Daniela Iturra-Osorio, F. Vásquez, Laura Espinoza Pastén, Amparo Ygual Fernández
En las últimas décadas se ha incrementado el interés de las investigaciones respecto a las dificultades académicas que presentan los niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). No obstante, su relación con las habilidades matemáticas es una de las menos estudiadas. El objetivo de este estudio consistió en determinar si existen diferencias relevantes entre las habilidades matemáticas tempranas de niños con TDL y con desarrollo típico (DT). Participaron 78 niños de 4 a 7 años 11 meses de edad, pertenecientes a colegios con programas de integración escolar de Santiago de Chile. Se conformó un grupo de 44 niños con TDL y un grupo de 34 con DT. Se establecieron comparaciones del rendimiento en tareas matemáticas pertenecientes a la versión en español del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht (TEMT-U): subtest relacionales (comparación, clasificación, correspondencia uno a uno y seriación), y subtest numérico (conteo verbal, conteo estructurado, conteo resultante y conocimiento general de los números); hallándose un rendimiento matemático significativamente menor en el grupo con TDL de educación infantil en ambos subtest. Los hallazgos sugieren que las dificultades propias de los niños con TDL impactan el aprendizaje matemático, especialmente en los niños más pequeños, por lo que resulta imperante disminuir las barreras que obstaculizan su proceso de aprendizaje.
{"title":"Habilidades matemáticas tempranas en niños chilenos con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: Un estudio comparativo","authors":"Daniela Iturra-Osorio, F. Vásquez, Laura Espinoza Pastén, Amparo Ygual Fernández","doi":"10.5209/RLOG.69580","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.69580","url":null,"abstract":"En las últimas décadas se ha incrementado el interés de las investigaciones respecto a las dificultades académicas que presentan los niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). No obstante, su relación con las habilidades matemáticas es una de las menos estudiadas. El objetivo de este estudio consistió en determinar si existen diferencias relevantes entre las habilidades matemáticas tempranas de niños con TDL y con desarrollo típico (DT). Participaron 78 niños de 4 a 7 años 11 meses de edad, pertenecientes a colegios con programas de integración escolar de Santiago de Chile. Se conformó un grupo de 44 niños con TDL y un grupo de 34 con DT. Se establecieron comparaciones del rendimiento en tareas matemáticas pertenecientes a la versión en español del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht (TEMT-U): subtest relacionales (comparación, clasificación, correspondencia uno a uno y seriación), y subtest numérico (conteo verbal, conteo estructurado, conteo resultante y conocimiento general de los números); hallándose un rendimiento matemático significativamente menor en el grupo con TDL de educación infantil en ambos subtest. Los hallazgos sugieren que las dificultades propias de los niños con TDL impactan el aprendizaje matemático, especialmente en los niños más pequeños, por lo que resulta imperante disminuir las barreras que obstaculizan su proceso de aprendizaje.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45051084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Miguel Antonio Vargas García, Paola Eusse Solano, Jimy Alvarado Meza
From the speech language pathologist, breastfeeding have a decisive role in the structural and functional conformation of the stomatognathic system; being the first function that provides paratypical growth information. Some authors mention that the mandibular balancing movements, typical of breastfeeding, generate excitation on the temporomandibular joint, providing the structure with paratypic stimuli of longitudinal growth, generating transverse growth actions of the skull and face. This study with quantitative paradigm, not experimental, focused on the relationship of breastfeeding with the bad habit of atypical swallowing for the Speech, Language and Hearing Sciences. The Myofunctional Evaluation protocol will be used as a collection instrument, in its skull-facial and functional evaluation sections. The results when analyzing the odds ratio of the logistic regression test, it is evident that there is a protective factor for exclusive breastfeeding, where children who receive artificial breastfeeding are 4.8 times more likely to have atypical swallowing compared to who receive exclusive breastfeeding, and 1.6 in the mixed breastfeeding group, compared with those of exclusive breastfeeding. The preventive aspects of exclusive breastfeeding, denote great importance as an approach to dysfunctional and parafunctional processes, based on a regulation of physiological actions linked in principle to initial feeding, which, to be carried out, needs anatomical structures in optimal state, effective functional actions (sensitive and motor) and adequate guidance from the context.
{"title":"Relación entre tipo de lactancia y la deglución atípica en pacientes concurrentes a una clínica odontopediátrica","authors":"Miguel Antonio Vargas García, Paola Eusse Solano, Jimy Alvarado Meza","doi":"10.5209/RLOG.68420","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.68420","url":null,"abstract":"From the speech language pathologist, breastfeeding have a decisive role in the structural and functional conformation of the stomatognathic system; being the first function that provides paratypical growth information. Some authors mention that the mandibular balancing movements, typical of breastfeeding, generate excitation on the temporomandibular joint, providing the structure with paratypic stimuli of longitudinal growth, generating transverse growth actions of the skull and face. This study with quantitative paradigm, not experimental, focused on the relationship of breastfeeding with the bad habit of atypical swallowing for the Speech, Language and Hearing Sciences. The Myofunctional Evaluation protocol will be used as a collection instrument, in its skull-facial and functional evaluation sections. The results when analyzing the odds ratio of the logistic regression test, it is evident that there is a protective factor for exclusive breastfeeding, where children who receive artificial breastfeeding are 4.8 times more likely to have atypical swallowing compared to who receive exclusive breastfeeding, and 1.6 in the mixed breastfeeding group, compared with those of exclusive breastfeeding. The preventive aspects of exclusive breastfeeding, denote great importance as an approach to dysfunctional and parafunctional processes, based on a regulation of physiological actions linked in principle to initial feeding, which, to be carried out, needs anatomical structures in optimal state, effective functional actions (sensitive and motor) and adequate guidance from the context.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45085433","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Claudio Bahamonde Godoy, E. S. Sellabona, Montserrat Vilà i Suñé
Resumen. Este trabajo presenta los resultados de una revisión sistemática de la producción científica sobre la intervención en TDL (antiguamente denominado como Trastorno Específico del Lenguaje, TEL) durante el periodo 2000-2020. Se accede a 31 publicaciones localizadas en las Bases de datos DIALNET y EBSCO, que cumplen los siguientes criterios de selección: año de publicación, idioma (inglés y español), revisión por pares e intervenciones en población con TDL o TEL. Se analizan entre otras, las siguientes dimensiones: objetivos de la intervención, estrategias, colaboración, resultados y limitaciones declaradas. Los principales hallazgos se refieren a la irrupción del concepto Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) en los últimos años, a la preferencia por diseños experimentales y cuasi experimentales, y a los resultados positivos que coexisten con ganancias modestas en la mayoría de los estudios analizados. Las principales limitaciones encontradas son la ausencia de grupo control y la diferenciación de efectos. Las conclusiones señalan la necesidad de contar con mayor número de intervenciones basadas en un enfoque interactivo-colaborativo, ampliar la cobertura de objetivos hacia las necesidades de aprendizaje y cognitivas derivadas del TDL, así como considerar los diseños intra-sujetos, con observación de efectos a mediano y largo plazo que incluya a jóvenes y adultos. Palabras clave: TDL; TEL; Intervención colaborativa; Intervención.
{"title":"Intervención en Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). Una revisión sistemática (2000-2020)","authors":"Claudio Bahamonde Godoy, E. S. Sellabona, Montserrat Vilà i Suñé","doi":"10.5209/RLOG.71975","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.71975","url":null,"abstract":"Resumen. Este trabajo presenta los resultados de una revisión sistemática de la producción científica sobre la intervención en TDL (antiguamente denominado como Trastorno Específico del Lenguaje, TEL) durante el periodo 2000-2020. Se accede a 31 publicaciones localizadas en las Bases de datos DIALNET y EBSCO, que cumplen los siguientes criterios de selección: año de publicación, idioma (inglés y español), revisión por pares e intervenciones en población con TDL o TEL. Se analizan entre otras, las siguientes dimensiones: objetivos de la intervención, estrategias, colaboración, resultados y limitaciones declaradas. Los principales hallazgos se refieren a la irrupción del concepto Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) en los últimos años, a la preferencia por diseños experimentales y cuasi experimentales, y a los resultados positivos que coexisten con ganancias modestas en la mayoría de los estudios analizados. Las principales limitaciones encontradas son la ausencia de grupo control y la diferenciación de efectos. Las conclusiones señalan la necesidad de contar con mayor número de intervenciones basadas en un enfoque interactivo-colaborativo, ampliar la cobertura de objetivos hacia las necesidades de aprendizaje y cognitivas derivadas del TDL, así como considerar los diseños intra-sujetos, con observación de efectos a mediano y largo plazo que incluya a jóvenes y adultos. Palabras clave: TDL; TEL; Intervención colaborativa; Intervención.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":"11 1","pages":"21-38"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41719978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
M. F. F. Gutiérrez, C. Alvarez, Paloma Sirgo Rodríguez, F. N. Batalla, C. Marcos
El objetivo de esta investigación es elaborar un protocolo clínico y acústico con diversas técnicas para evaluar la voz de los cantantes líricos. Se seleccionaron 18 cantantes líricos, que se consideraban sanos, clasificados como soprano, mezzosoprano, contralto, tenor, barítono y bajo. A todos se les realizó la anamnesis, el S-VHI y una serie de estudios aerodinámicos (TMF, índice s/e y cociente de fonación) y acústicos (F0, intensidad, HNR, Jitter, Shimmer, espectrograma, fonetograma y LTAS), así como una exploración clínica e instrumental estroboscópica. El 33% eran fumadores, siendo este hábito más frecuente en hombres. El S-VHI detectó 20 puntos sobre 144 posibles, puntuación relativamente alta de su grado de incapacidad. Casi la mitad obtuvieron valores fuera del rango de normalidad en el TMF, índice s/e y cociente de fonación. Las características acústicas de su voz y los rangos vocales y dinámicos estaban, en la mayoría de los casos, dentro de la normalidad. En el 55% se observó algún tipo de patología laríngea. Los cantantes deberían evitar el uso del tabaco, así como hacer revisiones frecuentes para detectar patologías laríngeas que pasan desapercibidas. Los valores aerodinámicos y acústicos muestran alteraciones con respecto a los valores normales de referencia. La presencia de vibrato y formante del cantante puede verse en el espectrograma y el LAST, así como el rango dinámico y vocal con el fonetograma. El uso del protocolo clínico y acústico proporciona importante información que completa la obtenida por el terapeuta vocal o el profesor de técnica vocal en el análisis perceptual de la voz profesional.
{"title":"La voz en los cantantes líricos. Protocolo para su valoración clínica y acústica","authors":"M. F. F. Gutiérrez, C. Alvarez, Paloma Sirgo Rodríguez, F. N. Batalla, C. Marcos","doi":"10.5209/RLOG.68386","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.68386","url":null,"abstract":"El objetivo de esta investigación es elaborar un protocolo clínico y acústico con diversas técnicas para evaluar la voz de los cantantes líricos. Se seleccionaron 18 cantantes líricos, que se consideraban sanos, clasificados como soprano, mezzosoprano, contralto, tenor, barítono y bajo. A todos se les realizó la anamnesis, el S-VHI y una serie de estudios aerodinámicos (TMF, índice s/e y cociente de fonación) y acústicos (F0, intensidad, HNR, Jitter, Shimmer, espectrograma, fonetograma y LTAS), así como una exploración clínica e instrumental estroboscópica. El 33% eran fumadores, siendo este hábito más frecuente en hombres. El S-VHI detectó 20 puntos sobre 144 posibles, puntuación relativamente alta de su grado de incapacidad. Casi la mitad obtuvieron valores fuera del rango de normalidad en el TMF, índice s/e y cociente de fonación. Las características acústicas de su voz y los rangos vocales y dinámicos estaban, en la mayoría de los casos, dentro de la normalidad. En el 55% se observó algún tipo de patología laríngea. Los cantantes deberían evitar el uso del tabaco, así como hacer revisiones frecuentes para detectar patologías laríngeas que pasan desapercibidas. Los valores aerodinámicos y acústicos muestran alteraciones con respecto a los valores normales de referencia. La presencia de vibrato y formante del cantante puede verse en el espectrograma y el LAST, así como el rango dinámico y vocal con el fonetograma. El uso del protocolo clínico y acústico proporciona importante información que completa la obtenida por el terapeuta vocal o el profesor de técnica vocal en el análisis perceptual de la voz profesional.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":"11 1","pages":"77-88"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2021-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48488236","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aimed to analyse irony and metaphor comprehension of Portuguese school age children and analyse some of their individual differences, investigating if such factors may play a role in the comprehension of these two language elements. Two European-portuguese versions of stories from the instrument ‘Stories from Everyday Life’ were used to assess irony and metaphor comprehension in a sample of 30 children with 8 years in a Portuguese private educational institution. Individual differences (e.g., gender, number of siblings, parents’ educational levels and family history of speech and/or language disorders) were also considered. Children were able to understand metaphors and irony, as previously observed in other studies (e.g. Dews & Winner, 1997; Özçalışkan, 2007; Özçalişkan, 2005; Özçalışkan, 2007; Stites & Özçalişkan, 2013 Pexman & Glenwright, 2007). Results regarding individual differences on children’s performances showed that: i) male children performed better in both stories; ii) two children who presented a family history of speech and/or language disorders obtained lower scores than their peers; iii) two children whose parents had lower educational level than other families of participants performed worse than their peers; and iv) children who had more siblings performed better in both stories. Children’s performances on both stories were positively correlated. No significant gender differences were found regarding irony and metaphor comprehension, however, a slight advantage was found in male children. The number of siblings was positively associated with metaphor and irony comprehension. More research is needed to clarify the influence of developmental and social variables in metaphor and irony comprehension.
{"title":"Metaphor and Irony comprehension in typically developing school children: a pilot study","authors":"C. Ferreira, Rita Alegria, J. Rocha","doi":"10.5209/RLOG.64669","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.64669","url":null,"abstract":"This study aimed to analyse irony and metaphor comprehension of Portuguese school age children and analyse some of their individual differences, investigating if such factors may play a role in the comprehension of these two language elements. \u0000Two European-portuguese versions of stories from the instrument ‘Stories from Everyday Life’ were used to assess irony and metaphor comprehension in a sample of 30 children with 8 years in a Portuguese private educational institution. Individual differences (e.g., gender, number of siblings, parents’ educational levels and family history of speech and/or language disorders) were also considered. \u0000Children were able to understand metaphors and irony, as previously observed in other studies (e.g. Dews & Winner, 1997; Özçalışkan, 2007; Özçalişkan, 2005; Özçalışkan, 2007; Stites & Özçalişkan, 2013 Pexman & Glenwright, 2007). Results regarding individual differences on children’s performances showed that: i) male children performed better in both stories; ii) two children who presented a family history of speech and/or language disorders obtained lower scores than their peers; iii) two children whose parents had lower educational level than other families of participants performed worse than their peers; and iv) children who had more siblings performed better in both stories. \u0000Children’s performances on both stories were positively correlated. No significant gender differences were found regarding irony and metaphor comprehension, however, a slight advantage was found in male children. The number of siblings was positively associated with metaphor and irony comprehension. More research is needed to clarify the influence of developmental and social variables in metaphor and irony comprehension.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46928307","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Christopher Fuentes Aracena, Felipe Ahumada García, Carlos Arce Valiente, Jorge Arias Acevedo, Pablo Moya Cortés
Overload is one of the stages of vocal load continuum. Currently, its research is considered to allow a better understanding of the pathology and functional symptomatology of the voice. The objective of this work was to analyse the laryngoscopic, electroglotographic, acoustic and symptomatic consequences produced by vocal overload in women with healthy untrained voices. The acoustic, laryngoscopic, electroglotographic and symptomatological behaviour of 30 women was examined, who were subjected to a task of vocal overload consisting of the uninterrupted reading of a text for 60 minutes, whose intensity ranged between 75 and 85 dB. At the laryngoscopic level, greater vascularisation, increased supraglottic compression and changes in the amplitude, symmetry and mucosal wave were observed. At the acoustic level, a significant increase in the fundamental frequency and vocal intensity was evidenced. In the electroglottography (EGG), the closed quotient as well as the open and closed phases decreased significantly; while at the symptomatic level, the total sample experienced at least one symptom of vocal fatigue. In conclusion, findings observed are expressions of both fatigue on the thyroarytenoid mechanism and acute inflammation of the vocal fold cover.
{"title":"Consecuencias laringoscópicas, electroglotográficas, acústicas y sintomatológicas producidas por la sobrecarga vocal en mujeres con voces sanas y no entrenadas","authors":"Christopher Fuentes Aracena, Felipe Ahumada García, Carlos Arce Valiente, Jorge Arias Acevedo, Pablo Moya Cortés","doi":"10.5209/RLOG.67275","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.67275","url":null,"abstract":"Overload is one of the stages of vocal load continuum. Currently, its research is considered to allow a better understanding of the pathology and functional symptomatology of the voice. The objective of this work was to analyse the laryngoscopic, electroglotographic, acoustic and symptomatic consequences produced by vocal overload in women with healthy untrained voices. The acoustic, laryngoscopic, electroglotographic and symptomatological behaviour of 30 women was examined, who were subjected to a task of vocal overload consisting of the uninterrupted reading of a text for 60 minutes, whose intensity ranged between 75 and 85 dB. At the laryngoscopic level, greater vascularisation, increased supraglottic compression and changes in the amplitude, symmetry and mucosal wave were observed. At the acoustic level, a significant increase in the fundamental frequency and vocal intensity was evidenced. In the electroglottography (EGG), the closed quotient as well as the open and closed phases decreased significantly; while at the symptomatic level, the total sample experienced at least one symptom of vocal fatigue. In conclusion, findings observed are expressions of both fatigue on the thyroarytenoid mechanism and acute inflammation of the vocal fold cover.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":"11 1","pages":"1-11"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42530555","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The tests have been used as instruments for assessing different components of the psychomotor structure from the origins of psychomotor skills as a discipline and as a profession. This practice has been consolidated in all areas of intervention and in all age groups, so that the generalization in its use requires deep levels of analysis regarding the underlying technical and ethical considerations. We propose to discuss its value for the analysis of the psychomotor structure in order to recognize its potential, while pointing out its limitations and controversies. The information that the tests show carries a value that can only be assigned in its articulation with the analysis of all the elements of the psychomotor structure, while we understand psychomotor work as the projection that emerges from the intersection of neurobiological equipment, experiences with a significant other and the discourses around the body.
{"title":"El uso de los test como herramientas para la intervención psicomotriz: su valor en el análisis de la estructura psicomotriz","authors":"Lucía de Pena, M. Diez","doi":"10.5209/RLOG.65506","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.65506","url":null,"abstract":"The tests have been used as instruments for assessing different components of the psychomotor structure from the origins of psychomotor skills as a discipline and as a profession. This practice has been consolidated in all areas of intervention and in all age groups, so that the generalization in its use requires deep levels of analysis regarding the underlying technical and ethical considerations. We propose to discuss its value for the analysis of the psychomotor structure in order to recognize its potential, while pointing out its limitations and controversies. The information that the tests show carries a value that can only be assigned in its articulation with the analysis of all the elements of the psychomotor structure, while we understand psychomotor work as the projection that emerges from the intersection of neurobiological equipment, experiences with a significant other and the discourses around the body.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":"11 1","pages":"49-60"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45387321","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El objetivo del presente artículo es valorar la eficacia de un programa de intervención logopédica de corte naturalista. Fueron seleccionadas 16 familias monolingües españolas con hijos/as hablantes tardíos/as de entre 24 y 29 meses de edad, y, posteriormente, asignadas a dos condiciones experimentales (intervención y control). Las familias pertenecientes al grupo de intervención se beneficiaron de un programa logopédico de intervención naturalista en el que las rutinas familiares se utilizaron para estimular el desarrollo comunicativo y lingüístico de los/as niños/as y para desarrollar estilos conversacionales ajustados a su nivel de comunicación y lenguaje. Con las familias del grupo control se empleó la estrategia “wait and see” (esperar y ver). Pasados cuatro meses de intervención naturalista, los resultados informaron de que las familias del grupo de intervención usaban más conductas ajustadas y sus hijos presentaban un vocabulario más extenso y producían más combinaciones de palabras frente al grupo control.
{"title":"Intervención logopédica naturalista con familias de hablantes tardíos: efectos en el lenguaje infantil y en los intercambios adultos","authors":"Rebeca Moreno, Silvia Nieva","doi":"10.5209/RLOG.68157","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.68157","url":null,"abstract":"El objetivo del presente artículo es valorar la eficacia de un programa de intervención logopédica de corte naturalista. Fueron seleccionadas 16 familias monolingües españolas con hijos/as hablantes tardíos/as de entre 24 y 29 meses de edad, y, posteriormente, asignadas a dos condiciones experimentales (intervención y control). Las familias pertenecientes al grupo de intervención se beneficiaron de un programa logopédico de intervención naturalista en el que las rutinas familiares se utilizaron para estimular el desarrollo comunicativo y lingüístico de los/as niños/as y para desarrollar estilos conversacionales ajustados a su nivel de comunicación y lenguaje. Con las familias del grupo control se empleó la estrategia “wait and see” (esperar y ver). Pasados cuatro meses de intervención naturalista, los resultados informaron de que las familias del grupo de intervención usaban más conductas ajustadas y sus hijos presentaban un vocabulario más extenso y producían más combinaciones de palabras frente al grupo control.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41880535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
R. Cabezas, María Soledad Sandoval Zúñiga, Eugenia Díaz Sandoval, Tanya Pérez Zurita, Fernanda Quiroz Bustamante, Marcela Rosales Orellana
The purpose of this study is to determine, describe and compare the immediate effect of Semioccluded Vocal Tract Therapy (TVSO) on acoustic parameters in the processes of feminization and masculinization of the voice of 40 transsexuals between 18 and 40 years old. It corresponds to a quantitative study, with a preexperimental design with pre and post test, with a dimension of transversal temporality and a descriptive and comparative scope. The instrument used to measure acoustic parameters was the acoustic voice analysis program PRAAT (Boersma and Weenink, 2018). The results indicate that although in the female transsexuals the values of the acoustic parameters decreased; there was only immediate effect in Local Jitter, Jitter APQ5, Harmonic-noise ratio and Fundamental frequency (F0); that shows that the female’s voice became high-pitched. In male transsexuals, F0 was modified after therapy, then the voice became more deep. It is concluded that TVSO therapy has an immediate effect mainly on Jitter and F0 and can be considered an alternative, viable and complementary therapy in the process of masculinization and feminization of voice.
{"title":"Efecto inmediato de la terapia de tracto vocal semiocluido en los parámetros acústicos en los procesos de masculinización y feminización de la voz","authors":"R. Cabezas, María Soledad Sandoval Zúñiga, Eugenia Díaz Sandoval, Tanya Pérez Zurita, Fernanda Quiroz Bustamante, Marcela Rosales Orellana","doi":"10.5209/RLOG.68132","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.68132","url":null,"abstract":"The purpose of this study is to determine, describe and compare the immediate effect of Semioccluded Vocal Tract Therapy (TVSO) on acoustic parameters in the processes of feminization and masculinization of the voice of 40 transsexuals between 18 and 40 years old. It corresponds to a quantitative study, with a preexperimental design with pre and post test, with a dimension of transversal temporality and a descriptive and comparative scope. The instrument used to measure acoustic parameters was the acoustic voice analysis program PRAAT (Boersma and Weenink, 2018). \u0000The results indicate that although in the female transsexuals the values of the acoustic parameters decreased; there was only immediate effect in Local Jitter, Jitter APQ5, Harmonic-noise ratio and Fundamental frequency (F0); that shows that the female’s voice became high-pitched. In male transsexuals, F0 was modified after therapy, then the voice became more deep. It is concluded that TVSO therapy has an immediate effect mainly on Jitter and F0 and can be considered an alternative, viable and complementary therapy in the process of masculinization and feminization of voice.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":"11 1","pages":"23-35"},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41546031","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gerson Jara Cabrera, Raúl Alarcón Vega, Damián Medina Valdebenito
El presente trabajo tiene como propósito mostrar la efectividad de una secuencia de ejercicios de tracto vocal semi-ocluido en la rehabilitación de un caso clínico vocal diagnosticado con parálisis recurrencial unilateral. Los ejercicios de tracto vocal semi-ocluido corresponden a una serie de posturas que involucran alargamientos artificiales o estrechamientos del tracto vocal con la finalidad de aumentar la impedancia y generar cambios favorables en la vibración de los pliegues vocales. Dichos ejercicios están enmarcados dentro de la tendencia de rehabilitación fisiológica la cual busca reestablecer un balance de los tres subsistemas involucrados en la producción de la voz (Respiración-fonación-resonancia) de manera simultánea, contraponiéndose a la tendencia tradicional de abordaje sintomatológico. Por otro lado, la tendencia fisiológica se basa en los principios del aprendizaje sensoriomotor el cual busca reales cambios en el patrón de producción de la voz, y que estos permanezcan en el tiempo. Se realizó terapia vocal durante 15 sesiones con ejercicios de tracto vocal semi-ocluido. Para valorar los cambios en la voz, se realizó una evaluación inicial y final a través de nasofibrolaringoscopía, análisis acústico mediante medidas de perturbación y análisis espectral, estudio perceptual mediante la escala GRBASI valorada por una comisión de jueces externos, tiempos máximos fonatorios y valoración del propio paciente. Posterior al tratamiento se produjeron cambios favorables en la voz y se concluye que los ejercicios de tracto vocal semi-ocluido pueden constituir una herramienta efectiva para el abordaje de este tipo de patologías.
{"title":"Ejercicios de tracto vocal semi-ocluido en la rehabilitación de parálisis recurrenciales: Un estudio de caso","authors":"Gerson Jara Cabrera, Raúl Alarcón Vega, Damián Medina Valdebenito","doi":"10.5209/RLOG.68055","DOIUrl":"https://doi.org/10.5209/RLOG.68055","url":null,"abstract":"El presente trabajo tiene como propósito mostrar la efectividad de una secuencia de ejercicios de tracto vocal semi-ocluido en la rehabilitación de un caso clínico vocal diagnosticado con parálisis recurrencial unilateral. Los ejercicios de tracto vocal semi-ocluido corresponden a una serie de posturas que involucran alargamientos artificiales o estrechamientos del tracto vocal con la finalidad de aumentar la impedancia y generar cambios favorables en la vibración de los pliegues vocales. Dichos ejercicios están enmarcados dentro de la tendencia de rehabilitación fisiológica la cual busca reestablecer un balance de los tres subsistemas involucrados en la producción de la voz (Respiración-fonación-resonancia) de manera simultánea, contraponiéndose a la tendencia tradicional de abordaje sintomatológico. Por otro lado, la tendencia fisiológica se basa en los principios del aprendizaje sensoriomotor el cual busca reales cambios en el patrón de producción de la voz, y que estos permanezcan en el tiempo. \u0000Se realizó terapia vocal durante 15 sesiones con ejercicios de tracto vocal semi-ocluido. Para valorar los cambios en la voz, se realizó una evaluación inicial y final a través de nasofibrolaringoscopía, análisis acústico mediante medidas de perturbación y análisis espectral, estudio perceptual mediante la escala GRBASI valorada por una comisión de jueces externos, tiempos máximos fonatorios y valoración del propio paciente. Posterior al tratamiento se produjeron cambios favorables en la voz y se concluye que los ejercicios de tracto vocal semi-ocluido pueden constituir una herramienta efectiva para el abordaje de este tipo de patologías.","PeriodicalId":41342,"journal":{"name":"Revista de Investigacion en Logopedia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.6,"publicationDate":"2020-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42122608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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