A management model is proposed to improve the social impact and relevance of the education provided to the graduates of the FIA- UNPRG, and assess their performance, applying the competencies as an international educational policy, in Peru the follow-up studies were initiated by UNA la Molina, who reported the need to update the study plan and that the courses must be in acco eywords) Graduates, employers, educational skills, job skillsrdance with current affairs and changes in new technologies; in Lambayeque, the UNPRG evaluated the influence of theoretical knowledge and job performance. The study method is non-experimental, transectional, descriptive and correlational, with a quantitative approach and probabilistic sampling, results that will be replicated in other universities, under the hypothesis that the teachings provided in the FIA-UNPRG have a positive impact on employability and self-employability of its graduates. The sample consisted of 63 respondents from a population of 150 graduates in the last 5 years; Graduates without a bachelor's degree were excluded. Relevance was found between the educational offer and the benefits to society; It is proposed that graduates should continue to be part of the university, for their contribution and improvement of the curriculum and the contribution of the university through job placement and continuous training, in a sustainable environment.
提出了一种管理模式，以提高向FIA- UNPRG毕业生提供的教育的社会影响和相关性，并评估他们的表现，将能力作为一项国际教育政策，在秘鲁，UNA la Molina发起了后续研究，报告说需要更新学习计划，课程必须在以下关键词:毕业生，雇主，教育技能，工作技能与时事和新技术的变化;在兰巴耶克，UNPRG评估了理论知识和工作绩效的影响。研究方法是非实验性的、横断面的、描述性的和相互关系的，采用定量方法和概率抽样，其结果将在其他大学复制，假设国际教育和培训中心提供的教学对毕业生的就业能力和自我就业能力有积极影响。样本包括63名受访者，来自过去5年的150名毕业生;没有学士学位的毕业生被排除在外。教育提供与社会效益之间存在相关性;建议毕业生应该继续成为大学的一部分，因为他们的贡献和改进课程，并通过就业安排和持续培训，在可持续的环境中为大学做出贡献。
{"title":"Impact of the current curriculum on FIA-UNPRG graduates in the Lambayecana-Peru Region","authors":"Manuel Zuidercio Maco Chunga","doi":"10.31876/ie.vi.140","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.140","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000A management model is proposed to improve the social impact and relevance of the education provided to the graduates of the FIA- UNPRG, and assess their performance, applying the competencies as an international educational policy, in Peru the follow-up studies were initiated by UNA la Molina, who reported the need to update the study plan and that the courses must be in acco eywords) Graduates, employers, educational skills, job skillsrdance with current affairs and changes in new technologies; in Lambayeque, the UNPRG evaluated the influence of theoretical knowledge and job performance. The study method is non-experimental, transectional, descriptive and correlational, with a quantitative approach and probabilistic sampling, results that will be replicated in other universities, under the hypothesis that the teachings provided in the FIA-UNPRG have a positive impact on employability and self-employability of its graduates. The sample consisted of 63 respondents from a population of 150 graduates in the last 5 years; Graduates without a bachelor's degree were excluded. Relevance was found between the educational offer and the benefits to society; It is proposed that graduates should continue to be part of the university, for their contribution and improvement of the curriculum and the contribution of the university through job placement and continuous training, in a sustainable environment. \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120947508","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The problem of pandemic, the overcrowding due to COVID 19, has greatly changed the attitude of many families causing Young people to have to Word al an early age, in other cases they stop studying to assume roles that do not correspond to them playing the role of mother or father, to motivate themselves, with an entrepreneurial spirit developing it in their environment, that is why the teacher must be trained to raise awareness in all the technological transformations that accompany their pedagogical and socio- emotional work in student care. The objective of the study was to determine the level of work attitude in secondary school students in times of pandemic, with a quantitative approach and simple descriptive design, and the survey technique was used and as an instrument the questionnaire was applied to a probabilistic sample of 151 fifth grade high school students, concluding: Fifth grade high school students from the educational institution Dionisio Manco Campos have a positive but not significant work attitude.
{"title":"Work attitude in high school students in times of pandemic","authors":"Vega Chumpitaz María Aurora","doi":"10.31876/ie.vi.152","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.152","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000The problem of pandemic, the overcrowding due to COVID 19, has greatly changed the attitude of many families causing Young people to have to Word al an early age, in other cases they stop studying to assume roles that do not correspond to them playing the role of mother or father, to motivate themselves, with an entrepreneurial spirit developing it in their environment, that is why the teacher must be trained to raise awareness in all the technological transformations that accompany their pedagogical and socio- emotional work in student care. The objective of the study was to determine the level of work attitude in secondary school students in times of pandemic, with a quantitative approach and simple descriptive design, and the survey technique was used and as an instrument the questionnaire was applied to a probabilistic sample of 151 fifth grade high school students, concluding: Fifth grade high school students from the educational institution Dionisio Manco Campos have a positive but not significant work attitude. \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122915445","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Adelaida Maria Del Carmen Hualpa Flores, Eva Luis Paredes, Edgar Vásquez Condezo
Introduction. The present article aims to develop a cross-sectional, non-experimental quantitative research that allows knowing the level of resilience and its factors in the management of technology during the time of the pandemic in secondary school students belonging to EI 1255 Walter Peñaloza Ramella, from the Self-managed Community of Huaycán, located in the district of Ate, city of Lima - Peru. Materials and methods. The study involved 187 students between the ages of 14 and 18, the Wagnild & Young Resilience Scale was used, the Peruvian version, adapted by Gómez (2019), which includes Factor I: Personal competence and Factor II: Self-acceptance. Results. 50.3% of the students present a level of resilience between high and very high. Conclusion: Students with more knowledge in the management of Tics, 150 (80.21%) in reference to those with less information 37 (19.8%) at the Factor I level, digital natives tend to trust their ability to respond and adapt to achieve their goals and at Factor II level they are flexible, persistent and remain calm in the face of acquired skills despite adversity.
介绍。本文旨在开展一项横断面、非实验性定量研究，以了解大流行期间属于EI 1255 Walter Peñaloza Ramella的中学生在技术管理方面的复原力水平及其因素，这些中学生来自位于秘鲁利马市阿特区Huaycán的自我管理社区。材料和方法。该研究涉及187名年龄在14至18岁之间的学生，使用了秘鲁版的Wagnild & Young弹性量表，由Gómez(2019)改编，其中包括因素一:个人能力和因素二:自我接受。结果:50.3%的学生心理弹性水平介于高和非常高之间。结论:在因素一水平上，数字原生代在信息管理方面知识丰富的学生中有150人(80.21%)，而在因素一水平上信息较少的学生中有37人(19.8%)，他们倾向于相信自己的反应和适应能力，以实现自己的目标;在因素二水平上，他们灵活、坚持不懈，在逆境中面对获得的技能时保持冷静。
{"title":"STUDENT RESILIENCE IN THE MANAGEMENT OF TECHNOLOGY IN TIMES OF THE PANDEMIC","authors":"Adelaida Maria Del Carmen Hualpa Flores, Eva Luis Paredes, Edgar Vásquez Condezo","doi":"10.31876/ie.vi.157","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.157","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000Introduction. The present article aims to develop a cross-sectional, non-experimental quantitative research that allows knowing the level of resilience and its factors in the management of technology during the time of the pandemic in secondary school students belonging to EI 1255 Walter Peñaloza Ramella, from the Self-managed Community of Huaycán, located in the district of Ate, city of Lima - Peru. Materials and methods. The study involved 187 students between the ages of 14 and 18, the Wagnild & Young Resilience Scale was used, the Peruvian version, adapted by Gómez (2019), which includes Factor I: Personal competence and Factor II: Self-acceptance. Results. 50.3% of the students present a level of resilience between high and very high. Conclusion: Students with more knowledge in the management of Tics, 150 (80.21%) in reference to those with less information 37 (19.8%) at the Factor I level, digital natives tend to trust their ability to respond and adapt to achieve their goals and at Factor II level they are flexible, persistent and remain calm in the face of acquired skills despite adversity. \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128432750","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introduction. Pedagogical leadership is an idea that is socially constructed not only in an educational way, therefore, its development in the current context should not be neglected through remote education by teachers. Objective. Review articles related to pedagogical leadership in times of pandemic. Materials and methods. The main academic databases EBSCO, Scopus, Web of Science, Redalyc and Scielo were selected; The search was carried out based on the subject and also having the digital object identifier DOI. In relation to the number of articles retrieved, these amount to 20 articles indexed in the different databases. Results. The pandemic will mark education in the coming years, for which political, technical and economic decisions will be made that modify educational processes and in addition to teaching- learning processes where pedagogical leaders play a very important role. The transformation of leadership in schools should be contemplated, towards professional communities that adopt a form of distributed leadership where the voices of teachers are invited even more in a pandemic context where a distributed cooperative work is required so that educational processes can be effective.
介绍。教学领导不仅是一种教育方式，而且是一种社会建构的理念，因此，它在当前背景下的发展不应被教师通过远程教育忽视。目标。审查与大流行时期教学领导有关的文章。材料和方法。选取主要学术数据库EBSCO、Scopus、Web of Science、Redalyc和Scielo;根据主题进行搜索，并具有数字对象标识符DOI。相对于检索到的文章数量，这些文章在不同的数据库中索引了20篇。结果。这场大流行病将在未来几年影响教育，为此将作出政治、技术和经济决定，这些决定将改变教育进程，除了教学领导者发挥非常重要作用的教与学过程之外。应考虑将学校的领导转变为采用分布式领导形式的专业社区，在这种形式下，在需要分布式合作工作的大流行病背景下，更多地邀请教师的声音，以便教育过程能够有效。
{"title":"Pedagogical leadership in Covid-19 pandemic","authors":"César Augusto Huiza Nuñez","doi":"10.31876/ie.vi.142","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.142","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000Introduction. Pedagogical leadership is an idea that is socially constructed not only in an educational way, therefore, its development in the current context should not be neglected through remote education by teachers. Objective. Review articles related to pedagogical leadership in times of pandemic. Materials and methods. The main academic databases EBSCO, Scopus, Web of Science, Redalyc and Scielo were selected; The search was carried out based on the subject and also having the digital object identifier DOI. In relation to the number of articles retrieved, these amount to 20 articles indexed in the different databases. Results. The pandemic will mark education in the coming years, for which political, technical and economic decisions will be made that modify educational processes and in addition to teaching- learning processes where pedagogical leaders play a very important role. The transformation of leadership in schools should be contemplated, towards professional communities that adopt a form of distributed leadership where the voices of teachers are invited even more in a pandemic context where a distributed cooperative work is required so that educational processes can be effective. \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121387771","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Leonard (2001) explica que administración es la acción que se realiza para la consecución de algo o la tramitación de un asunto, es acción y efecto de administrar. Es “la capacidad de la institución para definir, alcanzar y evaluar sus propósitos con el adecuado uso de los recursos disponibles”. Además, menciona que se encarga de coordinar todos los recursos disponibles para conseguir los objetivos empresariales.
{"title":"La Gestión Administrativa en la Selección del Talento Humano. Un artículo de revisión de literatura","authors":"Deborah Mercedes Castro Castillo, Raquel Zapata Quispe, Maribel Díaz Espinoza, Raúl Eduardo Reyes Ramírez","doi":"10.31876/ie.vi.114","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.114","url":null,"abstract":"Leonard (2001) explica que administración es la acción que se realiza para la consecución de algo o la tramitación de un asunto, es acción y efecto de administrar. Es “la capacidad de la institución para definir, alcanzar y evaluar sus propósitos con el adecuado uso de los recursos disponibles”. Además, menciona que se encarga de coordinar todos los recursos disponibles para conseguir los objetivos empresariales.","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132449764","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Juan Marcos Vilchez Canchari, Aura Elisa Quiñones Li, Alejandrina Magdalena Carhuachin Herrera, Hada Del Rosal Bustamante Sánchez
The setting of the minimum wage and the restriction on immigration are policies applied to the labor market in order to influence its development in Peru and the rest of the world. The objective of the research presentation is to contribute to society through the results of the analysis of the effects of the minimum wage and immigration on the development of the Peruvian labor market in 2021. Among materials and methods, it was established that the research is of a basic type non-experimental design with cross-sectional, descriptive-correlational level. The data collection technique was based on the survey using the questionnaire as an instrument applied to a sample of 385 Peruvian citizens belonging to the EAP of different socioeconomic levels between the ages of 18 and 65 years. The results indicate that the independent variables of minimum wage and immigration have a very low influence on the labor market, with a significance level of 0.00, this being less than 0.05 (p <0.05) and a Nagelkerke R-square of 0.188. It was concluded with the confirmation that there is no considerable impact due to changes in minimum wages and immigration in the labor market.
{"title":"Minimum wage, immigration and its effects on Peruvian employment, 2021.","authors":"Juan Marcos Vilchez Canchari, Aura Elisa Quiñones Li, Alejandrina Magdalena Carhuachin Herrera, Hada Del Rosal Bustamante Sánchez","doi":"10.31876/ie.vi.130","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.130","url":null,"abstract":"The setting of the minimum wage and the restriction on immigration are policies applied to the labor market in order to influence its development in Peru and the rest of the world. The objective of the research presentation is to contribute to society through the results of the analysis of the effects of the minimum wage and immigration on the development of the Peruvian labor market in 2021. Among materials and methods, it was established that the research is of a basic type non-experimental design with cross-sectional, descriptive-correlational level. The data collection technique was based on the survey using the questionnaire as an instrument applied to a sample of 385 Peruvian citizens belonging to the EAP of different socioeconomic levels between the ages of 18 and 65 years. The results indicate that the independent variables of minimum wage and immigration have a very low influence on the labor market, with a significance level of 0.00, this being less than 0.05 (p <0.05) and a Nagelkerke R-square of 0.188. It was concluded with the confirmation that there is no considerable impact due to changes in minimum wages and immigration in the labor market. \u0000 ","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131047326","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La gestión actual en las Instituciones Educativas Publicas se desarrolla en un contexto de incertidumbre, conflictos y riesgos, condiciones poco favorables para una gestión exitosa. El neuroliderazgo introduce como nueva de forma de pensar, decidir y hacer en la gestión de recursos humanos, el planteamiento de un modelo de gestión basado en los avances de la neurociencia. El objetivo de la investigación ha sido la elaboración de un modelo de gestión educativa con la finalidad de empoderar al director (líder) con estrategias basadas en el neuroliderazgo. El estudio es de enfoque mixto, de tipo propositiva. Se aplicó el análisis documental, la observación, el cuestionario de satisfacción laboral para Docentes (TESALD) a una muestra de 132 docentes de una población de 387 que laboran en 21 Instituciones Educativas en el distrito de La Victoria de la Región Lambayeque. El cuestionario fue validado por medio de expertos y confiable por medio de alfa de Cronbach. Como resultado se pudo diagnosticar que los niveles de satisfacción laboral de los docentes el 49.2% en un nivel promedio y el 25% en un nivel bajo. Concluyendo que la mayor parte de la muestra en estudio no se encuentra totalmente satisfecha en su trabajo Palabras clave Neuroliderazgo, gestión educativa, procesos de gestión, satisfacción laboral.
{"title":"Calidad en los procesos de gestión de las Instituciones Educativas desde el neuroliderazgo","authors":"Zuly Cristina Molina Carrasco, Mercedes Alejandrina Collazos Alarcón","doi":"10.31876/ie.vi.96","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.96","url":null,"abstract":"La gestión actual en las Instituciones Educativas Publicas se desarrolla en un contexto de incertidumbre, conflictos y riesgos, condiciones poco favorables para una gestión exitosa. El neuroliderazgo introduce como nueva de forma de pensar, decidir y hacer en la gestión de recursos humanos, el planteamiento de un modelo de gestión basado en los avances de la neurociencia. El objetivo de la investigación ha sido la elaboración de un modelo de gestión educativa con la finalidad de empoderar al director (líder) con estrategias basadas en el neuroliderazgo. El estudio es de enfoque mixto, de tipo propositiva. Se aplicó el análisis documental, la observación, el cuestionario de satisfacción laboral para Docentes (TESALD) a una muestra de 132 docentes de una población de 387 que laboran en 21 Instituciones Educativas en el distrito de La Victoria de la Región Lambayeque. El cuestionario fue validado por medio de expertos y confiable por medio de alfa de Cronbach. Como resultado se pudo diagnosticar que los niveles de satisfacción laboral de los docentes el 49.2% en un nivel promedio y el 25% en un nivel bajo. Concluyendo que la mayor parte de la muestra en estudio no se encuentra totalmente satisfecha en su trabajo Palabras clave Neuroliderazgo, gestión educativa, procesos de gestión, satisfacción laboral.","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132324207","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
María Rosario Palomino Tarazona, Gisella Socorro Flores Mejía
La sociedad del conocimiento tiene en la ciencia y la tecnología a dos acicates del cambio y del progreso social. El actual status del que disfruta la humanidad se debe sin lugar a dudas a la creatividad. El objetivo de este trabajo está enfocado en la revisión sistemática del constructo creatividad; asimismo, se aboca a identificar las diversas teorías existentes en torno de este constructo, así como ver qué instrumentos de medición de la creatividad existen en la actualidad y, finalmente, conocer la existencia de programas de intervención en torno de la creatividad implementados en la universidad. Para tal efecto, se ha realizado una revisión sistemática de artículos científicos recurriendo a bases de datos de Google Académico, Ebscohost, Latindex y Web On Science (WoS), acotando el período a 2016 – 2020, en el idioma español. Adicionalmente, se ha sido exhaustivo en la lectura del resumen y se ha considerado en su gran mayoría artículos completos. En suma, se ha trabajado con 20 artículos, distribuidos todos entre los años 2016 y 2020. Los estudios indican que la creatividad, se halla relacionada con la innovación, aunque subyacen debilidades en la literatura referente a emprendimiento, sin embargo, la creatividad en el ámbito universitario exige contar con estrategias metodológicas orientadas a desarrollar competencias creativas en los estudiantes y, una forma de promover el desarrollo de la creatividad es a través de la investigación educativa y la aplicación de programas de intervención. Palabras clave: Creatividad, innovación, investigación educativa, test CREA, programa.
科学技术是知识社会变革和社会进步的两个驱动力。人类目前享有的地位无疑是由于创造力。本文的目的是对建构创造力进行系统的回顾;本研究的目的是确定在大学中存在的关于创造力的各种理论，以及目前存在的衡量创造力的工具，最后，了解围绕创造力实施的干预项目的存在。为此，我们使用谷歌academic、Ebscohost、Latindex和Web On Science (WoS)数据库对科学文章进行了系统综述，将时间限制在2016 - 2020年，用西班牙语。此外，在阅读摘要时，它是详尽的，绝大多数被认为是完整的文章。总而言之，我们在2016年至2020年期间分发了20篇文章。研究表明创新,正相关,但背后的弱点在文学对于创意企业家,然而,大学要求制定创新性方法,着重发展技能,一个塑造学生的发展促进创造力是通过研究教育和干预方案执行。关键词:创造力，创新，教育研究，CREA测试，项目。
{"title":"LA CREATIVIDAD UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA","authors":"María Rosario Palomino Tarazona, Gisella Socorro Flores Mejía","doi":"10.31876/ie.vi.107","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.107","url":null,"abstract":"La sociedad del conocimiento tiene en la ciencia y la tecnología a dos acicates del cambio y del progreso social. El actual status del que disfruta la humanidad se debe sin lugar a dudas a la creatividad. El objetivo de este trabajo está enfocado en la revisión sistemática del constructo creatividad; asimismo, se aboca a identificar las diversas teorías existentes en torno de este constructo, así como ver qué instrumentos de medición de la creatividad existen en la actualidad y, finalmente, conocer la existencia de programas de intervención en torno de la creatividad implementados en la universidad. \u0000Para tal efecto, se ha realizado una revisión sistemática de artículos científicos recurriendo a bases de datos de Google Académico, Ebscohost, Latindex y Web On Science (WoS), acotando el período a 2016 – 2020, en el idioma español. Adicionalmente, se ha sido exhaustivo en la lectura del resumen y se ha considerado en su gran mayoría artículos completos. En suma, se ha trabajado con 20 artículos, distribuidos todos entre los años 2016 y 2020. \u0000Los estudios indican que la creatividad, se halla relacionada con la innovación, aunque subyacen debilidades en la literatura referente a emprendimiento, sin embargo, la creatividad en el ámbito universitario exige contar con estrategias metodológicas orientadas a desarrollar competencias creativas en los estudiantes y, una forma de promover el desarrollo de la creatividad es a través de la investigación educativa y la aplicación de programas de intervención. \u0000Palabras clave: Creatividad, innovación, investigación educativa, test CREA, programa.","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124692683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Aurora Elizabeth Montes Yacsahuache, Carlos Enrique Bernardo Zárate, Claudia Noemi Rivera Rojas, Benita Sonia Mancilla Curi
La presente investigación cualitativa tuvo como objetivo conocer y analizar las representaciones sociales de los actores educativos sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad en una institución de Educación Básica Regular. La Metodología usada fue un estudio cualitativo, descriptivo, basado en la fenomenología descriptiva, la técnica usada para la recolección de datos fue, la entrevista semiestructurada aplicadas a docentes, padres y especialistas. Los Resultados Del análisis inductivo de los datos resultaron tres categorías apriorísticas, demostrando que la información que manejan los actores educativos es escasa, lo cual no favorece al derrumbe de los campos de representación social que indican entre otras paradigmas, que las personas con discapacidad no pueden aprender ni desarrollar habilidades como otros niños que no tienen discapacidad, lo que construye actitudes que van en detrimento de las capacidades cognitivas y emocionales del estudiante, afectando su aprendizaje y adaptación al entorno social. Por lo que se concluye que los docentes y padres tienen escasa información y esta genera confusión y opiniones divididas respecto a la permanencia de esta población en escuelas regulares y finalmente la actitud docente puede influenciar de manera positiva o perjudicial para los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad.
{"title":"Una mirada hacia la inclusión desde las representaciones sociales de los actores educativos","authors":"Aurora Elizabeth Montes Yacsahuache, Carlos Enrique Bernardo Zárate, Claudia Noemi Rivera Rojas, Benita Sonia Mancilla Curi","doi":"10.31876/ie.vi.99","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.99","url":null,"abstract":"La presente investigación cualitativa tuvo como objetivo conocer y analizar las representaciones sociales de los actores educativos sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad en una institución de Educación Básica Regular. La Metodología usada fue un estudio cualitativo, descriptivo, basado en la fenomenología descriptiva, la técnica usada para la recolección de datos fue, la entrevista semiestructurada aplicadas a docentes, padres y especialistas. Los Resultados Del análisis inductivo de los datos resultaron tres categorías apriorísticas, demostrando que la información que manejan los actores educativos es escasa, lo cual no favorece al derrumbe de los campos de representación social que indican entre otras paradigmas, que las personas con discapacidad no pueden aprender ni desarrollar habilidades como otros niños que no tienen discapacidad, lo que construye actitudes que van en detrimento de las capacidades cognitivas y emocionales del estudiante, afectando su aprendizaje y adaptación al entorno social. Por lo que se concluye que los docentes y padres tienen escasa información y esta genera confusión y opiniones divididas respecto a la permanencia de esta población en escuelas regulares y finalmente la actitud docente puede influenciar de manera positiva o perjudicial para los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad.","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126785647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ivonne Arazelli Asencio García, Hilario Chipana Chipana, Cintia Del Pilar Alvarez Porroa, Victorio Alfredo Lapoint Montes
El presente proyecto se lo ha realizado en la Unidad Educativa Benemérita Sociedad Filantrópica en el séptimo grado de educación básica, periodo lectivo 2015 – 2016. El objetivo de la investigación fue examinar la influencia de la lectura crítica en la calidad del aprendizaje significativo mediante un estudio bibliográfico y análisis estadístico de campo. En la investigación se emplearon encuestas que se aplicaron a docentes, directivos y estudiantes del plantel, el análisis de los datos detalló la falta de interés que presentan los estudiantes hacia la lectura, tornando compleja la comprensión de la misma. Desde la perspectiva de los estudiantes, las lecturas realizadas en clase se tornan teóricas y tediosas, lo cual los direcciona a distraerse con facilidad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto ha creado barreras al momento de fomentar la interacción activa entre los miembros de la clase. Por otra parte, se constató que algunos docentes no aplicaban actividades dinámicas que relacionen los contenidos educativos con diversas experiencias vividas minimizando el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes. Esta serie de aspectos fundamentaron la elaboración de una propuesta que permita al docente aplicar actividades innovadoras que puedan adaptarse a los diferentes contenidos educativos presentes en el área de Lengua y Literatura.
{"title":"Lenguaje Oral y Precalculo en niños de 5 años de Cercado de Lima","authors":"Ivonne Arazelli Asencio García, Hilario Chipana Chipana, Cintia Del Pilar Alvarez Porroa, Victorio Alfredo Lapoint Montes","doi":"10.31876/ie.vi.84","DOIUrl":"https://doi.org/10.31876/ie.vi.84","url":null,"abstract":"El presente proyecto se lo ha realizado en la Unidad Educativa Benemérita Sociedad Filantrópica en el séptimo grado de educación básica, periodo lectivo 2015 – 2016. El objetivo de la investigación fue examinar la influencia de la lectura crítica en la calidad del aprendizaje significativo mediante un estudio bibliográfico y análisis estadístico de campo. En la investigación se emplearon encuestas que se aplicaron a docentes, directivos y estudiantes del plantel, el análisis de los datos detalló la falta de interés que presentan los estudiantes hacia la lectura, tornando compleja la comprensión de la misma. Desde la perspectiva de los estudiantes, las lecturas realizadas en clase se tornan teóricas y tediosas, lo cual los direcciona a distraerse con facilidad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto ha creado barreras al momento de fomentar la interacción activa entre los miembros de la clase. Por otra parte, se constató que algunos docentes no aplicaban actividades dinámicas que relacionen los contenidos educativos con diversas experiencias vividas minimizando el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes. Esta serie de aspectos fundamentaron la elaboración de una propuesta que permita al docente aplicar actividades innovadoras que puedan adaptarse a los diferentes contenidos educativos presentes en el área de Lengua y Literatura.","PeriodicalId":337157,"journal":{"name":"Revista Iberoamericana de la Educación","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124259193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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