society, through extension work carried out in its area of ??activity, with the final result of the University / Community interaction. As a way of cooperating for the technical and human formation of the community in general and of the students of Forest Engineering at the Federal University of Santa Maria, Floresta Jr. proposes technical works, lectures and courses, thus facilitating the insertion of academics in the job market, with the creation of a channel to disseminate the profession and contact students with companies and professionals in the field.
{"title":"Floresta Júnior: projeto de apoio à formação e a capacitação acadêmica","authors":"D. Teixeira, J. Farias","doi":"10.21284/ELO.V10I.10954","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/ELO.V10I.10954","url":null,"abstract":"The term \"Junior Company '', appeared in 1967, in France, and was a government project to encourage the creation of companies in the country. Today, the role of junior companies is to give academics the opportunity for technical improvement through carrying out works that enable the resolution of practical tasks, personal development and appreciation of the profession, in addition to contributing to the development of society, through extension work carried out in its area of ??activity, with the final result of the University / Community interaction. As a way of cooperating for the technical and human formation of the community in general and of the students of Forest Engineering at the Federal University of Santa Maria, Floresta Jr. proposes technical works, lectures and courses, thus facilitating the insertion of academics in the job market, with the creation of a channel to disseminate the profession and contact students with companies and professionals in the field.","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":"10 1","pages":"1-7"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48321125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Maria Clara Marinho Rabello, V. Pereira, A. Rodrigues
The purpose of the article was to highlight the performance of the UFJF Extension Project “COMSEA, what is it?” in the city of Juiz de Fora / MG, emphasizing the necessary interaction of popular knowledge and academic knowledge. The project contributed to the dissemination of the Municipal Food Security Council, a precursor municipal body of the Human Right to Adequate Food (DHAA) and a collection of public policies on SAN was created. The methodology used was the qualitative, exploratory approach. The method adopted involves documentary analysis of the minutes of the plenary meetings of the COMSEA-JF over a 5-year period, interviews with advisers in the city and carrying out training activities for advisers. It was concluded that the partnership of the “COMSEA, what is it?” Project was positive, with COMSEA-JF and the population, which in a dialogical process managed to articulate effective public policies for Food and Nutrition Security. The theoretical framework was Paulo Freire and Luciene Burlandy.
这篇文章的目的是强调UFJF扩展项目“COMSEA，它是什么？”在Juiz de Fora/MG市的表现，强调流行知识和学术知识的必要互动。该项目有助于宣传市粮食安全委员会，这是适足食物人权的前身，并创建了一系列关于SAN的公共政策。所使用的方法是定性的、探索性的方法。所采用的方法包括对COMSEA-JF五年期间全体会议记录的文件分析、对该市顾问的访谈以及为顾问开展培训活动。结论是，“COMSEA，它是什么？”项目与COMSEA-JF和民众的伙伴关系是积极的，他们在对话过程中成功地阐明了粮食和营养安全的有效公共政策。理论框架是保罗·弗雷尔和露西恩·伯兰迪。
{"title":"atuação do projeto de extensão “COMSEA, O QUE É?”, na propagação do conceito de Segurança Alimentar e Nutricional e seus deveres","authors":"Maria Clara Marinho Rabello, V. Pereira, A. Rodrigues","doi":"10.21284/ELO.V10I.11014","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/ELO.V10I.11014","url":null,"abstract":"The purpose of the article was to highlight the performance of the UFJF Extension Project “COMSEA, what is it?” in the city of Juiz de Fora / MG, emphasizing the necessary interaction of popular knowledge and academic knowledge. The project contributed to the dissemination of the Municipal Food Security Council, a precursor municipal body of the Human Right to Adequate Food (DHAA) and a collection of public policies on SAN was created. The methodology used was the qualitative, exploratory approach. The method adopted involves documentary analysis of the minutes of the plenary meetings of the COMSEA-JF over a 5-year period, interviews with advisers in the city and carrying out training activities for advisers. It was concluded that the partnership of the “COMSEA, what is it?” Project was positive, with COMSEA-JF and the population, which in a dialogical process managed to articulate effective public policies for Food and Nutrition Security. The theoretical framework was Paulo Freire and Luciene Burlandy.","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46231358","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
J. Lozasso, Jaqueline dias Pereira, A. Oliveira, K. S. Silva, R. S. Silva, R. Souza
O conhecimento dos problemas ambientais é importante para a discussão e tomada de atitudes sobre a conservação do meio ambiente. Rio Paranaíba é marcado pela intensa produção agrícola e poucos programas de incentivo a conservação ambiental. Objetivou-se verificar a identificação dos problemas ambientais na ótica dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio, conscientizá-los sobre esta problemática, bem como, destacar a importância dos diferentes biomas e sua conservação. Foram aplicadas metodologias específicas às faixas etárias envolvendo questionários, vídeos, palestras e atividades lúdicas em três escolas do município. Os estudantes do Ensino Fundamental I apresentaram uma visão do meio ambiente globalizado. Já os estudantes do Ensino Fundamental II e Médio apresentaram uma visão "naturalista" do meio ambiente, não associando natureza e sociedade. Estudantes e professores demostraram que muitos dos temas tratados durante as atividades foram novidades para eles.
{"title":"Identificação de problemas ambientais na ótica dos estudantes do ensino Fundamental e Médio de Rio Paranaíba-MG","authors":"J. Lozasso, Jaqueline dias Pereira, A. Oliveira, K. S. Silva, R. S. Silva, R. Souza","doi":"10.21284/elo.v9i.11017","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/elo.v9i.11017","url":null,"abstract":"O conhecimento dos problemas ambientais é importante para a discussão e tomada de atitudes sobre a conservação do meio ambiente. Rio Paranaíba é marcado pela intensa produção agrícola e poucos programas de incentivo a conservação ambiental. Objetivou-se verificar a identificação dos problemas ambientais na ótica dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio, conscientizá-los sobre esta problemática, bem como, destacar a importância dos diferentes biomas e sua conservação. Foram aplicadas metodologias específicas às faixas etárias envolvendo questionários, vídeos, palestras e atividades lúdicas em três escolas do município. Os estudantes do Ensino Fundamental I apresentaram uma visão do meio ambiente globalizado. Já os estudantes do Ensino Fundamental II e Médio apresentaram uma visão \"naturalista\" do meio ambiente, não associando natureza e sociedade. Estudantes e professores demostraram que muitos dos temas tratados durante as atividades foram novidades para eles.","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":"9 1","pages":"1-12"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43193943","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
S. Dahia, H. Bezerra, Heitor Marinho da Silva Araújo, Jadson Rodrigo Silva Gomes, Gabriela Farias Nazário de Oliveira
O presente relato narra a experiência de um projeto de extensão, realizado no Curso de Psicologia de uma instituição de ensino superior, com o objetivo de ampliar a compreensão do tema da deficiência sob a perspectiva dos Direitos Humanos. Utiliza como suportes teóricos o Modelo Social da Deficiência, que introduz uma nova concepção de deficiência, e a teoria psicológica Sócio-histórica, que compreende o humano como uma construção histórica e social. Esta é uma perspectiva crítica que entende a deficiência como um conceito socialmente produzido e que fornece fundamentos conceituais para a luta pela inclusão social dos deficientes. O desenvolvimento do projeto, baseado no aprofundamento de leituras afinadas com esta diretriz e o debate com representantes e militantes dacategoria dos deficientes, convergiu para o engajamento político de seus participantes em favor do reconhecimento dos direitos dos deficientes.
{"title":"Deficiência e Direitos Humanos: muito além de uma experiência","authors":"S. Dahia, H. Bezerra, Heitor Marinho da Silva Araújo, Jadson Rodrigo Silva Gomes, Gabriela Farias Nazário de Oliveira","doi":"10.21284/elo.v9i.11092","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/elo.v9i.11092","url":null,"abstract":"O presente relato narra a experiência de um projeto de extensão, realizado no Curso de Psicologia de uma instituição de ensino superior, com o objetivo de ampliar a compreensão do tema da deficiência sob a perspectiva dos Direitos Humanos. Utiliza como suportes teóricos o Modelo Social da Deficiência, que introduz uma nova concepção de deficiência, e a teoria psicológica Sócio-histórica, que compreende o humano como uma construção histórica e social. Esta é uma perspectiva crítica que entende a deficiência como um conceito socialmente produzido e que fornece fundamentos conceituais para a luta pela inclusão social dos deficientes. O desenvolvimento do projeto, baseado no aprofundamento de leituras afinadas com esta diretriz e o debate com representantes e militantes dacategoria dos deficientes, convergiu para o engajamento político de seus participantes em favor do reconhecimento dos direitos dos deficientes.","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":" ","pages":"1-8"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47074387","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Mara Garcia Tavares, L. Campos, Julia Martins de Andrade
O Programa de Educação Tutorial foi criado em 1979 com o objetivo de elevar a qualificação dos estudantes de cursos superiores, nas diversas áreas do conhecimento. O PET Biologia da Universidade Federal de Viçosa, em particular, foi implementado em março de 1985 e o objetivo deste artigo é resgatar o processo de criação do mesmo e contar um pouco de sua história, ressaltando as atividades desenvolvidas pelo grupo em diferentes momentos da sua trajetória e, as contribuições do Programa para a formação de seus participantes. A análise realizada evidenciou que a metodologia adotada no Programa propiciou oportunidades para que novos conhecimentos fossem adquiridos ao longo do tempo de permanência dos bolsistas no Programa, enriquecendo sua formação geral, melhorando sua capacidade de trabalhar em equipe e de resolver problemas, aumentando sua criatividade e despertando novos interesses. O Programa, portanto, contribui para a formação acadêmica global dos discentes do Curso.
{"title":"história de 35 anos do Programa de Educação Tutorial – Biologia na Universidade Federal de Viçosa","authors":"Mara Garcia Tavares, L. Campos, Julia Martins de Andrade","doi":"10.21284/elo.v9i.11177","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/elo.v9i.11177","url":null,"abstract":"O Programa de Educação Tutorial foi criado em 1979 com o objetivo de elevar a qualificação dos estudantes de cursos superiores, nas diversas áreas do conhecimento. O PET Biologia da Universidade Federal de Viçosa, em particular, foi implementado em março de 1985 e o objetivo deste artigo é resgatar o processo de criação do mesmo e contar um pouco de sua história, ressaltando as atividades desenvolvidas pelo grupo em diferentes momentos da sua trajetória e, as contribuições do Programa para a formação de seus participantes. A análise realizada evidenciou que a metodologia adotada no Programa propiciou oportunidades para que novos conhecimentos fossem adquiridos ao longo do tempo de permanência dos bolsistas no Programa, enriquecendo sua formação geral, melhorando sua capacidade de trabalhar em equipe e de resolver problemas, aumentando sua criatividade e despertando novos interesses. O Programa, portanto, contribui para a formação acadêmica global dos discentes do Curso.","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":"9 1","pages":"1-14"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42605650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A. M. Dias, Fabio Oliveira COSTA, Dayane Maciel Bezerra de Castro, B. C. Neves, Hanari Santos de Almeida Tavares
Several changes were brought about by the new coronavirus, mainly regarding rights and duties. Thus, the State University of Tocantins through the extension project “Virtual health: prevention within your home” with the objective of resolving doubts, as well as providing guidelines related to the pandemic of the new coronavirus and its impacts in several areas, promoted disclosures and assistance online, this experience report is an integral part of the project, experienced by academics and teachers in the production of a podcast regarding Provisional Measure 936/2020, developed within the scope of the Extension Project: “Virtual Health: Prevention inside your home ”. The methodology used was the bibliographic search procedure presented in a descriptive way, for the creation of the podcast there was audio visual training, the material was made available on the website which had 566 visits. Thus, it is clear that there was a guarantee of access to relevant information during the pandemic period, and the experience and practice of the use of technologies by teachers and students was also provoked.
{"title":"utilização de um podcast para disseminação de informações sobre a MP/936/2020: um relato de experiência","authors":"A. M. Dias, Fabio Oliveira COSTA, Dayane Maciel Bezerra de Castro, B. C. Neves, Hanari Santos de Almeida Tavares","doi":"10.21284/elo.v9i1.10898","DOIUrl":"https://doi.org/10.21284/elo.v9i1.10898","url":null,"abstract":"Several changes were brought about by the new coronavirus, mainly regarding rights and duties. Thus, the State University of Tocantins through the extension project “Virtual health: prevention within your home” with the objective of resolving doubts, as well as providing guidelines related to the pandemic of the new coronavirus and its impacts in several areas, promoted disclosures and assistance online, this experience report is an integral part of the project, experienced by academics and teachers in the production of a podcast regarding Provisional Measure 936/2020, developed within the scope of the Extension Project: “Virtual Health: Prevention inside your home ”. The methodology used was the bibliographic search procedure presented in a descriptive way, for the creation of the podcast there was audio visual training, the material was made available on the website which had 566 visits. Thus, it is clear that there was a guarantee of access to relevant information during the pandemic period, and the experience and practice of the use of technologies by teachers and students was also provoked.","PeriodicalId":53116,"journal":{"name":"Elo","volume":"9 1","pages":"1-8"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43546757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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京ICP备2023020795号-1
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