Pub Date : 2024-07-27DOI: 10.37811/cl_rcm.v8i3.12213
Vanessa del Carmen Abendaño Márquez
El respeto a los derechos de las personas, constituyen un factor esencial para la dignidad humana, en donde se incluyen el respeto a los derechos sexuales y reproductivos. Están resguardados en tratados internacionales y regionales, en constituciones y leyes nacionales. Incluyen derechos y normas tales como el derecho a: igualdad, privacidad, salud, vida, ausencia de discriminación, el derecho a decidir el número de hijos y el intervalo entre ellos, y el derecho a no sufrir tortura y otros malos tratos. Estos derechos protegen a las personas y promueven sus posibilidades de tomar decisiones informadas sobre su vida sexual y reproductiva, sin coacción, discriminación ni violencia. Los derechos sexuales y reproductivos son derechos humanos a menudo interrelacionados, aunque puede haber distinciones entre ellos, estos derechos son indivisibles y deben ser igualmente respetados y protegidos por el estado. La sexualidad forma parte intrínseca de nuestra condición humana, y toda persona debe ser libre para satisfacerla plenamente, siempre que con ello no viole los derechos de otras personas. Este derecho es de aplicación independientemente de que el objetivo sea la reproducción, que tenga lugar en el marco del matrimonio o que su única finalidad sea el placer. Tenemos derecho a explorar, expresar y disfrutar nuestra sexualidad como parte de nuestro desarrollo humano sin temor a sufrir discriminación, coacción, violencia o injerencias indebidas por parte del Estado. De esta forma conocemos el derecho de género, que promueve la igualdad entre hombre y mujer, además de normar la atribución que tiene el ser humano, y la mujer puede disponer de su propio cuerpo cuando resulta embarazada y quiere interrumpir la gestación, ya sea producto de una violación o una relación consentida, pero que no quiere llevarla adelante.
{"title":"La Despenalización del Aborto en el Ecuador en Caso de Violación a Menores 2024","authors":"Vanessa del Carmen Abendaño Márquez","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i3.12213","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12213","url":null,"abstract":"El respeto a los derechos de las personas, constituyen un factor esencial para la dignidad humana, en donde se incluyen el respeto a los derechos sexuales y reproductivos. Están resguardados en tratados internacionales y regionales, en constituciones y leyes nacionales. Incluyen derechos y normas tales como el derecho a: igualdad, privacidad, salud, vida, ausencia de discriminación, el derecho a decidir el número de hijos y el intervalo entre ellos, y el derecho a no sufrir tortura y otros malos tratos. Estos derechos protegen a las personas y promueven sus posibilidades de tomar decisiones informadas sobre su vida sexual y reproductiva, sin coacción, discriminación ni violencia. Los derechos sexuales y reproductivos son derechos humanos a menudo interrelacionados, aunque puede haber distinciones entre ellos, estos derechos son indivisibles y deben ser igualmente respetados y protegidos por el estado. La sexualidad forma parte intrínseca de nuestra condición humana, y toda persona debe ser libre para satisfacerla plenamente, siempre que con ello no viole los derechos de otras personas. Este derecho es de aplicación independientemente de que el objetivo sea la reproducción, que tenga lugar en el marco del matrimonio o que su única finalidad sea el placer. Tenemos derecho a explorar, expresar y disfrutar nuestra sexualidad como parte de nuestro desarrollo humano sin temor a sufrir discriminación, coacción, violencia o injerencias indebidas por parte del Estado. De esta forma conocemos el derecho de género, que promueve la igualdad entre hombre y mujer, además de normar la atribución que tiene el ser humano, y la mujer puede disponer de su propio cuerpo cuando resulta embarazada y quiere interrumpir la gestación, ya sea producto de una violación o una relación consentida, pero que no quiere llevarla adelante.","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"71 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141798560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-26DOI: 10.37811/cl_rcm.v8i3.12210
M. E. Zaldívar Carrillo
Las categorías y conceptos pedagógicos que se han desarrollado a lo largo de la historia de la educación no están ajenos a los procesos de dominación que ha sufrido el ser humano a través de su historia. Es así que los conceptos de enseñanza, aprendizaje, disciplina, educación han estado jalonados por intereses económicos, políticos y, en fin, ideológicos de muy variados matices. En este trabajo se hace un análisis del concepto de disciplina y se ventilan los aspectos que se han debatido a lo largo de su desarrollo hasta llegar a ser un referente pedagógico fundamental. No se pretende un estudio exhaustivo sino plantear algunas notas que nos permitan, en una primera aproximación, desarrollar su descolonización.
{"title":"Categorías Pedagógicas en Disputa: La Disciplina al Servicio de la Liberación del Oprimido","authors":"M. E. Zaldívar Carrillo","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i3.12210","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12210","url":null,"abstract":"Las categorías y conceptos pedagógicos que se han desarrollado a lo largo de la historia de la educación no están ajenos a los procesos de dominación que ha sufrido el ser humano a través de su historia. Es así que los conceptos de enseñanza, aprendizaje, disciplina, educación han estado jalonados por intereses económicos, políticos y, en fin, ideológicos de muy variados matices. En este trabajo se hace un análisis del concepto de disciplina y se ventilan los aspectos que se han debatido a lo largo de su desarrollo hasta llegar a ser un referente pedagógico fundamental. No se pretende un estudio exhaustivo sino plantear algunas notas que nos permitan, en una primera aproximación, desarrollar su descolonización.","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"43 40","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141800056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-26DOI: 10.37811/cl_rcm.v8i3.12211
Javier Rossette García, Gabriela Clemente Martínez
El propósito del estudio fue identificar el nivel de competencia escritora de los estudiantes nivel Técnico Superior Universitario (TSU), empleando para ello rúbricas de revisión que permitieran la recolección de datos en los apectos del uso normativo de la lengua, redacción lógica y coherencia. La confiabilidad del instrumento se obtuvo mediante alfa de Cronbach, el cual fue comparado con resultados del software SPSS, MINITAB y JMP, igualmente para el análisis de varianza-covarianza; además de seguirse un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio, debido a que no se han llevado a cabo investigaciones de tal índole en el subsistema de las UT. El resultado evidencia la gran dificultad de los estudiantes para comunicarse eficazmente por escrito mostrando un nivel bajo de desempeño, a pesar haber transitado por un proceso de alfabetización suministrado durante dos cuatrimestres.
{"title":"Aproximación Cuantitativa al Estudio de la Competencia Escritora en el Contexto Universitario","authors":"Javier Rossette García, Gabriela Clemente Martínez","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i3.12211","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12211","url":null,"abstract":"El propósito del estudio fue identificar el nivel de competencia escritora de los estudiantes nivel Técnico Superior Universitario (TSU), empleando para ello rúbricas de revisión que permitieran la recolección de datos en los apectos del uso normativo de la lengua, redacción lógica y coherencia. La confiabilidad del instrumento se obtuvo mediante alfa de Cronbach, el cual fue comparado con resultados del software SPSS, MINITAB y JMP, igualmente para el análisis de varianza-covarianza; además de seguirse un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio, debido a que no se han llevado a cabo investigaciones de tal índole en el subsistema de las UT. El resultado evidencia la gran dificultad de los estudiantes para comunicarse eficazmente por escrito mostrando un nivel bajo de desempeño, a pesar haber transitado por un proceso de alfabetización suministrado durante dos cuatrimestres.","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"26 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141800708","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-26DOI: 10.37811/cl_rcm.v8i4.12207
Pedro Antonio Analuisa Sanchez, Rosario Del Pilar Trujillo Salazar, Jessica Lourdes Villamar Muñoz
La presente investigación, está fundamentada en las teorías del pensamiento crítico propuestas por destacados autores como Richard Paul, Linda Elder, Robert Ennis y Matthew Lipman. Quienes enfatizan la importancia de habilidades como el análisis, la interpretación, la evaluación y la inferencia en el desarrollo del pensamiento crítico. El objetivo principal de este estudio es explicar la relación entre el pensamiento crítico y la educación en el nivel de bachillerato. Así mismo, permite comprender cómo las metodologías activas, como SCAMPER, ABP y STEAM, presetan esafíos significativos en la formación docente y la planificación curricular. Para llevar a cabo este estudio, se realizaron encuestas a docentes y entrevistas a coordinadores de una institución educativa en el Distrito Metropolitano de Quito. Estas encuestas y entrevistas recopilaron datos sobre la integración de metodologías activas en el proceso de enseñanza. Los resultados obtenidos revelan que la mayoría de los docentes han incorporado un programa de formación en investigación básica en la enseñanza de bachillerato, lo que refleja una actitud positiva hacia el desarrollo de habilidades de investigación. Además, la mayoría de los docentes han participado en proyectos interdisciplinarios, lo que destaca la importancia de la integración de disciplinas en el aula.El estudio concluye que las metodologías tienen un impacto positivo en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes.
{"title":"Metodologías activas para el desarrollo del pensamiento crítico y la investigación","authors":"Pedro Antonio Analuisa Sanchez, Rosario Del Pilar Trujillo Salazar, Jessica Lourdes Villamar Muñoz","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i4.12207","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12207","url":null,"abstract":"La presente investigación, está fundamentada en las teorías del pensamiento crítico propuestas por destacados autores como Richard Paul, Linda Elder, Robert Ennis y Matthew Lipman. Quienes enfatizan la importancia de habilidades como el análisis, la interpretación, la evaluación y la inferencia en el desarrollo del pensamiento crítico. El objetivo principal de este estudio es explicar la relación entre el pensamiento crítico y la educación en el nivel de bachillerato. Así mismo, permite comprender cómo las metodologías activas, como SCAMPER, ABP y STEAM, presetan esafíos significativos en la formación docente y la planificación curricular. Para llevar a cabo este estudio, se realizaron encuestas a docentes y entrevistas a coordinadores de una institución educativa en el Distrito Metropolitano de Quito. Estas encuestas y entrevistas recopilaron datos sobre la integración de metodologías activas en el proceso de enseñanza. Los resultados obtenidos revelan que la mayoría de los docentes han incorporado un programa de formación en investigación básica en la enseñanza de bachillerato, lo que refleja una actitud positiva hacia el desarrollo de habilidades de investigación. Además, la mayoría de los docentes han participado en proyectos interdisciplinarios, lo que destaca la importancia de la integración de disciplinas en el aula.El estudio concluye que las metodologías tienen un impacto positivo en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes.","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"13 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141801728","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Justificación: La pandemia por Covid 19 ha provocado cambios en los hábitos y estilos de vida de las familias, diferentes países anunciaron la suspensión de las escuelas para evitar la propagación de la enfermedad, llevando a los niños a permanecer largas horas en casa, provocando cambios en las prácticas de dieta, así como en la higiene bucal. Objetivo: El estudio tuvo como propósito determinar si existe diferencia entre los hábitos de salud bucal antes y durante la pandemia en preescolares peruanos. Método: En el estudio observacional participaron 241 padres o tutores de preescolares, los cuales fueron seleccionados en dos etapas, primero se eligieron nueve conglomerados aleatoriamente y luego treinta participantes de cada conglomerado por muestreo aleatorio simple. Se aplicó una encuesta autoinformada de 14 ítems previamente validada, se recolectaron datos sobre la práctica de dieta, higiene bucal y cuidado dental preventivo antes y durante la pandemia. Resultados: Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas (p<0.05) entre la higiene bucal antes y durante la pandemia, donde más padres reportaron el uso de pastas dentales con más de 1000 ppm de flúor y sus hijos se cepillaron los dientes dos o más veces al día durante la pandemia. Por otro lado, menos padres ayudaron a sus hijos con el cepillado dental, mientras que, la práctica de dieta y cuidado dental no mostraron diferencias antes y durante la pandemia. Conclusión: Existen diferencias entre los hábitos de higiene bucal antes y durante la pandemia, mientras que las prácticas de dieta y cuidado dental preventivo no se diferenciaron.
{"title":"Hábitos de Salud Bucal Antes y Durante la Pandemia por Covid 19 en Preescolares Peruanos","authors":"Sheila Trigo Cano, Sonia Carroll Macedo Valdivia, Peggy Griselda Coa Serrano","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i4.12209","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12209","url":null,"abstract":"Justificación: La pandemia por Covid 19 ha provocado cambios en los hábitos y estilos de vida de las familias, diferentes países anunciaron la suspensión de las escuelas para evitar la propagación de la enfermedad, llevando a los niños a permanecer largas horas en casa, provocando cambios en las prácticas de dieta, así como en la higiene bucal. Objetivo: El estudio tuvo como propósito determinar si existe diferencia entre los hábitos de salud bucal antes y durante la pandemia en preescolares peruanos. Método: En el estudio observacional participaron 241 padres o tutores de preescolares, los cuales fueron seleccionados en dos etapas, primero se eligieron nueve conglomerados aleatoriamente y luego treinta participantes de cada conglomerado por muestreo aleatorio simple. Se aplicó una encuesta autoinformada de 14 ítems previamente validada, se recolectaron datos sobre la práctica de dieta, higiene bucal y cuidado dental preventivo antes y durante la pandemia. Resultados: Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas (p<0.05) entre la higiene bucal antes y durante la pandemia, donde más padres reportaron el uso de pastas dentales con más de 1000 ppm de flúor y sus hijos se cepillaron los dientes dos o más veces al día durante la pandemia. Por otro lado, menos padres ayudaron a sus hijos con el cepillado dental, mientras que, la práctica de dieta y cuidado dental no mostraron diferencias antes y durante la pandemia. Conclusión: Existen diferencias entre los hábitos de higiene bucal antes y durante la pandemia, mientras que las prácticas de dieta y cuidado dental preventivo no se diferenciaron.","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"113 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141802143","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-26DOI: 10.37811/cl_rcm.v8i4.12206
Ma. Guadalupe Bustos Vázquez, Hermilo Lucio Castillo, Daniel Trujillo Ramírez, Verónica Hernández Robledo
El henequén, perteneciente al género agave, de la especie Agave fourcroydes, es una planta de fácil identificación, ya que presenta rosetas con hojas largas y duras que llegan a alcanzar hasta el metro y medio de altura, esta planta forma parte de la industrialización del estado de Yucatán-México, sus usos diversos principalmente a partir de la fibra por la resistencia y durabilidad que presenta fue apreciada desde la época de los mayas hasta la actualidad. En el sur del estado de Tamaulipas ha sido cultivado desde tiempos prehispánicos debido al potencial que presenta principalmente en la fibra contenida en las hojas además de los componentes lignocelulósicos que presenta y como fuente principal en la industria. Debido al potencial que presenta y al ser un cultivo de gran trascendencia, el objetivo de este artículo es mostrar la capacidad que tienen otros estados para cultivar la planta y producir a gran escala medios alternativos que favorezcan la economía de la región sur del estado de Tamaulipas-México.
{"title":"El cultivo de henequén (Agave fourcroydes), como alternativa de producción en el Sur deTamaulipas-México","authors":"Ma. Guadalupe Bustos Vázquez, Hermilo Lucio Castillo, Daniel Trujillo Ramírez, Verónica Hernández Robledo","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i4.12206","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12206","url":null,"abstract":"El henequén, perteneciente al género agave, de la especie Agave fourcroydes, es una planta de fácil identificación, ya que presenta rosetas con hojas largas y duras que llegan a alcanzar hasta el metro y medio de altura, esta planta forma parte de la industrialización del estado de Yucatán-México, sus usos diversos principalmente a partir de la fibra por la resistencia y durabilidad que presenta fue apreciada desde la época de los mayas hasta la actualidad. En el sur del estado de Tamaulipas ha sido cultivado desde tiempos prehispánicos debido al potencial que presenta principalmente en la fibra contenida en las hojas además de los componentes lignocelulósicos que presenta y como fuente principal en la industria. Debido al potencial que presenta y al ser un cultivo de gran trascendencia, el objetivo de este artículo es mostrar la capacidad que tienen otros estados para cultivar la planta y producir a gran escala medios alternativos que favorezcan la economía de la región sur del estado de Tamaulipas-México. ","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"116 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141802241","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-26DOI: 10.37811/cl_rcm.v8i3.12208
Neri Caballero, E. Salvador
Introducción. Existe, desde hace ya varias décadas, un creciente interés en el aprendizaje computacional, específicamente en el ámbito del machine learning, donde los sistemas aprenden a realizar tareas a partir de ejemplos o mediante el sistema de prueba y error. Con base a lo anteriormente descrito, surge la siguiente pregunta de investigación para el presente proyecto, ¿Cuál será la percepción sobre el uso de Inteligencia Artificial en las actividades escolares de los profesores de la Escuela de Nutrición URSE? Objetivo. El presente proyecto tuvo como objetivo general el conocer la percepción de los profesores de la Escuela de Nutrición URSE sobre el uso de Inteligencia Artificial en las actividades escolares. Metodología. El estudio de investigación realizado se contempló de tipo exploratorio, con un diseño metodológico observacional y transversal, siendo la muestra u objeto de estudio los profesores de la Escuela de Nutrición. Asimismo, el estudio contó con una variable independiente, siendo esta la percepción sobre la inteligencia artificial. Resultados. Se indagó sobre los beneficios o perjuicios en las actividades escolares por parte de los profesores, observándose un 20% para la percepción de perjuicios y un 80% para la de beneficios. El uso de la IA en particular el uso del Chat GPT en las actividades escolares de sus estudiantes arrojó que un 30% de los profesores no han detectado el uso de esta herramienta, el 70% de ellos sí. Conclusiones. la mayoría de los docentes tiene un conocimiento considerable sobre inteligencia artificial (IA) y perciben su mayor impacto en el área educativa. Aunque la mayoría ve beneficios en la IA para actividades escolares, una proporción significativa aún no ha recibido capacitación en este ámbito.
{"title":"Percepción sobre el uso de Inteligencia Artificial en las actividades escolares de los profesores de la Escuela de Nutrición URSE","authors":"Neri Caballero, E. Salvador","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i3.12208","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12208","url":null,"abstract":"Introducción. Existe, desde hace ya varias décadas, un creciente interés en el aprendizaje computacional, específicamente en el ámbito del machine learning, donde los sistemas aprenden a realizar tareas a partir de ejemplos o mediante el sistema de prueba y error. Con base a lo anteriormente descrito, surge la siguiente pregunta de investigación para el presente proyecto, ¿Cuál será la percepción sobre el uso de Inteligencia Artificial en las actividades escolares de los profesores de la Escuela de Nutrición URSE? Objetivo. El presente proyecto tuvo como objetivo general el conocer la percepción de los profesores de la Escuela de Nutrición URSE sobre el uso de Inteligencia Artificial en las actividades escolares. Metodología. El estudio de investigación realizado se contempló de tipo exploratorio, con un diseño metodológico observacional y transversal, siendo la muestra u objeto de estudio los profesores de la Escuela de Nutrición. Asimismo, el estudio contó con una variable independiente, siendo esta la percepción sobre la inteligencia artificial. Resultados. Se indagó sobre los beneficios o perjuicios en las actividades escolares por parte de los profesores, observándose un 20% para la percepción de perjuicios y un 80% para la de beneficios. El uso de la IA en particular el uso del Chat GPT en las actividades escolares de sus estudiantes arrojó que un 30% de los profesores no han detectado el uso de esta herramienta, el 70% de ellos sí. Conclusiones. la mayoría de los docentes tiene un conocimiento considerable sobre inteligencia artificial (IA) y perciben su mayor impacto en el área educativa. Aunque la mayoría ve beneficios en la IA para actividades escolares, una proporción significativa aún no ha recibido capacitación en este ámbito.","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"12 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141801022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-25DOI: 10.37811/cl_rcm.v8i3.12196
Fernando Pedro Allca-Quispe
Objetivo: Esta tesis doctoral buscó determinar la relación que existe entre las competencias digitales y el desempeño docente en los profesores del nivel de educación secundaria de la jurisdicción de la Red Nº01 perteneciente a la UGEL Ventanilla -2021. Método: la investigación fue básica y se trabajó con un diseño no experimental. Se identificó como unidad de análisis al docente, abarcando un total de 257 profesores de nivel secundario pertenecientes a las Instituciones Educativas de la Red Nº 01 de la UGEL del distrito de Ventanilla. El análisis de datos se llevó a cabo mediante el programa SPSS V.26. Resultados: Los resultados del coeficiente de correlación Rho de Spearman revelaron una relación significativa y positivamente alta (p=,000; Rho=,781) entre las competencias digitales y el desempeño docente. Esto sugiere que el fortalecimiento de las competencias digitales podría mejorar el desempeño de los docentes de nivel secundaria en la UGEL N°1 de Ventanilla. Conclusión: Se puede afirmar que mejorar las competencias digitales de los profesores de nivel secundaria de las instituciones educativas pertenecientes a la RED N°01 de Ventanilla resultará en una mejora proporcional y significativa en el desempeño docente (Rho=,781; p=,000<0,05). Se recomienda que el Ministerio de Educación persista en la provisión de tecnología y formación para los profesores sobre cómo crear y utilizar recursos digitales. Las capacitaciones deben iniciar con sesiones presenciales para docentes con limitados conocimientos tecnológicos y asegurarse de incluir acceso a internet de banda ancha.
{"title":"Competencias Digitales y Desempeño en Docentes de Educación Secundaria, Ventanilla-2021","authors":"Fernando Pedro Allca-Quispe","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i3.12196","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12196","url":null,"abstract":"Objetivo: Esta tesis doctoral buscó determinar la relación que existe entre las competencias digitales y el desempeño docente en los profesores del nivel de educación secundaria de la jurisdicción de la Red Nº01 perteneciente a la UGEL Ventanilla -2021. Método: la investigación fue básica y se trabajó con un diseño no experimental. Se identificó como unidad de análisis al docente, abarcando un total de 257 profesores de nivel secundario pertenecientes a las Instituciones Educativas de la Red Nº 01 de la UGEL del distrito de Ventanilla. El análisis de datos se llevó a cabo mediante el programa SPSS V.26. Resultados: Los resultados del coeficiente de correlación Rho de Spearman revelaron una relación significativa y positivamente alta (p=,000; Rho=,781) entre las competencias digitales y el desempeño docente. Esto sugiere que el fortalecimiento de las competencias digitales podría mejorar el desempeño de los docentes de nivel secundaria en la UGEL N°1 de Ventanilla. Conclusión: Se puede afirmar que mejorar las competencias digitales de los profesores de nivel secundaria de las instituciones educativas pertenecientes a la RED N°01 de Ventanilla resultará en una mejora proporcional y significativa en el desempeño docente (Rho=,781; p=,000<0,05). Se recomienda que el Ministerio de Educación persista en la provisión de tecnología y formación para los profesores sobre cómo crear y utilizar recursos digitales. Las capacitaciones deben iniciar con sesiones presenciales para docentes con limitados conocimientos tecnológicos y asegurarse de incluir acceso a internet de banda ancha.","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"53 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141803958","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-07-25DOI: 10.37811/cl_rcm.v8i4.12185
Jesús Israel Riveros Brocos
La investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del extracto hidroalcohólico de las flores de Tropaeolum majus L. “Mastuerzo” sobre el crecimiento in vitro de hongos dermatofitos causantes del Pie de Atleta (infección en los pies provocada por hongos) Tinea pedis. Se empleó el método científico analítico, siendo un estudio de tipo básico, prospectivo y de nivel relacional. La población estuvo conformada por el extracto hidroalcohólico de las flores de T. majus L. procedentes de la flora silvestre del Anexo de Palián (Huancayo) y se trabajó con cinco extractos obtenidos mediante el método de maceración. Los cultivos de Trichophyton rubrum, Trichophyton mentagrophytes y Epidermophyton floccosum fueron obtenidos del Hospital Regional Docente Materno Infantil El Carmen (Huancayo), a los cuales se les aplicaron antibiogramas según la técnica de Kirby-Bauer, con discos de sensibilidad preparados a partir del extracto hidroalcohólico y discos comerciales de clotrimazol; también se aplicó la técnica de difusión en pozo, agregando 10 y 30 µl por pocillo. Se obtuvo un promedio de 45 ml de extracto hidroalcohólico a partir de 10 g de flores de “mastuerzo”, macerando con 90 ml de etanol y 6 ml de agua durante 7 días. Se concluye que existe actividad antimicótica in vitro del extracto hidroalcohólico frente a E. floccosum, T. rubrum y T. mentagrophytes, evaluando cualitativamente su actividad mediante la técnica de pozo en difusión.
{"title":"Efecto del Extracto Hidroalcohólico de las Flores de Tropaeolum Majus L. Mastuerzo sobre el Crecimiento In Vitro de Hongos Dermatofitos Causantes de Pie de Atleta Tinea Pedis","authors":"Jesús Israel Riveros Brocos","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i4.12185","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12185","url":null,"abstract":"La investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del extracto hidroalcohólico de las flores de Tropaeolum majus L. “Mastuerzo” sobre el crecimiento in vitro de hongos dermatofitos causantes del Pie de Atleta (infección en los pies provocada por hongos) Tinea pedis. Se empleó el método científico analítico, siendo un estudio de tipo básico, prospectivo y de nivel relacional. La población estuvo conformada por el extracto hidroalcohólico de las flores de T. majus L. procedentes de la flora silvestre del Anexo de Palián (Huancayo) y se trabajó con cinco extractos obtenidos mediante el método de maceración. Los cultivos de Trichophyton rubrum, Trichophyton mentagrophytes y Epidermophyton floccosum fueron obtenidos del Hospital Regional Docente Materno Infantil El Carmen (Huancayo), a los cuales se les aplicaron antibiogramas según la técnica de Kirby-Bauer, con discos de sensibilidad preparados a partir del extracto hidroalcohólico y discos comerciales de clotrimazol; también se aplicó la técnica de difusión en pozo, agregando 10 y 30 µl por pocillo. Se obtuvo un promedio de 45 ml de extracto hidroalcohólico a partir de 10 g de flores de “mastuerzo”, macerando con 90 ml de etanol y 6 ml de agua durante 7 días. Se concluye que existe actividad antimicótica in vitro del extracto hidroalcohólico frente a E. floccosum, T. rubrum y T. mentagrophytes, evaluando cualitativamente su actividad mediante la técnica de pozo en difusión.","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"46 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141805704","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El objetivo general de este estudio fue determinar la relación entre la customer experience y la satisfacción del cliente en el sector inmobiliario. La metodología fue básica con un enfoque cuantitativo correlacional, centrándose en una población total de 50 clientes con un muestreo no probabilístico censal. Se obtuvo como resultado mediante el rs de Spearman un valor estadístico de 0.702 y una Sig de 0,000, lo cual señala que existe una relación directa y significativa entre la customer experience y la satisfacción del cliente, por lo tanto, los clientes inmobiliarios consideran crucial la experiencia proporcionada por la empresa como factor determinante en su satisfacción ante el servicio recibido.
{"title":"Customer Experience y Satisfacción del Cliente en el Sector Inmobiliario","authors":"Priscyla Brillit Neciosup Lumbre, Ariana Nhicol Terrones Palacios, Patricia Ivonne Chávez Rivas","doi":"10.37811/cl_rcm.v8i4.12194","DOIUrl":"https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12194","url":null,"abstract":"El objetivo general de este estudio fue determinar la relación entre la customer experience y la satisfacción del cliente en el sector inmobiliario. La metodología fue básica con un enfoque cuantitativo correlacional, centrándose en una población total de 50 clientes con un muestreo no probabilístico censal. Se obtuvo como resultado mediante el rs de Spearman un valor estadístico de 0.702 y una Sig de 0,000, lo cual señala que existe una relación directa y significativa entre la customer experience y la satisfacción del cliente, por lo tanto, los clientes inmobiliarios consideran crucial la experiencia proporcionada por la empresa como factor determinante en su satisfacción ante el servicio recibido.","PeriodicalId":504938,"journal":{"name":"Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar","volume":"68 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141802370","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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