Pub Date : 2019-12-30DOI: 10.18226/22362762.v18.n.36.02
Samir Ahamad dos Santos Mustapha, Mauro Castilho Gonçalves
Criado em 1956, o ensino primario na cidade de Sao Paulo foi resultado de um intenso conflito entre a prefeitura e o governo do estado. Diferentes interpretacoes e posicionamentos sobre a questao pautaram a imprensa periodica, que circulou pela cidade durante boa parte da decada de 1950. A pesquisa analisou jornais que circularam entre os letrados paulistas, a fim de compreender as articulacoes entre opiniao e informacao, cotejando o debate sobre o tema. Fundamentado nas contribuicoes da Historia da Imprensa e de suas relacoes com o campo educacional, o artigo congrega e analisa materias, textos opinativos e noticias sobre a emergencia do ensino municipal na cidade, e o impacto que gerou entre os grupos que dominavam a politica local e estadual.
{"title":"A IMPRENSA E A CRIAÇÃO DO ENSINO MUNICIPAL NA CIDADE DE SÃO PAULO: ENTRE A OPINIÃO E A INFORMAÇÃO (1956)","authors":"Samir Ahamad dos Santos Mustapha, Mauro Castilho Gonçalves","doi":"10.18226/22362762.v18.n.36.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.18226/22362762.v18.n.36.02","url":null,"abstract":"Criado em 1956, o ensino primario na cidade de Sao Paulo foi resultado de um intenso conflito entre a prefeitura e o governo do estado. Diferentes interpretacoes e posicionamentos sobre a questao pautaram a imprensa periodica, que circulou pela cidade durante boa parte da decada de 1950. A pesquisa analisou jornais que circularam entre os letrados paulistas, a fim de compreender as articulacoes entre opiniao e informacao, cotejando o debate sobre o tema. Fundamentado nas contribuicoes da Historia da Imprensa e de suas relacoes com o campo educacional, o artigo congrega e analisa materias, textos opinativos e noticias sobre a emergencia do ensino municipal na cidade, e o impacto que gerou entre os grupos que dominavam a politica local e estadual.","PeriodicalId":42312,"journal":{"name":"Metis-Historia e Cultura","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45649655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-30DOI: 10.18226/22362762.v18.n.36.12
W. Silva
O presente trabalho propoe um estudo das relacoes entre a historia do processo de urbanizacao e escolarizacao da cidade de Porteirinha, no Norte de Minas Gerais. Para a constituicao dessa tarefa, foram analisadas fontes documentais localizadas em livros de reunioes de professores, livros de visitas de inspetores, recortes de jornais, leis e decretos do Poder Executivo municipal. No recorte temporal, foram analisadas as primeiras escolas isoladas localizadas no povoado, passando em seguida para as Escolas Reunidas de Porteirinha, ate a inauguracao do Grupo Escolar Joao Alcântara. Esta instituicao representou o arauto das praticas da civilidade que educaram o pensamento e os modos de vivencia e convivencia sociais dos sujeitos, na nova ordem citadina, e serviu como um grande projeto dos dirigentes politicos locais.
{"title":"A EDUCAÇÃO PRIMÁRIA PARA O CIDADÃO DO NORTE DE MINAS GERAIS ENTRE AS DÉCADAS DE 1920 A 1950","authors":"W. Silva","doi":"10.18226/22362762.v18.n.36.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.18226/22362762.v18.n.36.12","url":null,"abstract":"O presente trabalho propoe um estudo das relacoes entre a historia do processo de urbanizacao e escolarizacao da cidade de Porteirinha, no Norte de Minas Gerais. Para a constituicao dessa tarefa, foram analisadas fontes documentais localizadas em livros de reunioes de professores, livros de visitas de inspetores, recortes de jornais, leis e decretos do Poder Executivo municipal. No recorte temporal, foram analisadas as primeiras escolas isoladas localizadas no povoado, passando em seguida para as Escolas Reunidas de Porteirinha, ate a inauguracao do Grupo Escolar Joao Alcântara. Esta instituicao representou o arauto das praticas da civilidade que educaram o pensamento e os modos de vivencia e convivencia sociais dos sujeitos, na nova ordem citadina, e serviu como um grande projeto dos dirigentes politicos locais.","PeriodicalId":42312,"journal":{"name":"Metis-Historia e Cultura","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41734884","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-30DOI: 10.18226/22362762.v18.n.36.05
Karolyne Amancio de Paula, Evelyn de Almeida Orlando
O presente artigo insere-se no horizonte dos estudos historiograficos da Historia da Educacao. Os pressupostos teoricos utilizados estao assentados na Nova Historia Cultural, Chartier (2002a, 2002b) na historia dos impressos, Magaldi (2017) e na Educacao Catolica, Leonardi (2009), Dantas (2017), Bittencourt (2014). A analise historicodocumental tem por finalidade lancar um olhar para a revista Familia Crista, da Editora Paulinas, direcionada as familias brasileiras e, como objetivo, perscrutar as orientacoes transmitidas aos leitores, como forma de educar a sociedade. O marco temporal escolhido esta relacionado a primeira publicacao da revista, em dezembro de 1934, e se estende ate marco de 1993. Nosso proposito foi explorar a trajetoria da revista no Brasil, bem como abordar seu potencial educativo nos leitores.
本文是教育史史学研究视野的一部分。所使用的理论假设基于Nova Historia Cultural，Chartier（2002a，2002b）在印刷史上，Magaldi（2017）和Educacao Catolica，Leonardi（2009），Dantas（2017），Bittencourt（2014）。历史纪录片分析旨在审视Editora Paulinas的《Familia Crista》杂志，该杂志以巴西家庭为对象，并客观地审视传递给读者的取向，以此作为教育社会的一种方式。所选择的时间框架与1934年12月该杂志的首次出版有关，并延长至1993年3月。我们的目的是探索该杂志在巴西的发展轨迹，并探讨其在读者中的教育潜力。
{"title":"A REVISTA FAMÍLIA CRISTÃ E O POTENCIAL EDUCATIVO PELA IMPRENSA","authors":"Karolyne Amancio de Paula, Evelyn de Almeida Orlando","doi":"10.18226/22362762.v18.n.36.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.18226/22362762.v18.n.36.05","url":null,"abstract":"O presente artigo insere-se no horizonte dos estudos historiograficos da Historia da Educacao. Os pressupostos teoricos utilizados estao assentados na Nova Historia Cultural, Chartier (2002a, 2002b) na historia dos impressos, Magaldi (2017) e na Educacao Catolica, Leonardi (2009), Dantas (2017), Bittencourt (2014). A analise historicodocumental tem por finalidade lancar um olhar para a revista Familia Crista, da Editora Paulinas, direcionada as familias brasileiras e, como objetivo, perscrutar as orientacoes transmitidas aos leitores, como forma de educar a sociedade. O marco temporal escolhido esta relacionado a primeira publicacao da revista, em dezembro de 1934, e se estende ate marco de 1993. Nosso proposito foi explorar a trajetoria da revista no Brasil, bem como abordar seu potencial educativo nos leitores.","PeriodicalId":42312,"journal":{"name":"Metis-Historia e Cultura","volume":"49 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41302008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-30DOI: 10.18226/22362762.v18.n.36.10
G. Trombetta, Alexandre Saggiorato
O artigo discute a presenca da guitarra no rock brasileiro durante as decadas de 1960 e 1970, destacando sua simbologia rebelde e transgressora. O contexto de ditadura militar e conflitos musicais forjaram um combate ideologico pela aquisicao da hegemonia musical no Brasil. Buscando lideranca culturalideologica, os artistas da chamada Musica Popular Brasileira (MPB) buscavam fortalecer seu estilo sobre o rock que, atraves da Jovem Guarda e posteriormente do rock brasileiro dos anos 1970, ganhava espaco na cena musical do Pais. Alem disso, o rock e a guitarra eletrica (a transformacao fisica de uma sonoridade transgressora naquele momento) foram repreendidos no Brasil de forma direta por forcas conservadoras, atraves de uma passeata contra o instrumento.
{"title":"GUITARRA-ROCK: UMA SONORIDADE INCÔMODA NO CENÁRIO MUSICAL BRASILEIRO (DÉCADAS DE 1960 E 1970)","authors":"G. Trombetta, Alexandre Saggiorato","doi":"10.18226/22362762.v18.n.36.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.18226/22362762.v18.n.36.10","url":null,"abstract":"O artigo discute a presenca da guitarra no rock brasileiro durante as decadas de 1960 e 1970, destacando sua simbologia rebelde e transgressora. O contexto de ditadura militar e conflitos musicais forjaram um combate ideologico pela aquisicao da hegemonia musical no Brasil. Buscando lideranca culturalideologica, os artistas da chamada Musica Popular Brasileira (MPB) buscavam fortalecer seu estilo sobre o rock que, atraves da Jovem Guarda e posteriormente do rock brasileiro dos anos 1970, ganhava espaco na cena musical do Pais. Alem disso, o rock e a guitarra eletrica (a transformacao fisica de uma sonoridade transgressora naquele momento) foram repreendidos no Brasil de forma direta por forcas conservadoras, atraves de uma passeata contra o instrumento.","PeriodicalId":42312,"journal":{"name":"Metis-Historia e Cultura","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49225488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-30DOI: 10.18226/22362762.v18.n.36.11
Samuel Lucena de Medeiros, Tatiana de Lima Pedrosa Santos
Este trabalho busca, de forma breve, apresentar uma contextualizacao do panorama de estudos historicos e o fazer historiografico ocidental; como as nocoes de cultura e civilizacao estiveram relacionadas no devir historico; as propostas de grupos de estudiosos, para reavaliar os discursos e a forma como se apresentavam os estudos culturais na historia tradicional; e como os fenomenos culturais na belle epoque amazonica estao sendo estudados, na tentativa de se tirar da invisibilidade importantes questoes que fogem de discursos hegemonicos. No final, com as consideracoes, e apresentada uma nova pesquisa, que diz respeito ao consumo de remedios no periodo da borracha manauara e seus mais variados desdobramentos, tendo como referencia tres marcas encontradas em trabalho arqueologico. E, portanto, reiterado que a relacao entre historia e cultura e, no caso das pesquisas interdisciplinares, tambem da arqueologia e antropologia, apenas acrescenta as investigacoes culturais atuais.
{"title":"HISTÓRIA E CULTURA NOS ESTUDOS AMAZÔNICOS: O CASO DA MANAUS NA BELLE ÉPOQUE","authors":"Samuel Lucena de Medeiros, Tatiana de Lima Pedrosa Santos","doi":"10.18226/22362762.v18.n.36.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.18226/22362762.v18.n.36.11","url":null,"abstract":"Este trabalho busca, de forma breve, apresentar uma contextualizacao do panorama de estudos historicos e o fazer historiografico ocidental; como as nocoes de cultura e civilizacao estiveram relacionadas no devir historico; as propostas de grupos de estudiosos, para reavaliar os discursos e a forma como se apresentavam os estudos culturais na historia tradicional; e como os fenomenos culturais na belle epoque amazonica estao sendo estudados, na tentativa de se tirar da invisibilidade importantes questoes que fogem de discursos hegemonicos. No final, com as consideracoes, e apresentada uma nova pesquisa, que diz respeito ao consumo de remedios no periodo da borracha manauara e seus mais variados desdobramentos, tendo como referencia tres marcas encontradas em trabalho arqueologico. E, portanto, reiterado que a relacao entre historia e cultura e, no caso das pesquisas interdisciplinares, tambem da arqueologia e antropologia, apenas acrescenta as investigacoes culturais atuais.","PeriodicalId":42312,"journal":{"name":"Metis-Historia e Cultura","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44570443","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-30DOI: 10.18226/22362762.v18.n.36.04
C. Aguiar, Jacira Helena do Valle Pereira Assis
Os jornais estudantis constituiram-se das mais variadas formas, inserindo-se no cotidiano de escolas publicas e privadas. Tem-se como objetivo caracterizar o jornal ABC Literario, a partir de sua materialidade. Apreende-se o jornal escolar que circulou no Ginasio Osvaldo Cruz de Dourados, cidade na faixa de fronteira brasileira com o Paraguai, na condicao de “documento/ monumento” inserido na perspectiva da Nova Historia Cultural. Os resultados sinalizam que o jornal escolar se tornou um importante instrumento no processo civilizador que a instituicao necessariamente deveria desencadear com os estudantes, seus familiares e a sociedade local. Conclui-se que o impresso estudantil tem potencial de fonte e objeto de pesquisa na investigacao da trajetoria da referida instituicao de ensino secundario, das praticas e representacoes criadas em torno da instituicao e do movimento secundarista estudantil.
学生报纸以各种形式构成，插入公立和私立学校的日常生活。它的目的是从它的物质性来描述ABC文学报纸。在巴西与巴拉圭边境的奥斯瓦尔多·克鲁兹·德杜拉多斯(Osvaldo Cruz de Dourados)体育馆发行的校报被没收，作为“文件/纪念碑”，插入了新的文化史的视角。研究结果表明，校报已成为学校必须与学生、家庭和当地社会展开的文明进程中的重要工具。结论是，学生表格具有潜在的来源和研究对象，以调查高中教育机构的发展轨迹，实践和代表创造的机构和学生运动。
{"title":"IMPRENSA ESTUDANTIL NO ENSINO SECUNDÁRIO – NO ANTIGO SUL DE MATO GROSSO (INDIVISO): EM ESTUDO A MATERIALIDADE DO JORNAL ABC LITERÁRIO NA DÉCADA DE 1960","authors":"C. Aguiar, Jacira Helena do Valle Pereira Assis","doi":"10.18226/22362762.v18.n.36.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.18226/22362762.v18.n.36.04","url":null,"abstract":"Os jornais estudantis constituiram-se das mais variadas formas, inserindo-se no cotidiano de escolas publicas e privadas. Tem-se como objetivo caracterizar o jornal ABC Literario, a partir de sua materialidade. Apreende-se o jornal escolar que circulou no Ginasio Osvaldo Cruz de Dourados, cidade na faixa de fronteira brasileira com o Paraguai, na condicao de “documento/ monumento” inserido na perspectiva da Nova Historia Cultural. Os resultados sinalizam que o jornal escolar se tornou um importante instrumento no processo civilizador que a instituicao necessariamente deveria desencadear com os estudantes, seus familiares e a sociedade local. Conclui-se que o impresso estudantil tem potencial de fonte e objeto de pesquisa na investigacao da trajetoria da referida instituicao de ensino secundario, das praticas e representacoes criadas em torno da instituicao e do movimento secundarista estudantil.","PeriodicalId":42312,"journal":{"name":"Metis-Historia e Cultura","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67623738","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-30DOI: 10.18226/22362762.v18.n.36.03
Paloma Rezende de Oliveira, F. S. Silva
Este artigo tem como objetos e fontes de analise as teses e atas dos exames de concursos publicos realizados no Colegio Pedro II (CPII) para a selecao dos professores secundarios. Constatouse que apenas em 1921 uma mulher se candidatou a vaga de professora catedratica do Colegio Pedro II, para a cadeira de Italiano, mas nao obteve exito. Em 1926, pela primeira vez, uma professora passou a constituir o quadro docente do CPII, nomeada como professora suplementar de Quimica, porem, suas tentativas de ingressar na catedra, por meio de concurso, nos anos de 1933 e 1939, nao foram bemsucedidas. A analise documental indicou a existencia de uma hierarquia institucional entre os professores e nos permitiu compreender como se deu a constituicao da identidade profissional do(a) professor(a) secundario nesta instituicao de carater modelar
本文以Colegio Pedro II（CPII）举行的中学教师选拔公开考试的论文和会议记录为分析对象和来源。据发现，直到1921年，一名女性才申请了Colegio Pedro II大教堂教师的职位，担任意大利语主席，但没有成功。1926年，第一次有一名教师开始组成CPII的教学人员，被任命为化学的补充教师，然而，她在1933年和1939年通过竞争进入教师队伍的尝试没有成功。文献分析表明，教师之间存在着一种制度等级制度，并使我们能够理解中学教师的职业身份是如何在这种典型的制度中构成的。
{"title":"AS TESES APRESENTADAS NOS CONCURSOS PÚBLICOS PARA PROFESSORES SECUNDÁRIOS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTUDO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE","authors":"Paloma Rezende de Oliveira, F. S. Silva","doi":"10.18226/22362762.v18.n.36.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.18226/22362762.v18.n.36.03","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetos e fontes de analise as teses e atas dos exames de concursos publicos realizados no Colegio Pedro II (CPII) para a selecao dos professores secundarios. Constatouse que apenas em 1921 uma mulher se candidatou a vaga de professora catedratica do Colegio Pedro II, para a cadeira de Italiano, mas nao obteve exito. Em 1926, pela primeira vez, uma professora passou a constituir o quadro docente do CPII, nomeada como professora suplementar de Quimica, porem, suas tentativas de ingressar na catedra, por meio de concurso, nos anos de 1933 e 1939, nao foram bemsucedidas. A analise documental indicou a existencia de uma hierarquia institucional entre os professores e nos permitiu compreender como se deu a constituicao da identidade profissional do(a) professor(a) secundario nesta instituicao de carater modelar","PeriodicalId":42312,"journal":{"name":"Metis-Historia e Cultura","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43661076","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-17DOI: 10.18226/22362762.v18.n.35.04
Eliana Rela, N. S. P. Panozzo, J. P. Cescon
O objetivo deste texto e refletir sobre as representacoes do feminino, registradas em artefatos culturais como obras de arte, aderecos e objetos utilitarios, oossibilitando ao docente mediador referencias para a leitura de imagens. Examina imagens que, comumente, servem de apoio pedagogico em disciplinas de Historia e Arte, disponiveis em acervos do meio virtual ou reproduzidas em livros didaticos. Abrange o periodo denominado “hominizacao” ate o periodo medieval. Utiliza o aporte teorico de Martine Joly, que indica caminhos de interpretacao das imagens como uma narrativa. Entender a narrativa visual e uma competencia essencial de leitura a ser aprendida e ensinada na formacao basica e de docentes. O texto oferece alguns indicadores para a interpretacao do feminino no recorte temporal, na perspectiva interdisciplinar entre Historia e Arte, apontando a modos de significar a producao do papel feminino em culturas e tempos diversos.
{"title":"O FEMININO EM IMAGENS: UMA NARRATIVA VISUAL PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E ARTE","authors":"Eliana Rela, N. S. P. Panozzo, J. P. Cescon","doi":"10.18226/22362762.v18.n.35.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.18226/22362762.v18.n.35.04","url":null,"abstract":"O objetivo deste texto e refletir sobre as representacoes do feminino, registradas em artefatos culturais como obras de arte, aderecos e objetos utilitarios, oossibilitando ao docente mediador referencias para a leitura de imagens. Examina imagens que, comumente, servem de apoio pedagogico em disciplinas de Historia e Arte, disponiveis em acervos do meio virtual ou reproduzidas em livros didaticos. Abrange o periodo denominado “hominizacao” ate o periodo medieval. Utiliza o aporte teorico de Martine Joly, que indica caminhos de interpretacao das imagens como uma narrativa. Entender a narrativa visual e uma competencia essencial de leitura a ser aprendida e ensinada na formacao basica e de docentes. O texto oferece alguns indicadores para a interpretacao do feminino no recorte temporal, na perspectiva interdisciplinar entre Historia e Arte, apontando a modos de significar a producao do papel feminino em culturas e tempos diversos.","PeriodicalId":42312,"journal":{"name":"Metis-Historia e Cultura","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41527586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-02DOI: 10.18226/22362762.v18.n.35.07
Pedro Pio Fontineles Filho
O presente estudo tem o objetivo de compreender as relacoes de aproximacao e distanciamento entre os saberes historico, literario e educacional. Dessa forma, o estudo fez analises sobre a obra do escritor O. G. Rego de Carvalho, que problematizou a existencia de “Literatura piauiense”. A postura do literato possibilitou questionamentos sobre a historia da literatura e sobre o que e “ser piauiense”. Metodologicamente, o estudo centrou suas analises na leitura analitico-interpretativa da obra desse literato, a critica literaria local, bem como as leis estaduais, que tratam da obrigatoriedade do ensino de Literatura piauiense nas escolas do estado. Para tanto, as orientacoes teoricas de Certeau, Derrida, Barthes e Guimaraes foram fulcrais para alicercar as discussoes propostas. Considerou-se, em linhas gerais, que a obra do literato permite uma reflexao sobre o “ser piauiense” na Historia e na Literatura, tendo o ensino como elo.
{"title":"NOS SABERES DE CLIO E DE ARCONTE: HISTÓRIA, LITERATURA E ENSINO","authors":"Pedro Pio Fontineles Filho","doi":"10.18226/22362762.v18.n.35.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.18226/22362762.v18.n.35.07","url":null,"abstract":"O presente estudo tem o objetivo de compreender as relacoes de aproximacao e distanciamento entre os saberes historico, literario e educacional. Dessa forma, o estudo fez analises sobre a obra do escritor O. G. Rego de Carvalho, que problematizou a existencia de “Literatura piauiense”. A postura do literato possibilitou questionamentos sobre a historia da literatura e sobre o que e “ser piauiense”. Metodologicamente, o estudo centrou suas analises na leitura analitico-interpretativa da obra desse literato, a critica literaria local, bem como as leis estaduais, que tratam da obrigatoriedade do ensino de Literatura piauiense nas escolas do estado. Para tanto, as orientacoes teoricas de Certeau, Derrida, Barthes e Guimaraes foram fulcrais para alicercar as discussoes propostas. Considerou-se, em linhas gerais, que a obra do literato permite uma reflexao sobre o “ser piauiense” na Historia e na Literatura, tendo o ensino como elo.","PeriodicalId":42312,"journal":{"name":"Metis-Historia e Cultura","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.2,"publicationDate":"2019-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41674167","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-10-02DOI: 10.18226/22362762.v18.n.35.09
Ernando Brito Gonçalves Júnior
A pesquisa em apreco tem como objetivo analisar a representacao da Revolucao Mexicana e um de seus principais lideres populares, Francisco Villa, atraves do filme mexicano “Vamonos con Pancho Villa”, de Fernando De Fuentes. O filme lancado em 1935, narra de maneira critica os percursos da Revolucao pelo olhar de um grupo de soldados villistas e suas relacoes com o General Villa. Por fim, o filme apresenta criticas ao processo revolucionario e busca desconstruir a visao mitica da figura de Villa. Como arcabouco teorico de nosso trabalho, utilizamos os autores Michele Lagny e Pierre Sorlin para discussoes a respeito da relacao entre Historia e cinema, bem como as contribuicoes do pensador frances Roger Chartier sobre o conceito de epresentacao. Assim, concluimos nossa pesquisa acreditando ser necessario pensar o cinema muito alem de um simples meio de entretenimento; devemos fazer uma leitura mais profunda dessas obras, para podermos visualizar as tramas e redes que se constroem atras da chamada magia do cinema.
本研究旨在通过费尔南多·德·富恩特斯（Fernando De Fuentes）的墨西哥电影《潘乔别墅》（Vamonos con Pancho Villa）来分析墨西哥革命及其主要民众领袖之一弗朗西斯科·维拉（Francisco Villa。这部电影于1935年上映，通过一群维利斯塔士兵的眼睛以及他们与维拉将军的关系，以批判的方式记录了革命的道路。最后，这部电影对革命进程进行了批判，并试图解构维拉形象的神话视觉。作为我们工作的理论框架，我们使用了作者Michele Lagny和Pierre Sorlin来讨论历史和电影之间的关系，以及法国思想家Roger Chartier对再现概念的贡献。因此，我们总结了我们的研究，认为有必要远远超越简单的娱乐方式来思考电影；我们必须对这些作品进行更深入的解读，这样我们才能看到所谓电影魔力背后所构建的情节和网络。
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