Pub Date : 2019-09-24DOI: 10.4000/rechercheformation.5502
Marie-Paule Maugis
Les salaries sont souvent obliges de participer a des actions de formation professionnelle. Cela pose la question de leur autonomie de choix, donc de leur motivation et de leur engagement, et celle de l’eventuel role joue par leurs dispositions a apprendre. Cet article relate une recherche menee aupres de salaries participant par obligation a une formation. Cette recherche, inscrite dans le cadre theorique de la psychologie sociocognitive, s’appuie sur la diffusion d’un questionnaire aupres d’un echantillon aleatoire (n = 581) de salaries des secteurs public et prive. Il apparait que le statut obligatoire et les dispositions a apprendre ne sont pas determinants dans l’orientation globale du processus d’engagement. En revanche, la valeur percue de la formation est centrale.
{"title":"Engagement et apprenance en formation professionnelle continue obligatoire","authors":"Marie-Paule Maugis","doi":"10.4000/rechercheformation.5502","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/rechercheformation.5502","url":null,"abstract":"Les salaries sont souvent obliges de participer a des actions de formation professionnelle. Cela pose la question de leur autonomie de choix, donc de leur motivation et de leur engagement, et celle de l’eventuel role joue par leurs dispositions a apprendre. Cet article relate une recherche menee aupres de salaries participant par obligation a une formation. Cette recherche, inscrite dans le cadre theorique de la psychologie sociocognitive, s’appuie sur la diffusion d’un questionnaire aupres d’un echantillon aleatoire (n = 581) de salaries des secteurs public et prive. Il apparait que le statut obligatoire et les dispositions a apprendre ne sont pas determinants dans l’orientation globale du processus d’engagement. En revanche, la valeur percue de la formation est centrale.","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45832028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-05-27DOI: 10.4000/rechercheformation.3700
E. Annoot
L’ouvrage propose par Brigitte Albero, Teresa Yuren, Jerome Guerin et intitule Modeles de formation et architecture dans l’enseignement superieur : culture numerique et developpement humain est compose d’une preface, de quatorze chapitres, de trente et une pages de bibliographie, de vingt-deux pages de glossaire et de quatre pages d’annexes. Il combine deux dimensions illustrees par des photographies : scientifique (problematisation, etat de l’art, enquete empirique) et experientielle (temoig...
{"title":"Albero, B., Yurén, T. et Guérin, J. (dir.). (2018). Modèles de formation et architecture dans l’enseignement supérieur : culture numérique et développement humain","authors":"E. Annoot","doi":"10.4000/rechercheformation.3700","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/rechercheformation.3700","url":null,"abstract":"L’ouvrage propose par Brigitte Albero, Teresa Yuren, Jerome Guerin et intitule Modeles de formation et architecture dans l’enseignement superieur : culture numerique et developpement humain est compose d’une preface, de quatorze chapitres, de trente et une pages de bibliographie, de vingt-deux pages de glossaire et de quatre pages d’annexes. Il combine deux dimensions illustrees par des photographies : scientifique (problematisation, etat de l’art, enquete empirique) et experientielle (temoig...","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44741183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-05-02DOI: 10.4000/rechercheformation.3671
C. Michaud
L’ouvrage porte sur l’approche par competences (APC) comme outil et pratique de formation et d’enseignement dans l’enseignement superieur, sur l’environnement socio-economique et sur l’assurance qualite. L’objectif est de montrer comment une APC est percue, acceptee et integree dans la pedagogie et d’amener les personnes formees a l’universite a articuler savoir et action. Cet ouvrage est le fruit du colloque international organise a Skikda en Algerie (2015) par de nombreuses universites et e...
{"title":"Bouzeriba, R., Cellier, H. et Kouadria, A. (dir.). (2018). L’approche par compétences dans l’enseignement supérieur","authors":"C. Michaud","doi":"10.4000/rechercheformation.3671","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/rechercheformation.3671","url":null,"abstract":"L’ouvrage porte sur l’approche par competences (APC) comme outil et pratique de formation et d’enseignement dans l’enseignement superieur, sur l’environnement socio-economique et sur l’assurance qualite. L’objectif est de montrer comment une APC est percue, acceptee et integree dans la pedagogie et d’amener les personnes formees a l’universite a articuler savoir et action. Cet ouvrage est le fruit du colloque international organise a Skikda en Algerie (2015) par de nombreuses universites et e...","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44942166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-01DOI: 10.4000/rechercheformation.5082
Catherine Négroni, Olivier Mazade
Le propos de cet article est de reflechir sur le mot de reconversion. Il conviendra d’en definir le sens dans un contexte qui a connu d’importants changements et mutations economiques et des bouleversements de la structure sociale francaise lors de ces quarante dernieres annees. Nous tentons de distinguer les reconversions industrielles des reconversions professionnelles volontaires. Nous montrons que si la formation s’inscrit differemment dans les deux situations, elle tient neanmoins une place preponderante dans les changements professionnels.
{"title":"Entre contrainte et choix, regards sur les reconversions professionnelles subies et les reconversions professionnelles volontaires","authors":"Catherine Négroni, Olivier Mazade","doi":"10.4000/rechercheformation.5082","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/rechercheformation.5082","url":null,"abstract":"Le propos de cet article est de reflechir sur le mot de reconversion. Il conviendra d’en definir le sens dans un contexte qui a connu d’importants changements et mutations economiques et des bouleversements de la structure sociale francaise lors de ces quarante dernieres annees. Nous tentons de distinguer les reconversions industrielles des reconversions professionnelles volontaires. Nous montrons que si la formation s’inscrit differemment dans les deux situations, elle tient neanmoins une place preponderante dans les changements professionnels.","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44868412","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-01DOI: 10.4000/rechercheformation.4977
Géraldine Farges
En France, les cheminements vers l’enseignement primaire et secondaire public des enseignants ayant exerce une profession auparavant sont peu connus, alors que leurs proportions ont augmente ces dernieres annees. Mobilisant une enquete conduite aupres d’un echantillon d’enseignants travaillant dans le secteur public, parmi lesquels certains ont exerce une autre activite anterieurement, cet article propose un eclairage sur les parcours de ces personnes, leurs motivations, leurs projets professionnels ainsi que sur leurs representations de la valeur du metier d’enseignant, qui ne sont pas independantes des caracteristiques de leurs trajectoires passees.
{"title":"Enseigner après une expérience professionnelle : contribution à une analyse des mobilités et des représentations du métier","authors":"Géraldine Farges","doi":"10.4000/rechercheformation.4977","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/rechercheformation.4977","url":null,"abstract":"En France, les cheminements vers l’enseignement primaire et secondaire public des enseignants ayant exerce une profession auparavant sont peu connus, alors que leurs proportions ont augmente ces dernieres annees. Mobilisant une enquete conduite aupres d’un echantillon d’enseignants travaillant dans le secteur public, parmi lesquels certains ont exerce une autre activite anterieurement, cet article propose un eclairage sur les parcours de ces personnes, leurs motivations, leurs projets professionnels ainsi que sur leurs representations de la valeur du metier d’enseignant, qui ne sont pas independantes des caracteristiques de leurs trajectoires passees.","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46569903","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-01DOI: 10.4000/RECHERCHEFORMATION.5012
Herilalaina Rakoto-Raharimanana, Noe͏̈lle Monin
La reconversion professionnelle est rarement percue comme une phase de transition qui interroge la place et le sens donnes au travail aujourd’hui. Cet article se donne pour objectif d’examiner le processus de reconversion des professeur.e.s des ecoles a l’aune de l’experience de travail vecue et des situations d’inconfort qu’il revele. A partir des resultats d’une enquete qualitative, nous analyserons les ressorts d’une « reconversion compensatoire » au travers d’une recomposition des attentes qui s’elabore dans le croisement entre vie personnelle et vie professionnelle.
{"title":"Reconversion, bifurcation ou réorientation professionnelle ? Le cas des professeurs des écoles","authors":"Herilalaina Rakoto-Raharimanana, Noe͏̈lle Monin","doi":"10.4000/RECHERCHEFORMATION.5012","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/RECHERCHEFORMATION.5012","url":null,"abstract":"La reconversion professionnelle est rarement percue comme une phase de transition qui interroge la place et le sens donnes au travail aujourd’hui. Cet article se donne pour objectif d’examiner le processus de reconversion des professeur.e.s des ecoles a l’aune de l’experience de travail vecue et des situations d’inconfort qu’il revele. A partir des resultats d’une enquete qualitative, nous analyserons les ressorts d’une « reconversion compensatoire » au travers d’une recomposition des attentes qui s’elabore dans le croisement entre vie personnelle et vie professionnelle.","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42398884","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-01DOI: 10.4000/RECHERCHEFORMATION.5127
M. Kaddouri
Recherche et formation : Pourriez-vous presenter les notions d’engagement dans la formation et de dynamiques identitaires, que vous mobilisez regulierement dans vos travaux ? Il y a plusieurs facons de presenter la question des dynamiques identitaires et d’engagement en formation... Je le ferai en revenant ici sur ce qu’on peut appeler la trajectoire de ces deux concepts dans ma propre trajectoire. Avant de rencontrer la question de l’engagement en formation en tant que chercheur, je l’ai ren...
{"title":"Reconversions professionnelles, dynamiques identitaires et rapport à la formation","authors":"M. Kaddouri","doi":"10.4000/RECHERCHEFORMATION.5127","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/RECHERCHEFORMATION.5127","url":null,"abstract":"Recherche et formation : Pourriez-vous presenter les notions d’engagement dans la formation et de dynamiques identitaires, que vous mobilisez regulierement dans vos travaux ? Il y a plusieurs facons de presenter la question des dynamiques identitaires et d’engagement en formation... Je le ferai en revenant ici sur ce qu’on peut appeler la trajectoire de ces deux concepts dans ma propre trajectoire. Avant de rencontrer la question de l’engagement en formation en tant que chercheur, je l’ai ren...","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47663580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-01DOI: 10.4000/rechercheformation.3715
A. Mudry
Ce livre presente l’ensemble des tenants et aboutissants du Programme d’etudiants et enseignants-chercheurs en reseaux sociaux (PEERS), cree par la Haute ecole pedagogique de Vaud (HEP Vaud) et mis en œuvre en 2011. Il en explicite la methodologie specifique et rend compte des resultats des travaux, particulierement ceux menes en 2016-2017 par quatre institutions europeennes de l’enseignement superieur, actives dans le domaine de la formation des enseignants : l’Ecole superieure du professora...
{"title":"Robin, V., Ramelot, P., Soldevila, S., Vieujean, A.-C. et Miron, M. (dir.). (2017). Formation des enseignants : répondre aux défis de l’internationalisation","authors":"A. Mudry","doi":"10.4000/rechercheformation.3715","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/rechercheformation.3715","url":null,"abstract":"Ce livre presente l’ensemble des tenants et aboutissants du Programme d’etudiants et enseignants-chercheurs en reseaux sociaux (PEERS), cree par la Haute ecole pedagogique de Vaud (HEP Vaud) et mis en œuvre en 2011. Il en explicite la methodologie specifique et rend compte des resultats des travaux, particulierement ceux menes en 2016-2017 par quatre institutions europeennes de l’enseignement superieur, actives dans le domaine de la formation des enseignants : l’Ecole superieure du professora...","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45954040","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-01DOI: 10.4000/rechercheformation.3791
Valérie Radawiec
En France, de plus en plus d’eleves sont consideres comme inadaptes au systeme scolaire. L’enseignement specialise a deja fait la preuve de sa capacite a adapter ses pratiques pedagogiques aux besoins educatifs particuliers des eleves. Ces pratiques pedagogiques devraient inspirer l’enseignement ordinaire, afin qu’il s’adapte a la singularite de tous les eleves accueillis. En ce sens, l’ecole inclusive a entraine un changement de paradigme : c’est desormais au systeme educatif de s’adapter au...
{"title":"Demazure, G. et Huys, V. (2018). Enseignement et handicap","authors":"Valérie Radawiec","doi":"10.4000/rechercheformation.3791","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/rechercheformation.3791","url":null,"abstract":"En France, de plus en plus d’eleves sont consideres comme inadaptes au systeme scolaire. L’enseignement specialise a deja fait la preuve de sa capacite a adapter ses pratiques pedagogiques aux besoins educatifs particuliers des eleves. Ces pratiques pedagogiques devraient inspirer l’enseignement ordinaire, afin qu’il s’adapte a la singularite de tous les eleves accueillis. En ce sens, l’ecole inclusive a entraine un changement de paradigme : c’est desormais au systeme educatif de s’adapter au...","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43343897","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-01DOI: 10.4000/rechercheformation.4917
Catherine Négroni
Cet article s’interesse aux femmes qui se reconvertissent vers l’enseignement. Nous montrons que la reconversion professionnelle volontaire n’est pas un simple changement d’emploi, elle a aussi des incidences sur le parcours de vie et elle peut etre une bifurcation biographique. Les reconversions professionnelles des femmes vers l’enseignement comme les carrieres feminines sont tiraillees entre vie professionnelle et vie familiale ; cette tension amene a des reorientations qui tiennent aux conditions de travail et aux relations qu’entretiennent les femmes avec l’entreprise, actant ainsi des formes de securisation des parcours de vie.
{"title":"Reconversions féminines vers l’enseignement, entre choix contraint et sécurisation de son parcours","authors":"Catherine Négroni","doi":"10.4000/rechercheformation.4917","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/rechercheformation.4917","url":null,"abstract":"Cet article s’interesse aux femmes qui se reconvertissent vers l’enseignement. Nous montrons que la reconversion professionnelle volontaire n’est pas un simple changement d’emploi, elle a aussi des incidences sur le parcours de vie et elle peut etre une bifurcation biographique. Les reconversions professionnelles des femmes vers l’enseignement comme les carrieres feminines sont tiraillees entre vie professionnelle et vie familiale ; cette tension amene a des reorientations qui tiennent aux conditions de travail et aux relations qu’entretiennent les femmes avec l’entreprise, actant ainsi des formes de securisation des parcours de vie.","PeriodicalId":38163,"journal":{"name":"Recherche et Formation","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42932648","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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