Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan gaya kepemimpinan kepala TK MTA Jenawi yang berada di Kabupaten Karanganyar. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan studi diskriptif. Hasil penelitian ini adalah gaya kepemimpinan kepala TK di lembaga PAUD Kabupaten Karanganyar yaitu Kepala Taman Kanak-kanak yang diangkat dan menjabat di tengah-tengah tahun ajaran 2021-2022 mempunyai gaya kepemimpinan demokratis. Pada kegiatan kepemimpinannya mampu menggerakkan anggota atau personil pada organisasi yang dipimpin dan mampu menjadi Profesional yaitu dengan melakukan kegiatan yang aktif, kreatif, inovatif, tanggap dan cepat, paham dengan IT serta mampu menengahi setiap permasalahan yang ada di lembaga atau diantara guru dan karyawan.
这次研究的目标是在卡兰贾亚区解决ktk MTA Jenawi的领导风格。研究方法采用定性研究与分析研究。这项研究的结果是领导活动能够通过活跃的、有创意的、有创新性的、敏感的和快速的、对IT敏感的，能够调解机构或教师和雇员之间存在的任何问题，使领导或专业的组织或组织的成员或人员活跃起来。
{"title":"Gaya Kepemimpinan Kepala TK pada Tahun 2022 di TK MTA Jenawi Karanganyar","authors":"Fathimah Fathimah, Anisa Nur Hidayah","doi":"10.57251/ped.v2i1.340","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.340","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan gaya kepemimpinan kepala TK MTA Jenawi yang berada di Kabupaten Karanganyar. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan studi diskriptif. Hasil penelitian ini adalah gaya kepemimpinan kepala TK di lembaga PAUD Kabupaten Karanganyar yaitu Kepala Taman Kanak-kanak yang diangkat dan menjabat di tengah-tengah tahun ajaran 2021-2022 mempunyai gaya kepemimpinan demokratis. Pada kegiatan kepemimpinannya mampu menggerakkan anggota atau personil pada organisasi yang dipimpin dan mampu menjadi Profesional yaitu dengan melakukan kegiatan yang aktif, kreatif, inovatif, tanggap dan cepat, paham dengan IT serta mampu menengahi setiap permasalahan yang ada di lembaga atau diantara guru dan karyawan.","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121565390","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ABAD 21 BERDASARKAN TEORI KI HAJAR DEWANTARA Niyarci1, Diana, Deni Setiawan Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Semarang Pendidikan Anak Usia Dini ni4rchy@gmail.com Abstrak Pendidikan memegang peranan penting dalam memajukan suatu bangsa, sejak zaman perjuangan kemerdekaan dahulu, para pejuang serta perintis kemerdekaan telah menyadari bahwa pendidikan merupakan faktor yang sangat vital dalam usaha untuk mencerdaskan kehidupan bangsa serta membebaskannya dari belenggu penjajahan. Kemajuan dunia pendidikan saat ini, tidak dapat dilepaskan dari peran tokoh sebagai aktor utama. Tokoh yang memiliki sumbangsi besar untuk kemajuan pendidikan di Indonesia dan mendapat gelar sebagai Bapak Pendidikan Nasional yaitu Ki Hajar Dewantara, sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji gagasan-gagasan pendidikan yang dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara dan implikasinya terhadap pendidikan di Indonesia. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Studi Kepustakaan (library research). Ki Hajar Dewantara masa kecilnya bernama R.M. Soewardi Surjaningrat, lahir pada hari Kamis Legi, tanggal 02 Puasa tahun Jawa, bertepatan dengan tanggal 2 Mei 1889 M. Terlahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soeryaningrat. Dalam pendidikan di Indonesia, Ki Hajar Dewantara mengemukakan 3 semboyan pendidikan yang digunakan sampai sekarang yaitu ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani. Dalam pelaksanaan pendidikan budi pekerti, Ki Hadjar Dewantara menggunakan sistem among sebagai perwujudan konsepsi beliau dalam menempatkan peserta didik sebagai sentral proses pendidikan. Dalam sistem among, maka setiap pamong (pendidik) sebagai pemimpin dalam proses pendidikan diwajibkan bersikap ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, dan tut wuri handayani. Kata Kunci: Filsafat Pendidikan; Ki Hajar Dewantara; Anak Usia Dini THE DEVELOPMENT OF 21st CENTURY EDUCATION BASED ON THE THEORY OF KI HAJAR DEWANTARA Niyarci1, Diana, Deni Setiawan Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Semarang Pendidikan Anak Usia Dini ni4rchy@gmail.com Abstract Education plays an important role in advancing a nation, since the time of the struggle for independence, fighters and pioneers of independence have realized that education is a very vital factor in efforts to educate the nation's life and free it from the shackles of colonialism. The progress of the world of education today, cannot be separated from the role of the character as the main actor. The figure who has made a major contribution to the advancement of education in Indonesia and is named the Father of National Education is Ki Hajar Dewantara, so the purpose of this research is to examine the educational ideas put forward by Ki Hajar Dewantara and their implications for education in Indonesia. This research is a type of library research. Ki Hajar Dewantara childhood named R.M. Soewardi Surjaningrat, was born on Thursday Legi, 02 Fasting in the Javanese
21世纪的教育发展是基于KI HAJAR DEWANTARA Niyarci1、Diana、Deni Setiawan国家大学三郎幼儿教育ni4rchy@gmail.com抽象教育在推进一个国家方面发挥了重要作用。自由战士和先驱者已经认识到，教育是使这个国家充满活力、摆脱殖民统治的枷锁的重要因素。当今世界的教育进步，无法逃避主角的角色。这位人物对印尼的教育发展做出了巨大贡献，并获得了国家教育之父Ki Hajar Dewantara的学位，因此这项研究的目的是研究Ki Hajar Dewantara提出的教育观念及其对印尼教育的影响。这个研究是一种文学研究。他的童年名叫R.M. Soewardi Surjaningrat，出生于1889年5月2日星期四的Legi斋戒日，合共1889年5月2日。在印度尼西亚的教育中，Ki Hajar Dewantara指出目前使用的教育口号有3个:ing ngarsa sung tuladha, manun karsa elementary handayani。在开展布迪教育的过程中，基哈贾尔·德瓦塔拉利用暗系统作为他的概念的表现，将学习者置于教育过程的中心。在among体系中，每一个身为教育过程领导者的教育者都有义务表现出态度。关键词:教育哲学;基赫·德瓦塔拉;幼儿发展》21世纪教育理论》改编自KI打DEWANTARA戴安娜,Niyarci1丹尼Setiawan州立大学研究生院三宝垄幼儿教育项目ni4rchy@gmail。com抽象教育剧作的重要角色在前进的时代》a nation),自从不畏为了独立,战斗机和独立先锋队意识到，教育是教育这个国家生活的重要因素，可以从殖民地的阴影中解放出来。今天教育世界的进步不能像主要演员那样与角色隔绝。《玩偶谁制造了a contribution to The advancement of education in少校和印尼是叫国民教育之父的是打Dewantara气,所以这个研究之目的to examine是教育的想法放在前锋:Ki打Dewantara和印尼的后果for education in。这个研究是图书馆的一个类型。Ki童年打Dewantara叫R . M . Soewardi Surjaningrat出生在星期四腿,02《Javanese Fasting 1889年梅一起coinciding 2, AD。他的名字叫Raden Mas Soewardi soeryanrat。印尼在教育里,Ki踢Dewantara put前进3教育mottos宋以前直到现在,namely ing ngarsa tuladha, ing中将mangun karsa,啧啧wuri handayani。在塑造性格教育的过程中，我们把阿姆系统的ujar Dewantara作为他对学生作为教育中心的假设的宣言。《》系统,每pamong(教育家)美国队长》和《教育的过程是宋所需to behave like ing ngarsa tuladha, ing中将mangun karsa,图坦卡蒙和wuri handayani。陈述:教育哲学;基赫·德瓦塔拉;早期童年
{"title":"Perkembangan Pendidikan Abad 21 Berdasarkan Teori Ki Hajar Dewantara","authors":"Niyarci Niyarci","doi":"10.57251/ped.v2i1.336","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.336","url":null,"abstract":"PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ABAD 21 BERDASARKAN TEORI KI HAJAR DEWANTARA \u0000Niyarci1, Diana, Deni Setiawan \u0000Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Semarang \u0000Pendidikan Anak Usia Dini \u0000 ni4rchy@gmail.com \u0000 \u0000 \u0000Abstrak \u0000Pendidikan memegang peranan penting dalam memajukan suatu bangsa, sejak zaman perjuangan kemerdekaan dahulu, para pejuang serta perintis kemerdekaan telah menyadari bahwa pendidikan merupakan faktor yang sangat vital dalam usaha untuk mencerdaskan kehidupan bangsa serta membebaskannya dari belenggu penjajahan. Kemajuan dunia pendidikan saat ini, tidak dapat dilepaskan dari peran tokoh sebagai aktor utama. Tokoh yang memiliki sumbangsi besar untuk kemajuan pendidikan di Indonesia dan mendapat gelar sebagai Bapak Pendidikan Nasional yaitu Ki Hajar Dewantara, sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji gagasan-gagasan pendidikan yang dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara dan implikasinya terhadap pendidikan di Indonesia. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Studi Kepustakaan (library research). Ki Hajar Dewantara masa kecilnya bernama R.M. Soewardi Surjaningrat, lahir pada hari Kamis Legi, tanggal 02 Puasa tahun Jawa, bertepatan dengan tanggal 2 Mei 1889 M. Terlahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soeryaningrat. Dalam pendidikan di Indonesia, Ki Hajar Dewantara mengemukakan 3 semboyan pendidikan yang digunakan sampai sekarang yaitu ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani. Dalam pelaksanaan pendidikan budi pekerti, Ki Hadjar Dewantara menggunakan sistem among sebagai perwujudan konsepsi beliau dalam menempatkan peserta didik sebagai sentral proses pendidikan. Dalam sistem among, maka setiap pamong (pendidik) sebagai pemimpin dalam proses pendidikan diwajibkan bersikap ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, dan tut wuri handayani. \u0000 \u0000Kata Kunci: Filsafat Pendidikan; Ki Hajar Dewantara; Anak Usia Dini \u0000 \u0000THE DEVELOPMENT OF 21st CENTURY EDUCATION \u0000BASED ON THE THEORY OF KI HAJAR DEWANTARA \u0000 \u0000Niyarci1, Diana, Deni Setiawan \u0000Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Semarang \u0000Pendidikan Anak Usia Dini \u0000 ni4rchy@gmail.com \u0000 \u0000Abstract \u0000Education plays an important role in advancing a nation, since the time of the struggle for independence, fighters and pioneers of independence have realized that education is a very vital factor in efforts to educate the nation's life and free it from the shackles of colonialism. The progress of the world of education today, cannot be separated from the role of the character as the main actor. The figure who has made a major contribution to the advancement of education in Indonesia and is named the Father of National Education is Ki Hajar Dewantara, so the purpose of this research is to examine the educational ideas put forward by Ki Hajar Dewantara and their implications for education in Indonesia. This research is a type of library research. Ki Hajar Dewantara childhood named R.M. Soewardi Surjaningrat, was born on Thursday Legi, 02 Fasting in the Javanese","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130820259","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penggunaan metode tanya jawab dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak usia dini di RA Al-Azhar Metro. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu tentang implementasi metode tanya jawab dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak usia dini sudah berkembang sangat baik. Peserta didik sudah mampu dalam berbahasa yang baik dengan menggunakan metode tanya jawab. Peneliti memilih subjek yaitu peserta didik kelompok B pada usia 5-6 tahun yang terdiri dari 21 peserta didik. Kepala Sekolah, 4 Pendidik, dan 4 Orangtua peserta didik. Kemampuan berbahasa melalui metode tanya jawab dengan bantuan alat pendukung seperti media, 18 peserta didik sudah mampu dan berkembang sangat baik, 3 peserta didik berkembang sesuai harapan. Mengimplementasi metode tanya jawab menggunakan bantuan media untuk mempermudah pendidik dalam menyampaikan maksudnya dengan peserta didik. Peserta didik juga mudah memahami pendidik dalam menyampaikan pembelajarannya. Kata Kunci: Anak Usia Dini, Kemampuan Berbahasa, Metode Tanya Jawab
{"title":"Implementasi Metode Tanya Jawab dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa di RA Al-Azhar Metro","authors":"Diana, Deni Setiawan, Aguswan Khotibul Umam, Dian Eka Priyantoro, Vina Nazilatul Fadlillah","doi":"10.57251/ped.v2i1.334","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.334","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penggunaan metode tanya jawab dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak usia dini di RA Al-Azhar Metro. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu tentang implementasi metode tanya jawab dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak usia dini sudah berkembang sangat baik. Peserta didik sudah mampu dalam berbahasa yang baik dengan menggunakan metode tanya jawab. Peneliti memilih subjek yaitu peserta didik kelompok B pada usia 5-6 tahun yang terdiri dari 21 peserta didik. Kepala Sekolah, 4 Pendidik, dan 4 Orangtua peserta didik. Kemampuan berbahasa melalui metode tanya jawab dengan bantuan alat pendukung seperti media, 18 peserta didik sudah mampu dan berkembang sangat baik, 3 peserta didik berkembang sesuai harapan. Mengimplementasi metode tanya jawab menggunakan bantuan media untuk mempermudah pendidik dalam menyampaikan maksudnya dengan peserta didik. Peserta didik juga mudah memahami pendidik dalam menyampaikan pembelajarannya. \u0000Kata Kunci: Anak Usia Dini, Kemampuan Berbahasa, Metode Tanya Jawab","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124877141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
One of the reasons for the low ability to solve mathematical problems is the lack of an active role in understanding and finding and finding the information or data that will be opened. One of the learning strategies used to develop students' problem-solving skills is the PMR approach based on local wisdom. The purpose of this study was to determine the effect of learning with the PMR approach based on local wisdom on mathematical problem solving for junior high school students. This study uses a quantitative approach where the data obtained in the form of tests are tested statistically. The population in this study were all seventh grade students of SMP Negeri 1 Samudera, while the samples were class VII-2 as the experimental class, and class VII-3 as the control class. From the results of statistical data processing, it was found that the average value of the experimental class was significantly different from the control class, so it can be found that the application of a local wisdom-based mathematical approach to the mathematical problem solving abilities of SMP Negeri 1 Samudera students.
解决数学问题的能力低的原因之一是对将要打开的信息或数据缺乏积极的理解和发现作用。培养学生解决问题能力的学习策略之一是基于地方智慧的PMR方法。摘要本研究旨在探讨基于局部智慧的PMR学习方法对初中生数学解题的影响。本研究采用定量方法，其中以测试形式获得的数据进行统计测试。本研究人群均为SMP Negeri 1 Samudera的七年级学生，样本为VII-2班为实验班，VII-3班为对照班。从统计数据处理的结果中，发现实验班的平均值与对照组有显著差异，因此可以发现基于局部智慧的数学方法对SMP Negeri 1 Samudera学生数学问题解决能力的应用。
{"title":"Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kemapuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP","authors":"Setiawan","doi":"10.57251/ped.v2i1.308","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.308","url":null,"abstract":"One of the reasons for the low ability to solve mathematical problems is the lack of an active role in understanding and finding and finding the information or data that will be opened. One of the learning strategies used to develop students' problem-solving skills is the PMR approach based on local wisdom. The purpose of this study was to determine the effect of learning with the PMR approach based on local wisdom on mathematical problem solving for junior high school students. This study uses a quantitative approach where the data obtained in the form of tests are tested statistically. The population in this study were all seventh grade students of SMP Negeri 1 Samudera, while the samples were class VII-2 as the experimental class, and class VII-3 as the control class. From the results of statistical data processing, it was found that the average value of the experimental class was significantly different from the control class, so it can be found that the application of a local wisdom-based mathematical approach to the mathematical problem solving abilities of SMP Negeri 1 Samudera students.","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130386297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Akreditasi satuan pendidikan dapat menentukan indikator kualitas dan acuan dalam pengambilan keputusan yang dapat digunakan untuk bermacam kebutuhan salah satunya peningkatan mutu pendidikan di masa depan Prinsip-prinsip yang dijadikan pijakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penjaminan mutu melalui akreditasi sekolah serta manfaat akreditasi bagi lembaga. Metode dalam kajian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru TK Roudlotul Ilmi Jatibarang Brebes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman dokumentasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian kepala sekolah sangat berpengaruh terhadap peningkatan mutu sekolah melalui akreditasi PAUD. Harapan dari dari penelitian ini bisa menginspirasi bagi para pendidik dan PAUD agar bisa mengembangkan mutu lembaga dengan akreditasi.
{"title":"Akreditasi Meningkatkan Penjaminan Mutu PAUD Dintinjau dari Kinerja Kepala Sekolah","authors":"Fiky Syafiqoh","doi":"10.57251/ped.v2i1.326","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.326","url":null,"abstract":"Akreditasi satuan pendidikan dapat menentukan indikator kualitas dan acuan dalam pengambilan keputusan yang dapat digunakan untuk bermacam kebutuhan salah satunya peningkatan mutu pendidikan di masa depan Prinsip-prinsip yang dijadikan pijakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penjaminan mutu melalui akreditasi sekolah serta manfaat akreditasi bagi lembaga. Metode dalam kajian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru TK Roudlotul Ilmi Jatibarang Brebes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman dokumentasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian kepala sekolah sangat berpengaruh terhadap peningkatan mutu sekolah melalui akreditasi PAUD. Harapan dari dari penelitian ini bisa menginspirasi bagi para pendidik dan PAUD agar bisa mengembangkan mutu lembaga dengan akreditasi.","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128436545","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Khotimatus Sa'diyah, Nyiarci, Lita Latiana, Ali Formen Khotimatus Sa'diyah, Nyiarci, Lita Latiana, Ali Fo
MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIK PAUD Abstrak Peran pendidikan bagi anak usia dini sangat diperlukan guna menciptakan manusia yang unggul dan bersaing serta berakhlak di masa mendatang. Penyelenggaraan PAUD di Indonsesia saat ini mengalami perkembangan yang sangat signifikan hal tersebut terbukti dari banyaknya jenis layanan yang diberikan kepada anak berdasarkan usia dan karekteristik anak. Permasalahan dalam pembelajaran muncul ketika guru tidak memiliki kualitas, kompetensi, fungsi dan peran yang mumpuni dalam bidangnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen sumber daya manusia dalam peningkatan kualitas pendidik di PAUD Al Fattah Dukutalit. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian studi kasus, yaitu menggali lebih dalam kasus-kasus yang terjadi dalam proses manajemen pengembangan sumber daya guru di PAUD Al Fattah. Obyek penelitian adalah manajemen pengembangan sumber daya guru PAUD, dengan jumlah guru di PAUD Al Fattah sebanyak 51 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang sangat penting antara manajemen sumber daya manusia dalam peningkatan perbaikan kualitas/standar pendidik dengan berbagai program yang direncanakan dan diaplikasikan di PAUD Al Fattah Dukutalit Juwana. Kata Kunci: manajemen sumber daya manusia, kualitas pendidik, PAUD HUMAN RESOURCES MANAGEMENT IN IMPROVING THE QUALITY OF PAUD EDUCATORS Abstract The role of education for early childhood is very necessary in order to create superior, competitive and moral human beings in the future. The implementation of PAUD in Indonesia is currently experiencing a very significant development, this is evident from the many types of services provided to children based on the age and characteristics of the child. Problems in learning arise when teachers do not have the qualities, competencies, functions and roles that are qualified in their fields. The purpose of this study was to determine human resource management in improving the quality of educators in PAUD Al Fattah Dukutalit. The approach of this research is qualitative research, with the type of case study research, which is to dig deeper into the cases that occur in the process of teacher resource development management at PAUD Al Fattah. The object of the research is the management of PAUD teacher resource development, with the number of teachers in Al Fattah PAUD as many as 51 people. Data collection techniques were carried out by means of observation and interviews. The results of this study indicate that there is a very important influence between human resource management in improving the quality/standard of educators with various programs planned and applied at PAUD Al Fattah Dukutalit Juwana. Keyword: human resource management, quality of educators, PAUD
为了在未来创造一个优秀、竞争和道德的人，改善保育教育的抽象性质的人力资源管理是必不可少的。保育机构目前在印尼的安排经历了重大发展，这从许多基于儿童年龄和性格的服务中得到了证明。当教师在学习领域缺乏合格的质量、能力、功能和角色时，学习中的问题就出现了。本研究的目的是了解高级教育工作者在PAUD Al Fattah Dukutalit的人力资源管理。本研究方法是一种定性研究，具有案例研究研究类型，即深入挖掘PAUD Al Fattah教师资源开发过程中发生的案例。研究对象是PAUD教师资源开发管理，PAUD Al Fattah的教师人数多达51人。数据收集技术是通过观察和采访进行的。这项研究的结果表明，人力资源管理对教育工作者提高质量/标准的质量/标准影响很大，教育工作者计划和申请在PAUD Al Fattah Dukutalit Juwana上。关键字:人力资源管理、教育质量、保育人类资源管理影响了童年教育的优质结构，因此对创造优越、竞争和道德人类的未来负有重大责任。这项在印尼开展的工作最近经历了一次非常重要的发展，这是许多基于儿童年龄和性格的服务模式的证据。当教师不具备在他们的领域中应有的品质、竞争、职能和竞争时，学习中的问题就会出现。这项研究的目的是确定人类资源管理在PAUD Al Fattah Dukutalit教育家的素质。这项研究的批准是基于案例研究的类型，这是挖掘在PAUD Al Fattah的教学资源管理流程中的漏洞。这项研究的目标是保罗教师资源开发公司的管理，其数量与许多人一样多。数据收集技术因观察和面试而被考虑。这种研究的结果对人类资源管理产生了非常重要的影响人类资源管理，教育质量，保罗
{"title":"Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Peningkatan Kualitas Pendidik PAUD","authors":"Khotimatus Sa'diyah, Nyiarci, Lita Latiana, Ali Formen Khotimatus Sa'diyah, Nyiarci, Lita Latiana, Ali Fo","doi":"10.57251/ped.v2i1.335","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.335","url":null,"abstract":" \u0000MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIK PAUD \u0000Abstrak \u0000Peran pendidikan bagi anak usia dini sangat diperlukan guna menciptakan manusia yang unggul dan bersaing serta berakhlak di masa mendatang. Penyelenggaraan PAUD di Indonsesia saat ini mengalami perkembangan yang sangat signifikan hal tersebut terbukti dari banyaknya jenis layanan yang diberikan kepada anak berdasarkan usia dan karekteristik anak. Permasalahan dalam pembelajaran muncul ketika guru tidak memiliki kualitas, kompetensi, fungsi dan peran yang mumpuni dalam bidangnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen sumber daya manusia dalam peningkatan kualitas pendidik di PAUD Al Fattah Dukutalit. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian studi kasus, yaitu menggali lebih dalam kasus-kasus yang terjadi dalam proses manajemen pengembangan sumber daya guru di PAUD Al Fattah. Obyek penelitian adalah manajemen pengembangan sumber daya guru PAUD, dengan jumlah guru di PAUD Al Fattah sebanyak 51 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang sangat penting antara manajemen sumber daya manusia dalam peningkatan perbaikan kualitas/standar pendidik dengan berbagai program yang direncanakan dan diaplikasikan di PAUD Al Fattah Dukutalit Juwana. \u0000Kata Kunci: manajemen sumber daya manusia, kualitas pendidik, PAUD \u0000HUMAN RESOURCES MANAGEMENT IN IMPROVING THE QUALITY OF PAUD EDUCATORS \u0000Abstract \u0000The role of education for early childhood is very necessary in order to create superior, competitive and moral human beings in the future. The implementation of PAUD in Indonesia is currently experiencing a very significant development, this is evident from the many types of services provided to children based on the age and characteristics of the child. Problems in learning arise when teachers do not have the qualities, competencies, functions and roles that are qualified in their fields. The purpose of this study was to determine human resource management in improving the quality of educators in PAUD Al Fattah Dukutalit. The approach of this research is qualitative research, with the type of case study research, which is to dig deeper into the cases that occur in the process of teacher resource development management at PAUD Al Fattah. The object of the research is the management of PAUD teacher resource development, with the number of teachers in Al Fattah PAUD as many as 51 people. Data collection techniques were carried out by means of observation and interviews. The results of this study indicate that there is a very important influence between human resource management in improving the quality/standard of educators with various programs planned and applied at PAUD Al Fattah Dukutalit Juwana. \u0000Keyword: human resource management, quality of educators, PAUD","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123632888","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian penatausahaan Dana Penunjang Operasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi serta teknik analisis data secara ringkas, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan adalah kegiatan untuk merencanakan penggunaan dana operasional di sekolah, dan organisasi adalah pekerjaan manajer pelatihan dan mensintesis penggunaan dana operasional. Implementasi adalah penggunaan dana bantuan operasional untuk sekolah dan supervisi adalah verifikasi penggunaan dana dukungan operasional. ABSTRACT The purpose of this research is to describe the process of planning, organizing, implementing and controlling the administration of the Operational Support Fund. The research method used is qualitative with data collection techniques, namely interviews, observation, and documentation as well as data analysis techniques briefly, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that planning is an activity to plan the use of operational funds in schools, and organization is the job of training managers and synthesizing the use of operational funds. Implementation is the use of operational support funds for schools and supervision is the verification of the use of operational support funds
{"title":"Implementasi Fungsi Manajemen Kepala Sekolah RA ( RAUDHATUL ATHFAL) terhadap Pengelolaan Program Bantuan Operasional Pendidikan (BOP) di Lembaga Pendidikan Raudhotul Athfal (RA) Kecamatan Ungaran Timur","authors":"Nur Alawiyah Kharisma Yusuf","doi":"10.57251/ped.v2i1.339","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.339","url":null,"abstract":"ABSTRAK \u0000Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian penatausahaan Dana Penunjang Operasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi serta teknik analisis data secara ringkas, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan adalah kegiatan untuk merencanakan penggunaan dana operasional di sekolah, dan organisasi adalah pekerjaan manajer pelatihan dan mensintesis penggunaan dana operasional. Implementasi adalah penggunaan dana bantuan operasional untuk sekolah dan supervisi adalah verifikasi penggunaan dana dukungan operasional. \u0000ABSTRACT \u0000The purpose of this research is to describe the process of planning, organizing, implementing and controlling the administration of the Operational Support Fund. The research method used is qualitative with data collection techniques, namely interviews, observation, and documentation as well as data analysis techniques briefly, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that planning is an activity to plan the use of operational funds in schools, and organization is the job of training managers and synthesizing the use of operational funds. Implementation is the use of operational support funds for schools and supervision is the verification of the use of operational support funds","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121548645","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Berdasarkan realita pembelajaran yang dilaksanakan di kelas VII-A MTs Negeri 2 Pidie Jaya, pembelajaran IPS cenderung kurang bervariasi sehingga siswa cepat merasa bosan dan hasil belajar siswa pun belum memenuhi KKM. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai siswa pada materi Potensi Sumber daya Alam dan Kemaritiman Indonesia di atas KKM hanya 8 siswa atau sekitar 32%. Selain itu, pelaksanaan pembelajaran di MTs Negeri 2 Pidie Jaya lebih terpusat pada guru, dalam hal ini guru sebagai pemberi informasi. Kegiatan belajarnya hanya memindahkan pengetahuan dari guru ke siswa. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mengadakan inovasi pembelajaran IPS materi Potensi Sumber daya Alam dan Kemaritiman Indonesia melalui penerapan model pembelajaran saintifik model discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan performansi guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII-A MTs Negeri 2 Pidie Jaya, dengan jumlah 25 siswa yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Analisis data dilakukan dengan analisis data kuantitatif rata-rata nilai tes formatif siklus I sebesar 71,60 meningkat pada siklus II menjadi 81. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 72% meningkat pada siklus II menjadi 92%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran saintifik model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi Potensi Sumber daya Alam dan Kemaritiman Indonesia pada siswa kelas VII-A MTs Negeri 2 Pidie Jaya. Oleh karena itu, guru disarankan untuk menerapkan model saintifik model discovery learning dalam pembelajaran IPS atau pelajaran lain.
{"title":"Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII A dengan Metode Saintifik Model Discovery Learning Materi Potensi Sumber Daya Alam dan Kemaritiman Indonesia pada MTs Negeri 2 Pidie Jaya","authors":"Abdullah","doi":"10.57251/ped.v1i2.299","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v1i2.299","url":null,"abstract":"Berdasarkan realita pembelajaran yang dilaksanakan di kelas VII-A MTs Negeri 2 Pidie Jaya, pembelajaran IPS cenderung kurang bervariasi sehingga siswa cepat merasa bosan dan hasil belajar siswa pun belum memenuhi KKM. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai siswa pada materi Potensi Sumber daya Alam dan Kemaritiman Indonesia di atas KKM hanya 8 siswa atau sekitar 32%. Selain itu, pelaksanaan pembelajaran di MTs Negeri 2 Pidie Jaya lebih terpusat pada guru, dalam hal ini guru sebagai pemberi informasi. Kegiatan belajarnya hanya memindahkan pengetahuan dari guru ke siswa. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mengadakan inovasi pembelajaran IPS materi Potensi Sumber daya Alam dan Kemaritiman Indonesia melalui penerapan model pembelajaran saintifik model discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan performansi guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII-A MTs Negeri 2 Pidie Jaya, dengan jumlah 25 siswa yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Analisis data dilakukan dengan analisis data kuantitatif rata-rata nilai tes formatif siklus I sebesar 71,60 meningkat pada siklus II menjadi 81. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 72% meningkat pada siklus II menjadi 92%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran saintifik model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi Potensi Sumber daya Alam dan Kemaritiman Indonesia pada siswa kelas VII-A MTs Negeri 2 Pidie Jaya. Oleh karena itu, guru disarankan untuk menerapkan model saintifik model discovery learning dalam pembelajaran IPS atau pelajaran lain.","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121122176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Hasil studi dokumentasi dan data semester ganjil pada kelas VIII-C MTs Negeri 2 Pidie Jaya, menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak masih belum optimal, hal ini disebabkan karena siswa masih cenderung pasif dan kurang memperhatikan penjelasan guru saat proses pembelajaran berlangsung, penerapan model dan media pembelajaran yang kurang tepat sehingga belum mampu meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, apakah model Problem Solving dengan media Flashcard dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-C MTs Negeri 2 Pidie Jaya dalam pembelajaran Akidah Akhlak?. Penelitian ini bertujuan meningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak melalui model Problem Solving dengan media Flashcard. Rancangan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus 1 pertemuan. Penelitian dilakukan di MTs Negeri 2 Pidie Jaya. Subjek penelitian tindakan ini adalah guru dan siswa kelas VIII-C. Data hasil penelitian berupa data kualitatif dan kuantitatif yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes.Hasil penelitian dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan yang signifikan. hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan ditunjukkan dengan ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 59%, dan siklus II mencapai 95% atau seluruh siswa dari 22 siswa tuntas belajar dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mendapatkan nilai ≥ 70. Dari data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Solving dengan media Flashcard dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas VIII-C MTs Negeri 2 Pidie Jaya. Saran dari peneliti yaitu untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru dapat menerapkan model pembelajaran inovatif, khususnya model Problem Solving dengan media Flashcard.
{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Akidah Akhlak Materi Iman kepada Kitab-kitab Allah Swt melalui Model Problem Solving dengan Media Flashcard pada Siswa Kelas VIII C MTs Negeri 2 Pidie Jaya","authors":"Nurhayati","doi":"10.57251/ped.v1i2.300","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v1i2.300","url":null,"abstract":"Hasil studi dokumentasi dan data semester ganjil pada kelas VIII-C MTs Negeri 2 Pidie Jaya, menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak masih belum optimal, hal ini disebabkan karena siswa masih cenderung pasif dan kurang memperhatikan penjelasan guru saat proses pembelajaran berlangsung, penerapan model dan media pembelajaran yang kurang tepat sehingga belum mampu meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, apakah model Problem Solving dengan media Flashcard dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-C MTs Negeri 2 Pidie Jaya dalam pembelajaran Akidah Akhlak?. Penelitian ini bertujuan meningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak melalui model Problem Solving dengan media Flashcard. Rancangan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus 1 pertemuan. Penelitian dilakukan di MTs Negeri 2 Pidie Jaya. Subjek penelitian tindakan ini adalah guru dan siswa kelas VIII-C. Data hasil penelitian berupa data kualitatif dan kuantitatif yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes.Hasil penelitian dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan yang signifikan. hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan ditunjukkan dengan ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 59%, dan siklus II mencapai 95% atau seluruh siswa dari 22 siswa tuntas belajar dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mendapatkan nilai ≥ 70. Dari data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Solving dengan media Flashcard dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas VIII-C MTs Negeri 2 Pidie Jaya. Saran dari peneliti yaitu untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru dapat menerapkan model pembelajaran inovatif, khususnya model Problem Solving dengan media Flashcard.","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124141222","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ada persepsi umum yang sudah berakar dalam dunia pendidikan juga sudah menjadi harapan masyarakat. Persepsi umum ini menganggap bahwa sudah merupakan tugas guru untuk mengajar dan menyodori siswa dengan muatan-muatan informasi dan pengetahuan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar yang pada akhirnya akan meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS Kelas IX-D dengan menggunakan Metode Pembelajaran Problem Based Learning pada materi Indonesia dari masa kemerdekaan hingga masa reformasi di MTs Negeri 2 Pidie Jaya.. Jenis penelitian ini termasuk penelitian action research. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas IX-D di MTs Negeri 2 Pidie Jaya. Hasil penelitian ini menunjukkan: Melalui hasil penelitian tindakan kelas pada MTs Negeri 2 Pidie Jaya terjadi peningkatan hasil belajar yaitu pada siklus I rata-rata sebesar 67,00 sedangkan pada siklus II sebesar 80,25. Sebelum dilakukan pembelajaran dengan Metode Pembelajaran Problem Based Learning nilai siswa adalah 59,75. Pada siklus I hasil evaluasi siswa pada mata pelajaran IPS Materi Indonesia dari masa kemerdekaan hingga masa reformasi mendapatkan nilai rata-rata 67,00, sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai rata-rata 80,25. Dari penelitian tersebut terjadi peningkatan ketuntasan belajar sebesar pada siklus I sebesar 37% dan pada siklus II sebesar 91%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dilaksanakannya penelitian tindakan kelas melalui Metode Pembelajaran Problem Based Learning terhadap pembelajaran IPS pada materi Indonesia dari masa kemerdekaan hingga masa reformasi dapat meningkatkan motivasi belajar yang dengan sendirinya dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa Kelas IX-D MTs Negeri 2 Pidie Jaya .
{"title":"Peningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Indonesia dari Masa Kemerdekaan hingga Masa Reformasi Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas IX-D MTs Negeri 2 Pidie Jaya","authors":"Raimah","doi":"10.57251/ped.v1i1.296","DOIUrl":"https://doi.org/10.57251/ped.v1i1.296","url":null,"abstract":"Ada persepsi umum yang sudah berakar dalam dunia pendidikan juga sudah menjadi harapan masyarakat. Persepsi umum ini menganggap bahwa sudah merupakan tugas guru untuk mengajar dan menyodori siswa dengan muatan-muatan informasi dan pengetahuan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar yang pada akhirnya akan meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS Kelas IX-D dengan menggunakan Metode Pembelajaran Problem Based Learning pada materi Indonesia dari masa kemerdekaan hingga masa reformasi di MTs Negeri 2 Pidie Jaya.. Jenis penelitian ini termasuk penelitian action research. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas IX-D di MTs Negeri 2 Pidie Jaya. Hasil penelitian ini menunjukkan: Melalui hasil penelitian tindakan kelas pada MTs Negeri 2 Pidie Jaya terjadi peningkatan hasil belajar yaitu pada siklus I rata-rata sebesar 67,00 sedangkan pada siklus II sebesar 80,25. Sebelum dilakukan pembelajaran dengan Metode Pembelajaran Problem Based Learning nilai siswa adalah 59,75. Pada siklus I hasil evaluasi siswa pada mata pelajaran IPS Materi Indonesia dari masa kemerdekaan hingga masa reformasi mendapatkan nilai rata-rata 67,00, sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai rata-rata 80,25. Dari penelitian tersebut terjadi peningkatan ketuntasan belajar sebesar pada siklus I sebesar 37% dan pada siklus II sebesar 91%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dilaksanakannya penelitian tindakan kelas melalui Metode Pembelajaran Problem Based Learning terhadap pembelajaran IPS pada materi Indonesia dari masa kemerdekaan hingga masa reformasi dapat meningkatkan motivasi belajar yang dengan sendirinya dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa Kelas IX-D MTs Negeri 2 Pidie Jaya .","PeriodicalId":368278,"journal":{"name":"Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128454513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：