Pub Date : 2021-07-21DOI: 10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.008
Hilda Caballeros de Mazariegos
Este artículo tiene como propósito describir el «modelaje» que ha realizado el Dr. Pedro Morales, S.J. en la formación de docentes universitarios de la Universidad Rafael Landívar, durante los treinta y cuatro años de su presencia en Guatemala y la región, así como el impacto que ha logrado tener entre los profesores de las distintas áreas del saber y presencias regionales de la Universidad. Como marco, se inicia con una descripción de las características, que, desde la concepción de varios autores, debe poseer el «buen docente» universitario. A continuación, se señalan aspectos importantes de la formación de docentes dentro de las instituciones de educación superior y su influencia para alcanzar el perfil de profesor ideal, finalizando con un abordaje sobre el modelaje desde distintos puntos de vista.
{"title":"Modelo de identificación en la formación de docentes","authors":"Hilda Caballeros de Mazariegos","doi":"10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.008","url":null,"abstract":"Este artículo tiene como propósito describir el «modelaje» que ha realizado el Dr. Pedro Morales, S.J. en la formación de docentes universitarios de la Universidad Rafael Landívar, durante los treinta y cuatro años de su presencia en Guatemala y la región, así como el impacto que ha logrado tener entre los profesores de las distintas áreas del saber y presencias regionales de la Universidad. Como marco, se inicia con una descripción de las características, que, desde la concepción de varios autores, debe poseer el «buen docente» universitario. A continuación, se señalan aspectos importantes de la formación de docentes dentro de las instituciones de educación superior y su influencia para alcanzar el perfil de profesor ideal, finalizando con un abordaje sobre el modelaje desde distintos puntos de vista.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"104 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2021-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74955870","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-21DOI: 10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.006
Claudio Vinicio Solís Cortez
El presente artículo expresa algunas ideas en torno a la formación de educadores. Su propósito fundamental es invitar a la reflexión acerca de la función del profesorado en la formación humana integral de los estudiantes. Se necesitan buenos educadores para formar buenos profesores, con el fin de crear un nuevo modelo educativo frente al paradigma actual que ha caducado, y para ello la formación de educadores cumple una misión esencial en la mejora de la calidad educativa para la transformación de la sociedad en la que se vivan valores humanos que dignifiquen a las personas, teniendo en el horizonte la búsqueda del bien común. Estas reflexiones llevan a la conclusión de que la educación sólo puede mejorarse mediante la formación de brillantes educadores cuyo perfil esté vinculado con algunos requisitos esenciales que le permitan ayudar a crecer a otros seres humanos en lo cognitivo, humano y emocional. La función directiva del liderazgo escolar cumple una importante tarea en la gestión de los procesos de mejora en la calidad educativa, de la cual la formación de educadores es pieza clave. Las conclusiones del presente artículo conducen a considerar que sólo por medio de la educación será posible la construcción de una nueva sociedad, y para ello es indispensable la formación de buenos educadores.
{"title":"Reflexiones sobre la formación de educadores","authors":"Claudio Vinicio Solís Cortez","doi":"10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.006","url":null,"abstract":"El presente artículo expresa algunas ideas en torno a la formación de educadores. Su propósito fundamental es invitar a la reflexión acerca de la función del profesorado en la formación humana integral de los estudiantes. Se necesitan buenos educadores para formar buenos profesores, con el fin de crear un nuevo modelo educativo frente al paradigma actual que ha caducado, y para ello la formación de educadores cumple una misión esencial en la mejora de la calidad educativa para la transformación de la sociedad en la que se vivan valores humanos que dignifiquen a las personas, teniendo en el horizonte la búsqueda del bien común. Estas reflexiones llevan a la conclusión de que la educación sólo puede mejorarse mediante la formación de brillantes educadores cuyo perfil esté vinculado con algunos requisitos esenciales que le permitan ayudar a crecer a otros seres humanos en lo cognitivo, humano y emocional. La función directiva del liderazgo escolar cumple una importante tarea en la gestión de los procesos de mejora en la calidad educativa, de la cual la formación de educadores es pieza clave. Las conclusiones del presente artículo conducen a considerar que sólo por medio de la educación será posible la construcción de una nueva sociedad, y para ello es indispensable la formación de buenos educadores.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2021-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87579458","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-21DOI: 10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.007
I. Roque
Este artículo parte de dos escenarios que han impactado en la docencia universitaria de los últimos 20 años: el proceso de convergencia europea en Educación Superior y la aparición de la pandemia de la COVID-19. Estos dos acontecimientos han tenido un impacto en las percepciones de los profesores sobre cómo han modificado positiva o negativamente en su docencia y en el aprendizaje que adquieren los alumnos en sus titulaciones. El proceso de investigación se inicia a partir de la organización y desarrollo de un grupo de discusión en el que participaron 12 profesores de diferentes titulaciones de la Universidad Pontificia Comillas. Tras el análisis de lo reportado por los profesores en el grupo de discusión, se elaboró un cuestionario on-line para recoger información sobre aspectos relevantes que surgieron en este grupo y que describen el impacto en su docencia de estos dos hechos. El cuestionario, validado por un grupo de expertos, fue contestado por una muestra de 149 profesores de dicha Universidad. En este artículo se presentan los resultados recogidos, tanto en el grupo de discusión, como en el cuestionario, sobre qué cambios han atraído estos acontecimientos y cómo los valoran estos docentes en cuanto a la docencia y al aprendizaje de los estudiantes.
{"title":"Nuevos modelos de docencia, desde la declaración de Bolonia a la era de la COVID","authors":"I. Roque","doi":"10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.007","url":null,"abstract":"Este artículo parte de dos escenarios que han impactado en la docencia universitaria de los últimos 20 años: el proceso de convergencia europea en Educación Superior y la aparición de la pandemia de la COVID-19. Estos dos acontecimientos han tenido un impacto en las percepciones de los profesores sobre cómo han modificado positiva o negativamente en su docencia y en el aprendizaje que adquieren los alumnos en sus titulaciones. El proceso de investigación se inicia a partir de la organización y desarrollo de un grupo de discusión en el que participaron 12 profesores de diferentes titulaciones de la Universidad Pontificia Comillas. Tras el análisis de lo reportado por los profesores en el grupo de discusión, se elaboró un cuestionario on-line para recoger información sobre aspectos relevantes que surgieron en este grupo y que describen el impacto en su docencia de estos dos hechos. El cuestionario, validado por un grupo de expertos, fue contestado por una muestra de 149 profesores de dicha Universidad. En este artículo se presentan los resultados recogidos, tanto en el grupo de discusión, como en el cuestionario, sobre qué cambios han atraído estos acontecimientos y cómo los valoran estos docentes en cuanto a la docencia y al aprendizaje de los estudiantes.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"85 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2021-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83998522","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-21DOI: 10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.003
A. Sánchez
Los valores constituyen un tema intemporal, siempre se ha hablado de los valores, y se seguirá hablando, porque es consustancial al ser humano. Se reitera recurrentemente la crisis de valores en las diferentes épocas. Sin embargo, los valores son la guía de actuación de las personas, las instituciones y las sociedades, y es normal que en función de los factores de cambio cultural se modifiquen, se adapten a nuevas perspectivas, pero es muy importante que cualquiera de estos cambios no haga perder el norte. La brújula de los valores debe ser la herramienta que nadie (personas, grupos, instituciones, y sociedad) nunca debe perder. El propósito de este artículo es presentar una vista panorámica de algunos enfoques que existen sobre la temática de los valores y su aplicación en diferentes ámbitos. Los valores desde el punto de vista educativo se convierten en un foco clave en el aprendizaje para muchos modelos educativos desde la «clarificación de valores» hasta la «educación en valores». Los valores en la educación religiosa, que aquí se especifican en la pedagogía jesuítica. Los valores como reflejo de las actitudes y comportamientos de los pueblos que configuran los países en el mundo, y que hoy es posible disponer de este gran espejo gracias a las encuestas mundiales sobre valores. Los valores como centro de las organizaciones y como aspecto nuclear de su funcionamiento institucional. Los valores desde las aportaciones metodológicas desde los estudios pioneros de Milton Rokeach hasta los enfoques más difundidos como S.H. Schwartz. En síntesis, se trata de un intento inacabado pero que abre el obturador para poder captar la luz en un momento determinado.
{"title":"La importancia de los valores en la vida personal y social: enfoques y medición","authors":"A. Sánchez","doi":"10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.003","url":null,"abstract":"Los valores constituyen un tema intemporal, siempre se ha hablado de los valores, y se seguirá hablando, porque es consustancial al ser humano. Se reitera recurrentemente la crisis de valores en las diferentes épocas. Sin embargo, los valores son la guía de actuación de las personas, las instituciones y las sociedades, y es normal que en función de los factores de cambio cultural se modifiquen, se adapten a nuevas perspectivas, pero es muy importante que cualquiera de estos cambios no haga perder el norte. La brújula de los valores debe ser la herramienta que nadie (personas, grupos, instituciones, y sociedad) nunca debe perder. El propósito de este artículo es presentar una vista panorámica de algunos enfoques que existen sobre la temática de los valores y su aplicación en diferentes ámbitos. Los valores desde el punto de vista educativo se convierten en un foco clave en el aprendizaje para muchos modelos educativos desde la «clarificación de valores» hasta la «educación en valores». Los valores en la educación religiosa, que aquí se especifican en la pedagogía jesuítica. Los valores como reflejo de las actitudes y comportamientos de los pueblos que configuran los países en el mundo, y que hoy es posible disponer de este gran espejo gracias a las encuestas mundiales sobre valores. Los valores como centro de las organizaciones y como aspecto nuclear de su funcionamiento institucional. Los valores desde las aportaciones metodológicas desde los estudios pioneros de Milton Rokeach hasta los enfoques más difundidos como S.H. Schwartz. En síntesis, se trata de un intento inacabado pero que abre el obturador para poder captar la luz en un momento determinado.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"68 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2021-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85208249","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-21DOI: 10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.010
Armando Najarro Arriola
La nueva realidad educativa, generada por la pandemia, ha sido un reto para el proceso educativo, pero en especial para la evaluación. Y dentro de ella, el desarrollar la función formativa, que, sin embargo, es ahora la que nos puede llevar a rescatar un proceso «b-learning», o a distancia, y elevarlo a la calidad de eficaz. La manera privilegiada de realizar la función formativa indudablemente es la realimentación o retroinformación pedagógica –conocida globalmente como «feedback»–, y que puede describirse como la manera de brindar información «formativa» al estudiante para señalarle a qué distancia de los dominios está. Ahora con estas nuevas modalidades a que nos ha empujado la COVID-19 es preciso cultivar de manera especial ese «feedback» en los modelos que se han generado para la formación a todo nivel, pero aquí profundizamos especialmente en el universitario.
{"title":"Hacia un «feedback» formativo en modelos semipresenciales y a distancia","authors":"Armando Najarro Arriola","doi":"10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.010","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.010","url":null,"abstract":"La nueva realidad educativa, generada por la pandemia, ha sido un reto para el proceso educativo, pero en especial para la evaluación. Y dentro de ella, el desarrollar la función formativa, que, sin embargo, es ahora la que nos puede llevar a rescatar un proceso «b-learning», o a distancia, y elevarlo a la calidad de eficaz. La manera privilegiada de realizar la función formativa indudablemente es la realimentación o retroinformación pedagógica –conocida globalmente como «feedback»–, y que puede describirse como la manera de brindar información «formativa» al estudiante para señalarle a qué distancia de los dominios está. Ahora con estas nuevas modalidades a que nos ha empujado la COVID-19 es preciso cultivar de manera especial ese «feedback» en los modelos que se han generado para la formación a todo nivel, pero aquí profundizamos especialmente en el universitario.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"299302 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2021-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77885451","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-01DOI: 10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.001
Pedro M. Vallejo
Los profesores solemos encargar a nuestros estudiantes diferentes tareas con las cuales pretendemos afianzar su aprendizaje. Con mucha frecuencia, los trabajos escritos encomendados tienen que ver con la realización de lecturas de libros completos, de artículos o de capítulos de libros, de variadas extensiones. Leyendo y escribiendo se aprende, pero para ello deben darse ciertas condiciones. En el siguiente texto se ofrecen indicaciones y orientaciones para que estas tareas sean del máximo aprovechamiento para los estudiantes.
{"title":"Los trabajos académicos basados en lecturas","authors":"Pedro M. Vallejo","doi":"10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/MIS.V79.I154.Y2021.001","url":null,"abstract":"Los profesores solemos encargar a nuestros estudiantes diferentes tareas con las cuales pretendemos afianzar su aprendizaje. Con mucha frecuencia, los trabajos escritos encomendados tienen que ver con la realización de lecturas de libros completos, de artículos o de capítulos de libros, de variadas extensiones. Leyendo y escribiendo se aprende, pero para ello deben darse ciertas condiciones. En el siguiente texto se ofrecen indicaciones y orientaciones para que estas tareas sean del máximo aprovechamiento para los estudiantes.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"383 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76192687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-08-29DOI: 10.17163/uni.n33.2020.08
Paúl Ochoa-Arias, Omar Andrés Delgado-Pinos
Participatory cultural heritage management involves collaboration of different proposals and participants.In this article, the initiative that allows to register graphically the relevant built heritage ofthe historic center of the city of Cuenca by means of photogrammetry, and the management of it in aGeographic information System have been developed. The photographic study of the property or objectis carried out (from multiple angles) by using individual or mounted on drone’s cameras. Certain processes,supported by specialized software, are applied to this material to obtain a mosaic of images withwhich it is possible to obtain the correction of the perspective in the images (photogrammetry). Printabledigital products are obtained in two-dimensions (paper) and three-dimensions (resins) forms withscale and precision. Compared to other procedures, this proposal has several advantages: ease, speed,low costs, good quality of the products. Although, we must also acknowledge some limitations. Afterthe development of the project, it can be established that the technical and methodological availabilityallows to obtain a digitally documented information model integrated into a Geographic InformationSystem; which has property information (cadastral record), delimitation of the areas of heritage value,representation of the two-dimensional and three-dimensional buildings, access to the respective website.
{"title":"Modelo de registro fotogramétrico 2D y 3D del patrimonio edificado de Cuenca","authors":"Paúl Ochoa-Arias, Omar Andrés Delgado-Pinos","doi":"10.17163/uni.n33.2020.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.17163/uni.n33.2020.08","url":null,"abstract":"Participatory cultural heritage management involves collaboration of different proposals and participants.In this article, the initiative that allows to register graphically the relevant built heritage ofthe historic center of the city of Cuenca by means of photogrammetry, and the management of it in aGeographic information System have been developed. The photographic study of the property or objectis carried out (from multiple angles) by using individual or mounted on drone’s cameras. Certain processes,supported by specialized software, are applied to this material to obtain a mosaic of images withwhich it is possible to obtain the correction of the perspective in the images (photogrammetry). Printabledigital products are obtained in two-dimensions (paper) and three-dimensions (resins) forms withscale and precision. Compared to other procedures, this proposal has several advantages: ease, speed,low costs, good quality of the products. Although, we must also acknowledge some limitations. Afterthe development of the project, it can be established that the technical and methodological availabilityallows to obtain a digitally documented information model integrated into a Geographic InformationSystem; which has property information (cadastral record), delimitation of the areas of heritage value,representation of the two-dimensional and three-dimensional buildings, access to the respective website.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"1 1","pages":"163-180"},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47313296","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-08-29DOI: 10.17163/uni.n33.2020.03
Eusebio Alonso-García, Iván Rincón-Borrego, Sara Pérez-Barreiro
Architectural and audiovisual heritage are two extremely important cultural resources in the region ofCastilla y Leon and, specifically in its capital, the city of Valladolid. The Recognized Research Group ofArchitecture and Cinema of the University of Valladolid (GIRAC), the Iberian DO.CO.MO.MO Foundation,the City Council of Valladolid and the Valladolid Film Office (VAFO) have developed severalinitiatives to highlight and re-late both fields of knowledge. The cultural and economic value of thisrelationship has been reinforced through a process of municipal protection of the architectural heritageof the Modern Movement of Valladolid. This article explains the creation of a strategy for the economicdevelopment of this heritage used as film sets for audio-visual production.
{"title":"Arquitectura y cine en Valladolid. Estrategia de protección y gestión del patrimonio cultural moderno","authors":"Eusebio Alonso-García, Iván Rincón-Borrego, Sara Pérez-Barreiro","doi":"10.17163/uni.n33.2020.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.17163/uni.n33.2020.03","url":null,"abstract":"Architectural and audiovisual heritage are two extremely important cultural resources in the region ofCastilla y Leon and, specifically in its capital, the city of Valladolid. The Recognized Research Group ofArchitecture and Cinema of the University of Valladolid (GIRAC), the Iberian DO.CO.MO.MO Foundation,the City Council of Valladolid and the Valladolid Film Office (VAFO) have developed severalinitiatives to highlight and re-late both fields of knowledge. The cultural and economic value of thisrelationship has been reinforced through a process of municipal protection of the architectural heritageof the Modern Movement of Valladolid. This article explains the creation of a strategy for the economicdevelopment of this heritage used as film sets for audio-visual production.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"1 1","pages":"61-82"},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43948613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-03-03DOI: 10.17163/UNI.N32.2020.02
Manuel Bayón Jiménez, Íñigo Arrazola Aranzábal
In the last two decades, the Ecuadorian society has become more aware of the reality of the Tagaeri-Taromenane, the last of the Isolated People living in the Ecuadorian Amazon, and the greatest challengefor the so called plurinational Ecuadorian Constitution. However, the existence of oil reserves in theirspace has promoted the expansion of the extractivist frontier, which created a networks of roads thatpromoted its successive agricultural colonization. This paper gets deeper in the history of acknowledgementof these Isolated people’s rights and territoriality. Big parts of the Ecuadorian society have beeninvolved in their defense, therefore constructing the Yasuni as a territorial common transcending itsscale and spatial barriers.
{"title":"Discusión del común multiescalar a partir del Territorio de los Pueblos Aislados","authors":"Manuel Bayón Jiménez, Íñigo Arrazola Aranzábal","doi":"10.17163/UNI.N32.2020.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.17163/UNI.N32.2020.02","url":null,"abstract":"In the last two decades, the Ecuadorian society has become more aware of the reality of the Tagaeri-Taromenane, the last of the Isolated People living in the Ecuadorian Amazon, and the greatest challengefor the so called plurinational Ecuadorian Constitution. However, the existence of oil reserves in theirspace has promoted the expansion of the extractivist frontier, which created a networks of roads thatpromoted its successive agricultural colonization. This paper gets deeper in the history of acknowledgementof these Isolated people’s rights and territoriality. Big parts of the Ecuadorian society have beeninvolved in their defense, therefore constructing the Yasuni as a territorial common transcending itsscale and spatial barriers.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"1 1","pages":"37-54"},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-03-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42063346","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-02-28DOI: 10.17163/uni.n32.2020.07
Soledad Stoessel
El texto presenta los resultados de una investigacionque exploro la dinamica de una institucion corporativa como es el Consejo Nacional de Salarios en Ecuador durante el periodo 2007-2017. Se abordo a partir de dos dimensiones: su diseno institucional y la disputa alrededor de la representacion politica. Se estudiaron las implicancias de ambas dimensiones en la gestion del conflicto entre el capital y el trabajo, en el alcance democratico de la institucion y en la capacidad del Estado para revestir autonomia frente a intereses historicamente poderosos, como los empresariales. La investigacion combino el enfoque estrategico-relacional y procesual de Jessop, con una estrategia metodologica que articulo analisis normativo, hemerografico y de discursos elaborados en entrevistas. Algunas conclusiones refieren a la alta autonomia estatal para definir las reglas de la representacion politica de sindicatos y camaras empresariales, el reforzamiento del poder del capital en detrimento del de los trabajadores y la orientacion incluyente y democratica del Consejo al haber abierto la participacion a trabajadores historicamente excluidos.
{"title":"Corporativismo y representación política en Ecuador: el Consejo Nacional de Trabajo y Salarios","authors":"Soledad Stoessel","doi":"10.17163/uni.n32.2020.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.17163/uni.n32.2020.07","url":null,"abstract":"El texto presenta los resultados de una investigacionque exploro la dinamica de una institucion corporativa como es el Consejo Nacional de Salarios en Ecuador durante el periodo 2007-2017. Se abordo a partir de dos dimensiones: su diseno institucional y la disputa alrededor de la representacion politica. Se estudiaron las implicancias de ambas dimensiones en la gestion del conflicto entre el capital y el trabajo, en el alcance democratico de la institucion y en la capacidad del Estado para revestir autonomia frente a intereses historicamente poderosos, como los empresariales. La investigacion combino el enfoque estrategico-relacional y procesual de Jessop, con una estrategia metodologica que articulo analisis normativo, hemerografico y de discursos elaborados en entrevistas. Algunas conclusiones refieren a la alta autonomia estatal para definir las reglas de la representacion politica de sindicatos y camaras empresariales, el reforzamiento del poder del capital en detrimento del de los trabajadores y la orientacion incluyente y democratica del Consejo al haber abierto la participacion a trabajadores historicamente excluidos.","PeriodicalId":42999,"journal":{"name":"Universitas-Revista de Ciencias Sociales y Humanas","volume":"1 1","pages":"139-156"},"PeriodicalIF":0.5,"publicationDate":"2020-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47191229","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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