Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21638/2226-5260-2020-9-1-366-372
A. Yampolskaya
This is my short reply to Adonis Frangeskou’s response to my review of his book (2017). I offer a careful reading of the passage from Levinas quoted in Frangeskou’s response. I discuss the idea of God-in-me in connection with the issues of sensibility, vulnerability, and suffering. I argue that interpreting Levinas within the framework of the analytics of the sublime is crucially important for the catastrophic dimension of Levinas’ approach to subjectivity.
{"title":"REPLY TO ADONIS FRANGESKOU’S RESPONSE","authors":"A. Yampolskaya","doi":"10.21638/2226-5260-2020-9-1-366-372","DOIUrl":"https://doi.org/10.21638/2226-5260-2020-9-1-366-372","url":null,"abstract":"This is my short reply to Adonis Frangeskou’s response to my review of his book (2017). I offer a careful reading of the passage from Levinas quoted in Frangeskou’s response. I discuss the idea of God-in-me in connection with the issues of sensibility, vulnerability, and suffering. I argue that interpreting Levinas within the framework of the analytics of the sublime is crucially important for the catastrophic dimension of Levinas’ approach to subjectivity.","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90407284","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21638/2226-5260-2020-9-2-489-494
W. Płotka, Thomas Byrne
{"title":"INTRODUCTION: ROMAN INGARDEN’S PHILOSOPHY RECONSIDERED","authors":"W. Płotka, Thomas Byrne","doi":"10.21638/2226-5260-2020-9-2-489-494","DOIUrl":"https://doi.org/10.21638/2226-5260-2020-9-2-489-494","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85060447","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21638/2226-5260-2020-9-1-355-365
Adonis Frangeskou
The aim of this paper is to respond to Anna Yampolskaya’s challenge to the interpretative strategy of my book, Levinas, Kant and the Problematic of Temporality. I intend to refute her claim that by effectively withdrawing the problematic of sensibility from view my book has forgotten, or, at the very least, shaded the Rosenzweigian requirement of concreteness that Levinas first inherited from Heidegger, and to refute her corollary argument that my ethical reading of the schematism in Kant’s First Critique is not sufficiently justified because it suspends the problem of the symbolic imagination in Kant’s Third Critique. This double refutation will require me to reiterate the concrete unveiling of the Kantian schematism in Heidegger’s interpretation of Kant (according to its destruction of the schematism of the categories) and in Levinas’ explication of Rosenzweig (such as it unfolds a more radical destruction of the schematism of the ideas). It will also require me to demonstrate precisely how this ideal notion of the Kantian schematism in the form of the regulative ideas of pure reason (and more specifically, in the form of the regulative idea of God) is indeed read by Levinas himself in the ethical terms of the equivocation or enigma of diachrony, that is, in the ethical terms of his philosophy of ambiguity (such as it adheres to the Kantian antinomies). This is the interpretation that I propose to defend against Yampolskaya’s claim that my ethical reading of the First Critique should have taken this ambiguous form of rationality seriously.
{"title":"RESPONSE TO ANNA YAMPOLSKAYA’S REVIEW OF LEVINAS, KANT AND THE PROBLEMATIC OF TEMPORALITY","authors":"Adonis Frangeskou","doi":"10.21638/2226-5260-2020-9-1-355-365","DOIUrl":"https://doi.org/10.21638/2226-5260-2020-9-1-355-365","url":null,"abstract":"The aim of this paper is to respond to Anna Yampolskaya’s challenge to the interpretative strategy of my book, Levinas, Kant and the Problematic of Temporality. I intend to refute her claim that by effectively withdrawing the problematic of sensibility from view my book has forgotten, or, at the very least, shaded the Rosenzweigian requirement of concreteness that Levinas first inherited from Heidegger, and to refute her corollary argument that my ethical reading of the schematism in Kant’s First Critique is not sufficiently justified because it suspends the problem of the symbolic imagination in Kant’s Third Critique. This double refutation will require me to reiterate the concrete unveiling of the Kantian schematism in Heidegger’s interpretation of Kant (according to its destruction of the schematism of the categories) and in Levinas’ explication of Rosenzweig (such as it unfolds a more radical destruction of the schematism of the ideas). It will also require me to demonstrate precisely how this ideal notion of the Kantian schematism in the form of the regulative ideas of pure reason (and more specifically, in the form of the regulative idea of God) is indeed read by Levinas himself in the ethical terms of the equivocation or enigma of diachrony, that is, in the ethical terms of his philosophy of ambiguity (such as it adheres to the Kantian antinomies). This is the interpretation that I propose to defend against Yampolskaya’s claim that my ethical reading of the First Critique should have taken this ambiguous form of rationality seriously.","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77882423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21638/2226-5260-2020-9-2-683-702
Rob Luzecky
In the present paper, I suggest a modification to some aspects of Ingarden’s analyses of the sound-synchronized filmic work of art. The argument progresses through two stages: (1) I clarify Ingarden’s claim that the work of art is a stratified formation in which the various aspects present objectivities; (2) I elucidate and critically assess Ingarden’s suggestion that the filmic work of art is a borderline case in respect to other types of works of art—paintings and literary works. Here, I identify a problem with Ingarden’s claims about the function of sound in the concretized filmic work’s presentation of its fictive world. Ingarden identifies the presented universe of the filmic work of art as a habitus of reality, but Ingarden seems oddly conflicted with respect to his notion of habitus. I argue that this stems from Ingarden’s conceptualization of the filmic work of art as primarily composed of the stratum of represented “visible aspects” in both the cases of the silent film and the sound-synchronized film, and his restriction of the role of phonetic content in the latter. I suggest that were we to reconceptualise the role of aurally presented phonetic content in the concretized sound-synchronized film, we could better understand how film has the seeming magical capacity to transfix us.
{"title":"ROMAN INGARDEN’S CONCEPT OF THE FILMIC WORK OF ART: STRATA, SOUND, SPECTACLE","authors":"Rob Luzecky","doi":"10.21638/2226-5260-2020-9-2-683-702","DOIUrl":"https://doi.org/10.21638/2226-5260-2020-9-2-683-702","url":null,"abstract":"In the present paper, I suggest a modification to some aspects of Ingarden’s analyses of the sound-synchronized filmic work of art. The argument progresses through two stages: (1) I clarify Ingarden’s claim that the work of art is a stratified formation in which the various aspects present objectivities; (2) I elucidate and critically assess Ingarden’s suggestion that the filmic work of art is a borderline case in respect to other types of works of art—paintings and literary works. Here, I identify a problem with Ingarden’s claims about the function of sound in the concretized filmic work’s presentation of its fictive world. Ingarden identifies the presented universe of the filmic work of art as a habitus of reality, but Ingarden seems oddly conflicted with respect to his notion of habitus. I argue that this stems from Ingarden’s conceptualization of the filmic work of art as primarily composed of the stratum of represented “visible aspects” in both the cases of the silent film and the sound-synchronized film, and his restriction of the role of phonetic content in the latter. I suggest that were we to reconceptualise the role of aurally presented phonetic content in the concretized sound-synchronized film, we could better understand how film has the seeming magical capacity to transfix us.","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89982879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-01-01DOI: 10.21638/2226-5260-2020-9-2-662-682
Anastasia A. Medova, Anna Kirichenko
Phenomenology of music has been a perspective trend of phenomenological aesthetics for more than a hundred years. The topic of the paper is fixation the main problems and vectors of development of phenomenology of music. The authors execute an analysis of Roman Ingarden’s position in the discussions concerning the methodological and ontological problems of phenomenology of music. The paper aims at revealing succession in Roman Ingarden’s solutions to the phenomenology of music problems. The other aim is reflection on the originality of Ingarden’s ideas in the context of phenomenological interpretations of music in 20th and 21st centuries. The solution to these tasks allows the authors to fix key problems and identify the principal positions of phenomenology of music. The main sources of the comparative and historical analysis are the studies carried out by Husserl, Sartre, Merleau-Ponty, Clifton, and Ihde. The most important ontological problems of phenomenology of music are: spatiotemporal constitution of music, reduction of a work of music to its performance, and ontological status of a work of music. The analysis of Ingarden’s position on these problems allows us to characterize it as something different from the existing versions. According to the conception, the time of music is a special type of time, that is, quasi-time. A piece of music is a purely intentional, heteronomous, and intersubjective object. There are a number of methodological specificities of Ingarden’s approach: a refusal of reduction of musical theoretical data, a tendency for independence of a piece of music from conscious and mental processes, and an interpretation of a piece of music as a non-sounding phenomenon. In conclusion, the authors demonstrate how the originality and radical nature of Ingarden’s conclusions made his position defenseless against critique and simultaneously marked the tendency in the contemporary phenomenological studies of music.
{"title":"ROMAN INGARDEN’S CONTRIBUTION TO SOLVING THE ONTOLOGICAL AND METHODOLOGICAL PROBLEMS OF PHENOMENOLOGY OF MUSIC","authors":"Anastasia A. Medova, Anna Kirichenko","doi":"10.21638/2226-5260-2020-9-2-662-682","DOIUrl":"https://doi.org/10.21638/2226-5260-2020-9-2-662-682","url":null,"abstract":"Phenomenology of music has been a perspective trend of phenomenological aesthetics for more than a hundred years. The topic of the paper is fixation the main problems and vectors of development of phenomenology of music. The authors execute an analysis of Roman Ingarden’s position in the discussions concerning the methodological and ontological problems of phenomenology of music. The paper aims at revealing succession in Roman Ingarden’s solutions to the phenomenology of music problems. The other aim is reflection on the originality of Ingarden’s ideas in the context of phenomenological interpretations of music in 20th and 21st centuries. The solution to these tasks allows the authors to fix key problems and identify the principal positions of phenomenology of music. The main sources of the comparative and historical analysis are the studies carried out by Husserl, Sartre, Merleau-Ponty, Clifton, and Ihde. The most important ontological problems of phenomenology of music are: spatiotemporal constitution of music, reduction of a work of music to its performance, and ontological status of a work of music. The analysis of Ingarden’s position on these problems allows us to characterize it as something different from the existing versions. According to the conception, the time of music is a special type of time, that is, quasi-time. A piece of music is a purely intentional, heteronomous, and intersubjective object. There are a number of methodological specificities of Ingarden’s approach: a refusal of reduction of musical theoretical data, a tendency for independence of a piece of music from conscious and mental processes, and an interpretation of a piece of music as a non-sounding phenomenon. In conclusion, the authors demonstrate how the originality and radical nature of Ingarden’s conclusions made his position defenseless against critique and simultaneously marked the tendency in the contemporary phenomenological studies of music.","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81780071","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-19DOI: 10.30612/hre.v7i14.10548
Glaucia Gabriel Sass, Maria Clebiana da Silva Peixoto
As transformacoes ocorridas na sociedade e tecnologias afetam as Instituicoes de Ensino Superior, entre elas estao a forma de relacionamento entre as pessoas e a maneira de acesso aos mais diversos conteudos, seja educativo ou para entretenimento. O objetivo desse artigo e apresentar a trajetoria da modalidade de ensino a distância na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. A metodologia foi pautada no relato de experiencia, foram levantados os dados para descrever as acoes desenvolvidas pela administracao da instituicao. Foi um trabalho de resgate das acoes e resultados da EaD/UEMS. Nesse levantamento foi possivel identificar a importância da Universidade Aberta do Brasil no fomento da modalidade de ensino a distâncias nas Instituicoes de Ensino Superior. Suas atividades foram fundamentais para capacitar os servidores da Universidade e o fomento permitiu a implantacao da modalidade. O processo iniciado pela Universidade Aberta do Brasil esta em um momento de fragilidade, as Instituicoes de Ensino Superior precisarao assumir algumas responsabilidade para nao deixar que se perca tudo que foi construido.
{"title":"A educação a distância na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul","authors":"Glaucia Gabriel Sass, Maria Clebiana da Silva Peixoto","doi":"10.30612/hre.v7i14.10548","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/hre.v7i14.10548","url":null,"abstract":"As transformacoes ocorridas na sociedade e tecnologias afetam as Instituicoes de Ensino Superior, entre elas estao a forma de relacionamento entre as pessoas e a maneira de acesso aos mais diversos conteudos, seja educativo ou para entretenimento. O objetivo desse artigo e apresentar a trajetoria da modalidade de ensino a distância na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. A metodologia foi pautada no relato de experiencia, foram levantados os dados para descrever as acoes desenvolvidas pela administracao da instituicao. Foi um trabalho de resgate das acoes e resultados da EaD/UEMS. Nesse levantamento foi possivel identificar a importância da Universidade Aberta do Brasil no fomento da modalidade de ensino a distâncias nas Instituicoes de Ensino Superior. Suas atividades foram fundamentais para capacitar os servidores da Universidade e o fomento permitiu a implantacao da modalidade. O processo iniciado pela Universidade Aberta do Brasil esta em um momento de fragilidade, as Instituicoes de Ensino Superior precisarao assumir algumas responsabilidade para nao deixar que se perca tudo que foi construido.","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2019-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73544596","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-19DOI: 10.30612/hre.v7i14.10055
Flávia Paula Nogueira Aranda, F. Perboni
Esse artigo apresenta o processo de formulacao do Plano Municipal de Educacao (PME) do municipio de Dourados, Mato Grosso do Sul. Teve como objetivo analisar como se deu o processo de elaboracao do PME; bem como os embates vivenciados durante o processo de formulacao do documento. Essa pesquisa e parte do resultado de uma Dissertacao de Mestrado, da Linha de Pesquisa “Politica e Gestao da Educacao”, do Programa de Pos-Graduacao em Educacao - Mestrado e Doutorado - da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). A pesquisa esta pautada em estudo qualitativo e pesquisa documental, foram consultadas bases de dados preparadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatisticas (IBGE) e Instituto Nacional de Estudos Pedagogicos Anisio Teixeira (INEP). O estudo do tema tem relevância social na medida em que pode oferecer significativas contribuicoes para a melhoria da qualidade da educacao basica de Dourados, tendo como norte as metas e estrategias formuladas no PME.
{"title":"O processo de formulação do Plano Municipal de Educação de Dourados-MS","authors":"Flávia Paula Nogueira Aranda, F. Perboni","doi":"10.30612/hre.v7i14.10055","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/hre.v7i14.10055","url":null,"abstract":"Esse artigo apresenta o processo de formulacao do Plano Municipal de Educacao (PME) do municipio de Dourados, Mato Grosso do Sul. Teve como objetivo analisar como se deu o processo de elaboracao do PME; bem como os embates vivenciados durante o processo de formulacao do documento. Essa pesquisa e parte do resultado de uma Dissertacao de Mestrado, da Linha de Pesquisa “Politica e Gestao da Educacao”, do Programa de Pos-Graduacao em Educacao - Mestrado e Doutorado - da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). A pesquisa esta pautada em estudo qualitativo e pesquisa documental, foram consultadas bases de dados preparadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatisticas (IBGE) e Instituto Nacional de Estudos Pedagogicos Anisio Teixeira (INEP). O estudo do tema tem relevância social na medida em que pode oferecer significativas contribuicoes para a melhoria da qualidade da educacao basica de Dourados, tendo como norte as metas e estrategias formuladas no PME.","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2019-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75404785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-19DOI: 10.30612/hre.v7i14.10855
Alex Torres Domingues
O objetivo deste trabalho e analisar o processo de interiorizacao da educacao a distância nas instituicoes publicas encontradas no estado de Mato Grosso do Sul, seja nas etapas da educacao basica ou superior, seja na modalidade profissional. Os procedimentos metodologicos utilizados sao: a pesquisa bibliografica; pesquisa documental e analise qualiquantitativa. A interiorizacao da educacao a distância no setor publico de ensino vem reforcando a necessidade do processo de institucionalizacao dessa modalidade, pois os polos na qual atuam as instituicoes publicas sao em municipios do interior do estado mas instituicoes vem sofrendo cortes de verbas para sua manutencao.
{"title":"A interiorização da EAD nas instituições públicas de educação no estado de Mato Grosso do Sul: avanços e perspectivas","authors":"Alex Torres Domingues","doi":"10.30612/hre.v7i14.10855","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/hre.v7i14.10855","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho e analisar o processo de interiorizacao da educacao a distância nas instituicoes publicas encontradas no estado de Mato Grosso do Sul, seja nas etapas da educacao basica ou superior, seja na modalidade profissional. Os procedimentos metodologicos utilizados sao: a pesquisa bibliografica; pesquisa documental e analise qualiquantitativa. A interiorizacao da educacao a distância no setor publico de ensino vem reforcando a necessidade do processo de institucionalizacao dessa modalidade, pois os polos na qual atuam as instituicoes publicas sao em municipios do interior do estado mas instituicoes vem sofrendo cortes de verbas para sua manutencao.","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2019-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86623709","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A educacao fisica e uma area do conhecimento que lida com diversas praticas corporais, dentre as quais, as artes marciais, cuja especificidade encontra-se na simulacao de um combate. Trata-se de uma pratica da cultura corporal que exige um estudo aprofundado nas tecnicas e nos principios que balizam o seu ensino, por isso, e comum que muitos docentes de educacao fisica encontrem dificuldades em ensinar artes marciais, excetuando-se na maioria, aqueles que possuem experiencia com alguma arte marcial adquirida extracurricularmente ao seu curso de formacao. O intuito aqui e apresentar um relato da experiencia adquirida ao longo dos anos ensinando artes marciais para estudantes de educacao fisica, compartilhando e sistematizando esta experiencia de ensino. Assim, os principais elementos que constituem tal modelo de ensino poderao favorecer acoes que possam minimizar as dificuldades encontradas por docentes e estudantes de educacao fisica quando do trato com este conhecimento.
{"title":"Relato de experiência com o ensino de artes marciais na formação em Educação Física em Diamantina-MG","authors":"G. O. Santos","doi":"10.30612/hre.v7i14.9313","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/hre.v7i14.9313","url":null,"abstract":"A educacao fisica e uma area do conhecimento que lida com diversas praticas corporais, dentre as quais, as artes marciais, cuja especificidade encontra-se na simulacao de um combate. Trata-se de uma pratica da cultura corporal que exige um estudo aprofundado nas tecnicas e nos principios que balizam o seu ensino, por isso, e comum que muitos docentes de educacao fisica encontrem dificuldades em ensinar artes marciais, excetuando-se na maioria, aqueles que possuem experiencia com alguma arte marcial adquirida extracurricularmente ao seu curso de formacao. O intuito aqui e apresentar um relato da experiencia adquirida ao longo dos anos ensinando artes marciais para estudantes de educacao fisica, compartilhando e sistematizando esta experiencia de ensino. Assim, os principais elementos que constituem tal modelo de ensino poderao favorecer acoes que possam minimizar as dificuldades encontradas por docentes e estudantes de educacao fisica quando do trato com este conhecimento.","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2019-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89478621","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-19DOI: 10.30612/hre.v7i14.10047
Rafael Marques Garcia, E. G. B. Pereira
A tematica genero/corpo, presente no universo da cultura corporal, diz respeito a configuracao de padroes de genero masculino e feminino e sua relacao com corpo e com a motricidade. Diante desse quadro, objetivamos realizar um levantamento bibliografico sobre a tematica de corpo, praticas corporais e relacoes de genero na Educacao Fisica a partir de obras relevantes no campo em questao. Para tanto, desenvolvemos um trabalho de carater exploratorio, configurando uma pesquisa bibliografica. Desdobramos nosso material epistemologico em duas grandes unidades de registro e analise, a saber: 1- A historia do corpo e a Educacao Fisica e; 2- Educacao Fisica, praticas corporais e relacoes de genero. Percebemos um movimento atual que vai ao encontro de uma busca de legitimacao das praticas corporais a partir dessa onda dos estudos sobre o corpo e genero que dificilmente sera passageira e, portanto, e necessario refleti-la nos seus varios aspectos para que no futuro nao estejamos lutando em vao para pensar propostas alternativas em relacao aos modelos de vida nao normativos.
{"title":"Corpo, práticas corporais e relações de gênero na educação física brasileira: uma pesquisa bibliográfica","authors":"Rafael Marques Garcia, E. G. B. Pereira","doi":"10.30612/hre.v7i14.10047","DOIUrl":"https://doi.org/10.30612/hre.v7i14.10047","url":null,"abstract":"A tematica genero/corpo, presente no universo da cultura corporal, diz respeito a configuracao de padroes de genero masculino e feminino e sua relacao com corpo e com a motricidade. Diante desse quadro, objetivamos realizar um levantamento bibliografico sobre a tematica de corpo, praticas corporais e relacoes de genero na Educacao Fisica a partir de obras relevantes no campo em questao. Para tanto, desenvolvemos um trabalho de carater exploratorio, configurando uma pesquisa bibliografica. Desdobramos nosso material epistemologico em duas grandes unidades de registro e analise, a saber: 1- A historia do corpo e a Educacao Fisica e; 2- Educacao Fisica, praticas corporais e relacoes de genero. Percebemos um movimento atual que vai ao encontro de uma busca de legitimacao das praticas corporais a partir dessa onda dos estudos sobre o corpo e genero que dificilmente sera passageira e, portanto, e necessario refleti-la nos seus varios aspectos para que no futuro nao estejamos lutando em vao para pensar propostas alternativas em relacao aos modelos de vida nao normativos.","PeriodicalId":47013,"journal":{"name":"On the Horizon","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":3.2,"publicationDate":"2019-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74552773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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