Pub Date : 2016-05-24DOI: 10.17115/2358-8411/v3n4a5
R. David
Atraves de uma visao objetiva de como se encontra a literatura brasileira na atualidade, e possivel verificar que atual crise literaria somente pode ser combatida se conhecermos o gosto dos pre-adolescentes e mudarmos nosso relacionamento com os alunos, no que se refere ao estimulo da leitura. Esse estudo tem como objetivo, tratar da literatura infanto-juvenil na contemporaneidade, demonstrando os desafios enfrentados pelos docentes, na aplicabilidade do “gosto pela leitura” na pratica escolar e na vida das criancas e adolescentes dos dias atuais. Para realizacao desse estudo, utilizei-me de pesquisa bibliografica e exploratoria, demonstrando como a escola pode contribuir para a formacao de leitores que leiam por prazer e satisfacao. Buscando abordar o assunto desde a vertente historica ate a contemporaneidade refletindo sobre possiveis solucoes a dificuldade de introduzir a leitura na vida do publico infanto-juvenil.
{"title":"A LITERATURA INFANTO-JUVENIL NA CONTEMPORANEIDADE: OUTRO OLHAR PARA O LITERÁRIO EM SALA DE AULA","authors":"R. David","doi":"10.17115/2358-8411/v3n4a5","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/v3n4a5","url":null,"abstract":"Atraves de uma visao objetiva de como se encontra a literatura brasileira na atualidade, e possivel verificar que atual crise literaria somente pode ser combatida se conhecermos o gosto dos pre-adolescentes e mudarmos nosso relacionamento com os alunos, no que se refere ao estimulo da leitura. Esse estudo tem como objetivo, tratar da literatura infanto-juvenil na contemporaneidade, demonstrando os desafios enfrentados pelos docentes, na aplicabilidade do “gosto pela leitura” na pratica escolar e na vida das criancas e adolescentes dos dias atuais. Para realizacao desse estudo, utilizei-me de pesquisa bibliografica e exploratoria, demonstrando como a escola pode contribuir para a formacao de leitores que leiam por prazer e satisfacao. Buscando abordar o assunto desde a vertente historica ate a contemporaneidade refletindo sobre possiveis solucoes a dificuldade de introduzir a leitura na vida do publico infanto-juvenil.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123059411","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2015-03-24DOI: 10.17115/2358-8411/v2n1a4
Náthani Siqueira Lima, Shirlena Campos de Souza Amaral
O presente artigo busca o delinear da aplicacao do principio do melhor interesse da crianca no que diz respeito a tal conduta, tipificada como crime pelo Codigo Penal Brasileiro. Evidencia a adocao enquanto instituto que sofreu inumeras modificacoes no decorrer do tempo, a partir de um inicialmente carater religioso, em que o adotado era apenas mero objeto de passagem dos ritos religiosos entre as geracoes, para uma concepcao hoje, da adocao com grande importância no ordenamento juridico brasileiro, fundada no amor, carinho, e sobretudo, plena protecao a crianca e ao adolescente. Mais especificamente, a partir da concepcao da adocao enquanto ato juridico solene, que nao pode ser revogado, podendo ser praticado sob as vestes da legalidade por meio da inclusao no cadastro de pessoas aptas a adotar, o artigo trata da adocao irregular no Brasil, em que os adotantes, para se esquivarem das solenidades de um processo judicial, praticam a chamada adocao a brasileira, que nada mais e que registrar filho alheio em nome proprio.
{"title":"ADOÇÃO À BRASILEIRA: O MELHOR INTERESSE DA CRIANÇA SOB A PERSPECTIVA DA CONDUTA TIPIFICADA PELO CÓDIGO PENAL BRASILEIRO","authors":"Náthani Siqueira Lima, Shirlena Campos de Souza Amaral","doi":"10.17115/2358-8411/v2n1a4","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/v2n1a4","url":null,"abstract":"O presente artigo busca o delinear da aplicacao do principio do melhor interesse da crianca no que diz respeito a tal conduta, tipificada como crime pelo Codigo Penal Brasileiro. Evidencia a adocao enquanto instituto que sofreu inumeras modificacoes no decorrer do tempo, a partir de um inicialmente carater religioso, em que o adotado era apenas mero objeto de passagem dos ritos religiosos entre as geracoes, para uma concepcao hoje, da adocao com grande importância no ordenamento juridico brasileiro, fundada no amor, carinho, e sobretudo, plena protecao a crianca e ao adolescente. Mais especificamente, a partir da concepcao da adocao enquanto ato juridico solene, que nao pode ser revogado, podendo ser praticado sob as vestes da legalidade por meio da inclusao no cadastro de pessoas aptas a adotar, o artigo trata da adocao irregular no Brasil, em que os adotantes, para se esquivarem das solenidades de um processo judicial, praticam a chamada adocao a brasileira, que nada mais e que registrar filho alheio em nome proprio.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131590421","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2015-03-24DOI: 10.17115/2358-8411/v2n1a7
A. L. P. Oliveira, C. Souza, Fernanda Castro Manhães, R. Istoe, Mary Jeane Gomes Viana Tavares
Este estudo discutiu a visao do aluno sobre a disciplina online nos aspectos acessibilidade, linguagem do material didatico e contribuicao para formacao academica do aluno do curso de graduacao em Enfermagem de uma Universidade privada do Municipio de Campos dos Goytacazes-RJ. Neste estudo optou-se em utilizar como objetivo analisar na percepcao do aluno o seu aproveitamento nas materias online oferecida na modalidade de ensino a distância e identificar as interferencias neste ambiente. Como metodologia adotou-se a pesquisa de campo com uma abordagem qualitativa por meio do metodo descritivo. Foi eleita para este estudo uma amostra de 42 alunos do 4o periodo do curso de Graduacao em Enfermagem. Como resultados destaca-se que, 64% dos alunos ja fizeram mais de quatro disciplinas online, sendo que, 13% ja cursaram pelo menos tres disciplinas online, dados evidenciaram que, 39% dos alunos ja foram reprovados em pelo menos duas disciplinas e 40% utilizavam a internet para este fim entre 1 e 2 horas por semana. No tocante a utilizacao de novas tecnologias nas disciplinas online, a amostra destacou que, 50% dos alunos discordam que elas servem como mediadora no processo de aprendizagem.
{"title":"O ALUNO E A DISCIPLINA ONLINE: ACESSO, LINGUAGEM E CONTRIBUIÇÕES ACADÊMICAS","authors":"A. L. P. Oliveira, C. Souza, Fernanda Castro Manhães, R. Istoe, Mary Jeane Gomes Viana Tavares","doi":"10.17115/2358-8411/v2n1a7","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/v2n1a7","url":null,"abstract":"Este estudo discutiu a visao do aluno sobre a disciplina online nos aspectos acessibilidade, linguagem do material didatico e contribuicao para formacao academica do aluno do curso de graduacao em Enfermagem de uma Universidade privada do Municipio de Campos dos Goytacazes-RJ. Neste estudo optou-se em utilizar como objetivo analisar na percepcao do aluno o seu aproveitamento nas materias online oferecida na modalidade de ensino a distância e identificar as interferencias neste ambiente. Como metodologia adotou-se a pesquisa de campo com uma abordagem qualitativa por meio do metodo descritivo. Foi eleita para este estudo uma amostra de 42 alunos do 4o periodo do curso de Graduacao em Enfermagem. Como resultados destaca-se que, 64% dos alunos ja fizeram mais de quatro disciplinas online, sendo que, 13% ja cursaram pelo menos tres disciplinas online, dados evidenciaram que, 39% dos alunos ja foram reprovados em pelo menos duas disciplinas e 40% utilizavam a internet para este fim entre 1 e 2 horas por semana. No tocante a utilizacao de novas tecnologias nas disciplinas online, a amostra destacou que, 50% dos alunos discordam que elas servem como mediadora no processo de aprendizagem.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128455932","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2015-03-24DOI: 10.17115/2358-8411/v1n2a8
Cristiana Barcelos da Silva, Gerson Tavares do Carmo, Juliana Maciel de Aguiar
Este trabalho foi fruto de uma investigacao realizada em uma instituicao da rede estadual de educacao do Rio de Janeiro. Objetivou apresentar os significados construidos pelos discentes de uma escola publica, sobre uma proposta de programa denominada “Nova EJA”. Utilizou-se como referencial teorico-metodologico a Teoria das Representacoes Sociais de Serge Moscovici (2007) e Denise Jodelet (2001), enquanto aporte teorico e constructo metodologico utilizado em investigacoes de fenomenos sociais. Optou-se pela pesquisa empirica qualitativa tendo como foco de analise os alunos matriculados no programa em 2014. Em um primeiro momento, foi feita uma reflexao historica sobre a Educacao de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Posteriormente, foram identificadas as significacoes expressas pelos sujeitos sociais, a respeito da proposta. Os resultados apontaram para a nao existencia de uma representacao social de “Nova EJA”, posto que os sujeitos nao expressavam um senso comum sobre a realidade, mas uma opiniao pessoal, real, enquanto discentes dessa populacao.
{"title":"SIGNIFICADO DA “NOVA EJA” NA VOZ DE SEUS DISCENTES","authors":"Cristiana Barcelos da Silva, Gerson Tavares do Carmo, Juliana Maciel de Aguiar","doi":"10.17115/2358-8411/v1n2a8","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/v1n2a8","url":null,"abstract":"Este trabalho foi fruto de uma investigacao realizada em uma instituicao da rede estadual de educacao do Rio de Janeiro. Objetivou apresentar os significados construidos pelos discentes de uma escola publica, sobre uma proposta de programa denominada “Nova EJA”. Utilizou-se como referencial teorico-metodologico a Teoria das Representacoes Sociais de Serge Moscovici (2007) e Denise Jodelet (2001), enquanto aporte teorico e constructo metodologico utilizado em investigacoes de fenomenos sociais. Optou-se pela pesquisa empirica qualitativa tendo como foco de analise os alunos matriculados no programa em 2014. Em um primeiro momento, foi feita uma reflexao historica sobre a Educacao de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Posteriormente, foram identificadas as significacoes expressas pelos sujeitos sociais, a respeito da proposta. Os resultados apontaram para a nao existencia de uma representacao social de “Nova EJA”, posto que os sujeitos nao expressavam um senso comum sobre a realidade, mas uma opiniao pessoal, real, enquanto discentes dessa populacao.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132152320","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2015-03-24DOI: 10.17115/2358-8411/V2N1A1
A. Vaz, Vanessa de Castro Bersót Pereira, B. André, Carlos Henrique Medeiros de Souza
Neste artigo e discutido, como foco principal, a possivel influencia das redes sociais digitais no incremento da discriminacao de raca. Neste debate sao apresentados os pontos mais relevantes relacionados com o crescente conflito racial na sociedade brasileira, motivado e refletido, constantemente, nas redes sociais digitais. Para obtencao dos resultados analisados, foram utilizados metodos qualitativos, atraves de pesquisa documental. Esta pesquisa foi realizada na rede social digital Facebook, no ano de 2012, utilizando-se uma pagina pessoal interligado a 1.205 outros perfis. O objetivo da pesquisa foi analisar se os usuarios desta rede social digital a utilizam, conscientemente ou nao, de modo a potencializar a discriminacao racial. A partir da avaliacao e discussao dos resultados, foi observado que o uso das redes sociais digitais amplia e exacerba a discriminacao, por conta da amplitude e rapidez na troca de informacoes, que se dilui como em uma enorme teia, permitindo aos seus usuarios, atraves da utilizacao constante de termos e expressoes discriminatorias, ampliar o embate racial.
{"title":"A REDE SOCIAL DIGITAL FACEBOOK E A DISCRIMINAÇÃO RACIAL NO CIBERESPAÇO","authors":"A. Vaz, Vanessa de Castro Bersót Pereira, B. André, Carlos Henrique Medeiros de Souza","doi":"10.17115/2358-8411/V2N1A1","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/V2N1A1","url":null,"abstract":"Neste artigo e discutido, como foco principal, a possivel influencia das redes sociais digitais no incremento da discriminacao de raca. Neste debate sao apresentados os pontos mais relevantes relacionados com o crescente conflito racial na sociedade brasileira, motivado e refletido, constantemente, nas redes sociais digitais. Para obtencao dos resultados analisados, foram utilizados metodos qualitativos, atraves de pesquisa documental. Esta pesquisa foi realizada na rede social digital Facebook, no ano de 2012, utilizando-se uma pagina pessoal interligado a 1.205 outros perfis. O objetivo da pesquisa foi analisar se os usuarios desta rede social digital a utilizam, conscientemente ou nao, de modo a potencializar a discriminacao racial. A partir da avaliacao e discussao dos resultados, foi observado que o uso das redes sociais digitais amplia e exacerba a discriminacao, por conta da amplitude e rapidez na troca de informacoes, que se dilui como em uma enorme teia, permitindo aos seus usuarios, atraves da utilizacao constante de termos e expressoes discriminatorias, ampliar o embate racial.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126018060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2015-03-24DOI: 10.17115/2358-8411/V2N1A2
Eleonora Campos Teixeira e Nascimento, L. T. Rocha, P. Lyra
Esta e uma reflexao sobre a importância dos estudos da Critica Genetica na sala de aula, sendo vistos como aliados na producao de textos. Partindo do principio de que o objetivo da critica genetica e o processo de criacao e que o aluno acaba por perceber que todo texto passa por alteracoes e rasuras, que sao entendidas como parte do processo de escritura. Este estudo possibilita a percepcao de que a critica genetica lida com o pensamento em movimento, e que nesse percurso as ideias sao percebidas, analisadas, experimentadas, selecionadas. A reflexao aqui feita e no sentido de propor uma expansao da critica genetica a sala de aula.
{"title":"CRÍTICA GENÉTICA: UMA ALIADA À PRODUÇÃO DE TEXTOS NA SALA DE AULA","authors":"Eleonora Campos Teixeira e Nascimento, L. T. Rocha, P. Lyra","doi":"10.17115/2358-8411/V2N1A2","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/V2N1A2","url":null,"abstract":"Esta e uma reflexao sobre a importância dos estudos da Critica Genetica na sala de aula, sendo vistos como aliados na producao de textos. Partindo do principio de que o objetivo da critica genetica e o processo de criacao e que o aluno acaba por perceber que todo texto passa por alteracoes e rasuras, que sao entendidas como parte do processo de escritura. Este estudo possibilita a percepcao de que a critica genetica lida com o pensamento em movimento, e que nesse percurso as ideias sao percebidas, analisadas, experimentadas, selecionadas. A reflexao aqui feita e no sentido de propor uma expansao da critica genetica a sala de aula.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134115663","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2015-03-24DOI: 10.17115/2358-8411/V2N1A6
Sandra Maria Schröetter, Aline Escocard Siqueira, J. M. Miro, R. Terra
Este artigo apresenta resultados de um trabalho realizado numa turma multisseriada de alunos de 4° e 5° anos do ensino fundamental da Escola Municipal Conceicao do Imbe localizada na area rural do municipio de Campos dos Goytacazes, no entorno do Parque Estadual do Desengano (PED). O objetivo foi verificar a Percepcao Ambiental dos alunos sobre a Unidade de Conservacao (UC) por meio de mapas mentais utilizando tecnica de pre-teste e pos-teste, para tanto foi realizada uma Aula de Campo trabalhando de forma interdisciplinar. Em tres momentos os alunos desenharam: a natureza; como imaginam o PED; e apos participarem de uma aula de campo numa propriedade no entorno da UC, o que viram no PED. Neste momento tambem os alunos realizaram descricao escrita do que viram, ouviram e sentiram, esta visa captar as informacoes que nao conseguem ser expostas graficamente. As representacoes obtidas por meio de desenhos foram classificadas dentro de duas fases de desenvolvimento e categorizadas. A categoria Romântica predominou na fase de desenvolvimento de Realismo Intelectual com (53,3%) em relacao ao Realismo Visual (0%). A Utilitarista foi maior (66,7%) no Realismo Visual do que no Realismo Intelectual (60%), assim como a categoria Socioambiental que tambem foi maior (40%) em relacao ao Realismo Intelectual (13,3%). Tivemos uma igualdade com relacao a Proximidade (26,7%) nas duas fases. Identificou-se que no segundo momento quando pedido aos alunos que desenhassem como imaginam o PED as meninas evidenciam somente animais que voam (passaros, borboletas), nenhuma retratou animais no chao. Enquanto que os meninos em grande maioria retrataram animais no chao (cobras, jacares, vacas). As diferencas de genero sao claramente percebidas nas representacoes dos alunos e pode-se esperar que estas diferencas afetem os modos de responder ao mundo. Acreditamos que atividades com este carater devem ser apoiadas por atividades complementares em sala de aula, pois as mesmas influenciam indiretamente na preservacao da UC.
本文介绍了Conceicao do Imbe市立学校小学四年级和五年级多年级学生的工作结果，该学校位于坎波斯dos Goytacazes市的农村地区，靠近Desengano州立公园(PED)。目的是通过使用前测和后测技术的思维导图来验证学生对保护单元(UC)的环境感知，因为这是一个跨学科的实地课程。学生们画了三个瞬间:自然;如PED所设想的;在加州大学附近的一个农场上了实地课程后，他们在PED上看到了什么。在这个时候，学生们也对他们的所见所闻和感受进行了书面描述，目的是捕捉无法以图形形式暴露的信息。通过图纸获得的表征分为两个发展阶段和分类。浪漫主义类别在智力现实主义发展阶段占主导地位(53.3%)，而视觉现实主义(0%)占主导地位。视觉现实主义的功利主义(66.7%)高于智力现实主义(60%)，社会环境类别的功利主义(40%)也高于智力现实主义(13.3%)。在两个阶段，我们的接近程度相等(26.7%)。研究发现，在第二阶段，当学生被要求画出他们想象中的PED时，女孩只展示了会飞的动物(鸟、蝴蝶)，没有一个在chao中描绘动物。而男孩们大多在chao中描绘动物(蛇、jacares、牛)。性别差异在学生的表现中清晰可见，可以预期这些差异会影响他们对世界的反应方式。我们认为，具有这一特点的活动应该得到课堂上互补活动的支持，因为它们间接地影响了UC的保存。
{"title":"PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL CONCEIÇÃO DO IMBÉ SOBRE O PARQUE ESTADUAL DO DESENGANO (PED), UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR UTILIZANDO AULA DE CAMPO","authors":"Sandra Maria Schröetter, Aline Escocard Siqueira, J. M. Miro, R. Terra","doi":"10.17115/2358-8411/V2N1A6","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/V2N1A6","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta resultados de um trabalho realizado numa turma multisseriada de alunos de 4° e 5° anos do ensino fundamental da Escola Municipal Conceicao do Imbe localizada na area rural do municipio de Campos dos Goytacazes, no entorno do Parque Estadual do Desengano (PED). O objetivo foi verificar a Percepcao Ambiental dos alunos sobre a Unidade de Conservacao (UC) por meio de mapas mentais utilizando tecnica de pre-teste e pos-teste, para tanto foi realizada uma Aula de Campo trabalhando de forma interdisciplinar. Em tres momentos os alunos desenharam: a natureza; como imaginam o PED; e apos participarem de uma aula de campo numa propriedade no entorno da UC, o que viram no PED. Neste momento tambem os alunos realizaram descricao escrita do que viram, ouviram e sentiram, esta visa captar as informacoes que nao conseguem ser expostas graficamente. As representacoes obtidas por meio de desenhos foram classificadas dentro de duas fases de desenvolvimento e categorizadas. A categoria Romântica predominou na fase de desenvolvimento de Realismo Intelectual com (53,3%) em relacao ao Realismo Visual (0%). A Utilitarista foi maior (66,7%) no Realismo Visual do que no Realismo Intelectual (60%), assim como a categoria Socioambiental que tambem foi maior (40%) em relacao ao Realismo Intelectual (13,3%). Tivemos uma igualdade com relacao a Proximidade (26,7%) nas duas fases. Identificou-se que no segundo momento quando pedido aos alunos que desenhassem como imaginam o PED as meninas evidenciam somente animais que voam (passaros, borboletas), nenhuma retratou animais no chao. Enquanto que os meninos em grande maioria retrataram animais no chao (cobras, jacares, vacas). As diferencas de genero sao claramente percebidas nas representacoes dos alunos e pode-se esperar que estas diferencas afetem os modos de responder ao mundo. Acreditamos que atividades com este carater devem ser apoiadas por atividades complementares em sala de aula, pois as mesmas influenciam indiretamente na preservacao da UC.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116288034","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2015-03-24DOI: 10.17115/2358-8411/V2N1A5
Sandra Viana dos Reis da Boa Morte, Vera Lucia Deps
Os professores da rede publica no Brasil tem passado por varios desafios e obstaculos, ficando estes profissionais sobrecarregados de trabalho e desgastados fisica e psicologicamente, fatores que podem desencadear o Estresse e a Sindrome de Burnout, comprometendo consequentemente o processo de ensino aprendizagem. Fez-se uma revisao da literatura com o objetivo de alargar a compreensao dos conceitos de estresse e Sindrome de Burnout e apresentar alternativas para a prevencao e tratamento do estresse do professor.
{"title":"PREVENÇÃO E TRATAMENTO DO ESTRESSE E DA SÍNDROME DE BURNOUT EM PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO","authors":"Sandra Viana dos Reis da Boa Morte, Vera Lucia Deps","doi":"10.17115/2358-8411/V2N1A5","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/V2N1A5","url":null,"abstract":"Os professores da rede publica no Brasil tem passado por varios desafios e obstaculos, ficando estes profissionais sobrecarregados de trabalho e desgastados fisica e psicologicamente, fatores que podem desencadear o Estresse e a Sindrome de Burnout, comprometendo consequentemente o processo de ensino aprendizagem. Fez-se uma revisao da literatura com o objetivo de alargar a compreensao dos conceitos de estresse e Sindrome de Burnout e apresentar alternativas para a prevencao e tratamento do estresse do professor.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121390026","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2015-03-24DOI: 10.17115/2358-8411/V2N1A9
Fabio Hugo Souza Matos, Diogo Fontana Ragnini, P. S. Oliveira, Fabricio Moares de Almeida
Neste trabalho sao tratados os diversos metodos de criptografia existentes para redes Wi-Fi e suas vulnerabilidades, a partir de onde foi realizado um estudo de caso apresentando alguns metodos de quebra das chaves de seguranca dessas redes e uma opcao de melhoria na seguranca do usuario, prevenindo possiveis riscos e ameacas a sua privacidade. As ferramentas que foram utilizadas para a realizacao do estudo de caso sao conhecidas como aircrack-ng , tcpdump, inSSIDer e OpenVPN , onde todas elas sao ferramentas livres, de facil obtencao e de facil utilizacao, sem que haja a necessidade de conhecimentos avancados. Em vista do grande crescimento das redes Wi-Fi e do grande aumento de sua utilizacao, tanto em ambientes residenciais quanto em grandes empresas, a seguranca dessas redes chamou muita atencao e se tornou foco de muita preocupacao e de muitos estudos. Em uma era em que a informacao tem grande valor, e necessario que haja a garantia de que as informacoes que estao na rede estejam seguras, sem que haja a possibilidade de serem roubadas, alteradas, ou qualquer outra ameaca a sua seguranca que possa resultar em algum dano a algo ou alguem. Existem muitas vulnerabilidades nos protocolos de seguranca das redes Wi-Fi, ja que, por ser uma rede sem fio que tem como meio de transmissao o ar, fica exposto e possui limitacoes quanto aos metodos de seguranca aplicados, por isso a necessidade de implementacao de um novo metodo de seguranca. O estudo de caso foi realizado na cidade de Porto Velho/RO(Brasil), onde foram analisadas diversas redes Wi-Fi espalhadas pela cidade para a verificacao das segurancas utilizadas e para a exploracao das vulnerabilidades das mesmas. Foi possivel constatar que a seguranca das redes analisadas apresentou fragilidades, deste modo, a proposta de implementacao deste trabalho e uma forma de melhorar a seguranca das informacoes que trafegam na rede, garantindo ao usuario a privacidade.
{"title":"IMPLEMENTAÇÃO DE SEGURANÇA EM REDES WI-FI COM A UTILIZAÇÃO DE VPN","authors":"Fabio Hugo Souza Matos, Diogo Fontana Ragnini, P. S. Oliveira, Fabricio Moares de Almeida","doi":"10.17115/2358-8411/V2N1A9","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/V2N1A9","url":null,"abstract":"Neste trabalho sao tratados os diversos metodos de criptografia existentes para redes Wi-Fi e suas vulnerabilidades, a partir de onde foi realizado um estudo de caso apresentando alguns metodos de quebra das chaves de seguranca dessas redes e uma opcao de melhoria na seguranca do usuario, prevenindo possiveis riscos e ameacas a sua privacidade. As ferramentas que foram utilizadas para a realizacao do estudo de caso sao conhecidas como aircrack-ng , tcpdump, inSSIDer e OpenVPN , onde todas elas sao ferramentas livres, de facil obtencao e de facil utilizacao, sem que haja a necessidade de conhecimentos avancados. Em vista do grande crescimento das redes Wi-Fi e do grande aumento de sua utilizacao, tanto em ambientes residenciais quanto em grandes empresas, a seguranca dessas redes chamou muita atencao e se tornou foco de muita preocupacao e de muitos estudos. Em uma era em que a informacao tem grande valor, e necessario que haja a garantia de que as informacoes que estao na rede estejam seguras, sem que haja a possibilidade de serem roubadas, alteradas, ou qualquer outra ameaca a sua seguranca que possa resultar em algum dano a algo ou alguem. Existem muitas vulnerabilidades nos protocolos de seguranca das redes Wi-Fi, ja que, por ser uma rede sem fio que tem como meio de transmissao o ar, fica exposto e possui limitacoes quanto aos metodos de seguranca aplicados, por isso a necessidade de implementacao de um novo metodo de seguranca. O estudo de caso foi realizado na cidade de Porto Velho/RO(Brasil), onde foram analisadas diversas redes Wi-Fi espalhadas pela cidade para a verificacao das segurancas utilizadas e para a exploracao das vulnerabilidades das mesmas. Foi possivel constatar que a seguranca das redes analisadas apresentou fragilidades, deste modo, a proposta de implementacao deste trabalho e uma forma de melhorar a seguranca das informacoes que trafegam na rede, garantindo ao usuario a privacidade.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132100849","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2015-03-24DOI: 10.17115/2358-8411/V2N1A10
Gerson Tavares do Carmo, Sabrina Mendonça Ferreira
Este artigo discute a percepcao sobre a escrita de doze alunas de uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental de Educacao de Jovens e Adultos do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia Fluminense em Campos dos Goytacazes, RJ, tendo como objetivo analisar suas representacoes sociais sob uma perspectiva metaforica. A Teoria das Representacoes Sociais, como base fundamental para essa analise, se fundamenta, sobretudo, a partir das contribuicoes de Serge Moscovici; autor que auxilia no aprofundamento da compreensao de que representacoes guiam e remodelam comportamentos nos processos sociais de atribuicao de sentido. Por meio da abordagem qualitativa, as alunas puderam ser mobilizadas para uma imersao nas suas concepcoes sobre a escrita no mundo da EJA, permitindo analisar relacoes sociais que influenciam em suas realidades em relacao a escrita e mais especificamente, quanto aos seus modos de concebe-la e percebe-la enquanto sujeitos de uma identidade social; de justifica-la nos modos como a utilizam ou dela tem receio; e de orientarem suas estrategias em relacao ao desejo ou medo de escrever. Observacao, grupo focal com metafilmagem, entrevista semiestruturada e questionario com perguntas abertas e fechadas foram os instrumentos utilizados para alcancar o referido objetivo. Por fim, verificou-se que as tensoes presentes nas falas das alunas convergiram para um mapa conceitual que, tendo sintetizado uma relacao que incluiu a dimensao existencial da escrita para elas, pode ser conformado a partir de uma abordagem processual pautada na riqueza dos sentidos metaforicos apreensiveis no grupo e percebida apos a analise dos dados com o modelo funcional de dimensao cognitivo-estrutural das representacoes sociais.
{"title":"EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: TENSÕES NAS RELAÇÕES COM ESCRITA","authors":"Gerson Tavares do Carmo, Sabrina Mendonça Ferreira","doi":"10.17115/2358-8411/V2N1A10","DOIUrl":"https://doi.org/10.17115/2358-8411/V2N1A10","url":null,"abstract":"Este artigo discute a percepcao sobre a escrita de doze alunas de uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental de Educacao de Jovens e Adultos do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia Fluminense em Campos dos Goytacazes, RJ, tendo como objetivo analisar suas representacoes sociais sob uma perspectiva metaforica. A Teoria das Representacoes Sociais, como base fundamental para essa analise, se fundamenta, sobretudo, a partir das contribuicoes de Serge Moscovici; autor que auxilia no aprofundamento da compreensao de que representacoes guiam e remodelam comportamentos nos processos sociais de atribuicao de sentido. Por meio da abordagem qualitativa, as alunas puderam ser mobilizadas para uma imersao nas suas concepcoes sobre a escrita no mundo da EJA, permitindo analisar relacoes sociais que influenciam em suas realidades em relacao a escrita e mais especificamente, quanto aos seus modos de concebe-la e percebe-la enquanto sujeitos de uma identidade social; de justifica-la nos modos como a utilizam ou dela tem receio; e de orientarem suas estrategias em relacao ao desejo ou medo de escrever. Observacao, grupo focal com metafilmagem, entrevista semiestruturada e questionario com perguntas abertas e fechadas foram os instrumentos utilizados para alcancar o referido objetivo. Por fim, verificou-se que as tensoes presentes nas falas das alunas convergiram para um mapa conceitual que, tendo sintetizado uma relacao que incluiu a dimensao existencial da escrita para elas, pode ser conformado a partir de uma abordagem processual pautada na riqueza dos sentidos metaforicos apreensiveis no grupo e percebida apos a analise dos dados com o modelo funcional de dimensao cognitivo-estrutural das representacoes sociais.","PeriodicalId":178768,"journal":{"name":"LINKSCIENCEPLACE - Interdisciplinary Scientific Journal","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-03-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128508968","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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