Pub Date : 2022-12-29DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2314
Edson Sadao Iizuka
Prezados leitores e leitoras, Desde a sua criação, em meados dos anos 2000, o periódico mantinha a mesma estrutura e governança. No segundo semestre de 2022, em função dos avanços e a própria maturidade do periódico, implementamos as seguintes mudanças: implementamos a co-edição científica, sendo o Prof. Diógenes Bido o primeiro a ocupar essa posição; remodelamos o Conselho Editorial com a presença de novos membros: Prof. Alexandre Gracioso (ESPM), Prof. Antonio de Araujo Freitas Junior (FGV), Profª Eda Coutinho Barbosa Machado de Souza (IESB), Prof. Edson Kenji Kondo (FGV), Prof. Edison Simoni (FECAP), Prof. Flávio Vasconcelos (FGV), Prof. Irineu Gustavo Nogueira Gianesi (Insper) e Profª Priscila Borin de Oliveira Claro (Insper). No início de 2023, será formado um novo Conselho Científico. Finalmente, cabe mencionar o Conselho Honorário destinado aos que atuaram nos primórdios da revista como forma de reconhecimento aos nossos fundadores.
亲爱的读者们，自2000年代中期创办以来，该杂志一直保持着相同的结构和治理。在2022年下半年，由于期刊的进展和成熟，我们实施了以下变化:我们实施了科学联合编辑，第一个担任该职位的是diogenes Bido教授;利用的编辑委员会和新成员:亚历山大教授亲切的存在(ESPM)教授Antonio de Araujo·初级(公共),教授ªEda Coutinho巴博萨的索萨(IESB斧)(Edson健二近藤(公共),爱迪生”(FECAP)教授,教授弗Vasconcelos(公共),有线电视教授Gustavo Gianesi (Insper)山核桃和教授ª毛毡Borin橄榄(Insper)。2023年初，一个新的科学委员会将成立。最后，值得一提的是为那些在杂志早期工作的人设立的荣誉委员会，以表彰我们的创始人。
{"title":"Editorial","authors":"Edson Sadao Iizuka","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2314","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2314","url":null,"abstract":"Prezados leitores e leitoras, \u0000Desde a sua criação, em meados dos anos 2000, o periódico mantinha a mesma estrutura e governança. No segundo semestre de 2022, em função dos avanços e a própria maturidade do periódico, implementamos as seguintes mudanças: implementamos a co-edição científica, sendo o Prof. Diógenes Bido o primeiro a ocupar essa posição; remodelamos o Conselho Editorial com a presença de novos membros: Prof. Alexandre Gracioso (ESPM), Prof. Antonio de Araujo Freitas Junior (FGV), Profª Eda Coutinho Barbosa Machado de Souza (IESB), Prof. Edson Kenji Kondo (FGV), Prof. Edison Simoni (FECAP), Prof. Flávio Vasconcelos (FGV), Prof. Irineu Gustavo Nogueira Gianesi (Insper) e Profª Priscila Borin de Oliveira Claro (Insper). No início de 2023, será formado um novo Conselho Científico. Finalmente, cabe mencionar o Conselho Honorário destinado aos que atuaram nos primórdios da revista como forma de reconhecimento aos nossos fundadores.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47366269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-29DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2239
Renally Fernandes Couto, Kettrin Farias Bem Maracajá, Petruska de Araújo Machado
This work arises from a literature review involving the fields of financial education and sustainability from 1995 to 2021, which researches are still insufficient and incipient. Being aware of this lack of investigation, this study aims to propose a conceptual framework based on the principles of three-term contingency, exposing the dimensions of intersection, as well as its relations between financial education and sustainability. The research has an exploratory nature and a qualitative description approach. The framework presents as previous elements: knowledge about financial education and sustainability, that influence the result and behavior elements, they are: construction and accompaniment of the personal household budget, the levels of debts, savings, and investments, in the habits of consumption and the waste production and reject, such behaviors lead to the consequence elements, they are: future life quality for the individual, as well as the legacy that will be left for the descendants, the latter being a product that influences and is influenced by the rewards and punishments that the individual can get as a result of his actions.
{"title":"Financial Education and Sustainability: A Conceptual Framework","authors":"Renally Fernandes Couto, Kettrin Farias Bem Maracajá, Petruska de Araújo Machado","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2239","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2239","url":null,"abstract":"This work arises from a literature review involving the fields of financial education and sustainability from 1995 to 2021, which researches are still insufficient and incipient. Being aware of this lack of investigation, this study aims to propose a conceptual framework based on the principles of three-term contingency, exposing the dimensions of intersection, as well as its relations between financial education and sustainability. The research has an exploratory nature and a qualitative description approach. The framework presents as previous elements: knowledge about financial education and sustainability, that influence the result and behavior elements, they are: construction and accompaniment of the personal household budget, the levels of debts, savings, and investments, in the habits of consumption and the waste production and reject, such behaviors lead to the consequence elements, they are: future life quality for the individual, as well as the legacy that will be left for the descendants, the latter being a product that influences and is influenced by the rewards and punishments that the individual can get as a result of his actions.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-29DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2228
L. Longo, João Renan Almeida dos Santos
O objetivo deste trabalho consiste na análise dos determinantes da gestão das finanças pessoais dos estudantes de graduação e proposta para estruturação lógica de um aplicativo financeiro (App) para celular com visual e formato de fácil uso, mantendo os requisitos técnicos para o controle e planejamento das finanças pessoais, baseado em conceitos contábil-financeiros. Quanto aos aspectos metodológicos, adotou uma abordagem quantitativa para seleção e redução dos fatores relevantes da gestão financeira, no modelo de equações estruturais. A coleta deu-se no período que antecedeu o fechamento das aulas presenciais em 2020, com o envio de questionários para os estudantes de graduação dos cursos de administração e ciências contábeis e outras áreas, da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná, com um retorno de 300 respostas válidas. Após desenvolver as etapas de análise foi iniciado a fase de estruturação para a programação de um aplicativo financeiro. Como ponto forte do trabalho destaca-se a imersão dos estudantes nas etapas da pesquisa e desenvolvimento da proposta, possibilitando compreender os processos da gestão financeira pessoal, da realidade dos pesquisados. Em trabalhos futuros, existe a possibilidade do mesmo se tornar um instrumento de uso educacional em ambiente universitário e pré-universitário.
{"title":"Finanças Pessoais e Desafios Atuais: Uma Pesquisa com Estudantes Universitários para Estruturação de um App Financeiro e Pedagógico","authors":"L. Longo, João Renan Almeida dos Santos","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2228","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2228","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho consiste na análise dos determinantes da gestão das finanças pessoais dos estudantes de graduação e proposta para estruturação lógica de um aplicativo financeiro (App) para celular com visual e formato de fácil uso, mantendo os requisitos técnicos para o controle e planejamento das finanças pessoais, baseado em conceitos contábil-financeiros. Quanto aos aspectos metodológicos, adotou uma abordagem quantitativa para seleção e redução dos fatores relevantes da gestão financeira, no modelo de equações estruturais. A coleta deu-se no período que antecedeu o fechamento das aulas presenciais em 2020, com o envio de questionários para os estudantes de graduação dos cursos de administração e ciências contábeis e outras áreas, da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná, com um retorno de 300 respostas válidas. Após desenvolver as etapas de análise foi iniciado a fase de estruturação para a programação de um aplicativo financeiro. Como ponto forte do trabalho destaca-se a imersão dos estudantes nas etapas da pesquisa e desenvolvimento da proposta, possibilitando compreender os processos da gestão financeira pessoal, da realidade dos pesquisados. Em trabalhos futuros, existe a possibilidade do mesmo se tornar um instrumento de uso educacional em ambiente universitário e pré-universitário. ","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138503","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-29DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2205
L. Ferreira, Débora Cristina Soares, Cíntia Rodrigues de Oliveira, Valdir Machado Valadão Júnior, Daniel Victor de Sousa Ferreira
O objetivo desta pesquisa é explorar o potencial da produção de tirinhas para estimular a reflexividade de estudantes de graduação em administração em relação às práticas corporativas. Os procedimentos metodológicos são de natureza qualitativa, sendo o corpus de pesquisa composto pelo material produzido pelos(as) estudantes durante uma atividade de aula na disciplina de Cultura e Mudança Organizacional do curso de Administração de uma universidade pública federal. O material empírico consiste nos slides apresentados contendo as tirinhas elaboradas pelos(as) estudantes e nas falas desses(as) durante as apresentações dos grupos, as quais foram gravadas com o consentimento dos(as) participantes, e, posteriormente, transcritas e submetidas à análise de narrativas. As histórias contadas pelos estudantes revelam a face repugnante das organizações: violência e exploração do trabalho; dominação e poder das organizações.
{"title":"Organizações e Suas Histórias Perversas: O Potencial das Tirinhas para Estimular a Reflexividade dos Estudantes de Graduação","authors":"L. Ferreira, Débora Cristina Soares, Cíntia Rodrigues de Oliveira, Valdir Machado Valadão Júnior, Daniel Victor de Sousa Ferreira","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2205","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2205","url":null,"abstract":"O objetivo desta pesquisa é explorar o potencial da produção de tirinhas para estimular a reflexividade de estudantes de graduação em administração em relação às práticas corporativas. Os procedimentos metodológicos são de natureza qualitativa, sendo o corpus de pesquisa composto pelo material produzido pelos(as) estudantes durante uma atividade de aula na disciplina de Cultura e Mudança Organizacional do curso de Administração de uma universidade pública federal. O material empírico consiste nos slides apresentados contendo as tirinhas elaboradas pelos(as) estudantes e nas falas desses(as) durante as apresentações dos grupos, as quais foram gravadas com o consentimento dos(as) participantes, e, posteriormente, transcritas e submetidas à análise de narrativas. As histórias contadas pelos estudantes revelam a face repugnante das organizações: violência e exploração do trabalho; dominação e poder das organizações.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-29DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2275
J. G. D. Silva, Aline Belletti Maffezzoli, A. Alberton
Nem sempre uma boa ideia pode ser um bom negócio! Essa é a frase chave que permeia este caso para ensino. Onde um empresário muda de ramo de atividade apostando em uma ideia inovadora, mas investe no negócio desconhecendo parcialmente o mercado que irá atuar devido à falta de diagnóstico e planejamento, o que ocasiona infortúnios que poderiam ter sido identificados antes mesmo de sua concepção e assim evitados. O caso conta a trajetória do proprietário do estabelecimento Divino Gol, um pub temático futebolístico que para sobreviver diante da concorrência terá́ que ser capaz a se adaptar as mudanças rápidas que os cenários atuais apresentam e ter criatividade de criar estratégias para inovar e se reinventar. Neste caso o objetivo é colocar o aluno no papel do gerente ou empreendedor diante de uma decisão a tomar frente ao declínio do negócio. O caso foi desenvolvido com o objetivo de explorar e praticar vários conceitos relacionados a administração, provocando a criatividade do aluno.
{"title":"Divino Gol: aos 45 Minutos do Segundo Tempo, Haverá Prorrogação?","authors":"J. G. D. Silva, Aline Belletti Maffezzoli, A. Alberton","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2275","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2275","url":null,"abstract":"Nem sempre uma boa ideia pode ser um bom negócio! Essa é a frase chave que permeia este caso para ensino. Onde um empresário muda de ramo de atividade apostando em uma ideia inovadora, mas investe no negócio desconhecendo parcialmente o mercado que irá atuar devido à falta de diagnóstico e planejamento, o que ocasiona infortúnios que poderiam ter sido identificados antes mesmo de sua concepção e assim evitados. O caso conta a trajetória do proprietário do estabelecimento Divino Gol, um pub temático futebolístico que para sobreviver diante da concorrência terá́ que ser capaz a se adaptar as mudanças rápidas que os cenários atuais apresentam e ter criatividade de criar estratégias para inovar e se reinventar. Neste caso o objetivo é colocar o aluno no papel do gerente ou empreendedor diante de uma decisão a tomar frente ao declínio do negócio. O caso foi desenvolvido com o objetivo de explorar e praticar vários conceitos relacionados a administração, provocando a criatividade do aluno.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47449565","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-29DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2157
Ricardo Diniz dos Santos, S. Bonato, Guilherme Lerch Lunardi
Este estudo teve por objetivo analisar diferentes estímulos e bloqueios no uso de metodologias ativas (MAs) no ensino de Administração. A pesquisa se caracteriza como um estudo exploratório-descritivo, de natureza quantitativa, realizada com 126 professores da área de Administração de nove instituições federais de ensino superior da região sul do Brasil. Os resultados apontaram a atitude docente quanto ao uso das MAs e o apoio da instituição (coordenação de curso) como os principais estímulos ao uso das MAs no ensino da Administração, enquanto a formação dos docentes destacou-se como o principal bloqueio a sua utilização. Complementarmente, os professores relataram um aumento na carga de trabalho docente em atividades de planejamento, organização e no desenvolvimento de atividades relacionadas às MAs, embora este fator não tenha se mostrado significativo para que o professor deixasse de utilizar essas metodologias em suas aulas, devendo, entretanto, ser identificadas formas de amenizar esse esforço. Espera-se que a pesquisa auxilie professores e gestores de Instituições de Ensino em relação ao uso de Metodologias Ativas no ensino de Administração, assim como no ensino de uma forma mais ampla.
{"title":"Estímulos e Bloqueios no Uso de Metodologias Ativas de Ensino","authors":"Ricardo Diniz dos Santos, S. Bonato, Guilherme Lerch Lunardi","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2157","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2157","url":null,"abstract":"Este estudo teve por objetivo analisar diferentes estímulos e bloqueios no uso de metodologias ativas (MAs) no ensino de Administração. A pesquisa se caracteriza como um estudo exploratório-descritivo, de natureza quantitativa, realizada com 126 professores da área de Administração de nove instituições federais de ensino superior da região sul do Brasil. Os resultados apontaram a atitude docente quanto ao uso das MAs e o apoio da instituição (coordenação de curso) como os principais estímulos ao uso das MAs no ensino da Administração, enquanto a formação dos docentes destacou-se como o principal bloqueio a sua utilização. Complementarmente, os professores relataram um aumento na carga de trabalho docente em atividades de planejamento, organização e no desenvolvimento de atividades relacionadas às MAs, embora este fator não tenha se mostrado significativo para que o professor deixasse de utilizar essas metodologias em suas aulas, devendo, entretanto, ser identificadas formas de amenizar esse esforço. Espera-se que a pesquisa auxilie professores e gestores de Instituições de Ensino em relação ao uso de Metodologias Ativas no ensino de Administração, assim como no ensino de uma forma mais ampla.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"36 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138442","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-29DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2197
Leonardo Fabris Lugoboni, A. Pereira, M. Maclennan
Esta pesquisa buscou compreender as principais evidenciações de internacionalização nas fichas de avaliação da Capes. Por meio de uma pesquisa documental, foram analisadas as fichas de avaliação dos programas emitida pela Capes. Ao todo, a amostra é composta por 53 programas de pós-graduação stricto sensu acadêmicos e 27 programas de mestrado profissional. Os avaliadores da Capes têm evidenciado predominantemente a internacionalização no exterior, também chamada de mobilidade externa. Nos programas acadêmicos, a internacionalização em casa obteve o maior número de evidenciações e nos programas profissionais a mobilidade do programa teve o maior destaque. Evidenciou-se também que quanto maior a nota, maior a quantidade de evidenciação das ações de internacionalização. Apresenta-se como contrição desta pesquisa a definição de 41 subcategorias de internacionalização, além da possibilidade de quantificar elementos qualitativos fortalecem os conceitos de internacionalização no ensino superior.
{"title":"Internacionalização dos Programas Brasileiros de Stricto Sensu em Administração","authors":"Leonardo Fabris Lugoboni, A. Pereira, M. Maclennan","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2197","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2197","url":null,"abstract":"Esta pesquisa buscou compreender as principais evidenciações de internacionalização nas fichas de avaliação da Capes. Por meio de uma pesquisa documental, foram analisadas as fichas de avaliação dos programas emitida pela Capes. Ao todo, a amostra é composta por 53 programas de pós-graduação stricto sensu acadêmicos e 27 programas de mestrado profissional. Os avaliadores da Capes têm evidenciado predominantemente a internacionalização no exterior, também chamada de mobilidade externa. Nos programas acadêmicos, a internacionalização em casa obteve o maior número de evidenciações e nos programas profissionais a mobilidade do programa teve o maior destaque. Evidenciou-se também que quanto maior a nota, maior a quantidade de evidenciação das ações de internacionalização. Apresenta-se como contrição desta pesquisa a definição de 41 subcategorias de internacionalização, além da possibilidade de quantificar elementos qualitativos fortalecem os conceitos de internacionalização no ensino superior.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138449","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-29DOI: 10.13058/raep.2022.v23n3.2271
R. Marcondes, Kênia Da Luz Souza
Este texto é uma resenha do livro Prática Reflexiva das Ações Gerenciais: um modo de promover a saúde e o bem-estar sem perder de vista a produtividade, de José Carlos Zanelli e Andreia Costa Tostes. O objetivo é apresentar a obra e apontar suas principais contribuições para o desenvolvimento de gestores. Já a proposta do livro cerca-se em ensinar estudantes e profissionais um programa de desenvolvimento de líderes a partir da reflexão para a ação gerencial. Inicialmente, descreve a experiência profissional dos autores, no tocante à proposta do livro. Após, explana-se sobre as partes constitutivas do livro apontando o percurso teórico-metodológico adotado. Por fim, aprecia-se a obra apresentando os avanços do livro na sua visão ético-política, indicando o público que pode beneficiar-se da leitura e sinalizando a importância de um livro-guia para os gestores e consultores de desenvolvimento humano.
本文是对jose Carlos Zanelli和Andreia Costa Tostes合著的《管理行动的反思实践:在不忽视生产力的情况下促进健康和福祉的方法》一书的评论。目的是介绍这项工作，并指出它对管理者发展的主要贡献。这本书的目的是教学生和专业人士一个从反思到管理行动的领导者发展计划。首先，它描述了作者的专业经验，关于书的建议。之后，对书的组成部分进行了解释，指出了所采用的理论和方法路径。最后，我们赞赏这本书在其伦理和政治观点方面的进展，指出读者可以从阅读中受益，并指出一本指南对管理人员和人类发展顾问的重要性。
{"title":"Práticas Reflexivas das Ações Gerenciais: Um Modo de Promover a Saúde e o Bem-Estar sem Perder de Vista a Produtividade","authors":"R. Marcondes, Kênia Da Luz Souza","doi":"10.13058/raep.2022.v23n3.2271","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n3.2271","url":null,"abstract":"Este texto é uma resenha do livro Prática Reflexiva das Ações Gerenciais: um modo de promover a saúde e o bem-estar sem perder de vista a produtividade, de José Carlos Zanelli e Andreia Costa Tostes. O objetivo é apresentar a obra e apontar suas principais contribuições para o desenvolvimento de gestores. Já a proposta do livro cerca-se em ensinar estudantes e profissionais um programa de desenvolvimento de líderes a partir da reflexão para a ação gerencial. Inicialmente, descreve a experiência profissional dos autores, no tocante à proposta do livro. Após, explana-se sobre as partes constitutivas do livro apontando o percurso teórico-metodológico adotado. Por fim, aprecia-se a obra apresentando os avanços do livro na sua visão ético-política, indicando o público que pode beneficiar-se da leitura e sinalizando a importância de um livro-guia para os gestores e consultores de desenvolvimento humano. ","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47134840","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-24DOI: 10.13058/raep.2022.v23n2.2147
Ana Cláudia Lara, S. Sehnem
A definição de um modelo (framework) para universidade empreendedora (UE), em conjunto com a definição de elementos e características que levam à sua existência, têm sido amplamente discutidos na literatura. Este estudo visa identificar frameworks conceituais para UE prevalentes. A amostra inicial constitui-se de 181 pesquisas extraídas do banco de dados Web of Science e Scopus, a partir da seleção dos materiais realizamos uma análise de referências para identificação de estudos adicionais. Posteriormente foi realizada uma análise de conteúdo em 50 artigos, que tornou possível a identificação de doze frameworks distintos para UE desde 1998 à 2021. Entre as principais contribuições destaca-se: Reestruturação interna, inovação, internacionalização, hibridização, P&D, sustentabilidade, interação de forma globalizada com empresas, associações e instituições, metodologias ativas, pesquisa de alta intensidade, entre outros aspectos. Elementos esses que de forma conjunta elevam o patamar das instituições. Por fim, o ineditismo concentra-se na elaboração de um framework final, que sintetiza os modelos que a literatura apresenta, sendo que as abordagens teóricas em suma, seguem a teoria institucional e a teoria econômica e, implicitamente, são integrados por fatores ambientais formais e informais que influenciam positiva ou negativamente o processo de desenvolvimento da universidade em diferentes graus. com a RSL.
创业大学(eu)的模型(框架)的定义，以及导致其存在的元素和特征的定义，在文献中被广泛讨论。本研究旨在确定流行的UE概念框架。最初的样本包括从Web of Science和Scopus数据库中提取的181项研究，从材料的选择中进行了参考文献分析，以确定进一步的研究。随后，对50篇文章进行了内容分析，确定了1998年至2021年期间12个不同的UE框架。主要贡献包括:内部重组、创新、国际化、杂交、研发、可持续性、与公司、协会和机构的全球化互动、积极的方法、高强度的研究等方面。这些因素共同提高了机构的地位。最后,ineditismo集中在最后一个框架模型,概括了文学理论介绍,方法简而言之,理论和制度经济学理论的暗示,是正式和非正式的环境因素综合影响积极的还是消极的发展过程中,在不同的大学学位。与RSL。
{"title":"Frameworks de Universidades Empreendedoras: Uma Revisão Sistemática","authors":"Ana Cláudia Lara, S. Sehnem","doi":"10.13058/raep.2022.v23n2.2147","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n2.2147","url":null,"abstract":"A definição de um modelo (framework) para universidade empreendedora (UE), em conjunto com a definição de elementos e características que levam à sua existência, têm sido amplamente discutidos na literatura. Este estudo visa identificar frameworks conceituais para UE prevalentes. A amostra inicial constitui-se de 181 pesquisas extraídas do banco de dados Web of Science e Scopus, a partir da seleção dos materiais realizamos uma análise de referências para identificação de estudos adicionais. Posteriormente foi realizada uma análise de conteúdo em 50 artigos, que tornou possível a identificação de doze frameworks distintos para UE desde 1998 à 2021. Entre as principais contribuições destaca-se: Reestruturação interna, inovação, internacionalização, hibridização, P&D, sustentabilidade, interação de forma globalizada com empresas, associações e instituições, metodologias ativas, pesquisa de alta intensidade, entre outros aspectos. Elementos esses que de forma conjunta elevam o patamar das instituições. Por fim, o ineditismo concentra-se na elaboração de um framework final, que sintetiza os modelos que a literatura apresenta, sendo que as abordagens teóricas em suma, seguem a teoria institucional e a teoria econômica e, implicitamente, são integrados por fatores ambientais formais e informais que influenciam positiva ou negativamente o processo de desenvolvimento da universidade em diferentes graus. com a RSL.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66138291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-09-24DOI: 10.13058/raep.2022.v23n2.2034
Gabriela Dressler Camillo, Cláudia Simone Antonello, Gean Carlos Tomazzoni
O enfrentamento da crise desencadeada pelo COVID-19 ressaltou a importância do olhar para como as pessoas lidam com momentos inesperados e estressantes. Nesse sentido, este trabalho busca analisar os níveis de autocompaixão e práticas de espiritualidade com foco em meditação de estudantes de graduação durante a pandemia do COVID-19, a fim de entender o quanto estes construtos podem ou não afetar positivamente a forma com que a crise é encarada entre os universitários. Realizou-se uma pesquisa survey com 650 estudantes de graduação, utilizando um questionário composto por questões sobre o perfil sociodemográfico e as práticas de bem-estar e meditação, além da Escala de Autocompaixão validada no Brasil por Souza e Hutz (2016). Os resultados apontam maior vulnerabilidade dos estudantes durante a pandemia e indicam a importância de práticas de espiritualidade, como a meditação, no enfrentamento do contexto de isolamento social. Os resultados ainda sugerem que a maior frequência de práticas de autocuidado e bem-estar está associada a maiores níveis de autocompaixão dos estudantes pesquisados. O estudo contribui para avanços sobre o papel das práticas de espiritualidade e autocompaixão como estratégias para o enfrentamento de situações altamente estressantes, desafiadoras e desagradáveis, como a pandemia de COVID-19.
{"title":"Autocompaixão e Práticas de Espiritualidade","authors":"Gabriela Dressler Camillo, Cláudia Simone Antonello, Gean Carlos Tomazzoni","doi":"10.13058/raep.2022.v23n2.2034","DOIUrl":"https://doi.org/10.13058/raep.2022.v23n2.2034","url":null,"abstract":"O enfrentamento da crise desencadeada pelo COVID-19 ressaltou a importância do olhar para como as pessoas lidam com momentos inesperados e estressantes. Nesse sentido, este trabalho busca analisar os níveis de autocompaixão e práticas de espiritualidade com foco em meditação de estudantes de graduação durante a pandemia do COVID-19, a fim de entender o quanto estes construtos podem ou não afetar positivamente a forma com que a crise é encarada entre os universitários. Realizou-se uma pesquisa survey com 650 estudantes de graduação, utilizando um questionário composto por questões sobre o perfil sociodemográfico e as práticas de bem-estar e meditação, além da Escala de Autocompaixão validada no Brasil por Souza e Hutz (2016). Os resultados apontam maior vulnerabilidade dos estudantes durante a pandemia e indicam a importância de práticas de espiritualidade, como a meditação, no enfrentamento do contexto de isolamento social. Os resultados ainda sugerem que a maior frequência de práticas de autocuidado e bem-estar está associada a maiores níveis de autocompaixão dos estudantes pesquisados. O estudo contribui para avanços sobre o papel das práticas de espiritualidade e autocompaixão como estratégias para o enfrentamento de situações altamente estressantes, desafiadoras e desagradáveis, como a pandemia de COVID-19.","PeriodicalId":53951,"journal":{"name":"Administracao-Ensino e Pesquisa","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2022-09-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47851925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：