Pub Date : 2023-12-12DOI: 10.53628/emrede.v10i.993
Pollyana Vieira de Andrade, Daniela da Costa Britto Pereira Lima
Este artigo aborda o levantamento bibliográfico, que se vincula à pesquisa “Gestão da educação superior a distância no Brasil, na perspectiva dos atos normativos”. Apresenta esse procedimento metodológico, que compõe a fase exploratória, segundo o ciclo de pesquisa formulado por Minayo (2001). Conclui-se que há poucos estudos sobre a temática em questão, sinalizando a necessidade de desenvolver novas pesquisas.
{"title":"A produção do conhecimento científico sobre gestão da educação superior a distância no Brasil","authors":"Pollyana Vieira de Andrade, Daniela da Costa Britto Pereira Lima","doi":"10.53628/emrede.v10i.993","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.993","url":null,"abstract":"Este artigo aborda o levantamento bibliográfico, que se vincula à pesquisa “Gestão da educação superior a distância no Brasil, na perspectiva dos atos normativos”. Apresenta esse procedimento metodológico, que compõe a fase exploratória, segundo o ciclo de pesquisa formulado por Minayo (2001). Conclui-se que há poucos estudos sobre a temática em questão, sinalizando a necessidade de desenvolver novas pesquisas.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"29 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139007375","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-12-12DOI: 10.53628/emrede.v10i.956
Jessica Novôa, Gláucia da Silva Brito
Este trabalho tem como objetivo descrever uma proposição de formação continuada na perspectiva inclusiva para professores do atendimento educacional especializado com ênfase em transtorno do espectro autista e a utilização de tecnologias digitais. Para desenvolver esse estudo traremos a pesquisa qualitativa a partir do estudo de um caso que trouxe resultados positivos quando escuta previamente as necessidades dos professores quanto a formação continuada.
{"title":"O olhar da gestão na formação de professores e as tecnologias digitais: a perspectiva da educação inclusiva","authors":"Jessica Novôa, Gláucia da Silva Brito","doi":"10.53628/emrede.v10i.956","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.956","url":null,"abstract":"Este trabalho tem como objetivo descrever uma proposição de formação continuada na perspectiva inclusiva para professores do atendimento educacional especializado com ênfase em transtorno do espectro autista e a utilização de tecnologias digitais. Para desenvolver esse estudo traremos a pesquisa qualitativa a partir do estudo de um caso que trouxe resultados positivos quando escuta previamente as necessidades dos professores quanto a formação continuada.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"50 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139009759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-06DOI: 10.53628/emrede.v10i.960
Sara Dias-Trindade, Marília José do Gago Alves Quintal, Nélson Rodrigues Paulo
As Inteligências Artificiais vieram desafiar as práticas educativas despoletando a necessidade de repensar os seus princípios, modos de ação e de avaliação. No âmbito da formação inicial de professores pautada pelo construtivismo social foi realizada, por um estudante, uma entrevista ao ChatGPT. Partilha-se uma análise das questões e das respostas obtidas do ChatGPT, destacando-se a necessidade de um professor reflexivo e o desenvolvimento de pensamento crítico e independente.
{"title":"“Inteligências artificiais não substituem o papel do professor”- ChatGPT em entrevista","authors":"Sara Dias-Trindade, Marília José do Gago Alves Quintal, Nélson Rodrigues Paulo","doi":"10.53628/emrede.v10i.960","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.960","url":null,"abstract":"As Inteligências Artificiais vieram desafiar as práticas educativas despoletando a necessidade de repensar os seus princípios, modos de ação e de avaliação. No âmbito da formação inicial de professores pautada pelo construtivismo social foi realizada, por um estudante, uma entrevista ao ChatGPT. Partilha-se uma análise das questões e das respostas obtidas do ChatGPT, destacando-se a necessidade de um professor reflexivo e o desenvolvimento de pensamento crítico e independente.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"65 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139288140","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-31DOI: 10.53628/emrede.v10i.942
J. García, Ana Mas, Diego Botas
El artículo pretende presentar la experiencia realizada a través de un proyecto de innovación educativa en la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid durante el curso académico 2022-2023. Con la intención de desarrollar un aprendizaje basado en proyectos, y hacerlo como filosofía que impregne a diversas asignaturas (Kjersdam,F.,Enemark,S.,1994) se llevó a cabo, en colaboración con diversas asignaturas del grado de comunicación, la elaboración de la primera revista fotográfica de la facultad.
{"title":"Aprendizaje Basado en Proyectos para la Comunicación Audiovisual: Lux & Photo","authors":"J. García, Ana Mas, Diego Botas","doi":"10.53628/emrede.v10i.942","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.942","url":null,"abstract":"El artículo pretende presentar la experiencia realizada a través de un proyecto de innovación educativa en la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid durante el curso académico 2022-2023. Con la intención de desarrollar un aprendizaje basado en proyectos, y hacerlo como filosofía que impregne a diversas asignaturas (Kjersdam,F.,Enemark,S.,1994) se llevó a cabo, en colaboración con diversas asignaturas del grado de comunicación, la elaboración de la primera revista fotográfica de la facultad.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"100 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139307341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-30DOI: 10.53628/emrede.v10i.931
Oreste Preti, C. Maciel
Em 2010, o governo brasileiro implantou o “Programa de Apoio à Expansão da Educação Superior a Distância na República de Moçambique”, com o objetivo de qualificar, em nível superior, professores e servidores públicos de Moçambique. Neste artigo nos propomos analisar essa implementação, no seu marco político, a partir dos documentos escritos produzidos pelos participantes no Programa e das narrativas dos seus principais gestores colhidas por meio de entrevistas realizadas em 2013 e em 2017.
{"title":"O Marco Político na Cooperação da Universidade Aberta do Brasil em Moçambique","authors":"Oreste Preti, C. Maciel","doi":"10.53628/emrede.v10i.931","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.931","url":null,"abstract":"Em 2010, o governo brasileiro implantou o “Programa de Apoio à Expansão da Educação Superior a Distância na República de Moçambique”, com o objetivo de qualificar, em nível superior, professores e servidores públicos de Moçambique. Neste artigo nos propomos analisar essa implementação, no seu marco político, a partir dos documentos escritos produzidos pelos participantes no Programa e das narrativas dos seus principais gestores colhidas por meio de entrevistas realizadas em 2013 e em 2017.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"91 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139310378","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-04DOI: 10.53628/emrede.v10i.930
Marcela das Neves Guimarães Porciúncula, Laís de Miranda Crispim Costa, Jislene dos Santos Silva, Maria Jaine Lira Santos, Keila Cristina Pereira do Nascimento Oliveira
A crise sanitária ocasionada pela COVID-19 transformou o ensino em todo o mundo, sobretudo com as medidas de isolamento social, que refletiram no fortalecimento do ensino remoto. Com isso, objetivou-se relatar a experiência da prática de estágio docente no ensino de História da Enfermagem durante a pandemia. Foi possível problematizar e compreender os desafios da prática docente, bem como implementar estratégias pedagógicas diversificadas através do ensino remoto.
{"title":"Estágio docente em história da enfermagem: uma experiência na pandemia de COVID-19","authors":"Marcela das Neves Guimarães Porciúncula, Laís de Miranda Crispim Costa, Jislene dos Santos Silva, Maria Jaine Lira Santos, Keila Cristina Pereira do Nascimento Oliveira","doi":"10.53628/emrede.v10i.930","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.930","url":null,"abstract":"A crise sanitária ocasionada pela COVID-19 transformou o ensino em todo o mundo, sobretudo com as medidas de isolamento social, que refletiram no fortalecimento do ensino remoto. Com isso, objetivou-se relatar a experiência da prática de estágio docente no ensino de História da Enfermagem durante a pandemia. Foi possível problematizar e compreender os desafios da prática docente, bem como implementar estratégias pedagógicas diversificadas através do ensino remoto.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"54 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139323517","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-19DOI: 10.53628/emrede.v10i.925
Maksandra Silva Dutra, Deysianne Costa das Chagas, Paola Trindade Garcia, Regimarina Soares Reis, A. Oliveira
Este estudo avaliou a efetividade e os fatores associados do Programa de Formação Gestão em Saúde, na perspectiva dos profissionais egressos, por meio de modelagem de equações estruturais. Foi realizada a caracterização dos 384 profissionais egressos e, na perspectiva deles, quanto melhor a avaliação do programa maior será o efeito sobre a Efetividade da formação profissional.
{"title":"Efetividade e fatores associados ao Programa de Formação Gestão em Saúde","authors":"Maksandra Silva Dutra, Deysianne Costa das Chagas, Paola Trindade Garcia, Regimarina Soares Reis, A. Oliveira","doi":"10.53628/emrede.v10i.925","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.925","url":null,"abstract":"Este estudo avaliou a efetividade e os fatores associados do Programa de Formação Gestão em Saúde, na perspectiva dos profissionais egressos, por meio de modelagem de equações estruturais. Foi realizada a caracterização dos 384 profissionais egressos e, na perspectiva deles, quanto melhor a avaliação do programa maior será o efeito sobre a Efetividade da formação profissional.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-26DOI: 10.53628/emrede.v10i.927
L. Silva, Agostinha Mafalda Barra de Oliveira, Yáscara Pryscilla Dantas Costa, Antonio Edson Oliveira Honorato
Este estudo tinha como objetivo compreender como foi a experiência de professores da educação básica com o ensino remoto emergencial na pandemia. Trata-se de uma pesquisa descritiva, realizada por meio de grupos focais, com oito professores do Estado do Rio Grande do Norte. Com base na análise de conteúdo, identificaram-se categorias de respostas para as percepções iniciais desse contexto, bem como do período de ensino remoto e de pós-pandemia.
{"title":"Ensino remoto emergencial na pandemia: avanço ou retrocesso?","authors":"L. Silva, Agostinha Mafalda Barra de Oliveira, Yáscara Pryscilla Dantas Costa, Antonio Edson Oliveira Honorato","doi":"10.53628/emrede.v10i.927","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.927","url":null,"abstract":"Este estudo tinha como objetivo compreender como foi a experiência de professores da educação básica com o ensino remoto emergencial na pandemia. Trata-se de uma pesquisa descritiva, realizada por meio de grupos focais, com oito professores do Estado do Rio Grande do Norte. Com base na análise de conteúdo, identificaram-se categorias de respostas para as percepções iniciais desse contexto, bem como do período de ensino remoto e de pós-pandemia.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"8 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139354586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-26DOI: 10.53628/emrede.v10i.924
Daiany Alves Araújo Moreira, Mônica Rocha de Melo Silva
Devido à pandemia da Covid-19, as Instituições de Educação Superior (IES) tiveram que suspender as aulas presenciais e passaram a adotar o Ensino Remoto Emergencial (ERE) para dar continuidade ao aprendizado. Nesse sentindo, o presente artigo objetivou descrever quais foram os principais desafios e as vantagens do ensino remoto emergencial nas IES. Assim, utilizou-se da revisão sistemática da literatura, método proposto pelos autores Centobelli, Cerchione e Esposito (2017). Os resultados mostraram que os principais desafios enfrentados pelas IES foram: insuficiência de recursos para aprendizagem on-line; conectividade de rede e acesso à internet; habilidade técnica dos professores; currículo inadequado; adaptação do curso e processo avaliatório; pouca interação; e perda de foco e desmotivação para os estudos. As principais vantagens foram: flexibilidade aos estudos; criatividade do professor; melhora no desempenho acadêmico dos alunos; acelerou uso das tecnologias digitais no processo de ensino- aprendizagem; autoaprendizagem; fatores organizacionais e redução do tempo de deslocamento. Embora, o ERE tenha sido imposto de forma abrupta e apresentado muitos desafios, ele foi de suma importância para o momento pandêmico, o que possibilitou a continuidade do processo de ensino-aprendizagem, evitando que ocorresse uma perda ainda maior na Educação.
由于 Covid-19 大流行，高等教育机构（HEIs）不得不暂停面授课程，并采用紧急远程教育（ERE）来继续学习。有鉴于此，本文旨在描述高等院校紧急远程教学的主要挑战和优势。文章采用了作者 Centobelli、Cerchione 和 Esposito（2017 年）提出的方法，进行了系统的文献综述。结果显示，高等院校面临的主要挑战是：在线学习资源不足；网络连接和互联网接入；教师的技术技能；课程设置不足；课程和评估过程的适应性；互动少；学习失去重心和动力。主要的优势是：学习的灵活性；教师的创造性；学生学业成绩的提高；在教学过程中加速使用数字技术；自学；组织因素和旅行时间的减少。虽然 ERE 是突然实施的，并带来了许多挑战，但它在大流行病期间却至关重要，使教学过程得以继续，避免了更大的教育损失。
{"title":"O ensino remoto emergencial nas IES durante a pandemia de COVID-19 - uma revisão sistemática da literatura","authors":"Daiany Alves Araújo Moreira, Mônica Rocha de Melo Silva","doi":"10.53628/emrede.v10i.924","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.924","url":null,"abstract":"Devido à pandemia da Covid-19, as Instituições de Educação Superior (IES) tiveram que suspender as aulas presenciais e passaram a adotar o Ensino Remoto Emergencial (ERE) para dar continuidade ao aprendizado. Nesse sentindo, o presente artigo objetivou descrever quais foram os principais desafios e as vantagens do ensino remoto emergencial nas IES. Assim, utilizou-se da revisão sistemática da literatura, método proposto pelos autores Centobelli, Cerchione e Esposito (2017). Os resultados mostraram que os principais desafios enfrentados pelas IES foram: insuficiência de recursos para aprendizagem on-line; conectividade de rede e acesso à internet; habilidade técnica dos professores; currículo inadequado; adaptação do curso e processo avaliatório; pouca interação; e perda de foco e desmotivação para os estudos. As principais vantagens foram: flexibilidade aos estudos; criatividade do professor; melhora no desempenho acadêmico dos alunos; acelerou uso das tecnologias digitais no processo de ensino- aprendizagem; autoaprendizagem; fatores organizacionais e redução do tempo de deslocamento. Embora, o ERE tenha sido imposto de forma abrupta e apresentado muitos desafios, ele foi de suma importância para o momento pandêmico, o que possibilitou a continuidade do processo de ensino-aprendizagem, evitando que ocorresse uma perda ainda maior na Educação.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"49 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139354663","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-25DOI: 10.53628/emrede.v10i.892
A. L. D. O. Moura, Renata Texeira Gomes de Freitas, Diovana Santos dos Santos Habermann
Esse artigo compartilha a investigação à partir de uma experiência mediada pelas tecnologias digitais “com”, “na” e “para” formação de professores, por meio de um componente curricular do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA e de um projeto de pesquisa, desenvolvidos pela docente e pelos professores (acadêmicos da pós-graduação). Tal experiência, realizada durante a suspensão das atividades presenciais, partiu do objetivo de elaboração de Projetos de Ensino de Ciências mediados pelas tecnologias digitais, o qual foi desenvolvido por meio da criação e compartilhamento do podcast Conexões; de atividades assíncronas no Moodle; de atividades síncronas no Google Meet; e de um grupo no WhatsApp como espaço de diálogo e interação. Além disso, tal experiência resultou na organização e publicação de um livro, em formato digital, aberto e gratuito, elaborado a fim de publicizar os projetos elaborados, valorizando a produção e autoria de cada um e viabilizando o acesso e uso desses projetos por outros professores.
{"title":"Tecnologias digitais: experiências “com”, “na” e “para” formação de professores","authors":"A. L. D. O. Moura, Renata Texeira Gomes de Freitas, Diovana Santos dos Santos Habermann","doi":"10.53628/emrede.v10i.892","DOIUrl":"https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.892","url":null,"abstract":"Esse artigo compartilha a investigação à partir de uma experiência mediada pelas tecnologias digitais “com”, “na” e “para” formação de professores, por meio de um componente curricular do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA e de um projeto de pesquisa, desenvolvidos pela docente e pelos professores (acadêmicos da pós-graduação). Tal experiência, realizada durante a suspensão das atividades presenciais, partiu do objetivo de elaboração de Projetos de Ensino de Ciências mediados pelas tecnologias digitais, o qual foi desenvolvido por meio da criação e compartilhamento do podcast Conexões; de atividades assíncronas no Moodle; de atividades síncronas no Google Meet; e de um grupo no WhatsApp como espaço de diálogo e interação. Além disso, tal experiência resultou na organização e publicação de um livro, em formato digital, aberto e gratuito, elaborado a fim de publicizar os projetos elaborados, valorizando a produção e autoria de cada um e viabilizando o acesso e uso desses projetos por outros professores.","PeriodicalId":115173,"journal":{"name":"EmRede - Revista de Educação a Distância","volume":"74 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139355203","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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