RESUMO O texto apresenta consideracoes a respeito da cultura ludica como instrumento de criatividade para o ensino-aprendizagem da Educacao Fisica escolar, bem como, apresenta levantamento da literatura referente a cultura ludica da regiao amazonica como maneira de fomentar praticas criativas e de valorizacao dos jogos e brincadeiras da Regiao Amazonica no cotidiano das aulas de Educacao Fisica. Utilizamos como instrumento de coleta de dados a revisao bibliografica sistematica, onde foram analisados artigos, teses e livros, publicados em revistas eletronicas e/ou sites de pesquisa, bem como outros de acervo pessoal. A analise foi feita a partir de breve leitura dos resumos, apos a selecao dos que caberiam aos objetivos do estudo, todos os materiais foram organizados de acordo com as categorias criadas anteriormente: cultura ludica – jogo e aprendizagem – criatividade e Educacao Fisica – cultura ludica amazonica. Palavras-Chave: Cultura Ludica; Cultura Ludica Amazonica; Criatividade; Educacao Fisica Escolar.
{"title":"A CULTURA LÚDICA AMAZÔNICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: SUAS FACES E INTERFACES NO JOGO DA APRENDIZAGEM CRIATIVA","authors":"Ana Hilguen Marinho Pereira","doi":"10.33025/tefe.v4i1.1199","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v4i1.1199","url":null,"abstract":"RESUMO O texto apresenta consideracoes a respeito da cultura ludica como instrumento de criatividade para o ensino-aprendizagem da Educacao Fisica escolar, bem como, apresenta levantamento da literatura referente a cultura ludica da regiao amazonica como maneira de fomentar praticas criativas e de valorizacao dos jogos e brincadeiras da Regiao Amazonica no cotidiano das aulas de Educacao Fisica. Utilizamos como instrumento de coleta de dados a revisao bibliografica sistematica, onde foram analisados artigos, teses e livros, publicados em revistas eletronicas e/ou sites de pesquisa, bem como outros de acervo pessoal. A analise foi feita a partir de breve leitura dos resumos, apos a selecao dos que caberiam aos objetivos do estudo, todos os materiais foram organizados de acordo com as categorias criadas anteriormente: cultura ludica – jogo e aprendizagem – criatividade e Educacao Fisica – cultura ludica amazonica. Palavras-Chave: Cultura Ludica; Cultura Ludica Amazonica; Criatividade; Educacao Fisica Escolar.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124726262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Grandes eventos esportivos passaram por nosso pais e com ele o poder publico implementou, mesmo que provisoriamente, diversos programas esportivos, visando a formacao de atletas atraves da formacao de base, ou seja: a escola. Portanto, o estudo veio analisar atraves das principais obras que inauguraram as abordagens da Educacao Fisica escolar o anacronismo entre os objetivos propostos pelas mesmas e os que sao divulgados pelo poder publico. Atraves de discursos um tanto duvidosos quando analisados a luz de sua pratica e porventura da epoca em que os mesmo foram lancados e possivel entender os reais interesses que estao por tras desses projetos esportivos. Compreendendo os objetivos, conteudos e metodologias que divulgam as diferentes abordagens e o consenso pela superacao do modelo que imperou por decadas nas quadras de nosso pais, em que o esporte era o conteudo hegemonico da disciplina e a metodologia adotada nas aulas era a tradicional. Portanto, a luz dessas abordagens e possivel analisar de forma critica os programas esportivos do governo federal e os megaeventos, questionando seus pontos contraditorios e somente assim sendo possivel instrumentalizar nossos alunos a exigirem do poder publico os reais legados dos Megaeventos e que os projetos esportivos oferecam a pratica esportiva nas suas diferentes dimensoes. Caso isto nao ocorra, podemos ter um retrocesso historico, voltando a Educacao Fisica escolar a servir aos interesses escusos, que em outros momentos da historia, nao foi a favor da maioria, mas sim de uma minoria escolhida atraves das suas habilidades tecnicas para determinados esportes.
{"title":"AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ESPORTE, OS MEGAEVENTOS ESPORTIVOS E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: RELAÇÕES DE TENSÃO ENTRE OS OBJETIVOS PROPOSTOS","authors":"Bruno Inocencio Vicente","doi":"10.33025/TEFE.V4I1.1197","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/TEFE.V4I1.1197","url":null,"abstract":"Grandes eventos esportivos passaram por nosso pais e com ele o poder publico implementou, mesmo que provisoriamente, diversos programas esportivos, visando a formacao de atletas atraves da formacao de base, ou seja: a escola. Portanto, o estudo veio analisar atraves das principais obras que inauguraram as abordagens da Educacao Fisica escolar o anacronismo entre os objetivos propostos pelas mesmas e os que sao divulgados pelo poder publico. Atraves de discursos um tanto duvidosos quando analisados a luz de sua pratica e porventura da epoca em que os mesmo foram lancados e possivel entender os reais interesses que estao por tras desses projetos esportivos. Compreendendo os objetivos, conteudos e metodologias que divulgam as diferentes abordagens e o consenso pela superacao do modelo que imperou por decadas nas quadras de nosso pais, em que o esporte era o conteudo hegemonico da disciplina e a metodologia adotada nas aulas era a tradicional. Portanto, a luz dessas abordagens e possivel analisar de forma critica os programas esportivos do governo federal e os megaeventos, questionando seus pontos contraditorios e somente assim sendo possivel instrumentalizar nossos alunos a exigirem do poder publico os reais legados dos Megaeventos e que os projetos esportivos oferecam a pratica esportiva nas suas diferentes dimensoes. Caso isto nao ocorra, podemos ter um retrocesso historico, voltando a Educacao Fisica escolar a servir aos interesses escusos, que em outros momentos da historia, nao foi a favor da maioria, mas sim de uma minoria escolhida atraves das suas habilidades tecnicas para determinados esportes.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132271459","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esse estudo teve como objetivo analisar a motivacao dos adolescentes no ensino medio de uma escola particular de Vitoria/ES e sua relacao com a pratica de musculacao. Trata-se de um estudo de caso com alunos praticantes, nao praticantes de musculacao e o professor de Educacao Fisica. Foi realizado uma revisao da literatura pertinente e um questionario investigativo aprovado no CEP 99919618.2.0000.5542. As motivacoes desses estudantes para a pratica de musculacao referem-se a estetica e posteriormente saude, mesmos orientados quanto sua importância. Conclui-se que um aprofundamento maior sobre esse assunto faz-se necessario por parte da escola, pois os diversos beneficios dessa pratica pode contribuir de maneira satisfatoria na formacao do aluno. Palavras-chave: educacao fisica, musculacao, saude e estetica.
{"title":"MOTIVAÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO PARA A PRÁTICA DE MUSCULAÇÃO","authors":"U. Oliveira, Rodrigo Gomes","doi":"10.33025/TEFE.V4I1.2058","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/TEFE.V4I1.2058","url":null,"abstract":"Esse estudo teve como objetivo analisar a motivacao dos adolescentes no ensino medio de uma escola particular de Vitoria/ES e sua relacao com a pratica de musculacao. Trata-se de um estudo de caso com alunos praticantes, nao praticantes de musculacao e o professor de Educacao Fisica. Foi realizado uma revisao da literatura pertinente e um questionario investigativo aprovado no CEP 99919618.2.0000.5542. As motivacoes desses estudantes para a pratica de musculacao referem-se a estetica e posteriormente saude, mesmos orientados quanto sua importância. Conclui-se que um aprofundamento maior sobre esse assunto faz-se necessario por parte da escola, pois os diversos beneficios dessa pratica pode contribuir de maneira satisfatoria na formacao do aluno. Palavras-chave: educacao fisica, musculacao, saude e estetica.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129267926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gustavo da Motta Silva, Natalia Cristine Ramos de Oliveira, Bruno Lima Medeiros, Fernando Gabriel Catarino Araujo, F. Anacleto
O presente ensaio objetiva a contextualizacao da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analisando o componente curricular Educacao Fisica na Educacao Infantil. Em acrescimo, apresenta o papel do professor de Educacao Fisica, suas possibilidades de intervencao e a importância no desenvolvimento motor da crianca. Para tal, utilizou-se no estudo o documento da BNCC, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), alem de producoes academico-cientificas que abordam a Educacao Fisica na Educacao Infantil. Com essas analises demonstrou-se a importância da valorizacao do brincar e jogar na Educacao Infantil, cabendo ao professor de Educacao Fisica proporcionar as criancas tais formas de aprendizado. Diante disso, conclui-se que e imprescindivel a presenca do professor de Educacao Fisica nessa etapa da educacao basica, visto que ele possui uma maior capacitacao para trabalhar com a cultura corporal do movimento, ponto crucial para o aprendizado na Educacao Infantil.
{"title":"EDUCAÇÃO INFANTIL NA BNCC: ANÁLISE E CONTEXTUALIZAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA","authors":"Gustavo da Motta Silva, Natalia Cristine Ramos de Oliveira, Bruno Lima Medeiros, Fernando Gabriel Catarino Araujo, F. Anacleto","doi":"10.33025/TEFE.V4I1.1938","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/TEFE.V4I1.1938","url":null,"abstract":"O presente ensaio objetiva a contextualizacao da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analisando o componente curricular Educacao Fisica na Educacao Infantil. Em acrescimo, apresenta o papel do professor de Educacao Fisica, suas possibilidades de intervencao e a importância no desenvolvimento motor da crianca. Para tal, utilizou-se no estudo o documento da BNCC, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), alem de producoes academico-cientificas que abordam a Educacao Fisica na Educacao Infantil. Com essas analises demonstrou-se a importância da valorizacao do brincar e jogar na Educacao Infantil, cabendo ao professor de Educacao Fisica proporcionar as criancas tais formas de aprendizado. Diante disso, conclui-se que e imprescindivel a presenca do professor de Educacao Fisica nessa etapa da educacao basica, visto que ele possui uma maior capacitacao para trabalhar com a cultura corporal do movimento, ponto crucial para o aprendizado na Educacao Infantil.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116211528","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Janaína da Silva Ferreira, Gustavo Silva, R. Freitas, E. Aniszewski, J. Henrique, F. Anacleto
A partir das contribuicoes de Pierre Bourdieu este ensaio promove uma analise das caracteristicas sociologicas da unidade tematica esporte na Educacao Fisica escolar e suas implicacoes na formacao cultural, critica e social do aluno. Propoe-se uma reflexao acerca desta pratica corporal desenvolvida nas escolas e suscitar possibilidades para uma intervencao pedagogica que integre esta pratica nas diferentes categorias desta unidade tematica, produzindo assim conceitos, valores e atitudes que sejam significativos a formacao da cidadania. Utilizou-se uma abordagem bibliografica de matriz exploratoria, descritiva e explicativa. Compreende-se que o desafio atual dos estudos e praticas corporais do esporte na escola se constitui em problematiza-lo, de modo a promover reflexoes sobre este fenomeno e contribuir para que o mesmo seja percebido criticamente em suas manifestacoes pelos alunos.
{"title":"ANÁLISE SOCIOLÓGICA DO ENSINO DO ESPORTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR","authors":"Janaína da Silva Ferreira, Gustavo Silva, R. Freitas, E. Aniszewski, J. Henrique, F. Anacleto","doi":"10.33025/TEFE.V4I1.1469","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/TEFE.V4I1.1469","url":null,"abstract":"A partir das contribuicoes de Pierre Bourdieu este ensaio promove uma analise das caracteristicas sociologicas da unidade tematica esporte na Educacao Fisica escolar e suas implicacoes na formacao cultural, critica e social do aluno. Propoe-se uma reflexao acerca desta pratica corporal desenvolvida nas escolas e suscitar possibilidades para uma intervencao pedagogica que integre esta pratica nas diferentes categorias desta unidade tematica, produzindo assim conceitos, valores e atitudes que sejam significativos a formacao da cidadania. Utilizou-se uma abordagem bibliografica de matriz exploratoria, descritiva e explicativa. Compreende-se que o desafio atual dos estudos e praticas corporais do esporte na escola se constitui em problematiza-lo, de modo a promover reflexoes sobre este fenomeno e contribuir para que o mesmo seja percebido criticamente em suas manifestacoes pelos alunos.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116352242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"A OFICINA DE JOGOS INTERDISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO COLÉGIO PEDRO II: EXPERIÊNCIAS COM TURMAS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"João Augusto Galvão Rosa Costa","doi":"10.33025/tefe.v4i1.1640","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v4i1.1640","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133082162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Filipe Gabriel Ribeiro França, Luciana de Freitas Gomes
Neste texto nos propomos a compartilhar uma experiencia pedagogica construida a partir dos jogos e brincadeiras tradicionais nas aulas de Educacao Fisica em uma escola publica da cidade de Juiz de Fora – MG. Para tanto, exploramos tais jogos e brincadeiras com as criancas assumindo-as enquanto produtoras de cultura e conhecimento no espaco escolar. Inicialmente as criancas fizeram entrevistas em casa com adultos e trouxeram para a aula os jogos e brincadeiras vivenciados por essas pessoas na infância. Em seguida, vivenciamos tais jogos e brincadeiras tradicionais durante as aulas e, por fim, produzimos um livro contendo os registros produzidos pelas criancas acerca da experiencia com esses jogos e brincadeiras.
在本文中，我们建议分享在Juiz de Fora - MG市的一所公立学校的体育课上建立的传统游戏和游戏的教学经验。因此，我们与孩子们一起探索这些游戏和游戏，假设他们是学校空间中文化和知识的生产者。最初，孩子们在家里采访成年人，并把这些人在童年时期经历的游戏带到课堂上。然后，我们在课堂上体验了这些传统的游戏和游戏，最后，我们制作了一本书，里面有孩子们制作的关于这些游戏和游戏体验的记录。
{"title":"JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS: REFLEXÕES E VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR","authors":"Filipe Gabriel Ribeiro França, Luciana de Freitas Gomes","doi":"10.33025/TEFE.V4I1.1389","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/TEFE.V4I1.1389","url":null,"abstract":"Neste texto nos propomos a compartilhar uma experiencia pedagogica construida a partir dos jogos e brincadeiras tradicionais nas aulas de Educacao Fisica em uma escola publica da cidade de Juiz de Fora – MG. Para tanto, exploramos tais jogos e brincadeiras com as criancas assumindo-as enquanto produtoras de cultura e conhecimento no espaco escolar. Inicialmente as criancas fizeram entrevistas em casa com adultos e trouxeram para a aula os jogos e brincadeiras vivenciados por essas pessoas na infância. Em seguida, vivenciamos tais jogos e brincadeiras tradicionais durante as aulas e, por fim, produzimos um livro contendo os registros produzidos pelas criancas acerca da experiencia com esses jogos e brincadeiras.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130331580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Júnior, Renata Osborne, Andréa Rosana Fetzner, A. F. Júnior
A Educacao Fisica Escolar tem se configurado como uma area de saber ampla e polissemica, gerando por um lado uma riqueza de possibilidades e por outro uma dificuldade de aborda-la na escola. Este estudo apresenta um recorte da pesquisa bibliografica realizada como parte da dissertacao intitulada “A construcao social dos conteudos da Educacao Fisica Escolar: analise de uma proposta curricular publica”, defendida em 2015. O objetivo deste artigo consiste em apresentar o que foi discutido sobre os conteudos da educacao fisica escolar no cenario academico entre janeiro de 2008 e setembro de 2013 em oito periodicos pesquisados. Apos a analise dos dados podemos dizer que os conteudos de Educacao Fisica ainda carecem de sistematizacao na escola, e o conteudo mais desenvolvido e o esporte, o que os autores criticam ao defenderem o desenvolvimento de conteudos que tem sido trabalhados em segundo plano tais como as lutas, atividades alternativas e expressivas. Concluimos que o professor deve refletir criticamente sobre os possiveis conteudos a serem desenvolvidos no contexto escolar, considerando os interesses, caracteristicas e necessidades de seus alunos.
{"title":"OS CONTEÚDOS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR","authors":"Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Júnior, Renata Osborne, Andréa Rosana Fetzner, A. F. Júnior","doi":"10.33025/TEFE.V4I1.1774","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/TEFE.V4I1.1774","url":null,"abstract":"A Educacao Fisica Escolar tem se configurado como uma area de saber ampla e polissemica, gerando por um lado uma riqueza de possibilidades e por outro uma dificuldade de aborda-la na escola. Este estudo apresenta um recorte da pesquisa bibliografica realizada como parte da dissertacao intitulada “A construcao social dos conteudos da Educacao Fisica Escolar: analise de uma proposta curricular publica”, defendida em 2015. O objetivo deste artigo consiste em apresentar o que foi discutido sobre os conteudos da educacao fisica escolar no cenario academico entre janeiro de 2008 e setembro de 2013 em oito periodicos pesquisados. Apos a analise dos dados podemos dizer que os conteudos de Educacao Fisica ainda carecem de sistematizacao na escola, e o conteudo mais desenvolvido e o esporte, o que os autores criticam ao defenderem o desenvolvimento de conteudos que tem sido trabalhados em segundo plano tais como as lutas, atividades alternativas e expressivas. Concluimos que o professor deve refletir criticamente sobre os possiveis conteudos a serem desenvolvidos no contexto escolar, considerando os interesses, caracteristicas e necessidades de seus alunos.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122216903","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
E. S. Vasconcelos, Luana Zanotto, Fernando Donizete Alves, Camila Milan Paulo
O estudo objetiva identificar e compreender os processos educativos decorrentes da pratica ludica do atletismo na Educacao Fisica na Educacao Infantil. De cunho qualitativo-exploratorio, a pesquisa analisou as vivencias de atletismo com distintas turmas de tres e cinco anos em um Centro Municipal de Educacao Infantil da cidade de Sao Carlos/SP, Brasil. A analise dos resultados sustentou-se nos referenciais da pesquisa qualitativa, os quais possibilitaram discutir os conteudos com o referencial teorico eleito. Os resultados demonstraram que houve aprendizado de movimentos basicos da corrida, saltos, arremessos e lancamentos. As criancas apresentaram motivacao em conhecer e praticar o atletismo de uma maneira ludica, proporcionando assim uma maior variabilidade de experimentacao da pratica. Tambem houve melhoria no comportamento das criancas, quer nos aspectos motores quer na socializacao. Destacamos a possibilidade de vivenciar a modalidade sem a necessidade de espacos e materiais sofisticados, assim priorizando os processos de ensino e aprendizagem dentro das suas possibilidades e limitacoes.
{"title":"ATLETISMO NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL: AS EXPERIÊNCIAS DE UMA PRÁTICA EDUCATIVA","authors":"E. S. Vasconcelos, Luana Zanotto, Fernando Donizete Alves, Camila Milan Paulo","doi":"10.33025/TEFE.V4I1.2055","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/TEFE.V4I1.2055","url":null,"abstract":"O estudo objetiva identificar e compreender os processos educativos decorrentes da pratica ludica do atletismo na Educacao Fisica na Educacao Infantil. De cunho qualitativo-exploratorio, a pesquisa analisou as vivencias de atletismo com distintas turmas de tres e cinco anos em um Centro Municipal de Educacao Infantil da cidade de Sao Carlos/SP, Brasil. A analise dos resultados sustentou-se nos referenciais da pesquisa qualitativa, os quais possibilitaram discutir os conteudos com o referencial teorico eleito. Os resultados demonstraram que houve aprendizado de movimentos basicos da corrida, saltos, arremessos e lancamentos. As criancas apresentaram motivacao em conhecer e praticar o atletismo de uma maneira ludica, proporcionando assim uma maior variabilidade de experimentacao da pratica. Tambem houve melhoria no comportamento das criancas, quer nos aspectos motores quer na socializacao. Destacamos a possibilidade de vivenciar a modalidade sem a necessidade de espacos e materiais sofisticados, assim priorizando os processos de ensino e aprendizagem dentro das suas possibilidades e limitacoes.","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123605598","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR COMO UM INSTRUMENTO NA PROMOÇÃO DA SAÚDE","authors":"M. R. Silva, Nei Jorge Santos Junior","doi":"10.33025/tefe.v3i1.2089","DOIUrl":"https://doi.org/10.33025/tefe.v3i1.2089","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":135824,"journal":{"name":"Temas em Educação Física Escolar","volume":"122 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134528448","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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