Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan resepsi sastra dalam nilai humanisme pada kumpulan puisi Tahta Sungkawa karya Binhad Nurrohmat. Permasalahan yang diungkap dalam penelitian mengenai nilai humanisme terhadap kelima puisi yang bertemakan kehidupan manusia dengan segala aspek permasalahan. Sumber informan berasal dari tingkatan akademik mahasiswa Universitas PGRI Palembang pada tahun 2018, 2019, dan 2020 yang telah menempuh mata kuliah kajian/apresiasi puisi. Metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket/ kuesioner dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan menyajikan data, dengan analisis dalam bentuk tabel. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa mahasiswa yang memahami resepsi terhadap tema dari kelima puisi tersebut yaitu; perjalanan hidup manusia di dunia sampai tiba waktunya mempersiapkan kematian. Resepsi terhadap nada lebih mengagungkan nada yang rendah dengan alur kesedihan. Rasa/perasaan pada kelima puisi yaitu; rasa/perasaan yang dikaitkan dengan jiwa pengarang dengan latar belakang religius.Resepsi terhadap amanat yaitu; janganlah merasa bahwa dunia ini segalanya. Kelima puisi yang dibuat pengarang memang menyajikan nilai-nilai kemanusiaan untuk manusia menjalani kehidupannya dengan alur yang positif.
{"title":"Persepsi Sastra Dalam Nilai Humanisme pada Kumpulan Puisi Tahta Sungkawa Karya Binhad Nurrohmat","authors":"Ermaniah Ermaniah, Dessy Wardiah, Hetilaniar Hetilaniar","doi":"10.31004/anthor.v1i4.33","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i4.33","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan resepsi sastra dalam nilai humanisme pada kumpulan puisi Tahta Sungkawa karya Binhad Nurrohmat. Permasalahan yang diungkap dalam penelitian mengenai nilai humanisme terhadap kelima puisi yang bertemakan kehidupan manusia dengan segala aspek permasalahan. Sumber informan berasal dari tingkatan akademik mahasiswa Universitas PGRI Palembang pada tahun 2018, 2019, dan 2020 yang telah menempuh mata kuliah kajian/apresiasi puisi. Metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket/ kuesioner dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan menyajikan data, dengan analisis dalam bentuk tabel. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa mahasiswa yang memahami resepsi terhadap tema dari kelima puisi tersebut yaitu; perjalanan hidup manusia di dunia sampai tiba waktunya mempersiapkan kematian. Resepsi terhadap nada lebih mengagungkan nada yang rendah dengan alur kesedihan. Rasa/perasaan pada kelima puisi yaitu; rasa/perasaan yang dikaitkan dengan jiwa pengarang dengan latar belakang religius.Resepsi terhadap amanat yaitu; janganlah merasa bahwa dunia ini segalanya. Kelima puisi yang dibuat pengarang memang menyajikan nilai-nilai kemanusiaan untuk manusia menjalani kehidupannya dengan alur yang positif.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131277923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaru model mind mapping terhadap hasil belajar siswa melalui video animasi kelas V SD negeri 2 Sungai Jeruju. Belajar pada hakikatnya adalah bertanya dan menjawab pertanyaan. Bertanya juga penting untuk meningkatkan minat belajar siswa, meningkatkan rasa ingin tahu siswa, dan dapat memusatkan perhatian siswa dalam suatu pokok bahasan, serta mendi agnosis jika terdapat kesulitan yang menghambat belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah apakah berpengaruhhasil belajar Ipa siswa kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju.Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju. Metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data secara observasi, wawancara dokumentasi, dan test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa tergolong sudah tinggi. Di dalam kelas siswa sudah mulai banyak bertanya dan memanfaatkan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan saat pembelajaran IPA berlangsung.
本研究的目的是通过Jeruju river 2州V级动画视频，确定学生学习结果。学习的本质是问和回答问题。询问也很重要，以提高学生的学习兴趣，提高学生的好奇心，并能使学生的注意力集中在一个主题上，以及在阻碍学生学习的困难时，选择不可知论。在此基础上，这项研究的问题是如何影响二州江苏河州五年级自然科学学生的学习。研究目的是了解和描述Jeruju州立V小学学生的学习成绩。定量方法采用的研究方法，采用观察数据收集技术、文件采访和测试。这项研究的结果表明，学生的学习成绩已被大大提高。在课堂上，学生们已经开始问很多问题，并利用机会在科学学习期间提出问题。
{"title":"Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Video Animasi Dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju","authors":"Iyut Rika, S. Sukardi, Rury Rizhardi","doi":"10.31004/anthor.v1i4.32","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i4.32","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaru model mind mapping terhadap hasil belajar siswa melalui video animasi kelas V SD negeri 2 Sungai Jeruju. Belajar pada hakikatnya adalah bertanya dan menjawab pertanyaan. Bertanya juga penting untuk meningkatkan minat belajar siswa, meningkatkan rasa ingin tahu siswa, dan dapat memusatkan perhatian siswa dalam suatu pokok bahasan, serta mendi agnosis jika terdapat kesulitan yang menghambat belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah apakah berpengaruhhasil belajar Ipa siswa kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju.Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 2 Sungai Jeruju. Metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data secara observasi, wawancara dokumentasi, dan test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa tergolong sudah tinggi. Di dalam kelas siswa sudah mulai banyak bertanya dan memanfaatkan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan saat pembelajaran IPA berlangsung.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115459814","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan gerak tari Pirdi di Sanggar Seni Nusa Kirana Palembang. Metode yang digunakan peneliti adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang didapat dalam penelitian ini adalah Tari pirdi adalah salah satu tarian dari kota palembang yang dikatagorikan sebagai tari kreasi diciptakan tahun 1972 sudah ditampilkan lebih dari 27 Negara pada tahun 1994 sampai 2002, tari ini berfungsi sebagai hiburan. Tarian ini menceritakan tentang kehidupanan masyarakat kota palembang, jumlah penari bisa genap bisa juga ganjil ditarikan oleh penari putri dan putra bisa juga penari putri saja tari Pirdi memiliki 6 ragam gerak dan terbagi menjadi 3 bagian gerak yaitu: gerak awal, terdiri dari 1) gerak sembah bentang songket, 2) gerak sembah menyusun piring dan 3) gerak sembah menyusun kendi. Gerakan tengah/inti, terdiri dari 1) gerak lompat kijang, 2) gerak tupai begelut, 3) pengulangan 4) gerak lompat kijang, 5) gerak tupai meliuk, 6) gerak menadah, 7) pengulangan gerak lompat kijang, 8) gerakan transisi. Gerakan akhir/ penutup, terdiri dari 1) gerak lompat kijang, 2) gerak sembah pengambilan kendi, 3) gerak sembah pengamnilan piring, 3) gerak sembah pengambilan songket.
{"title":"Deskripsi Gerak Tari Pirdi di Sanggar Seni Nusa Kirana","authors":"Sartila Wati, Nurdin Nurdin, Dedy Firmansyah","doi":"10.31004/anthor.v1i4.34","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i4.34","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan gerak tari Pirdi di Sanggar Seni Nusa Kirana Palembang. Metode yang digunakan peneliti adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang didapat dalam penelitian ini adalah Tari pirdi adalah salah satu tarian dari kota palembang yang dikatagorikan sebagai tari kreasi diciptakan tahun 1972 sudah ditampilkan lebih dari 27 Negara pada tahun 1994 sampai 2002, tari ini berfungsi sebagai hiburan. Tarian ini menceritakan tentang kehidupanan masyarakat kota palembang, jumlah penari bisa genap bisa juga ganjil ditarikan oleh penari putri dan putra bisa juga penari putri saja tari Pirdi memiliki 6 ragam gerak dan terbagi menjadi 3 bagian gerak yaitu: gerak awal, terdiri dari 1) gerak sembah bentang songket, 2) gerak sembah menyusun piring dan 3) gerak sembah menyusun kendi. Gerakan tengah/inti, terdiri dari 1) gerak lompat kijang, 2) gerak tupai begelut, 3) pengulangan 4) gerak lompat kijang, 5) gerak tupai meliuk, 6) gerak menadah, 7) pengulangan gerak lompat kijang, 8) gerakan transisi. Gerakan akhir/ penutup, terdiri dari 1) gerak lompat kijang, 2) gerak sembah pengambilan kendi, 3) gerak sembah pengamnilan piring, 3) gerak sembah pengambilan songket.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125730873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Agnes Meylany Sinabutar, Dessy Wardiah, N. Nazaruddin
Psikologi sastra merupakan ilmu yang mengkaji karya sastra yang diyakini mencerminkan proses dan aktivitas kejiwaan. Dalam menelaah suatu karya psikologis, hal yang perlu dipahami adalah sejauh mana keterlibatan psikologi pengarang dan kemampuan pengarang menampilkan tokoh-tokoh yang terlibat dengan kejiwaan. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah klasifikasi emosi tokoh-tokoh dalam novel Love, Lost and Found Karya Titi Sanaria. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui serta mendeskripsikan klasifikasi emosional terhadap tokoh-tokoh dalam novel Love, Lost and Found Karya Titi Sanaria. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah novel Love, Lost and Found Karya Titi Sanaria diterbitkan PT Elex Media Komputindo, terbit pada tahun 2019. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah studi pustaka, teknik baca dan teknik catat. Teknik keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam novel Love, Lost and Found Karya Titi Sanaria menceritakan tentang seorang gadis yang suka menutup dirinya dan dalam novel ini mempunyai 7 klasifikasi emosional tokoh-tokoh terdiri dari (1) konsep rasa bersalah, (2) rasa bersalah yang dipendam, (3) menghukum diri sendiri, (4) rasa malu (5) kesedihan, (6) kebencian, dan (7) cinta.
{"title":"Tokoh-tokoh Dalam Novel Love, Lost and Found (Cinta, Hilang dan Ditemukan) Karya Titi Sanaria: Kajian Psikologi Sastra","authors":"Agnes Meylany Sinabutar, Dessy Wardiah, N. Nazaruddin","doi":"10.31004/anthor.v1i3.30","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.30","url":null,"abstract":"Psikologi sastra merupakan ilmu yang mengkaji karya sastra yang diyakini mencerminkan proses dan aktivitas kejiwaan. Dalam menelaah suatu karya psikologis, hal yang perlu dipahami adalah sejauh mana keterlibatan psikologi pengarang dan kemampuan pengarang menampilkan tokoh-tokoh yang terlibat dengan kejiwaan. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah klasifikasi emosi tokoh-tokoh dalam novel Love, Lost and Found Karya Titi Sanaria. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui serta mendeskripsikan klasifikasi emosional terhadap tokoh-tokoh dalam novel Love, Lost and Found Karya Titi Sanaria. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah novel Love, Lost and Found Karya Titi Sanaria diterbitkan PT Elex Media Komputindo, terbit pada tahun 2019. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah studi pustaka, teknik baca dan teknik catat. Teknik keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam novel Love, Lost and Found Karya Titi Sanaria menceritakan tentang seorang gadis yang suka menutup dirinya dan dalam novel ini mempunyai 7 klasifikasi emosional tokoh-tokoh terdiri dari (1) konsep rasa bersalah, (2) rasa bersalah yang dipendam, (3) menghukum diri sendiri, (4) rasa malu (5) kesedihan, (6) kebencian, dan (7) cinta.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129664842","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana proses permbelajaran teater tradisional lenong pada kelas X di SMA Negeri 11 Palemabang, penelitian mengantarkan kepada jenis penelitian kualitatif yang bersifat desktriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana proses pembelajaran teater tradisional lenong pada kelas X di SMA Negeri 11 Palembang dengan naskah “Anak Jakarta Berbahasa Palestina”. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.Hasil yang diperoleh dalam penelitian teater tradisional lenong cukup baik, karena guru melakukan persiapan, pelaksanaan evaluasi dan menggunkan metode yang tertata dengan baik. Metode role playing (bermain peran) merupakan metode sebagai penunjang efektifitas belajar yang terlihat pada rata-rata nilai 94,41 sebagai hasil nilai yang di peroleh siswa.
{"title":"Proses Pembelajaran Teater Tradisional Lenong Pada Kelas X di SMA Negeri 11 Palembang","authors":"Dwi Yuningsih, Hasanuddin Hasan, Muhsin Ilhaq","doi":"10.31004/anthor.v1i3.27","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.27","url":null,"abstract":"Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana proses permbelajaran teater tradisional lenong pada kelas X di SMA Negeri 11 Palemabang, penelitian mengantarkan kepada jenis penelitian kualitatif yang bersifat desktriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana proses pembelajaran teater tradisional lenong pada kelas X di SMA Negeri 11 Palembang dengan naskah “Anak Jakarta Berbahasa Palestina”. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.Hasil yang diperoleh dalam penelitian teater tradisional lenong cukup baik, karena guru melakukan persiapan, pelaksanaan evaluasi dan menggunkan metode yang tertata dengan baik. Metode role playing (bermain peran) merupakan metode sebagai penunjang efektifitas belajar yang terlihat pada rata-rata nilai 94,41 sebagai hasil nilai yang di peroleh siswa.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124494852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini memiliki tujuan yaitu agar mendorong atau membantu siswa-siswi menentukan arah kelompok mata pelajaran lintas minat dan kelompok pendalaman mata pelajaran yang akan ditempuh sesuai dengan bakat dan minat para siswa, sehingga siswa mampu menentukan pilihan karir dan pilihan studi lanjutan mereka. Metode yang digunakan dalam penilitian ini metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang diperoleh dalam penitian ini adalah dari hasil wawancara, dokumen pelayanan bimbingan karir bimbingan dan konseling di ruanganbimbingan konseling pada siswa di SMA Muhammadiyah 6 Palembang tahun pelajaran 2021/2022 Kota Palembang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, wawancara dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan merupakan teknik wawancara dan observasi. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengenai Implemtasi dalam layanan bimbingan karir dalam menetapkan jurusan di SMA Muhammadiyah 6 Palembang menunjukkan hasil yang baik dan antusias. Sebagian besar siswa yang diberikan layanan ini mengaku merasa terbantu dalam menentukan karir pendidikan lanjutannya dan termotivasi agar dapat menggapai cita-cita. Begitupun denganGuru BK yang mmeberikan layanan berteruima kasih karena dengan adanya penelitian ini siswa dapat lebih mengeksplor kembali pengetahuan mengenai pendidikan lanjutan terutama pada siswa yang biasanya pasif menjadi aktif hingga membantu siswa dalam menentukan keputusan pendidikan lanjutannya masing-masing.
{"title":"Implementasi Layanan Bimbingan Karir Dalam Menetapkan Jurusan di SMA Muhammadiyah 6 Palembang","authors":"A. Kusuma, M. Ferdiansyah, Arizon Arizon","doi":"10.31004/anthor.v1i3.28","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.28","url":null,"abstract":"Penelitian ini memiliki tujuan yaitu agar mendorong atau membantu siswa-siswi menentukan arah kelompok mata pelajaran lintas minat dan kelompok pendalaman mata pelajaran yang akan ditempuh sesuai dengan bakat dan minat para siswa, sehingga siswa mampu menentukan pilihan karir dan pilihan studi lanjutan mereka. Metode yang digunakan dalam penilitian ini metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang diperoleh dalam penitian ini adalah dari hasil wawancara, dokumen pelayanan bimbingan karir bimbingan dan konseling di ruanganbimbingan konseling pada siswa di SMA Muhammadiyah 6 Palembang tahun pelajaran 2021/2022 Kota Palembang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, wawancara dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan merupakan teknik wawancara dan observasi. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengenai Implemtasi dalam layanan bimbingan karir dalam menetapkan jurusan di SMA Muhammadiyah 6 Palembang menunjukkan hasil yang baik dan antusias. Sebagian besar siswa yang diberikan layanan ini mengaku merasa terbantu dalam menentukan karir pendidikan lanjutannya dan termotivasi agar dapat menggapai cita-cita. Begitupun denganGuru BK yang mmeberikan layanan berteruima kasih karena dengan adanya penelitian ini siswa dapat lebih mengeksplor kembali pengetahuan mengenai pendidikan lanjutan terutama pada siswa yang biasanya pasif menjadi aktif hingga membantu siswa dalam menentukan keputusan pendidikan lanjutannya masing-masing.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125640726","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Disiplin belajar merupakan ketaatan dan kepatuhan terhadap peraturan tertulis maupun tidak tertulis dalam proses perubahan perilaku sehingga disiplin belajar dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V.B di SD Negeri 87 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional karena melibatkan dua variabel yang di mana kedua variabel tersebut ada hubungan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V yang berjumlah 92 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas menggunakan uji Harley dan uji hipotesis menggunakan uji korelasi dengan rumus Pearson Product Moment. Berdasarkan hasil penelitian memperoleh nilai dari koefisien korelasi atau “r” product moment dengan taraf signitifikan 5% atau 0,05 didapatkan = 0,361. Perhitungan koefisienkorelasi antara disiplin belajar (variabel X) dengan hasil belajar IPS (variabel Y) diperoleh =0,381 di mana kriteria pengujian jika > maka ditolak dan diterima begitu juga sebaliknya. Bearti 0,386 > 0,361 maka diterima sedangkan ditolak. Tingkathubungan disiplin belajar dengan hasil belajar dan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didikkelas V SD Negeri 87 Palembang.
{"title":"Hubungan Antar Disiplin Belajar Dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD","authors":"Laseri Laseri, Desyy Wardiah, Arief Kuswidyanarko","doi":"10.31004/anthor.v1i3.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.22","url":null,"abstract":"Disiplin belajar merupakan ketaatan dan kepatuhan terhadap peraturan tertulis maupun tidak tertulis dalam proses perubahan perilaku sehingga disiplin belajar dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V.B di SD Negeri 87 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional karena melibatkan dua variabel yang di mana kedua variabel tersebut ada hubungan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V yang berjumlah 92 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas menggunakan uji Harley dan uji hipotesis menggunakan uji korelasi dengan rumus Pearson Product Moment. Berdasarkan hasil penelitian memperoleh nilai dari koefisien korelasi atau “r” product moment dengan taraf signitifikan 5% atau 0,05 didapatkan = 0,361. Perhitungan koefisienkorelasi antara disiplin belajar (variabel X) dengan hasil belajar IPS (variabel Y) diperoleh =0,381 di mana kriteria pengujian jika > maka ditolak dan diterima begitu juga sebaliknya. Bearti 0,386 > 0,361 maka diterima sedangkan ditolak. Tingkathubungan disiplin belajar dengan hasil belajar dan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didikkelas V SD Negeri 87 Palembang.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127982969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Masalah pada penelitian ini yaitu masih rendahnya nilai mata pelajaran Bahasa Indonesia terutama dalam kemampuan menggali informasi teks narasi siswa kelas V dan siswa kurang memperhatikan saat guru menjelaskan pembelajaran. Populasi pada penelitian ini yaitu siswasiswi kelas V SD Negeri 23 Palembang. Penelitian ini menggunkan metodel kuantitatif, dan jenis penelitian ini Two-Groub Pretest-Posttest Control Group Design, Pretest-Posttest Eksperiment Groub Design. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes, observasi dan dokumentasi. Rata-rata hasil pretest kelas kontrol rentang nilainya 47 dengan kriteria kurang tepat, rata-rata hasil pretest kelas eksperimen rantang nilainya 63 dengan kriteria tepat, rata-rat hasil posttest kelas kontrol 67 dengan kriteria tepat, dan rata-rata hasil posttest kelas eksperimen 80 dengan kriteria sangat tepat dan uji hipotesis menggunkan uji Paired sampel ttest yang menunjukkan bahwa nilai sig 2-tailed 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran think talk write (ttw) dapat berpengaruh pada kemampuan menggali informasi teks narasi siswa kelas V SD 23 Palembang. Oleh karna itu, model pembelajaran think talk write (ttw) dapat menjadi solusi dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menggali informasi teks narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Menggali Informasi Teks Narasi Siswa Kelas V SD","authors":"Elma Sistiara, Desyy Wardiah, Arief Kuswidyanarko","doi":"10.31004/anthor.v1i3.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.23","url":null,"abstract":"Masalah pada penelitian ini yaitu masih rendahnya nilai mata pelajaran Bahasa Indonesia terutama dalam kemampuan menggali informasi teks narasi siswa kelas V dan siswa kurang memperhatikan saat guru menjelaskan pembelajaran. Populasi pada penelitian ini yaitu siswasiswi kelas V SD Negeri 23 Palembang. Penelitian ini menggunkan metodel kuantitatif, dan jenis penelitian ini Two-Groub Pretest-Posttest Control Group Design, Pretest-Posttest Eksperiment Groub Design. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes, observasi dan dokumentasi. Rata-rata hasil pretest kelas kontrol rentang nilainya 47 dengan kriteria kurang tepat, rata-rata hasil pretest kelas eksperimen rantang nilainya 63 dengan kriteria tepat, rata-rat hasil posttest kelas kontrol 67 dengan kriteria tepat, dan rata-rata hasil posttest kelas eksperimen 80 dengan kriteria sangat tepat dan uji hipotesis menggunkan uji Paired sampel ttest yang menunjukkan bahwa nilai sig 2-tailed 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran think talk write (ttw) dapat berpengaruh pada kemampuan menggali informasi teks narasi siswa kelas V SD 23 Palembang. Oleh karna itu, model pembelajaran think talk write (ttw) dapat menjadi solusi dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menggali informasi teks narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125961334","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Rani Daniarsi, M. Ferdiansyah, Robert Budi Laksana, Informasi Artikel Abstrak, P. Guru, S. Dasar
Peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa sangat lah penting. Guru dituntut untuk menjadi lebih kreatif dalam menggunakan serta menyesuaikan peran guru tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru kelas dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa kelas IV.C di SD Negeri 24 Palembang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Metode deskriptif yaitu metode dengan data yang dikumpulkan berupa kata-kata atau kalimat atau gambar yang memiliki makna dengan pemahaman yang nyata. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan jika peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa kelas IV yaitu guru berperan sebagai (1) mediator dan fasilitator; (2) motivator dan; (3) pengelola kelas. Hal tersebut dilihat bagaimana pembelajaran yang telah dilakukan oleh wali kelas IV.C dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa kelas IV.
{"title":"Peran Guru Kelas Dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 24 Palembang","authors":"Rani Daniarsi, M. Ferdiansyah, Robert Budi Laksana, Informasi Artikel Abstrak, P. Guru, S. Dasar","doi":"10.31004/anthor.v1i3.24","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.24","url":null,"abstract":"Peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa sangat lah penting. Guru dituntut untuk menjadi lebih kreatif dalam menggunakan serta menyesuaikan peran guru tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru kelas dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa kelas IV.C di SD Negeri 24 Palembang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Metode deskriptif yaitu metode dengan data yang dikumpulkan berupa kata-kata atau kalimat atau gambar yang memiliki makna dengan pemahaman yang nyata. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan jika peran guru dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa kelas IV yaitu guru berperan sebagai (1) mediator dan fasilitator; (2) motivator dan; (3) pengelola kelas. Hal tersebut dilihat bagaimana pembelajaran yang telah dilakukan oleh wali kelas IV.C dalam menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa kelas IV.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131922468","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Patriarki bermakna sebagai pemposisian laki-laki sebagai pusat, pengusaha tunggal. Film ini diteliti untuk menganggkat permasalahan yang dialami oleh perempuan, menurut sebuah penelitian ialah permasalahan yang paling sering terjadi pada ranah privat, yaitu kekerasan pada pacaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan wacana kritis yang di dapati di dalam film Story Of Kale (2020) kajian Teun Van Dijk. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan Analisis Wacana Kritis Van Dijk dimensi teks yang meliputi struktur makro, superstruktur, struktur mikro. Jenis penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif kualitatif. Sumber data pada peneitian ini ialah terdapat pada film Story Of Kale. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data ialah dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis isi, lalu teknik validasi data yang digunakan adalah triangulasi sumber. Dari hasil penelitian dalam dimensi teks yang meliputi struktur makro, superstruktur, dan struktur mikro ditemukan jalinan yang saling terikat dalam menjorokan toxic masculinity sebagai bentuk maskulinitas negatif dalam sistem patriarki, relasi dominasi terhadap hubungan yang tidak sehat dijalin oleh Argo dan Kale terhadap Dinda.
{"title":"Toxic Masculinity Dalam Sistem Patriarki: Analisis Wacana Kritis Van Dijk Dalam Film Story Of Kale","authors":"Yuyun Yuyun, Dessy Wardiah, Hetilaniar Hetilaniar","doi":"10.31004/anthor.v1i3.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.25","url":null,"abstract":"Patriarki bermakna sebagai pemposisian laki-laki sebagai pusat, pengusaha tunggal. Film ini diteliti untuk menganggkat permasalahan yang dialami oleh perempuan, menurut sebuah penelitian ialah permasalahan yang paling sering terjadi pada ranah privat, yaitu kekerasan pada pacaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan wacana kritis yang di dapati di dalam film Story Of Kale (2020) kajian Teun Van Dijk. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan Analisis Wacana Kritis Van Dijk dimensi teks yang meliputi struktur makro, superstruktur, struktur mikro. Jenis penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif kualitatif. Sumber data pada peneitian ini ialah terdapat pada film Story Of Kale. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data ialah dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis isi, lalu teknik validasi data yang digunakan adalah triangulasi sumber. Dari hasil penelitian dalam dimensi teks yang meliputi struktur makro, superstruktur, dan struktur mikro ditemukan jalinan yang saling terikat dalam menjorokan toxic masculinity sebagai bentuk maskulinitas negatif dalam sistem patriarki, relasi dominasi terhadap hubungan yang tidak sehat dijalin oleh Argo dan Kale terhadap Dinda. ","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"98 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116436041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：