No atual contexto de desigualdade e vulnerabilidade social vivenciado pela população em diversos territórios da cidade de Blumenau, agravados drasticamente por conta da pandemia do COVID-19, o fomento de ações de inclusão produtiva e apoio a organização e o fortalecimento de empreendimentos de Economia Solidária torna-se uma importante estratégia de enfrentamento das problemáticas sociais presenciadas no município de Blumenau. O programa de extensão que será apresentado, teve como eixo central a execução de atividades que, diante do cenário da pandemia, buscaram realizar um mapeamento territorial dos empreendimentos, estimulando-os à participação de atividades desenvolvidas com objetivo de fomentar as formas coletivas e autogeridas de inserção nos mercados de serviços, que favoreceram os processos de produção e consumo justo, estimulando o desenvolvimento de autonomia dos empreendimentos nas atividades de articulação política, vinculadas à Rede de Economia Solidária do Vale do Itajaí- RESVI, ao Fórum Catarinense de Economia Solidária - FCES e ao Conselho Estadual de Artesanato e Economia Solidária - CEAES.
在当前社会不平等和脆弱的环境中经历了出生的人口在城市的不同地区,形势恶化的全国性的COVID -19生产行为的包容和支持,促进和加强企业的组织团结成为一个重要的经济社会问题的应对战略目睹了在市政厅的城市。类似地扩展程序将axis实现大流行的活动,在片场,寻求实现一个映射领土的决心,鼓励他们参与集体活动和目标的形式和国家服务市场形成,青睐的生产和消费过程的公正,鼓励在政治表达活动中发展自主企业，与Vale do itajai - RESVI团结经济网络、圣卡塔琳娜团结经济论坛- FCES和工艺和团结经济国务委员会- CEAES相联系。
{"title":"Economia Solidária e Ações Territoriais: Uma Experiência de Extensão Universitária","authors":"Claudia Sombrio Fronza, Geise Cristina Soares, Jaison Hinkel, Valmor Schiochet","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3451","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3451","url":null,"abstract":"No atual contexto de desigualdade e vulnerabilidade social vivenciado pela população em diversos territórios da cidade de Blumenau, agravados drasticamente por conta da pandemia do COVID-19, o fomento de ações de inclusão produtiva e apoio a organização e o fortalecimento de empreendimentos de Economia Solidária torna-se uma importante estratégia de enfrentamento das problemáticas sociais presenciadas no município de Blumenau. O programa de extensão que será apresentado, teve como eixo central a execução de atividades que, diante do cenário da pandemia, buscaram realizar um mapeamento territorial dos empreendimentos, estimulando-os à participação de atividades desenvolvidas com objetivo de fomentar as formas coletivas e autogeridas de inserção nos mercados de serviços, que favoreceram os processos de produção e consumo justo, estimulando o desenvolvimento de autonomia dos empreendimentos nas atividades de articulação política, vinculadas à Rede de Economia Solidária do Vale do Itajaí- RESVI, ao Fórum Catarinense de Economia Solidária - FCES e ao Conselho Estadual de Artesanato e Economia Solidária - CEAES.","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":"183 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135883697","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-31DOI: 10.35700/2359-0599.2023.17.3466
Mariana Muller Braga, Edmara Martins de Souza, Gabriela Lima Hinoue
Este relato tem por objetivo apresentar a experiência do projeto de extensão Democratização: construindo valores, da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), que está em andamento desde o ano de 2021. A extensão universitária vem para cumprir o papel social da universidade, auxiliando nas soluções de demandas e atendendo aos interesses da população. A partir da necessidade das instituições de atendimento socioassistencial e dando escuta às necessidades local, o projeto tem por finalidade desenvolver atividades de apoio sociopedagógico que favoreçam o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, educação financeira, desenvolvimento do autoconhecimento, formação para convivência, ética, cidadania, autoconfiança e resiliência, a fim de contribuir com o projeto de vida de adolescentes acolhidos, por meio de metodologias ativas como gamificação, dinâmicas de grupo, dentre outras. Na sua execução, esta proposta se compromete com as diretrizes conceituais da extensão, tendo como foco seus pilares e dentre eles, a dialogicidade. As ações ocorrem em parceria entre o projeto de extensão e a Instituição atendida, isto é, a Unidade de Acolhimento Institucional de adolescentes masculina vinculada à Secretaria Municipal de Assistência Social de Campo Grande - MS. As atividades são interdisciplinares e ocorrem com acompanhamento e supervisão docente. Sob a vertente dialógica, a proposta procura levar em consideração a pluralidade e a diversidade, marcas intrínsecas da democracia com pauta na escuta, escolha, coautoria e corresponsabilidade. Espera-se que as ações conjuntas resultem em atitudes individuais e coletivas, que poderão impactar positivamente a realidade dos adolescentes atendidos, diminuindo as desigualdades sociais, na construção de novos valores.
本报告旨在介绍博斯科天主教大学(UCDB)自2021年以来一直在进行的democratisation: building values推广项目的经验。大学的扩展是为了履行大学的社会角色，帮助解决需求，满足人民的利益。从机构的需要及时socioassistencial,听当地需求,这个项目的目的是开发活动支持sociopedagógico有利于加强金融的家庭关系和社区教育,自我意识的发展,培训共存、伦理、公民自主和弹性,以帮助青少年欢迎的设计人生,通过积极的方法，如游戏化、群体动力学等。在执行过程中，这一建议致力于扩展的概念指导方针，重点关注其支柱，其中包括对话。这些行动是在推广项目和所服务的机构之间的伙伴关系中进行的，即与坎波格兰德市社会援助秘书处有联系的男性青少年机构接待单位。活动是跨学科的，并在教师的监督和监督下进行。在对话方面，该建议寻求考虑到多元性和多样性，这是民主的内在标志，议程包括倾听、选择、共同创作和共同责任。预计联合行动将产生个人和集体的态度，这可能对所服务的青少年的现实产生积极影响，减少社会不平等，建立新的价值观。
{"title":"Projeto Democratização: Relato de Experiência com adolescentes Acolhidos na Cidade de Campo Grande - MS","authors":"Mariana Muller Braga, Edmara Martins de Souza, Gabriela Lima Hinoue","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3466","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3466","url":null,"abstract":"Este relato tem por objetivo apresentar a experiência do projeto de extensão Democratização: construindo valores, da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), que está em andamento desde o ano de 2021. A extensão universitária vem para cumprir o papel social da universidade, auxiliando nas soluções de demandas e atendendo aos interesses da população. A partir da necessidade das instituições de atendimento socioassistencial e dando escuta às necessidades local, o projeto tem por finalidade desenvolver atividades de apoio sociopedagógico que favoreçam o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, educação financeira, desenvolvimento do autoconhecimento, formação para convivência, ética, cidadania, autoconfiança e resiliência, a fim de contribuir com o projeto de vida de adolescentes acolhidos, por meio de metodologias ativas como gamificação, dinâmicas de grupo, dentre outras. Na sua execução, esta proposta se compromete com as diretrizes conceituais da extensão, tendo como foco seus pilares e dentre eles, a dialogicidade. As ações ocorrem em parceria entre o projeto de extensão e a Instituição atendida, isto é, a Unidade de Acolhimento Institucional de adolescentes masculina vinculada à Secretaria Municipal de Assistência Social de Campo Grande - MS. As atividades são interdisciplinares e ocorrem com acompanhamento e supervisão docente. Sob a vertente dialógica, a proposta procura levar em consideração a pluralidade e a diversidade, marcas intrínsecas da democracia com pauta na escuta, escolha, coautoria e corresponsabilidade. Espera-se que as ações conjuntas resultem em atitudes individuais e coletivas, que poderão impactar positivamente a realidade dos adolescentes atendidos, diminuindo as desigualdades sociais, na construção de novos valores.","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69918542","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-04DOI: 10.35700/2359-0599.2023.17.3477
Francisco Welde Araujo Rodrigues, Estelita Lima Cândido
O urbanismo consiste no planejamento e estruturação de cidades para que estas tenham desenvolvimento igualitário. Assim, a qualidade ambiental urbana está intimamente relacionada às formas de vida de cada população e, por sua vez, este define a existência ou não de condições saudáveis de habitação sociais e ambientais. O objetivo do trabalho é relatar uma ação de extensão, realizada com alunos do 9º ano de uma Escola Estadual de Referência em Ensino Fundamental, situada na cidade de Salgueiro – PE, sobre a temática planejamento urbano e o tripé da sustentabilidade. A ação foi conduzida em formato de oficina, promovida em parceria com um Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Desenvolvimento Regional Sustentável do Estado do Ceará. A oficina foi executada em três etapas, com início e fechamento em sala de aula, intercalado por uma visita de campo na área urbana, sede da escola, objetivando registrar, in loco, as condições ambientais discutidas em sala. O trajeto percorrido no campo foi de 1 km durante 1 hora e 40 minutos, em áreas estratégicas com diferentes condições de infraestrutura urbana. A consolidação da visita ocorreu em sala de aula, com o diálogo sobre como os problemas observados poderiam ser solucionados e, após este debate, os estudantes elencaram suas ideias e apresentaram para os demais colegas. Esta experiência permitiu aproximá-los de problemas vivenciados por eles e a pensarem em soluções para melhorarem o ambiente no qual estão inseridos. Assim, percebe-se que a escola é um forte aliado na formação de cidadãos conscientes.
{"title":"Planejamento urbano e o tripé da sustentabilidade","authors":"Francisco Welde Araujo Rodrigues, Estelita Lima Cândido","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3477","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3477","url":null,"abstract":"O urbanismo consiste no planejamento e estruturação de cidades para que estas tenham desenvolvimento igualitário. Assim, a qualidade ambiental urbana está intimamente relacionada às formas de vida de cada população e, por sua vez, este define a existência ou não de condições saudáveis de habitação sociais e ambientais. O objetivo do trabalho é relatar uma ação de extensão, realizada com alunos do 9º ano de uma Escola Estadual de Referência em Ensino Fundamental, situada na cidade de Salgueiro – PE, sobre a temática planejamento urbano e o tripé da sustentabilidade. A ação foi conduzida em formato de oficina, promovida em parceria com um Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Desenvolvimento Regional Sustentável do Estado do Ceará. A oficina foi executada em três etapas, com início e fechamento em sala de aula, intercalado por uma visita de campo na área urbana, sede da escola, objetivando registrar, in loco, as condições ambientais discutidas em sala. O trajeto percorrido no campo foi de 1 km durante 1 hora e 40 minutos, em áreas estratégicas com diferentes condições de infraestrutura urbana. A consolidação da visita ocorreu em sala de aula, com o diálogo sobre como os problemas observados poderiam ser solucionados e, após este debate, os estudantes elencaram suas ideias e apresentaram para os demais colegas. Esta experiência permitiu aproximá-los de problemas vivenciados por eles e a pensarem em soluções para melhorarem o ambiente no qual estão inseridos. Assim, percebe-se que a escola é um forte aliado na formação de cidadãos conscientes.","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47838407","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-13DOI: 10.35700/2359-0599.2023.17.3505
Aristides Faria Lopes dos Santos
Este relato de experiência trata do “Sistema Integrado de Gestão de Destinos Turísticos” e sua implementação por meio de projetos de extensão e iniciação científica no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (Câmpus Cubatão). O objetivo deste trabalho foi relatar o processo de operacionalização do “Observatório do Turismo & Economia do Mar”. Trata-se de estudo de caso, conduzido com abordagem qualitativa. Procedeu-se à pesquisa bibliográfica assistemática e pesquisa documental. A área de abrangência adotada foi a Região Metropolitana da Baixada Santista, localizada no litoral de São Paulo. Entre os resultados, destaca-se a elaboração de um modelo conceitual de gestão de destinos turísticos, que poderá ser objeto de replicação no contexto brasileiro. Palavras-chave: Turismo; economia do mar; marketing; gestão pública; destinos turísticos.
{"title":"Observatório do Turismo & Economia do Mar","authors":"Aristides Faria Lopes dos Santos","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3505","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3505","url":null,"abstract":"Este relato de experiência trata do “Sistema Integrado de Gestão de Destinos Turísticos” e sua implementação por meio de projetos de extensão e iniciação científica no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (Câmpus Cubatão). O objetivo deste trabalho foi relatar o processo de operacionalização do “Observatório do Turismo & Economia do Mar”. Trata-se de estudo de caso, conduzido com abordagem qualitativa. Procedeu-se à pesquisa bibliográfica assistemática e pesquisa documental. A área de abrangência adotada foi a Região Metropolitana da Baixada Santista, localizada no litoral de São Paulo. Entre os resultados, destaca-se a elaboração de um modelo conceitual de gestão de destinos turísticos, que poderá ser objeto de replicação no contexto brasileiro.\u0000Palavras-chave: Turismo; economia do mar; marketing; gestão pública; destinos turísticos.","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69918596","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-17DOI: 10.35700/2359-0599.2023.17.3479
Alexandre da Silva Borges, Adriana Duarte Leon
O artigo em voga buscou compreender qual o impacto do projeto “O Acervo Institucional como um espaço de preservação da memória da Educação Profissional e Tecnológica e seu processo de salvaguarda". A pesquisa encontra abrigo metodológico na pesquisa histórica, pois analisa as possibilidades de guarda documental que emergem a partir do projeto citado. Para tanto, o artigo teve como base teórica contributos acerca da História, da Memória, dos Acervos e da Educação Profissional Tecnológica, utilizando autores como Le Goff (2003), Candau (2014); Farge (2009) e Almeida (2021). No que concerne à metodologia para a realização dessa pesquisa, foram utilizadas, principalmente, obras de Jaccoud e Mayer (2008), em relação à observação direta; Goldenberg (2004), Gibbs (2009) e Lüdke e André (2018), no que tange à pesquisa qualitativa. Os resultados do trabalho estão na descrição dos métodos empregados pela equipe do projeto, seus achados, as pesquisas ocorridas a partir do Acervo e as possibilidades que este espaço inaugura. Palavras-chave: Acervos; Pesquisa Documental; Educação Profissional Tecnológica; IFSul.
{"title":"processo de salvaguarda da Documentação Institucional como estratégia para o reconhecimento, a valorização e o pertencimento de uma memória EPT","authors":"Alexandre da Silva Borges, Adriana Duarte Leon","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3479","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3479","url":null,"abstract":"O artigo em voga buscou compreender qual o impacto do projeto “O Acervo Institucional como um espaço de preservação da memória da Educação Profissional e Tecnológica e seu processo de salvaguarda\". A pesquisa encontra abrigo metodológico na pesquisa histórica, pois analisa as possibilidades de guarda documental que emergem a partir do projeto citado. Para tanto, o artigo teve como base teórica contributos acerca da História, da Memória, dos Acervos e da Educação Profissional Tecnológica, utilizando autores como Le Goff (2003), Candau (2014); Farge (2009) e Almeida (2021). No que concerne à metodologia para a realização dessa pesquisa, foram utilizadas, principalmente, obras de Jaccoud e Mayer (2008), em relação à observação direta; Goldenberg (2004), Gibbs (2009) e Lüdke e André (2018), no que tange à pesquisa qualitativa. Os resultados do trabalho estão na descrição dos métodos empregados pela equipe do projeto, seus achados, as pesquisas ocorridas a partir do Acervo e as possibilidades que este espaço inaugura. Palavras-chave: Acervos; Pesquisa Documental; Educação Profissional Tecnológica; IFSul.","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135862272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-05-03DOI: 10.35700/2359-0599.2023.17.3424
R. C. Wegner, A. C. D. S. Abboud, Cristina De Brito Ribeiro, Aly Ndiaye
O projeto de cooperação agrícola entre Brasil e Senegal – Fortalecimento de Práticas Agroecológicas para o Estabelecimento de Sistema Participativo de Certificação no Programa de Fazendas Natanguee no Senegal – está em andamento desde 2017 e transcorre com ações conjuntas entre a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), a Associação de Agricultores Biológicos do Estado do Rio de Janeiro (ABIO), a PAIS Consultoria e a Agência Brasileira de Cooperação (Itamaraty). No presente relato de experiência, objetiva-se apresentar a missão realizada entre o final de outubro de 2018 e o início de novembro de 2018, demonstrando o caráter extensionista dos projetos de cooperação técnica internacional da Cooperação Sul-Sul. Assim, dentre as conclusões principais e as recomendações, destaca-se que a agroecologia, além das potencialidades para geração de renda no campo e acesso à alimentação saudável, fortalece-se na medida que os agricultores aprofundam as interações dialógicas entre si e junto com técnicos e especialistas. Palavras-chave: Cooperação agrícola internacional; agroecologia; desenvolvimento rural.
{"title":"Cooperação técnica internacional Brasil-Senegal – projeto PAIS/Natanguee","authors":"R. C. Wegner, A. C. D. S. Abboud, Cristina De Brito Ribeiro, Aly Ndiaye","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3424","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3424","url":null,"abstract":"O projeto de cooperação agrícola entre Brasil e Senegal – Fortalecimento de Práticas Agroecológicas para o Estabelecimento de Sistema Participativo de Certificação no Programa de Fazendas Natanguee no Senegal – está em andamento desde 2017 e transcorre com ações conjuntas entre a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), a Associação de Agricultores Biológicos do Estado do Rio de Janeiro (ABIO), a PAIS Consultoria e a Agência Brasileira de Cooperação (Itamaraty). No presente relato de experiência, objetiva-se apresentar a missão realizada entre o final de outubro de 2018 e o início de novembro de 2018, demonstrando o caráter extensionista dos projetos de cooperação técnica internacional da Cooperação Sul-Sul. Assim, dentre as conclusões principais e as recomendações, destaca-se que a agroecologia, além das potencialidades para geração de renda no campo e acesso à alimentação saudável, fortalece-se na medida que os agricultores aprofundam as interações dialógicas entre si e junto com técnicos e especialistas.\u0000Palavras-chave: Cooperação agrícola internacional; agroecologia; desenvolvimento rural.","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48954750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-28DOI: 10.35700/2359-0599.2023.17.3452
Francisco Fagundes de Paiva Neto
O projeto “Espaço Social: identidades, memórias e culturas” foi aprovado em edital e cadastrado na Pró-Reitoria de Extensão (PROEX), Área Cultura (Cota PROBEX 2016-2017). A nossa proposta de extensão partiu de diálogos realizados entre um grupo interdisciplinar e interinstitucional de professores/pesquisadores, que estão vinculados às universidades e outras instituições no estado da Paraíba. Esses profissionais das Humanidades fizeram reflexões no campo da História, Sociologia, Geografia, Pedagogia e Letras, totalizando 12 módulos. Esse exercício demonstrou a possibilidade de fomentar discussões complementares ao processo formativo aos egressos e acadêmicos das instituições de ensino superior, oriundos dos cursos de Ciências Humanas. O projeto foi realizado aos sábados, a partir da garantia de um espaçamento para evitar o comprometimento de outras atividades dos extensionistas e para não tornar tão oneroso o deslocamento. Destarte, vemos o caráter desse empreendimento com o envolvimento e a colaboração de pesquisadores de várias áreas do conhecimento, cujas perspectivas permitem uma visualização por diversos ângulos acerca da temática em questão. Totalizou como carga horária 180h, atendendo um público de egressos e de estudantes, que necessitaram de horas complementares na carga horária da graduação. Palavras-chave: Curso de extensão; interdisciplinaridade; humanidades; matriculados; egressos.
{"title":"A experiência de extensão no projeto Espaço Social","authors":"Francisco Fagundes de Paiva Neto","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3452","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3452","url":null,"abstract":"O projeto “Espaço Social: identidades, memórias e culturas” foi aprovado em edital e cadastrado na Pró-Reitoria de Extensão (PROEX), Área Cultura (Cota PROBEX 2016-2017). A nossa proposta de extensão partiu de diálogos realizados entre um grupo interdisciplinar e interinstitucional de professores/pesquisadores, que estão vinculados às universidades e outras instituições no estado da Paraíba. Esses profissionais das Humanidades fizeram reflexões no campo da História, Sociologia, Geografia, Pedagogia e Letras, totalizando 12 módulos. Esse exercício demonstrou a possibilidade de fomentar discussões complementares ao processo formativo aos egressos e acadêmicos das instituições de ensino superior, oriundos dos cursos de Ciências Humanas. O projeto foi realizado aos sábados, a partir da garantia de um espaçamento para evitar o comprometimento de outras atividades dos extensionistas e para não tornar tão oneroso o deslocamento. Destarte, vemos o caráter desse empreendimento com o envolvimento e a colaboração de pesquisadores de várias áreas do conhecimento, cujas perspectivas permitem uma visualização por diversos ângulos acerca da temática em questão. Totalizou como carga horária 180h, atendendo um público de egressos e de estudantes, que necessitaram de horas complementares na carga horária da graduação.\u0000Palavras-chave: Curso de extensão; interdisciplinaridade; humanidades; matriculados; egressos.","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69918459","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-28DOI: 10.35700/2359-0599.2023.17.3464
Alessandra Jungs de Almeida, Ana Luiza Vedovato
Neste artigo discutimos o papel da comunicação de temas das Relações Internacionais junto à sociedade brasileira por meio de práticas de Educação Popular, abordando como a Educação Popular pode auxiliar no fortalecimento do debate entre universidade e sociedade sobre temáticas internacionais. Na primeira seção, apresentamos nossa fundamentação teórico-prática, dialogando com o contexto da Educação Popular no Brasil e o surgimento e implementação da disciplina de Relações Internacionais no país. Após, apresentamos nossa metodologia que, baseada em Paulo Freire, pressupõe transformação social, coletividade e diálogo nos processos de aprendizagem. Por fim, na terceira seção, percorremos nossas experiências enquanto educadoras populares para apresentar a construção e execução da nossa prática a partir do projeto de extensão “Educação Popular e Relações Internacionais” no Pré-Universitário Popular Alternativa, em Santa Maria (RS, Brasil). Argumentamos e demonstramos que ações comunicadoras, a partir da universidade, trazem a possibilidade de transformar a realidade vigente e questionar junto à sociedade as temáticas e políticas abrangidas pela área de Relações Internacionais no debate público brasileiro. Palavras-chave: Educação Popular; Relações Internacionais; extensão; comunicação; ensino pré-universitário.
{"title":"As Relações Internacionais para além das universidades:","authors":"Alessandra Jungs de Almeida, Ana Luiza Vedovato","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3464","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3464","url":null,"abstract":"Neste artigo discutimos o papel da comunicação de temas das Relações Internacionais junto à sociedade brasileira por meio de práticas de Educação Popular, abordando como a Educação Popular pode auxiliar no fortalecimento do debate entre universidade e sociedade sobre temáticas internacionais. Na primeira seção, apresentamos nossa fundamentação teórico-prática, dialogando com o contexto da Educação Popular no Brasil e o surgimento e implementação da disciplina de Relações Internacionais no país. Após, apresentamos nossa metodologia que, baseada em Paulo Freire, pressupõe transformação social, coletividade e diálogo nos processos de aprendizagem. Por fim, na terceira seção, percorremos nossas experiências enquanto educadoras populares para apresentar a construção e execução da nossa prática a partir do projeto de extensão “Educação Popular e Relações Internacionais” no Pré-Universitário Popular Alternativa, em Santa Maria (RS, Brasil). Argumentamos e demonstramos que ações comunicadoras, a partir da universidade, trazem a possibilidade de transformar a realidade vigente e questionar junto à sociedade as temáticas e políticas abrangidas pela área de Relações Internacionais no debate público brasileiro.\u0000Palavras-chave: Educação Popular; Relações Internacionais; extensão; comunicação; ensino pré-universitário.","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69918524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-27DOI: 10.35700/2359-0599.2023.17.3398
Beatriz De Souza Pereira, T. Parente, Guy Ginciene, Fernanda Moreto Impolcetto
Como parte do projeto de extensão “Educação Física no Ensino Médio: uma proposta de Educação Esportiva”, vinculado à Universidade Estadual Paulista (Unesp), o objetivo deste trabalho foi analisar como os alunos se comportaram em relação às atitudes de fair play, durante um projeto de Educação Esportiva nas aulas de Educação Física escolar (EFE) de uma turma do Ensino Médio. Foi desenvolvida uma pesquisa de natureza qualitativa, de característica longitudinal, ao longo de três temporadas do modelo Sport Education (SE) com a mesma turma, do primeiro ao terceiro ano, em uma escola estadual de um município do interior do estado de São Paulo. Concluiu-se, a partir do projeto, que trabalhar com o fair play nas aulas de Educação Física, por meio do modelo SE, permitiu que os alunos refletissem sobre seus valores e atitudes para uma mudança de comportamento, por isso, espera-se que eles possam fazer uma transferência dos saberes atitudinais vivenciados no projeto para a vida. Palavras-chave: Educação Física escolar; Sport Education; fair play; Ensino Médio.
{"title":"Projeto de Educação Esportiva no Ensino Médio:","authors":"Beatriz De Souza Pereira, T. Parente, Guy Ginciene, Fernanda Moreto Impolcetto","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3398","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3398","url":null,"abstract":"Como parte do projeto de extensão “Educação Física no Ensino Médio: uma proposta de Educação Esportiva”, vinculado à Universidade Estadual Paulista (Unesp), o objetivo deste trabalho foi analisar como os alunos se comportaram em relação às atitudes de fair play, durante um projeto de Educação Esportiva nas aulas de Educação Física escolar (EFE) de uma turma do Ensino Médio. Foi desenvolvida uma pesquisa de natureza qualitativa, de característica longitudinal, ao longo de três temporadas do modelo Sport Education (SE) com a mesma turma, do primeiro ao terceiro ano, em uma escola estadual de um município do interior do estado de São Paulo. Concluiu-se, a partir do projeto, que trabalhar com o fair play nas aulas de Educação Física, por meio do modelo SE, permitiu que os alunos refletissem sobre seus valores e atitudes para uma mudança de comportamento, por isso, espera-se que eles possam fazer uma transferência dos saberes atitudinais vivenciados no projeto para a vida.\u0000Palavras-chave: Educação Física escolar; Sport Education; fair play; Ensino Médio.","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49299593","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-27DOI: 10.35700/2359-0599.2023.17.3446
Viviane Santos Pereira, Maria de los Angeles Arias Guevara, Eridani Isaacs Vasconcelos
Este relato descreve as ações do projeto de extensão “Construindo saberes na feira agroecológica na Ufla” que tem por objetivo construir espaços de diálogo entre a universidade, os agricultores e a comunidade local a partir da comercialização de produtos sustentáveis ofertados pelos feirantes, favorecendo a promoção da agroecologia, a responsabilidade socioambiental e alimentação saudável. Foi possível, por meio de métodos participativos, construir espaços de diálogo entre os diferentes atores a partir de saberes diversos. A articulação de atores, a participação e a construção coletiva do conhecimento fizeram da feira mais do que um ponto de encontro, mas também um espaço pedagógico pautado em práticas e significados onde a agroecologia ganha corpo como campo interdisciplinar de conhecimento. Um processo de múltiplas iniciativas em que agricultores e agricultoras emergem como sujeitos políticos, como alternativa ao modelo hegemônico agroindustrial e aos mercados que a caracterizam, contribuindo para ressignificar a feira agroecológica como lócus de resistência. Palavras-chave: Extensão universitária; agroecologia; participação; interdisciplinaridade.
{"title":"Relato de experiência do projeto de extensão “Construindo saberes na feira agroecológica na Ufla”","authors":"Viviane Santos Pereira, Maria de los Angeles Arias Guevara, Eridani Isaacs Vasconcelos","doi":"10.35700/2359-0599.2023.17.3446","DOIUrl":"https://doi.org/10.35700/2359-0599.2023.17.3446","url":null,"abstract":"Este relato descreve as ações do projeto de extensão “Construindo saberes na feira agroecológica na Ufla” que tem por objetivo construir espaços de diálogo entre a universidade, os agricultores e a comunidade local a partir da comercialização de produtos sustentáveis ofertados pelos feirantes, favorecendo a promoção da agroecologia, a responsabilidade socioambiental e alimentação saudável. Foi possível, por meio de métodos participativos, construir espaços de diálogo entre os diferentes atores a partir de saberes diversos. A articulação de atores, a participação e a construção coletiva do conhecimento fizeram da feira mais do que um ponto de encontro, mas também um espaço pedagógico pautado em práticas e significados onde a agroecologia ganha corpo como campo interdisciplinar de conhecimento. Um processo de múltiplas iniciativas em que agricultores e agricultoras emergem como sujeitos políticos, como alternativa ao modelo hegemônico agroindustrial e aos mercados que a caracterizam, contribuindo para ressignificar a feira agroecológica como lócus de resistência.\u0000Palavras-chave: Extensão universitária; agroecologia; participação; interdisciplinaridade. ","PeriodicalId":55662,"journal":{"name":"Caminho Aberto Revista de Extensao do IFSC","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69918877","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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