Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn Materi hak dan kewajiban kelas V di SD Negeri 35 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. teknik analisis data yaitu dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menujukkan bahwa hasil belajarpembelajaran PKn materi hak dan kewajiban siswa kelas V masuk dalam kategori rendah. Dilihat dari nilai hasil belajar pada pembelajaran PKN materi hak dan kewajiban pada tabel menunjukkan bahwa hasil belajar siswa berada pada nilai rata-rata siswa yaitu 50 yang termasuk dalam kategori kurang ataupun masih rendah. Pada indikator Mengetahui hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat 53% belum mampu menjawab perbedaan antara hak dan kewajiaban. Sedangkan pada indikator Membedakan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat 60% belum mampu membedakan antara hak dan kewajiban yang harus di terima dan mereka kerjakan. upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model dan metode pembelajaran yang terbaru, interaksi dan komunikasi yang baik antara siswa dan guru, sebagai guru harus bisa menguasai kelas dan materi pembelajaran yang akan diberikan oleh siswa agar dapat menambah minat siswa dalam belajar dan memotivasi siswa agar mau belajar.
{"title":"Analisis Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn Materi Hak dan Kewajiban Kelas V SD Negeri 35 Palembang","authors":"Hamzah Hamzah, S. Sukardi, N. Surmilasari","doi":"10.31004/anthor.v1i3.26","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.26","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn Materi hak dan kewajiban kelas V di SD Negeri 35 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. teknik analisis data yaitu dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menujukkan bahwa hasil belajarpembelajaran PKn materi hak dan kewajiban siswa kelas V masuk dalam kategori rendah. Dilihat dari nilai hasil belajar pada pembelajaran PKN materi hak dan kewajiban pada tabel menunjukkan bahwa hasil belajar siswa berada pada nilai rata-rata siswa yaitu 50 yang termasuk dalam kategori kurang ataupun masih rendah. Pada indikator Mengetahui hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat 53% belum mampu menjawab perbedaan antara hak dan kewajiaban. Sedangkan pada indikator Membedakan hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat 60% belum mampu membedakan antara hak dan kewajiban yang harus di terima dan mereka kerjakan. upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model dan metode pembelajaran yang terbaru, interaksi dan komunikasi yang baik antara siswa dan guru, sebagai guru harus bisa menguasai kelas dan materi pembelajaran yang akan diberikan oleh siswa agar dapat menambah minat siswa dalam belajar dan memotivasi siswa agar mau belajar.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116514062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk dan struktur pertunjukan tari reog ponorogo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data mengunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data penelitian Tari Reog Ponorogo merupakan tarian yang tumbuh dan berkembang di Desa Tri Mulya Agung tari ini biasanya ditarikan oleh tujuh orang. Tari Reog Ponorogo ini biasanya dipentaskan di acara pernikahan, khitanan, dan lain-lain, tarian ini mengunakan properti dhadak merak yang terbuat dari bambu dan rotan, dan kuda-kuda buatan yang terbuat dari anyaman bambu, sedangakan kostumnya mengunakan baju, udengan, cakep, sempyok, katok panji, stagen, sampur, jarek, bingel sikel, dan boro-boro. Adapun musik pengiring yang digunakan dalam pertunjukan tari Reog Ponorogo yaitu saron, kendang, kenong, kempul, gong dan angklung. Sedangkan struktur pertunjukan meliputi pembuka, inti penutup.
{"title":"Bentuk dan Struktur Pertunjukan Tari Reog Ponorogo di Desa Tri Mulya Agung Kecamatan Lalan Kabupaten Musi Banyuasin","authors":"Desi Dwi Lestari, Nugroho Notosutanto Arhon Dhony, Auzy Madona Adoma","doi":"10.31004/anthor.v1i3.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.21","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk dan struktur pertunjukan tari reog ponorogo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data mengunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data penelitian Tari Reog Ponorogo merupakan tarian yang tumbuh dan berkembang di Desa Tri Mulya Agung tari ini biasanya ditarikan oleh tujuh orang. Tari Reog Ponorogo ini biasanya dipentaskan di acara pernikahan, khitanan, dan lain-lain, tarian ini mengunakan properti dhadak merak yang terbuat dari bambu dan rotan, dan kuda-kuda buatan yang terbuat dari anyaman bambu, sedangakan kostumnya mengunakan baju, udengan, cakep, sempyok, katok panji, stagen, sampur, jarek, bingel sikel, dan boro-boro. Adapun musik pengiring yang digunakan dalam pertunjukan tari Reog Ponorogo yaitu saron, kendang, kenong, kempul, gong dan angklung. Sedangkan struktur pertunjukan meliputi pembuka, inti penutup.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129910842","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan dalam pembelajaran tematik siswa kelas 1 SD Negeri 68 Palembang dan mendeskripsikan kesulitan membaca siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Data dianalisis melalui langkah-langkah pengumpulan data seperti reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukan kemampuan membaca siswa kelas 1 menunjukan 3 dari 24 siswa yang rendah dalam membacapermulaan. Dalam membaca permulaan ini terbagi menjadi tiga kategori yaitu kemampuan membaca permulaan kategori sangat baik, membaca permulaan kategori cukup dan membaca permulaan kategori kurang. Kesulitan yang ditemukan yang ditemukan oleh peneliti dalam proses pembelajaran membaca permulaan yaitu siswa-siswi tersebut mengalami kesulitan membaca yang hampir sama yaitu belum memahami huruf-huruf abjad, belum mampu membedakan huruf vokal dan konsonan, terbata-bata dalam membaca, kesulitan menyambungkan kalimat dan membaca dengan tuntas.
{"title":"Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Dalam Pembelajaran Tematik pada Siswa Kelas I SD Negeri 68 Palembang","authors":"Ramni Anggrarini, Misdalina Misdalina, Treny Hera","doi":"10.31004/anthor.v1i2.19","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i2.19","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan dalam pembelajaran tematik siswa kelas 1 SD Negeri 68 Palembang dan mendeskripsikan kesulitan membaca siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Data dianalisis melalui langkah-langkah pengumpulan data seperti reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukan kemampuan membaca siswa kelas 1 menunjukan 3 dari 24 siswa yang rendah dalam membacapermulaan. Dalam membaca permulaan ini terbagi menjadi tiga kategori yaitu kemampuan membaca permulaan kategori sangat baik, membaca permulaan kategori cukup dan membaca permulaan kategori kurang. Kesulitan yang ditemukan yang ditemukan oleh peneliti dalam proses pembelajaran membaca permulaan yaitu siswa-siswi tersebut mengalami kesulitan membaca yang hampir sama yaitu belum memahami huruf-huruf abjad, belum mampu membedakan huruf vokal dan konsonan, terbata-bata dalam membaca, kesulitan menyambungkan kalimat dan membaca dengan tuntas.\u0000 ","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114984437","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Masalah pada penelitian ini adalah kurangnya keaktifan siswa selama proses pembelajaran, kurangnya minat siswa untuk belajar Matematika dan kurangnya penggunaan model pembelajaran sehingga menyebabkan hasil belajar Matematika siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 23 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan bentuk desain penelitian yaitu Posttest-Only Control Design. Pengambilan sampel menggunakan cara Random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Tes, Observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan Uji Paired Sample t-test. Hasil perhitungan analisis data diperoleh nilai rata-rata posttest kelas kontrol yaitu 46,6 dengan kategori rendah dan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 85,7 dengan kategori sangat tinggi dan uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample t-Test yang menunjukkan bahwa nilai sig 2-tailed= 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Course Review Horay (CRH) berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V SD. Maka model pembelajara Course Review Horay (CRH) dapat menjadi solusi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi bangun ruang.
{"title":"Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD","authors":"Melati Ayuning Tiyas, Dessy Wardiah, Arief Kuswidyanarko","doi":"10.31004/anthor.v1i2.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i2.20","url":null,"abstract":"Masalah pada penelitian ini adalah kurangnya keaktifan siswa selama proses pembelajaran, kurangnya minat siswa untuk belajar Matematika dan kurangnya penggunaan model pembelajaran sehingga menyebabkan hasil belajar Matematika siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 23 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan bentuk desain penelitian yaitu Posttest-Only Control Design. Pengambilan sampel menggunakan cara Random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Tes, Observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan Uji Paired Sample t-test. Hasil perhitungan analisis data diperoleh nilai rata-rata posttest kelas kontrol yaitu 46,6 dengan kategori rendah dan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 85,7 dengan kategori sangat tinggi dan uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample t-Test yang menunjukkan bahwa nilai sig 2-tailed= 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Course Review Horay (CRH) berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V SD. Maka model pembelajara Course Review Horay (CRH) dapat menjadi solusi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi bangun ruang.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"350 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122992917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi gereratif efektif terhadap kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas x sma negeri 1 kelekar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitaf dengan satu variable penelitian meggunakan model eksperimen dan teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes dan dokumentasi Dalam hal ini penelitian ini memperoleh temuan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata tes belajar mengunakan strategi generaratif yaitu, 46,96 menjadi 86,3 kemudian Strategi pembelajaran generatif yang peneliti terapkan dalam pembelajaran menulis cerpen dikatakan efektif dimana peneliti melakukan Uji t dan mendapatkan hasil t hitung sebesar 34,2 dan t table sebesar 2,00 artinya t hitung lebih besar dari t table maka Ha dierima dan Ho ditolak.
{"title":"Pembelajaran Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Strategi Generative: Penelitian Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kelekar","authors":"Mulnapisa Mulnapisa, Dian Nuzulia, Liza Murniviyanti","doi":"10.31004/anthor.v1i2.18","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i2.18","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi gereratif efektif terhadap kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas x sma negeri 1 kelekar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitaf dengan satu variable penelitian meggunakan model eksperimen dan teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes dan dokumentasi Dalam hal ini penelitian ini memperoleh temuan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata tes belajar mengunakan strategi generaratif yaitu, 46,96 menjadi 86,3 kemudian Strategi pembelajaran generatif yang peneliti terapkan dalam pembelajaran menulis cerpen dikatakan efektif dimana peneliti melakukan Uji t dan mendapatkan hasil t hitung sebesar 34,2 dan t table sebesar 2,00 artinya t hitung lebih besar dari t table maka Ha dierima dan Ho ditolak.\u0000 ","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115074296","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This research is quantitative research with experimental research methods. This study is focused on knowing the effectiveness of the use of the Role Playing learning method in increasing the confidence of class VI students in social studies learning. The problem behind this research is that in the implementation of learning the teacher still uses conventional learning methods and not only that, actually the teacher has also used various learning models such as discussion models. However, in practice, the teacher does not follow the procedure which makes it look like a normaldiscussion. Thus, the lack of interaction between teachers and students results in students becoming bored and not understanding the material being taught. The subjects in this study were class VI A and VI B. The instrument used in this study was a questionnaire distributed during the posttest and pretest, which consisted of 20 statements. If seen from the results of the t-test calculation with asignificant value is 0.000 <0.05, then H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is a difference between the experimental pretest and posttest experimental learning outcomes, the researcher concludes that the role-playing learning method is effective in increasing students' self-confidence in social studies learning.
{"title":"Efektivitas Metode Role Playing Terhadap Peningkatan Percaya Diri Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas IV","authors":"Nurul Uswatun Khasana, Farizal Imansyah, Marleni Marleni","doi":"10.31004/anthor.v1i2.17","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i2.17","url":null,"abstract":"This research is quantitative research with experimental research methods. This study is focused on knowing the effectiveness of the use of the Role Playing learning method in increasing the confidence of class VI students in social studies learning. The problem behind this research is that in the implementation of learning the teacher still uses conventional learning methods and not only that, actually the teacher has also used various learning models such as discussion models. However, in practice, the teacher does not follow the procedure which makes it look like a normaldiscussion. Thus, the lack of interaction between teachers and students results in students becoming bored and not understanding the material being taught. The subjects in this study were class VI A and VI B. The instrument used in this study was a questionnaire distributed during the posttest and pretest, which consisted of 20 statements. If seen from the results of the t-test calculation with asignificant value is 0.000 <0.05, then H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is a difference between the experimental pretest and posttest experimental learning outcomes, the researcher concludes that the role-playing learning method is effective in increasing students' self-confidence in social studies learning.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114660054","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Sosiologi sastra mempelajari manusia sebagai makhluk sosial yang dilihat dari aspek kehidupan masyarakat sehari-hari. Penelitian ini mendeskripsikan hal-hal berikut. 1) Proses Sosial 2) Masalah Sosial 3) Perubahan Sosial yang terdapat dalam novel Rapijali 1: Mencari karya Dee Lestari. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif memecahkan masalah yang sedang dikaji dengan menggambarkan atau melukiskan objek penelitian berdasarkan fakta-fakta yang tampak. Data-data yang dikumpulkan berupa kata-kata atau paragraf yang terdapat dalam novel Rapijali 1: Mencari karya Dee Lestari. Hasil penelitian ditemukan adanya sosiologi sastra yang terdapat dalam penelitian ini berupa proses sosial yang merupakan interaksi sosial yang berkaitan dengan kerja sama, seperti kegiatan tolong menolong dan gotong royong untuk mencapai tujuan bersama yang diinginkan. kemudian terdapat persaingan, pertikaian atau pertentangan, dan akomodasi. Terdapat pula masalah sosial meliputi kriminalitas, kemiskinan, dan masalah lingkungan hidup yang berkaitan dengan lingkungan tempat mereka tinggal serta masalah lingkungan yang berkaitan dengan manusia itu sendiri. Perubahan sosial yang terdapat dalam novel yaitu berupa perubahan evolusi dan perubahan revolusi, serta perubahan yang direncanakan dan perubahan yang tidak direncanakan. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa novel Rapijali 1: Mencari karya Dee Lestari merupakan novel yang menarik untuk di teliti. Dalam novel ini terjadi banyak pelajaran hidup yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
{"title":"Kajian Sosiologi Sastra Dalam Novel Rapijali 1: Mencari Karya Dee Lestari","authors":"Y. Aryani, Missriani Missriani, Darwin Effendi","doi":"10.31004/anthor.v1i3.29","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.29","url":null,"abstract":"Sosiologi sastra mempelajari manusia sebagai makhluk sosial yang dilihat dari aspek kehidupan masyarakat sehari-hari. Penelitian ini mendeskripsikan hal-hal berikut. 1) Proses Sosial 2) Masalah Sosial 3) Perubahan Sosial yang terdapat dalam novel Rapijali 1: Mencari karya Dee Lestari. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif memecahkan masalah yang sedang dikaji dengan menggambarkan atau melukiskan objek penelitian berdasarkan fakta-fakta yang tampak. Data-data yang dikumpulkan berupa kata-kata atau paragraf yang terdapat dalam novel Rapijali 1: Mencari karya Dee Lestari. Hasil penelitian ditemukan adanya sosiologi sastra yang terdapat dalam penelitian ini berupa proses sosial yang merupakan interaksi sosial yang berkaitan dengan kerja sama, seperti kegiatan tolong menolong dan gotong royong untuk mencapai tujuan bersama yang diinginkan. kemudian terdapat persaingan, pertikaian atau pertentangan, dan akomodasi. Terdapat pula masalah sosial meliputi kriminalitas, kemiskinan, dan masalah lingkungan hidup yang berkaitan dengan lingkungan tempat mereka tinggal serta masalah lingkungan yang berkaitan dengan manusia itu sendiri. Perubahan sosial yang terdapat dalam novel yaitu berupa perubahan evolusi dan perubahan revolusi, serta perubahan yang direncanakan dan perubahan yang tidak direncanakan. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa novel Rapijali 1: Mencari karya Dee Lestari merupakan novel yang menarik untuk di teliti. Dalam novel ini terjadi banyak pelajaran hidup yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129965079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pendidikan Kewarganegaraan sangat penting diterapkan di sekolah dasar untuk meningkatnya kemampuan kecerdasan dan kepribadian siswa seperti berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani, berkreatifitas, mandiri. Oleh karena itu kesulitan yang sering muncul yaitu hasil belajar pendidikan kewarganegaraan masih rendah. Berdasarkan hal tersebut, maka masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model the power of two terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 199 Palembang. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk untuk mengetahui apakah ada pengaruh model the power of two terhadaphasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 199 Palembang. Menggunakan metode penelitian true eksperimental desain penelitian posttes-only control group design. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t untuk tes akhir pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung > ttabel (thitung =15,5 > ttabel = 1,67), sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh model the power of two terhadap hasil belajar PPKn kelas V SDNegeri 199 Palembang.
{"title":"Pengaruh Model The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas V SD Negeri 199 Palembang","authors":"Rahman Ashari, Hetilaniar Hetilaniar, Susanti Faipri Selegi","doi":"10.31004/anthor.v1i2.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i2.15","url":null,"abstract":"Pendidikan Kewarganegaraan sangat penting diterapkan di sekolah dasar untuk meningkatnya kemampuan kecerdasan dan kepribadian siswa seperti berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani, berkreatifitas, mandiri. Oleh karena itu kesulitan yang sering muncul yaitu hasil belajar pendidikan kewarganegaraan masih rendah. Berdasarkan hal tersebut, maka masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model the power of two terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 199 Palembang. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk untuk mengetahui apakah ada pengaruh model the power of two terhadaphasil belajar PPKn siswa kelas V SD Negeri 199 Palembang. Menggunakan metode penelitian true eksperimental desain penelitian posttes-only control group design. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t untuk tes akhir pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung > ttabel (thitung =15,5 > ttabel = 1,67), sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh model the power of two terhadap hasil belajar PPKn kelas V SDNegeri 199 Palembang.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126087521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan dalam membaca lancar siswa kelas IV B SD N 99 Palembang. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan dalam membaca lancar siswa kelas IV B SD N 99 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB SD Negeri 99 Palembang dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa. Hasil dalam penelitian ini adalah secarakeseluruhan kemampuan membaca lancar siswa diperoleh nilai persentase sebesar 90% hal ini menunjukan tingginya kemampuan siswa dalam membaca lancar.
{"title":"Analisis Kemampuan Membaca Lancar Siswa Kelas IV B di SD Negeri 99 Palembang","authors":"I. Permatasari, M. Akhbar, S. Syaflin","doi":"10.31004/anthor.v1i2.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i2.14","url":null,"abstract":"Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan dalam membaca lancar siswa kelas IV B SD N 99 Palembang. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan dalam membaca lancar siswa kelas IV B SD N 99 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB SD Negeri 99 Palembang dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa. Hasil dalam penelitian ini adalah secarakeseluruhan kemampuan membaca lancar siswa diperoleh nilai persentase sebesar 90% hal ini menunjukan tingginya kemampuan siswa dalam membaca lancar.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"642 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131885647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Membaca permulaan adalah proses pembelajaran yang biasa dilakukan di kelas I dan II SD yang diberikan sebagai dasar pembelajaran membaca lanjut, dimulai dengan pengenalan huruf sebagai lambang bunyi bahasa sederhana dan meniti beratkan pada aspek ketepatan menyesuaian tulisan dan kalimat yang ingin dibaca.berdasarkan hal tersebut maka permasalahan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap kemampuan membaca permulaan mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui adakah pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (SAs) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SD IT Kamiliyah Palembang.metode penelitian yang digunakan metode One Group Pretest Postest Desain. Dasilhasil penelitian dilakukan penulis yaitu dengan menunjukkan uji hipotesisi = 4,025 > = 2,109 dengan nilai signifikan < 0,05 maka ditolak artinya bahwa “Ada pengaruh yang signifikan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap kemampuan membaca permulaanmata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD IT Kamiliyah Palembang.
{"title":"Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SD","authors":"Resi Maya Sari, Dian Nuzulia Armariena, Rury Rizhardi","doi":"10.31004/anthor.v1i2.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i2.16","url":null,"abstract":"Membaca permulaan adalah proses pembelajaran yang biasa dilakukan di kelas I dan II SD yang diberikan sebagai dasar pembelajaran membaca lanjut, dimulai dengan pengenalan huruf sebagai lambang bunyi bahasa sederhana dan meniti beratkan pada aspek ketepatan menyesuaian tulisan dan kalimat yang ingin dibaca.berdasarkan hal tersebut maka permasalahan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap kemampuan membaca permulaan mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui adakah pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (SAs) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SD IT Kamiliyah Palembang.metode penelitian yang digunakan metode One Group Pretest Postest Desain. Dasilhasil penelitian dilakukan penulis yaitu dengan menunjukkan uji hipotesisi = 4,025 > = 2,109 dengan nilai signifikan < 0,05 maka ditolak artinya bahwa “Ada pengaruh yang signifikan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap kemampuan membaca permulaanmata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD IT Kamiliyah Palembang.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124751990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：