Pub Date : 2019-10-31DOI: 10.19109/pairf.v1i4.3701
Ulfa Kesuma, Fitri Oviyanti, Mardeli Mardeli
The Double Movement Method is a way of interpreting the Qur'an that is taken through two movements (steps). The first step, one must understand the meaning or meaning of a statement by examining the historical situation or problem in which the Qur'anic statement is the answer. The second step is to generalize those specific answers and declare statements that have moral-social goals. Al-Qur'an subjects Hadith are important subjects relating to the study of the legal basis and rules in carrying out religious life. The importance of studying and practicing the Qur'an and Hadith so that it is formed into a Muslim person. This study aims to find out how the double movement method in MTs N 1 Palembang, how student learning outcomes in the Al-Qur'an Subjects and Hadith in MTs N 1 Palembang, is there any influence of the double vovement method on student learning outcomes in Al-Qur'an subjects 'an and Hadith in MTs N 1 Palembang. This research is included in a quantitative field research that uses simple statistical analysis techniques, namely using the percentage formula and product moment analysis techniques. The sample in this study was class VII, amounting to 345 students taken by the Random Sampling technique, the sample amounted to 35 students. While the data collection in this study uses the method of observation, questionnaires, and documentation. The results of this study can be seen in the data analysis namely the correlation value of rxy calculation of 0.78 the correlation index number obtained is not negative, it can be said that there is a significant influence between the variable x and y, then the rxy obtained is 0.78 located between 0, 70-0.90. Based on the above calculation, α = 0.05 and n = 35, one-party test: Dk = n - 2 = 35-2 = 33 so that a table = 1.692 is obtained. It turns out that tcount>ttable is 5.72> 1.692, then H0 is rejected, meaning that there is a significant influence between the Double Movement Method and Student Learning Outcomes in the subject of al-Qur'an hadith in MTs N 1 Palembang.
双动法是一种通过两个动作（步骤）来解读《古兰经》的方法。第一步，人们必须通过考察《古兰经》中的陈述是答案的历史情况或问题来理解陈述的含义或意义。第二步是概括这些具体的答案，并声明具有道德社会目标的声明。阿勒古兰经是研究宗教生活法律基础和规律的重要学科。学习和实践《古兰经》和圣训的重要性，使其成为穆斯林。本研究旨在了解MTs N 1 Palembang中的双动法，以及Al-Quran受试者和MTs N 2 Palembang圣训的学生学习结果，双动法对Al-Quran受试者的学生学习效果和MTs 1 Palembang圣训的影响。这项研究包含在一项定量实地研究中，该研究使用了简单的统计分析技术，即使用百分比公式和乘积矩分析技术。本研究的样本为VII班，采用随机抽样技术抽取345名学生，样本为35名学生。而本研究中的数据收集采用了观察、问卷调查和文献资料的方法。本研究的结果可以从数据分析中看出，即rxy计算的相关值为0.78，得到的相关指数不为负数，可以说变量x和y之间存在显著影响，那么得到的rxy是0.78，位于0，70-0.90之间。基于上述计算，α=0.05，n=35，一方检验：Dk=n-2=35-2=33，得出表=1.692。结果表明，tcount>ttable为5.72>1.692，则H0被拒绝，这意味着在MTs N 1 Palembang的《古兰经》圣训主题中，双重运动方法与学生学习结果之间存在显著影响。
{"title":"PENGARUH METODE DOUBLE MOVEMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN DAN HADITS","authors":"Ulfa Kesuma, Fitri Oviyanti, Mardeli Mardeli","doi":"10.19109/pairf.v1i4.3701","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/pairf.v1i4.3701","url":null,"abstract":"The Double Movement Method is a way of interpreting the Qur'an that is taken through two movements (steps). The first step, one must understand the meaning or meaning of a statement by examining the historical situation or problem in which the Qur'anic statement is the answer. The second step is to generalize those specific answers and declare statements that have moral-social goals. Al-Qur'an subjects Hadith are important subjects relating to the study of the legal basis and rules in carrying out religious life. The importance of studying and practicing the Qur'an and Hadith so that it is formed into a Muslim person. This study aims to find out how the double movement method in MTs N 1 Palembang, how student learning outcomes in the Al-Qur'an Subjects and Hadith in MTs N 1 Palembang, is there any influence of the double vovement method on student learning outcomes in Al-Qur'an subjects 'an and Hadith in MTs N 1 Palembang. \u0000This research is included in a quantitative field research that uses simple statistical analysis techniques, namely using the percentage formula and product moment analysis techniques. The sample in this study was class VII, amounting to 345 students taken by the Random Sampling technique, the sample amounted to 35 students. While the data collection in this study uses the method of observation, questionnaires, and documentation. \u0000The results of this study can be seen in the data analysis namely the correlation value of rxy calculation of 0.78 the correlation index number obtained is not negative, it can be said that there is a significant influence between the variable x and y, then the rxy obtained is 0.78 located between 0, 70-0.90. Based on the above calculation, α = 0.05 and n = 35, one-party test: Dk = n - 2 = 35-2 = 33 so that a table = 1.692 is obtained. It turns out that tcount>ttable is 5.72> 1.692, then H0 is rejected, meaning that there is a significant influence between the Double Movement Method and Student Learning Outcomes in the subject of al-Qur'an hadith in MTs N 1 Palembang.","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43163294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-31DOI: 10.19109/pairf.v1i4.3949
Fatihaturrohmah Fatihaturrohmah, Ahmad Shofiyuddin Ichsan
This study aims to determine the activities of women's community "Srikandi Lintas Iman" Yogyakarta in muticultural Islamic education study, to know the implications of multicultural Islamic education in the women's community in managing religious diversity in Yogyakarta, and to find out the supporting factors in the movement process in women's community "Srikandi Lintas Iman”. This type of research is field research with a phenomenological approach. Data sources obtained through structured interviews, passive participant observation and documentation. Then, data analysis uses data analysis according to Cresswell. The results obtained that the women's community movement "Srikandi Lintas Iman" focused on several activities, namely cross-faith discussions, interfaith pilgrimages, and conflict resolution training. The implication is that their members are able to apply the values of multicultural Islamic education, namely inclusive, tolerance, pluralism, justice, and peace. To understand the supporting factors of this women's community, they are solid in carrying out their vision and mission together, leader continues to be active in directing, members come from various backgrounds, and the family system between members is still maintained.
{"title":"GERAKAN KOMUNITAS PEREMPUAN “SRIKANDI LINTAS IMAN” YOGYAKARTA DALAM TELAAH PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL","authors":"Fatihaturrohmah Fatihaturrohmah, Ahmad Shofiyuddin Ichsan","doi":"10.19109/pairf.v1i4.3949","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/pairf.v1i4.3949","url":null,"abstract":"This study aims to determine the activities of women's community \"Srikandi Lintas Iman\" Yogyakarta in muticultural Islamic education study, to know the implications of multicultural Islamic education in the women's community in managing religious diversity in Yogyakarta, and to find out the supporting factors in the movement process in women's community \"Srikandi Lintas Iman”. This type of research is field research with a phenomenological approach. Data sources obtained through structured interviews, passive participant observation and documentation. Then, data analysis uses data analysis according to Cresswell. The results obtained that the women's community movement \"Srikandi Lintas Iman\" focused on several activities, namely cross-faith discussions, interfaith pilgrimages, and conflict resolution training. The implication is that their members are able to apply the values of multicultural Islamic education, namely inclusive, tolerance, pluralism, justice, and peace. To understand the supporting factors of this women's community, they are solid in carrying out their vision and mission together, leader continues to be active in directing, members come from various backgrounds, and the family system between members is still maintained.","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":"2 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41302411","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-31DOI: 10.19109/pairf.v1i4.4275
Riki Sutiono
This research is here to reveal how Islam views a tradition carried out by the Akit tribe community in the Berancah village, Bengkalis Regency, namely the Oath Tradition. This problem was taken from the community's perception that the tradition of curses was a taboo for some people. This taboo assumption is caused by the curse contained in expletives. Curses are defined as hopes or prayers accompanied by words that result in distress or disaster to others. From these problems the researchers formulated into several questions as follows: 1. how is the form of language use and meaning of expletive oaths of the Akit tribal community in Bengkalis Village? How is the oath of the Akit tribe of the Beralis Village in Bengkalis Regency viewed from an Islamic perspective? In connection with this question, researchers used a qualitative approach that developed a phenomenological model. Data collection methods used by researchers are observation, interview, and documentation. The findings of this study indicate that the form of language use The form of expletives in this study is the Akit language, which is translated into Indonesian. The language style used tends to be sarcasm, which is a style that contains bitterness and is not pleasant to hear. The style of sarcasm is demonstrated through the use of diction which refers to bad conditions such as being eaten by crocodiles, being struck by lightning, being eaten by a land ghost, not being saved, and being eaten by a ghost pod. Dictation contained in expletives generally contain emotive and connotative meanings because it describes the feelings of the speaker. The components of expletive speech found in the Akit tribe are among them: "Eating Boye You!", "Not Save You!" "Yeng steals, right? Eaten Land Ghost ...!". The Islamic view of curses is Islam is strictly prohibited when people say or speak that is not good to other humans. This is confirmed by the authentic proposition narrated by Imam Ahmad which reads: "Man kaana yu 'minu billahi wal yaumil Akhir, fal yaqul khoiron au li yasmut". "Whoever believes in Allah SWT, he should say good or better be quiet." Imam Abu Hatim Ibn Hibban Al Busti said in his book, Raudhah A-Uqala wa Nazhah Al-Fudhala, p. 45, "People who have reason should be more silent than talk, because of how many people are sorry for talking and few are sorry for being quiet."
本研究旨在揭示伊斯兰教如何看待本卡利摄政王Berancah村Akit部落社区所执行的传统，即宣誓传统。这个问题来源于社区的观念，即诅咒的传统对某些人来说是一种禁忌。这种禁忌假设是由脏话中包含的诅咒引起的。诅咒被定义为希望或祈祷伴随着导致他人痛苦或灾难的话。研究人员从这些问题中归纳出以下几个问题:孟加拉村的阿基特部落社区的脏话的语言使用形式和意义是怎样的?如何从伊斯兰的角度看待本加利摄政的比拉利斯村阿基特部落的宣誓?针对这个问题，研究人员采用了一种定性方法，开发了一种现象学模型。研究人员使用的数据收集方法是观察、访谈和文献。本研究的发现表明，语言使用的形式本研究中的咒骂语的形式是阿基特语，被翻译成印尼语。使用的语言风格倾向于讽刺，这是一种包含苦涩和不愉快的风格。讽刺的风格是通过使用比喻被鳄鱼吃掉、被闪电击中、被陆鬼吃掉、不被拯救、被鬼荚吃掉等恶劣条件的措辞来表现的。因为它描述的是说话人的感受，所以包含在咒骂词中的听写通常包含情感和内涵意义。在阿基特部落中发现的脏话成分包括:“吃你!”，“不救你!”“杨偷东西，对吧?”吃地鬼……”伊斯兰教对诅咒的看法是，当人们说或说对其他人不好的话时，伊斯兰教是严格禁止的。伊玛目艾哈迈德叙述的真实主张证实了这一点:“Man kaana yu 'minu billahi wal yaumil Akhir, fal yaqul khoiron au li yasmut”。“无论谁相信安拉，他都应该说好话，或者最好保持安静。”伊玛目Abu Hatim Ibn Hibban Al Busti在他的书《Raudhah A-Uqala wa Nazhah Al- fudhala》第45页中说:“有理智的人应该沉默而不是说话，因为有多少人因为说话而感到抱歉，很少有人因为沉默而感到抱歉。”
{"title":"TRADISI SUMPAH SERAPAH SUKU AKIT DESA BERANCAH KABUPATEN BENGKALIS DALAM PERSPEKTIF ISLAM","authors":"Riki Sutiono","doi":"10.19109/pairf.v1i4.4275","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/pairf.v1i4.4275","url":null,"abstract":"This research is here to reveal how Islam views a tradition carried out by the Akit tribe community in the Berancah village, Bengkalis Regency, namely the Oath Tradition. This problem was taken from the community's perception that the tradition of curses was a taboo for some people. This taboo assumption is caused by the curse contained in expletives. Curses are defined as hopes or prayers accompanied by words that result in distress or disaster to others. \u0000From these problems the researchers formulated into several questions as follows: 1. how is the form of language use and meaning of expletive oaths of the Akit tribal community in Bengkalis Village? How is the oath of the Akit tribe of the Beralis Village in Bengkalis Regency viewed from an Islamic perspective? In connection with this question, researchers used a qualitative approach that developed a phenomenological model. Data collection methods used by researchers are observation, interview, and documentation. \u0000The findings of this study indicate that the form of language use The form of expletives in this study is the Akit language, which is translated into Indonesian. The language style used tends to be sarcasm, which is a style that contains bitterness and is not pleasant to hear. The style of sarcasm is demonstrated through the use of diction which refers to bad conditions such as being eaten by crocodiles, being struck by lightning, being eaten by a land ghost, not being saved, and being eaten by a ghost pod. Dictation contained in expletives generally contain emotive and connotative meanings because it describes the feelings of the speaker. The components of expletive speech found in the Akit tribe are among them: \"Eating Boye You!\", \"Not Save You!\" \"Yeng steals, right? Eaten Land Ghost ...!\". The Islamic view of curses is Islam is strictly prohibited when people say or speak that is not good to other humans. This is confirmed by the authentic proposition narrated by Imam Ahmad which reads: \"Man kaana yu 'minu billahi wal yaumil Akhir, fal yaqul khoiron au li yasmut\". \"Whoever believes in Allah SWT, he should say good or better be quiet.\" Imam Abu Hatim Ibn Hibban Al Busti said in his book, Raudhah A-Uqala wa Nazhah Al-Fudhala, p. 45, \"People who have reason should be more silent than talk, because of how many people are sorry for talking and few are sorry for being quiet.\"","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45956108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-23DOI: 10.19109/PAIRF.V1I2.3244
Ruri Septia Ningsih, Fajri Ismail, Muhammad Fauzi
Metode Kauny Quantum Memori dapat menjadi ragam baru bagi pengembangan metode menghafal dalam dunia pendidikan, yang dapat menjadi alternatif bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran yang menarik dan bermutu karena metode ini mneyenangkan, sehingga tidak membuat siswa merasa tertekan dalam menghafal potongan ayat Al-Qur’an yang ada pada mata pelajaran Fiqih. Melihat fenomena yang terjadi di MA Al-Fatah Palembang, metode menghafal siswa masih dengan cara lama, sehingga memungkinkan siswa kurang tertarik dalam mengahafal potongan ayat Al-Qur’an yang ada di mata peljaaran Fiqih. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningakatknya hafalan potongan ayat Al-Qur’an siswa dengan metode Kauny Quantum Memori pada materi hudud Mata pelajaran Fiqih kelas XI.IIS.1 MA Al-Fatah Palembang. Populasi dari penelitian ini seluruh kelas XI tahun ajaran 2018/2019 128 siswa, Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara acak atau menggunakan teknik Random Sampling yaitu kelas XI.IIS.1 jenis penelitian ini merupakan penelitian Pre-Eksperimental design dengan bentuk One-Group Pretest-postets design, teknik pengumpulan data dilakukkan dengan metode tes, observasi dan dokumentasi. Setelah dilakukkan perhitungan dan analisis data, maka hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode kauny quantum memori sudah berjalan dengan baik dari setiap pelaksanaan. Hasil hafalan siswa juga tergolong baik. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan rumus statistik test “t” ternyata ada perbedaan yang signifikan setelah diterapkannya metode Kauny Quantum Memori dalam meningkatkan hafalan potogan ayat Al-Qur’an materi hudud mata pelajaran Fiqih MA Al-Fatah Palembang, setelah diketahui nilai uji “t” diperoleh hasil sebesar 3,13 setelah dikonsultasikkan dengan nilai tt.ts.5% 2,05 tt.ts.10% 2,76, ternyata diketahui bahwa hasil thitung lebih besar dari ttabel.
量子记忆法可以成为教育界记忆方法发展的一种新模式，因为这种令人愉快的方法，它可以成为教师进行有趣和有趣的学习过程的一种替代方法，使学生在记忆菲奇眼中的《古兰经》段落时不会感到沮丧。鉴于在马法塔巴勒姆邦发生的现象，记忆学生的方法还有很长的路要走，这让学生对记忆斐济人眼中的诗句不太感兴趣。本研究的目的是确定在斐济XI级IIS.1 MA Al-Fatah Palembang的主题中，通过Kauny量子记忆方法对《古兰经》经文的解释。2018/2019学年XI班的本研究人群为128名学生，本研究中的抽样技术是随机进行的或使用XI班的随机抽样技术。IIS.1这类研究是以单组预试设计形式进行的实验前设计研究，用测试方法进行的数据收集技术，观察和记录。经过对数据的计算和分析，本研究的结果表明，量子存储方法从每一个实现中都得到了很好的应用。学生体验也不错。基于使用测试“t”的统计复杂性进行的数据分析，结果表明，在应用考尼量子记忆方法后，在增加《古兰经》诗句亚型的比较方面存在显著差异——这是菲奇·马·法塔赫·帕伦邦研究的主题，在参考已知测试值“t”的tt.ts.5%2.05tt.ts.10%后，获得3.13的结果后，已知结果大于ttabel。
{"title":"PENERAPAN METODE KAUNY QUANTUM MEMORI DALAM MENINGKATKAN HAFALAN POTONGAN AYAT AL-QUR’AN PADA MATERI MATA PELAJARAN FIQIH KELAS XI MA AL-FATAH PALEMBANG","authors":"Ruri Septia Ningsih, Fajri Ismail, Muhammad Fauzi","doi":"10.19109/PAIRF.V1I2.3244","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/PAIRF.V1I2.3244","url":null,"abstract":"Metode Kauny Quantum Memori dapat menjadi ragam baru bagi pengembangan metode menghafal dalam dunia pendidikan, yang dapat menjadi alternatif bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran yang menarik dan bermutu karena metode ini mneyenangkan, sehingga tidak membuat siswa merasa tertekan dalam menghafal potongan ayat Al-Qur’an yang ada pada mata pelajaran Fiqih. Melihat fenomena yang terjadi di MA Al-Fatah Palembang, metode menghafal siswa masih dengan cara lama, sehingga memungkinkan siswa kurang tertarik dalam mengahafal potongan ayat Al-Qur’an yang ada di mata peljaaran Fiqih. \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningakatknya hafalan potongan ayat Al-Qur’an siswa dengan metode Kauny Quantum Memori pada materi hudud Mata pelajaran Fiqih kelas XI.IIS.1 MA Al-Fatah Palembang. Populasi dari penelitian ini seluruh kelas XI tahun ajaran 2018/2019 128 siswa, Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara acak atau menggunakan teknik Random Sampling yaitu kelas XI.IIS.1 jenis penelitian ini merupakan penelitian Pre-Eksperimental design dengan bentuk One-Group Pretest-postets design, teknik pengumpulan data dilakukkan dengan metode tes, observasi dan dokumentasi. \u0000Setelah dilakukkan perhitungan dan analisis data, maka hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode kauny quantum memori sudah berjalan dengan baik dari setiap pelaksanaan. Hasil hafalan siswa juga tergolong baik. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan rumus statistik test “t” ternyata ada perbedaan yang signifikan setelah diterapkannya metode Kauny Quantum Memori dalam meningkatkan hafalan potogan ayat Al-Qur’an materi hudud mata pelajaran Fiqih MA Al-Fatah Palembang, setelah diketahui nilai uji “t” diperoleh hasil sebesar 3,13 setelah dikonsultasikkan dengan nilai tt.ts.5% 2,05 tt.ts.10% 2,76, ternyata diketahui bahwa hasil thitung lebih besar dari ttabel.","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44180117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-16DOI: 10.19109/PAIRF.V1I2.3235
Martina Martina, N. Khodijah, Syarnubi Syarnubi
Lingkungan sekolah merupakan lingkungan pendidikan utama yang kedua setelah kelurga. Siswa-siswi, guru administrator, konselor hidup bersama dan melaksanakan pendidikan secara teratur dan terencana dengan baik. Masalah yang diteliti dalam skripsi ini adalah bagaimana keadaan lingkungan SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Adakah pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI.Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI untuk mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Sampel dalam penelitian ini peneliti mengambil 33 orang siswa dari seluruh siswa yang diantaranya 11 orang siswa dari kelas VII, 11 orang siswa dari kelas VIII dan 11 orang siswa dari kelas IX. Kemudian untuk memperoleh data peneliti menggunakan alat pengumpulan data berupa angket, dokumentasi dan observasi. Untuk menganalisis data penelitian ini, maka peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan rumus statistik yaitu Mean (rata-rata), Standar Deviasi (SD), TSR, kemudian korelasi product moment dan koefisien determinasi.Berdasarkan hasil Uji hipotesis bahwa terdapat pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Hal ini dapat dilihat dari nilai “r” sebesar 0,539 dengan taraf signifikansi sebesar 0,355 (5%) dan 0,456 (1%). Dengan demikian “r” hitung 0,539 lebih besar dari “r” tabel baik pada signifikansi 5 % maupun 1 %. Kemudian perhitungan koefisien determinasi diperoleh R2 0,290 berarti hasil belajar siswa 29% dipengaruhi oleh lingkungan sekolah. Sehingga hipotesis alternatif Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 tulung Selapan Kabupaten OKI.
学校环境是仅次于家庭的第二大教育环境。学生、管理教师、顾问们生活在一起，并定期进行教育，并有充分的计划。本文研究的问题是，中州初中九年级的环境如何。奥基县土隆塞拉班中学伊斯兰教教育课程的学生学习结果如何?学校环境是否会影响学生对伊斯兰教教育课程的学习成绩?这项研究是在奥基县(tulong Selapan OKI)的国中进行的，目的是了解学校环境对伊斯兰教教育课程的学习结果的影响。本研究人员的样本从七年级11名学生、八年级11名学生和九年级11名学生中提取了33名学生。然后利用扣篮、文档和观察等数据收集工具来获取研究人员的数据。为了分析这项研究的数据，研究人员采用定量方法使用统计公式，即均值、标准差(SD)、TSR、生成时间和确定性系数。基于一项假设测试，即学校环境对奥基县SMP Negeri 9 Tulung Selapan OKI地区伊斯兰教教育课程的学生学习结果有影响。这可以从0.539年的“r”值中看出，其重要性为0.355(5%)和0.456(1%)。因此，“r”计数为为5 %或1 %的显著性比“r”表更大。然后得到的系数计算R2。290意味着学生的学习成绩受学校环境的影响29%。因此，Ha被接受，Ho被拒绝。这意味着学校环境对中学生在SMP Negeri 9 tulong Selapan OKI省的伊斯兰教教育课程的学习结果有重大影响。
{"title":"PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 9 TULUNG SELAPAN KABUPATEN OKI","authors":"Martina Martina, N. Khodijah, Syarnubi Syarnubi","doi":"10.19109/PAIRF.V1I2.3235","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/PAIRF.V1I2.3235","url":null,"abstract":"Lingkungan sekolah merupakan lingkungan pendidikan utama yang kedua setelah kelurga. Siswa-siswi, guru administrator, konselor hidup bersama dan melaksanakan pendidikan secara teratur dan terencana dengan baik. Masalah yang diteliti dalam skripsi ini adalah bagaimana keadaan lingkungan SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Adakah pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI.Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI untuk mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Sampel dalam penelitian ini peneliti mengambil 33 orang siswa dari seluruh siswa yang diantaranya 11 orang siswa dari kelas VII, 11 orang siswa dari kelas VIII dan 11 orang siswa dari kelas IX. Kemudian untuk memperoleh data peneliti menggunakan alat pengumpulan data berupa angket, dokumentasi dan observasi. Untuk menganalisis data penelitian ini, maka peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan rumus statistik yaitu Mean (rata-rata), Standar Deviasi (SD), TSR, kemudian korelasi product moment dan koefisien determinasi.Berdasarkan hasil Uji hipotesis bahwa terdapat pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI. Hal ini dapat dilihat dari nilai “r” sebesar 0,539 dengan taraf signifikansi sebesar 0,355 (5%) dan 0,456 (1%). Dengan demikian “r” hitung 0,539 lebih besar dari “r” tabel baik pada signifikansi 5 % maupun 1 %. Kemudian perhitungan koefisien determinasi diperoleh R2 0,290 berarti hasil belajar siswa 29% dipengaruhi oleh lingkungan sekolah. Sehingga hipotesis alternatif Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 tulung Selapan Kabupaten OKI.","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46814529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-16DOI: 10.19109/PAIRF.V1I2.3236
Widesti Awliah, Musnur Hery
Manusia mengenal “Empat Karunia Ilahi” (4 Human Endowment), atau bakat alami, yakni kesadaran diri, imajinasi, hati nurani, dan kehendak bebas. Dalam hal ini bakat merupakan interseksi dari faktor bawaan dan pengaruh lingkungan. Jadi apabila seseorang terlahir dengan suatu bakat khusus, jika dididik dan dilatih, bakat tersebut dapat berkembang dan dimanfaatkan secara optimal. Pradigma tentang bakat sudah saatnya dirombak. Contoh konkret tersebut tak terkecuali juga melanda dunia pendidikan. Berapa persen siswa suatu sekolah punya kesempatan mengeksplorasi bakat-bakatnya. Paling-paling tak lebih dari 10 hingga 25 persen, selebihnya dipendam atau mengembangkan dengan cara sendiri yang belum tentu terarah dengan baik, hingga manfaatnya tidak terasa. Skripsi ini membahas tentang hubungan bakat dengan prestasi belajar santri di TKA/TPA Al Muhajirin Unit. 769 Palembang. Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu bakat (X) sebagai variabel bebas dan prestasi belajar (Y) sebagai variabel terikat. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah santri TKA/TPA Al Muhajirin Unit. 769 Al Muhajirin yang berjumlah 118 santri. Dalam pengambilan sampel ditentukan 40% dari populasi penelitian ini diambil sebanyak 46 santri dan dalam pengambilan sampel tersebut menggunakan tratifed random sample berdasarkan ciri-ciri yang telah ditetapkan peneliti. Metode pengumpulan data menggunakan analisis statistik untuk mengetahui bakat dengan prestasi belajar santri dan mencari hubungan menggunakan rumus person product moment. Hasil analisis data yaitu Hubungan bakat dengan prestasi belajar santri di TKA/TPA Al Muhajirin Unit. 769 Palembang “r”; df = N-nr = 46-2 = 44. Dengan memeriksa tabel nilai “r” product moment ternyata bahwa dengan df sebesar 44, pada taraf signifikansi 5% diperoleh rtabel = 0,297, sedangkan pada taraf signifikansi 1% diperoleh rtabel = 0,384. Maka dapat diketahui bahwa rxy lebih besar dari pada rtabel, baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada taraf 1% atau 0,297 < 17,60> 0,384. Jadi Hipotesa Nol (Ho) ditolak. Berarti terdapat hipotesis alternatif (Ha) terbukti dapat diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak artinya ada hubungan yang signifikansi antara bakat dengan prestasi belajar santri di TKA/TPA Al Muhajirin Unit. 769 Palembang.
人的禀赋，或者说天赋，是意识、想象、意识和自由意志。在这方面，人才是预测因素和环境影响的交叉点。因此，当一个人天生就有特定的天赋时，如果受过教育和训练，这种天赋就会成长并得到最佳利用。关于人才的普拉迪格玛已经到了被掠夺的时候了。具体的例子不仅仅是教育界的例子。一所学校有多少%的人有机会发掘自己的才能。至少10%到25%，其余部分被压缩或以一种没有明确指导的方式发展，因此没有感受到好处。本脚本讨论了TKA/TPA Al-Muhajirin单元中人才与高级学习表现的关系。769开发人员。本研究有两个变量：作为自由变量的能力（X）和作为约束变量的学习成绩（Y）。在这项研究中，成为一个群体的是TKA/TPA Al-Muhajirin单位的避难所。769 Al Muhajirin，118美分。在抽样中，40%的研究人群被抽取了46名桑特里人，并根据研究人员的特点使用分层随机样本进行抽样。数据收集方法使用统计分析来确定具有抽象学习表现的人才，并使用复杂的个人产品时刻来寻找关系。数据分析的结果是TKA/TPA Al-Muhajirin单位人才与研究绩效的关系。769巨港；df=N-No=46-2=44。通过检查值表“r”乘积矩，发现当df等于44时，在显著性水平上获得5%的表=0.297，而在显著性级别上获得1%的表=0.384。然后可以知道，rxy大于该表，要么在5%的显著水平上，要么在1%的水平上，或者在0.297＜17.60＞0.384的水平上。所以零假设被否定了。有一个替代假设（Ha）被证明是可接受的，而假设（Ho）被拒绝。769开发人员。
{"title":"HUBUNGAN BAKAT DENGAN PRESTASI BELAJAR SANTRI DI TKA/TPA AL MUHAJIRIN UNIT. 769 PALEMBANG","authors":"Widesti Awliah, Musnur Hery","doi":"10.19109/PAIRF.V1I2.3236","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/PAIRF.V1I2.3236","url":null,"abstract":"Manusia mengenal “Empat Karunia Ilahi” (4 Human Endowment), atau bakat alami, yakni kesadaran diri, imajinasi, hati nurani, dan kehendak bebas. Dalam hal ini bakat merupakan interseksi dari faktor bawaan dan pengaruh lingkungan. Jadi apabila seseorang terlahir dengan suatu bakat khusus, jika dididik dan dilatih, bakat tersebut dapat berkembang dan dimanfaatkan secara optimal. \u0000Pradigma tentang bakat sudah saatnya dirombak. Contoh konkret tersebut tak terkecuali juga melanda dunia pendidikan. Berapa persen siswa suatu sekolah punya kesempatan mengeksplorasi bakat-bakatnya. Paling-paling tak lebih dari 10 hingga 25 persen, selebihnya dipendam atau mengembangkan dengan cara sendiri yang belum tentu terarah dengan baik, hingga manfaatnya tidak terasa. \u0000Skripsi ini membahas tentang hubungan bakat dengan prestasi belajar santri di TKA/TPA Al Muhajirin Unit. 769 Palembang. Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu bakat (X) sebagai variabel bebas dan prestasi belajar (Y) sebagai variabel terikat. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah santri TKA/TPA Al Muhajirin Unit. 769 Al Muhajirin yang berjumlah 118 santri. Dalam pengambilan sampel ditentukan 40% dari populasi penelitian ini diambil sebanyak 46 santri dan dalam pengambilan sampel tersebut menggunakan tratifed random sample berdasarkan ciri-ciri yang telah ditetapkan peneliti. Metode pengumpulan data menggunakan analisis statistik untuk mengetahui bakat dengan prestasi belajar santri dan mencari hubungan menggunakan rumus person product moment. \u0000Hasil analisis data yaitu Hubungan bakat dengan prestasi belajar santri di TKA/TPA Al Muhajirin Unit. 769 Palembang “r”; df = N-nr = 46-2 = 44. Dengan memeriksa tabel nilai “r” product moment ternyata bahwa dengan df sebesar 44, pada taraf signifikansi 5% diperoleh rtabel = 0,297, sedangkan pada taraf signifikansi 1% diperoleh rtabel = 0,384. Maka dapat diketahui bahwa rxy lebih besar dari pada rtabel, baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada taraf 1% atau 0,297 < 17,60> 0,384. Jadi Hipotesa Nol (Ho) ditolak. Berarti terdapat hipotesis alternatif (Ha) terbukti dapat diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak artinya ada hubungan yang signifikansi antara bakat dengan prestasi belajar santri di TKA/TPA Al Muhajirin Unit. 769 Palembang.","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42512546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1970-01-01DOI: 10.19109/pairf.v1i2.3231
A. Aliyah, Akmal Hawi, Mardeli Mardeli
Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa.lebih baik dibanding dengan sebelumnya. Rumusan masalah yang ada dalam penelitian ini adalah bagaimana kompetensi kepribadian guru di SMP Islam Az-Zahrah 2 palembang, bagaimana pendidikan karakter tanggung jawab pada peserta didik kelas IX di SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang, Apakah ada hubungan antara kompetensi kepribadian guru dengan pendidikan karakter tanggung jawab pada peserta didik kelas IX di SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas IX di SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang sebanyak 45 siswa dan populasi tersebut diambil yaitu 20 siswa sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, dokumentasi, dan Angket. Metode analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan statistik angka dan skor. Selanjutnya diolah dengan proses pemindahan data dalam bentuk tabel frekuensi.Hasil penelitian, kompetensi kepribadian guru termasuk dalam kategori Rendah 50% (10 siswa). Sedangkan Pendidikan karakter tanggung jawab tergolong Tinggi sebanyak 50% (10 siswa). Berdasarkan analisa data dengan menggunakan rumus statistik product moment ternyata ada hubungan yang signifikan antara kemampuan diri dengan hasil belajar siswa, karena berdasarkan perbandingan nilai “r” yang terdapat pada nilai “rhitung” adalah lebih besar daripada “r tabel”, pada taraf signifikan 5% (0,44<0,98>0,0,37).
{"title":"HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS IX DI SMP ISLAM AZ-ZAHRAH 2 PALEMBANG","authors":"A. Aliyah, Akmal Hawi, Mardeli Mardeli","doi":"10.19109/pairf.v1i2.3231","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/pairf.v1i2.3231","url":null,"abstract":"Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa.lebih baik dibanding dengan sebelumnya. Rumusan masalah yang ada dalam penelitian ini adalah bagaimana kompetensi kepribadian guru di SMP Islam Az-Zahrah 2 palembang, bagaimana pendidikan karakter tanggung jawab pada peserta didik kelas IX di SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang, Apakah ada hubungan antara kompetensi kepribadian guru dengan pendidikan karakter tanggung jawab pada peserta didik kelas IX di SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas IX di SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang sebanyak 45 siswa dan populasi tersebut diambil yaitu 20 siswa sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, dokumentasi, dan Angket. Metode analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan statistik angka dan skor. Selanjutnya diolah dengan proses pemindahan data dalam bentuk tabel frekuensi.Hasil penelitian, kompetensi kepribadian guru termasuk dalam kategori Rendah 50% (10 siswa). Sedangkan Pendidikan karakter tanggung jawab tergolong Tinggi sebanyak 50% (10 siswa). Berdasarkan analisa data dengan menggunakan rumus statistik product moment ternyata ada hubungan yang signifikan antara kemampuan diri dengan hasil belajar siswa, karena berdasarkan perbandingan nilai “r” yang terdapat pada nilai “rhitung” adalah lebih besar daripada “r tabel”, pada taraf signifikan 5% (0,44<0,98>0,0,37).","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1970-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68438615","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1970-01-01DOI: 10.19109/pairf.v1i2.3234
Lilys Febriana, Muhammad Isnaini, A. Syarifuddin
Peran komite sekolah dalam menigkatkan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang. Rumusan masalah dalam skrikpsi ini adalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam perjalanan mengumpulkan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang dan perilaku yang diamati sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya. Selain itu keabsahan datanya di chek menggunakan teknik triangulasi, menggunakan bahan referensi, dan member check. Hasil penelitian ini menjukkan bahwa, peran komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang sangatlah baik, itu dapat dilihat dari segi peningkatan sarana prasaranan di sekolah. Komite sekolah dalam meningkatan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang tak luput dari beberapa perannya tersebut, yang pertama pertimbangan (advisory agency), yang kedua sebagai pendukung (supporting agency), yang ketiga sebagai pengotrol (controlling agency), dan yang keempat sebagai mediator (executive). Kesimpulannya bahwa komite sekolah sangatlah berpengaruh dalam meningkatkan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang karena komite sekolah memiliki beberapa peranan yang harus dijalankan untuk sekolah itu. Memberikan pertimbangan (advisory agency), dalam setiap perancanaan dan program yang disusun oleh sekolah, komite sekolah.Mendungkung (supporting agency) penyelenggaraan dan peningkatan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang berupa dukungan finansial, tenaga, dan dukungan pikiran. Melakukan Kontrol (controlling agency) terhadap pengambilan keputusan dan perencanaan pendidikan di sekolah, dan Menjadi Mediator atau penghubung antara aspirasi orang tua masyarakat terhadap pihak sekolah dan turut serta memasyarakatan kebijakan sekolah kepada pihak-pihak yang terkait dan berwenang di tingkat daerah.
{"title":"PERANAN KOMITE SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MAN 1 PALEMBANG","authors":"Lilys Febriana, Muhammad Isnaini, A. Syarifuddin","doi":"10.19109/pairf.v1i2.3234","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/pairf.v1i2.3234","url":null,"abstract":"Peran komite sekolah dalam menigkatkan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang. Rumusan masalah dalam skrikpsi ini adalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam perjalanan mengumpulkan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang dan perilaku yang diamati sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya. Selain itu keabsahan datanya di chek menggunakan teknik triangulasi, menggunakan bahan referensi, dan member check. \u0000Hasil penelitian ini menjukkan bahwa, peran komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang sangatlah baik, itu dapat dilihat dari segi peningkatan sarana prasaranan di sekolah. Komite sekolah dalam meningkatan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang tak luput dari beberapa perannya tersebut, yang pertama pertimbangan (advisory agency), yang kedua sebagai pendukung (supporting agency), yang ketiga sebagai pengotrol (controlling agency), dan yang keempat sebagai mediator (executive). Kesimpulannya bahwa komite sekolah sangatlah berpengaruh dalam meningkatkan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang karena komite sekolah memiliki beberapa peranan yang harus dijalankan untuk sekolah itu. Memberikan pertimbangan (advisory agency), dalam setiap perancanaan dan program yang disusun oleh sekolah, komite sekolah.Mendungkung (supporting agency) penyelenggaraan dan peningkatan mutu pendidikan di MAN 1 Palembang berupa dukungan finansial, tenaga, dan dukungan pikiran. Melakukan Kontrol (controlling agency) terhadap pengambilan keputusan dan perencanaan pendidikan di sekolah, dan Menjadi Mediator atau penghubung antara aspirasi orang tua masyarakat terhadap pihak sekolah dan turut serta memasyarakatan kebijakan sekolah kepada pihak-pihak yang terkait dan berwenang di tingkat daerah.","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1970-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68438833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1970-01-01DOI: 10.19109/PAIRF.V1I2.3250
Aris Firdaus
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mengaktualisasikan nilai-nilai multikultural, (2) mendeskripsikan aktualisasi nilai-nilai multikultural melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, (3) mendeskripsikan kendala penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mengaktualisasikan nilai-nilai multikultural. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan, yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi mereduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini antara lain: (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mengaktualisasikan nilai-nilai multikultural dilakukan melalui langkah-langkah, antara lain: menentukan materi, membagi mahasiswa ke dalam kelompok asal, membagi mahasiswa ke dalam kelompok ahli, menentukan skor awal, mempelajari materi pembelajaran, diskusi dan presentasi kelompok, tes, dan penghargaan kelompok; (2) Aktualisasi nilai-nilai multikultural mahasiswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Pada siklus I aktualisasi nilai multikultural mahasiswa rata-rata 65 dengan kategori kurang, pada siklus II aktualisasi nilai multikultural mahasiswa meningkat menjadi 77 dengan kategori cukup, dan pada siklus III aktualisasi nilai multikultural mahasiswa juga meningkat menjadi 88 dengan kategori baik; (3) Kendala penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mengaktualisasikan nilai-nilai multikultural adalah perlunya manajerial yang baik dalam hal: kerjasama antara dosen dan mahasiswa, manajemen materi pembelajaran, manajemen kelompok, manajemen waktu, dan manajemen kelas.
{"title":"AKTUALISASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA KULIAH STUDI RESOLUSI KONFLIK DAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL","authors":"Aris Firdaus","doi":"10.19109/PAIRF.V1I2.3250","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/PAIRF.V1I2.3250","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mengaktualisasikan nilai-nilai multikultural, (2) mendeskripsikan aktualisasi nilai-nilai multikultural melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, (3) mendeskripsikan kendala penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mengaktualisasikan nilai-nilai multikultural. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan, yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi mereduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. \u0000Hasil penelitian ini antara lain: (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mengaktualisasikan nilai-nilai multikultural dilakukan melalui langkah-langkah, antara lain: menentukan materi, membagi mahasiswa ke dalam kelompok asal, membagi mahasiswa ke dalam kelompok ahli, menentukan skor awal, mempelajari materi pembelajaran, diskusi dan presentasi kelompok, tes, dan penghargaan kelompok; (2) Aktualisasi nilai-nilai multikultural mahasiswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Pada siklus I aktualisasi nilai multikultural mahasiswa rata-rata 65 dengan kategori kurang, pada siklus II aktualisasi nilai multikultural mahasiswa meningkat menjadi 77 dengan kategori cukup, dan pada siklus III aktualisasi nilai multikultural mahasiswa juga meningkat menjadi 88 dengan kategori baik; (3) Kendala penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mengaktualisasikan nilai-nilai multikultural adalah perlunya manajerial yang baik dalam hal: kerjasama antara dosen dan mahasiswa, manajemen materi pembelajaran, manajemen kelompok, manajemen waktu, dan manajemen kelas.","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1970-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68438575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1970-01-01DOI: 10.19109/PAIRF.V1I2.3233
Tika Hartati, Fitri Oviyanti, S. Sukirman
Kajiannya dilatar belakangi yang mana pemahaman orang tua anak tentang agama Islam masih kurang, baik segi hubungan kepada Allah maupun hubungan kepada manusia. Contohnya pada saat di rumah, anak tidak mendapat bimbingan kerohanian seperti bimbingan sholat, karena orang tua yang selalu sibuk dengan pekerjaanya, dimasyarakat sering kali tidak menghargai teman sebayanya serta tidak bersikap dan berperilaku sopan terhadap orang tua yang lebih tua darinya. Karena orang tuanya hanya sibuk mencari nafkah lahiriyah anaknya tanpa memikirkan nafkah batiniyahnya. Hal yang seperti ini jika tidak ada penanganan akan menjadikan anak tidak menghormati norma-norma yanga ada, anak tidak akan patuh kepada agamanya, mengabaikan nasehat orang tuanya dan akan berdampak terhadap pergaulan di masyarakat. Permasalahan penelitian ini: mengetahui peran orang tua dalam membina akhlak anak usia 5-10 tahun (studi di desa pendingan kecamatan muara lakitan kabupaten musi rawas). untuk mengetahui dampak positif orang tua dalam membina akhlak anak usia 5-10 tahun (studi di desa pendingan kecamatan muara lakitan kabupaten musi rawas). Peran orang tua dalam membina akhlak anak adalah bisa di katagorikan sangat baik, macam-macam peran orang tua : sebagai suri tauladan, instruksi, pendidik, pengawas, pembimbing dan kasih sayang. Faktor pendukung: faktor Pembawaan, faktor keadaan keluarga di rumah, faktor lingkungan yang baik, faktor perhatian orang tua dan Faktor penghambat: pengatahuan orang tua tentang agama Islam, lingkungan pergaulan, keterbatan waktu bersama anak. Akhlak anak usia 5-10 tahun di desa Pendingan sudah sangat baik, walaupun ada sebagian yang kurang.
{"title":"PERAN ORANG TUA DALAM MEMBINA AKHLAK ANAK USIA 5-10 TAHUN (STUDI DI DESA PENDINGAN KECAMATAN MUARA LAKITAN KABUPATEN MUSI RAWAS)","authors":"Tika Hartati, Fitri Oviyanti, S. Sukirman","doi":"10.19109/PAIRF.V1I2.3233","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/PAIRF.V1I2.3233","url":null,"abstract":"Kajiannya dilatar belakangi yang mana pemahaman orang tua anak tentang agama Islam masih kurang, baik segi hubungan kepada Allah maupun hubungan kepada manusia. Contohnya pada saat di rumah, anak tidak mendapat bimbingan kerohanian seperti bimbingan sholat, karena orang tua yang selalu sibuk dengan pekerjaanya, dimasyarakat sering kali tidak menghargai teman sebayanya serta tidak bersikap dan berperilaku sopan terhadap orang tua yang lebih tua darinya. Karena orang tuanya hanya sibuk mencari nafkah lahiriyah anaknya tanpa memikirkan nafkah batiniyahnya. Hal yang seperti ini jika tidak ada penanganan akan menjadikan anak tidak menghormati norma-norma yanga ada, anak tidak akan patuh kepada agamanya, mengabaikan nasehat orang tuanya dan akan berdampak terhadap pergaulan di masyarakat. Permasalahan penelitian ini: mengetahui peran orang tua dalam membina akhlak anak usia 5-10 tahun (studi di desa pendingan kecamatan muara lakitan kabupaten musi rawas). untuk mengetahui dampak positif orang tua dalam membina akhlak anak usia 5-10 tahun (studi di desa pendingan kecamatan muara lakitan kabupaten musi rawas). \u0000Peran orang tua dalam membina akhlak anak adalah bisa di katagorikan sangat baik, macam-macam peran orang tua : sebagai suri tauladan, instruksi, pendidik, pengawas, pembimbing dan kasih sayang. Faktor pendukung: faktor Pembawaan, faktor keadaan keluarga di rumah, faktor lingkungan yang baik, faktor perhatian orang tua dan Faktor penghambat: pengatahuan orang tua tentang agama Islam, lingkungan pergaulan, keterbatan waktu bersama anak. Akhlak anak usia 5-10 tahun di desa Pendingan sudah sangat baik, walaupun ada sebagian yang kurang.","PeriodicalId":33187,"journal":{"name":"Jurnal PAI Raden Fatah","volume":"32 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1970-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68438679","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：