Pub Date : 2016-04-25DOI: 10.5433/2317-4390.2016V5N1P160
J. Castro, A. Oliveira
Introducao: Ao se considerar a musica como fonte interpretativa de informacao. Objetivo: Discute a importância da musica como aspecto representativo na Fonoteca Satyro de Mello e como processo social e informacional. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa exploratoria de base bibliografica e documental. Resultados: Apresenta a Fonoteca Satyro de Mello como instrumento de representacao cultural e a musica como fonte informativa no contexto social do bibliotecario. Conclusoes: Finaliza relatando a experiencia que o bibliotecario precisa ter para desempenhar seu papel de mediador e agente cultural na Fonoteca Satyro de Mello.
{"title":"A música como fonte representativa de informação: o caso da Fonoteca Satyro de Mello no CENTUR/FCPTN","authors":"J. Castro, A. Oliveira","doi":"10.5433/2317-4390.2016V5N1P160","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2016V5N1P160","url":null,"abstract":"Introducao: Ao se considerar a musica como fonte interpretativa de informacao. Objetivo: Discute a importância da musica como aspecto representativo na Fonoteca Satyro de Mello e como processo social e informacional. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa exploratoria de base bibliografica e documental. Resultados: Apresenta a Fonoteca Satyro de Mello como instrumento de representacao cultural e a musica como fonte informativa no contexto social do bibliotecario. Conclusoes: Finaliza relatando a experiencia que o bibliotecario precisa ter para desempenhar seu papel de mediador e agente cultural na Fonoteca Satyro de Mello.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121374926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-02-28DOI: 10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P213
Sueli Bortolin, Vera Jussara Burghi
Introducao : Este artigo e resultado de um trabalho de pesquisa bibliografica, em que a Contacao de historias em biblioteca escolar e destacada como uma atividade cultural e pedagogica possivel de ser desenvolvida no cotidiano da Biblioteca Escolar. Objetivo : Fomentar reflexoes a respeito das acoes que envolvem a leitura no espaco da biblioteca escolar, em especial, das narrativas de historias realizadas pelos bibliotecarios. Metodologia : Metodo bibliografico, tendo como base a literatura publicada em lingua portuguesa. Resultados : E de fundamental importância que os academicos de Biblioteconomia e os bibliotecarios participem de discussoes acerca de praticas orais como forma de interacao e acolhimento dos pequenos leitores no espaco da biblioteca. Conclusoes : Ainda ha pouco envolvimento dos bibliotecarios com as mais diversas narrativas, provavelmente porque a rotina de trabalho nas bibliotecas escolares ainda exige uma atuacao maior desse profissional nos servicos administrativos e tecnicos, ficando nas maos dos professores a disseminacao da literatura.
{"title":"A interação entre o bibliotecário e o leitor-ouvinte na contação de histórias","authors":"Sueli Bortolin, Vera Jussara Burghi","doi":"10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P213","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P213","url":null,"abstract":"Introducao : Este artigo e resultado de um trabalho de pesquisa bibliografica, em que a Contacao de historias em biblioteca escolar e destacada como uma atividade cultural e pedagogica possivel de ser desenvolvida no cotidiano da Biblioteca Escolar. Objetivo : Fomentar reflexoes a respeito das acoes que envolvem a leitura no espaco da biblioteca escolar, em especial, das narrativas de historias realizadas pelos bibliotecarios. Metodologia : Metodo bibliografico, tendo como base a literatura publicada em lingua portuguesa. Resultados : E de fundamental importância que os academicos de Biblioteconomia e os bibliotecarios participem de discussoes acerca de praticas orais como forma de interacao e acolhimento dos pequenos leitores no espaco da biblioteca. Conclusoes : Ainda ha pouco envolvimento dos bibliotecarios com as mais diversas narrativas, provavelmente porque a rotina de trabalho nas bibliotecas escolares ainda exige uma atuacao maior desse profissional nos servicos administrativos e tecnicos, ficando nas maos dos professores a disseminacao da literatura.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127881680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-02-25DOI: 10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P01
Rovilson José da Silva, Leda Maria de Araújo
Introducao: O presente artigo tem por objetivo apresentar o historico das bibliotecas escolares no Municipio de Londrina, seu desenvolvimento desde sua colonizacao aos dias atuais.Objetivo: A pesquisa teve por objetivo descrever e analisar o processo de surgimento das bibliotecas escolares dentro do sistema de ensino e a estruturacao de bibliotecas nesses espacos, evolucao, conquistas e avancos.Metodologia: E uma pesquisa de cunho bibliografico, alicercada na identificacao, leitura e analise de escritas, documentos, leis e decretos, que ocorreram ao longo do tempo neste Municipio.Resultados: Aborda o percurso historico das bibliotecas escolares do Municipio de Londrina, bem como de sua politica de formacao de leitores, em especial, por meio do projeto Palavras Andantes. Conclusoes: Esta Instituicao, embora atualmente esteja garantida em lei, ainda requer amadurecimento e reflexoes mais profundas. Pretende-se com este trabalho apresentar a historiografia das bibliotecas escolares em Londrina e suscitar discussoes e contribuicoes para futuros estudos acerca dessa tematica.
{"title":"História das bibliotecas escolares em Londrina","authors":"Rovilson José da Silva, Leda Maria de Araújo","doi":"10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P01","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P01","url":null,"abstract":"Introducao: O presente artigo tem por objetivo apresentar o historico das bibliotecas escolares no Municipio de Londrina, seu desenvolvimento desde sua colonizacao aos dias atuais.Objetivo: A pesquisa teve por objetivo descrever e analisar o processo de surgimento das bibliotecas escolares dentro do sistema de ensino e a estruturacao de bibliotecas nesses espacos, evolucao, conquistas e avancos.Metodologia: E uma pesquisa de cunho bibliografico, alicercada na identificacao, leitura e analise de escritas, documentos, leis e decretos, que ocorreram ao longo do tempo neste Municipio.Resultados: Aborda o percurso historico das bibliotecas escolares do Municipio de Londrina, bem como de sua politica de formacao de leitores, em especial, por meio do projeto Palavras Andantes. Conclusoes: Esta Instituicao, embora atualmente esteja garantida em lei, ainda requer amadurecimento e reflexoes mais profundas. Pretende-se com este trabalho apresentar a historiografia das bibliotecas escolares em Londrina e suscitar discussoes e contribuicoes para futuros estudos acerca dessa tematica.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":" 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120831392","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introducao: O presente artigo traz alguns dos resultados apresentados em uma monografia do Curso de Especializacao em Gestao de Bibliotecas Escolares da Universidade Estadual de Londrina.Objetivo: Investigar qual e a percepcao dos profissionais que realizam a Hora do Conto nas escolas do Municipio de Londrina, a respeito da importância da linguagem nao verbal para a realizacao dessa atividade.Metodologia: A metodologia empregada foi de abordagem qualitativa, efetivada por meio de pesquisa exploratoria e descritiva na qual foi aplicada um questionario aos sujeitos mencionados.Resultados: Observou-se, entre outros aspectos, que a maioria dos contadores se vale, de forma intuitiva, de alguns dos aspectos da linguagem nao verbal em suas acoes. A importância acerca da proximidade e das configuracoes espaciais na Hora do Conto, entretanto, ainda nao sao suficientemente valorizadas pelos profissionais.Conclusoes: Por meio da pesquisa realizada, entende-se que, ao adquirirem conhecimento mais aprofundado de tal assunto, a qualidade da hora do conto melhorara significativamente. Nesse sentido, espera-se, com o estudo em pauta, contribuir para a reflexao dos contadores de historias quanto a importância da linguagem nao verbal na contacao de historias.
{"title":"A linguagem não verbal e a contação de histórias na perspectiva do projeto palavras andantes","authors":"Rosane Suely Alvares Lunardelli, Juliana Cristina Gonçalves Meirelles","doi":"10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P66","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P66","url":null,"abstract":"Introducao: O presente artigo traz alguns dos resultados apresentados em uma monografia do Curso de Especializacao em Gestao de Bibliotecas Escolares da Universidade Estadual de Londrina.Objetivo: Investigar qual e a percepcao dos profissionais que realizam a Hora do Conto nas escolas do Municipio de Londrina, a respeito da importância da linguagem nao verbal para a realizacao dessa atividade.Metodologia: A metodologia empregada foi de abordagem qualitativa, efetivada por meio de pesquisa exploratoria e descritiva na qual foi aplicada um questionario aos sujeitos mencionados.Resultados: Observou-se, entre outros aspectos, que a maioria dos contadores se vale, de forma intuitiva, de alguns dos aspectos da linguagem nao verbal em suas acoes. A importância acerca da proximidade e das configuracoes espaciais na Hora do Conto, entretanto, ainda nao sao suficientemente valorizadas pelos profissionais.Conclusoes: Por meio da pesquisa realizada, entende-se que, ao adquirirem conhecimento mais aprofundado de tal assunto, a qualidade da hora do conto melhorara significativamente. Nesse sentido, espera-se, com o estudo em pauta, contribuir para a reflexao dos contadores de historias quanto a importância da linguagem nao verbal na contacao de historias.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131309279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-02-25DOI: 10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P42
I. G. D. Chiara, Elaine Cristina Liviero Tanzawa
Introducao: O documento eletronico como novo suporte informacional tem exigido das bibliotecas mudancas em relacao a politica de aquisicao bem como a necessidade de se colher subsidios para elaboracao dessa politica, o que motivou a realizacao desse estudo. Objetivo: Estabelecer subsidios que auxiliem na elaboracao da politica de aquisicao de e-books para bibliotecas escolares. Metodologia: pesquisa bibliografica tendo como fontes as bases de dados mais importantes da area da Ciencia da Informacao. Os textos selecionados foram artigos de periodicos, livros, teses, dissertacoes e trabalhos apresentados em eventos no periodo de 2000 a 2013. Resultados: Foi possivel identificar todos os cuidados que se deve ter quando da aquisicao de e-colecoes, principalmente nos contratos de licenciamento, os fornecedores e os modelos de negocios utilizados para aquisicao desse tipo de material, principalmente e-books. Conclusoes: As informacoes apresentadas e analisadas poderao servir de subsidios para elaboracao de uma politica de aquisicao de e-books, considerando-se que embora esse suporte tenha as suas proprias caracteristicas, os procedimentos para aquisicao dos materiais que compoem as e-colecoes sao similares.
{"title":"Os e-books nas coleções de bibliotecas escolares: subsídios para elaboração da política de aquisição","authors":"I. G. D. Chiara, Elaine Cristina Liviero Tanzawa","doi":"10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P42","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P42","url":null,"abstract":"Introducao: O documento eletronico como novo suporte informacional tem exigido das bibliotecas mudancas em relacao a politica de aquisicao bem como a necessidade de se colher subsidios para elaboracao dessa politica, o que motivou a realizacao desse estudo. Objetivo: Estabelecer subsidios que auxiliem na elaboracao da politica de aquisicao de e-books para bibliotecas escolares. Metodologia: pesquisa bibliografica tendo como fontes as bases de dados mais importantes da area da Ciencia da Informacao. Os textos selecionados foram artigos de periodicos, livros, teses, dissertacoes e trabalhos apresentados em eventos no periodo de 2000 a 2013. Resultados: Foi possivel identificar todos os cuidados que se deve ter quando da aquisicao de e-colecoes, principalmente nos contratos de licenciamento, os fornecedores e os modelos de negocios utilizados para aquisicao desse tipo de material, principalmente e-books. Conclusoes: As informacoes apresentadas e analisadas poderao servir de subsidios para elaboracao de uma politica de aquisicao de e-books, considerando-se que embora esse suporte tenha as suas proprias caracteristicas, os procedimentos para aquisicao dos materiais que compoem as e-colecoes sao similares.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121750213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-02-25DOI: 10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P147
Sueli Bortolin, Zineide Pereira dos Santos
Introducao: O presente estudo aborda algumas consideracoes sobre o ato de ler do aluno adolescente, a funcao do mediador da leitura na biblioteca escolar e suas acoes para manter o aluno leitor e conquistar novos leitores. Com base nesse contexto propomos a criacao de um Clube de Leitura como um mecanismo capaz de aproximar leitura, leitores e o mediador da leitura tornando a biblioteca um organismo vivo dentro da escola.Objetivo: Propor a criacao de um mecanismo que possa fomentar a leitura na biblioteca escolar, bem como subsidiar o mediador da leitura na iniciacao de jovens para o gosto da leitura.Metodologia: Bibliografica com estudos da literatura que lidam com a criacao e manutencao de um Clube de Leitura, bem como a abordagem dos termos: leitura e mediador de leitura na biblioteca escolar.Resultados: Elaboracao de um Manual com Instrucoes para a criacao e manutencao de um Clube de Leitura na biblioteca escolar com a missao, os valores, a visao, normas e regulamentos, sugestoes de atividades culturais, bem como, de livros e filmes que possam subsidiar os mediadores de leitura.Conclusoes: Aponta para a necessidade da preparacao do bibliotecario escolar, pois e a pessoa que esta a frente da biblioteca, devendo ser um profissional de referencia no ato da leitura e tambem um dos responsaveis pela formacao e manutencao de leitores.
{"title":"Clube de leitura na biblioteca escolar: manual de instruções","authors":"Sueli Bortolin, Zineide Pereira dos Santos","doi":"10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P147","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P147","url":null,"abstract":"Introducao: O presente estudo aborda algumas consideracoes sobre o ato de ler do aluno adolescente, a funcao do mediador da leitura na biblioteca escolar e suas acoes para manter o aluno leitor e conquistar novos leitores. Com base nesse contexto propomos a criacao de um Clube de Leitura como um mecanismo capaz de aproximar leitura, leitores e o mediador da leitura tornando a biblioteca um organismo vivo dentro da escola.Objetivo: Propor a criacao de um mecanismo que possa fomentar a leitura na biblioteca escolar, bem como subsidiar o mediador da leitura na iniciacao de jovens para o gosto da leitura.Metodologia: Bibliografica com estudos da literatura que lidam com a criacao e manutencao de um Clube de Leitura, bem como a abordagem dos termos: leitura e mediador de leitura na biblioteca escolar.Resultados: Elaboracao de um Manual com Instrucoes para a criacao e manutencao de um Clube de Leitura na biblioteca escolar com a missao, os valores, a visao, normas e regulamentos, sugestoes de atividades culturais, bem como, de livros e filmes que possam subsidiar os mediadores de leitura.Conclusoes: Aponta para a necessidade da preparacao do bibliotecario escolar, pois e a pessoa que esta a frente da biblioteca, devendo ser um profissional de referencia no ato da leitura e tambem um dos responsaveis pela formacao e manutencao de leitores.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121273247","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-02-25DOI: 10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P197
Rovilson José da Silva, Gisleine de Oliveira Tenório
Introducao: Este artigo aborda a formacao social e academica do educador de Biblioteca Escolar e sua contribuicao no desenvolvimento de praticas de mediacao de leitura para a formacao do leitor, por meio da biblioteca escolar.Objetivo: Verificar como a biblioteca escolar, sua organizacao pedagogica e a contacao de historias contribuem com a formacao de leitores.Metodologia: A pesquisa e de cunho bibliografico com o metodo documental baseada em documentos pessoais, escritos e em documentos oficiais. Fundamenta a pesquisa as concepcoes de: Silva, Lajolo, Zilberman que conceituam leitura; documentos da UNESCO e Barbosa et. al. a respeito da organizacao da Biblioteca Escolar.Resultados: Como resultado dessa pesquisa obteve-se uma ficha de registro bibliografico como auxilio na formacao continua do educador de biblioteca para que todos os educadores escolares possam utilizar os livros em sala de aula no momento de contacao de historias e, portanto, ampliar sua pratica pedagogica de mediacao de leitura.Conclusoes: Conclui-se que o educador da biblioteca escolar tem a funcao mediar a aprendizagem do aluno, estimulando-o a ler e apresentando-lhe literaturas que contribuam para seu amadurecimento como leitor, cabe ressaltar que o ambiente fisico da biblioteca deve estar adequado para receber este leitor para que propicie a aproximacao do leitor com o livro.
{"title":"Biblioteca escolar e mediação de leitura: uma proposta de fichas pedagógicas de registro dos livros","authors":"Rovilson José da Silva, Gisleine de Oliveira Tenório","doi":"10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P197","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P197","url":null,"abstract":"Introducao: Este artigo aborda a formacao social e academica do educador de Biblioteca Escolar e sua contribuicao no desenvolvimento de praticas de mediacao de leitura para a formacao do leitor, por meio da biblioteca escolar.Objetivo: Verificar como a biblioteca escolar, sua organizacao pedagogica e a contacao de historias contribuem com a formacao de leitores.Metodologia: A pesquisa e de cunho bibliografico com o metodo documental baseada em documentos pessoais, escritos e em documentos oficiais. Fundamenta a pesquisa as concepcoes de: Silva, Lajolo, Zilberman que conceituam leitura; documentos da UNESCO e Barbosa et. al. a respeito da organizacao da Biblioteca Escolar.Resultados: Como resultado dessa pesquisa obteve-se uma ficha de registro bibliografico como auxilio na formacao continua do educador de biblioteca para que todos os educadores escolares possam utilizar os livros em sala de aula no momento de contacao de historias e, portanto, ampliar sua pratica pedagogica de mediacao de leitura.Conclusoes: Conclui-se que o educador da biblioteca escolar tem a funcao mediar a aprendizagem do aluno, estimulando-o a ler e apresentando-lhe literaturas que contribuam para seu amadurecimento como leitor, cabe ressaltar que o ambiente fisico da biblioteca deve estar adequado para receber este leitor para que propicie a aproximacao do leitor com o livro.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132578049","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-02-25DOI: 10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P93
Luciane de Fátima Beckman Cavalcante, Mayra Cervigni Bonalumi
Introducao: A Sociedade da Informacao fez surgir novas demandas em relacao a informacao e principalmente novas competencias para lidar com todo o fluxo informacional existente. Neste cenario de mudancas, se evidencia o papel da biblioteca escolar como elemento importante ao desenvolvimento das competencias informacionais.Objetivo: A pesquisa teve como objetivo verificar como os colegios publicos estaduais de Londrina e sua biblioteca desenvolvem a competencia Informacional nos alunos.Metodologia: Foi realizada uma pesquisa qualitativa de cunho exploratorio com a aplicacao de um roteiro de entrevista semiestruturada ao responsavel pela biblioteca do colegio e para a analise dos dados foi utilizado o metodo de Analise de Conteudo.Resultados: Foi constatado que as bibliotecarias das escolas pesquisadas exercem seu papel educativo, embora uma delas em menor intensidade. Tal funcao ocorre por meio de acoes que visam ao desenvolvimento de habilidades informacionais e de atitudes positivas relacionadas a informacao e da continua luta para integrar a biblioteca ao sistema escolar e da formacao continuada visando o melhor atendimento aos usuarios.Conclusoes: Embora nao exista um programa institucional voltado ao desenvolvimento da competencia informacional ambas as bibliotecas pesquisadas realizam acoes voltadas para o desenvolvimento de atitudes, habilidades e entendimento de conceitos relacionados ao universo informacional por meio de atividades de leitura e, em menor grau, de pesquisa.
{"title":"Educação de usuários e o desenvolvimento da competência informacional em escolas públicas","authors":"Luciane de Fátima Beckman Cavalcante, Mayra Cervigni Bonalumi","doi":"10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P93","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P93","url":null,"abstract":"Introducao: A Sociedade da Informacao fez surgir novas demandas em relacao a informacao e principalmente novas competencias para lidar com todo o fluxo informacional existente. Neste cenario de mudancas, se evidencia o papel da biblioteca escolar como elemento importante ao desenvolvimento das competencias informacionais.Objetivo: A pesquisa teve como objetivo verificar como os colegios publicos estaduais de Londrina e sua biblioteca desenvolvem a competencia Informacional nos alunos.Metodologia: Foi realizada uma pesquisa qualitativa de cunho exploratorio com a aplicacao de um roteiro de entrevista semiestruturada ao responsavel pela biblioteca do colegio e para a analise dos dados foi utilizado o metodo de Analise de Conteudo.Resultados: Foi constatado que as bibliotecarias das escolas pesquisadas exercem seu papel educativo, embora uma delas em menor intensidade. Tal funcao ocorre por meio de acoes que visam ao desenvolvimento de habilidades informacionais e de atitudes positivas relacionadas a informacao e da continua luta para integrar a biblioteca ao sistema escolar e da formacao continuada visando o melhor atendimento aos usuarios.Conclusoes: Embora nao exista um programa institucional voltado ao desenvolvimento da competencia informacional ambas as bibliotecas pesquisadas realizam acoes voltadas para o desenvolvimento de atitudes, habilidades e entendimento de conceitos relacionados ao universo informacional por meio de atividades de leitura e, em menor grau, de pesquisa.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134277741","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-02-12DOI: 10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P115
Ana Cristina de Albuquerque, Conceição Aparecida Tedesqui
Introducao: Refere-se ao tripe Biblioteca Escolar, Competencias do Bibliotecario e a lei 12.244/10 que dispoe sobre a universalizacao das bibliotecas escolares. Reflete a situacao conflituosa da realidade da maioria das Bibliotecas Escolares e a ausencia do profissional Bibliotecario. Objetivo: Almeja analisar a importância das competencias profissionais desenvolvidas pelo Bibliotecario escolar. Indaga-se qual o pensamento e visao que os profissionais de Bibliotecas escolares, Bibliotecarios ou nao, possuem a respeito da Lei. Metodologia: Utilizou-se a pesquisa exploratoria e descritiva e com abordagem qualitativa, no qual o instrumento de pesquisa consistiu em um questionario, aplicado aos funcionarios responsaveis pelas Bibliotecas Escolares participantes da pesquisa. Resultados: Os profissionais atuantes nas bibliotecas das instituicoes investigadas possuem formacao superior em variados cursos, onde de 20 bibliotecas, somente 10, contam com o profissional bibliotecario. Os entrevistados em sua maioria concordam com a importância de um bibliotecario formado e que a concretizacao da Lei 12.244/10 devera ser fiscalizada, pois nao se encontra regulamentada. Conclusoes: Considera-se que o profissional Bibliotecario muitas vezes sofre com os conceitos generalizados por parte daqueles que desconhecem a profissao. Porem, a Lei sugere uma expectativa de melhoria, isso se aplicada e requerida pelos cidadaos.
{"title":"Competências profissionais do bibliotecário escolar: reflexões a partir da Lei 12.244/10","authors":"Ana Cristina de Albuquerque, Conceição Aparecida Tedesqui","doi":"10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P115","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P115","url":null,"abstract":"Introducao: Refere-se ao tripe Biblioteca Escolar, Competencias do Bibliotecario e a lei 12.244/10 que dispoe sobre a universalizacao das bibliotecas escolares. Reflete a situacao conflituosa da realidade da maioria das Bibliotecas Escolares e a ausencia do profissional Bibliotecario. Objetivo: Almeja analisar a importância das competencias profissionais desenvolvidas pelo Bibliotecario escolar. Indaga-se qual o pensamento e visao que os profissionais de Bibliotecas escolares, Bibliotecarios ou nao, possuem a respeito da Lei. Metodologia: Utilizou-se a pesquisa exploratoria e descritiva e com abordagem qualitativa, no qual o instrumento de pesquisa consistiu em um questionario, aplicado aos funcionarios responsaveis pelas Bibliotecas Escolares participantes da pesquisa. Resultados: Os profissionais atuantes nas bibliotecas das instituicoes investigadas possuem formacao superior em variados cursos, onde de 20 bibliotecas, somente 10, contam com o profissional bibliotecario. Os entrevistados em sua maioria concordam com a importância de um bibliotecario formado e que a concretizacao da Lei 12.244/10 devera ser fiscalizada, pois nao se encontra regulamentada. Conclusoes: Considera-se que o profissional Bibliotecario muitas vezes sofre com os conceitos generalizados por parte daqueles que desconhecem a profissao. Porem, a Lei sugere uma expectativa de melhoria, isso se aplicada e requerida pelos cidadaos.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114963141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2014-02-12DOI: 10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P173
Marta Leandro da Mata, F. Cassaro, H. D. C. Casarin
Introducao: A competencia informacional visa a capacitar individuos para os processos de busca, selecao, avaliacao, apropriacao e uso da informacao de maneira etica. Dessa forma, a criacao de programas de competencia informacional adequados ao ensino fundamental e essencial, visto que enfatiza o uso de variadas fontes de informacao, da biblioteca escolar, de seus servicos e produtos. Objetivo: Investigar, a partir da percepcao de profissionais bibliotecarios, como foi realizada a implementacao de um programa de competencia informacional. Metodologia: Estudo exploratorio e qualitativo, sendo que, para a coleta de dados, foi elaborado um questionario semiestruturado, com questoes abertas sobre programas de competencia informacional. Resultados: A maioria dos participantes baseou-se na obra “Como usar a biblioteca na escola: um programa de atividades para o ensino fundamental” para elaborar os programas. Houve planejamento para orientar as etapas dos programas e das atividades a serem desenvolvidas. Alem disso, uma avaliacao final foi realizada, possibilitando verificar a aquisicao de conhecimentos pelos estudantes. Conclusoes: Os programas atenderam aos objetivos de melhorar a pesquisa escolar, aumentar a frequencia a biblioteca das escolas e auxiliar os estudantes durante processos de busca, selecao e uso de informacoes.
{"title":"A aplicação de programas de competência informacional em bibliotecas escolares: um relato a partir do olhar dos bibliotecários","authors":"Marta Leandro da Mata, F. Cassaro, H. D. C. Casarin","doi":"10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P173","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014V3N1-2P173","url":null,"abstract":"Introducao: A competencia informacional visa a capacitar individuos para os processos de busca, selecao, avaliacao, apropriacao e uso da informacao de maneira etica. Dessa forma, a criacao de programas de competencia informacional adequados ao ensino fundamental e essencial, visto que enfatiza o uso de variadas fontes de informacao, da biblioteca escolar, de seus servicos e produtos. Objetivo: Investigar, a partir da percepcao de profissionais bibliotecarios, como foi realizada a implementacao de um programa de competencia informacional. Metodologia: Estudo exploratorio e qualitativo, sendo que, para a coleta de dados, foi elaborado um questionario semiestruturado, com questoes abertas sobre programas de competencia informacional. Resultados: A maioria dos participantes baseou-se na obra “Como usar a biblioteca na escola: um programa de atividades para o ensino fundamental” para elaborar os programas. Houve planejamento para orientar as etapas dos programas e das atividades a serem desenvolvidas. Alem disso, uma avaliacao final foi realizada, possibilitando verificar a aquisicao de conhecimentos pelos estudantes. Conclusoes: Os programas atenderam aos objetivos de melhorar a pesquisa escolar, aumentar a frequencia a biblioteca das escolas e auxiliar os estudantes durante processos de busca, selecao e uso de informacoes.","PeriodicalId":144906,"journal":{"name":"Information Professional","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-02-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130433529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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