Ce numero des TIPA se propose de participer a la comprehension et a la diffusion de cette thematique en croisant des contributions appartenant a des orientations theoriques differentes. Tous les articles proposent un eclairage sur la facon dont le corps contribue tant a la construction du discours et des interactions qu’a leur comprehension. En cela ils visent a repondre a la question suivante : comment le corps des participants a l’echange coconstruit-il les discours et le sens dans les discours didactiques ? Le « discours didactique » sera entendu ici comme toute situation dans laquelle le discours des interlocuteurs se donne pour objectif premier ou non de faire savoir/apprendre. Cette conception s’inspire des travaux de Moirand sur la notion de didacticite (1993), qui permettent de distinguer les discours dont l’intention premiere est didactique, comme l’essentiel de ceux produits dans les situations scolaires, et ceux qui ne sont pas didactiques mais qui relevent d’une intention didactique. Des lors, ces discours peuvent avoir lieu dans des contextes autres que celui de la classe, que cela soit dans le cadre d’interactions en face a face presentiel ou distanciel (en visioconference par exemple) ou dans le cadre d’interactions asymetriques dans lesquelles un expert doit adapter son discours pour un non expert pour expliquer ou convaincre (medecin/patient, parent/enfant, professionnel/client, discours politique...). En coherence avec les positions actuelles, les contributions rassemblees dans ce numero proposent des analyses qui considerent la parole et le corps en constante interaction, l’etude et la comprehension de l’un explicitant le fonctionnement de l’autre. Elles temoignent par ailleurs de la diversite des approches theoriques evoquees plus haut et permettent de croiser les regards sur un objet commun.
{"title":"Comment le corps coconstruit les discours et le sens","authors":"B. Azaoui, Marion Tellier","doi":"10.4000/tipa.3453","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/tipa.3453","url":null,"abstract":"Ce numero des TIPA se propose de participer a la comprehension et a la diffusion de cette thematique en croisant des contributions appartenant a des orientations theoriques differentes. Tous les articles proposent un eclairage sur la facon dont le corps contribue tant a la construction du discours et des interactions qu’a leur comprehension. En cela ils visent a repondre a la question suivante : comment le corps des participants a l’echange coconstruit-il les discours et le sens dans les discours didactiques ? Le « discours didactique » sera entendu ici comme toute situation dans laquelle le discours des interlocuteurs se donne pour objectif premier ou non de faire savoir/apprendre. Cette conception s’inspire des travaux de Moirand sur la notion de didacticite (1993), qui permettent de distinguer les discours dont l’intention premiere est didactique, comme l’essentiel de ceux produits dans les situations scolaires, et ceux qui ne sont pas didactiques mais qui relevent d’une intention didactique. Des lors, ces discours peuvent avoir lieu dans des contextes autres que celui de la classe, que cela soit dans le cadre d’interactions en face a face presentiel ou distanciel (en visioconference par exemple) ou dans le cadre d’interactions asymetriques dans lesquelles un expert doit adapter son discours pour un non expert pour expliquer ou convaincre (medecin/patient, parent/enfant, professionnel/client, discours politique...). \u0000En coherence avec les positions actuelles, les contributions rassemblees dans ce numero proposent des analyses qui considerent la parole et le corps en constante interaction, l’etude et la comprehension de l’un explicitant le fonctionnement de l’autre. Elles temoignent par ailleurs de la diversite des approches theoriques evoquees plus haut et permettent de croiser les regards sur un objet commun.","PeriodicalId":36652,"journal":{"name":"PISTES","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80928271","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Au-delà de la politique, les stratégies d’attraction et de rétention des travailleurs immigrants dans les régions : les efforts coordonnés d’accueil des communautés","authors":"S. Gravel, M. Dupuis, Sacha Robidoux-Bolduc","doi":"10.7202/1078723ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1078723ar","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":36652,"journal":{"name":"PISTES","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81232268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introduction et objectifs - Cette recherche vise a analyser la nature potentiellement polymorphique de la relation entre la satisfaction au travail et la satisfaction dans la vie; polymorphie impliquant la coexistence de divers modeles relationnels, dont les effets d’entrainement, de compensation et de segmentation. Les objectifs specifiques de l’etude sont de verifier s’il est possible d’elaborer une typologie de profils de relation entre la satisfaction au travail et celle dans la vie, de determiner si certaines caracteristiques individuelles sont associees a l’adoption d’un profil particulier et de verifier l’existence de liens entre le profil relationnel et l’engagement organisationnel. Methode - La collecte des donnees, recueillies par un questionnaire auto-administre aupres d’un echantillon de 460 enseignants (taux de reponse = 38 %), a ete effectuee dans le cadre d’une enquete portant sur le stress et la qualite de vie au travail. Resultats – Les resultats permettent de degager deux conclusions generales. Premierement, il est pertinent d’envisager l’existence de cinq profils relationnels entre la satisfaction au et hors travail au lieu des trois auxquels on fait traditionnellement reference. Deuxiemement, les analyses revelent que les profils de relation entre les satisfactions varient selon l’etat civil et le stress au travail et qu’ils sont relies a l’engagement organisationnel. Conclusion - Ces observations suscitent la reflexion quant a une reconsideration de l’interface entre les domaines de satisfaction et supportent une revision du modele traditionnel de la relation unique entre ces attitudes.
{"title":"Liens entre les satisfactions au travail et dans la vie : identification d’une typologie de profils","authors":"Véronique St-Gelais, E. Gosselin, R. Foucher","doi":"10.7202/1078724ar","DOIUrl":"https://doi.org/10.7202/1078724ar","url":null,"abstract":"Introduction et objectifs - Cette recherche vise a analyser la nature potentiellement polymorphique de la relation entre la satisfaction au travail et la satisfaction dans la vie; polymorphie impliquant la coexistence de divers modeles relationnels, dont les effets d’entrainement, de compensation et de segmentation. Les objectifs specifiques de l’etude sont de verifier s’il est possible d’elaborer une typologie de profils de relation entre la satisfaction au travail et celle dans la vie, de determiner si certaines caracteristiques individuelles sont associees a l’adoption d’un profil particulier et de verifier l’existence de liens entre le profil relationnel et l’engagement organisationnel. Methode - La collecte des donnees, recueillies par un questionnaire auto-administre aupres d’un echantillon de 460 enseignants (taux de reponse = 38 %), a ete effectuee dans le cadre d’une enquete portant sur le stress et la qualite de vie au travail. Resultats – Les resultats permettent de degager deux conclusions generales. Premierement, il est pertinent d’envisager l’existence de cinq profils relationnels entre la satisfaction au et hors travail au lieu des trois auxquels on fait traditionnellement reference. Deuxiemement, les analyses revelent que les profils de relation entre les satisfactions varient selon l’etat civil et le stress au travail et qu’ils sont relies a l’engagement organisationnel. Conclusion - Ces observations suscitent la reflexion quant a une reconsideration de l’interface entre les domaines de satisfaction et supportent une revision du modele traditionnel de la relation unique entre ces attitudes.","PeriodicalId":36652,"journal":{"name":"PISTES","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87333333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Les didactiques disciplinaires et professionnelles participent, au cote de l’ergonomie, de la sociologie et de la psychologie du travail, au developpement des connaissances concernant l’analyse de l’activite reelle en situation a l’ecole et au travail. Les chercheurs du domaine, peut-etre parce que la constitution de leur champ d’investigation est recent, precisent assez rarement l’origine de leurs sources. Dans cet article, nous nous efforcons de resituer ce qu’ils doivent a un chercheur don...
{"title":"Didactique psychologique. Application à la didactique de la psychologie de Jean Piaget de Aebli","authors":"J. Rogalski","doi":"10.4000/PISTES.6280","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/PISTES.6280","url":null,"abstract":"Les didactiques disciplinaires et professionnelles participent, au cote de l’ergonomie, de la sociologie et de la psychologie du travail, au developpement des connaissances concernant l’analyse de l’activite reelle en situation a l’ecole et au travail. Les chercheurs du domaine, peut-etre parce que la constitution de leur champ d’investigation est recent, precisent assez rarement l’origine de leurs sources. Dans cet article, nous nous efforcons de resituer ce qu’ils doivent a un chercheur don...","PeriodicalId":36652,"journal":{"name":"PISTES","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41482611","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L’analyse du contentieux du harcelement moral pose des questions de recherche auxquelles la methode juridique ne permet pas toujours de repondre. Les trop rares etudes contentieuses portent davantage sur la mobilisation des regles que sur les facteurs de la decision du juge. Les methodes de l’epidemiologie qui permettent une description detaillee et une analyse des elements associes aux decisions du juge peuvent offrir un point de vue original sur le contentieux. A partir de la base JURICA, nous avons decrit les arrets des cours d’appel d’Aquitaine (France) de l’annee 2011 traitant de situations de harcelement moral au travail et mis en evidence les elements associes a sa reconnaissance par le juge. Parmi les 136 arrets identifies comme traitant specifiquement du harcelement moral, dans 38 cas la qualification a ete retenue par le juge. Cette qualification etait plus frequente quand la victime etait une femme, lorsqu’une consultation avec un medecin avait mene a un arret maladie, lorsqu’une discrimination ou des nuisances liees au management avaient ete evoquees.
{"title":"Qualification juridique du harcèlement moral en France","authors":"G. Encrenaz, L. Lerouge","doi":"10.4000/pistes.6348","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/pistes.6348","url":null,"abstract":"L’analyse du contentieux du harcelement moral pose des questions de recherche auxquelles la methode juridique ne permet pas toujours de repondre. Les trop rares etudes contentieuses portent davantage sur la mobilisation des regles que sur les facteurs de la decision du juge. Les methodes de l’epidemiologie qui permettent une description detaillee et une analyse des elements associes aux decisions du juge peuvent offrir un point de vue original sur le contentieux. A partir de la base JURICA, nous avons decrit les arrets des cours d’appel d’Aquitaine (France) de l’annee 2011 traitant de situations de harcelement moral au travail et mis en evidence les elements associes a sa reconnaissance par le juge. Parmi les 136 arrets identifies comme traitant specifiquement du harcelement moral, dans 38 cas la qualification a ete retenue par le juge. Cette qualification etait plus frequente quand la victime etait une femme, lorsqu’une consultation avec un medecin avait mene a un arret maladie, lorsqu’une discrimination ou des nuisances liees au management avaient ete evoquees.","PeriodicalId":36652,"journal":{"name":"PISTES","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47821573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Paru aux Editions Eres dans la Collection Clinique du travail, cet important ouvrage collectif dirige par Renaud Crespin, Dominique Lhuilier et Gladys Lutz pose un regard elargi sur les liens entre travail et consommation de substances psychoactives (« SPA », telles que les drogues, alcool, medicaments) et permet une meilleure comprehension d’un enjeu complexe encore trop souvent ignore, celui de devoir parfois (souvent) « se doper pour travailler ». Quel rapport pouvons-nous etablir entre la...
{"title":"Se doper pour travailler sous la direction de Crespin, Lhuilier et Lutz","authors":"C. Gauthier","doi":"10.4000/pistes.6245","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/pistes.6245","url":null,"abstract":"Paru aux Editions Eres dans la Collection Clinique du travail, cet important ouvrage collectif dirige par Renaud Crespin, Dominique Lhuilier et Gladys Lutz pose un regard elargi sur les liens entre travail et consommation de substances psychoactives (« SPA », telles que les drogues, alcool, medicaments) et permet une meilleure comprehension d’un enjeu complexe encore trop souvent ignore, celui de devoir parfois (souvent) « se doper pour travailler ». Quel rapport pouvons-nous etablir entre la...","PeriodicalId":36652,"journal":{"name":"PISTES","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42915088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cet article se propose d’alimenter la reflexion sur l’intervention dans le champ de la sante au travail. Dans cette recherche, nous nous sommes plus particulierement centree sur la capacite d’une action de formation sur la prevention des risques psychosociaux au travail (RPS) a developper des ressources psychosociales nouvelles dans les organisations. Les resultats sont issus de l’analyse de 14 plans d’action et comparent le niveau d’importance des ressources elaborees selon qu’il y ait eu ou pas une formation des acteurs impliques en amont de la demarche de prevention primaire. L’analyse des resultats montre que, paradoxalement, la formation a tendance a centrer l’action des acteurs sur des reponses individuelles.
{"title":"L’utilité de la formation dans la prévention des risques psychosociaux au travailprévention des risques psychosociaux, santé au travail, formation, ressources psychosociales","authors":"S. Rouat","doi":"10.4000/pistes.6217","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/pistes.6217","url":null,"abstract":"Cet article se propose d’alimenter la reflexion sur l’intervention dans le champ de la sante au travail. Dans cette recherche, nous nous sommes plus particulierement centree sur la capacite d’une action de formation sur la prevention des risques psychosociaux au travail (RPS) a developper des ressources psychosociales nouvelles dans les organisations. Les resultats sont issus de l’analyse de 14 plans d’action et comparent le niveau d’importance des ressources elaborees selon qu’il y ait eu ou pas une formation des acteurs impliques en amont de la demarche de prevention primaire. L’analyse des resultats montre que, paradoxalement, la formation a tendance a centrer l’action des acteurs sur des reponses individuelles.","PeriodicalId":36652,"journal":{"name":"PISTES","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48845652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cet article a pour objectif d’illustrer les limites d’un mode de gestion desincarne de l’activite reelle de travail. Nous prenons l’exemple d’un mode de gestion « top-down » d’une formation en sante au travail destinee aux preposes aux beneficiaires travaillant dans les organisations geriatriques au Quebec. A partir d’une etude qualitative (neuf entrevues semi-dirigees avec des preposes) visant a determiner les facteurs favorables a l’application de cette formation, nous decrivons trois resultats principaux. D’une part, l’activite des preposes est structuree quotidiennement en matiere de rythmes de travail et de balises temporelles. D’autre part, les preposes utilisent des strategies de regulation des temporalites qui contreviennent en partie aux savoirs transmis lors de la formation initiale. Enfin, le contenu du programme de formation n’est pas frequemment respecte. Nous emettons deux recommandations visant le developpement d’autres formations en nous basant sur la participation directe des preposes.
{"title":"Une forme de gestion désincarnée de l’activité","authors":"F. Aubry, Isabelle Feillou","doi":"10.4000/pistes.6177","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/pistes.6177","url":null,"abstract":"Cet article a pour objectif d’illustrer les limites d’un mode de gestion desincarne de l’activite reelle de travail. Nous prenons l’exemple d’un mode de gestion « top-down » d’une formation en sante au travail destinee aux preposes aux beneficiaires travaillant dans les organisations geriatriques au Quebec. A partir d’une etude qualitative (neuf entrevues semi-dirigees avec des preposes) visant a determiner les facteurs favorables a l’application de cette formation, nous decrivons trois resultats principaux. D’une part, l’activite des preposes est structuree quotidiennement en matiere de rythmes de travail et de balises temporelles. D’autre part, les preposes utilisent des strategies de regulation des temporalites qui contreviennent en partie aux savoirs transmis lors de la formation initiale. Enfin, le contenu du programme de formation n’est pas frequemment respecte. Nous emettons deux recommandations visant le developpement d’autres formations en nous basant sur la participation directe des preposes.","PeriodicalId":36652,"journal":{"name":"PISTES","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42787645","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Avant-Propos A eux seuls les titres des ouvrages de Jean Piaget mettent en evidence la signification que sa doctrine scientifique doit revetir pour la didactique. La genese du nombre chez l’enfant, Le developpement des quantites chez l’enfant, La geometrie spontanee de l’enfant, tous ces titres laissent entrevoir un riche materiel d’observations et de reflexions se pretant a une application immediate a l’enseignement, – impression que vient confirmer l’etude plus approfondie de ce grand œuvre...
{"title":"La Didactique psychologique. Application à la didactique de la psychologie de Jean Piagetfr","authors":"Hans Aebli","doi":"10.4000/PISTES.6268","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/PISTES.6268","url":null,"abstract":"Avant-Propos A eux seuls les titres des ouvrages de Jean Piaget mettent en evidence la signification que sa doctrine scientifique doit revetir pour la didactique. La genese du nombre chez l’enfant, Le developpement des quantites chez l’enfant, La geometrie spontanee de l’enfant, tous ces titres laissent entrevoir un riche materiel d’observations et de reflexions se pretant a une application immediate a l’enseignement, – impression que vient confirmer l’etude plus approfondie de ce grand œuvre...","PeriodicalId":36652,"journal":{"name":"PISTES","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42752688","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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